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1、阅读下面的材料,根据要求写作。
马可·波罗一块石头一块石头地描述一座桥。忽必烈问:“可是,支撑桥梁的石头是哪一块呢?”马可答道:“整座桥梁不是由这块或者那块石头,而是由石块形成的桥拱支撑的。”忽必烈又问:“你为什么总跟我讲石头?对我来说,只有桥拱最重要。”波罗回答:“但是,没有石头,就不会有桥拱了。”
以上材料引发了你怎样的联想与思考?请结合自己的生活体验,写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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2、阅读下面的文字,完成小题。
蜀中,闲适且幸福,沧桑亦悠久。一间茶馆,一条深巷,便藏了太多的凡尘荣枯、人生聚散。也有魏晋人物、唐宋风流,但他们亦只是岁月的匆匆过客,轻于一片尘埃。这里让人,又教人转身即可遗忘。韶光更改了它的容颜,却抹不去它有过的故事。那些飘蓬江海的诗人、辗转乱世的过客,都把自己的悲欢刻进了这里的砖瓦与烟火里。
也不知是何年,漂泊的杜甫写下“满目悲生事,因人作远游”和“何时一茅屋,送老白云边”这样的诗句。他一生似乎都在辗转飘零,躲避战乱,餐风饮露,忍饥挨饿。虽有才华,然官场不得志。尽管,他仍心系苍生,胸怀国事。
寓居巴蜀的岁月虽然很短暂,却给杜甫寥落的人生添色增彩。当初他为避安史之乱远道而来,携着老妻幼子,一路风尘,心情悲郁。正当他举目无亲、陷入绝境之际,得好友严武的帮助,在成都浣花溪畔建了一座草堂,世称“杜甫草堂”。
当下的景致已非唐时光景,若非有过一段故事,眼前的一切就太过平淡无华。千年岁月,纵是亭阁楼台,也成了。更何况只是几间茅屋、一池废水,早已随风成尘。然而,这座草堂却让杜甫有了栖身之所。有一扇小窗,赏花观月;一张桌案,摆弄纸笔,书写诗句。这份闲适与安宁滋养了他的诗心,后来便有了“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”这样优美轻灵的千古绝句。
(1)、文中横线处需填入恰当的成语,请按照文段顺序,用铅笔将答题卡相应位置的答题标号涂黑。A、难舍难分 B、恋恋不舍 C、自顾不暇 D、顾此失彼 E、残破不堪 F、残垣断壁(2)、参照文中画波浪线的句子,下列仿写最恰当的一项是( )A、遇一位尊者,询疑问难;一番说辞,明辨是非,收获哲思。 B、有一种逸致,生活恬淡;寄情山水,吟诗作赋,人生幸哉。 C、择一方石几,品茶扶风;两三知己,畅叙幽情,共享良夜。 D、属一篇散文,字句珠玑;读之有味,品而更甚,妙手偶得。(3)、下面选项与文中画横线句子所使用的引号用法相同的是( )A、几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作发扬国光。 B、我们也仿照八股文章的笔法来一个“八股”,以毒攻毒,就叫做八大罪状吧。 C、红烛啊!“莫问收获,但问耕耘。” D、我孩子时候,在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂,人都叫伊“豆腐西施”。(4)、文中“一路风尘”“一座草堂”中“一”的含义有何不同?(5)、如果将原文中加点部分的句子改为“这里的砖瓦与烟火里包含着那些飘蓬江海辗转乱世的诗人和过客的悲欢”,表达效果有何不同? -
3、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、《赤壁赋》中,苏轼用“ , ”抒发其思慕“美人”而不得的迷惘惆怅之情。(2)、陶渊明《归园田居(其一)》中,“ , ”两句以鸡狗叫声反衬田园的静谧,与“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。(3)、在《师说》中,士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是“ , ”。
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4、阅读下面古诗词,完成小题。
刘仙岩①
曹辅
石磴仙岩路,登临莫倦攀。
乱泉归万壑,一目尽千山。
障雨收云后,松风吹莫还。
道人今不见,无处觅玄关②。
刘仙岩
吕愿中
平明小队出郊墟,尽日登临据隼旟③。
闻道仙人尸解去,尚应犹学世间书。
【注】①刘仙岩:位于桂林南溪山,相传北宋初年一个名叫刘仲远的人在此修道成仙。②玄关:道家指入道求仙的玄妙门径。③隼旟(yú),画有隼鸟的旗帜,古代为州郡长官所建,也用来指代州郡长官。
(1)、下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、曹诗首联劝勉游人不要畏惧登山劳苦,引出登刘仙岩寻访仙迹的主题,开门见山。 B、曹诗颔联“乱泉”写动态泉水,“万壑”“千山”写静态山野,运用以动衬静,境界雄浑开阔。 C、吕诗首联写诗人清晨带领随从出城,“据隼旟”点明诗人普通游人身份,登山历尽艰辛才得以游览终日。 D、两首都是登临怀古之作,曹诗由景生情,满含怅惘;吕诗跳出传统吊古悲感,生发新奇想象,富有理趣。(2)、两首诗虽然标题和题材相同,但表达方式和主旨不尽相同,请结合诗歌内容分别简要分析。 -
5、阅读下面的文言文,完成下面小题。
吾母姓钟氏,出南昌名族,十八,归先府君。越二载,生铨,家益落,历困苦穷乏,人所不能堪者,吾母怡然无愁蹙状,戚党人争贤之。府君由是计复游燕、赵间,而归吾母及铨,寄食外祖家。
铨四龄,母日授“四子书”数句。苦儿幼不能执笔,乃镂竹枝为丝,断之,诘屈作波磔点画,合而成字,抱铨坐膝上教之。既识,即拆去。日训十字明日令铨持竹丝合所识字无误乃已。至六龄,始令执笔学书。
记母教铨时,组绣纺绩之具,毕陈左右;膝置书,令铨坐膝下读之。母手纺绩,口授句读。咿唔之声,与轧轧相间。儿怠,则少加夏楚,旋复持儿泣曰:“儿及此不学,我何以见汝父!”至夜分,寒甚,母坐于床,以被覆双足,解衣以胸温儿背,共诵之。读倦,睡母怀,俄而母摇铨曰:“醒矣!”张目视母面,泪方纵横落,铨亦泣。少间 , 复令读。鸡鸣方卧焉。诸姨尝谓母曰:“妹一儿也,何苦乃尔!”对曰:“子众,可矣!儿一,不肖,妹何托焉?”
母有病,铨则坐枕侧不去。问曰:“母有忧乎?”曰:“然。”“然则何以解忧?”曰:“儿能背诵所读书,斯解也。”铨诵声琅琅然,争药鼎沸,母微笑曰:“病少差矣。”由是,母有病,铨即持书诵于侧,而病辄能愈。
十岁,父归。先府君苟有过,母必正色婉言规,或怒不听,则屏息,俟怒少解,复力争之,听而后止。先府君每决大狱,母辄携儿立席前,曰:“幸以此儿为念。”府君数颔之。先府君在客邸,督铨学甚急,稍怠,即怒而弃之,数日不及一言;吾母垂涕扑之,令跪读至熟乃已,未尝倦也。铨故不能荒于嬉,而母教由是益以严。
有南昌老画师游鄱阳。铨延之为母写小像,因以位置景物请于母,且问:“母何以行乐?当图之以为娱。”母愀然曰:“呜呼!自为蒋氏妇,尝以不及奉舅姑盘匜[注]为恨;未亡人欠一死耳,何乐为!”铨跪曰:“虽然,母志有乐、得未致者,请寄斯图也,可乎?”母曰:“苟吾儿及新妇能习于勤,不亦可乎?鸣机课夜,老妇之愿足矣,乐何有焉!”图成,母视之而欢。
(节选自蒋士铨《鸣机夜课图记》,有删改)
[注]盘匜(yí):古代盥洗用具。注水用匜,承水用盘。
(1)、材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。日训十字A明B日C令D铨E持竹丝合F所识G字H无误I乃已。
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、“归”,指“古代女子出嫁”,“后五年,吾妻来归”(《项脊轩志》)中的“归”与此处“归”的意思相同。 B、“于”,介词,可译为“在”,与“青取之于蓝,而青于蓝”(《劝学》)中后一个“于”字的意思不相同。 C、“少间”,指较短的时间,我们学过的“少时”“须臾”“未几”“比及”“少顷”“顷刻”等与之意思接近。 D、“当图之以为娱”与“乐盘游则思三驱以为度”(《谏太宗十思疏》)两句中的“以为”用法和意思相同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、蒋母出身名门,嫁给蒋家之后,蒋家家道衰落,生活穷困,可蒋母很坦然并没有忧愁的样子。 B、蒋士铨四岁开始,蒋母就将竹枝削成细丝折断,拼成一个个字,教坐在她膝盖上的士铨认字。 C、蒋母寒夜让孩子读书,鸡叫了才让孩子睡,为此,她的姐妹们都责备蒋母,认为她太过严厉。 D、《鸣机夜课图》是蒋士铨请画师为母亲画的小像,画的内容符合母亲的愿望,母亲非常满意。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①先府君每决大狱,母辄携儿立席前,曰:“幸以此儿为念。”
②虽然,母志有乐、得未致者,请寄斯图也,可乎?
