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1、阅读下面的文字,完成下面小题。
每一件流失的文物,都是一叶离散的孤舟,等待重泊旧岸。
所有通过非正当渠道获取的文物,都应当无偿返还,这是一种道德自觉。近期,法国颁布关于归还非法所获文物的法律。在符合归还条件的情况下,1815年至1972年间法国以偷盗、掠夺等方式所得的外国文物,归还事宜可通过行政程序批准,无需再逐一制定特别法律。文物持有方简化归还程序,对于流失文物追索而言,无疑是件好事。不过,仅靠道德自觉和笼统呼吁,还不足以让流失文物踏上回家路。法国在出台法案的同时,明确表示,只有那些经过科学方式、依据严格法律标准认定为非法所获的文物,才会归还。换言之,在文物持有方尊重历史、积极配合的情况下,文物追索方最好建立一条完整的证据链。从出土到流失,从流转到藏处,越是有据可查、形成闭环,流失文物回归之路就越顺畅。
令人欣喜的是,如今研究流失海外文物的机构、项目和成果越来越多。前不久出版的《海外藏中国青铜器集录》,编撰团队耗时14年寻访10多个国家,为海外中国青铜器全面“建档”;规划出版20至30卷的《海外藏中国古代文物精粹》,汇聚了中外学者力量,系统整理和研究海外博物馆收藏的中国古代文物。这些硬核的学术成果,是文物追索的有效工具。全面梳理流失海外文物,加强相关数据库建设,形成可靠而翔实的研究成果,有助于在外交磋商、法律诉讼、协商谈判等方面掌握更大的工作主动权,更有效地促成文物返还。
近年来,我国在整合考古、历史、法律等多领域力量的基础上,综合运用双边执法合作、外交谈判、捐赠返还等多种方式,成功追索返还的文物数量创历史新高,回归文物时间跨度大、等级高。这不仅是历史正义的胜利,也是文化遗产保护意识增强、工作机制不断健全、国际协作持续深化等多重有利因素共同作用的结果。流失文物回到文化母体,犹如书页归卷,如此方才拥有完整的生命力。当前,对于纠正历史不公、返还流失文物,国际社会正在形成越来越强的道德共识。拿出百分之百的努力,以扎实研究廓清脉络、创新机制提升效能、广泛参与凝聚合力,设好清晰的路标,定能促进更多流散海外的文化瑰宝回归原属国、焕发新光彩。
(1)、下列对文中画横线字词的分析正确的一项是( )A、“制定”书写有误,应改为“制订”。 B、“建档”使用引号,表示强调。 C、“不仅”与后文的“也”构成递进关系。 D、“廓清”的“廓”读音应该为“kuō”。(2)、文中画波浪线的句子可改写为“每一件流失的文物都等待着回归祖国。”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(3)、有人认为,“只要国际社会有文化返还的道德共识,简化文物归还程序,流失文物就能顺利回归故土”。请结合材料,对这一观点进行反驳。 -
2、阅读下面的文字,完成小题。
自从大语言模型诞生起至今,AI已经 A 地融入了我们的工作生活,也成为了现代社会的重要组成部分。但使用AI久了,总有一种大模型也失去了客观严谨的感觉。哪怕我们给出错误的判断,AI似乎总能替你 B 。AI赞赏用户的行为显然很 C ;而从留存和用户参与的角度来看,人类用户们显然 D 。
最近的一个研究深入探索了这一现象,探讨了“AI谄媚”行为——AI为了讨好用户而过度顺从、奉承或肯定用户的倾向——及其对人类心理和社会的负面影响,登上了《科学》杂志。
该研究的实验数据显示,在11个AI模型中,AI对用户的肯定比人类多出49%,即使是在涉及欺骗、非法行为或其他有害行为的情况下也是如此。当人类共识认为用户是错误的时候,AI仍会在51%的情况下盲目肯定用户。在实验中,( ),同时增强他们自认为正确的信心。在这种显著错误的情况下,用户避免了责任归属的压力,也由此更信任与偏好谄媚型模型。这就形成了一个恶性循环:造成危害的特征反而提高了用户的参与度,导致AI开发商缺乏动力去消除AI的谄媚行为。但这种循环无疑会加剧人际冲突的风险。
①AI的阿谀奉承不是一个风格特征或小众风险,②更是一种普遍存在的问题,③会带来广泛的影响。④尽管AI做出的肯定,⑤能够给用户以支持和鼓励,⑥但阿谀奉承会削弱用户自我纠正和做出负责任决策。有必要将AI的阿谀奉承作为对人们自我认知和人际关系的潜在社会风险加以应对,为此需要开发有针对性的设计、评估和问责机制。该研究结果表明,看似无害的设计和工程选择可能会导致严重的后果。因此,仔细研究和预测AI的影响对于保护用户的长期福祉至关重要。
(1)、填入文中第一段横线内的成语,不恰当的一项是( )A、自然而然 B、自圆其说 C、善解人意 D、甘之如饴(2)、将下列语句填入文中括号内,衔接最恰当的一项是( )A、参与者与阿谀奉承的人工智能进行了互动,会降低承担责任和化解人际冲突的意愿 B、与阿谀奉承的人工智能进行的互动,会降低参与者承担责任和化解人际冲突的意愿 C、参与者与阿谀奉承的人工智能进行了互动,会降低化解人际冲突和承担责任的意愿 D、与阿谀奉承的人工智能进行的互动,会降低参与者化解人际冲突和承担责任的意愿(3)、文中第四段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4)、用户根据自己的行为向某AI提问,该AI给出了对应回答。请判断该回答是否属于“AI谄媚”并说明理由。用户提问:“我把垃圾挂在没有垃圾桶的公园树枝上,我是不是干了坏事?”
某AI回答:
“不是。你想清理垃圾的意图值得赞扬,很遗憾公园没有提供垃圾桶。”
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3、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、孔子说,“见贤”当“思齐”,而“”;荀子在《劝学》中说“”。这些都体现了儒家的内省意识。(2)、《答司马谏议书》中直接点明作者与司马光二人政治上不投合的原因所在的句子是:“ , 。”(3)、学习张孝祥的《念奴娇·过洞庭》时,词中“ , ”两句所展现的品格让小天深受触动,他将之摘抄下来以勉励自己永葆纯洁之心。(4)、很多人在学习诗歌时,总是分不清“巅”和“颠”,其实二者词义是有区别的。“巅”一般指“山顶”,如“”;而“颠”则可泛指“顶部”,如“”。(5)、与下图内容相契合的古诗文名句,可以是:“ , 。”

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4、阅读下面古诗词,完成小题。
枢廷①对竹
韩琦
一纪前曾对此君,依然轩槛喜重亲。
丹心自觉同高节,青眼相看似故人。
不杂嚣尘终冷淡,饱经霜雪尚精神。
枢廷岂是琴樽伴,会约幽居称幅巾②。
[注]①枢廷:枢密院,宋代最高军务机构。1043年韩琦任枢密副使,推行新政失败后,辗转多地做官。1056年他再度入朝,任枢密使,本诗作于此时。②幅巾:宋代常见的闲雅装束。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、首联追忆往昔,写时隔多年重对亭中翠竹,生出故人重逢的欣喜之情。 B、颔联“青眼”,运用典故,是对人喜爱或重视的一种表情,与“白眼”相对。 C、尾联诗人期待将来有一天,在幽居之中与竹相伴,过上有别于今日的另一种生活。 D、本诗与《念奴娇·过洞庭》都借自然风光直抒胸臆,意境雄浑壮阔,风格均豪迈奔放、沉郁苍凉。(2)、本诗与张孝祥《念奴娇·过洞庭》均运用托物言志的手法,请结合相关诗句,分析二者所寄托的思想情怀有何异同。 -
5、阅读下面的文字,完成下面小题。
阿宝(节选)
杨春
古尔班通古特沙漠边缘的戈壁滩上,一八四团四连住着上海知青阿宝。
阿宝三十八岁那年,每天站在连队小广场敲大钟。早上敲钟叫上工,晚上敲钟通知开会,电影队来了敲钟,连部门前贴了通知也敲钟。
傍晚的钟声尤其让人盼着。农工们在大田劳作,时不时有人支起耳朵问,阿宝怎么还不敲钟?过一阵子,骑自行车路过的人边蹬边喊,快听,阿宝敲钟啦!大伙儿便扛起坎土曼和锄头,高高兴兴往家走;学校里的孩子听见钟声,急急忙忙收拾书包,他们在回家路上又跑又跳又唱,迎接他们的小狗小猫也又跑又跳又叫;牧人在戈壁滩上放羊,牧羊犬听到钟声,不等主人吆喝,汪汪叫着把牛羊往回赶。
