• 1、阅读下面的文字,完成下面小题。

    从太空俯瞰地球,那    A     的蔚蓝是海洋的颜色。海洋覆盖了地球71%的面积,孕育了地球的生命 , 滋养了万物的生长,也塑造了人类的文明。

    海洋的慷慨依赖于其平衡稳定的生态系统。随着工业化、城市化进程的不断推进,海洋生态系统也遭受到了    B    的伤害。围海造陆、海景开发使海洋自然岸线被大量占用、损坏,沿海生态系统日渐破碎;塑料垃圾、污染废水顺着河水流入海洋,海洋水质不断恶化;过度捕捞导致海洋生物数量锐减,海洋生物多样性丧失程度加剧……海洋生态系统为人类生存和发展提供了源源不断的资源和条件,(    甲   )。

    近年来,①我国科学开展海洋生态保护与修复,②严守并划定海洋生态保护红线,③完善海洋保护地,④让海洋修养生息,⑤免受人为干扰。如今,绝大多数的红树林、珊瑚礁、海草床等典型海洋生态系统都已经纳入保护范围。通过重点海域休渔、增殖放流等手段和措施对海洋生物进行积极有效的保护,中华白海豚、海龟、珊瑚、斑海豹等重点保护物种种群数量稳定向好。

    (    乙    ),《中国的海洋生态环境保护》白皮书显示,2016 年至2023年,我国实施海洋生态保护修复重大项目175个,覆盖沿海11个省(区、市),累计投入中央财政资金252.58亿元,带动全国累计整治修复海岸线近1680公里、滨海湿地超过75万亩。

    海洋生态系统的保护修复是一个漫长的过程。同时,受全球气候变化等影响,海洋生态保护与修复面临更多新的挑战。保护和修复海洋生态系统仍需持之以恒,不断深入推进。

    心中有数,才能    C    。要持续加强典型海洋生态系统的现状调查评估,摸清海洋生物多样性本底。同时,及时掌握海洋动态变化趋势,识别威胁海洋生态系统安全的风险因素,提前做好防范。对于已经实施和正在实施的海洋生态修复项目,要强化全过程跟踪监测、效果评估以及后期管护,保障修复的成效。

    (1)、请在文中画短横线处填入恰当的成语。
    (2)、请仿照文中第一段画长横线的句子,以“草原”为描写对象,写四句话。要求:语意完整,表达流畅。
    (3)、文中第三段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
    (4)、请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
    (5)、文中画波浪线的句子具有怎样的作用?请简要说明。
  • 2、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、古人议论喜用对比。比如荀子的《劝学》中将螃蟹的“”与蚯蚓的“”相对照,强调了学习必须用心专一才能获得成功的道理。
    (2)、“沧海”经常出现在唐宋诗文中:和其他意象组合成一个意境,或展现宽阔胸襟,或寄托忧思情怀,或抒发离情别绪等,如“”。
    (3)、中国人将“龙”视为文明象征、精神图腾。请写出含有“龙”的古诗词:“ ,。”
  • 3、阅读下面古诗词,完成小题。

    秋怀示黄预

    (宋)陈师道

    窗鸣风历耳,道坏草侵衣。

    月到千家静,林昏一鸟归。

    冥冥尘外趣,稍稍眼中稀。

    送老【注】须公等,秋棋未解围。

    【注】送老,指养老。

    (1)、下列对这首诗的理解与赏析,不恰当的一项是(   )
    A、诗歌开头两句,通过描写秋风秋草秋径,渲染出“却道天凉好个秋”的氛围。 B、诗歌描写秋景,视野开阔,景物转换随时空变化,具有“写意画”的趣味。 C、诗人与黄预是志趣相投的友人,希望友人能够等待自己和自己一起养老。 D、诗人写景,抽象出秋景的整体画面并表明自己对“尘外”的态度。
    (2)、诗歌通过对秋天自然景物的描写,表达“秋怀”之意。请结合全诗,简要分析诗人的“情怀”。
  • 4、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    吴起者,卫人也,好用兵。尝学于曾子,事鲁君。齐人攻鲁,鲁欲将吴起,关起取齐女为娈,而鲁疑之。吴起于是欲名,遂杀其妻,以明不与齐也。鲁卒以为将。将而攻齐,大破之。

