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1、下面说法不正确的一项是( )A、我发现下面说法都正确。
①写梗概时,可以用思维导图的形式,理清书籍内容的基本框架,把握要点。
②写作时详略安排得当,中心突出,才能更好地让别人了解自己想表达的意思。
B、我发现下面诗句都与传统节日有关。①爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。(王安石《元日》)
②清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。(杜牧《清明》)
C、我发现下面两个句子表达的意思一样。①世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?
②世界上有几个剧种是戴着面具演出的。
D、我发现下面句子中加点的词语意思相近。①2004年深圳再获“中国新能源汽车第一城”,并跃上“中国汽车第一城”,在汽车领域摘得桂冠。
②2024年,深圳进出口总额45048.24亿元,同比增长16.4%,时隔九年在全国城市中再次勇夺第一 , 其中出口实现内地城市“32连冠”。
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2、过年贴对联寓意驱邪保平安。下列习俗的寓意有误的一项是( )A、过年时倒贴“福”字:寓意福气到了 B、建筑上雕刻蝙蝠:寓意万事如意年年高 C、正月十五吃汤圆:寓意团团圆圆 D、立春时祭农:寓意风调雨顺、五谷丰登
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3、将“她哭得很伤心”改为夸张句,不准确的一项是( )A、她哭得伤心极了,眼泪流成了河。 B、她十分悲痛,眼泪瞬间决堤,一泻千里。 C、她的泪水洒了一地,就像刚刚下了一场雨。 D、她哭得伤心极了,眼泪像断线的珠子往下掉。
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4、下列句子没有语病的一项是( )A、“天宫课堂”的教学场地————空间站作为前沿的科技产品,代表了中国在航天领域的实力。 B、一堂大约60分钟左右的太空课,背后的科技支撑很复杂,凝聚了几代航天人的努力。 C、“天宫课堂”以更直观、更生动的方式让人们和前沿科技“相遇”,激发科技对人们的兴趣。 D、相信“天宫课堂”能促使人们增加自身的科学素养,推动国家的建设。
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5、小玲的一个外国朋友用汉语表达了他对中国古典诗词的赞美,但用词不甚准确。请你帮他选择恰当的词语替换加点词“漂亮”。( )
中国的诗词很漂亮 , 语言漂亮 , 内容漂亮 , 读完后让人感觉漂亮。
A、优良 精彩 富饶 无边无际 B、优异 凝练 多彩 回味无穷 C、优美 精练 丰富 韵味无穷 D、惊异 多彩 丰富 无穷无尽 -
6、下面是李轩积累的词语,意思不完全相同的一项是( )A、日月如梭 白驹过隙 光阴似箭 稍纵即逝 B、心花怒放 笑逐颜开 喜出望外 欣喜若狂 C、泣不成声 悲痛万分 痛哭流涕 肝肠寸断 D、熙熙攘攘 人山人海 门可罗雀 摩肩接踵
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7、下面是四位同学的书写,其中没有错别字的是( )A、王候 陈醋 能歌善武 甜甜腻腻 B、腊八 通霄 行善积德 地广人稀 C、凄凉 防御 心平气和 重见天日 D、顷覆 恐具 焉知非福 跃跃欲试
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8、下面加点字的注音全部正确的一项是( )A、菱角 (lín) 迢迢 (tiáo) 琼花(qióng) 咽唾沫(yàn) B、脉脉(mò) 栖息(qī) 铜钹(bó) 蜜饯(jiàn) C、日晷(chǔ) 缰绳(jiāng) 账簿(bó) 简陋(lòu) D、撬动(qiāo) 吹嘘(xū) 叛乱(pàn) 刨地(bāo)
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9、习作。
同学们,从下面三列提示中各选一个,创编一个惊险刺激的探险故事。
场景
专业人士
同伴
人迹罕至的雨林
古老寒冷的冰川
幽深恐怖的洞穴
经验丰富的探险爱好者
知识渊博的地质专家
专业向导
好奇心强、性格活泼的朋友
胆大但行事鲁莽的哥哥
心细而胆小的妹妹
要求:题目自拟,书写规范,写作时,要结合具体场景,展开丰富的想象,把探险中遇到的困境、求生的办法写出来,并写出心情变化,第一人称,400字左右。
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10、课外阅读。
①手艺道上的人,捏泥人的“泥人张”排第一。而且,有第一,没第二,第三差着十万八千里。
②泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北角的戏剧大观楼,一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿,为了瞧各样的人,也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色,去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。
③那天下雨,他一个人坐在天庆馆里饮酒,一边留神四下里吃客们的模样。这当儿,打外边进来三个人。中间一位穿的阔绰,大脑袋,中溜个子;挺着肚子,架势挺牛,横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂(liào)高的”一瞅,赶紧吆喝着:“益照临的张五爷可是稀客,贵客,张五爷这儿总共三位———里边请!”