人们经过小广场时,阿宝还在敲钟。阿宝脚下的泥土被踩成了细粉,稍稍一动便扬起轻尘。阿宝站在那金灿灿的夕阳照着的尘雾里,像有一道淡淡的光环笼着他。光环里的阿宝显得更瘦小了,他踮着脚,双手高举铁榔头,一下一下用力敲向大钟。当……每敲一声,他的身子就往前倾一下,眼看要倒,却又像不倒翁似的站稳。当!当!当!……
人们看着阿宝都笑了。有的说,阿宝,行了!都听到了。有的问,阿宝,电影队什么时候来?有的逗,阿宝,上面有啥新精神?对于人们的问话,阿宝一概不理。阿宝眼睛只盯着那锈迹斑斑的铁铸大钟,带着股说不出的专注,甚至有点傲气,全心沉在自己制造的钟声里,像个沉醉于旋律的乐师。等人都散了,阿宝又忙活起来,发报纸、送信、传通知,好像全连队就他一个人忙似的。
如果晚上开大会,阿宝敲完钟还得记考勤。谁迟到了,就用钢笔把谁的名字工工整整写在纸上,贴在连部会议室大门上。散会后人们都凑过去看,谁也不夸阿宝的字写得漂亮,只急着找自己的名字。没找着的,咧嘴一笑,打着哈欠走了;找着的,骂街的有,撸起袖子要打人的也有。那年月,开会迟到要扣钱,扣钱就等于从大人孩子嘴里抢粮食,谁能不生气?可散会那会儿,谁也别想找到阿宝,骂人的骂几句就完了,想打人的踢两脚树干出出气,也只好走了。
如果电影队来了,全连队都像过节。阿宝也笑呵呵的,他敲完钟,又忙着接待放映员,又帮忙架电影机,又跑前跑后大呼小叫维持观影秩序。有时候小孩子为抢位子吵架了,他还忙着拉架,可谁都不听他的,反倒嫌他多事。但只要电影队来,孩子们都欢天喜地,阿宝也就跟着欢天喜地。
阿宝最怕孔连长。只要孔连长往那儿一站,阿宝立刻低眉顺眼的,让倒茶就倒茶,让扫地就扫地,让叫谁到连部说事,一会儿就把人叫来了。孔连长在的时候,谁都能使唤阿宝,搬凳子、送剪刀、拿铅笔……阿宝忙得像陀螺。连我们这些小孩也能扯着嗓子喊,阿宝,快去开水闸!阿宝,给我两张报纸玩!阿宝就拿着钥匙小跑着去水井开闸;阿宝就翻出旧报纸分给孩子们,有时还帮忙用报纸叠三角、叠四角,乐呵呵地看孩子们玩。
可等孔连长一走,孩子们就一哄而散了,阿宝会捡石头打人呢。阿宝捡石头通常也打不着谁,孩子们风一样跑远了,他们回过头扯着喉咙乱喊,阿宝想媳妇,阿宝没儿子,阿宝死了没人埋……孩子们一喊,阿宝就不追了,他扔了石块,站在小广场中央,站在还没落定的尘土里,好像学生被老师罚站似的。
我挤在孩子堆里跑,其实并不懂我们喊的是什么。那时我才六岁,穿花衣裳,扎羊角辫,跑起来像阵风,除了四连和连队周围的戈壁滩,哪儿也没去过。我还不明白许多事情。比如,我常常听大人们聊阿宝。一个问,今天阿宝哪儿去了?另一个就答,去团部开面粉票了,跟拉煤的车走了,孔连长派他去团部办事去了。问的人便说,他能办什么事?跑跑腿罢了。我就很不明白 , 种树耕田是干活,喂马放羊是干活,打土坯盖房是干活,修鸡窝扫厕所也是干活,为啥敲钟、看门、发报纸、送信、传话、跑腿买东西……这些就不算干活呢?为啥?阿宝整天忙忙碌碌的,大人们都觉得他“怪舒服”的。
我还搞不明白 , 大人们聊起阿宝时为啥要咬牙,还要“哼!”一声?
我爸说,哼!不知感恩的东西,兵团刚建那会儿,一起冬灌,他的脚陷进泥里拔不出来,坐在泥里哭,要不是我救他,早冻死了。后来呢?运动来了还检举我、揭发我。
我妈说,哼!没出息的东西,当年上海知青来了十几个,不是当老师,就是当医生、当技术员,就他啥也不会,只能敲个大钟。
老李叔说,哼!六亲不认的东西!那时候住地窝子,他尿床,我特地杀了条狗给他吃,吃了半条才好。现在呢?开会迟到,他照样记我名字。
老马叔说,哼!胆小如鼠的东西!刚来这里那个月,他开小差想跑回上海,在沙漠里迷了路,听说同行的人饿急了商量要吃他的肉,吓得他再也不敢跑了。
可是,真见到阿宝的时候,没有一个人咬牙,也没有人吐唾沫。大人们脸上都堆着笑。
我爸会凑过去问,阿宝,今天报上有什么新闻?上面有什么精神?
我妈给阿宝做了一双布鞋,一边递给他一边说,没得女人的男人,可怜得很哟!
老李叔还向阿宝问好呢,这是我亲眼看到的,老李叔拎着只野兔来到大钟前,笑嘻嘻地说,阿宝,套了两只野兔,给你留了一只。阿宝就郑重其事地点点头,示意老李叔把野兔放在他脚下,那副得意的神态,好像接受进贡似的。
我不明白大人们为什么这样对待阿宝,但我喜欢听孔连长说话。孔连长常说,我看阿宝挺好。那几年,多少年轻人犯过糊涂?知道改,就是好同志。
(1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是( )A、文章全程未借助阿宝一言一语,而是围绕敲钟、记考勤、送信、传通知等日常琐事刻画阿宝,勾勒出人物的行事状态与精神面貌。 B、文中多次描写阿宝敲钟的场景,既突出这工作的单调重复,也通过“夕阳”“尘雾”等意象,赋予其工作以诗意,暗含人们对阿宝的赞美。 C、孔连长是文中的关键人物,他对阿宝的认可与善待,不仅改变了阿宝的处境,也让连队里的人不敢再随意欺负阿宝,是阿宝唯一的精神依靠。 D、文中多次写到人们“哼”阿宝,借不同的人分别讲述阿宝的过往糗事,这种复调式的叙述虽能丰富人物维度,却削弱了叙事的连贯性。(2)、关于文中“阿宝记考勤”相关情节,下列说法不正确的一项是( )A、阿宝用钢笔工整抄写迟到人员姓名并张贴公示,面对人们的不满甚至威胁,刻意回避,不与情绪激动的人正面碰面。 B、会后众人都凑去看考勤公示名单,没人留意字迹好坏,只一心找寻自己名字,心境和言行随自身利害得失发生变化。 C、考勤迟到会被扣钱处罚,在物质匮乏的年代,这笔钱直接关乎家庭生活口粮,这是引发他人和阿宝冲突的原因之一。 D、阿宝记考勤时的“公事公办”与老李叔杀狗为之治病的温情形成对比,突出了乡邻对阿宝的强烈不满与愤怒情绪。(3)、小说中的“群像”往往有独特的艺术效果,比较本文与《祝福》,完成表格。对比维度
《阿宝》(连队的人们)
《祝福》(鲁镇的人们)
群体心态
①
冷漠猎奇、麻木愚昧、虚伪自私、守旧狭隘
群像本质
特殊年代形成的底层民众复杂人性
②
群像作用
均充当环境背景与舆论推手,用集体反应折射出社会氛围,以集体眼光影响主角命运
(4)、文中多处出现“我不明白”的表述,请结合文本综合分析作者这样写的用意。 -
6、阅读下面的文字,完成下题。
曹雪芹绘就的煌煌画卷《红楼梦》,被誉为“中国封建社会的百科全书”。书中诸多“科学情节”,犹如散落在锦绣文章间熠熠生辉的星辰,使人得以窥见那个时代中科学的“吉光片羽”。
《红楼梦》中有许多出诊情节,所描述的医案、药方,以及对病理与药理的辨析,反映了明清时期的诊病技术和丰富的中医药文化内涵。
①如“张太医论病细穷源”,②张友士为秦可卿切脉诊病,③从具体的脉象出发,④推导出脏腑的功能状态,⑤再将这些内在病机与外在症状一一对应,⑥诊断秦可卿病症为忧思伤脾、肝木过旺所致,⑦形成了一个完整的诊断链条,⑧遵循了中医的“望闻问切”与“辨证论治”。
如“周瑞家的”在薛姨妈处,提及为宝钗治热毒病的“冷香丸”,其制作需在春夏秋冬四个节气分别采集四样花蕊(牡丹花、荷花、白芙蓉、白梅花),配以纯净的“无根之水”(露水、雨水、霜水、雪水),加入蜂蜜、白糖调和,犯病时用黄柏煎汤送下。这看似极尽玄奇的配方虽然不尽科学,但也并非曹雪芹( ),它实则表达的是古人将药理与物候结合的一种探索,是对传统医学“顺时养生”思想的艺术化表达。
在“喜出望外平儿理妆”中,贾宝玉在怡红院为平儿介绍自己亲手制作的胭脂:“上好的胭脂拧出汁子来,淘澄净了渣滓,配了花露蒸叠成。”调和后“盛在瓷盒内……伏天晒一日”,最终制成“细腻如脂”的成品。
这段描述包含了从原料提纯到配方添加,再到工艺成型,最后经过自然凉晒去除水
份到浓缩而成的全过程。这种对“日常小物”的技术打磨,展现了当时对物质材料进行深度加工与优化的技术,是当时手工业精细化发展在“闺阁生活”中的缩影,甚至可以看作是一份简结专业的手工艺品制作手册。(1)、文中第三段画波浪线的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。(4 分)(2)、填入文中第四段括号内的词语,恰当的一项是(3 分)(A、虚张声势 B、故弄玄虚 C、矫揉造作 D、哗众取宠(3)、文中最后一段有三处错别字,请找出来并加以改正。(3 分)(4)、请将这篇材料的主要内容,转化为两个递进的问题,不超过 40 字。(4 分)(5)、材料最后一段指出,《红楼梦》中的胭脂制作工艺“甚至可以看作是一份简洁专业的手工艺品制作手册”。请针对这一判断,提出一个有探究价值的新问题,并简要说明你提出这个问题的理由。(4 分) -
