• 1、阅读下面文言文,完成小题。

    材料一:王大将军既为逆,顿军姑孰。晋明帝以英武之才,犹相猜惮,乃著戎服,骑巴賨马,赍一金马鞭,阴察军形势。未至十余里,有一客姥,居店卖食。帝过愒之,谓姥曰:“王敦举兵图逆猜害忠良朝廷骇惧社稷是忧。故劬劳晨夕,用相觇察。恐形迹危露,致狼狈,追迫之日,姥其匿之!”便客姥马鞭而去,行敦营匝而出。军士觉,曰:此非常人也!”敦卧心动,曰:“此必黄须鲜卑奴来!”命骑追之。已觉多许里,追士因问向姥:“不见一黄须人骑马度此邪?”姥曰:“去已久矣,不可复及。”于是骑人息意而反。

    王右军年减十岁时,大将军甚爱之,恒置帐中眠。大将军尝先出,右军犹未起。须臾,钱凤入,屏人论事,都忘右军在帐中,便言逆节之谋。右军觉,既闻所论,知无活理,乃阳吐污头面被褥,诈孰眠。敦论事造半,方忆右军未起,相与大惊曰:“不得不除之!”及开帐,乃见吐唾从横,信其实孰眠,于是得全。于时称其有智。

    (节选自《世说新语·假谲》)

    材料二:古今文士爱念光景,未尝不感叹于死生之际。故或登高临水,悲陵谷之不长;花晨月夕,嗟露电之易逝。当快心适志之时,常若有一段隐忧埋伏胸中,世间功名富贵举不足以消其牢骚不平之气。于是卑者或纵情曲糵,极意声伎;高者或托为文章声歌,以求不朽;或究心仙佛与夫飞升坐化之术。其事不同,其贪生畏死之心也。独庸夫俗子,耽心势利,不信眼前有死。而一种腐儒,为道理所锢,亦云:“死即死耳,何畏之有!”此其人皆庸下之极,无足言者。夫蒙庄达士,寄喻于藏山;尼父圣人,兴叹于逝水。死如不可畏,圣贤亦何贵于闻道哉?

    羲之《兰亭记》【注】 , 于死生之际,感叹尤深。晋人文字,如此者不可多得。《昭明文选》独遗此篇,而后世学语之流,遂致疑于“丝竹管弦”“天朗气清”之语,此等俱无关文理,不知于文何病?昭明,文人之腐者,观其以《闲情赋》为白璧微瑕,其陋可知。夫世果有不好色之人哉?若果有不好色之人,尼父亦不必借之以明不欺矣。

    (节选自袁宏道《兰亭记》)

    【注】《兰亭记》:《兰亭集序》。

    (1)、材料一画框的部分有三处需要断句,请用铅笔勾选相应位置。

    王敦举兵A图逆B猜害C忠良D朝廷E骇惧F社稷G是忧。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,正确的一项是(   )
    A、或,或许,与《兰亭集序》中“或取诸怀抱”的“或”意思不同。 B、与,送给,与《赤壁赋》中“而吾与子之所共适”的“与”用法相同。 C、虽,虽然,与《论语》中“回虽不敏”的“虽”意思不同。 D、一,相同,与《项脊轩志》中“庭中通南北为一”的“一”意思相同。
    (3)、下列概述,不正确的一项是(   )
    A、晋明帝因猜疑忌惮王敦,乔装侦察敌情,并嘱咐客姥隐瞒行踪,最终成功逃脱追捕。 B、王羲之幼时听到了王敦的谋逆计划,便佯装呕吐,靠装疯卖傻骗过王敦,保全性命。 C、袁宏道批评《昭明文选》未收录《兰亭集序》,认为后世学者质疑《兰亭集序》文句是迂腐之举。 D、袁宏道借孔子之例,讽刺所谓“不好色”的虚伪,强调人性本真不可掩盖。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①行敦营匝而出。军士觉,曰:“此非常人也!”

    ②独庸夫俗子,耽心势利,不信眼前有死。

    (5)、根据材料二,说说袁宏道认为古今文士面对生死有哪些不同表现。
  • 2、阅读下面的文字,完成下面小题。

    文本一:

    我挡住了什么

    刘亮程

    又刮起了风,天空什么都没有。这片大地早已经被风搜刮干净,只剩下土。那些残墙上的土,一点一点地被风抠下来,刮走,让我看着心疼。我知道我无法阻止——许多年前我把房后面的一棵榆树移到屋前面,把纷涌向西的一群羊迎头拦住,赶向东边河湾的草滩时,我以为我能改变许多东西,能阻挡住那些事物的流散与消逝。

    我确实曾经阻挡住了什么。至少,我止住了我的心,让它永留在这个村庄里。我止住了我日渐淡忘的记忆——我自己不能留住的,我扔在风里。这个世界无法留存的,我存放在心中。我不管别的。我的心中只存放一个村庄,完完整整,那些牲畜、人、草木、阳光、雨水和脚印,连夕阳下弥漫的尘土都一粒不少。

    我走过院子,站在以前院门的豁口处时,吹到身上的风突然猛烈了,风扯我的衣服,往后扭我的头,发着狂要把我推开——许多年前的那些深夜里,风就是这样在推刮那两扇院门。它们支撑不住了,便猛地敞开,风呼啸着灌进院子,踢翻地上的筐,扯走绳子上的衣服,一把一把撕垛上的干草往天上扔……院门拼命扇动,啪啪直响,像个吓傻的人乱挥着双手大声喊叫:“风进院子啦!风进院子啦!”我们在梦中迷迷糊糊听到喊声。“院子里有响动。”三弟拿脚蹬醒我。我推醒大哥。大哥压低嗓子喊父亲。

    母亲醒来了,正摸火柴点灯。

    多少年后我知道那扇风中的院门承受了什么。现在,几乎所有的院子不复存在,院门消失。村庄大敞在旷野。只有不多的一些旧土墙仍在阻挡和挽留着什么。

    我想再看一眼这个村子。我真的该离开了。村里已经没有我的事情。他们一车一车往家里收东西,拉过去一车苞谷棒子,拉过去一车草,再拉过去一车苞谷秆。我站在路边上,闲甩着手。

    他们见了我总要拉一把牛缰绳,停下来跟我说几句闲话。有时牛不愿意停,一甩头,走过去几丈远才慢腾腾停下。

    “到房子里去嘛。”他们对我喊。“不了。我没事。快忙你的吧。”我说。“也没啥忙的。就一点点粮食。”他们说着,车又开始走动了。

    我让他们的收获迟缓了一会儿。我轻脚慢踏地走过村庄走向那片田地时,还是惊动了他们。他们停住摘棉花的手、掰苞谷的手、割草平埂子的手,目光迟疑地望着我——秋天在这一刻慢了下来,像一辆车缓缓停住,其它地方的秋天如期运行,为同样一点点粮食,那里的人们忙个不停。只有在黄沙梁,这车装得满满的玉米棒子会晚几步走进院子。那几朵雪白的棉花在人手边多开放了一会儿。剩在地里的半车棒子会多等一阵子,或许会留在地里过夜。

    我一个人站在路边,就让一个村庄的秋收稍稍推迟。

    那时候,许许多多的树木站在村里村外,许许多多的墙和门,许许多多的人和牲畜,它们延迟了什么,让早该发生的那些事情,迟迟没有发生。

    每一场风后,看那些偎在墙根院角没有刮跑的土、草叶、布条、虫子和鸡,我就知道村庄留住的比这更多。

    而我,只留住了一个村子。

    (选自刘亮程散文集《一个人的村庄》)

    文本二:

    写作真是一件奇妙无比的事情。当我动笔写那个村庄时,我知道一切都已经过去。那段岁月中没有人了,属于那个村庄的尘埃早已落定。我在其中生活时,它属于一村庄人,属于沙漠和戈壁,属于漫长的西北风,属于一年四季的青黄转换,属于人和草木的生老病死……但是,当我开始写它时,它只属于一个人,这就是写作的开端,有如创世。

    文学是人类的往事。所有人在奔赴一个叫未来的地方,作家独自扭过身,转过头,往回走。一个人回到已经过往的村庄岁月中,一切都没有了。太阳早已走失多年,连月亮也像一枚不再发光的纸片,星星散落在遗忘中,所有的声音都寂灭了。作家用文学重新开始这个村庄,让消失的一切重新发生。作家带着自己的阳光去照亮那个村庄的黑暗,带着自己的星光月光去照亮那个村庄的夜晚。带着自己早年熟知的草木去让大地重新郁郁葱葱。写作者成了造物主,整个世界归他管了,不管这个世界曾经发生过什么或者没发生过什么,作家都获得了让它发生什么和不发生什么的权利。有时候我也觉得作家这种职业是如此伟大又如此危险,他有太多的权力让一切在文学中发生。