    鲁人或恶吴起曰:“起之为人,猜忍人也。其少时,家累千金,游仕不遂,遂破其家,乡党笑之,吴起杀其谤己者三十余人,而东出卫郭门。与其母诀,啮臂而盟曰:“起不为卿相,不复入卫。”遂事曾子。居顷之,其母死,起终不归。 曾子之,而与起绝。起乃之鲁学兵法事鲁君鲁君疑之起杀妻以求将。夫鲁小国,而有战胜之名,则诸侯图鲁矣。且鲁卫兄弟之国也,而君用起,则是弃卫。鲁君疑之,吴起。

    吴起于是闻魏文侯贤,欲事之。文侯问李克曰:“吴起何如人哉?”李克曰:“起贪而好色,然用兵司马穰苴不能过也。”于是魏文侯以为将,击秦,拔五城。

    起之为将,与士卒最下者同衣食。卧不设席,行不骑乘,亲裹赢粮,与士卒分劳苦。卒有病疽者,起为吮之。卒母闻而哭之。人曰:“子卒也,而将军自吮其疽,何哭为?”母曰:“非然也。往年吴公吮其父,其父战不旋踵,遂死于敌。吴公今又吮其子,妾不知其死所矣。是以哭之。”

    文侯以吴起善用兵,廉平,尽能得士心,乃以为西河守,以拒秦、韩。

    (节选自《史记·孙子吴起列传》)

    材料二:

    吴子曰:“昔之图国家者,必先教百姓而亲万民。有四不和:不和于国,不可以出军;不和于军,不可以出陈;不和于陈,不可以进战;不和于战,不可以决胜。是以有道之主,将用其民,先和而造大事。不敢信其私谋,必告于祖庙,启于元龟,参之天时,吉乃后举。民知君之爱其命,惜其死,若此之至,而与之难,则士以进死为荣,退生为辱矣。”

    (节选自《吴子兵法·图国》)

    (1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。

    起[A]乃之鲁B学兵法C以事鲁君D鲁君疑之E起杀妻[F]以求将。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、就,成全,与《劝学》“金就砺则利”的“就”意思不同。 B、薄,轻视,与《出师表》“不宜妄自菲薄”的“薄”意思相同。 C、“学兵法以事鲁君”与《归去来兮辞》“木欣欣以向荣”的“以”用法相同。 D、谢,推辞,与《孔雀东南飞》“阿母谢媒人”的“谢”字意思相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、吴起善于用兵,娶的妻子是齐国人。齐国攻打鲁国的时候,鲁国国君想任用吴起为将军又怀疑他。于是吴起杀妻以表明忠心。 B、吴起做主将的时候,吃穿住行都和士兵一样同甘共苦,廉洁不贪,待人公平,关心士卒,深得将士们得喜爱。 C、吴起认为,一个君主想要治理好国家,应该教育百姓亲近百姓。如果国家之间关系不好,军队内部关系不好,都适宜打仗。 D、吴起认为,一个国家准备打仗,就要谋划正确,取得祖先的庇护,选择吉日。同时,要做到让百姓愿意为国捐躯,就要爱护百姓。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①且鲁卫兄弟之国也,而君用起,则是弃卫。

    ②是以有道之主,将用其民,先和而造大事。

    (5)、吴起在历史上的评价存在很大争议,既有正面评价也有负面评价。请结合文本简要概括。
  • 5、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    窗外,一本芭蕉

    刘新昌

    入夏,雨水便多了起来。

    一日上午,在朋友家门前的大石榴树下烹茶煮酒,谈天说地,好不快活。欢快的语言你来我往,就如头顶盛开的石榴花,噼里啪啦,忽然这个枝头炸开一朵,那个枝头炸开一朵,绽放的全是红艳艳、香喷喷的开心往事。真是天好、景好、人好、心情好。可没想到,中午时分,忽然下起了雨,稀里哗啦,动静还不小,我们俩只得撤到屋内。