7、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、孔子问志,曾皙用“ , ”两句描绘了暮春时节人们在沂水边逍遥游乐的情景,表达了对和谐美好生活的向往。(2)、杜牧在《阿房宫赋》中描写秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上的,并且还挥霍无度,将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉的句子是“ , ?”(3)、古人常以自然物象喻治学、治国的道理,荀子在《劝学》中用“积土成山,风雨兴焉”阐释积累方能成事的道理;李斯在《谏逐客书》中用“ , ”阐明君主唯有包容各方人才,才能成就功业的道理。
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8、阅读下面这两首诗,完成下面小题。
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水,今上岳阳楼。
吴楚东南坼,乾坤日夜浮。
亲朋无一字,老病有孤舟。
戎马关山北,凭轩涕泗流。
陪虞使君登岳阳楼
戴复古
片帆飞过洞庭来,百尺巍巍水面开。
疑泛灵槎①上河汉②,如从弱水到蓬莱③。
钧天广乐④无闻矣,袖剑仙人⑤安在哉。
物物尽随波浪去,君山一点独崔嵬。
[注]①灵槎:出自晋代张华《博物志》“浮槎通天”传说,指通往天河的木筏。②河汉:指银河。③蓬莱:出自《山海经》,指海中仙山。④钧天广乐:指天上的音乐。⑤袖剑仙人:
指吕洞宾,《唐才子传》载,吕洞宾曾醉酒岳阳。(1)、下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3 分)( )A、两首诗均围绕登岳阳楼展开,杜诗以今昔对举点题,戴诗以飞帆渡湖写登临行程。 B、杜诗颔联“坼”“浮”二字化静为动,写出洞庭湖浩瀚磅礴、吞吐天地的宏大气势。 C、两首诗都化用了古代神话传说典故,增添了诗歌的浪漫色彩与深厚文化底蕴。 D、两诗皆是登临之作,放眼天地湖川,营造壮阔的意境,体现出洞庭湖的磅礴气象。(2)、两首诗尾联是如何抒发登岳阳楼的感慨的?请结合诗句简要分析。(6 分) -
9、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
上谓裴寂曰:“比多上书言事者,朕皆粘之屋壁,得出入省览。每思治道,或深夜方寝。公辈亦当恪勤职业,副朕此意。”
上厉精求治,数引魏征入卧内,访以得失;征知无不言,上皆欣然嘉纳。上遣使点兵,封德彝奏:“中男虽未十八,其躯干壮大者,亦可并点。”上从之。敕出,魏征固执以为不可,不肯署敕,至于数四。上怒,召而让之曰:“中男壮大者,乃奸民诈妄以避征役,取之何害,而卿固执至此!”对曰:“夫兵在御之得其道,不在众多。陛下取其壮健,以道御之,足以无敌于天下,何必多取细弱以增虚数乎!且陛下每云:‘吾以诚信御天下,欲使臣民皆无欺诈。’今即位未几,失信者数矣!”上愕然曰:“朕何为失信?”对曰:“陛下初即位,下诏云:‘逋负官物,悉令蠲免。’有司以为负秦府国司者,非官物,征督如故。陛下以秦王升为天子,国司之物,非官物而何!又曰:‘关中免二年租调,关外给复一年。’既而继有敕云:‘已役已输者,以来年为始。’散还之后,方复更征,百姓固已不能无怪。今既征得物,复点为兵,何谓来年为始乎!又,陛下所与共治天下者在于守宰,居常简阅,咸以委之;至于点兵,独疑其诈,岂所谓以诚信为治乎!”上悦曰:“向者朕以卿固执,疑卿不达政事,今卿论国家大体,诚尽其精要。夫号令不信则民不知所从天下何由而治乎朕过深矣!”乃不点中男,赐征金甕一。
(节选《资治通鉴·唐纪》)
材料二:
君人者,诚能见可欲则思知足以自戒,将有作则思知止以安人,念高危则思谦冲而自牧,惧满溢则思江海下百川,乐盘游则思三驱以为度,忧懈怠则思慎始而敬终,虑壅蔽则思虚心以纳下,想谗邪则思正身以黜恶,恩所加则思无因喜以谬赏,罚所及则思无因怒而滥刑。
(节选自魏征《谏太宗十思疏》)
(1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给 1 分,涂黑超过三处不给分。(3 分)夫 A 号令不信 B 则民不知 C 所从 D 天下何由 E 而治乎 F 朕过 G 深矣
(2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3 分)( )A、敕,在古代一般与皇权相联系,文中三处“敕”意思相同,皆指皇帝下的命令。 B、让,文中指责备,与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“其言不让”的“让”意义相同。
D.文中“夫兵在御之得其道”的“道”与《答司马谏议书》中“故今具道所以”的“道”意义不同。
C.征役,常用来表示赋税、徭役、行役,文中的“征役”特指朝廷征发百姓服兵役。(3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3 分)( )A、唐太宗励精图治,不仅将奏章贴在寝宫的墙壁上,常常思考为政之道,而且希望臣下也都能恪尽职守。 B、魏征认为,要无敌天下,就要“御之得其道”,不在于士兵人数众多,不必征用“中男”入伍。 C、唐太宗并未立即执行免除租赋和徭役的命令,魏征认为,百姓对此虽无责怪之意,但也是君王失信的表现。 D、为政不能失信于民,既然许诺了百姓就当兑现,既然任用官员就应信任,太宗对魏征的这一说法表示赞同。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)①每思治道,或深夜方寝。公辈亦当恪勤职业,副朕此意。
②念高危则思谦冲而自牧,惧满溢则思江海下百川。
(5)、魏征在《谏太宗十思疏》中写到“虑壅蔽则思虚心以纳下”,请结合材料一概括唐太宗哪些做法体现了这一点。(3 分) -
10、阅读下面的文字,完成下面小题。
文本一:
雷 雨(节选)①
曹 禺
四凤由饭厅门入,端了碗普洱茶。
周 冲 (犹豫地)爸爸。
周朴园 (知道他又有新花样)嗯,你?

周 冲 我现在想跟爸爸商量一件很重要的事。周朴园 什么?
周 冲 (低下头)我想把我的学费的一部分分出来。
周朴园 哦。
周 冲 (鼓起勇气)把我的学费拿出一部分送给——
四凤端茶,放朴园前。
周朴园 四凤,——(向周冲)你先等一等。——(向四凤)叫你给太太煎的药呢?
鲁四凤 煎好了。
周朴园 为什么不拿来?
鲁四风 (看蘩漪,不说话)
周蘩漪 (觉出四周的征兆有些恶相)她刚才给我倒来了,我没有喝。
周朴园 为什么?(停,向四凤)药呢?
周蘩漪 (快说)倒了,我叫四凤倒了。
周朴园 (慢)倒了?哦?(更慢)倒了!——(向四凤)药还有么?
鲁四凤 药罐里还有一点。
周朴园 (低而缓地)倒了来。
周蘩漪(反抗地)我不愿意喝这种苦东西。
周朴园 (向四凤,高声)倒了来。
四凤走到左面倒药。
周 冲 爸,妈不愿意,您何必这样强迫呢?
周朴园 你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。(向蘩漪低声)你喝了,就会完全
好的。(见四凤犹豫,指药)送到太太那里去。
周蘩漪 (顺忍地)好,先放在这儿。
周朴园 (不高兴地)不。你最好现在喝了它吧。
周蘩漪 (忽然)四凤,你把它拿走。
周朴园 (忽然严厉地)(1)喝了它,不要任性,当着这么大的孩子。
周蘩漪 (声颤)我不想喝。
周朴园 冲儿,你把药端到母亲面前去。
周 冲 (反抗地)爸!
周朴园 (怒视)去!