    许多年来有不少读者去我家乡沙湾县寻找书中所写的那个黄沙梁村。他们问到村里,找到我们家住过的那一院破房子。《一个人的村庄》确实有一个真实的故事发生地。只是我写过的“风中的院门”已被风刮倒,屋墙被风吹斜,开裂着大口子。书中的“我们家”早已迁走,那个由我塑造的自己——游手好闲的“刘二”也在别处长大变老。只有我写过的一场一场风,依旧在吹黄麦子,吹老那个地方的人,吹起漫天沙尘。我们家从那段村庄岁月中永远地搬走了。村庄荒芜在时间里。但我知道它不会真正地荒芜,夜夜有人在梦中回来。直到我动笔写这个村庄,我知道我要用文字做一场梦了。这场梦将由我的文字完全掌控。

    文学是做梦的艺术。我动笔书写时,才知道我对家乡事物是多么的熟悉。“我熟悉你褐黄深厚的土壤,略带碱味的水和干燥温馨的空气,熟悉你天空的每一朵云、夜夜挂在头顶的那几颗星星。我熟悉你沟梁起伏的田野上的每一样生物、傍晚袅袅炊烟中人说话的声音、牛哞声、开门和关门的声音……”这是我自童年起一遍遍地抚摸过的人世间,我熟透到骨子里的村庄,闭住眼睛都能看见它的一切。文学所写的,正是闭住眼睛看见的生活。这个由文字创生的村庄世界,不在别处,正在写作者内心。

    (选自刘亮程《文学:从家乡到故乡——在厦门大学的讲座》)

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、文本一开头先说“我知道我无法阻止”,又说“我以为我能”,看似冲突的表述表现出“我”对故乡事物消逝的无奈。 B、文本一“站在以前院门的豁口处时”“许多年前”“多少年后”“现在”等时间词,将当下和回忆穿插起来,情感更加深沉绵长。 C、文本一加点句“拉过去一车”反复出现,描述“我”眼前所见村民收拾农作物的场景,强调此时“我”内心对乡邻的赞美。 D、文本二中,作者说道“那个由我塑造的自己——游手好闲的‘刘二’也在别处长大长老”,但文本一中的“我”依然是现实中深藏乡土深情的我。
    (2)、关于文本二中“文学”与“做梦”相关内容,下列说法不正确的一项是(   )
    A、结尾段引用“我熟悉你……”两句,历数家乡风物,意在阐明写作者要全方位了解自己的家乡这一观点。 B、《一个人的村庄》确实有真实的故事发生地,但读者找到的黄沙梁村,并不完全是作者文字里所写的村庄。 C、“文学是做梦的艺术”一句,指出文学具有虚构性和创造性,能让写作者在超越时空的回忆和想象中,用文字去表现所思所想。 D、作者认为写作者在自己的文学世界里有着主宰的权利,对于这种能让“一切在文学中发生”的权力,写作者应持审慎态度。
    (3)、在文本一中,“风”是很重要的意象,请简要概括其中“风”的作用。
    (4)、文本二提出:“所有人在奔赴一个叫未来的地方,作家独自扭过身,转过头,往回走。”请谈谈文本一是怎样体现作者这一观点的。
  • 3、阅读下面的材料,根据要求写作。

    本试卷阅读Ⅲ中提到,唐代柳宗元否定了春秋时伯阳父的观点,而宋代朱熹否定了柳宗元的看法,这似乎又和春秋时伯阳父的认识一样了……社会生活中类似的现象屡见不鲜。

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 4、阅读下面的文字,完成各题。

    2024年7月,一位博主发布了两位老太太不顾身体硬要干活,最后都累到住院的视频。该视频引发了年轻群体的集体反响,称该行为是“没苦硬吃”,形容老一辈在物质充裕时,仍然保持过度节俭的习惯,甚至影响自我健康。“没苦硬吃”在其流行中,衍生出一系列“没N硬V”结构的词语,它既能独立成句,也可充当句法成分,被应用于各种语境。

    “没N”是“没有+名词”的缩略形式,“N”多为动作“V”所需的必要条件、合理依据或资源。“硬”作副词修饰动词“V”,语义指向行为的勉强性,暗含不顾条件固执为之的意味。“V”多为自主性动词,是行为者主动发起的动作。该结构核心语义是缺乏必要前提仍执意实施该行为。

    “没N硬V”的语用功能核心是通过行为条件和行为的矛盾关系传递说话者的态度。基本语用功能为批判性评价,语境调节下可转为调侃性描述或特殊性肯定。其中,批判性评价是其最原始、最基本的功能,通过强调“缺必要条件却执意行动”的矛盾,暗含对行为者违背常理、不自量力的负面评价。

    “没N硬V”结构的流行并非偶然。首先,其核心优势在于结构简单和形式固定,(  )。其次,它用极简结构表达“缺必要条件却强行实施某一行为”的复杂语义,避免冗长表述。

    这种缩略式表达符合口语和网络用语高效传递信息,尤其在现代社会快节奏的日常交流中,更能凸显其便捷优势。由于具备低学习成本和高适配性,这种语言构式能快速被不同年龄、教育背景的人接受和使用,反而在语言形式上为其流行奠定了坚实基础。

    (1)、对下列含有“没N硬V”构式句子的分析,不正确的一项是( ____ )
    A、“没苦硬吃!太累了!”中,“没苦硬吃”单独成句,后句的“太累了”表达的是针对这一行为的感受。 B、“你有种没苦硬吃的聪明感。”中“没苦硬吃”充当定语,修饰中心语“聪明感”,说明中心语的特质。 C、“没福硬享也是种本事!”中,“没福硬享”作主语,通过“是”与宾语相连,表达对乐天知命精神的赞赏。 D、“没牌硬耍,脱粉回踩了。”中,“没牌硬耍”充当前分句,与后分句“脱粉回踩了”构成因果逻辑关联。
    (2)、下列填入文中括号处的句子,衔接最恰当的一项是( ____ )
    A、可以由众多动宾短语拆解而重构。只要替换名词N和动词V,就能快速生成新的表达,适配不同的表达场景。 B、只要替换名词N和动词V,就能快速生成新的表达,由众多动宾短语拆解而重构,适配不同的表达场景。 C、可以由众多动宾短语拆解而重构,适配不同的表达场景。只要替换名词N和动词V,就能快速生成新的表达。 D、只要替换名词N和动词V,由众多动宾短语拆解而重构,就能快速生成新的表达,适配不同的表达场景。
    (3)、文中标序号的部分有两处表述不当,请指出序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。
    (4)、“没N硬V”是日常交流中典型的极简结构范式,生活中还有很多类似结构。请对下面语段进行压缩,使之变成一个含有极简结构短语的句子,总结出结构范式并分析其在语境中的语用功能。

    小刘早上出门前看了天气预报,知道下午有雨,特意带上了学校发的厚实雨衣和一把大伞。可到了放学时,她嫌雨衣穿着臃肿、撑伞不方便拍照发朋友圈,就把雨衣塞进书包、伞收起来,顶着大雨跑回家,结果衣服全湿,还因此着凉请假一天。

    (5)、本文围绕“没N硬V”构式展开论述,请结合文章行文逻辑,拟写四个问句作为写作提纲,涵盖核心论述内容。
  • 5、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、学校开展“写给未来的自己”活动,一位同学引用李密《陈情表》中的“ , ”两句,寄托自己向长辈尽孝的心愿。
    (2)、深秋时节,几位同学在江边散步,看着远处群山和清澈的江水,一位同学引用黄庭坚《登快阁》中的“ , ”两句,感叹此情此景让人心胸开阔。
    (3)、古代诗人在表达对社会与人生的思考时,常常用对比来突出矛盾、强化情感。如唐诗“ , ”就体现了这一点。
  • 6、阅读下面这首宋诗,完成小题。

    水调歌头•送章德茂大卿使虏

    陈亮

    不见南师久,漫说北群空。当场只手,毕竟还我万夫雄。自笑堂堂汉使,得似洋洋河水,依旧只流东?且复穹庐拜,会向藁街逢!

    尧之都,舜之壤,禹之封。于中应有,一个半个耻臣戎!万里腥膻如许,千古英灵安在,磅礴几时通?胡运何须问,赫日自当中!