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6、阅读下面的文字,完成下面小题。
十八岁出门远行
余华
柏油马路起伏不止,马路像是贴在海浪上。
这年我十八岁,我下巴上那几根黄色的胡须迎风飘飘,那是第一批来这里定居的胡须,所以我格外珍重它们。我在这条路上走了整整一天,可我一点也不累。黄昏就要来了,但是我还没走进一家旅店。公路高低起伏,那高处总在诱惑我,诱惑我没命奔上去看旅店,可每次都只看到另一个高处。
这一次我看到了,看到的不是旅店而是汽车。司机的脑袋我看不见,他的脑袋正塞在车头里。车厢里
高高堆着箩筐,我想着箩筐里装的肯定是水果,那么我一坐进去就可以拿起来吃了。我兴致勃勃地跑了过去,向司机打招呼:“老乡,你好。”
司机好像没有听到,仍在弄着什么。
“老乡,抽烟。”
这时他才使了使劲,将头从里面拔出来,并伸过来一只黑乎乎的手,夹住我递过去的烟。我赶紧给他点火。他将烟叼在嘴上吸了几口后,又把头塞了进去。
于是我心安理得了,他只要接过我的烟,他就得让我坐他的车。
不一会他修好了车,就盖上车盖跳了下来。我赶紧走上去说:“老乡,我想搭车。”不料他用黑乎乎的手推了我一把,粗暴地说:“滚开。”我气得无话可说,他却慢悠悠地打开车门钻了进去,然后发动机响了起来。我知道要是错过这次机会,将不再有机会。于是我跑到另一侧,也拉开车门钻了进去。我准备与他在驾驶室里大打一场。然而他却笑嘻嘻地十分友好地看起我来,这让我大惑不解。
汽车朝我来时的方向驰着,我舒服地坐在座椅上,看着窗外,和司机聊着天。现在我和他已经成为朋友了。我已经知道他是在个体贩运。这汽车是他自己的,箩筐里的苹果也是他的。我问他:“你到什么地方去?”他说:“开过去看吧。”
现在我根本不在乎什么旅店,这汽车这司机这座椅让我心安而理得。可是汽车抛锚了,那个时候我们已经是好得不能再好的朋友了。于是他又爬到车头上去了。“修好了?”我问。“完了,没法修了。”他说。“那怎么办呢?”我问。“等着瞧吧。”他漫不经心地说。
我仍在汽车里坐着,不知该怎么办。眼下我又想起什么旅店来了。这个时候我看到坡上有五个人骑着自行车下来,每辆自行车后座上都用一根扁担绑着两只很大的箩筐,那五个骑到我跟前时跳下了车,我很高兴地迎了上去,问:“附近有旅店吗?”他们没有回答,而是问我:“车上装的是什么?”我说:“是苹果。”他们五人推着自行车走到汽车旁,有两个人爬到了汽车上,接着就翻下来十筐苹果,下面三个人把筐盖抵开往他们自己的筐里倒。我一时间还不知道发生了什么,那情景让我目瞪口呆。我明白过来就冲了上去,责问:“你们要干什么?”他们谁也没理睬我,继续倒苹果。我上去抓住其中一个人的手喊道:“有人抢苹果啦!”这时有一只拳头朝我鼻子上狠狠地揍来了,我被打出几米远。爬起来用手一摸,鼻子软塌塌地不是贴着而是挂在脸上了 , 鲜血像是伤心的眼泪一样流。
司机此刻正在慢慢地散步,我朝他喊:“你的苹果被抢走了!”可他根本没注意我在喊什么,仍在慢慢地散步。坡上又下来了一些手扶拖拉机和自行车,他们也投入到这场浩劫中去。我大声骂着:“强盗!”扑了上去。于是有无数拳脚前来迎接。
我看到地上的苹果越来越少,看着一些人离去和一些人来到。我看着他们将车窗玻璃卸了下来,将轮胎卸了下来,又将木板撬了下来。我看着地上越来越干净,人也越来越少。这时我看到那个司机也跳到拖拉机上去了,他在车斗里坐下来后还在朝我哈哈大笑。我看到他手里抱着的是我那个红色的背包。他把我的背包抢走了。
天色完全黑了,四周什么都没有,只有遍体鳞伤的汽车和遍体鳞伤的我。我无限悲伤地看着汽车,汽车也无限悲伤地看着我。我打开车门钻了进去,座椅没被他们撬去,这让我心里稍稍有了安慰。我就在驾驶室里躺了下来。我闻到了一股漏出来的汽油味,那气味像是我身内流出的血液的气味。外面风越来越大,但我躺在座椅上开始感到暖和一点了。我感到这汽车虽然遍体鳞伤,可它心窝还是健全的,还是暖和的。我知道自己的心窝也是暖和的。我一直在寻找旅店,没想到旅店你竟在这里。
我躺在汽车的心窝里,想起了那么一个晴朗温和的中午,那时的阳光非常美丽。我记得自己在外面高高兴兴地玩了半天,然后我回家了,在窗外看到父亲正在屋内整理一个红色的背包,我扑在窗口问:“爸爸,你要出门?”父亲转过身来温和地说:“不,是让你出门。”
“让我出门?”
“是的,你已经十八了,你应该去认识一下外面的世界了。”后来我就背起了那个漂亮的红背包,父亲在我脑后拍了一下,就像在马屁股上拍了一下。于是我欢快地冲出了家门,像一匹兴高采烈的马一样欢快地奔跑了起来。
(节选自余华《十八岁出门远行》,1987年)
(1)、下列对小说相关内容的理解不正确的一项是( )A、“像马一样欢快奔跑”的意象,珍惜十八岁的胡须等细节,说明“我”尚处于少年懵懂无知的自然状态,对初入成人世界的兴奋,对未来充满着浪漫的想象。 B、司机在苹果被哄抢时表现得很漠然甚至幸灾乐祸,暗示他预料或默许这种掠夺的发生,甚至可能是这场“浩劫”的幕后策划者,以牺牲货物换取某种利益。 C、小说将本应放在开头的情节(父亲让“我”出门远行)置于结尾处呈现,暗示“我”并未彻底失去信心,“我”虽然遭遇挫折,但这是走向成熟的必经之路。 D、父亲为“我”整理红色背包并鼓励“我”出门认识世界,初衷是积极的,但司机抢走这个背包扬长而去,则象征着成人世界对少年纯真与希望的掠夺和践踏。(2)、下列对小说艺术手法与语言风格的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、小说采用第一人称视角叙述,使读者能够感知到“我”的所见所闻,增强了故事的真实性和亲切感。 B、小说开头“柏油马路起伏不止,马路像是贴在海浪上”,聚焦于“马路”,蕴含着小说的成长主题。 C、画线句中“挂”字让人觉得鼻子和脸仿佛不是一体的,真实反映了“我”因极端疼痛而产生的错觉,有一种“无理之妙”。 D、小说以刚成年的“我”的声音来叙事,如“他只要接过我的烟,他就得让我坐他的车”表达出“我”对成年人规则的熟悉。(3)、文中画波浪线的部分将“我”与汽车交织书写,具有揭示主题的作用,请谈谈你的理解。(4)、小说中多次出现的“旅店”有什么象征意义?它在文中起到了怎样的作用? -
7、阅读下面的文字,完成小题。
材料一:
色彩观对民族文化的影响具有深远意义。中华民族早于西方一千多年形成了自己的色彩体系,独特的“五色体系”成为民族文化基因中重要的文化因子。弘扬色彩文化,丰富色彩的表现语言,有助于中华民族传统文化的传承。
“五色体系”形成于两千年前的西周。《尚书》较早有关于“五色”文字的记载:“采者,青、黄、赤、白、黑也;言施于缯帛也。”由此可知,所谓五色,即青、黄、赤、白、黑五种颜色。五色中的青、黄、赤即现代色彩理论中的蓝、黄、红三原色;在有色物质中,白与黑是难以通过其它任何颜色混合得到的颜色,白与黑应归属为现代色彩理论中无彩色系的原色。西周时又提出“正色”和“间色”的色彩概念,正色即原色,间色是正色混合的结果。所谓“正色论”即“五原色论”,亦即赤、黄、青、黑、白五原色构成的“五色体系”。统治者视五色为尊贵和权威的象征,用五色规范章服等级制度,服务于社会礼制,对社会秩序进行了色彩美学装饰性的统一,形成独特的惟五色独尊的色彩文化,在世界色彩学发展史上独树一帜,是中华民族审美意识和美学思想的反映。
“五色体系”确立,红色被列为“正色”之首。周代章服中,以朱红服饰为尊贵。几千年来,中国人延续了祖先尚红的喜好,红色被视为吉祥、喜庆、革命的代名词,办喜事、过年节、庆丰收等都离不开红色。
“五色体系”成为统治阶级的行为规范,紫色不入五色之列,却是间色中地位最高的。春秋第一霸主齐桓公以紫色为章服,大胆穿紫袍上朝,公然挑战五色礼制,以此显示齐国的实力,色彩成为政治斗争的工具。孔子是“五色体系”的忠实捍卫者,他从“礼”的规范出发,为最终实现“仁”的目的,反对“以紫夺朱”。紫朱之争成为历史上重要的政治事件,色彩在社会、政治生活中的影响可见一斑。汉唐之后紫色被视为代表天帝居所紫微星的色彩,天子所居之地皇宫则对应称为紫宫,明清皇宫称“紫禁城”由此而来。“紫”天、“黄”地、“红”人的“天、地、人”的色彩象征从汉唐始一直影响后世。