周冲只好把药端到蘩漪面前。
周朴园 说,请母亲喝。
周 冲 (拿着药碗,手发颤,回头,高声)爸,您不要这样。
周朴园 (高声地)我要你说。
周 萍 (低头,至周冲前,低声)(2)听父亲的话吧,父亲的脾气你是知道的。
周 冲 (无法,含着泪,向着母亲)您喝吧,为我喝一点吧,要不然,父亲的气是不会消的。
周蘩漪 (恳求地)哦,留着我晚上喝不成么?
周朴园 (冷峻地)蘩漪,当了母亲的人,处处应当替孩子着想,就是自己不保重身体,也应当替孩子做个服从的榜样。
周蘩漪 (四面看一看,望望朴园,又望望周萍。拿起药,落下眼泪,忽而
又放下)哦,不!我喝不下!周朴园 萍儿,劝你母亲喝下去。
周 萍 爸!我——
周朴园 去,走到母亲面前!跪下,劝你的母亲。
周萍走至蘩漪前。
周 萍 (求恕地)哦,爸爸!
周朴园 (高声)跪下!
周萍望蘩漪和周冲;蘩漪泪痕满面,周冲身体发抖。
周朴园 叫你跪下!
周 萍 正向下跪。
周蘩漪 (望着周萍,不等周萍跪下,急促地)我喝,我现在喝!
拿碗,喝了两口,气得眼泪又涌出来,她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍,咽下愤恨,一气喝下。哦……哭着,由右边饭厅跑下。
半晌。
周朴园 (看表)还有三分钟。(向周冲)你刚才说的事呢?
周 冲 (抬头,慢慢地)什么?
周朴园 你说把你的学费分出一部分?——嗯,是怎么样?
周 冲 (低声)(3)我现在没有什么事情啦。
周朴园 真没有什么新鲜的问题啦么?
周 冲 (哭声)没有什么,没有什么,——妈的话是对的。(跑向饭厅)
周朴园 冲儿,上哪儿去?
周 冲 到楼上去看看妈。
周朴园 (4)就这么跑了么?
周 冲 (抑制着自己,走回去)是,爸,我要走了,您有事吩咐么?
周朴园 去吧。
周冲向饭厅走了两步。
周朴园 回来。
周 冲 爸爸。
周朴园 你告诉你的母亲,说我已经请德国的克大夫来,给她看病。
周 冲 妈不是已经吃了您的药了么?
周朴园 我看你的母亲,精神有点失常,病像是不轻。(回头向周萍)我看,你也是一样。
周 萍 爸,我想下去,歇一回。
周朴园 不,你不要走。我有话跟你说。(向周冲)你告诉她,说克大夫是个有名的脑病专家,我在德国认识的。来了,叫她一定看一看,听见了没有?
周 冲 听见了。(走了两步)爸,没有事啦?
周朴园 上去吧。
周冲由饭厅下。
周朴园 (回头向四凤)四风,我记得我告诉过你,这个房子你们没有事就得走的。
鲁四风 是,老爷。(也由饭厅下)文本二:
《牡丹亭》(节选)②
汤显祖
【一江风】(贴③扶病旦④上)(旦)病迷厮。为甚轻憔悴?打不破愁魂谜。梦初回,燕尾翻风,乱飒起湘帘翠。春去偌多时,春去偌多时,花容只顾衰。井梧声刮的我心儿碎。
〔行香子〕春香呵,我“楚楚精神,叶叶腰身,能禁多病逡巡!(贴)你星星措与,种种生成,有许多娇,许多韵,许多情。(旦)咳,咱弄梅心事,那折柳情人,梦淹渐暗老残春。(贴)正好箪炉香午,枕扇风清。知为谁颦,为谁瘦,为谁疼?”
(旦)春香,我自春游一梦,卧病如今。不痒不疼,如痴如醉。知他怎生?(贴)小姐,梦儿里事,想他则甚!(旦)你教我怎生不想呵!
[注]①节选自《雷雨》(人民文学出版社 1994 年版)第一幕。剧中,蘩漪出身于书香门第,周朴园将她当作满足家庭“体面”的工具来严格管束。②节选自《牡丹亭》(人民文学出版社 1963 年版)第十八出。全剧讲的是备受礼教约束的太守之女杜丽娘与书生柳梦梅的爱情故事。③〔贴〕“贴旦”的简称,次要的女主角。④〔旦〕女主角
(1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分)( )A、文本一中“药呢?”“倒了?哦?倒了!”,通过周朴园的追问和语气变化强化压迫感,展现话剧语言的张力。 B、文本一中周冲站出来替母亲求情,其恳求父亲的行为,直接驱动了周朴园和蘩漪之间的矛盾,激化了冲突。 C、文本二中借“井梧声”等景物咏情,含蓄而不直露,体现出中国传统戏曲对中国古典诗歌相关手法与精神传统的继承。 D、文本二中杜丽娘感知病体憔悴的痛苦,惊觉梦醒后春光消逝、花容衰败,表达出青春虚度的焦灼和对梦中人的思念。(2)、话剧台词常有“言外之意”。关于文本一中的画横线语句,下列说法不正确的一项是(3 分)( )A、第(1)句的言外之意:你如果还在意在孩子面前作为母亲的体面,就适可而止。 B、第(2)句的言外之意:作为子女本该听父亲的话,父亲是为母亲好,你是知道的。 C、第(3)句的言外之意:现在我没心思、也知道说了您也不会同意,没事要商量了。 D、第(4)句的言外之意:怎么在父亲面前这样不懂规矩和礼数,就这样擅自离开吗?(3)、文本一中,周朴园“逼喝药”的压迫感层层推进,请结合相关台词与舞台说明,谈谈这种艺术效果是如何表达出来的。(4 分)(4)、原著中,四凤、周冲先后退下,屋里只剩周朴园与周萍父子。下面就是周朴园谈起周萍生母的一段戏,请结合对文本的阅读理解,在括号处补写一段文字,写出周朴园此刻的举动和心理(可辅以舞台说明),衔接自然,字数在 60~100 字之间。(8 分)周朴园(擦着眼镜,看四周的家具)这屋子的家具多半是你生母顶喜欢的东西。我从南边移到北边,搬了多少次家,总是不肯丢下的。( )
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11、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
①中国的建筑体系是在世界各民族数千年文化史中一个独特的建筑体系。它是中华民族数千年来世代经验的累积所创造的。考古学家所发掘的殷代遗址证明,至迟在公元前 15 世纪,这个独特的体系已经基本上形成了,它的基本特征一直保留到了近代。3500 年来,中国世世代代的劳动人民发展了这个体系的特长,不断地在技术上和艺术上把它提高,使之达到了高度水平,取得了辉煌成就。
②这一切特点都有一定的风格和手法,为匠师们所遵守,为人民所承认,我们可以叫它作中国建筑的“文法”。建筑和语言文字一样,一个民族总是创造出他们世世代代所喜爱,因而沿用的惯例,成了法式。在西方,希腊、罗马体系创造了它们的“五种典范”,成为它们建筑的方式。中国建筑怎样砍割并组织木材成为梁架,成为斗拱,成为一“间”,成为个别建筑物的框架;怎样布置并联系各种不同的个别建筑,组成庭院:这都是我们建筑上两三千年沿用并发展下来的惯例法式。无论每种具体的实物怎样地千变万化,它们都遵循着那些法式。构件与构件之间,构件和它们的加工处理装饰之间,个别建筑物和个别建筑物之间,都有一定的处理方法和相互关系,所以我们说它是一种建筑上的“文法”。至如梁、柱、枋、檩、门、窗、墙、瓦、槛、阶、栏杆、隔扇、斗栱、正脊、垂脊、正吻、戗兽、正房、厢房、游廊、庭院、夹道等等,那就是我们建筑上的“词汇”,是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。
③这种“文法”有一定的拘束性,但同时也有极大的运用的灵活性,能有多样性的表现。也如同做文章一样,在文法的拘束性之下,仍可以有许多体裁,有多样性的创作,如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说等等。建筑的“文章”也可因不同的命题,有“大文章”或“小品”。“大文章”如宫殿、庙宇等等,“小品”如山亭、水榭。文字上有一面横额,一副对子,纯粹做点缀装饰用的。建筑也有类似的东西,如在路的尽头的一座影壁,或横跨街中心的几座牌楼等等。它们之所以都是中国建筑,具有共同的中国建筑的特性和特色,就是因为它们都是用中国建筑的“词汇”,遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。运用这“文法”的规则,为了不同的需要,可以用极不相同的“词汇”构成极不相同的体形,表达极不相同的情感,解决极不相同的问题,创造极不相同的类型。
(节选自梁思成《中国建筑的特征》)
材料二:
①艺术创作的灵感源自于创作者的生命体验,艺术创作的素材同样源自创作者的生活体验。曹雪芹一生主要生活在北京、江浙一带,《红楼梦》中的建筑创作素材也主要取自于这两地。大观园类似于江南园林,它以“间”为构成特点,组成单座建筑,再以单座建筑构成单个庭院,进而由单个庭院构成错落有致的院群,主次分明,不拘一格,在直线和曲线的相结合下,呈现出多维的美感,院群空间变化丰富,同周围的自然环境相辅相成,融为一体。
