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1、汉语中有许多词汇借助鸟来代指一类人，下列对应不正确的一项是（ ）A、出头鸟——爱出风头的人 B、惊弓之鸟——受过一次惊吓后变得非常胆小的人 C、比翼鸟——恩爱夫妻 D、池鱼笼鸟——盲从和缺乏主见的人
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2、 品读句子，细致观察珍珠鸟，完成练习。
瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥， 整个身子好像一个蓬松的球儿。
(1)、这两句话描写了珍珠鸟的 。第二句话运用了 的修辞手法，生动形象地写出了珍珠鸟体形 的特点，表达了作者对珍珠鸟的(2)、请从课文中再摘抄一个表现作者这种情感的句子并简要分析。 -
3、阅读有关珍珠鸟的名片，按要求完成练习。
珍珠鸟
巢：用简易的竹条编成的鸟笼，笼内有一卷干草。生气勃勃的法国吊兰长长的、串生着小绿叶 的垂蔓蒙盖在鸟笼上，幽( yōu dàng)静、安全。
外形：红嘴红脚，灰蓝色的毛，珍珠鸟雏(chú zhú)的后背上还没生出珍珠似的圆圆的白点。
相处日常：小珍珠鸟和“我”熟悉后，喜欢在屋里飞来飞去，柜顶上、书架上……都是它的乐园。 大鸟在笼子里生气地叫一声，它才会飞回笼子。后来，能待在“我”的肩头，甚至趴在上面睡着了， 银灰色的眼睑(liǎn jiǎn)会盖住眸子。“我”真享受这种陪( péi béi)伴啊!
(1)、给加点字选择正确的读音。(2)、给名片中画横线的词语“生气”选择恰当的解释。 (填序号)
生气：①因不合心意而不愉快。②生命力；活力。第一处： 第二处：
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4、你一定想将家乡的自然风光、人文景观、历史故事、美食特产等推荐给大家吧!请你做美丽家乡的推荐人，按照一定的顺序，写出你的家乡最具代表性的特点，生动地向大家介绍。
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5、下面我们一起品读宋代周密的《观潮》，感受古人笔下潮水的雄奇壮美，体会古文写景的精妙之处。
观潮
〔宋〕周密
浙江之潮，天下之伟观也，自既望以至十八日为最盛。方其远出海门①，仅如银线，既而②渐近，则玉城雪岭③，际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日④，势极雄豪⑤。杨诚斋⑥诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。 (选自《武林旧事》，有改动)
〔注释〕①远出海门：从远处的海口涌起。②既而：过了一会儿。③玉城雪岭：形容潮水像白玉砌成的城墙、积雪的山岭，极言潮头之高。④沃日：冲荡太阳。形容波浪大。⑤雄豪：雄壮豪迈。⑥杨诚斋：指宋代诗人杨万里。
(1)、根据文章内容，可知“既望”的意思应该是( )A、既然看见 B、盼望，希望 C、指农历十六日 D、指农历十八日(2)、文章从形、色、声、势几个方面对潮水进行了描写，请找出对应的句子写在横线上。①形
②色
③声
④势
(3)、 根据文章内容，想象“海涌银为郭，江横玉系腰”所描绘的画面。 -
6、旅行不只是欣赏风景，更是感悟文化、传承文脉。下列是两则关于文旅研学的材料， 请你认真阅读材料，完成后面的练习。
〔材料一〕旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一条河流、一个城市、一个国家。
〔材料二〕“读万卷书，行万里路。”假期里，小文的家人打算带着小文一起开启一 场有趣的文化之旅。他们将先登上琅琊山，体会欧阳修沉醉在山水间的美好心境；接着来到美丽的杭州西湖，漫步在白堤柳树岸边，回想白居易为官爱民的感人故事；最后去江西庐山脚下的西林寺，细细品味苏轼笔下庐山千姿百态的风景。
(1)、小文在杭州西湖游玩时看到了“平湖秋月”的对联：“鱼戏平湖穿远岫，雁鸣秋月写长天。”上联中的“岫(xiù)”是形声字，下列关于“岫”的解释正确的一项是（ ）A、石块 B、山峰 C、船只 D、田地(2)、小文一家在游览这些地方时，对于古人在当地留下的文化情感有深刻体会。请你结合材料，谈谈你对这种文化情感传承的认识。 -