战国末期阴阳家邹衍集先秦五行之大成,将阴阳与五行结合形成“阴阳五行”学说。阴阳五行说将五行与自然界中的五方、五音、五德、五官等事物相配属,色彩自然也被对应配属于其中。
在秦朝,黑色是最尊贵的颜色或说是皇家专用的颜色。但凡有重大的祭祀活动,皇帝都要穿黑色的服装。宋以后,黄色象征帝王之位,成为皇室的专用色彩,是皇权的象征色彩,不可僭越。
(摘编自陈向鸿《中国传统色彩美学观念探源》)
材料二:
中国色彩观尤其是“五色体系”理论的形成及发展,不仅促使了艺术风格的形成,也广泛影响着当时社会人们的日常生活、宗教、礼仪诸多方面,形成了一套独特的东方色彩文化体系。几千年来,以孔孟为代表的儒家色彩观和以老庄为代表的道家色彩观一直贯穿于中国传统色彩美学之中。在民族色彩文明史上,两家色彩观记录着中华民族审美精神的发展过程。
儒家色彩观的一大特色是从“礼”的规范出发,最终实现“仁”的目的,极力维护周朝时期建立的色彩典章制度。儒家把“五色”定为正色,把其他色定为“间色”,并赋予尊卑、贵贱等级的象征意义,分别代表君、臣、民上下等级关系,色彩装饰不可混淆,更不可颠倒。除了用色彩来规范“礼”这一特点之外,儒家色彩观亦推崇斑斓绚烂的“纯粹”美,追求各色颜色配合相宜,这一点尤其体现在文人山水画审美倾向上。山水,为人们提供了一个理想的精神家园。人们在江河、亭台、楼宇之中游玩、捕鱼、闲谈,展现出来的是一片平和的静态之美。小说《射雕英雄传》第十三回,郭靖于江上“但见山青水绿,天蓝云苍、夕阳橙黄、晚霞桃红,就只没有黑墨般的颜色”。
孔子极力提倡中庸哲学,中庸是最高的道德境界,儒家“中庸”观念在色彩上体现为“文质彬彬”的适度的色彩装饰,体现了“配合适宜”的审美价值标准。儒家色彩观的另一主要特色是“比德”,即用色彩暗示人的品德,这一象征性手法在后世中国色彩艺术史上产生了重大影响。如中国戏剧脸谱色彩,以不同色彩代表不同寓意,暗示剧中人物性格和品德,形成特有的用色程式,如红色表示忠勇,金色表示神秘威武,黑色表示刚直不阿,白色表示奸诈阴险,等等。儒家色彩观把色彩美与“仁”“德”“善”融为一体,在当时是先进的理念,有利于社会的稳定发展。
道家以黑色为道的象征色彩,认为黑色高居于其他一切色彩之上。道家对黑色的选择本质上是从道家的“自然天道”观出发的,是“法自然”的色彩观。老子曰:“玄之又玄,众妙之门。”玄即黑,是幽冥之色。天色为玄,因为“天”在道家思想中具有产生万物的功能,显然玄(黑)色也自当有派生一切色彩并高于一切色彩的功能,所以道家的建筑以及服饰多用黑色。道家对黑色的审美态度直接影响到中国绘画的色彩美学思想,并奠定了黑色在中国绘画中的造型地位。
《道德经》中指出“五色令人目盲”,五色令人眼花缭乱,而趋于无彩色——黑白、玄素、水墨……中国文人画家大都政治失意,逃避社会现实,有的学道参禅,避居山林,超然物外,对黑色更为崇拜,主张“黑分五色(即焦、浓、灰、淡、清)……不施丹青,光彩照人”,运用墨色之变化,在浓淡间实现超然的艺术境界,追求以墨造型,达到黑墨虚白的艺术境界。唐代画家、绘画理论家张彦远最先确认墨的正统地位——“运墨而五色具”,五颜六色无需色料敷染,仅用水墨便可传神写意,因而中国水墨山水画整体呈现深邃却也荒寒淡远之境。中国水墨山水画色彩是哲学色彩观,在宇宙论的深处,飘然出尘、静默如禅、空灵如水的中国画色彩开辟了中国文人画家的心灵世界。
(改编自王志惠《论美轮美奂的中国传统色彩美学》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、“五色体系”形成于西周时期,比西方早了一千多年,具有独特性,隶属于中国传统色彩美学,贯穿于民族色彩文明史。 B、关于“五色”的文字较早记录在《尚书》中:虽然表达颜色的词语与今天有所不同,但与现代色彩理论中的原色相对应。 C、儒家色彩观的形成,与儒家主张由“礼”达“仁”,极力维护周朝典章制度有关,也与孔子提倡中庸哲学思想密切相关。 D、中国水墨山水画在整体上对深邃荒寒淡远境界的追求,深刻影响了画家的心灵世界和用墨技巧,确立了墨的正统地位。(2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是( )A、儒家将五原色定为正色,将其他色定为间色说明儒家既主张色彩有尊卑,使用存等级,又追求色彩混合形成的斑斓绚烂。 B、阴阳五行说将五行与自然界中的五方、五音、五德、五官等事物相配属,五色体系(黄、红、紫、白、黑)也被对应配属于其中。 C、天色为玄色,即幽冥之色,故玄色也有派生一切色彩并高于一切色彩的功能,“天”也就成了道家思想中产生万物的本源。 D、黑分五色,即焦、浓、灰、淡、清;不施丹青,光彩照人,体现了仅用水墨传神写意,臻于以墨造型、黑墨虚白的艺术境界。(3)、根据材料内容,下列选项中不适合作为论据支撑“比德”色彩观的一项是( )A、按中国戏剧脸谱颜色传统,赵高、严嵩扮演者宜用白脸,如来佛、二郎神宜用金脸。 B、于谦《石灰吟》“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间”,以石灰之洁白来表明节操。 C、中国文人画作者大都偏爱黑色,意在用黑色表达自己不同流合污、刚正不阿的品格。 D、《醒世姻缘传》善用服饰色彩写人物品德,如嫡母刚去世,素姐就着艳服外出烧香。(4)、从材料一中概括的我国各时期的色彩观念不正确的一项是( )A、西周时期形成了五色体系,并提出“正色”和“间色”的色彩概念,五原色是尊贵和权威的象征;红色为五色之首。 B、春秋时期,色彩往往与政治紧密联系,如齐桓公就曾以紫色为章服,公然挑战五色礼制;而孔子则反对“以紫夺朱”。 C、战国末期,邹衍集先秦五行之大成,将阴阳与五行结合形成“阴阳五行”学说,将“阴阳五行”与色彩对应配属;秦朝黑色最尊贵,为皇家专用。 D、汉唐开始生成紫天、黄地、红人的“天、地、人”色彩象征。宋以后黄色象征帝王之位,成为皇室的专用色彩,取代了紫色与红色的政治地位。(5)、阅读下面文字,结合材料简要分析《红楼梦》的色彩观。《红楼梦》第六十三回写宝玉衣着,“宝玉只穿着大红棉纱小袄子”;第五十一回写袭人回家探母病时衣着,“身上穿着桃红百子刻丝银鼠袄子”。怡红院题词“怡红快绿”,建造之初为蕉棠两植。
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8、阅读下面的文字,完成下面小题。
苏式彩画工艺曾辉煌一时,被广泛运用于古典园林建筑。如今,苏式彩画在苏州各大园林 A , 仅乳鱼亭还残存一处,且受到江南潮湿天气等因素影响,颜料不断脱落,彩画模糊不清。2019年2月,乳鱼亭彩画保护修缮项目启动,汇聚了中国林业科学研究院、故宫博物院等单位的数十名专家,进行多学科的“会诊”,花费近两年时间才完成修复。因为缺少历史文献资料,且苏式彩画工艺濒临失传,只能边摸索、边修复。
在彩画的修复过程中,工作人员对每一个环节都进行了数字化采集、建档。彩画的样式、大小,修复所用到的材料,修复过程中的每一道工序等都被录入数字系统,形成了线上的“数字彩画”。若干年以后,如果需要再对彩画进行保护修缮,工作人员只需要从数据库调出详细资料,“依样画葫芦”便可。
①随着拙政园、留园、网师园等9座苏州古典园林陆续被列为世界文化遗产名录,②苏州建立了世界文化遗产监测系统,③对古典园林的花窗、砖刻、门楼等特色要素进行了有序的数字化采集,④采集率达到90%左右。同时,苏州为古典园林各要素建立了详细的电子档案,并定期测量、更新数据,建成动态数据库。
数字技术极大提高了苏州古典园林遗产保护的精准性、科学性。有了这个数据库,哪怕再过数百年,不管经过何种规模的保护修缮,我们依然可以给后人留下一座座原汁原味的苏州园林。