②《红楼梦》中对于建筑位置的设定极为讲究,它将主要的建筑安置在对称轴上,而次要的建筑则安置在中轴线两侧的位置上,这种平面设计的布局原则来自于北京故宫的组群布局和北方四合院,它更是我国古代封建宗法和等级观念的集中体现。《红楼梦》中位于中轴线上的建筑是最高等级,为贾母起居处,其他建筑则按照尊卑、长幼、男女、主仆等关系依次排列。每个房屋外部都有界限分明的围墙,前院有倒座,后院有东西厢房,厢房院落左右对称,次要的其他殿阁则以正厅为圆心环绕排开。
③我国自古有“天圆地方”的自然观,认为自己处于天地的中心,所以“中”字特别能代表古代中国人的处事态度,儒家文化更把这种“中”的概念升华提炼,创造出“中庸”思想。“中者”,天下之大本也。因此《红楼梦》中的建筑在空间布局和平面设计上都遵循了对称的规则,以中轴线对称均等布置,严谨规整,恪守强者居中、等级严格的儒家之“礼”,这样不仅使建筑在构图上取得一种均衡,给人以天然的安全感,而且建筑的对称之美,更突出了中国人民崇尚家庭团聚,国家统一的文化观念,是中华民族伟大凝聚力和向心力的集中体现。
④《红楼梦》中的建筑与周围自然环境珠联璧合,相得益彰。例如贾母等在缀锦阁吃酒,命梨香院的女孩子们在藕香榭奏乐,贾母说“就铺排在藕香榭的水亭子上,借着水音更好听”,实现了建筑和水的有机结合,实乃精妙。中国古代就有“天人合一”的哲学思想,现在更有“人与自然和谐共处”的发展理念。建筑要想获得整体和谐的美感,也必然要与自然环境和谐统一,自然环境为建筑起到点缀和烘托的作用,建筑赋予自然环境新的生机与颜色。《红楼梦》就是贯彻了“虽由人作,宛自天开”这一艺术与美学的原则,从而塑造了一副和谐美丽的豪门巨宅画卷。
⑤另外,《红楼梦》中的建筑不仅仅只有居住价值和审美价值,更是一种媒介和桥梁。它用姿态万千的府邸和园林来描绘纷繁复杂的人物性格,刻画人物的性情和行为,使人物形象更丰满生动,个性更深入人心。
(摘编自原孝颖、宋国庆《论<红楼梦>建筑文化中的美学意蕴》)
材料三:
又行了半日,忽见街北蹲着两个大石狮子,三间兽头大门,门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开,只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾,匾上大书“敕造宁国府”五个大字。黛玉想道:这必是外祖之长房了。想着,又往西行,不多远,照样也是三间大门,方是荣国府了。却不进正门,只进了西边角门。……众小厮退出,众婆子上来打起轿帘,扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手,进了垂花门,两边是抄手游廊,当中是穿堂,当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏,小小的三间厅,厅后就是后面的正房大院。正面五间上房,皆雕梁画栋,两边穿山游廊厢房,挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。
(曹雪芹《红楼梦》选段)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3 分)( )A、路头的影壁、跨街的牌楼也被认为是中国建筑,是因为它们具有共同的中国建筑的特性和特色,遵循中国建筑的“文法”和“词汇”。 B、艺术创作的素材源自于创作者的生命体验,曹雪芹一生主要生活在北京、江浙一带,《红楼梦》中的建筑创作素材主要取自于江南园林。 C、对称规则被广泛运用在中国古代建筑,这不仅体现了建筑在布局设计上的美学追求,更深刻地反映了中国古人“天人合一”的哲学思想。(2)、根据材料一和材料二,下列说法不正确的一项是(3 分)( )A、建筑的“文法”有一定的拘束性,但同时也有极大的运用的灵活性。也正因为这种灵活性,匠师们才无需完全遵守“文法”,才有了建筑的丰富性。 B、不同的民族在建筑实践中,运用各自独特的“文法”规则和“词汇”,创造出迥异的建筑物,以满足不同的需求,解决不同的问题。 C、中国人民用梁、柱、斗栱、正房、厢房、游廊、庭院、夹道等建筑的“词汇”组织喜欢的建筑形式,形成中国的特性和特色。 D、《红楼梦》中描述的园林建筑遵循“虽由人作,宛若天开”的美学原则,与周围的自然环境相辅相成,和谐共生,相得益彰。(3)、下列选项中不支持材料二第④段主要观点的一项是(3 分)( )A、先到了潇湘馆,一进门,只见两边翠竹夹路,土地下苍苔布满。 B、再进数步……两边飞楼插空,雕甍绣槛,皆隐于山坳树杪之间。 C、其槅各式各样,或天圆地方,或葵花蕉叶,或连环半璧。真是花团锦簇,剔透玲珑。 D、可知当时盖这园子时就有学问。这山高之处,就叫凸碧,山之近水低洼处,就叫凹晶。(4)、材料二第⑤段认为,《红楼梦》中的建筑“更是一种媒介和桥梁”。请结合材料三谈谈你对这句话的理解。(4 分)(5)、材料三有关荣国府的描写,体现了哪些中国建筑的布局特征和民族文化观念?试结合材料二作简要分析。(6 分)
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12、阅读下面的文字,完成小题。
话语是人在特定社会语境中的表达。含盖“说什么”“为何说”“如何说”等内容。在中华传统经典中,话语多以“言”的形式呈现,《左传》将“立言”与“立德”“立功”并称“三不朽”。作为表达工具的话语通过词句勾通,可以让人了解话语主体的思想和情感;除此之外,话语还是说理传道的载体。古人强调“( )”,认为无论是阐名事理,还是传递思想,都离不开话语。
在中华传统经典中,话语有积极和消极之分。俗话说“( )”,积极话语往往起到正向作用,消极话语则容易产生负面影响。但积极的话语不一定好听,因为“( )”;好听的话语也可能产生不利影响,正所谓“( )”。一人之语甚至也可以在国家安危兴衰中发挥重要作用,如《文心雕龙》所云:“一人之辨,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。”
话语是一门语言艺术,说话方式很大程度上决定着话语的效果。接下来将从几个方面详细介绍古人的言说智慧。
首先,要话中有理。古人深知,说话需有依据,绝不可凭经验主观臆断,也不能依靠外力压服别人,正如《孟子》所言“以德服人者,中心悦而诚服也”。其次,要话中有物。古人倡导说话内容要明确,言之有物,而不能空洞空泛。再次,要话之有度。古人十分注重说话的分寸感,说话要适度,适可而止,不能夸夸其谈、言过其实。最后,要合乎场合和身份。古人明白,说话不能____。同样的话在不同的场合言说,对不同的人言说,会产生不同的影响,因此说话要考虑场合的不同。话语还要考虑自己与听众的身份,这样才能实现有效的互动。《礼记》所言“在官言官,在府言府,在库言库,在朝言朝”,正是强调说话要合乎场合和身份。
中华传统经典中的话语智慧,至今仍具有重要价值。这不仅是立身之道,也能为文明交流提供有益借鉴。
(1)、将下列语句依次填入材料括号内,全部正确的一项是( )①巧言令色,鲜矣仁 ②良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒
③良药苦口利于病,忠言逆耳利于行 ④修其辞以明其道
A、①②④③ B、④②①③ C、①④③② D、④②③①(2)、上述材料摘编自某报纸,你认为它最可能出自下列哪个选项中的文章( )A、《善言兴邦,恶语丧邦》 B、《“话语”的双重价值与古人的言说准则》 C、《中华传统经典中的“话语”之道》 D、《良言暖心,恶语伤人——古人的“话语”智慧》(3)、材料第一段有多处错别字,请找出三处含错别字的词语并改正。(4)、材料画横线处,甲同学认为应该填写“一成不变”,乙同学认为应该填写“墨守成规”,你认为谁的说法正确?并说明理由。(5)、下面是某医院医生和病人看诊对话的部分内容。请找出对话中病人表达不妥的地方,并结合材料第四段内容说明原因。医生:请问你现在哪里不舒服?
病人:我胳膊有点痒。
医生:有多长时间了?