    【注】①1164年,宋、金签订“隆兴和议”,尊金为叔,南宋为侄。1185年,章德茂奉命出使金国,向金世宗行贺寿礼。②语出韩愈《送温处士赴河阳军序》“伯乐一过冀北之野而马群遂空”,指没有良马,借喻没有良才。③藁(gǎo)街:汉朝长安城南门内给少数民族居住的地方。汉将陈汤曾斩匈奴单于,悬首于此。

    (1)、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( ____ )
    A、开篇以“不见”“漫说”并举,表达对朝廷消极御敌、不思进取的愤慨。 B、金国“万夫雄”,而章德茂毕竟“只手”,让诗人对他的安危产生担忧。 C、“一个半个”极言数量少,与前句“尧舜禹”广阔的疆域形成鲜明对比。 D、诗人坚信金国一定会衰落,而宋室复兴就如“赫日”一样是不可阻挡的。
    (2)、同写东流水,本词中“依旧只流东”与李白《梦游天姥吟留别》中“古来万事东流水”,所抒发的感情不同,请简要分析。
  • 7、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    幽王二年,西周三川皆震。伯阳父曰:“周将亡矣!夫天地之气,不失其序;若过其序,民乱之也。阳伏而不能出,阴迫而不能蒸,于是有地震。今三川实震,是阳失其所而镇阴也。阳失而在阴,川源必塞;源塞,国必亡。夫水土演而民用也。水土无所演,民乏财用,不亡何待?昔伊、洛竭而夏亡,河竭而商亡。今周德若二代之矣,其川源又塞,塞必竭。夫国必依山川,山崩川竭,亡之征也。”是岁也,三川竭,岐山崩。十一年,幽王乃灭,周乃东迁。

    (节选自《国语•周语上》)

    材料二:

    非曰:山川者,天地之物也;阴与阳者,气而游乎其间者也。自动自休,自峙自流,是恶乎与我谋?自斗自竭,自崩自缺,是恶乎为我设?彼固有所逼引,而认之者不塞则惑。夫釜鬲而爨者,必涌溢蒸郁以糜百物;畦汲而灌者,必冲荡渍激以败土石。是特老圃者之为也,犹足动乎物。又况天地之无倪,阴阳之无穷,以濒洞轇轕乎其中,或会或离,或吸或吹,如轮如机,其孰能知之?且曰:“源塞,国必亡。人乏财用,不亡何待?”则又吾所不识也。且所谓者天事乎,抑人事乎?若曰天者,则吾既于前矣;人也,则乏财用而取亡者,不有他术乎?而曰是川之为尤!吾无取乎尔也。

    (节选自柳宗元《非<国语>•三川震》)

    材料三:

    柳子非《国语》之三川震,以“源塞国必亡”为无稽,谓“乏财用取亡者,不有他术乎”。此固见其识高,然亦有弊:其一,不知水源之塞,于农桑之国命脉所系,民乏财用,固其大端;其二,不知伯阳父之论,乃“以天道谏人事”,非欲证“川塞即国亡”之必然。柳子之非,激而太过,反失其平。夫国之大患恒起于微而积于渐农事之兴替尤系于水利之通塞。伯阳父藉灾异以警人君修德防患,意在防微杜渐,非胶柱鼓瑟之断言也。柳子执一端而斥全旨,虽破其拘泥,亦蹈其苛察,使后世读《国语》者或疑古人之用心而轻天道之戒,此其蔽也。故论古贵持平,当察立言本意,勿以词害意,斯为善学。

    (节选自朱熹《四书章句集注•中庸章句》附论)

    (1)、材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔在相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。

    夫国之大A患B恒起于微C而积D于渐E农事之F兴替G尤系于水H利之通塞。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(    )
    A、季,一个朝代的末了,与《鸿门宴》“项羽季父也”中的“季”的意义不一样。 B、特,只是,与李密《陈情表》“诏书特下,拜臣郎中”中的“特”的意义不同。 C、陈,陈述,与贾谊《过秦论》“信臣精卒陈利兵而谁何”中的“陈”意义不同。 D、为,表被动,与苏洵《六国论》“而为秦人积威之所劫”中的“为”用法相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(    )
    A、伯阳父认为,人为扰乱导致天地阴阳之气的运行秩序被打乱,阳气伏匿不能上升,阴气压迫不能蒸腾,从而引发地震。 B、伯阳父认为,若阴阳错位,阳气被困在阴气里,就会导致河源堵塞;河源堵塞,老百姓就会无水可用,国家就会灭亡。 C、柳宗元用“锅鼎烧火煮饭能把食物煮烂”和“汲水灌溉菜园能冲毁土石”的现象,说明人的行为能够改变物体的形态。 D、朱熹肯定柳宗元见识高明,但更强调柳宗元只重细节而不顾大局的弊病,认为这会给后人学习《国语》带来消极影响。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①水土无所演,民乏财用,不亡何待?

    ②柳子之非,激而太过,反失其平。

    (5)、针对材料一“山崩川竭,亡之征也”之说,柳宗元与朱熹的看法不一,请简要说明。
  • 8、阅读下面的文字,完成下面小题。

    清癯的丰饶

    ——追忆袁隆平先生

    卞毓方

    那是我人生中的第一次采访。1972年4月,湖南黔阳安江农校,对象袁隆平。

    彼时他寂寂无闻,但我直觉他终将成名——恰如途经的张家界(时称“大庸”),虽荒寂,其鬼斧神工的大美,迟早会惊艳人寰。

    午后抵校,一名学生帮我去田里唤袁老师。①他远远走来,黑,瘦,高颧骨,深眼窝。衣袖、裤腿挽得老高,光着脚,乍一看,宛似山野的农夫,唯眉宇间透出一股英气,眼底有星光闪烁。

    我只背一个挎包,别无行囊。袁隆平搓着手,领我去他的住处——四十出头,竟还住单身宿舍?见我疑惑,他笑着解释:“爱人带孩子住在别处。”

    墙上挂着伟人画像,旁侧是图表、草帽、雨伞,还有一把小提琴。

    他为我沏茶,隔着木桌坐下,闲谈间,他像采访般询问我的出身与工作经历。

    “怎么想到找我?”

    “北大分配前,工宣队师傅私下透露:‘你去了个好地方,湖南,有大米吃。’实话实说,我就是冲着大米来找你的。”

    袁隆平露出一丝浅笑,半是苦涩,半是甘甜。他太清楚,自己搞的“水稻雄性不育”研究走得有多难。②世人道“一波三折”,他经历的挫折,何止九曲回肠——所幸,总有识才者鼎力相助

    轮到我提问,直奔核心:“40年代能读大学,家境不差,为何学农?”

    “两个原因。”他坦言,“小学一年级时在汉口参观一个园艺场,那世外桃源般的景致,点燃了当农艺师的梦;再一个,我数学不好,至今搞不懂‘负负得正’,学农用不着高深数理。”

    童年的梦想往往指引一生,我低头疾记。

    “命运也曾有岔路。”他继续说,“大学时参加西南区游泳比赛,预赛、复赛顺风顺水,却因贪嘴成都美食,吃坏肚子,决赛后半程越游越慢,最终第四,错失进入国家队资格。”

    他的跑道不在泳池。

    我插问:“怎么学会游泳的?”

    “抗战期间逃难,渡洞庭湖时不慎落水,差点淹死,出于求生本能,练出了‘浪里白条’的本事。”

    这,太袁隆平了

    “还有一次机会。”他说,“空军来学院招飞行员,八百多人里选八个,我在其中。光荣榜贴了,欢送会也开了,突然通知说大学生是稀缺人才,一律退回,只招高中生。”

    天意如此——他落选泳池,错失蓝天,注定要扎根大地。

    那晚的饭菜早已模糊,只记得谈话远比饭菜香。他递给我一沓试验资料,安排我住进农校招待所。

    次日,袁隆平忙完试验田,陪我到沅江边散步。话题说到杂交水稻。他说:“给你的资料上都写了。1964年起步,偶然发现一株雄性不育株,第二年又筛查出五株。真正的突破,是前年在三亚找到‘野败’,野生天然不育株。国家科委高度重视,项目已收归省农科院,这儿和海南都有试验田,海南一年能种三季。”

    “你屡经危难,却总能起死回生。”我感叹,“所谓贵人,不是某个人,是国运,是八亿人要吃饱饭的刚需。”

    谈话间我发现,他英文流利,俄语也娴熟。“母亲从小启蒙英文,大学修过俄文。初来农校时,还代教过半年俄文课。”他说。

    是啊,上天造就大才,总须千锤百炼、融会贯通。

    四年后,我调入省委理论刊物《新湘评论》编辑部。一次会上再见袁隆平,他已声名鹊起,也更黑、更瘦了。

    1979年秋初,我赴京读研,行前特意去农科院与袁隆平告别。他在家中接待我,咧嘴绽出那标志性的笑容。听闻他曾累晕在田头,我提醒他保重身体。他拍拍胸脯:“放心,我这身体没问题!”