    朋友住的房子是座老宅子,白墙灰瓦木轩窗,亭台轩榭长回廊,颇有苏州园林的味道。庭院中,栀子含苞待放,修竹疏影横斜,蔷薇争芳吐艳,墙角一丛芭蕉,满枝满树,透着莹莹碧绿,过雨生凉。

    我和朋友来到书房,正好芭蕉叶从轩窗外斜逸进来,我看见窗外雨打蕉叶,摇曳婆娑,滴答有声。忽然觉得,它就像一个犹抱琵琶半遮面的古代女子,探着头,静静地打量着这个世界,静静地面对着世间的风雨,不悲戚,不念叨。它是那么寂静含蓄,那么静气安然,静静地生,静静地活,静静地在俗世的烟火里,固守着那份绿意盎然。如此坚韧豁达地度过一生,是何等不易。

    莫名想起《聊斋志异》里那个叫翩翩的仙女,是她用芭蕉叶缝制成锦衣给沦为乞丐的罗子浮穿,是她用温暖的爱将浪荡公子感化。可罗公子最后还是要走,她心痛,她落泪,但她还是用树叶剪了匹驴子送他回家,这样安然纯善的女子,在仙界也没有几个吧。

    朋友见我发呆,笑着问:“想什么呢?”

    我尴尬地笑笑,把思绪收了回来,抬头看见墙上挂着一幅老树的画作。画里,一个少女面对着窗外的芭蕉,手抚云鬓,倚靠在藤椅上,不悲不喜。老树的题诗颇有韵味:“无事才好自处,有情怎能寂寥。案头几枝新竹,窗外一本芭蕉。”

    “为何是一本芭蕉?不应是一丛或一棵吗?”我问朋友。

    “读过李益的《逢归信偶寄》吗?‘无事将心寄柳条,等闲书字满芭蕉。’古时候缺纸,芭蕉叶可以当宣纸写字,一叶写满了再写一叶,摞在一起不就是一本吗?因此古代芭蕉不叫一棵、一树,叫一本。

    “相传,怀素自幼喜欢书法,且聪颖好学,因为买不起纸,他便在寺院附近种了一万棵芭蕉。芭蕉长大后,他摘下芭蕉叶,铺在桌上临摹挥毫。由于他写得又多又快,老芭蕉叶被剥光了,小叶又不舍得摘,于是干脆带笔墨站在芭蕉树前,对着鲜叶书写。他的努力和坚持,最终成就了他的伟大。”

    但愿你心中拥有那窗外的一本芭蕉。

    (摘编自《北京青年报》2018年5月 15 日)

    材料二:

    窗外,一本芭蕉

    芭蕉给我的印象一直是江南的、宋词的、文艺的。

    北方乡村,玉米是最高的、叶子最宽大的草本植物,却不知道芭蕉也是草木芭蕉的叶子知一面席子,每一面都舒展得比人高,我一件曳地长裙也用不完,真样的一株草多么震撼。它的叶子如碧绿的水袖,如风中的舞者,往书生前前一铺,往仕女楼阁一伸,雨来蓬蓬风来潇潇。

    蒋坦在芭蕉叶上题句:“是谁多事种芭蕉?早也萧萧!晚也萧萧!”其妻伏芙见了,提笔于叶上续书:“是君心绪太无聊,种了芭蕉,又怨芭蕉。”

    芭蕉宜诗、宜画、宜窗。

    “窗前谁种芭蕉树,阴满中庭,阴满中庭,叶叶心心,舒卷有余情。 伤心枕上三更雨,点滴霖霪。点滴霖霪,愁损北人,不惯起来听。”(李清照)郑板桥《咏芭燕》:“芭蕉叶叶为多情,一叶才舒一叶生。 自是相思抽不尽,却救风雨怨秋声”。