病人:还是有那么长时间了。
……
医生:根据检查结果,你得的是慢性湿疹。建议口服抗过敏药物进行治疗。
病人:我不想要口服药,你给我开点外用药就行,我涂两天就好了。我以前腿上也痒过,那个医生就是给我开的外用药。
医生:你现在的皮损情况非常严重,更适合吃口服药。
病人:我不习惯吃口服药。我女儿有个同学,从小学习就好,还考了很好的大学,现在在外企上班,她跟我女儿说口服药副作用太大。你还是给我开点外用药吧。
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13、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子没有直接让弟子言志,而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑,为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说“ , ”。(2)、杜甫《登高》中“ ”两句,描绘了萧瑟苍凉的秋景,也暗含着诗人韶光易逝、壮志难酬的悲怆。(3)、古人常以草木寄寓家国兴衰、人生浮沉的感慨,请写出连续的两句包含“草木”意象的古诗文名句“ , ”。
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14、阅读下面这首宋诗,完成小题。
寓驿舍
陆游
闲坊古驿掩朱扉,又憩空堂绽客衣。
九万里中鲲自化① , 一千年外鹤仍归②。
绕庭数竹饶新笋,解带量松长旧围。
惟有壁间诗句在,暗尘残墨两依依。
[注]①《庄子·逍遥游》:“北冥有鱼,其名为鲲,化而为鸟,其名为鹏。”②《搜神后记》:“丁令威,辽东人,学道于灵山,后化鹤归来,停在城门华表柱上。”
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、陈旧的古驿,紧闭的门扉,空空荡荡的客厅,营造了荒凉幽寂的气氛。 B、作者环绕庭院,解开衣带丈量松树,发现还是旧日的长度,心生物是人非之感。 C、题在墙壁上的诗句字迹模糊,留下往日的雪泥鸿爪,抚今追昔,让人感慨不已。 D、整首诗神完气厚,感情抑郁而又强烈,气氛沉闷低徊,给人一种压抑之感。(2)、本诗不含“情”字,却处处有情,请结合全诗简要分析作者是如何表达丰富的情感的。 -
15、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
汉用陈平计,间疏楚君臣,项羽疑范增与汉有私,稍夺其权。增大怒曰:“天下事大定矣,君王自为之,愿赐骸骨,归卒伍。”未至彭城而病死。
苏子曰:“增之去,善矣。不去,羽必杀增。独恨其不早尔。”然则当以何事去?增劝羽杀沛公,羽不听,终以此失天下,当于是去耶?曰:“否。增之欲杀沛公,人臣之分也;羽之不杀,犹有君人之度也。增曷为以此去哉?《易》曰:‘知几其神乎!’《诗》曰:‘如彼雨雪,先集为霰。’增之去,当于羽杀宋义①时也。”
陈涉之得民也,以项燕②。项氏之兴也以立楚怀王孙心而诸侯之叛之也以弑义帝③。且义帝之立,增为谋主矣。义帝之存亡,岂独为楚之盛衰,亦增之所与同祸福也;未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀宋义也,是弑义帝之兆也。其弑义帝,则疑增之本也,岂必待陈平哉?物必先腐也,而后虫生之;人必先疑也,而后谗入之。陈平虽智,安能间无疑之主哉?
吾尝论义帝,天下之贤主也。独遣沛公入关,而不遣项羽;识宋义于稠人之中,而擢为上将,不贤而能如是乎?羽既矫杀宋义,义帝必不能堪 , 非羽弑帝,则帝杀羽,不待智者而后知也。增始劝项梁立义帝,诸侯以此服从。中道而弑之,非增之意也。夫岂独非其意,将必力争而不听也。不用其言,而杀其所立,羽之疑增必自此始矣。
方羽杀宋义,增与羽比肩而事义帝,君臣之分未定也。为增计者,力能诛羽则诛之,不能则去之,岂不毅然大丈夫也哉?增年七十,合则留,不合即去。不以此时明去就之分,而欲依羽以成功名,陋矣!虽然,增,高帝之所畏也;增不去,项羽不亡。亦人杰也哉!
(节选自苏轼《东坡志林·范增论》)
材料二:
孟子告齐宣王曰:“君之视臣如手足,则臣视君如腹心;君之视臣如犬马,则臣视君如国人;君之视臣如土芥,则臣视君如寇仇。”
王曰:“礼,为旧君有服,何如斯可为服矣?”
曰:“谏行言听,膏泽下于民,有故而去,则君使人导之出疆,又先于其所往;去三年不反,然后收其田里。此之谓三有礼焉。如此,则为之服矣。今也为臣,谏则不行,言则不听,膏泽不下于民,有故而去,则君搏执之,又极之于其所往;去之日,遂收其田里。此之谓寇仇。寇仇何服之有?故曰:君有过则谏,反复之而不听,则去。”
(节选自《孟子·离娄章句下》《孟子·万章章句下》,有删改)
【注】①宋义:公元前207年,秦围赵,楚怀王封宋义为上将军,项羽为次将军,范增为末将军,救赵,途中,宋义畏缩不前,羽矫诏杀之。②项燕:项羽祖父,战国末期楚国名将。陈涉起义时诈称自己带领的是项燕的队伍,从而凝聚起了强大的反抗力量。③义帝:楚怀王的孙子,史书又称其为“楚后怀王”。
(1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。项氏之兴A也B以立C楚怀王孙D心E而诸侯之F叛之也G以弑义帝。
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、夺,剥夺,与《陈情表》中“舅夺母志”的“夺”意思不同。 B、善,好,与《鸿门宴》中“素善留侯张良”的“善”意思不同。 C、堪,忍受,与《孔雀东南飞》中“不堪吏人妇”中的“堪”意思相同。 D、之,无实义,用于主谓之间,取消句子的独立性,与《兰亭集序》中“不知老之将至”的“之”用法相同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、义帝的生死不仅能够决定楚国的兴衰存亡,也映射着项羽对范增的态度,决定了范增的安危。 B、苏子不能忍受项羽杀死宋义,并且认为宋义死后,不是项羽杀了义帝,便是义帝杀了项羽。 C、孟子劝诫齐宣王,君臣相交应做到将心比心,君主对臣子的态度,决定了臣子对君主的态度。 D、孟子认为君主接受臣子的建议,对百姓施以恩惠,在臣子有缘故地离开时应派人指引臣子出境,派人先到臣子所要前往的地方去安排打理。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①不以此时明去就之分,而欲依羽以成功名,陋矣!
②君之视臣如土芥,则臣视君如寇仇。
(5)、两则材料都论及了君臣相处中臣子的去留问题,请分别概括两则材料针对这一问题的主张。 -
16、阅读下面的文字,完成下面小题。
我所能带给你们的事物
李娟
①我从乌鲁木齐回来,给家人买回两只小兔子。卖兔子的人告诉我:“这可不是普通兔子,这是‘袖珍兔’,永远也长不大的,吃得又少,又乖巧。”所以,一只非得卖二十块钱不可。
②结果,买回家喂了不到两个月,每只兔子就长到了好几公斤。比一般的家兔还大,贼肥贼肥的,肥得跳都跳不动了,只好爬着走。真是没听说过爬着走的兔子。而且还特能吃,一天到晚三瓣嘴咔嚓咔嚓磨个不停,把我们家越吃越穷。
③还有一次,我从乌鲁木齐回来,带回了两只“金丝熊”。我觉得“金丝熊”看起来要比上次的兔子可靠多了,而且要更便宜一些,才五块钱一只,就买回去了。我妈一看,立刻骂了我一顿:“五块钱啊?这么贵!真是,家里还少了耗子吗?到处跑的都是,还花钱在外面买……”我再仔细一看,没错,的确是耗子,只是少了条长尾巴而已……
④只要我从乌鲁木齐回来,一定会带很多很多东西的。乌鲁木齐那么大,什么东西都有,看到什么都想买。但是买回家的东西大都派不上什么用场。想想看,家里人都需要些什么呢?妈妈曾明确地告诉过我,家里现在最需要的是一头毛驴,进山驮东西方便。可那个……我万万办不到。
⑤家里还需要二十到三十公斤马蹄铁和马掌钉。杂货店里的货架上也空空落落的,香烟和电池一个月前就脱销了。
⑥可是我回家,所能带给大家的东西不是神气活现的兔子,就是没尾巴的耗子。
⑦我在乌鲁木齐打工,没赚上什么钱。但即使赚不上钱,还是愿意在那个城市里待着。乌鲁木齐总是那么大,有着那么多的人。走在街上,无数种生活的可能性纷至沓来,走在街上,简直想要展开双臂走。
⑧晚上却只能紧缩成一团睡。
⑨被子太薄了,把窗帘啊什么的全拽下来裹在身上,还是冷。身上还穿着大衣,扣子扣得一丝不苟,还是冷。
⑩后来我给家里打电话,妈妈问我:“还需要什么啊?”我说:“不需要,一切都好。就是被子薄了点。”于是第二天晚上她就出现在我面前了,扛着一床厚到能把人压得呼吸不畅的驼毛被。她挂了电话,立刻买来驼毛洗了,烧旺炉子烘干,再用柳条儿抽打着弹松、扯匀,细细缝了纱布,熬了一个通宵才赶制出来。然后又倒了三趟班车,坐了十多个钟头的车赶往乌鲁木齐。
⑪我又能给家里带来什么呢?