    “我会看相。”我顺着他的话笑道,“你至少能活到九十八九。”

    临别,应我之请,他取出小提琴,拉了一首舒曼的《梦幻曲》。

    自那以后,袁隆平迅速成为公众人物。他的名气愈来愈大,大如日月经天——有一颗编号8117的小行星以他的名字命名,大如江河行地——凡有水稻处,皆有他的身影。

    袁隆平没能活到九十八九。2021年,他在三亚杂交稻研究基地摔了一跤,与世长辞,享年九十一岁。

    谁都明白,九十一岁高龄,本不必再亲赴三亚;若不去,便不会有这一摔,活到九十八九并非难事。

    但我更明白,以他的秉性,只要还能走动,又岂肯不去基地——世人熟知他的口头禅:“我不在家,就在试验田;不在试验田,就在去试验田的路上。”

    好在,他以一生换来了永生。正如屈原在《涉江》中所咏:“与天地兮同寿,与日月兮同光。”

    2025年是袁公诞辰九五之秋,年初,我便着手筹划重访安江农校。奈何天南地北,山遥路远,何况我也已是“牛老行苦迟”。谢天谢地,承文友大力协助,终于在10月如愿以偿。

    斜阳脉脉,秋水盈盈。缓步校园,处处弥漫着袁隆平的气息——旧居、办公室、柑橘园、试验田、游泳池、乒乓球台、校训碑。心中一颤,觉得步步都踩在袁隆平的脚印上。没错,他正是从这方福地走出,携带着一粒“超级稻”,春风化雨、水到渠成地改变了世界。

    在杂交水稻发源地纪念馆前,矗立着袁隆平的塑像:他手捧稻穗,含情远望。我绕着塑像转了三圈,而后站远些,再次打量那熟悉的面容,只觉颧骨愈发高挺,眼窝愈发深陷。心头一热,不禁喟然长叹:“你啊,到老还是这么瘦!”

    塑像手中的禾稻,穗头轻轻低垂,令人想到他躬耕不辍、俯首弯腰的身影。那姿势,不是落幕时的告别,而是与大地签下不朽盟约——春种秋收,生生不息。他把自己种进时光深处。于是,每一个稻浪翻滚的丰收季,他都穿越回人间,与这片土地又一次相逢。

    此刻,沅水汤汤,自远方奔涌而来,仿佛又传来他中流击水的浪音——这浪音穿越半个世纪的烟雨风云,凝成一支新的《梦幻曲》,也凝成那朴素而浪漫的生命誓言:

    人间无饥馑,禾下可乘凉。

    (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(    )
    A、文章开篇将寂寂无闻的袁隆平与当时荒寂却藏大美的张家界进行类比,既交代了采访背景,又暗含作者对袁隆平科研价值的预判。 B、错失游泳队与飞行员资格的经历,表现了命运对袁隆平人生道路的指引,意在说明人生充满偶然,凸显其选择科研工作的坚定性。 C、重访安江农校时,作者在袁隆平塑像前喟叹,饱含对故人的追忆,其所赞颂的科研精神的内涵与《喜看稻菽千重浪》中是一致的。 D、结尾处巧妙地结合屈原诗句与舒曼《梦幻曲》,将文学、音乐元素融入抒情,增加了人文意蕴,也凸显了袁隆平浪漫的精神底色。
    (2)、下列对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(    )
    A、①句中的逗号,将袁隆平的外貌特征切分成四个独立分句,通过停顿强化读者的印象。 B、②句中的破折号使语义产生转折,突出袁隆平人生的坎坷,符合“追忆”的叙述特点。 C、③句用“太”修饰名词“袁隆平”,陌生化的搭配,表达了对袁隆平精神本质的致敬。 D、④句中“一生”与“永生”的对举,形成语言张力,深刻地诠释了袁隆平生命的意义。
    (3)、文章标题“清癯的丰饶”意蕴深刻,请结合文本谈谈你的理解。
    (4)、作者以“访”来组织全文,这样处理有何好处?请简要分析。
  • 9、阅读下面的文字,完成各题。

    材料一:

    艰难困苦,玉汝于成。长征历时之长、规模之大、行程之远、环境之险恶、战斗之惨烈,在中国历史上是绝无仅有的,在世界战争史乃至人类文明史上也是极为罕见的。在漫漫征途中,红军将士同敌人进行了600余次战役战斗,跨越近百条江河,攀越40余座高山险峰,其中海拔4000米以上的雪山就有20余座,穿越了被称为“死亡陷阱”的茫茫草地,用顽强意志征服了人类生存极限。红军将士上演了世界军事史上威武雄壮的战争活剧,创造了气吞山河的人间奇迹。

    80年来,世界范围内关于红军长征的报道和研究层出不穷,慕名前来寻访长征路的人络绎不绝。国际社会越来越多的人认为,红军长征是20世纪最能影响世界前途的重要事件之一,是充满理想和献身精神、用意志和勇气谱写的人类史诗。长征迸发出的激荡人心的强大力量,跨越时空,跨越民族,是人类为追求真理和光明而不懈努力的伟大史诗。

    长征的胜利,使我们党进一步认识到,只有把马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实际结合起来,独立自主解决中国革命的重大问题,才能把革命事业引向胜利。这是在血的教训和斗争考验中得出的真理。

    (摘自习近平《在纪念红军长征胜利八十周年大会上的讲话》)

    材料二:

    长征在中国历史上是绝无仅有的,在世界战争史乃至人类文明史上也是极为罕见的。伟大长征精神作为中国革命史上的精神丰碑,蕴含着深刻的哲学智慧。

    马克思主义认为,社会存在决定社会意识,社会意识反作用于社会存在,革命理想信念作为社会意识最高形态,是无产阶级斗争的精神动力。在长征途中,红军血战湘江,四渡赤水,巧渡金沙江,强渡大渡河,飞夺泸定桥,爬茫茫雪山,过泥泞草地,纵横十余省,长驱二万五千里,构成了地球上最震撼的“红飘带”。张闻天在谈到长征时说:“没有理想,红军连一千里都走不了。”长征就是一次实现信仰的伟大征程。

    唯物辩证法认为,阶级社会的矛盾必然表现为阶级斗争,“革命是历史的火车头”,但革命过程不是一帆风顺的,还需要付出沉重的牺牲和代价。在长征途中,“天上每日几十架飞机侦察轰炸,地下几十万大军围追堵截”,红军面临着物质资源匮乏、敌我力量悬殊、自然环境恶劣等各种困境,但他们不畏艰难险阻、不惧流血牺牲,勇往直前,永不放弃。红军将士同敌人进行了600余次战斗,歼敌数十万人,攻克700多座县城,攀越40余座大山,跨过24条主要大河,用顽强意志征服了人类一个又一个生存极限,用生命书写了一部感天动地的英雄史诗。②艰难困苦,玉汝于成

    唯物史观认为,人民群众是历史的创造者,是社会物质财富和精神财富的创造者,是社会变革的决定力量;依靠人民群众是无产阶级政党的根本工作方法。在长征途中,红军经过了彝族、苗族、侗族、藏族等十多个民族地区,虽自身缺衣少粮,处境艰难,但处处留下了血浓于水的军民情怀。《红星》报以《仁怀工农慰劳红军》为题报道了仁怀群众抬着三只肥猪、一大坛酒慰劳红军的场景;周恩来在听闻年过花甲的曾大爷将自己的寿材拿出为红军架桥事迹后感慨:“于都人民真好,苏区人民真亲!”三名女红军与徐解秀老人“半条被子”的经典故事传为佳话,记录了红军与群众患难与共。红军为各族群众“打土豪分田地”,各族群众为红军筹军粮、送儿上战场。二郎滩至今还流传着“红军干人心连心,鱼儿和水永不分;红军爱民如亲人,干人永远念红军”的动人歌谣。习近平总书记指出,“长征的胜利,充分展示了中国共产党性质和宗旨的力量,充分说明了中国共产党必须在人民中间生根开花,必须紧紧依靠人民来克服困难、赢得胜利”。

    (摘编自高布权《伟大长征精神蕴含的世界观与方法论》)

    材料三:

    作为五大国家文化公园中唯一一个以革命精神为建设主题,整合长征沿线15个省区市文物和文化资源的长征国家文化公园肩负着特殊的历史使命。长征从东南到西北跨越大半个中国,在沿线留下了大量文物和文化资源。长征国家文化公园建设的一个重要任务,就是要推动跨区域、跨学科、跨部门的保护展示,使这些珍贵的红色文化遗产得到更完整、更系统地保护,进而更好地实现以物知史、以物证史、以物讲史,使长征精神的深刻内涵得以全面展现。

    公园建设以来,随着调查研究工作的不断开展,长征不可移动文物数量从1600余处已增长至2000处,包含会议及机构旧址、战场遗址、桥梁渡口、标语墨书、纪念设施等。特别是各地加强了对长征行军线路的研究和相关道路遗存的专项调查,河南方城县的“红二十五军长征路”、湖南城步苗族自治县的“南山红军长征路遗迹”、四川石棉县的“中央红军长征过彝区历史道路”等一批长征历史道路遗存被发现并纳入文物,填补了长征文物中这一类型的空白。

    此外,围绕重大历史事件形成相关文物的整体认定这一理念也逐步形成共识。以全国重点文物保护单位湘江战役旧址为例,原有文物构成以见证红军不惜付出一切牺牲的大无畏革命精神的战斗遗址和烈士墓为主。在第八批国保单位遴选过程中又特别增补了见证红军渡过湘江进入苗族地区后贯彻党的民族政策,粉碎国民党阴谋的“红军楼”“审敌堂”等几处,体现了长征精神中的“紧紧依靠人民群众,同人民群众生死相依”,从而使湘江战役的整体历程、感人故事及其所承载的长征精神内涵都有了更完整丰富的实物支撑。

    除了文物以外,长征沿线还保留了历史文化名城名镇名村、传统村落、历史建筑等实物遗存,长征故事和相关文艺作品等非物质遗存,以及雪山、湿地、大河、密林等重要自然生态资源。2022年,国家文物局、国家林业和草原局共同公布了第一批12处“红色草原”,其中就包括了见证红军长征过草地及二、四方面军会师的红原草原、松潘草原及甘孜草原,并支持红色草原通过开展主题教育活动、建设主题游径等方式拓展其红色教育功能。此举有效加强了长征文物与草原生态的系统保护与联合展示,弥补了红军长征过草地缺少文物支撑、难以讲好相关故事的短板。

    (摘编自杜凡丁《长征国家文化公园:让长征精神代代相传》,《光明日报》2025年)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(    )
    A、红军长征在历时、规模、行程等方面都是罕见的,这便其成为中国乃至世界历史上独一无二的,最具影响力的事件。 B、材料二引述身为长征亲历者张闻天的话,意在强调个人理想对在极端环境中起到的决定性作用,具有权威性和客观性。 C、湘江战役旧址增补民族政策等相关文物,是因为原有文物能体现红军的牺牲精神,却无法反映长征精神的宠整内涵。 D、国家通过加大支持力度,加强对“红色草原”生态的系统性保护,是为了开发草原红色教育、讲好长征故事的功能。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(    )
    A、红军长征征服冰山雪岭与沼泽草地,展现了人类为理想不懈奋斗的史诗意义。 B、红军在长征中以顽强意志突破了生存极限,锤炼并升华了革命者的精神境界。 C、红军在多民族地区获群众支援,反映长征促进民族互助与政治向心力的形成。 D、长征沿线保留了实物遗存和非物质遗存,说明了长征精神在当代的价值引领。
    (3)、下列选项中,对材料二“马克思主义哲学原理与长征实践、精神内涵”的对应关系梳理正确的一项是(    )

    选项

    马克思主义哲学原理

    长征实践

    精神内涵

    A

    社会意识反作用于社会存在

    红军凭借“革命理想高于天”信念完成二万五千里长征

    坚定的理想信念

    B

    人民群众是历史的创造者

    仁怀群众抬着三只肥猪、一大坛酒慰劳红军的场景

    不怕牺牲、顽强拼搏的英雄气概

    C

    依靠人民群众是无产阶级政党的根本工作方法

    红军四渡赤水、巧渡金沙江,以灵活战术突破敌人围追堵截

    善于斗争、勇于创新的智慧

    D

    阶级斗争是社会变革的重要动力

    各族群众为红军筹军粮、送儿上战场

    军民同心、患难与共的鱼水情

    A、A B、B C、C D、D
    (4)、材料一和材料二画线句子的作用有何不同,请简要概括。
    (5)、材料三指出,长征国家文化公园建设“使长征精神的深刻内涵得以全面展现”。请结合三则材料,谈谈你对这句话的理解。
  • 10、阅读下面的文字,完成下面小题。

    有人觉得中文量词(   ),没多大用处。比如,为什么非得说“一只狗”,而不像英文“a dog”一样,只说“一狗”?

    其实,量词是中文进化出的“较验”机制:中文同音字多,在口语交际中     【甲】     , 而看似“冗余”的量词常用来确定类别,消除歧义。比如,我们可用量词将“     【乙】  ”和“(一只)马鹿”区别开。

    中文丰富的量词也反应了中国文化独特的思维方式。

    首先,中文量词重视捕捉事物具体特征。例如:“条”用于长条型物体,“张”用于平面物体,“颗”用于小而圆的事物……①不同于英文量词注重抽象概括为主,②中文量词体现一种具象思维,③更重视对事物依照现实经验进行直观归类。④这一思维方式,⑤与中国古代“观物取象”的传统一脉相承。

    中文量词对客体的感知,也渗透了主体意识。在英文中,量词是一个冷寞的“白描”单位;在中文里,它却是一个温情的修辞单位,可以对情感距离和情绪价值进行微调。比如:一“位”先生礼敬有加,一“伙”强盗贬抑立现;一“壶”好酒是文人雅兴,一“斗”好酒是义士豪情……

    中文量词还具有模糊性。这种“模糊”并非指代不清,而是源于量词与名词的非常规搭配。它以感官特征的相似性为基础,通过多重意象的叠加,使语言更加韵味悠长。例如,一斛闲愁——容器“斛”本指向实在之物,这里却用来度量“愁”,使得无形的愁绪有了重量和体积,仿佛可以被盛放,甚至被饮下。这种思维方式,继承了中国古代“立象以尽意”的传统。

    当下,在年轻人的口语中,“个”几乎成为一个万能的量词。但我们切毋为了追求语言的高效率,而牺牲中文量词那种看似多余的“精致感”。

    (1)、填入文中第一段括号内的词语,最恰当的一项是(   )
    A、画蛇添足 B、叠床架屋 C、狗尾续貂 D、节外生枝
    (2)、请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过8个字。
    (3)、文中第四段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。
    (4)、文中有五处错别字,请找出三处含错别字的词语并改正。
    (5)、苏轼《行香子》写道:“几时归去,作个闲人。对一张琴,一壶酒,一溪云。”请从中文量词模糊性的角度,简要赏析“溪”字的妙处,不超过90个字。
  • 11、阅读下面这首宋诗,完成小题。

    送邓慎思归长沙觐省

    黄庭坚

    邓侯过我解新鞿,潦倒犹能似旧时。

    西邑初除折腰尉,南陔常咏采兰诗。

    姓名已入飞龙榜,书信新传喜鹊知。

    何日家庭供一笑,绿衣便是老莱衣

    [注]①觐省:探望双亲。邓慎思考中进士后,因授官之地离家乡较远,按例可获“省亲假”。②南陔:《诗经·小雅》的篇目,古人认为其中含有“循采兰以奉亲”之意。③老莱衣:春秋时期楚国隐士老莱子年老之后,仍穿五彩衣扮作孩童来娱悦双亲,成为孝行的典范。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A、首联“解新鞿”指友人暂且放下官务,“犹”强调友人性情、风采仍如旧时。 B、“折腰尉”点明友人初任官职较低微,暗含诗人对友人不喜官场逢迎的理解。 C、颈联将追述往昔荣耀与推想当下家中情形对举,为友人归乡增添了喜悦色彩。 D、诗人以“绿衣”代替原典的“五彩衣”,表达对友人未能获朝廷重用的惋惜。
    (2)、诗人表达对友人孝行的褒扬时,语意逐层推进。请结合内容简要分析。
  • 12、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    亮之素志,进欲龙骧虎视,包括四海,退欲跨陵边疆,震荡宇内。然亮才,于治戎为长,奇谋为短,理民之干,优于将略。而所与对敌,或值人杰,加众寡不侔,攻守异体。故虽连年动众,未能有克。昔萧何荐韩信,管仲举王子城父,皆忖己之长,未能兼有故也。亮之器能政理,亦管、萧之亚匹也,而时之名将无城父、韩信,故使功业陵迟,大义不及邪?