    齐白石画芭蕉,题诗芭蕉画:留得窗前破叶,风光已是残秋,一年无厌夜雨,白了多少人头。这颇得金农题画诗之妙:绿得僧窗梦不成,芭蕉偏向短墙生。秋来叶上无情雨,白了人头是秋生。

    蕉窗听雨、蕉窗绿烟,芭蕉与中国门窗是绝配。扇形窗、月亮门、冰裂纹,搭配芭蕉的绿袖子,红窗棂,绿蕉叶,线性的窗格、面型的蕉叶,色彩与造型的对比美,摄人心神。芭蕉,是江南园林的神韵和底色,是芭蕉的绿,根植于江南才子的诗思,才催生了宋词。

    书写“雨打芭蕉”的诗文,可谓车载斗量,沈周的《听蕉记》,最为有名。

    “夫蕉者,叶大而虚,承雨有声,雨之疾徐、疏密,响应不忒。然蕉何尝有声,声假雨也。雨不集,则蕉亦默默景植;蕉不虚,雨亦不能使之为声。蕉雨固相能也,蕉静也,雨动也,动静戛摩而成声,声与耳又相能想入也。迨若匝匝插插,剥剥滂滂,索索淅淅,床床浪浪,如僧讽堂,如渔鸣榔,如珠倾,如马骧,得而象之,又属听者之妙也。长洲胡日之种蕉于庭,以伺雨,号“听蕉”,于是乎有所得于动静之机者欤?”

    这篇精短文字由听觉旋转视觉,先听然后思,以物模情,形象细腻;虚实相映、意蕴独特、 显然,如此的雨打芭蕉,因了音乐性,已升华成哲学般抽象、建筑般凝固的音乐了。

    芭蕉风韵,来自于独特的江南文化意象——“雨打芭蕉”;那清凉而叩打蕉叶的声音,天籁般的声音,融合才子佳人的浪漫情致,韵味悠长,不知究竟有多久时间了,一直滴滴答答,在敲打中国,更在敲击华夏文化人的神经。

    在赤日炎炎似火烧的夏日,一株芭蕉会让你生如浸井水的感觉,抑或给你身入绿林野山之感。芭蕉清、凉、雅,芭蕉可以是一本,也可以是一卷——蕉叶本来就是书页般厚薄的。夏日的凉风,蕉林的荫凉,古诗词的意境,不同样可从片片蕉叶般的书卷中来吗?

    (改编自《丛桦的百草园》

    (1)、下列对材料相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(   )
    A、两则材料的标题相同,预示了写作者的写作目的相同,选择的写作对象一致。 B、两则材料都将“芭蕉”作为抒发情感的对象,文本的线索构成具有趋同性。 C、两则材料抒发感情的侧重点不相同:材料一侧重人生态度,材料二侧重文化意蕴。 D、两则材料的文本结构具有总分总的特点,材料一以顺承方式呈现,材料二以并列方式呈现。
    (2)、关于材料二中“雨打芭蕉”的相关段落,下列说法不正确的一项是(   )
    A、沈周的《听蕉记》,叙写作者听到雨打芭蕉时的精致细腻的感官品味,形象生动,虚实相映,意蕴独特。 B、沈周的《听蕉记》,最引人注目的地方,不只是以文字而造就的种种音乐效果,还在于那超越表层描述的哲学思考。 C、长洲人胡日之将芭蕉种在庭院等着下雨,以“听蕉”作为自己的别号,就是受到沈周关于雨打芭蕉描写的影响。 D、“雨打芭蕉”作为一种富于韵味的自然情景,经过文人雅士的渲染,成为传统文化中具有音乐美的典型篇章。
    (3)、自古及今,人们不断丰富“芭蕉”具有的内蕴。请结合两则材料,用短语进行简要概括。
    (4)、请根据散文抒情的基本知识,结合两则材料谈谈作者运用了哪些方法表达对“芭蕉”具有的感情。
  • 6、阅读下面的文字,完成下面小题。

