• 1、下列句子应该用什么语气来读?(填序号)

    A.疑问  B.吃惊  C.懊恼  D.开心

    (1)、好像有什么声音在响? 
    (2)、终于甩掉“漏”了!
    (3)、坏事,“漏”捉我来了!
    (4)、唉,说怕漏,偏就又漏雨了!
  • 2、先将下列四字词语补充完整,再选词填空。
    (1)、

     小雨

     稳稳

     发抖

    (2)、爷爷几十年,与形形色色的人都打过交道。
    (3)、今天家里来了很多客人,妈妈忙得
  • 3、加偏旁,组成新字再组词。

    良— 

    占— 

    扁— 

    万— 

    畏— 

    加— 

  • 4、读拼音,写字词。
    (1)、zéi和老虎都想偷小pànɡ lǘ , 但都害怕lì hài的“lòu”。
    (2)、他拼命bào住老虎的脖子,像jiāo一样zhān住老虎。
  • 5、用横线画出下列加点字的错误读音,并改正在后面的横线里。
    (1)、背(jí)            婆(pó)            倒(diān) 

    (2)、风(xuán)          横(zòng)         养(wèi)        

  • 6、 乡亲们为枣核写了一封表扬信,请你结合课文《枣核》的内容补充完整。

    枣核:

    你能 , 能 , 能 , 本领高;你帮助我们 , 你、有担当。

  • 7、 阅读课文《枣核》第4 ~ 13自然段,完成练习。
    (1)、按事情发展的顺序排列故事情节。(写序号)

    A. 枣核勇担责任         
    B. 枣核智惩县官 
    C. 枣核智赶牲口         
    D. 衙役牵走牲口

    (2)、复述故事有很多种方法,请选择最适合复述本课课文的方法,判断下面书法是否正确。

    ①填写表格,借助表格复述故事。

    ②熟记关键语句,复述故事。

    ③画思维导图,复述故事。 

    ④借助示意图和文字提示复述故事。

  • 8、 “枣核”这个名字的由来是(         )
    A、这个孩子是从枣核里蹦出来的。 B、这个孩子只有枣核那么大。
  • 9、 课文《枣核》第2自然段中的“枣核”指(         )
    A、一个小孩。 B、枣子的核儿。
  • 10、按要求写句子。
    (1)、枣核蹦出来说:“牲口是我牵的。”(改为转述句)
    (2)、枣核很勤快。 枣核很聪明。(用关联词语把两句话合并成一句话)
  • 11、给加点字选择正确的解释。(填序号)
    (1)、 折腾了大半夜,衙役们得很。(    )
    A、疲乏,困倦 B、陷在艰难痛苦里面
    (2)、腾了一阵,衙役们什么也没搜着。(      )
    A、不安静 B、搞,弄
    (3)、枣核不勤快,也很聪明。(    )
    A、副词,单,只 B、全没有了,一点儿不剩
  • 12、找出每组中加点字读音不同的词。
    (1)、腾    回    服    

    (2)、红    价    潮    上

    (3)、水    茶    彩    

  • 13、《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的经典著作,书中还介绍了许多昆虫的有趣特点,请写出两种昆虫及其独特本领。

  • 14、 小练笔

    法布尔通过实验发现了石蜂的秘密,生活中你有没有通过观察或实验发现过什么小秘密?请写下来,注意写清楚过程和发现。(不少于150字)

  • 15、 昆虫昵称匹配;选择正确的昵称序号填在横线里。

    A. 麻醉专家 B. 精致的伪装师 C. 夏日的歌唱家

    ①蝉 ②竹节虫③萤火虫 

    ④请再写出一种《昆虫记》中的昆虫及昵称:

  • 16、阅读课内片段,完成练习。 

    一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂,把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着石蜂,走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风,石蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到远处的家呢?

    大概四十分钟后,飞回两只石蜂;傍晚时又飞回三只;第二天检查蜂窝时发现:二十只左右的石蜂,至少有十五只没有迷失方向,准确无误地回到了家。

    (1)、连线题:将实验做法与目的对应起来

    做法

    把石蜂放进纸袋里

    在石蜂身上做记号

    走到四公里外放飞

    叫小女儿在蜂窝旁等

    目的

    与其他石蜂区分开

    让石蜂看不到沿途景物

    掌握石蜂飞回的情况

    排除记忆力影响,使实验更准确

    (2)、按要求填写表格

    观察到的情况

    内心的想法

      石蜂向四面飞散

     刮起狂风,石蜂飞得很低

     多只石蜂陆续回家

    (3)、选择题 

    ①对片段中“左右”“大概”“好像”的理解,正确的是

    A. 这些词语让表达更模糊   
    B. 体现了语言的准确性和严谨性    
    C. 说明作者不确定实验结果

    ②法布尔把石蜂带到四公里外陌生地方,目的是

    A. 测试石蜂的飞行速度    
    B. 验证石蜂是否靠记忆力回家     
    C. 观察石蜂在风中的表现

    (4)、简答题 

    法布尔的实验设计体现了他怎样的科学态度?结合片段举例说明。

  • 17、 根据课文 《石蜂》 的内容,补全实验过程 

    首先,

    接着,

    然后,

    最后,

  • 18、 填入恰当的关联词 
    (1)、石蜂逆风而飞,沿途都是陌生的景物,它们确实飞回来了。
    (2)、石蜂回家靠的记忆力,一种特殊的能力。
    (3)、用其中一组关联词写一句话:
  • 19、 选择“误”字的正确解释,填序号 

    “误”:①错 ②耽误,耽搁 ③因自己做错而使人受害 ④不是故意而做错事

    ⑴准确无人子弟⑶磨刀不砍柴工

  • 20、 根据拼音写词语,注意书写规范、美观 

    ①yàn zhèng

    ②jiǎn chá

    ③mí shī

    ④nì fēng 

    ⑤mò shēng 

    ⑥què shí

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