    (节选自陈寿《三国志•诸葛亮传》)

    材料二:

    或曰:诸葛丞相诚有匡佐之才,然处孤绝之地,自可闭关守险,君臣无事。空劳师旅无岁不征未能进咫尺之地而使国内受其荒残。魏司马懿才用兵众,未易可轻,量敌而进,兵家所慎。答曰:盖闻汤以七十里、文王以百里之地而有天下,皆用征伐而定之。揖让而登王位者,惟舜、禹而已。今蜀、魏为敌战之国,势不俱王。自操、备时,强弱县殊,而备犹出兵阳平;是时又无大吴掎角之势也。今司马懿之才,减于孔明,当时之势,异于曩日,孔明何以不可出军而图敌邪?昔乐毅以弱燕之众,兼五国之兵,长驱下齐七十余城。今蜀汉之卒,不少燕军,君臣之接,信于乐毅,加以吴为唇齿之援,形势重大,不比于五国之兵也,何惮于彼而不可哉?

    (节选自张俨《默记·述佐篇》)

    材料三:

    诸葛绕山而西出祁山,趋秦、陇,奇兵也。高帝舍栈道而出陈仓,以奇取三秦,三秦之势散,拊其背而震惊之,而魏异是。非堂堂之阵直前而攻其坚,则虽得秦、陇,而长安之守自有余。魏所必守者长安耳,长安不拔,汉固无如魏何。而迂回西出,攻之于散地,魏且以为是乘攻瑕。有畏而不敢直前,则敌气愈壮,而我且疲于屡战矣。故陈寿谓应变将略非其所长,诚有谓已。而公谋之数年,奋起一朝,岂其不审于此哉?夫公固有全局于胸中,知魏之不可旦夕亡,而后主之不可起一隅以光复也。其出师以北伐,攻也,特以为守焉耳。秦、陇者,非长安之要地,乃西蜀之门户也。诚收之以为外蔽,则武都、阴平在怀抱之中,则蜀可巩固以存,而待时以进,公之定算在此矣。

    (节选自王夫之《读通鉴论》)

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。

    空劳A师旅B无岁C不征D未能进E咫尺之地F而使G国内H受其荒残。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、抑,或许,与《与妻书》“吾能之乎?抑汝能之乎”的“抑”意义不同。 B、从,跟随,追随,与《过秦论》“赢粮而景从”的“从”意义相同。 C、震惊,使动用法,与《六国论》“李牧连却之”的“却”用法相同。 D、间,音jiàn,间隙,与《屈原列传》“谗人间之”的“间”音同、义不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、在陈寿看来,诸葛亮有伟大的抱负与杰出的才能,其北伐失利,既有自身原因,也有敌人过于强大、国内缺少军事人才等客观原因。 B、材料二中质疑者认为,诸葛亮不应该贸然北伐,而应重视魏国的司马懿势力雄厚这一现实因素,利用天险、闭关自守来保全国家。 C、诸葛亮北伐选择西出祁山,而不是直攻长安,最终导致蜀军疲敝、北伐无功。陈寿据此认为他军事谋略不足,王夫之认同这一观点。 D、三则材料围绕诸葛亮北伐这一历史事件展开评论,视角不同,观点不一;而对于诸葛亮治国理政的才能,陈寿与张俨均予以肯定。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①而所与对敌,或值人杰,加众寡不侔,攻守异体。

    ②魏所必守者长安耳,长安不拔,汉固无如魏何。

    (5)、中国古代有着“以史为鉴”的传统。材料二、材料三的作者均借助历史事件来佐证自己对诸葛亮北伐的看法。请结合材料简要分析。
  • 13、阅读下面的文字,完成下面小题。

    羞愧的力量

    孙惠芬

    第一次为辽南庄河的土话感到羞愧,是在小学三年级。班上来了大连下放户的子女,叫方丽敏。有一次,她与我的女伴季秀莲先后被老师点名朗读课文,引得全班哄堂大笑。大家不是笑季秀莲而是笑方丽敏,她的普通话怪腔怪调,只适合出现在广播和收音机里。可我没笑,不但没笑,还为季秀莲羞愧——土话太土了,土到掉渣。

    那也是我第一次感受到羞愧的力量。那天放学,我抛弃每天牵手一起走的季秀莲,去追赶说话好听的方丽敏。这让我失去友谊,还让我的羞愧更加如影随形。和方丽敏一起,像丑八怪为自己搬来镜子,只要一张嘴,我就气短心虚,只要我学方丽敏,大家就取笑我。而季秀莲不但有意用土语说话,还要狠狠地加重语气。

    到了初中,季秀莲已主动示好,境况也没有变好。班主任曹老师是大连来的知青,强调朗读、回答都要讲普通话。那个端不上台面的语音像藏在身体里的耗子,一不留意就窜出来。当曹老师对着我们海边的学生摇头时,我的羞愧里充斥着与命运有关的情绪,仿佛上天有意制造命运的不公。

    羞愧的力量,来自对土话乃至自身生活的厌弃,像厌弃长在脸上的胎记。二十岁时,土话倒是上了回台面。当时我在辽宁大学读中文函授,课本有一章这样写道:辽南庄河沿海,说话的声母里没有zh、ch、sh,只有j、q、x,没有一声和二声,只有三和四声,叫“吃饭”为“起饭”,叫“石头”为“细透”。小小庄河竟上了教科书,本该是多令人高兴的事啊!但我像被人揭了伤疤一样难堪,特别是有同学用庄河话开玩笑时。

    也许是这种羞愧让我开始写作的生涯。在写作中,我可以用与普通话接近的腔调,努力寻找zh、ch、sh,像在稻田里拔除稗草一样,拔除j、q、x。偶尔有“俺”和“恁”出现,也只在乡村人物对话中。虽然越想端庄优雅地说话,越容易破坏惯常的语法,变得不伦不类,但我仍义无反顾地远离土话,就像当初义无反顾地背叛季秀莲去追赶方丽敏。这种背叛只有自己知道,所以安全而舒适,这让我更大胆地向内心开拓,塑造出另一个有尊严的自我。

    不知从哪天起,一切却变得不一样了。随着眼界打开,阅读视野扩大,我渐渐明白那些令我羞愧的“胎记”在文学里的价值和意义。重要的是,当我有机会通过写作走出乡村,回过头去看生我养我的地,看当年弃我而去的季秀莲,看法有了很大不同。她坚持说土话,拒绝接受新事物,看上去冥顽不化,其实表达了另一种向往;当他们发现生命中许多东西不可改变,便不计后果也不惧后果,笃定地接受命运的安排——倔强和决绝,正是我大多数父老乡亲的性格。于是在作品里,我大胆地让季秀莲把“石头”说成“细透”,把“明天”说成“蒙儿”,表示反对时,把“别弄了”说成“败弄了”——“败”替代“别”,是家乡经典的土语,有着掷地有声的重量。

    但是出版时遇到麻烦,编辑说,这些不是东北话,没有广泛的代表性,为此另作注释也没有意义。我弱弱地表示接受,心情却很复杂:为何上海话广东话山东话不用注释就可以写进作品,而我的土话不可以?

    让我迷惑不解的是,从地域来看,我是东北人,却不说东北话;我们的土语,倒与山东话相近,“夜个”“蒙儿”如果出现在齐鲁大地的作家笔下,显得那么地道。实际上,辽南人大多是山东人的后裔。从明清到民国,闯关东的流民在黄海沿海登陆,我的高祖就来自山东省海洋县。可话语是什么?为何登陆之后,它就脱离正宗的胶东方言,土得没了特点,变得狠重、粗糙、坚硬?是不是恰好印证“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”?为何它只形成于庄河沿海从东到西几十公里的一小溜儿,又为何我偏偏出生在这一小溜里?如果闯关东来的人们向更广大的北方挺进,这杂交的土语就有了大面积的生长,是不是就有了“广泛的代表性”,是不是就可以改变人们的语言审美习惯,变丑为美,变土为洋?