7、美丽的大自然永远值得我们欣赏与记录，下面是小文记录自己外出游玩的作文片段，请你给加点字选择正确的读音，并看拼音写词语。
夏天的天气说变就变。霎(chà shà)时间，一道闪电划破天际，隆(lóng long)隆的雷声由远及近。山崖上的一块巨石终于崩( bēng bēn)塌，滚落进浩(hào gào)浩荡荡的江水中，溅起高高的水花。
夏夜里，fán xīng像无数颗钻石，洒满了深蓝色的天幕。月光给大地披上一层银纱。zhōu wéi一片jìng jì ， 只有远处偶尔传来几声虫鸣，整个世界变成了一个mèng huàn的王国。
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8、小文找到了一首课外小诗，请你一起阅读并完成下列练习。
小院的夏天
流沙河
邻家的葡萄藤悄悄地翻过院墙，
带须的嫩尖偷看着我的窗
窗外的牵牛花爬上瓦檐，
太阳透过青叶在我桌上洒下绿光。
一只蜜蜂飞进小屋嗡嗡地唱，推开窗子又吹来茉莉花的清香。
(选自《流沙河诗存》)
(1)、诗歌中，诗人没有把动植物当作人来写的一项是 ( )A、葡萄藤悄悄地翻过院墙。 B、嫩尖偷看着“我”的小窗。 C、蜜蜂飞进小屋。 D、蜜蜂嗡嗡地唱。(2)、读画横线的句子，边读边想象“偷看”的动作，我能想到葡萄藤带须的嫩尖的样子，这里运用了 的修辞手法。(3)、这首小诗从、、嗅觉的角度描绘了夏天的特征，给人以丰富的想象空间。读了之后，我仿佛看到 ， 听到 ， 闻到。 -
9、请根据课文内容给《花牛歌》中的画面排序。(填序号)
①花牛在草地里眠 ②花牛在草地里坐 ③花牛在草地里走 ④花牛在草地里做梦 正确排序：
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10、下面是小语日记中的一部分，请给加点字选择正确的读音。
天微凉，叶渐黄。西溪湿地的芦苇( wéi wěi)在河岸边摇曳生姿，遮掩着许多白鹭的巢(cáo cháo)穴；千岛湖上星罗(luó nuó)棋布的岛屿像一颗颗明珠，霸(bà dà)占了整个湖面；栖霞山的枫树化上了红妆，装扮着清朗的秋日。
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11、先把古诗内容补充完整，再回答问题。
赠刘景文
荷尽已无____，菊残犹有____。
____，最是____。
(1)、把古诗内容补充完整(2)、这首诗的作者是 代的。(3)、体会作者写诗赠刘景文的用意，下列说法正确的一项是( )A、诗人告诉朋友刘景文，自己只爱这个季节的景色。 B、诗人勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上，不要一直消沉(4)、诗中描绘了秋天的、、、。 -
12、依次填入下面句子横线处的词语正确的一项是( )
六月的天，就像娃娃的脸，说变就变。刚刚还是晴空万里，____，狂风大作，乌云翻滚，天空____ 暗了下来。____ ，大雨便倾盆而下。
A、顿时 霎时 忽 然 B、忽然 顿时 不一会儿 C、紧接着 霎时 忽 然 -
13、把下列词语补充完整，并完成练习。(1)、把下列词语补充完整
①人声 ②彻霄③ 私语
④悄无 ⑤ 无声⑥耳聋
(2)、 完成练习上面的词语中，描写声音大的有 ， 描写声音小或没有声音的有。(填序号)
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14、几位同学在讨论自己的学习收获，下列说法有误的一项是（ ）A、小杭：阅读文章时，我们要调动多种感官去想象，这样能帮助我们理解文意。 B、小西：读《观潮》时，我仿佛看到由近及远、潮水奔腾而来的景象。 C、小宁：读《秋晚的江上》时，我似乎看到了“归鸟翻翅，斜阳掉落”的动感画面。
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15、下列是同学们针对减少汽车尾气排放提出的建议，请你将不合理的画“×”，合理的“√”。(1)、我要给家长提出建议，出门少开车，尽量乘坐公共交通工具。(2)、堵车时，如果时间长，可以建议家长先把车熄火。(3)、建议家长在车内摆放空气净化器。
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16、小练笔。