④一听这喊话,吃饭的人都停住嘴巴,甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下,城里城外最冲得要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命,被海大人收为义子,排行老五,所以又叫“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷,背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿,谁有钱谁横,官儿也怵三分。
⑤可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭,求谁?怵谁?故此,泥人张只管饮酒,吃菜,西瞧东看,全然没把海张五当个人物。
⑥但是不会儿,就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说:“人家台下一边看戏,一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧,台上的嘛样,他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说:“在哪儿捏?在袖子里捏?在裤裆里捏吧!”随后一阵笑,拿泥人张找乐子。
⑦这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高人胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去?
⑧只见人家泥人张听赛没听,左手伸到桌子下边,打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒,眼睛也只瞅着桌上的酒菜,这左手便摆弄起这团泥巴来:几个手指飞快捏弄,比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子,泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥土全找回来了。随后手一停,他把这团往桌上“叭”地一戳,起身去柜台结帐。
⑨吃饭的人伸脖一瞧,这泥人真捏绝了!就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋,小鼓眼,一脸狂气,比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
⑩海张五在那边,隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正出门的泥人张的背影叫道:“这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要。”
⑪泥人张头都没回,撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的———
⑫第二天,北门外估衣街的几个小杂货摊上,摆出来一排排海张五这个泥像,还加了个身子,大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的,成批生产,足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条,上面写着:贱卖海张五。
⑬估衣街上来来往往的人,谁看谁乐。乐完找熟人来看,再一快乐。
㊹三天后,海张五派人花了大价钱,才把这些泥人全买走,据说连泥模子也买走了。泥人是没了,可“贱卖海张五”这事却传了一百多年,直到今儿个。
(选自冯骥才《俗世奇人》)
(1)、仔细阅读短文,猜一猜短文第③段“撂高的”一词的意思。撂高的:
(2)、结合短文内容,你觉得泥人张“奇”在哪里?(3)、结合文章内容,下列不能体现泥人张手艺高超的一项是( )A、这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要。 B、人家台下一边看戏,一边手在袖子里捏泥人。 C、瓢似的脑袋,小鼓眼,一脸狂气,比海张五还像海张五。 D、右手依然端杯饮酒,眼睛也只瞅着桌上的酒菜,这左手便摆弄起这团泥巴来:几个手指飞快捏弄,比变戏法的刘秃子还灵巧(4)、文中句子“随后手一停,他把这团往桌上‘叭’地一戳,起身去柜台结帐。”运用描写手法,体现出泥人张的心理。(5)、泥人张是通过哪两件事来“回报”海张五的?从这可以看出泥人张怎样的性格特点?(6)、联系生活,课间十分钟,观察一位同学,试着刻画一下他,要突出人物特点。 -
11、阅读下列短文,按要求回答问题。课内阅读。
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
(1)、联系上下文,猜测下列字的意思。誉: 或:
(2)、根据短文,下列句子的朗读停顿正确的一项是( )A、夫不可/陷之盾与无/不陷之矛 B、夫/不可陷之盾与无不/陷之矛 C、夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛 D、夫不可/陷之盾与无不/陷之矛(3)、解释句子“吾盾之坚,物莫能陷也”的意思。(4)、结合选文内容,“其人弗能应也”的原因是什么?(5)、楚人被围观者一问,羞得脸都红了。回家后,他吸取了这次的经验教训。第二天,他会怎样做呢?展开想象,写一写。 -
12、“喜洋洋”和“乐融融”参观了深圳的科技企业,发现企业告示栏上有四处错误,请用修改符号修改。
AI即人工智能,是新一轮科技革命和产业革命的重要驱动力量。环保也是城市持续发展的重要要求。通过AI与环保的神度融合,福田区正以技术为笔、场景为纸,绘制一幅智慧低碳的城市。未来,福田区将持续释放场景红利,推动AI技术在绿色低碳领域的规模化应用运用,为全国提供创新范本可复制的。
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13、“喜洋洋”、“乐融融”一起讨论年龄的话题。(1)、古代对不同年龄段的称呼是不同的。“花甲”指人;“豆蔻年华”指的是;“及笄”指的是;男子二十岁左右的年纪叫“”(2)、未过之年的毛岸英英勇牺牲,生命定格在了二十八岁;诺贝尔医学奖获得者屠呦呦在四十岁之年发现了青蒿素;竺可桢70岁高龄,仍在图书馆笔耕不辍,之年研究中国几千年的气候变化规律;国之脊梁已近之年的黄旭华院士永远离开了我们,享年九十九岁。
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14、“喜洋洋”想写一篇习作表现弟弟“调皮”的特点,下列不符合这一主题的一项是( )A、弟弟把墨水倒进鱼缸里。 B、弟弟把厨房里的白糖换成盐。 C、弟弟每天都要看动画片。 D、弟弟在我的作业本上乱涂乱画。
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15、下列句子中,表示时间过得快的一项是( )A、几秒,几十秒,几百秒……烈日下等车的我们已经快被太阳烤焦了。 B、几十年,几百年,时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 C、一分钟,五分钟,半个小时,两个小时,看着手术室的灯依旧亮着,我的心不免绷得紧紧的。 D、二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟———大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。
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16、“喜洋洋”和“乐融融”在讨论人的思维过程,下列表述不正确的一项是( )A、了解人物的思维过程可以加深对文章的理解。 B、我们可以推测文章中人物的想法,这样有助于理解人物。 C、我们在生活中遇到问题,应该先分析当时的情况,再选择合适的办法去解决。 D、生活中站在对方的角度去思考问题,这种换位思考用处不大。
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17、“喜洋洋”和“乐融融”在交流写好人物的基本方法,下列表述不正确的一项是( )A、人与事是分开的,要选取典型事例,把它写具体。 B、运用多种描写手法表现人物特点。 C、也可以描写周围人物的反应,间接写出人物的特点。 D、观察人物的时候要细致。
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18、下列加点字与“冀复得兔”中的“复”意思相同的一项是( )A、复制文件 B、死灰复燃 C、反复无常 D、收复失地
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19、选择恰当的一项填入括号内。下列加点字的字音、字形全正确的一组是( )A、手腕(wàn) 放肆(shì) 露馅(xiàn) 推荐(jiàn) B、狡诈(zhà) 伴倒(bàn) 疤痕(bā) 唬人(hǔ) C、包袱(fu) 揩油 (kāi) 撕扯(sī) 颧骨(quán) D、监生(jiàn) 揪住 (jiū) 蘸料(zàn) 铸就(zhù)
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20、“喜洋洋”、“乐融融”聆听完书写感想。
孙膑的jì cè
kān
称一绝,既打了shèng zhàng
, zǔ náo
了魏国对别国的qīn fàn
, 又bǎo zhàng
了赵国不受qīng fú
这种处理危机máo dùn
的智慧为他yīng
得了shēng yù
。短期内,魏国再也不敢摩quán cā
掌进攻别国。