    我不知道。

    但显而易见的是,当我一边感慨“一小溜儿”的不公平命运,一边在写作中堂而皇之地向普通话靠近,我已接受宿命的安排,就像季秀莲们接受命运的安排一样。实际上,当年不主动与季秀莲和好,宁愿承受三年的孤独,证明我和季秀莲一无二致地倔强和决绝。

    这看上去是有关方言写作的题外话了,但正暗合我对方言写作的态度。说到底,文学的使命是“探求心灵的内在事件”,可以通过言语来冲破言语的羁绊。一些伟大作家就认为方言“最能表达人的神理”。我喜爱的意大利作家黛莱达,这样描写一位外乡人:“他纯粹的锡耶那口音里带有撒丁岛的方言,像金子上涂了一层油。”真是把这个外乡人固执而又自信的性格揭示得淋漓尽致。

    有意思的是,一位新朋友对我说:孙老师,我离你的家乡很近,你作品里的庄河话让我特别亲切。

    我作品里竟然还有庄河话!

    张大春在《小说稗类》中写道:“‘稗’,可作‘小’‘别’解,而就植物属性而论,让我满心景慕,因为它很野,很自由,在湿泥和粗砾上都能生长。人吃了它不好消化,那是人自己的局限。”

    这让我觉得,不管羞愧多么有力量,我多么想在写作中逃离土语,藏在身体里的东西总会偷偷摸摸长出来,就像长在野地的稗草。这难道不好吗?我不知道。

    (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(   )
    A、大家评价方丽敏的普通话怪腔怪调;“我”却主动去追随她,就和《哦,香雪》中的姑娘们一样,无比向往外面的世界。 B、作者以家乡土话串联个人的成长经历,勾连先辈们闯关东的历史,进而引出对不公正待遇的控诉,体现散文的“形散神聚”。 C、文中引用“南橘北枳”的典故,表明作者非常惋惜正宗的胶东方言变成了家乡土话,也对造成这一变化的地理环境感到不满。 D、意大利作家黛莱达的比喻,既将两种方言融合后的语音质感描绘得具体可感,也体现了外乡人骨子里对自身文化的坚守。
    (2)、文中将土话比作“胎记”,下列与“胎记”有关的解读,不正确的一项是(   )
    A、“胎记”含与生俱来、无法轻易剥离之意,可解释“土话”带来的羞愧感为何“如影随形”。 B、“我”出于厌弃的心理而将土话视为“胎记”,这与坚持说土话的季秀莲形成了鲜明对比。 C、土话被当作“胎记”,与旁听者的语言审美习惯有关,人们普遍看重语言“广泛的代表性”。 D、“我作品里竟然还有庄河话!”反映作者为费尽心思却始终无法消除土话的“胎记”而苦恼。
    (3)、人生阶段不同,“我”对季秀莲的情感态度也不同,原因分别是什么?请简要分析。
    (4)、文中引用张大春对“稗”的阐述,暗含作者对家乡土话的深刻认识。请结合文本分析。
  • 14、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    中国古代究竟有没有逻辑?这是一个争论不休的老问题。

    一方面,不少逻辑学家断然否认中国古代有西方意义上的逻辑。比如,殷海光指出:中国古代之所以难以产生逻辑,是因为孔子主义形成的道德专制支配着中国历史文化,桎梏了精神的发展。他还严格区分了“学”与“术”,以此说明中国古代在逻辑学上没有“学”而只有“术”,辩论中有时应用的逻辑之“术”,绝对不是逻辑的本身。

    另一方面,自近代以来,在西方强势文化的冲击下,一些对西方逻辑不甚了解的学者却硬要在中国古代文化中找出西方逻辑的等同物,以说明中国也“古而有之”。还有一些对西方逻辑较为了解的学者,同样把西方逻辑作为参照系,以它为规范来“翻新”中国古代逻辑。例如,梁启超、胡适、章士钊都是用西方逻辑去理解和解释《墨经》和名家的名辩思想,“化己为他”使得中国的义理体系变成了西方传统逻辑的编排。

    无论是“古而有之”还是“化己为他”,在张东荪看来,都属于比附,“比附的特点便是不顾整个系统及个体在此系统中的地位和作用,脱离整个语境,只顾求同”。他倡导比较研究要由求同为主的比附,走向以求异为主的精当比较,要在全面深入了解被比较对象差异的基础上,找到中国古代逻辑的独特性,真正做到知己所短,汲取他者之长。

    基于平等的比较文化观,张东荪认为逻辑是文化的产物,不同的社会历史、政治、语言、价值观、科学观决定着不同的逻辑。比如,西方传统的形式逻辑依赖语言的主语谓语区分和词性划分;而中国古人不注重词性划分,主语和谓语界限模糊,语法和句式也没有明确的规则,当然也没有逻辑意义上的命题。由此发展出来两种不同的逻辑形态:西方学者希望通过纯粹抽象的途径,建立关于一般存在和世界本质的、偏向形而上学的“本体论”;而中国古人更偏向“泛象论”,因万物之然而各定以名,因名而见理,因理而有秩序。比如,《易经》强调观物取“象”,因“象”而名;儒家强调定名必须合乎“象”,“理”会于“象”内;墨家的“类”也不是西方逻辑强调的“类别”,它是根据“象”的相近或相似,而非依据事物属性分类。

    张东荪带来的启迪是:对中国古代有无逻辑的裁定与研究,必须坚持以大逻辑观来观照。事实上,广义的逻辑不仅包含形式逻辑,也包含后来发展起来的非形式逻辑。非形式逻辑的研究对象是具体的“论证”,而非抽象的“推理形式”。它广泛探讨与论证相关的各个因素,如语言中的预设、隐含前提、喻证等,力图为人们分析、评估他人论证以及亲自建构有说服力的论证,提供行之有效的方法。从这一界定来看,中国古代逻辑有别于严格的西方形式逻辑,而相当于现代西方的“非形式逻辑”。

    (摘编自张斌峰《中国古代究竟有没有逻辑?》)

    材料二:

    追问“中国古代有没有逻辑”,首先要明确,“逻辑”既可指推理规律,也可指对推理规律的研究。我认为中国古代有逻辑,最有代表性的就是有关推类的论述。

    “推类”一词最早可上溯至后期墨家:“推类之难,说在类之大小。”(《墨子·经下》)。其后,“推类”广泛存在于中国古代认知与行动的各个领域,例如治理决策、对外谈判、哲学论证等等。对推类实践展开经验研究,可从以下两方面进行:

    在研究对象上,发掘存在于中国古代认知与行动各个领域中的推类实例。中国古人在语言表达层面上已发展出一系列相对固定的推类标识语——“推类言之”“推类以知”“以此类推”等。借助这些标识语,我们可通过科技手段尽可能搜集各大古籍数据库中包含推类的实例,再对其进行提取、重构和分析。

    从研究方法上说,重点是通过分析这些实例来阐明推类的逻辑性质。研究者虽然普遍认为类同原则是推类必须遵守的基本准则,但均未深入探讨类同原则究竟如何在推类过程中发挥作用。在我看来,可以引入“类同原则工作机制”来回答这个问题。

    虽然古代文献记载了极为丰富的推类实例,但就概括类同原则的工作机制、阐明推类的逻辑性质而言,只需选取典型的推类实例即可。通过对典型实例的研究,至少可提炼三种基本的类同原则工作机制:

    援理:由类别到个体,推断个别对象具有同类之理所反映的属性。

    贯通:由个体到类别,将个别对象具有的某种属性贯通到其类别。

    引例:由对象到对象,推断其他对象与举例的对象拥有同样属性。

    从西方现代逻辑的视域看,“援理”相当于从一般到个别的演绎推理,“贯通”相当于从个别到一般的归纳推理,而“引例”则相当于从个别到个别、从一般到一般的类比推理。由此可见,就逻辑性质而言,推类并不等同于任何一种特定的推理类型,它是指中国古人在类同原则的引导下,通过援理、贯通、引例等方式的综合运用来推出结论,从而实现其推理目的。所以说,推类应理解为中国古代对于推理规律的一般性研究。