数字化,也让一座座古老的苏州园林焕发出新活力,给人们提供了更丰富的游览体验。近年来,拙政园在做好文物保护的前提下,运用数字光影等现代技术,在线上再造出一座座“数字孪生”的景点,市民游客只需登录“苏周到”APP,点击“苏州园林”,就可以看到景点的720°高清晰全景三维画面,市民游客足不出户,就可以“观赏”景点,获得 B 。
(1)、文中画波浪线部分中的“会诊”一词有怎样的表达效果?(2)、与文中加点
熟语“依样画葫芦”意思最相近的一项是( ) A、按图索骥 B、东施效颦 C、如法炮制 D、缘木求鱼(3)、文中第三段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,但不得改变原意。(4)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(5)、 假如你是苏州文旅局的一名宣传人员,请你为“苏周到”APP“苏州名胜”版块中的景观(如虎丘、寒山寺、拙政园、狮子林等)写一段推广语,吸引市民游客线上体验。要求:整合材料相关信息,语言简洁,有吸引力,不超过45个字。 -
9、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、中医讲究“治未病”,即在问题尚未显现时就采取措施,避免问题恶化,这和《〈老子〉四章》中“ , ”的预防思想很相似。(2)、古人常在诗词中借黑发变白的现象,表达对时光易逝、人世沧桑的感慨,李白《将进酒》中的“ , ”是这样,苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中的“纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜”也是这样。(3)、 唐诗中,思妇常通过捣衣来表达对远方亲人的思念,如“ , ”。
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10、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
凉 思李商隐
客去波平槛,蝉休露满枝。
永怀当此节,倚立自移时。
北斗①兼春②远,南陵③寓使④迟。
天涯占梦数,疑误有新知。
锦 瑟
李商隐
锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆,只是当时已惘然。
[注] ①北斗:北斗星,这里指皇帝驻居的京城长安。②兼春:兼年,两年。③南陵:今安徽省南陵县,唐时属宣州。④寓使:托去传信的使者。
(1)、下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、《凉思》诗写了诗人初秋夜晚的一段愁思,前两句主要写“凉”,后六句主要写“思”。 B、《凉思》诗中后四句,描写了诗人进退两难的境地和对友人的猜疑,情思悲愁抑郁。 C、《锦瑟》诗中诗人以“无端”描述锦瑟的五十弦,流露出自己虚度时光的愧悔之情。 D、《锦瑟》全诗情感复杂而难以言说,诗中庄周梦蝶的典故具有缥缈、迷离、恍惚的特点。(2)、 请比较赏析两首诗表现手法的异同。 -
11、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
十四年,夫差既杀子胥,连年不熟,民多怨恨。吴王复伐齐,欲与鲁、晋合攻于黄池之上。恐群臣复谏,乃令国中曰:“寡人伐齐,有敢谏者死。”太子友知子胥忠而不用,太宰嚭佞而专政,欲切言之;恐罹尤也。乃以讽谏激于王。清旦,怀丸持弹,从后园而来,衣洽履濡,王怪而问之曰:“子何为洽衣濡履,体如斯也?”太子友曰:“适游后园,闻秋蜩之声,往而观之。夫秋蝉登高树,饮清露,长吟悲鸣,自以为安,不知螳螂超枝缘条,曳腰耸距,欲援其形。夫螳螂翕心而进,志在有利,不知黄雀缘茂林,徘徊枝阴,微进,欲啄螳螂。夫黄雀但知伺螳螂之有味,不知臣挟弹危掷,蹭蹬飞丸而集其背。今臣但虚心,志在黄雀,不知空坎其旁,暗忽坎中,陷于深井。臣故洽体濡履,几为大王取笑。”王曰:“天下之愚,莫过于斯。但贪前利,不睹后患。”太子曰:“天下之愚,复有甚者。鲁承周公之末,有孔子之教,守仁抱德,无欲于邻国,而齐举兵伐之,不爱民命,惟有所获。夫齐徒举而伐鲁,不知吴悉境内之士,尽府库之财,暴师千里而攻之。夫吴徒知逾境征伐非吾之国,不知越王将选死士出三江之口入五湖之中屠我吴国。天下之危,莫过于斯也。”吴王不听太子之谏,遂北伐齐。
二十年,越王兴师伐吴,吴与越战于檇李。吴师大败,军散,死者不可胜计。
二十三年十月,越王复伐吴。吴国困不战,士卒分散,城门不守,遂屠吴。吴王率群臣遁去,昼驰夜走,三日三夕,达于秦馀杭山。须臾,越兵至,围吴三重。越王乃如大夫种辞吴王曰:“诚以今日闻命。”言有顷,吴王不自杀。越王瞋目怒曰:“死者,人之所恶。恶者,无罪于天,不负于人。今君抱六过之罪,不知愧辱,而欲求生,岂不鄙哉?”吴王乃太息,四顾而望,言曰:“诺!”乃引剑而伏之死。
(节选自《吴越春秋》,有删改)
材料二:
操闻上古有弧矢之利,《论语》曰“足兵”,《尚书》八政曰“师”,《易》曰“师贞,丈人吉”,《诗》曰“王赫斯怒,爰征其旅”,黄帝、汤、武咸用干戚以济世也。《司马法》曰:“人故杀人,杀之可也。”恃武者灭,恃文者亡。夫差、偃王是也。圣人之用兵,戢而时动,不得已而用之。
(节选自曹操《孙子序》)
[材料简介]材料一节选自《吴越春秋》,通过太子友的讽谏与吴王的拒谏形成鲜明对比,既展现了太子的智慧与忧国之心,也刻画了夫差刚愎自用、目光短浅的形象,更揭示了“贪前利而不睹后患”终将招致覆灭的历史教训;材料二节选自曹操《孙子序》,与材料一中夫差“恃武而灭”的史实形成呼应,通过经典引证与历史案例的结合,清晰传达了“文武平衡、不得已而用兵”的军事思想。
(1)、材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。不知越王A将选B死士C出D三江之口E入F五湖G之中H屠我吴国。
(2)、下列对材料中加下划线的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、讽谏,指用委婉的言辞进谏,与现代汉语的“讽谏”一词表达的意思相同。 B、适,刚才,刚刚,与《石钟山记》“余自齐安舟行适临汝”中的“适”意义和用法都相同。 C、鄙,庸俗,浅陋,与《烛之武退秦师》“越国以鄙远,君知其难也”中的“鄙”感情色彩不同。 D、弧矢,指弓和箭,材料中可理解为借以代指武力,下文中的“干戚”也可作此理解。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、吴王夫差为了要和鲁、晋两国在黄池会战,杀掉了子胥,招来了天怨人怒。 B、吴太子友明知“谏者死”,还是用螳螂捕蝉的故事委婉劝谏吴王,可见其一片赤心。 C、越王两次伐吴,完全占据了主动,甚至在围困吴王后,还羞辱吴王并迫其自杀。 D、曹操历数了典籍对使用武力的肯定,也指出用兵应视时机和情况而定。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①太子友知子胥忠而不用,太宰嚭佞而专政,欲切言之,恐罹尤也。
②夫齐徒举而伐鲁,不知吴悉境内之士,尽府库之财,暴师千里而攻之。
(5)、材料二中曹操认为“恃武者灭”,请从材料一中找出曹操如此评价的依据。 -
12、阅读下面的文字,完成下面小题。
树 下
铁 凝
自从儿子去北京念大学,老于连烟都戒了。不久,老同学项珠珠调至老于的城市做了副市长。于是,老于的老婆就说,能不能跟市长说说,给咱们找两间有暖气的房。老于说,怕不好开这个口。此时全家正吃晚饭,老于盯住女儿的双手,手肿着,青一块紫一块的。再看看孩子的耳朵,也冻了。女儿前不久刚参加全省高中组奥林匹克数学竞赛,拿了个第二,回家后她对老于说,她的目标是北大、清华,非这两个学校不考。明年女儿高中毕业,最关键的一年,老于拿什么来支持女儿的关键时刻?也许真应该去找老同学项珠珠副市长。
