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1、比赛结果出来了，心悦的成绩并不理想，她情绪很低落，并发布了一条动态。同学们纷纷留言表示安慰，下面不合适的是哪一项？（ ）
A、失败乃成功之母，别灰心，加油！ B、以你的水平，能有机会参加比赛就很不错了！ C、不要灰心，一次失败算什么，继续努力吧！ D、阳光总在风雨后，相信自己，你一定会成功的！ -
2、心悦报名参加成长故事演讲活动，在候场时她感到很紧张，请你仿照例子写一句话，用动作描写来表现她紧张的心情，至少写出两个连续动作。
害怕：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。
紧张：
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3、常言道：“（ ）”我们应该相互学习对方的优点，共同进步。A、百尺竿头，更进一步。 B、千里之行，始于足下。 C、尺有所短，寸有所长。 D、比上不足，比下有余。
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4、下列字音、字形全部正确的一项是（ ）。A、衣襟（jīn） 掐住（qiā） 大概 跪下 B、角色（jiǎo） 露脸（lòu） 甚至 澈换 C、铁钉（dīng） 名誉（yù） 砸锅 致今 D、溃败（kuì） 笨拙（zhuó） 犹其 预料
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5、社会、家庭、老师对少年儿童寄予厚望，希望我们长大后能够（ ）。A、挑大梁 B、碰钉子 C、占上风 D、敲边鼓
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6、下面与“重整旗鼓”意思相近的词语是（ ）。A、一蹶不振 B、偃旗息鼓 C、卷土重来 D、旗鼓相当
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7、根据“溃”在字典中的解释，给下面加点字选择正确的解释。
kuì ① （水） 冲破（堤坝）：溃~决。②<书>突破（包围） ：~围。③溃败；溃散：~兵|~退。④肌肉组织腐烂：~烂。
溃疡（yáng）
溃不成军
溃堤
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8、根据语境和拼音，写词语。
zì xìn是我们成功的基石，沉着是我们飞翔的翅膀。我们为bǎ wò自己的命运而努力学习，为实现自己的理想而 wán qiáng拼搏。即使溃败，也能重整旗鼓。回望来时路，我们无比 zì háo；放眼未来，我们已做好 chōng fèn的准备，决不辜负父母和老师的 yīn qiè qī dài。
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9、我们在学习中积累了不少描写心情的词语，遇到喜事时“喜出望外”，着急时“手足无措”，遇到危险时“胆战心惊”……以“令我 的事”为题写一篇习作。要求：在横线上填写表示心情的词语，将题目补充完整；写清楚事情的起因、经过和结果，尤其要写出心情的变化。
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10、三顾茅庐
①刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。
②冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。
③他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行，到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门，出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来，刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
④诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略，刘备听了茅塞顿开，像是拨开云雾见到了青天。
⑤诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”
(1)、通过阅读故事，我知道“三顾茅庐”中“顾”的意思是（ ）。A、看 B、拜访 C、照管 D、顾念(2)、要把故事讲完整，得熟悉情节。完成情节提示卡。（填序号）
A．下马步行，耐心等待
B．说服兄弟，再次前往
C．畅谈形势，茅塞顿开(3)、为了将故事讲述得更生动，要使用恰当的语气和肢体语言。请完善人物言行卡。（填序号）
(4)、为了讲好这个故事，下列做法不恰当的一项是（ ）。A、可以按照事情发展的顺序进行讲述 B、讲述前，可以多读几遍故事，熟悉内容 C、讲述时，可以用适当的动作和表情吸引听众 D、讲述时，可以省略第三次拜访，要发挥想象，讲好前两次拜访(5)、读了最后一个自然段中的画线句子，我想到了一个成语：。 -