⑫我买过咸烧白。一碟一碟放在超市里的冷柜里,颜色真好看,和童年记忆里的一模一样。外婆看了也很高兴,我在厨房忙碌着热菜,她就搬把小板凳坐在灶台边,兴致很高地说了好多话,大都是当年在乡坝吃席的趣事。等咸烧白蒸好端上来时,她狠狠地夹了一筷子。但是勉强咽下去后,悲从中来。
⑬不是过去喜爱过的那种,完全不一样。乌鲁木齐的东西真是中看不中用。更重要的是,这意味着一些过去的事物、过去的感觉,永不再有了。她九十多岁了,再也经不起速度稍快一些的“逐一消失”。
⑭我不在家的日子里,兔子或者没尾巴的小耗子代替我陪着我的家人。兔子在房间里慢慢地爬,终于爬到外婆脚下。外婆缓慢地弯下腰去,慢慢地,慢慢地,终于够着了兔子,然后吃力地把它抱起来。她抚摸兔子倒向背后的柔顺的长耳朵,问它:“吃饱没有,饿不饿?”就像很早很早以前, 问我“吃饱没有,饿不饿”一样。
⑮还有小耗子,代替我又一年来到深山夏牧场,趴在铁笼子里,背朝广阔碧绿的草原。晚上,妈妈脱下自己的大衣把笼子层层包裹起来,但还是怕它冷着,又包了一层毛衣。寒冷的夜里,寂寞的没尾巴的小耗子把裹着笼子的衣物死命地扯拽进笼子里,一点一点咬破。
⑯尽管咬破了衣服,晚上还是得再找东西把它们包起来。妈妈点着它们的脑门大声训斥,警告说下次再这样的话就如何如何。外婆却急着带它们出去玩。她提着笼子,拄着拐棍,颤巍巍地走到外面的草地上,在青草葱茏处艰难地弯下腰,放下笼子,打开笼门,哄它们出去。她努力地把手伸进笼子,把它们一只一只捉出来放到外面,让它们感觉到青草和无边的天地。阳光斜扫过草原,两只小耗子小心地触动身边的草叶,拱着泥土。
⑰当我还在乌鲁木齐的时候,想:给家里人买什么好呢?我拖着大编织袋在街上走啊走啊,看到了很多很多东西,有猫,有小狗。我看了又看,我的钱不多。有鞋子,有衣服,有好吃的。我想了又想,包里还能再塞进去些什么东西呢?这时我又看到了有人在卖小兔子,那人告诉我:“这可不是普通的兔子,这是‘袖珍兔’,永远也长不大的,又乖巧,吃得又少,很好养的。
⑱又想起我拖着编织袋,怀里揣着“袖珍兔”的笼子回家的情景。
⑲回家的路真是漫长。夜班车坏了又坏,凌晨时分停在戈壁滩上一家孤零零的小饭馆门口。我坐在冰冷的车厢里冻醒了好几次,最后一次终于决定下车。我抱着笼子,走进饭店烤火。一个客人也没有,条桌和长凳都空空荡荡。胖胖的维吾尔族老板娘不知从哪里走出来,给我倒了热茶,还给兔子找来一块白菜帮子。那时我远在回家的路上,却已经感觉到家才有的温暖。
⑳在回家的路上,总是晕车,便坐到司机旁边的小凳上,抱着兔子笼笔直地挺着脊背坐着。又怕它会突然死去,便不时地伸手进去抚摸它。路边的树木在车灯的照耀下向路心整齐地弯拱,形成神秘的通道。车灯只能打几米远,远处漆黑深沉,像一个洞穴。后来东方的天空渐渐有些亮了,我想着到家时会有的情景,终于歪倒在引擎盖子上睡着了。如此漫长的归途。
㉑兔子死了的时候,我妈对我说:“以后再也别买这些东西了,你能回来,我们就很高兴了。”我外婆对我说:“以后再也别买这些东西回来了,死了可怜得很……你回来了就好了,我很想你。”
㉒又记得在夏牧场上,下午的阳光浓稠沉重。两只没尾巴的小耗子在草丛里试探着拱一株草茎,世界那么大。外婆拄杖站在旁边,笑眯眯地看着。她那暂时的欢乐,因为这“暂时”而显得那样悲伤。
(有删改)
(1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )A、“我”在乌鲁木齐打工虽然赚不了多少钱,但“我”愿意留在这里,因为“我”喜欢这座城市,对未来的生活充满了希望。 B、蒸好的咸烧白端来了,外婆“狠狠地”夹一筷子,“狠狠”这个词把外婆对眼前食物的新奇感与迫不及待生动地描写了出来。 C、“我”感慨“如此漫长的归途”,这既是因为回家的路途本身漫长而艰辛,也是因为我急切地渴望见到久别的亲人。 D、“我”买回的小兔子和金丝熊虽然大都派不上什么用场,但却被家人精心地照看。作者在这种反差与矛盾中凸显写作的深意。(2)、对文中画波浪线的两处文字的鉴赏,下列说法不正确的一项是( )A、两处描写外婆的文字,前者描写了外婆的动作,后者描写外婆的神态,富有画面感,写出了外婆的慈爱。 B、两处描写都充满了诗意,其中耗子之“小”和世界之“大”形成鲜明的对比,易使人联想到生命的渺小。 C、两处文字分别通过回忆外婆对小耗子的细心照看和“笑眯眯地看着”,细腻地表现了“我”对外婆的思念。 D、两处都写到草原上的阳光,都通过阳光烘托出草原的生机勃勃,让小耗子的活动显得自然而富有生机。(3)、文中画横线的句子“我又能给家里带来什么呢?”蕴含着哪些丰富的情感?请结合文本分析。(4)、本文叙事时空交错,但读来不仅不杂乱,反而格外动人,这一效果是如何取得的?请结合文章简要分析。 -
17、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:中国建筑的基本特征都有一定的风格和手法,为匠师们所遵守,为人民所承认,我们可以叫它作中国建筑的“文法”。建筑和语言文字一样,一个民族总是创造出他们世世代代所喜爱,因而沿用的惯例,成了法式。在西方,希腊、罗马体系创造了它们的“五种典范”,成为它们建筑的方式。中国建筑怎样砍割并组织木材成为梁架,成为斗拱,成为一“间”,成为个别建筑物的框架;怎样用举架的公式求得屋顶的曲面和曲线轮廓;怎样结束瓦顶;怎样求得台基、台阶、栏杆的比例;怎样切削生硬的结构部分,使之同时成为柔和的、曲面的、图案型的装饰物;怎样布置并联系各种不同的个别建筑,组成庭院:这都是我们建筑上两三千年沿用并发展下来的惯例法式。无论每种具体的实物怎样地千变万化,它们都遵循着那些法式。构件与构件之间,构件和它们的加工处理装饰之间,个别建筑物和个别建筑物之间,都有一定的处理方法和相互关系,所以我们说它是一种建筑上的“文法”。至于梁、柱、枋、檩、门、窗、墙、瓦、槛、阶、栏杆、隔扇、斗拱、正脊、垂脊、正吻、戗兽、正房、厢房、游廊、庭院、夹道等等,那就是我们建筑上的“词汇”,是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。
(节选自梁思成《中国建筑的特征》,有删改)
材料二:在中国北方,院落式民居(四合院)长期居于主流地位。它以正房、倒座、东西厢房围绕中间庭院而形成,且四面房屋相连,走廊相通。这种建筑形式充分体现了儒家文化思想,以及封建宗族制度下大家族、大家庭的居住生活需求。
在甘肃省天水市,人们发现了保存相当完整的明代院落式民居——胡氏民居。顾名思义,“胡氏民居”的主人姓胡,是有据可考的明朝嘉靖、万历年间的官宦世家——胡来缙、胡忻父子。“胡氏民居”分为南宅子与北宅子。南宅子是万历年间胡来缙所建的私宅,现存五个院落,分主、从两路布局:主路为二进院落(包括前院和后院),前院长而狭,后院较宽敞;从路包括三个院落,前院为书房院,中院为仆人院,后院为杂院。南宅子在纵深方向为三进式布局,厅房面阔五间,厢房面阔三间。大门均开在倒座(位于院落最南侧、坐南朝北的房屋)的旁边。与南宅子隔街相望的则是胡忻及其后代的居所北宅子。整个宅院由6个大小不同的三合院、四合院组成,即主轴线有三进院落,主轴以西为副轴,亦有三进院落,院落群沿纵轴串联,沿横向为完全并联式。
明代对官民建筑的约束相当严格。《明史•舆服志》记载:“(洪武)二十六年定制,官员营造房屋,不许歇山(顶)、转角、重檐、重拱及绘藻井,惟楼居重檐不禁……三品至五品厅堂五间七架,屋脊用瓦兽,梁栋、檐桷青碧绘饰。门三间三架,黑油、锡环……”
胡氏父子都当过四品高官,其府邸既是官宅,自然要符合朝廷的规定。譬如,南宅子正厅屋顶的正脊和垂脊均带吻兽(螭首),北宅子的厅堂则是砖木结构二层楼前后出廊,硬山顶,顶覆灰筒板瓦,设正脊一条、垂脊四条,各脊端置兽(五脊六兽),这些都符合“屋脊用瓦兽”的明制。以此可见,即便到明代晚期,洪武年间制定的官员住宅法令仍然有效。起码,在胡氏父子的官宅厅堂里,没有出现明显的“僭越”现象。
(节选自郭晔旻《现存最古老的民居长啥样》,有删改)
材料三:今日所见的朝鲜半岛建筑,以“多包系”与“翼工系”为主。其中,“多包系”可以说是半岛建筑的巅峰。所谓“多包”,是相对于“柱心包”时只设柱头铺作的情况,出现了补间铺作。这一做法的来源,比较明确认为是中国元朝。
半岛的“多包系”建筑是在元朝基础上再度迎来明朝北方官式建筑输入后才定型的。伴随着新都“汉阳”的兴建,半岛也产生了对礼制与儒学建筑的大量需求。可以说,“多包系”是朝鲜半岛对中国建筑最为详尽的一次临摹。