第二天他特意早些上班,趁同事们还没进教研室,他给项副市长打了电话。电话里的项珠珠很热情,问老于是不是有什么事找她。这边老于连连说着没事没事真没什么事,声音挺大,就好像谁说有事谁就是诬陷了他似的。那边项副市长说有事也没关系只要她能帮忙。这边老于仍高声坚持说没事,只是想见面聊聊。
这晚老于骑了五十分钟自行车,从城郊赶到项副市长家。在项副市长温暖的家中,项珠珠就穿了一件薄薄的开司米圆领衫。老于一下子意识不到这些,他甚至看不见客厅里都摆列了些什么。房间阔大,地板很亮,果盘里的水果鲜美,杯中绿茶馨香……这些和老于无关,或者,越是置身此情此景,老于便越要使自己的谈话配得上这气氛和这气氛中的女市长。他于是就谈文学。
他想起中学时的项珠珠是喜欢文学的,初次把陀思妥耶夫斯基介绍给她的正是他老于。果然,如今的项珠珠对文学仍然保持着并不虚假的爱好,她很轻易地就说出了一大串当代作家的名字和他们的小说,并和老于探讨这些作家的作品。老于谈着自己的见解,他发现项珠珠脸上满是信服的神态,她的表情使老于很满意自己,当他满意自己的时候也开始焦虑:房子呢?房子的请求他究竟什么时候才能开口呢?他滔滔不绝地讲着,却也发现自己越来越无法对付自己:心中的另一个老于在同他捣蛋。他的话题越是宽泛,他说出房子的可能就越是狭窄;他谈话的内容越是高雅,他的房子问题就越是俗不可耐;他越是想说出房子的事,就越是说不到房子上去。他不知道他这是怎么了,他在点点滴滴、一分一寸地折磨自己枪毙自己,他同情自己又痛恨着自己,可是他必须一直往前讲。
时间已经十一点了,他的事还没说呢,可他已经没有理由再说下去了。他站了起来,项珠珠也站了起来。以她的经验和洞察力,会猜出他是有求于她的,于是她又问老于真的没有别的事么?没有没有没有真的没有……老于边摆手边大步向门口走,叫人觉得你若再问反而是你对他的不礼貌了。项珠珠没有再问。出得门来,老于的脑子很乱。解开棉袄领扣,让冷风吹一吹他那燥热的心。他推起自行车在便道上走了几步,站在一棵龙盘槐下。他是来求项珠珠解决两间带暖气的房子的,可他一晚上都说了些什么呀!
他不能再将这请求原封带回家去。他应该说出来,他必得说出来,他鼓动着自己又朝龙盘槐靠近了一点儿,他把这棵树想成了项珠珠,他对着树说出了他那难以启齿的请求。他把满心的重负卸在了这棵树下,然后骑车离开了它。
老于回到家时,已是夜半时分。他站在院子里没有立即进屋,因为他发觉自己又把另一个难以启齿的请求带回了家来:他准备请求老婆和女儿再也别让他去请求副市长了。
(节选自《铁凝作品集》)
(1)、下列对本文相关内容的理解,正确的一项是( )A、老于是个爱孩子的人,为了孩子戒了烟,看到女儿双手发肿,耳朵有冻疮,终于下定决心放下自尊出门找担任副市长的老同学项珠珠。 B、看到项副市长家房间阔大,地板很亮,果盘里的水果鲜美,杯中的绿茶馨香……老于自感寒碜,为迎合项副市长的爱好,只好大谈文学。 C、老于跟项副市长大谈文学时,一方面急切地想提出请求,一方面又碍于脸面而难以启齿,所以到最后都没能说出请求。 D、老于最后对一棵龙盘槐倾诉,是寻求精神自足的做法,也是对当今项副市长之类的干部目中无人、脱离群众的现实的直接批评。(2)、下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、老于想请中学同学项副市长帮忙却不好意思开口,但女儿正处于学业的关键阶段又让他觉得自己必须开口。整个故事就在这两种心理的交叉冲突中展开。 B、作者运用语言、神态、动作描写来刻画老于,如电话联系项副市长时“声音挺大”,“高声坚持说没事”,显示出他说话时的自豪心理。 C、小说使用第三人称的视角,叙述方式灵活;平实细腻的语言描写,展现了老于内心矛盾复杂的斗争和辛酸无奈的心理。 D、标题具有象征意义,可理解为儿女需要老于这棵树庇护得以健康成长,人民需要国家这棵树庇护方能幸福生活。(3)、请简要分析老于去找老同学项副市长前后的心理发生了怎样的变化。(4)、 圆形人物是指人物性格比较丰满,表现了人物的复杂性和多面性;反之,扁形人物指人物性格刻画比较单调,好人就好到底,坏人就十恶不赦,缺乏人物性格的变化和人性的复杂。据此标准,请判断“老于”属于哪一种人物,并说明理由。 -
13、阅读下面的文字,完成小题。
材料一:
这个夏天,一群小妖怪们成了电影市场的“主角”。8月2日电影《浪浪山小妖怪》登陆全国院线,豆瓣评分8.6,累计票房突破6亿元,刷新中国影史国产二维动画电影票房纪录。有细心的观众发现,影片的片尾致谢了北京航空航天大学新媒体艺术与设计学院。小妖怪们成功出圈,传统理工类大学里的文科老师也完成了华丽的转身。文化的魅力就是这么神奇。
《浪浪山小妖怪》的火爆让人想起今年春节档的《哪吒2》以及去年火爆全球的游戏《黑神话:悟空》,这三者的成功有很多相同之处。比如,它们都选择了一个典型的中国传统故事,《黑神话》再现悟空身姿,《哪吒2》讲述了魔丸转世历劫的故事,而《浪浪山小妖怪》不仅是西游题材,还脱胎于两年前广受好评的动画短片《小妖怪的夏天》。创作人员通过对经典故事的挖掘、二次创作,赋予了这些老故事新的架构、新的内涵,让人耳目一新。
它们都满足了时下社会对情绪价值的需求,故事情节有感染力,主角有共情能力。《黑神话》里的悟空蒸不烂、煮不熟、锤不扁、炒不爆,而《浪浪山小妖怪》不忘初心也同样感人。从它们身上,我们可以读到工作生活人生中值得珍重或者暂时缺失的那一部分,为人生充电。在春节、暑期等假日里,电影成了一家人其乐融融、密切关系的最舒缓的交流方式。
它们对传统文化的坚持一丝不苟。《浪浪山小妖怪》的水墨晕染用得娴熟自然,而《哪吒2》《黑神话》,则不计成本地将东方美学演绎到极致。传统文化的底蕴、传统精神的凝练,中国特色的叙事方式展露无遗。
它们的成功见证了中式审美的魅力。在导演於水看来,能让大家产生广泛共鸣的不外乎这三个层面:“首先是传统符号,比如中式建筑、灯笼等;其次是中式审美,比如留白技艺和水墨画;第三点是情感认同。”就像猪妈妈对小猪妖的爱藏在了每一句“多喝水”的叮嘱里。这三点可谓字字珠玑,说到了点子上,值得好好品味。
这几年,大家普遍反映优秀的动漫作品频出。今年春节档的《哪吒2》甚至破了多项票房纪录,但一个事实不容忽略:《哪吒2》是火了,但不是所有类型的动漫作品都火了,游戏行业里的《黑神话》也是这样。那些最能体现传统文化的动漫作品,最先得到社会的认同,这不是没有原因的——那便是对中式审美的成功实践。
蔡元培先生曾表示,美育是最重要、最基础的人生观教育。这句话用在影视剧市场也同样适用。审美情趣在影视剧市场中扮演着关键角色。观众认为美的、文明的,自然会诚心追捧,观众认为落后、丑陋、排斥的,美自然也就失去了土壤。美会激发创作力,只有深刻的文化认同、文化自信才能让创作人员有底气发挥,也只有高度契合的审美情趣,才能让创作人员敢于发挥。
於水用“让人想要落泪,想让更多观众感受到这种美”来形容自己采风古代建筑时的感受。导演对传统文化的这份感情也深深地融入了电影之中。“春江花月夜”“葡萄美酒夜光杯”“雨打芭蕉闲听雨”,这些独属于中国人的美景,烙印着深刻的中国文化,是任何人都拿不走,也是任何文明都取代不了的。
三部文创作品的成功正是牢牢地把握住了这个核心命题。它们的成功表明坚持用东方美学,用中国特色的表现方式说故事,体现传统文化、传统精神,不愁没有观众。这样一份文化自信,我们完全具备。
材料二:
动漫与中国特色故事相结合,既实现中华优秀传统文化的创造性转化,又提升了动漫作品的文化价值,还向受众传递了关于责任、成长、友情、梦想等方面的人生观,因而能够与受众产生共情共鸣,引发他们的深入思考。
中华传统文化具有多样的形式和丰富的内容,将其中的优秀因子融入动漫作品中去,既能传承和弘扬传统文化,又能对当代中国文化的创新性发展起到引领作用,还有利于动漫作品以更加自信的姿态出图出海。例如,《大鱼海棠》的主角“椿”使用的日常用具还原了古代女子化妆奁、香囊等日用品的历史质感,场景设计采用了客家围屋的代表性建筑永定楼,还有农耕梯田、济行桥建筑等文化遗产。这些要素在动漫中的改造升级充分展现了中华优秀传统文化之美,也传递出了东方文化的价值之善。这样,动漫作品营造出来的就不仅仅是浪漫主义情怀,还是新时代对传统文化的强烈自信与传承创新的体现。