    强制阐释的一个普遍表现是:偷换对象,变幻话语;借文本之名,阐本己之意;且将此意强加于文本,宣称文本即为此意。如此阐释,违反阐释逻辑规则和阐释伦理,其合法性当受质疑。

    笔者的态度是,阐释是有对象的,对象是确定的,背离确定对象,阐释的合法性立即消解。此即阐释之为阐释的逻辑前提。此前提非主观任意规定,而为阐释的本质和机理所决定。

    何谓阐释?在汉语言境遇下,所谓阐释、诠释、解释,均为汉语语法规则定义的偏正词组。偏者在“阐”“诠”“解”,正者乃为“释”。词组中心为释,释什么?释对象,或曰对象之释。“阐”“诠”“解”辅以说明,释者以什么方式或方法去释。笔者曾论述,“阐”“诠”“解”,在文字构成及意会上,深刻表达了三者之间不同的目的论与方法论追索,表达了它们之间差别甚大的出发点和落脚点。此为中国传统阐释学思想和实践反复证明。但无论怎样区别,其三者目标皆集中于释,以释为中心,开展动作,达及目的,实践“阐”“诠”“解”之过程。释为何义?《说文》采部:“释,解也。从采,取其分别物。”由此,释与解互训,释为解,解为释,且共“取其分别物”以释以解。何为物?物者,对象也,乃此释之物。此释释此物,为此物之释,离开或背弃此物,则无此释。解为何义?《说文》角部:“解,判也。从刀判牛角。”其义亦清晰,解,乃持刀分牛角,实在的对象之分,无牛不可言解,庖丁解牛是也。准此可判定,释,乃对象之释,无论是解,是诠,是阐,必落脚于对象,“以对象之义、对象之理、对象之质为对象,而阐,而诠,而解”。离开确定的对象,阐、诠、解皆失根据。有此基础,我们可以论证阐释对象的确定性意义。

    所谓阐释对象,本当两重蕴含:其一,对象或对象化的一般意义。对象是面对之象,是独立于阐释者之外的他物。唯有进入阐释者视野,阐释有了对象,阐释才有展开和实现的可能。阐释是对象的阐释。其二,在合法性意义上,阐释者与对象的关系是双向的,互有义务与责任。对阐释者而言,阐释的对象是开放的,应当允许阐释者任意阐释;于对象而言,阐释主体是有责任的,其责任就是,以此对象为标的,阐释其他有的意义,当然是阐释者自主感受和理解的他有的意义。离开确定对象,“王顾左右而言他”,无的而放关,就背离阐释者的责任。用伽达默尔的话说,就是“所有正确的解释都必须避免随心所欲的偶发奇想和难以觉察的思想习惯的局限性,并且凝目直接注意‘事情本身’”。强制阐释的偏误与此关联甚大。

