• 1、下面说法不正确的一项是(    )
    A、我发现下面说法都正确。

    ①写梗概时,可以用思维导图的形式,理清书籍内容的基本框架,把握要点。

    ②写作时详略安排得当,中心突出,才能更好地让别人了解自己想表达的意思。

    B、我发现下面诗句都与传统节日有关。

    ①爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。(王安石《元日》)

    ②清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。(杜牧《清明》)

    C、我发现下面两个句子表达的意思一样。

    ①世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?

    ②世界上有几个剧种是戴着面具演出的。

    D、我发现下面句子中加点的词语意思相近。

    ①2004年深圳再获“中国新能源汽车第一城”,并跃上“中国汽车第一城”,在汽车领域摘得桂冠

    ②2024年,深圳进出口总额45048.24亿元,同比增长16.4%,时隔九年在全国城市中再次勇夺第一 , 其中出口实现内地城市“32连冠”。

  • 2、过年贴对联寓意驱邪保平安。下列习俗的寓意有误的一项是(    )
    A、过年时倒贴“福”字:寓意福气到了 B、建筑上雕刻蝙蝠:寓意万事如意年年高 C、正月十五吃汤圆:寓意团团圆圆 D、立春时祭农:寓意风调雨顺、五谷丰登
  • 3、将“她哭得很伤心”改为夸张句,不准确的一项是(    )
    A、她哭得伤心极了,眼泪流成了河。 B、她十分悲痛,眼泪瞬间决堤,一泻千里。 C、她的泪水洒了一地,就像刚刚下了一场雨。 D、她哭得伤心极了,眼泪像断线的珠子往下掉。
  • 4、下列句子没有语病的一项是(   )
    A、“天宫课堂”的教学场地————空间站作为前沿的科技产品,代表了中国在航天领域的实力。 B、一堂大约60分钟左右的太空课,背后的科技支撑很复杂,凝聚了几代航天人的努力。 C、“天宫课堂”以更直观、更生动的方式让人们和前沿科技“相遇”,激发科技对人们的兴趣。 D、相信“天宫课堂”能促使人们增加自身的科学素养,推动国家的建设。
  • 5、小玲的一个外国朋友用汉语表达了他对中国古典诗词的赞美,但用词不甚准确。请你帮他选择恰当的词语替换加点词“漂亮”。(    )

    中国的诗词很漂亮 , 语言漂亮 , 内容漂亮 , 读完后让人感觉漂亮

    A、优良   精彩  富饶   无边无际 B、优异  凝练  多彩  回味无穷 C、优美  精练  丰富  韵味无穷 D、惊异  多彩  丰富  无穷无尽
  • 6、下面是李轩积累的词语,意思不完全相同的一项是(    )
    A、日月如梭        白驹过隙        光阴似箭        稍纵即逝 B、心花怒放        笑逐颜开        喜出望外        欣喜若狂 C、泣不成声        悲痛万分        痛哭流涕        肝肠寸断 D、熙熙攘攘        人山人海        门可罗雀        摩肩接踵
  • 7、下面是四位同学的书写,其中没有错别字的是(    )
    A、王候  陈醋  能歌善武  甜甜腻腻 B、腊八  通霄  行善积德  地广人稀 C、凄凉  防御  心平气和  重见天日 D、顷覆  恐具  焉知非福  跃跃欲试
  • 8、下面加点字的注音全部正确的一项是(    )
    A、角 (lín)   迢 (tiáo)  花(qióng)  唾沫(yàn) B、脉(mò)   息(qī)   铜(bó)   蜜(jiàn) C、(chǔ)   绳(jiāng)   账簿(bó)   简(lòu) D、动(qiāo)   吹(xū)  乱(pàn) 地(bāo)
  • 9、习作。