故事是动漫作品的灵魂,好的作品胜在讲好一个故事,一个与受众建立情感共鸣与文化认同的故事,一个具有中华传统文化特色的故事。动漫故事一般分为传统故事改编和新时代故事原创两种类型。传统故事本身有一定的受众基础、较高的知名度和较大的流量吸引力,但创作时要把握好传承和创新的尺度,既要体现原本故事的文化内涵,又不能太脱离原有故事框架进行瞎编乱造。而无论是传统故事的创新表达,还是新时代原创故事的开发,都应该在对主要人物的演绎过程中,深挖其经历背后的文化内涵。《哪吒之魔童闹海》在传承经典的同时大胆创新,深挖哪吒经历背后的文化内涵。尤其是主人公积极与命运进行抗争的形象,体现了中华民族不甘屈服、勇于战胜困难的精神,诠释了中国文化中“艰难困苦,玉汝于成”的理念。故事中的冲突与纠葛看似简单的正邪对抗,其背后却是中国文化对人性和道德的深入思考。
一部制作精良的国漫作品,最核心的内容就是讲好中国故事,并在与受众产生的情感共鸣中帮助每一个人找到自身与时代精神的连接点。因为它在讲述故事时深入探究了时代背景下的责任感、亲情、友情、守护、希望等价值内核,让受众在情感和思想上都得到了满足。《长安三万里》蕴含着丰富的教育价值,主人公展现的聪明、勇敢、正直品格对当代青少年的成长起到了积极影响,其奋斗经历更向每位受众传递出坚持梦想、追求梦想的时代价值,从而与新时代的中国梦相互契合。因此,优秀的动漫作品不仅能让受众享受到精彩的视听盛宴,还能在情感和思想上与他们产生共鸣、激励他们深入思考。
国产动漫受到越来越多观众的青睐,一方面是由于它不断探索自身艺术特色并进行创新表达,引领着中式审美的发扬光大;另一方面则是由于它多方面融入中华传统文化和经典故事,结合现代技术和西方技艺对本土文化进行创新性演绎,让人物、角色和场景都更好地传播中华文化,展现东方之美、华夏之韵。独特的东方美学思想和多元的故事内容,让国产动漫正在一步步走出国门走向世界。
(摘编自《国产动漫“东方美学”表达策略探析》)
[材料简介]材料一以《浪浪山小妖怪》等作品为例,强调了对传统故事的创新改编、中式审美的运用以及情感共鸣的重要性。材料二摘编自《国产动漫“东方美学”表达策略探析》,进一步分析了动漫与传统文化的结合,指出其不仅传承了文化精髓,还通过现代技术实现了创新表达。两则材料都指出国产动漫的成功在于将传统文化与现代审美、技术相结合,展现了文化自信和创新精神。
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、创作者对传统故事进行深度开发与创新改编,为经典注入了新的叙事结构和内涵,带给观众焕然一新的体验。 B、文艺工作者有深刻的文化认同以及文化自信,就能够被美激发创作力,发挥出自己的独特才能。 C、经过创新演绎的文化元素,既生动呈现了中华传统美学的精髓,又传递了东方价值观的深厚内涵。 D、传统故事自带观众认知度和市场号召力,但改编创作需要在尊重原著精神与适度创新之间找到平衡点。(2)、根据材料相关内容,下列说法不正确的一项是( )A、那些深度植根于传统文化的动漫作品能率先赢得观众青睐,原因在于它们践行了中式美学的精髓。 B、立足深刻的中国文化,践行中式审美,体现中华传统精神,是材料一中这三部作品的成功原因。 C、以中国故事为媒介,在情感联结中搭建观众个人成长与时代发展的精神纽带,才能使国产动漫作品臻于精良。 D、结合现代技术和西方技艺对本土文化进行创新性演绎,是当代国产动漫受到观众青睐的核心原因。(3)、根据两则材料的内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过15个字。《浪浪山小妖怪》《哪吒之魔童闹海》《黑神话:悟空》等国产动漫的崛起,不仅是市场的成功,更是东方美学在当代焕发活力的生动注脚。创作者们深刻意识到,是激活传统IP的关键。他们不再满足于故事的复述,而是像《浪浪山》那样从小妖视角重构西游。
在视觉语言的锻造上,作品展现出令人叹服的匠心。还要运用好现代技法,例如水墨晕染、留白意境的极致运用,以及中式建筑、器物、自然诗意的精妙融入,。更重要的是。这些作品超越了单纯的视听奇观。它们通过哪吒“我命由我不由天”的呐喊、孙悟空百折不挠的筋骨、小猪妖母子间的温情羁绊等动人叙事,。这种深层的共鸣,源于作品精准捕捉并生动演绎了刻在民族血脉中的精神图谱。
(4)、请为材料一这篇新闻评论拟写一个标题并说明拟题理由。(5)、有人认为“新国潮总体涵盖物质与精神等层面,是新时代‘国’与‘潮’的相融”。请结合两则材料,谈谈一部新时代的国漫应如何实践“‘国’与‘潮’的相融”。 -
14、阅读下面的文字,完成下面小题。
每一件流失的文物,都是一叶离散的孤舟,等待重泊旧岸。
所有通过非正当渠道获取的文物,都应当无偿返还,这是一种道德自觉。近期,法国颁布关于归还非法所获文物的法律。在符合归还条件的情况下,1815年至1972年间法国以偷盗、掠夺等方式所得的外国文物,归还事宜可通过行政程序批准,无需再逐一制定特别法律。文物持有方简化归还程序,对于流失文物追索而言,无疑是件好事。不过,仅靠道德自觉和笼统呼吁,还不足以让流失文物踏上回家路。法国在出台法案的同时,明确表示,只有那些经过科学方式、依据严格法律标准认定为非法所获的文物,才会归还。换言之,在文物持有方尊重历史、积极配合的情况下,文物追索方最好建立一条完整的证据链。从出土到流失,从流转到藏处,越是有据可查、形成闭环,流失文物回归之路就越顺畅。
令人欣喜的是,如今研究流失海外文物的机构、项目和成果越来越多。前不久出版的《海外藏中国青铜器集录》,编撰团队耗时14年寻访10多个国家,为海外中国青铜器全面“建档”;规划出版20至30卷的《海外藏中国古代文物精粹》,汇聚了中外学者力量,系统整理和研究海外博物馆收藏的中国古代文物。这些硬核的学术成果,是文物追索的有效工具。全面梳理流失海外文物,加强相关数据库建设,形成可靠而翔实的研究成果,有助于在外交磋商、法律诉讼、协商谈判等方面掌握更大的工作主动权,更有效地促成文物返还。
近年来,我国在整合考古、历史、法律等多领域力量的基础上,综合运用双边执法合作、外交谈判、捐赠返还等多种方式,成功追索返还的文物数量创历史新高,回归文物时间跨度大、等级高。这不仅是历史正义的胜利,也是文化遗产保护意识增强、工作机制不断健全、国际协作持续深化等多重有利因素共同作用的结果。流失文物回到文化母体,犹如书页归卷,如此方才拥有完整的生命力。当前,对于纠正历史不公、返还流失文物,国际社会正在形成越来越强的道德共识。拿出百分之百的努力,以扎实研究廓清脉络、创新机制提升效能、广泛参与凝聚合力,设好清晰的路标,定能促进更多流散海外的文化瑰宝回归原属国、焕发新光彩。
(1)、下列对文中画横线字词的分析正确的一项是( )A、“制定”书写有误,应改为“制订”。 B、“建档”使用引号,表示强调。 C、“不仅”与后文的“也”构成递进关系。 D、“廓清”的“廓”读音应该为“kuō”。(2)、文中画波浪线的句子可改写为“每一件流失的文物都等待着回归祖国。”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(3)、有人认为,“只要国际社会有文化返还的道德共识,简化文物归还程序,流失文物就能顺利回归故土”。请结合材料,对这一观点进行反驳。 -
15、阅读下面的文字,完成小题。
自从大语言模型诞生起至今,AI已经 A 地融入了我们的工作生活,也成为了现代社会的重要组成部分。但使用AI久了,总有一种大模型也失去了客观严谨的感觉。哪怕我们给出错误的判断,AI似乎总能替你 B 。AI赞赏用户的行为显然很 C ;而从留存和用户参与的角度来看,人类用户们显然 D 。
