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1、 阅读选段，完成练习。
顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”
顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？”
根本不用裁缝解释说因为您的布在我的柜子里搁着我还没开始裁料呢
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！
“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。”
(1)、在框内填上恰当的标点符号。(2)、读画横线的句子，语速应（缓慢 急切），读出裁缝的特点。(3)、顾客的心理变化是怎样的？请完成下面的思维导图。
泄气→→→(4)、根据选段并联系课文内容，把下面的表格补充完整。时间
又过了一天
地点
裁缝店
人物
①
起因
②
经过
商量
结果
③
(5)、如果你是那位急性子顾客，你会对慢性子裁缝说：“” -
2、 请你填写表格，注意体现人物的性格特点。
时间
急性子顾客的要求
慢性子裁缝的反应
第一天
第二天
第三天
又过了一天
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3、 一个（时间），一位顾客想要做一件。可是裁缝却说要等到才能做好，顾客等不及要走，最后裁缝还是（说服了 没说服）顾客让自己为他做衣服。
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4、课文《慢性子裁缝和急性子顾客》的题目很有趣，不仅突出了人物的特点，也能引起读者的兴趣。请你照样子仿写一个题目，再写一写由题目引发的猜想。
《慢性子裁缝和急性子顾客》→性格相反的裁缝和顾客会吵起来吗？
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5、按要求完成句子练习。(1)、 先读一读例句，再照样子补充句子。
例 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
①他用力一拉，门关上了。
② ， 翠鸟从水面疾掠而过。
(2)、例 裁缝点点头：“剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。”天天喝了一大瓶矿泉水。
(3)、裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”（换种说法，使句子意思保持不变） -
6、在横线里填上合适的量词。
一顾客拿一布料走进一裁缝店，找到一师傅，说他要做一棉袄。师傅赶紧放下手中的一剪刀迎接顾客。
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7、读语段，完成练习。
我是一位从业25 年的专业裁缝（feng fèng），毫不夸（kuā guā）张地说，我认真① fù zé，② fú wù 周到，口碑还不错，在本店订过③ huò 的顾客个个④ kuā jiǎng我手艺好，不论是夹（jiā jiá）袄，长袖（xiù yòu）大褂还是⑤ chèn shān，都能令每个人满意！不过，说句实在话，本人⑥ xìng zi 较慢，因此不接急活，还望见谅。
(1)、给加点字选择正确的读音(2)、根据拼音和语境，依次写出正确的字词。①
②
③
④
⑤
⑥
(3)、“实在”在词典里有三种解释（见下图），给下列句子的加点词语选择正确的解释。
⑴说句实在话。
⑵那人心眼儿不实在 ， 油腔滑调的，实在令人讨厌。
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8、《林中》：采蘑菇图(1)、“一朵朵山花”指的是 ， 发出“一声欢叫”的是 ， 表现了采蘑菇时的心情。(2)、借助插图理解句子。
和 有相似的形状，因此句子“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠”中把小蘑菇钻出泥土顶着菌盖想象成 ， 句子“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样” 中，又把斗笠想象成 ，互为比喻，妙趣横生。
(3)、读了《林中》，请你发挥想象写写孩子们在松林中采蘑菇的景象。一群孩子提着竹篮，戴着斗笠来到松林中采蘑菇。
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9、《江上》：戏水图(1)、作者将戏水的孩子们比作“刚下水的鸭群”，是因为孩子们和鸭群有这些共同点：____。（多选）A、数量非常多 B、游泳的本领高 C、在水里玩闹的动静很大 D、自由自在，非常快乐(2)、是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。
查阅资料可知，“水葫芦”指一种体形短而圆的水鸟（如右下图所示），在诗中加引号是因为____。
A、这里不是指真正的水葫芦，而是指在水中游泳嬉戏将头露在水面像水葫芦一样的孩子。 B、孩子们发现了一大群水葫芦，非常兴奋，一边游泳一边大声喊：“水葫芦！”(3)、结合生活实际理解句子。我知道“两排银牙”代指（谁）。读了这句话，我仿佛看到了的画面。 -