    同学们,从下面三列提示中各选一个,创编一个惊险刺激的探险故事。

    场景

    专业人士

    同伴

    人迹罕至的雨林

    古老寒冷的冰川

    幽深恐怖的洞穴

    经验丰富的探险爱好者

    知识渊博的地质专家

    专业向导

    好奇心强、性格活泼的朋友

    胆大但行事鲁莽的哥哥

    心细而胆小的妹妹

    要求:题目自拟,书写规范,写作时,要结合具体场景,展开丰富的想象,把探险中遇到的困境、求生的办法写出来,并写出心情变化,第一人称,400字左右。

  • 10、课外阅读。

    ①手艺道上的人,捏泥人的“泥人张”排第一。而且,有第一,没第二,第三差着十万八千里。

    ②泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北角的戏剧大观楼,一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿,为了瞧各样的人,也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色,去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。

    ③那天下雨,他一个人坐在天庆馆里饮酒,一边留神四下里吃客们的模样。这当儿,打外边进来三个人。中间一位穿的阔绰,大脑袋,中溜个子;挺着肚子,架势挺牛,横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“liào高的”一瞅,赶紧吆喝着:“益照临的张五爷可是稀客,贵客,张五爷这儿总共三位———里边请!”

    ④一听这喊话,吃饭的人都停住嘴巴,甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下,城里城外最冲得要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命,被海大人收为义子,排行老五,所以又叫“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷,背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿,谁有钱谁横,官儿也怵三分。

    ⑤可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭,求谁?怵谁?故此,泥人张只管饮酒,吃菜,西瞧东看,全然没把海张五当个人物。

    ⑥但是不会儿,就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说:“人家台下一边看戏,一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧,台上的嘛样,他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说:“在哪儿捏?在袖子里捏?在裤裆里捏吧!”随后一阵笑,拿泥人张找乐子。

    ⑦这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高人胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去?

    ⑧只见人家泥人张听赛没听,左手伸到桌子下边,打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒,眼睛也只瞅着桌上的酒菜,这左手便摆弄起这团泥巴来:几个手指飞快捏弄,比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子,泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥土全找回来了。随后手一停,他把这团往桌上“叭”地一戳,起身去柜台结帐。

    ⑨吃饭的人伸脖一瞧,这泥人真捏绝了!就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋,小鼓眼,一脸狂气,比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。

    ⑩海张五在那边,隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正出门的泥人张的背影叫道:“这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要。”

    ⑪泥人张头都没回,撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的———

    ⑫第二天,北门外估衣街的几个小杂货摊上,摆出来一排排海张五这个泥像,还加了个身子,大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的,成批生产,足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条,上面写着:贱卖海张五。

    ⑬估衣街上来来往往的人,谁看谁乐。乐完找熟人来看,再一快乐。

    ㊹三天后,海张五派人花了大价钱,才把这些泥人全买走,据说连泥模子也买走了。泥人是没了,可“贱卖海张五”这事却传了一百多年,直到今儿个。

    (选自冯骥才《俗世奇人》)

    (1)、仔细阅读短文,猜一猜短文第③段“撂高的”一词的意思。

    撂高的:

    (2)、结合短文内容,你觉得泥人张“奇”在哪里?
    (3)、结合文章内容,下列不能体现泥人张手艺高超的一项是(    )
    A、这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要。 B、人家台下一边看戏,一边手在袖子里捏泥人。 C、瓢似的脑袋,小鼓眼,一脸狂气,比海张五还像海张五。 D、右手依然端杯饮酒,眼睛也只瞅着桌上的酒菜,这左手便摆弄起这团泥巴来:几个手指飞快捏弄,比变戏法的刘秃子还灵巧
    (4)、文中句子“随后手一停,他把这团往桌上‘叭’地一戳,起身去柜台结帐。”运用描写手法,体现出泥人张的心理。
    (5)、泥人张是通过哪两件事来“回报”海张五的?从这可以看出泥人张怎样的性格特点?
    (6)、联系生活,课间十分钟,观察一位同学,试着刻画一下他,要突出人物特点。
  • 11、阅读下列短文,按要求回答问题。课内阅读。

    楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。

    (1)、联系上下文,猜测下列字的意思。

    誉:        或:

    (2)、根据短文,下列句子的朗读停顿正确的一项是(    )
    A、夫不可/陷之盾与无/不陷之矛 B、夫/不可陷之盾与无不/陷之矛 C、夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛 D、夫不可/陷之盾与无不/陷之矛
    (3)、解释句子“吾盾之坚,物莫能陷也”的意思。
    (4)、结合选文内容,“其人弗能应也”的原因是什么?
    (5)、楚人被围观者一问,羞得脸都红了。回家后,他吸取了这次的经验教训。第二天,他会怎样做呢?展开想象,写一写。
  • 12、“喜洋洋”和“乐融融”参观了深圳的科技企业,发现企业告示栏上有四处错误,请用修改符号修改。

    AI即人工智能,是新一轮科技革命和产业革命的重要驱动力量。环保也是城市持续发展的重要要求。通过AI与环保的神度融合,福田区正以技术为笔、场景为纸,绘制一幅智慧低碳的城市。未来,福田区将持续释放场景红利,推动AI技术在绿色低碳领域的规模化应用运用,为全国提供创新范本可复制的。

  • 13、“喜洋洋”、“乐融融”一起讨论年龄的话题。
    (1)、古代对不同年龄段的称呼是不同的。“花甲”指人;“豆蔻年华”指的是;“及笄”指的是;男子二十岁左右的年纪叫“
    (2)、未过之年的毛岸英英勇牺牲,生命定格在了二十八岁;诺贝尔医学奖获得者屠呦呦在四十岁之年发现了青蒿素;竺可桢70岁高龄,仍在图书馆笔耕不辍,之年研究中国几千年的气候变化规律;国之脊梁已近之年的黄旭华院士永远离开了我们,享年九十九岁。
  • 14、“喜洋洋”想写一篇习作表现弟弟“调皮”的特点,下列不符合这一主题的一项是(    )
    A、弟弟把墨水倒进鱼缸里。 B、弟弟把厨房里的白糖换成盐。 C、弟弟每天都要看动画片。 D、弟弟在我的作业本上乱涂乱画。
  • 15、下列句子中,表示时间过得快的一项是(    )
    A、几秒,几十秒,几百秒……烈日下等车的我们已经快被太阳烤焦了。 B、几十年,几百年,时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 C、一分钟,五分钟,半个小时,两个小时,看着手术室的灯依旧亮着,我的心不免绷得紧紧的。 D、二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟———大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。
  • 16、“喜洋洋”和“乐融融”在讨论人的思维过程,下列表述不正确的一项是(    )
    A、了解人物的思维过程可以加深对文章的理解。 B、我们可以推测文章中人物的想法,这样有助于理解人物。 C、我们在生活中遇到问题,应该先分析当时的情况,再选择合适的办法去解决。 D、生活中站在对方的角度去思考问题,这种换位思考用处不大。
  • 17、“喜洋洋”和“乐融融”在交流写好人物的基本方法,下列表述不正确的一项是(    )
    A、人与事是分开的,要选取典型事例,把它写具体。 B、运用多种描写手法表现人物特点。 C、也可以描写周围人物的反应,间接写出人物的特点。 D、观察人物的时候要细致。
  • 18、下列加点字与“冀复得兔”中的“复”意思相同的一项是(    )
    A、制文件 B、死灰 C、无常 D、失地
  • 19、选择恰当的一项填入括号内。下列加点字的字音、字形全正确的一组是(    )
    A、(wàn)        放(shì)        露(xiàn)        推(jiàn) B、(zhà)        倒(bàn)        痕(bā)        人(hǔ) C、(fu)        油 (kāi)        扯(sī)        骨(quán) D、生(jiàn)        住 (jiū)        料(zàn)        就(zhù)
  • 20、“喜洋洋”、“乐融融”聆听完书写感想。

    孙膑的jì cè kān称一绝,既打了shèng zhàng , zǔ náo了魏国对别国的qīn fàn , 又bǎo zhàng了赵国不受qīng fú 这种处理危机máo dùn的智慧为他yīng得了shēng yù 。短期内,魏国再也不敢摩quán cā掌进攻别国。

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