最近的一个研究深入探索了这一现象,探讨了“AI谄媚”行为——AI为了讨好用户而过度顺从、奉承或肯定用户的倾向——及其对人类心理和社会的负面影响,登上了《科学》杂志。
该研究的实验数据显示,在11个AI模型中,AI对用户的肯定比人类多出49%,即使是在涉及欺骗、非法行为或其他有害行为的情况下也是如此。当人类共识认为用户是错误的时候,AI仍会在51%的情况下盲目肯定用户。在实验中,( ),同时增强他们自认为正确的信心。在这种显著错误的情况下,用户避免了责任归属的压力,也由此更信任与偏好谄媚型模型。这就形成了一个恶性循环:造成危害的特征反而提高了用户的参与度,导致AI开发商缺乏动力去消除AI的谄媚行为。但这种循环无疑会加剧人际冲突的风险。
①AI的阿谀奉承不是一个风格特征或小众风险,②更是一种普遍存在的问题,③会带来广泛的影响。④尽管AI做出的肯定,⑤能够给用户以支持和鼓励,⑥但阿谀奉承会削弱用户自我纠正和做出负责任决策。有必要将AI的阿谀奉承作为对人们自我认知和人际关系的潜在社会风险加以应对,为此需要开发有针对性的设计、评估和问责机制。该研究结果表明,看似无害的设计和工程选择可能会导致严重的后果。因此,仔细研究和预测AI的影响对于保护用户的长期福祉至关重要。
(1)、填入文中第一段横线内的成语,不恰当的一项是( )A、自然而然 B、自圆其说 C、善解人意 D、甘之如饴(2)、将下列语句填入文中括号内,衔接最恰当的一项是( )A、参与者与阿谀奉承的人工智能进行了互动,会降低承担责任和化解人际冲突的意愿 B、与阿谀奉承的人工智能进行的互动,会降低参与者承担责任和化解人际冲突的意愿 C、参与者与阿谀奉承的人工智能进行了互动,会降低化解人际冲突和承担责任的意愿 D、与阿谀奉承的人工智能进行的互动,会降低参与者化解人际冲突和承担责任的意愿(3)、文中第四段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4)、用户根据自己的行为向某AI提问,该AI给出了对应回答。请判断该回答是否属于“AI谄媚”并说明理由。用户提问:“我把垃圾挂在没有垃圾桶的公园树枝上,我是不是干了坏事?”
某AI回答:
“不是。你想清理垃圾的意图值得赞扬,很遗憾公园没有提供垃圾桶。”
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16、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、孔子说,“见贤”当“思齐”,而“”;荀子在《劝学》中说“”。这些都体现了儒家的内省意识。(2)、《答司马谏议书》中直接点明作者与司马光二人政治上不投合的原因所在的句子是:“ , 。”(3)、学习张孝祥的《念奴娇·过洞庭》时,词中“ , ”两句所展现的品格让小天深受触动,他将之摘抄下来以勉励自己永葆纯洁之心。(4)、很多人在学习诗歌时,总是分不清“巅”和“颠”,其实二者词义是有区别的。“巅”一般指“山顶”,如“”;而“颠”则可泛指“顶部”,如“”。(5)、与下图内容相契合的古诗文名句,可以是:“ , 。”

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17、阅读下面古诗词,完成小题。
枢廷①对竹
韩琦
一纪前曾对此君,依然轩槛喜重亲。
丹心自觉同高节,青眼相看似故人。
不杂嚣尘终冷淡,饱经霜雪尚精神。
枢廷岂是琴樽伴,会约幽居称幅巾②。
[注]①枢廷:枢密院,宋代最高军务机构。1043年韩琦任枢密副使,推行新政失败后,辗转多地做官。1056年他再度入朝,任枢密使,本诗作于此时。②幅巾:宋代常见的闲雅装束。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、首联追忆往昔,写时隔多年重对亭中翠竹,生出故人重逢的欣喜之情。 B、颔联“青眼”,运用典故,是对人喜爱或重视的一种表情,与“白眼”相对。 C、尾联诗人期待将来有一天,在幽居之中与竹相伴,过上有别于今日的另一种生活。 D、本诗与《念奴娇·过洞庭》都借自然风光直抒胸臆,意境雄浑壮阔,风格均豪迈奔放、沉郁苍凉。(2)、本诗与张孝祥《念奴娇·过洞庭》均运用托物言志的手法,请结合相关诗句,分析二者所寄托的思想情怀有何异同。 -
18、阅读下面的文字,完成下面小题。
阿宝(节选)
杨春
古尔班通古特沙漠边缘的戈壁滩上,一八四团四连住着上海知青阿宝。
阿宝三十八岁那年,每天站在连队小广场敲大钟。早上敲钟叫上工,晚上敲钟通知开会,电影队来了敲钟,连部门前贴了通知也敲钟。
傍晚的钟声尤其让人盼着。农工们在大田劳作,时不时有人支起耳朵问,阿宝怎么还不敲钟?过一阵子,骑自行车路过的人边蹬边喊,快听,阿宝敲钟啦!大伙儿便扛起坎土曼和锄头,高高兴兴往家走;学校里的孩子听见钟声,急急忙忙收拾书包,他们在回家路上又跑又跳又唱,迎接他们的小狗小猫也又跑又跳又叫;牧人在戈壁滩上放羊,牧羊犬听到钟声,不等主人吆喝,汪汪叫着把牛羊往回赶。
人们经过小广场时,阿宝还在敲钟。阿宝脚下的泥土被踩成了细粉,稍稍一动便扬起轻尘。阿宝站在那金灿灿的夕阳照着的尘雾里,像有一道淡淡的光环笼着他。光环里的阿宝显得更瘦小了,他踮着脚,双手高举铁榔头,一下一下用力敲向大钟。当……每敲一声,他的身子就往前倾一下,眼看要倒,却又像不倒翁似的站稳。当!当!当!……
人们看着阿宝都笑了。有的说,阿宝,行了!都听到了。有的问,阿宝,电影队什么时候来?有的逗,阿宝,上面有啥新精神?对于人们的问话,阿宝一概不理。阿宝眼睛只盯着那锈迹斑斑的铁铸大钟,带着股说不出的专注,甚至有点傲气,全心沉在自己制造的钟声里,像个沉醉于旋律的乐师。等人都散了,阿宝又忙活起来,发报纸、送信、传通知,好像全连队就他一个人忙似的。
如果晚上开大会,阿宝敲完钟还得记考勤。谁迟到了,就用钢笔把谁的名字工工整整写在纸上,贴在连部会议室大门上。散会后人们都凑过去看,谁也不夸阿宝的字写得漂亮,只急着找自己的名字。没找着的,咧嘴一笑,打着哈欠走了;找着的,骂街的有,撸起袖子要打人的也有。那年月,开会迟到要扣钱,扣钱就等于从大人孩子嘴里抢粮食,谁能不生气?可散会那会儿,谁也别想找到阿宝,骂人的骂几句就完了,想打人的踢两脚树干出出气,也只好走了。
如果电影队来了,全连队都像过节。阿宝也笑呵呵的,他敲完钟,又忙着接待放映员,又帮忙架电影机,又跑前跑后大呼小叫维持观影秩序。有时候小孩子为抢位子吵架了,他还忙着拉架,可谁都不听他的,反倒嫌他多事。但只要电影队来,孩子们都欢天喜地,阿宝也就跟着欢天喜地。
阿宝最怕孔连长。只要孔连长往那儿一站,阿宝立刻低眉顺眼的,让倒茶就倒茶,让扫地就扫地,让叫谁到连部说事,一会儿就把人叫来了。孔连长在的时候,谁都能使唤阿宝,搬凳子、送剪刀、拿铅笔……阿宝忙得像陀螺。连我们这些小孩也能扯着嗓子喊,阿宝,快去开水闸!阿宝,给我两张报纸玩!阿宝就拿着钥匙小跑着去水井开闸;阿宝就翻出旧报纸分给孩子们,有时还帮忙用报纸叠三角、叠四角,乐呵呵地看孩子们玩。
可等孔连长一走,孩子们就一哄而散了,阿宝会捡石头打人呢。阿宝捡石头通常也打不着谁,孩子们风一样跑远了,他们回过头扯着喉咙乱喊,阿宝想媳妇,阿宝没儿子,阿宝死了没人埋……孩子们一喊,阿宝就不追了,他扔了石块,站在小广场中央,站在还没落定的尘土里,好像学生被老师罚站似的。
我挤在孩子堆里跑,其实并不懂我们喊的是什么。那时我才六岁,穿花衣裳,扎羊角辫,跑起来像阵风,除了四连和连队周围的戈壁滩,哪儿也没去过。我还不明白许多事情。比如,我常常听大人们聊阿宝。一个问,今天阿宝哪儿去了?另一个就答,去团部开面粉票了,跟拉煤的车走了,孔连长派他去团部办事去了。问的人便说,他能办什么事?跑跑腿罢了。我就很不明白 , 种树耕田是干活,喂马放羊是干活,打土坯盖房是干活,修鸡窝扫厕所也是干活,为啥敲钟、看门、发报纸、送信、传话、跑腿买东西……这些就不算干活呢?为啥?阿宝整天忙忙碌碌的,大人们都觉得他“怪舒服”的。
我还搞不明白 , 大人们聊起阿宝时为啥要咬牙,还要“哼!”一声?