11、宋濂①苦学
余②幼时即嗜③学。家贫无从致④书以观 ， 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠⑤。录毕，走送之，不敢稍逾约⑥。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（节选自《送东阳马生序》）
【注释】①宋濂（lián）：元末明初文学家。②余：我。③嗜（shì）：喜爱。④致：得到。⑤弗（fú）之怠（dài）：不懈怠。⑥逾（yú）约：超过约定的期限。
(1)、说说加点字的意思。每假借于藏书之家
录毕，走送之
(2)、文中画线句子的朗读停顿，标注正确的一项是（ ）。A、家贫无从/致书以观 B、家贫/无从致书以观 C、家贫无从致书/以观 D、家贫无/从致书以观(3)、对“余因得遍观群书”这句话的意思，理解正确的一项是（ ）。A、我因此能够读很多书 B、我因此一遍又一遍地读书 C、我因此得到了很多书 D、我因此到各地参观看书(4)、读了宋濂苦学的故事，你学到了哪些读书方法？ -
12、挑选一个你喜欢的历史故事制作故事卡，提示讲述内容。
故事名称：
主要人物：
起因：
经过：
结果：
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13、转述故事情节，按要求完成句子练习。(1)、诸葛亮说：“我愿立下军令状，三天造不好十万支箭，甘受重罚。”（把这句话转述给其他同学听）(2)、又过了些时候，师襄听孔子的琴声时，立即就被激情洋溢的乐曲声迷住了，仿佛被带到一个从未有过的境界。（长话短说，简要概括）
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14、关于复述历史故事，下列说法不恰当的一项是（ ）。A、复述前要多读几遍故事，熟悉故事内容 B、复述时要抓住故事的主要内容，如，《纪昌学射》中纪昌下苦功夫练习眼力，这个情节不是主要内容，要讲得简单一些；而纪昌学习开弓放箭是主要内容，要讲得详细一些 C、复述时，使用恰当的语气和肢体语言，可以让讲述更生动 D、按照事情发展的顺序进行复述，要注意文章中一些提示顺序的词句，如《扁鹊治病》中表示时间的词句，这样不容易遗漏情节
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15、下面影片的名字和主人公不对应的一项是（ ）。A、《凿壁偷光》——匡衡 B、《七步成诗》——曹冲 C、《精忠报国》——岳飞 D、《望梅止渴》——曹操
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16、下图是《望梅止渴》这个影片中的一幕，行军途中，数十里无水源，将士口渴难耐，当士兵们听说前面不远处有杨梅时，他们的心情最可能是什么样的？（ ）
A、提心吊胆 B、悲痛不已 C、胆战心惊 D、欣喜若狂 -
17、下列片名中加点字的意思有误的一项是（ ）。A、《精忠报国》（报：报效） B、《王戎不取道旁李》（道：道路） C、《西门豹治邺》（治：惩办） D、《扁鹊治病》（治：医治）
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18、回顾课文，体会故事内涵。(1)、《王戎不取道旁李》中别人问王戎为什么不去摘李子时，王戎回答：“ ， 。”（填写原文）从中可以看出王戎是一个的孩子。(2)、读了《纪昌学射》，我明白了学习时要；《扁鹊治病》告诉我们要。
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19、一组制作了人物卡片，读一读并完成练习。
（一）王戎
王戎七岁时，看到路边的李树结了很多李子，枝条都被压弯了，推断出这些李子是苦的。
（二）纪昌
纪昌拜飞卫为师，下苦功夫练习眼力，最后成了百发百中的射箭能手。
（三）扁鹊
名医扁鹊几次拜见蔡桓侯，指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓侯不信，最后病重身亡。
(1)、根据“人物卡片”中的画像，选出能形容三位历史人物外貌的一组词语：（ ）。A、眉清目秀 威风凛凛 鹤发童颜 B、明眸皓齿 眉清目秀 膀大腰圆 C、相貌堂堂 短小精悍 明眸皓齿 D、慈眉善目 容光焕发 文质彬彬(2)、给加点字选择正确的解释，把序号填入横线上。
纪昌拜飞卫为师。
名医扁鹊几次拜见蔡桓侯。
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20、读读下面的活动宣传稿，完成练习。
历史故事可以启迪你的心志，开阔你的心胸。在历史故事中，我们认识了机智聪慧的王戎，认识了揭穿“河神 qǔ xí fu____ piàn jú____”的 xīmén bào____，认识了在飞卫的点（拔 拨）下成为射箭能手的纪昌，认识了不听劝告病入骨髓的蔡桓侯。一个个鲜活的人物，（普 谱）写了精彩的历史篇章。
(1)、根据语境和拼音，写词语。(2)、给加点字选择正确的读音。纪昌（jǐ jì） 骨髓（suí suǐ） 蔡桓侯（hóu hòu）
(3)、画去括号里错误的汉字。