    所谓“背离文本话语”,就是指阐释离开确定对象,言说与对象无关的话语。此类阐释,任意转换对象,甚至消解对象,其言说均可照录而无任何障碍。在阐释学意义上,此类无确定对象之释,已非释之本义,不可称释。阐释对象亦可分为两类:一是,独立于阐释主体之外的自在之物,或为与主体意识毫无关联的自然现象;或为与人的主体意识密切相关的精神现象,可称之为外在对象。二是,阐释主体自我,其心理,其意识,其反思,包括情感和意志,可称为内在对象。两种对象本质上完全不同,但对阐释而言,皆为阐释的对象。阐释对象的存在,是客观的、自然的,是阐释借以生存并展开的可能基础与条件。无论何种方式的阐释,皆为确定对象之阐释。强调阐释的约束与规范,最基本的一点,是阐释对象的确定。无确定对象,无阐释可言。就文本的阐释说,文本进入阐释,阐释得以展开,阐释是对此文本的阐释,而非对他文本的阐释。离开对象文本,对此文本的阐释非法。强制阐释的经常性偏差与失误在于,背离确定对象,言说与对象无关的话语,由此及彼,几无关联,不过是借对象上手,顾左右而言他,完全失去对此对象阐释的价值与意义。譬如,海德格尔对梵高名作《一双鞋子》的阐释。海德格尔的阐释极具感染力,深刻而煽情。但是,他的阐释脱离了对象,其阐释的不是鞋子,而是自我,是自我的意念与思想。如此阐释,完全无需梵高的鞋子,其他任意器具,皆可铺陈渲染类似话语。远的不说,有史料证明,梵高曾经有七幅,甚至更多各类鞋子的画作,2015年翻译出版的《梵高传》中,就收有梵高1887 年的《一双鞋子》。这双鞋子表达了什么,观者可以悟出什么,不在这里讨论。我们的疑问是,可否将海德格尔关于那一双鞋子的煽情阐释,迁移至其他鞋子,作同样的阐释?如果可以,对梵高的其他作品,譬如静物、女人、自画像,是不是也可以作同样的阐释?很显然,我们完全可以代他做到,任何有西方文艺理论训练者皆可做到。借任意对象,煽情地阐释当代西方各种各样的理论,这是后现代阐释方式的一般狡计,是当代“没有文学的文学理论”最常见的手法。因为海德格尔不是阐释鞋子,而是借鞋子阐释自我,阐释他存在主义的哲学,阐释他独有的深奥思想,且生成广泛影响。所以我们同意,他对自我思想的阐释是合法的。但是,他将对本己思想的阐释强加于梵高的鞋子,并不是对鞋子本身的阐释,对梵高和梵高的作品而言,海德格尔的阐释非法。如此,我们可以说,海德格尔阐释的鞋子不是梵高的鞋子,而是海德格尔自己思想的“鞋子”。

    (摘编自张江《再论强制阐释》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、阐释、诠释、解释,虽然三者之间存在差别,但都是把文本作为研究的对象而展开的一种文学活动。 B、阐释对象一旦确定,应该允许阐释者以对象为标的,根据自主感受和个人的需要,任意阐释。 C、“背离文本话语”,指阐释者以文本为幌子,转移阐释对象,言说与阐释对象毫不相干的话语。 D、阐释对象分为外在对象与内在对象两类,它们都是自然的客观存在的阐释的对象。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(   )
    A、“强制阐释”有可能是笔者提出的一个概念,针对的是西方文学评论中…种脱离文本对象而进行阐释的现象提出来的。 B、文中对一些概念进行了详细的解说,从源头上厘清了“阐释”具有的本质特征,为立论奠定了说理的基础。 C、阐释对象与阐释者之间具有义务与责任。阐释对象提供阐释基础与条件,阐释者挖掘出阐释对象的附加意义。 D、海德格尔的阐释方式是典型的“强制阐释”的例子,笔者认为这种方式是不可取的,提醒评论者警惕其泛滥。
    (3)、下列选项属于材料中提出的“强制阐释”的一项是(   )
    A、《荷塘月色》作者“心里颇不宁静”的原因之一来自于家庭生活的困扰。 B、对李商隐的《锦瑟》这首诗,苏轼认为它歌咏的对象就是“锦瑟”。 C、对《愚公移山》的阅读,有人提出“愚公何必移山呢?把房子移到山外”。 D、韦应物“独怜幽草涧边生”一诗,描绘了一幅无人的图画,抒发了隐逸心态。
    (4)、相对于“强制阐释”这个概念,另有一个概念叫做“本体阐释”。请你根据材料内容,对“本体阐释”的内涵作出概括。
    (5)、习近平总书记明确指出:“文艺批评是提高审美、引领风尚的重要力量。”请你审视材料中海德格尔对《一双鞋子》的阐释,谈谈对我们当今的“文学阐释”有哪些警示。
  • 7、阅读下面的材料,根据要求写作。

    在人工智能高速发展的今天,我们还有必要花时间观察和记录一只蜘蛛的行为吗?