我爸说,哼!不知感恩的东西,兵团刚建那会儿,一起冬灌,他的脚陷进泥里拔不出来,坐在泥里哭,要不是我救他,早冻死了。后来呢?运动来了还检举我、揭发我。
我妈说,哼!没出息的东西,当年上海知青来了十几个,不是当老师,就是当医生、当技术员,就他啥也不会,只能敲个大钟。
老李叔说,哼!六亲不认的东西!那时候住地窝子,他尿床,我特地杀了条狗给他吃,吃了半条才好。现在呢?开会迟到,他照样记我名字。
老马叔说,哼!胆小如鼠的东西!刚来这里那个月,他开小差想跑回上海,在沙漠里迷了路,听说同行的人饿急了商量要吃他的肉,吓得他再也不敢跑了。
可是,真见到阿宝的时候,没有一个人咬牙,也没有人吐唾沫。大人们脸上都堆着笑。
我爸会凑过去问,阿宝,今天报上有什么新闻?上面有什么精神?
我妈给阿宝做了一双布鞋,一边递给他一边说,没得女人的男人,可怜得很哟!
老李叔还向阿宝问好呢,这是我亲眼看到的,老李叔拎着只野兔来到大钟前,笑嘻嘻地说,阿宝,套了两只野兔,给你留了一只。阿宝就郑重其事地点点头,示意老李叔把野兔放在他脚下,那副得意的神态,好像接受进贡似的。
我不明白大人们为什么这样对待阿宝,但我喜欢听孔连长说话。孔连长常说,我看阿宝挺好。那几年,多少年轻人犯过糊涂?知道改,就是好同志。
(1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是( )A、文章全程未借助阿宝一言一语,而是围绕敲钟、记考勤、送信、传通知等日常琐事刻画阿宝,勾勒出人物的行事状态与精神面貌。 B、文中多次描写阿宝敲钟的场景,既突出这工作的单调重复,也通过“夕阳”“尘雾”等意象,赋予其工作以诗意,暗含人们对阿宝的赞美。 C、孔连长是文中的关键人物,他对阿宝的认可与善待,不仅改变了阿宝的处境,也让连队里的人不敢再随意欺负阿宝,是阿宝唯一的精神依靠。 D、文中多次写到人们“哼”阿宝,借不同的人分别讲述阿宝的过往糗事,这种复调式的叙述虽能丰富人物维度,却削弱了叙事的连贯性。(2)、关于文中“阿宝记考勤”相关情节,下列说法不正确的一项是( )A、阿宝用钢笔工整抄写迟到人员姓名并张贴公示,面对人们的不满甚至威胁,刻意回避,不与情绪激动的人正面碰面。 B、会后众人都凑去看考勤公示名单,没人留意字迹好坏,只一心找寻自己名字,心境和言行随自身利害得失发生变化。 C、考勤迟到会被扣钱处罚,在物质匮乏的年代,这笔钱直接关乎家庭生活口粮,这是引发他人和阿宝冲突的原因之一。 D、阿宝记考勤时的“公事公办”与老李叔杀狗为之治病的温情形成对比,突出了乡邻对阿宝的强烈不满与愤怒情绪。(3)、小说中的“群像”往往有独特的艺术效果,比较本文与《祝福》,完成表格。对比维度
《阿宝》(连队的人们)
《祝福》(鲁镇的人们)
群体心态
①
冷漠猎奇、麻木愚昧、虚伪自私、守旧狭隘
群像本质
特殊年代形成的底层民众复杂人性
②
群像作用
均充当环境背景与舆论推手,用集体反应折射出社会氛围,以集体眼光影响主角命运
(4)、文中多处出现“我不明白”的表述,请结合文本综合分析作者这样写的用意。 -
19、阅读下面的材料,根据要求写作。
尽信《书》,则不如无《书》。(《孟子》)
读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)
旧书不厌百回读,熟读深思子自知。(苏轼)
近期,《全民阅读促进条例》正式颁布实施,倡导全社会参与阅读、提升阅读素养。以上三则关于读书的经典言论,却似乎指向了不同的路径。这引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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20、阅读下面的文字,完成下面小题。
走在城市的街道上,穿梭在深山密林里,哪怕只是安静地待在自家密闭的房间中,我们看不见、摸不着的空气里,从来都不是只有氧气、氮气这些熟悉的气体。清晨开窗吹进来的微风、走路扬起的浮尘、人与人擦肩而过时的气流,全都裹胁着无数细碎的遗传密码碎片,也就是DNA,同时还有大量RNA片段漂浮游走。我们日常梳头掉落的皮屑、换季脱落的发丝、每一次呼吸呼出的上皮细胞、猫狗掉落在地面的绒毛、路边花草飘散的组织碎屑、鸟兽排泄物风干后碎裂的粉末、泥土里真菌释放的孢子,最终都会化作微型颗粒附着在尘埃上,随风飘向四面八方。
长久以来,我们默认DNA 只会牢牢锁在生物体内,只有刮取黏膜、剪下叶片、采集血液粪便才能拿到遗传物质,①尽管水和土壤里藏匿的环境 DNA 早已被生态学家研究多年,②可飘荡在空气里的 DNA,③却数十年如同被尘封的宝藏,④科研人员直到最近十几年才慢慢把它纳入视野。如今《自然》刊发的重磅长文完整梳理了这项前沿技术的全链条进展:这些散落在空气里、四处漂泊的 DNA 碎片,既能成为大自然的“无创体检仪”,摸清整片土地上藏着多少动植物;能化身生态历史的“时光留声机”,回溯几十年间生态环境的变迁轨迹;还能提前预警农作物病害、外来入侵物种、潜在生物威胁。但硬币总有两面,( ),这项颠覆认知的空气DNA技术,正在给整个世界带来前所未有的机遇与挑战。
(1)、文中加点的词语使用不恰当的一项是( )A、穿梭 B、裹胁 C、梳理 D、颠覆(2)、文中标序号的部分有两处表述不当,请指出序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。(3)、下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( )A、当人类自身的DNA也源源不断飘散进空气,隐私泄露、基因滥用、伦理边界模糊等难题接踵而至 B、隐私泄露、基因滥用、伦理边界模糊等难题接踵而至,当人类自身的 DNA也源源不断飘散进空气 C、空气中飘散人类自身的 DNA,隐私泄露、基因滥用、伦理边界模糊等难题接踵而至 D、接踵而至的是隐私泄露、基因滥用、伦理边界模糊等难题,当人类自身的 DNA也源源不断飘散进空气(4)、请仿照下面的例句,以“空气DNA”为话题,另写一个句子,使用比喻手法,句式、字数大致相同。例句:空气 DNA是生态历史的“时光留声机”,可以回溯几十年间生态环境的变迁轨迹。
(5)、文中说空气 DNA技术“正在给整个世界带来前所未有的机遇与挑战”。请根据文段内容,写出空气 DNA 技术带来的机遇的三个关键点,每点4个字。