10、《溪边》：钓鱼图(1)、这首诗中既有色彩的点染，又有动静的转换，作者一步步把读者的注意力集中到一个小小的“点”上。请你填一填。
(2)、联系上下文理解句子。前面一句中，“镜子”说明溪水很 ， “”说明小溪两边都是山。青翠的山倒映在平静的小溪里，水成了绿色的，水中的自然也成了绿色的。 -
11、下列诗句中描写了哪些童年趣事？请分别用横线画出来。(1)、小娃撑小艇，偷采白莲回。(2)、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。(3)、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
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12、按要求完成句子练习。(1)、 山溪像绿玉带一样平静。（仿写句子）
草原像一样广阔。
(2)、松树刚洗过澡一身清清爽爽。（仿写拟人句）(3)、（孩子们）像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。（仿写比喻句）(4)、人影给溪水染绿了。（给句子换两个说法，意思不变）①
②
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13、运用多种方法理解词语，完成练习。(1)、“水墨画”指纯用水墨不着彩色的国画。下面属于水墨画的是（ ）A、
B、
C、
(2)、“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”运用联系上下文的方法来理解，“人影碎了”是因为（ ）A、石头摔进了溪水里 B、鱼儿上钩了 -
14、照样子，写词语。(1)、例：清爽 清清爽爽(2)、例：一双双可爱的小手
一的雨珠
一的牙齿
一的斗笠
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15、阅读语段，完成练习。
雨后的早晨十分清爽，只见溪水被青山rǎn____绿了，鸭子在水里使劲地pū teng____，高兴地bō dòng____着làng huā____，溅（jiàn jiàng）起细碎（suì shuì）的水花洒在墨（mè mò）绿的水hú lu____上，格外好看。
(1)、看拼音，写字词。(2)、选择加点字的正确读音。溅（jiàn jiàng）起
细碎（suì shuì）
墨（mè mò）绿
(3)、语段中的“爽”字应选第种解释。（填序号）爽shuǎng ①清凉，清洁；②痛快，率直；③舒适，畅快；④不合，违背。
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16、阅读语段
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
(1)、选段中两个加点的“轻轻”，第一个“轻轻”体现了孩子们吹肥皂泡时动作的（选填序号：①小心翼翼 ②快速敏捷），第二个“轻轻”写出了肥皂泡飞起来时 （选填序号：①轻盈 ②沉重）的状态，从四个“那么”中可以体会到孩子们对肥皂泡的感情。(2)、下列对选段最后一句话的理解正确的一项是（ ）A、作者为自己发明了吹肥皂泡的游戏而骄傲，希望天天这样玩，不用学习。 B、作者因童年吹肥皂泡的游戏而快乐，为吹出的肥皂泡能飞起来而骄傲，在肥皂泡上寄托了自己的希望与遐思。(3)、除了课文中说到的地方，肥皂泡还会去哪里？发挥想象写一写。这些轻清脆丽的小球越过高山，；或者飘过草地，；或者 ， 。
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17、课文《肥皂泡》解读(1)、结合图片，补充课文中“我”吹肥皂泡的过程。
肥皂水
肥皂泡
肥皂泡
肥皂泡
(2)、这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。运用拆分词语的方法来理解“轻清透明”，“轻”的意思是分量小，写出了肥皂泡的特点。“清”是指 ， “透明”是指。
A. 透亮，能透过光线
B. 纯净，清亮 C. 轻盈
(3)、结合资料并联系生活经验，我觉得这个句子的意思是。 -
18、下面是冰心作品中的句子，读一读，选出它们分别赞美的对象。（填序号）
A. 梦想
B. 母亲
C. 童年
D. 大自然
(1)、啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？(2)、啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。 -
19、按要求完成句子练习。(1)、吹肥皂泡的游戏很有趣。（改为感叹句）(2)、泡泡是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。（用加点的词语写句子）
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20、下列对加点词语的理解不正确的一项是（ ）A、脆薄的球：形容肥皂泡很薄很脆，容易破裂。 B、光丽的薄球：形容肥皂泡光亮而艳丽。 C、轻圆的球儿：形容肥皂泡又轻又圆。 D、 玲珑娇软的小球：形容一个大球分裂成的小球很多。