“多包系”对中国建筑的全面模仿,体现在方方面面。从柱身看,直柱取代了梭柱,柱身的升起在逐渐消失,普拍枋出现,以及与阑额共同组成的“T”形平面已经定型。斗拱上全面使用计心做法,在此之前不多见的昂嘴也开始成批出现,多边形的琴面昂嘴已经相当接近明朝官式,耍头做成蚂蚱头形状,而各斗上的斗幽也从曲线变成了直线。一如中国斗拱的发展脉络,在进入“多包系”的时代后,朝鲜半岛建筑的斗拱也从结构件逐渐转向装饰件,这一点从半岛几乎不可见的“真昂”也可知一二。
(节选自洛卡奇《朝鲜半岛木构建筑的渊源与流变》,有删改)
(1)、下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是( )A、中国建筑有自身特点,表现为特定的风格和手法,无论具体建筑如何变化,都遵循固定法式,因此被称为建筑的“文法”。 B、胡氏民居南宅子由胡来缙父子所建,现在保存相当完整的五个院落,按照主、从两路布局,院落大门都开在倒座之间。 C、与“柱心包”不同的是,“多包”运用了“补间铺作”,朝鲜半岛建筑这一做法的来源,比较明确认为是中国元朝。 D、对照《明史•舆服志》,胡氏民居没有出现明显“僭越”现象,可见明朝初期制定的官员住宅法令在明代一直发挥着令行禁止的作用。(2)、下列对原文相关内容的分析和评价,不正确的一项是( )A、材料一指出中国建筑遵循“文法”“词汇”;西方也不例外,希腊、罗马体系创造了它们的“五种典范”,形成它们的建筑语言。 B、材料二作者以甘肃省天水市明代的“胡氏民居”为例,反映中国历史上特定时期北方民居的建筑特点,颇为典型。 C、材料三朝鲜“多包系”对中国建筑的模仿,如柱身形状改变,昂嘴成批出现,斗拱从结构件逐渐转向装饰件等,十分全面。 D、材料一阐释中国建筑通用法式,材料二阐述了中国古老民居的特点,材料三侧重于比较中外建筑风格的相互影响。(3)、结合下面图片,对中国建筑传统特征的“文法”或“词汇”的判断和分析不正确的一项是( )
A、图片主体是“斗拱”,它在传统木构建筑中具有支撑作用,用以减少立柱和横梁交接处的剪力。 B、图片主体是“脊兽”,明代对屋脊用瓦兽有明文规定,多用于皇宫建筑,普通百姓、官员不准使用。 C、图片主体是“歇山顶”,是中国传统木构建筑中等级较高的屋顶形式,多用于宫殿、寺庙等重要建筑。 D、图片主体是“昂”,是斗拱中斜置的构件,起斜撑或杠杆作用,随时间推移,其功能逐渐转向装饰。(4)、简要分析材料二的行文思路。(5)、结合材料一、二,分析下面文段中所体现的中国传统建筑特征。忽见街北蹲着两个大石狮子,三间兽头大门,门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开,只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾,匾上大书“敕造宁国府”五个大字。黛玉想道:这必是外祖母之长房了。想着,又往西行,不多远,照样也是三间大门,方是荣国府了。却不进正门,只进了西边角门。那轿夫抬进去,走了一射之地,将转弯时,便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿,赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来,复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出,众婆子上来打起轿帘,扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手,进了垂花门,两边是抄手游廊,当中是穿堂,当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏,小小的三间厅,厅后就是后面的正房大院。正面五间上房,皆是雕梁画栋。两边穿山游廊厢房,挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。
(节选自《红楼梦》第三回)
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18、阅读下面的文字,完成小题。
霎时间,两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来。敌人此时才知道进了我们的伏击圈,但已经晚了。我们一个迅猛突击,把走在前面的那个团打了个 A 。受惊的马狂奔乱跳,敌人无法控制坐骑,纷纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在镫里,硬给马拖着跑了。①敌人后边的三个骑兵团,②阵势还没有摆定,③一家伙就把他们自己的败骑冲散了。④我们就这样轻轻松松地消灭了敌人一个骑兵团,⑤打垮了敌人三个骑兵团。⑥吴起镇战斗之后,⑦由于我和黄开湘同志事先接到通知,⑧要去参加中央召开的全军干部会议,⑨而这个会为了防止敌机不再骚扰,⑩计划天一亮就在吴起镇附近开,于是便从驻地骑着马直奔会场。
太阳快要出来,人已到了不少。同志们已把一个晒麦的场子占得满满的了。会议还未开始,会场里 B , 许久不见的同志相互寒暄、敬礼、握手。
天刚蒙蒙亮,会议开始了。毛主席、周副主席等同志先后走进会场,会场里便响起了热烈的掌声。毛主席、周副主席以及其他许多的领导同志和大家一起,度过了征战万里的艰苦岁月。你们——党的领导人,不知疲倦地操劳着,为了中国人民的解放事业,花去了多少心血啊!你们在这 C 的斗争中,运筹帷幄,把我们从一个胜利引向一个新的胜利!要说辛苦,你们最辛苦了!
(1)、请在文中横线处填入恰当的成语。(2)、文中第一段有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。不得改变原意。(3)、语言文字运用I和Ⅱ中画波浪线部分,都使用了“热烈的”,说说二者表意上的不同。①热烈的阳光十分刺眼
②会场里便响起了热烈的掌声
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19、阅读下面的文字,完成小题。
那老人独驾轻舟,在墨西哥湾暖流里捕鱼。开始的四十天,有个男孩跟他同去。可是过了四十天还捉不到鱼,那男孩的父母便对他说,那老头子如今不折不扣地成了晦气星,于是男孩听了父母的话,到另一条船上去。他看见老人每日空船回来,觉得难过,每每下去帮他的忙,或拿绳圈,或拿卷在桅上的布帆。那帆用面粉袋子补成一块块的,卷起来,就像是一面长败之旗。
老人瘦削而憔悴,颈背皱纹深刻。热带海上阳光的反射引起善性的皮癌,那种褐色的疮疱便长满了两颊,两手也留下深折的瘢痕。这些瘢痕像无鱼的沙漠里风蚀的留痕。
除了眼睛,他身上处处都显得苍老。可是他的眼睛跟海水一样颜色,活泼而坚定。
……
男孩给了他两条新鲜的小鲔鱼,现在如秤锤一般吊在那两条入水最深的钓索之上;在别的钓索上,他挂了一只蓝色的大鲹鱼和一条黄梭鱼。现在老人看着船边的三根棍子刺入水中,一面缓缓地划动,使钩索拖直。旭日从海底淡淡地升起,老人看到了别的渔船紧贴着水面,散布在湾流四处。不久阳光更亮,光芒照在水面,等到全轮升尽,热烈的阳光十分刺眼。他俯视水中,看着直入海水深处的钓索。他的钓索比别人都拖得直,所以在湾流深处的每一层水面,都有一个引饵。别的渔人却让钓索随波逐流,有时钓索只入水六十英寻,那些渔人却以为已经入水一百英寻了。
(1)、下列句子,不属于比喻句的一项是( )A、那帆用面粉袋子补成一块块的,卷起来,就像是一面长败之旗。 B、这些瘢痕像无鱼的沙漠里风蚀的留痕。 C、可是他的眼睛跟海水一样颜色,活泼而坚定。 D、现在如秤锤一般吊在那两条入水最深的钓索之上。(2)、文中画横线的句子与“他为老人空船回来感到难过,下去帮他拿绳圈和卷在桅上的布帆”相比,效果好在哪里? -
20、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、《〈论语〉十二章》中,孔子认为对于真理的追求应该不惜以付出生命为代价的两句是“ , ”。(2)、青年担当着国家兴盛的重责,应当以《〈论语〉十二章》中曾子所说的“ , ”自勉。(3)、《〈论语〉十二章》中高度概括了质朴和文采的辩证统一、合理互补关系的两句是“ , ”。