    请写一篇文章,表达你的感悟与思考。

    要求:自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

  • 8、阅读下面的文字,完成下面小题。

    我正往外走着,前方出现一张蜘蛛网,一只圆滚滚的蜘蛛正带着它的宝宝在网上休息。这是一只大腹便便的银背艾蛛,不过那些小黑点不是它的宝宝,而是一些干瘪花瓣和食物残骸被拢到一起,蛛丝它们裹成细长条,就一段香肠。我把三脚架酱到最低以取景,艾蛛在网的底部来回移动,把香肠拢得更紧,并且同蛛网分开,仅余两端相连。然后它爬到其中一端,竖起身子去咬那些连接的蛛丝。这个时候,我似乎已经猜到它要做什么了:把这些脏东西打包扔掉。

    我在放大的屏暮里盯着它的一举一动,不过艾蛛并没按照我的思路继续。它在那里比画了半天,没有把那根东西的一头抛下来,反而停住不动了。5分钟之后,艾蛛忽然向上,去收拢自己的网。在把自己的残网缩减到刚才的1/3后,它沿着那根肠子爬到最左边,然后继续前进,直到它的足尖碰到了不远处一枚干枯的金桂花瓣。艾蛛伸出“两只右手”捧着花瓣,“这是谁送的呢?”它陷入了沉思……终于,艾蛛把整张网打包好了。原来密密麻麻的伟线已经合并为几条粗的缆绳,那根肠子还在那里。艾蛛吊在它的中段,所有的腿都收拢起来,根本看不出是一只蜘蛛。其实这才是它的真正策略:细碎的垃圾收集到一起后,它们就变得庞大,艾蛛的大肚子就可以巧妙地隐藏其中于是它在此放心午睡,不用担心天敌的目光把它从垃圾堆里挑出来。

    (1)、文中有三个错别字,请找出并修改正确。
    (2)、下列各句对文中标点符号的修改,不恰当的一项是(   )    
    A、一只圆滚滚的蜘蛛正带着它的“宝宝”在网上休息。 B、它们被蛛丝裹成细长条,就像一段“香肠”。 C、我似乎已经猜到它要做什么了——把这些脏东西打包扔掉。 D、艾蛛伸出“两只右手”捧着花瓣,这是谁送的呢?它陷入了沉思……
    (3)、文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(   )
    A、那些小黑点不是它的宝宝,而是一些被拢到一起的干瘪花瓣和食物残骸,它们被蛛丝裹成细长条,就像一段香肠。 B、那些小黑点不是它的宝宝,而是一些干瘪花瓣和食物残骸被拢到一起,它们被蛛丝裹成细长条,就是一段香肠。 C、那些小黑点不是它的宝宝,而是一些被拢到一起的干瘪花瓣和食物残骸,蛛丝把它们裹成细长条,就像一段香肠。 D、那些小黑点不是它的宝宝,而是被拢到一起的一些干瘪花瓣和食物残骸,蛛丝把它们裹成细长条,就是一段香肠。
    (4)、文中划横线的尾句是一个复句,请阐明其中各分句之间的关系。
    (5)、请用简明扼要的语言对文中的“香肠”一词进行解释。
  • 9、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、在《劝学》中,荀子以雕刻工作为例,谈到停止会出现的情况:“”和不停止会出现的情况:“”,以此强调学习中积累和坚持的重要性。
    (2)、司马迁在《屈原列传》中说“屈平之作《离骚》,盖自怨生也”,该句可谓持之有故,《离骚》中有直接抱怨楚怀王的句子:“。”
    (3)、小明在中国美术馆看到苏轼的《潇湘竹石图》,为其隽逸苍茫之气所深深打动,不由想起了苏轼所写的名句:“。”