    (摘编自晋荣东《推类与我所理解的中国逻辑》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、依殷海光的看法,虽然中国古人在辩论中能够使用逻辑的方法,但这并不能表明,中国古代已经建立了逻辑的学术体系。 B、“古而有之”和“化己为他”两种做法,都主张“中国古代就有逻辑”,并借助西方逻辑对中国古代逻辑进行具体阐释。 C、张东荪认为不同的文化可以造就不同的逻辑,在诸多文化要素中,语言对于塑造中、西不同逻辑形态所起的作用十分重要。 D、两则材料都对“中国古代有没有逻辑”作出回答,前者是从“大逻辑观”的角度,后者是从“对推理规律的研究”的角度。
    (2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是(   )
    A、对于“中国古代究竟有没有逻辑”,梁启超与殷海光的观点截然不同,但两人都是以西方逻辑为参照系,倾向于片面“求同”。 B、西方逻辑依据事物的属性来划分“类别”,而墨家的“类”指向相近或相似的事物,使用“推类”逻辑时必须跨越不同的类别。 C、对推类开展经验研究应做到“博”,尽可能占有更多的实例;在阐明推类的逻辑性质时又要做到“精”,选取有代表性的实例。 D、材料二指出,中国古人在“推类”时有一系列相对固定的标识语,这可以反驳材料一说的中国古人“没有逻辑意义上的命题”。
    (3)、下列各项,能够体现“援理”的类同原则工作机制的一项是(   )
    A、夫人,物也,虽贵为王侯,性不异于物。物无不死,人安能仙?(《论衡》) B、臣闻求木之长者,必固其根本……思国之安者,必积其德义。(《谏太宗十思疏》) C、埏埴以为器,当其无,有器之用。凿户牖以为室,当其无,有室之用。故有之以为利,无之以为用。(《老子》) D、圣人以治天下为事者也,必知乱之所自起,焉能治之……譬之如医之攻人之疾者然,必知疾之所自起,焉能攻之。(《兼爱》)
    (4)、根据材料一的观点,材料二对中、西逻辑的关联分析,属于“比附”还是“比较”?请说明理由。
    (5)、荀子《劝学》写道:“故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。”有人认为这只是比喻,毫无逻辑可言。请结合材料批驳这一观点。
  • 15、阅读下面的文字,完成小题。

    作为一种全球性的语言符号,表情包以静态或动态图片为主要形式,既有语言文字,更有表情、动作,表达诙谐有趣,意义简洁直接。相较于单一的文字表达,表情包有着更为强劲的视觉冲击力、情绪感染力和信息传播力。

    ①“身体缺场”是网络互动的一大特点,②即网络空间存在着人与人无法面对面交流。③表情包使得互动在场、情感在场、意义在场,④弥补了一定程度上肉身的不在场性,⑤拓展了青年社交物理在场的空间性,⑥构建了更丰富的互动情境。

    在社交过程中,青年比较喜欢幽默有趣、标新立异的表述方式,比较厌弃一本正经、            的行为方式。这样的社交心理使青年与新颖有趣的表情包一拍即合。通过别出心裁的解读,青年(       甲     )。如“微笑”这个表情,传统意义为表示友好,但青年赋予其“无语”或“呵呵”的新意义。当代青年在塑造个人认知时,极力拒绝同质化,追求精神解放,明确了个体的唯一性。

    表情包还融入了许多修辞手法。如风靡一时的“doge”表情包,就是将狗的形象拟人化,模拟人歪着头,表情俏皮,增添了可爱感与亲和力。表情包与修辞手法的交融是一种积极的传播过程,可将大脑抽象思维意识,具体化用图像来展示,贴合语境形成直观刺激。

    一方面,表情符号的过度或不当使用可能会破坏沟通的清晰度和准确性。(       乙     ),表情符号造成的模糊性和多义性理解,可能导致信息的误读或混淆。另一方面,表情符号的广泛使用可能会消解公共意义。在需要形成公共意义的场合,表情符号带来的个性化和差异化解读,可能导致公共意义的模糊。

    (1)、文中第二段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
    (2)、请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
    (3)、填入文中第三段横线上的成语,不恰当的一项是(     )
    A、食古不化 B、一成不变 C、墨守成规 D、循规蹈矩
    (4)、教师在微信群布置作业后,学生运用了三组表情包进行回复。请根据表情包特点,补充表格内容。

    表情包

    修辞手法

    含义

    突如其来的消息像一道闪电让人震撼。

    对比、夸张

    (5)、段落大意可以用问题形式呈现。请针对第1-3段,各拟一个问句。
  • 16、阅读下面的文字,完成小题。

    ①近期,中央广播电视总台推出的微纪录片《馆藏“显眼包”》巧妙运用网络流行语作为切入点,让古老文物与现代观众展开了一场跨越时空的趣味对话。

    ②该片以轻松幽默的方式,展现了主流媒体在语态革新和表达创新上的积极探索。该片每集精选一件具有“网感”的文物,从“尴尬而不失礼貌微笑”的商亚醜钺,到“会比心”的西汉铜釭灯,再到“放飞自我”的墩煌壁画,它们在博物馆的展柜里重新被发现,通过影视创作换发新生。创作团队还(        ),把唐十二支神甬化身“护主萌宠”,把东汉彩绘鸟兽鱼纹漆桶比作古代的“外卖快餐盒”,将西周云纹铜五柱器想象成“千年前的路由器”。可贵的是,这种对作品的“钻营”式解读,在注重拉近观众与文物的心理距离的同时,也保留了严谨专业的历史叙事内核。

    关于中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展,就应该挖掘其深层魅力与永恒精神,通过将其融入当代审美与日常生活的方式。《馆藏“显眼包”》正是因循这样的理念,不仅让历史与想象互补、现实与虚拟相融、知识与趣味碰撞,还进一步挖掘文物细节,联结当下语境,从而为文化传承注入了青春能量。

    (1)、将下列语句填入文中括号内,最恰当的一项是(       )
    A、利用数字化技术扫描文物细节 B、将历史考察与现代想象巧妙结合 C、采用高科技手段修复文物 D、开发文创产品延展产业链
    (2)、下列选项中加点词语的感情色彩都发生了变化,其中与文中“钻营”的变化不同的一项是(       )
    A、网友赞叹故宫数字化展览“粉墨登场”,为民众再现了盛世华章。 B、物业“唱高调”率先换智能柜,结果刷脸取件三秒开箱,大家都夸方便。 C、音乐人爆改旧曲被视为“炒冷饭”,观众听完后发现是传统戏腔融合电音的巧妙混搭。 D、某网红餐厅宣称的“别出心裁”的烹饪方式,实际上是用预制菜加热敷衍顾客,被曝光后引发众怒。
    (3)、文中画波浪线的句子存在语病,下列修改最恰当的一项是(       )
    A、我们要推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展,就应该挖掘其深层魅力与永恒精神,并将其融入当代审美与日常生活。 B、关于中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展,就应该挖掘其深层魅力与永恒精神,并融入当代审美与日常生活。 C、中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展,就应该挖掘其深层魅力与永恒精神,通过将其融入当代审美与日常生活的方式。 D、关于中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展,我们就应该挖掘其深层魅力与永恒精神,通过将其融入当代审美与日常生活。
    (4)、文中第②段有3处错别字,请找出并改正。
    (5)、在浩瀚的历史文化遗产中,有一批造型独特、憨态可掬的文物格外引人注目,被网友们亲切地称为博物馆里的“显眼包”。下表中网友给出了“会比心”的西汉铜釭灯的显眼理由,请你仿照其为东汉说唱俑写一个“显眼”理由,要求至少使用一种修辞。

    文物

    图片

    显眼理由

    西汉铜釭灯

    它噘着嘴,腆着肚,双手环抱比爱心,谁能拒绝一个圆圆乎乎、矮不楞登、一直朝自己比心的浪漫发射器呢?

    东汉说唱俑

                                         

                                         

                                         

  • 17、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)有人认为局势的急转直下是“天命”难违,但欧阳修在《五代史·伶官传序》中以“”之语,表明根据庄宗的事迹,可推究成败根源在于“人事”。

    (2)司马迁在《屈原列传》中以“”两句,高度赞扬了屈原的志向闪烁着耀眼的光辉。

    (3)《过秦论》中与下图内容相契合的古诗文名句,可以是:“”。

  • 18、阅读下面的材料,根据要求写作。

    厨师烧菜,喜欢大火爆炒,油温要高,火力要猛,速度要快。膳夫煲汤,总是小火慢炖,汤水要足,温度要恒,时间要长。大火,为的是加热;小火为的是出味。爆炒的菜,脆嫩爽口,色正味美;慢炖的汤,汤澄色清,醇正鲜美。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 19、书法,是中华文化中一颗璀璨的明珠。请你将下面三幅不同字体的书法作品按照汉字演变的先后顺序进行排序,并将鼓励同学们勤奋立志的内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。

    (1)、正确排序:            
    (2)、

  • 20、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)美国对世界各国滥加关税,部分国家妥协退让,却招致美国变本加厉的单边霸凌,这与苏洵《六国论》中“”两句所写的情形相似。

    (2)五月的大青山,层峦耸翠,山花烂漫,赏心悦目。穿行在蜿蜒曲折的山路上,不知不觉天快黑了,正如李白在《梦游天姥吟留别》中所说:“。”

    (3)与“荷花”相比,“芙蓉”这一名称似乎更加优美、高雅,因而受到古代文人钟爱,常被写进诗中,如“”。

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