你认真观察过夜晚的星空吗?你喜欢爱眨眼的星星吗？请你选一个晴朗的夜晚，仔细观察一下，然后写在下面的写作记录卡里吧！
写作记录卡
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17、把关于星星的诗句恰当地填入下面的语段中。(填字母)
在古诗文中，银河是常见的意象。古人给银河编织了一个又一个美丽的神话传说，如“”让人联想到七夕鹊桥相会的动人故事。他们还用银河形容壮美的景色，如从“”中可以想象出如银河般壮观的瀑布。
A.云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉
B.金阙前开二峰长，银河倒挂三石梁
C.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星
D.昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东
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18、阅读下面的文章，完成题目。
星
①我的童年是在一个偏僻的山村度过的。星光灿烂的山村夏夜真迷人，我们常常来到村头河边的草地上数星星。你看哟，满天星星都一眨眼一眨眼地瞅着大伙儿笑，我们喜爱那夜夜陪伴自己的星星。
②当然，喜欢星星并不等于理解它，从星星得到启迪，还靠母亲说过的一席话。
③一个夏夜，我和小伙伴又在河沿上数星星玩。那时，正是麦苗拔节的时候，由于天旱，晒了一天的麦苗耷拉着脑袋。那时，我们各家都分得了土地，我们是多么盼望自家的庄稼长得壮啊!于是，我这个“孩子头”就请伙伴们在河堤上扒了一个口子，把河水引进了我家麦田。
④可是，就在我埋头垒引水道的时候，随着“腾腾腾”的脚步声，我屁股上重重地挨了一巴掌。我回头一看，是母亲。我有点儿委屈地说：“妈，我是在给咱家的麦苗灌水哩!”母亲生气地说：“快把口子给我堵上!”望着我家田里的麦苗吸着水，好像在伸腰，我央求说：“妈，再灌一会儿吧!”“不行!”母亲说，“咱家的地在上游，河里的水不足，得让下游的人先浇!”大人的话就是命令，我们只好一声不响地把口子堵上，母亲这才笑眯眯地走了。
⑤一会儿，母亲提来一壶甜菜熬成的糖水，给我们每人一碗。山村的孩子，喝上一碗甜水就是最高的奖赏了。在我们喝甜水的时候，母亲轻言细语地说：“遇事儿，不能先想着自己，你们这群孩子整夜整夜仰着脖子数星星，就不看人家星星——你照着 我，我照着他，大家都亮晶晶，多美啊!人哪，也该这样。要是心眼里没有别人，难免会变成长尾巴的星星从天上掉下来!喏，你们看，那甜水里可藏着星星哩!”于是，我们好奇地看看碗里的水。真的!每人碗里的水面上都闪烁着几颗星星。
⑥母亲是我人生的第一位老师。我母亲是一位没进过学校门的农村妇女，她在穷山沟里生活了一辈子，直到离开人世，也没有见过火车是啥模样。然而，就是这样一位不懂“天文地理”的母亲，却在星星身上发现了哲理，并点亮了我幼小的心灵。
(1)、 第②段在全文中的作用是（ ）A、总领全文 B、点明中心 C、承上启下 D、总结全文(2)、母亲是怎样对待“我”把河水引进自家麦田这件事的?下列理解最恰当的一项是（ ）A、母亲坚决让“我们”把口子堵上，是怕被别人发现。 B、母亲坚决让“我们”把口子堵上，让河里的水先浇到别人家的庄稼地里。 C、母亲让“我们”先放一会儿水，让自家的麦子喝个够，再把口子堵上。(3)、母亲用她的哲理点亮“我”幼小的心灵，下列对这个“哲理”解释得最恰当的一项是（ ）A、应该像星星那样，让自己光彩照人。 B、应该像星星那样，让自己站得高高的。 C、应该像星星那样，心里处处为别人着想。(4)、一边读一边作批注是很好的阅读方法。读第⑥段，选择一个角度写写你的阅读批注。句子：
批注：
(5)、你觉得文中的母亲是一个怎样的人?文章表达了作者怎样的思想感情? -
19、根据课文内容想象画面，把下面的表格补充完整。
时间、地点
从前，在家乡庭院
如今，在海上
繁星的样子
星群密布
作者的感受
最爱看繁星
我的体会
虽然、在变，但作者对繁星的不变
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20、星空或许引发了你的联想与想象，请你仿照下面的句子，写一写。
在我眼中，星空是我们存放在天上的一本画册，是 ， 是。