    宋 苏轼 潇湘竹石图 绢本墨笔 28x105.6cm 中国美术馆藏

  • 10、阅读下面古诗词,完成小题。

    题青云馆 

     杜牧

    虬蟠千仞剧羊肠,天府由来百二强。
    四皓有芝轻汉祖,张仪无地与怀王。
    云连帐影萝阴合,枕绕泉声客梦凉。
    深处会容高尚者,水苗三顷百株桑。

    【注】①这首诗作于开成四年(839),时杜牧由宣州赴京途经青云馆。②百二:以二敌百,后以喻山河险固之地。按《史记·高祖本纪》:“秦,形胜之国,带河山之险,县隔千里,持戟百万,秦得百二焉。”③四皓:即东园公、甪里先生、绮里季、夏黄公四人。④张仪:战国时魏国人。与苏秦同师鬼谷子,学纵横术。秦惠文王九年,入秦,为相。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )       
    A、首联极写此地雄伟奇崛、艰难险恶的地理特点,千仞高的山峰如虬龙盘踞,山间小路如羊肠般曲折回环,这里一直以来都是关隘险固的富饶之地,一夫当关万夫莫开。 B、颔联用两个发生在此地的典故呼应上文,“商山四皓”以灵芝为食佐证了第二句中的“百二强”,而“无地与怀王”则以张仪欺楚的故事佐证此地实为“天府”之国。 C、颈联上句写客帐近云,萝阴四合,下句写泉声绕耳,客梦依稀,表现了青云馆的高耸和清幽,但在安宁与静谧的美景之中,“凉客梦”一词却又透露出惆怅与忧伤之情。 D、尾联写自己的所思所想,云萝泉石之中应该有品格高尚的人,在这里种植三顷水田与百株桑麻,过着自给自足、自由自在的生活,暗含诗人寄情于山水田亩的归隐之心。
    (2)、金圣叹如此评价诗中人物:“写商於人物,奇伟则为四皓,谲诈则为张仪。彼皆遭逢事会,得以留名史册。若夫云萝泉石之中,又有理乱一皆不与,姓字都无人道者。其人皆有三顷水田,百株桑树,粗得饱暖,大足一生,此则真为冥冥高尚,而非我辈之所得慕也。”请据此分析尾联中的“高尚者”与颔联中的“四皓”“张仪”有哪些不同之处?
  • 11、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    中国之大古董,永乐之大窑器,则报恩塔是也。报恩塔成于永乐初年,非成祖开国之精神、开国之物力、开国之功令,其胆智才略足以吞吐此塔者,不能成焉。塔上下金刚佛像千百亿金身。一金身,琉璃砖十数块凑砌成之,其衣褶不爽分,其面目不爽毫,其须眉不爽忽,斗榫合缝,信属鬼工。闻烧成时,具三塔相,成其一,埋其二,编号识之。今塔上损砖一块,以字号报工部,发一砖补之,如生成焉。夜必灯,岁费油若干斛。天日高霁,霏霏霭霭,摇摇曳曳,有光怪出其上,如香烟缭绕,半日方散。永乐时,海外夷蛮重译至者百有余国,见报恩塔,必顶礼赞叹而去,谓四大部洲所无也。

    (选自《陶庵梦忆》卷一)

    材料二:

    南京濮仲谦,古貌古心,粥粥若无能者,然其技艺之巧,夺天工焉。其竹器,一帚、一刷,竹寸耳,勾勒数刀,价以两计。然其所以自喜者,又必用竹之盘根错节,以不事刀斧为奇,则是经其手略刮磨之,而遂得重价,真不可解也。仲谦名噪甚,得其一款,物辄腾贵。三山街润泽于仲谦之手者数十人焉,而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀,辄自为之。意偶不属,虽势劫之、利啖之,终不可得。

    (选自《陶庵梦忆》卷一)

    材料三:

    沈梅冈先生忤相嵩,在狱十八年。读书之暇,旁攻匠艺,无斧锯,以片铁日夕磨之,遂铦利。得香楠尺许,琢为文具一,大匣三、小匣七、壁锁二;棕竹数片,为箑一,为骨十八,以笋、以缝、以键,坚密肉好,巧匠谢不能事。夫人丐先文恭志公墓,持以为贽,文恭拜受之。铭其匣曰:“十九年,中郎节,十八年,给谏匣;节邪匣邪同一辙。”铭其箑曰:“塞外毡,饥可餐;狱中箑,尘莫干;前苏后沈名班班。”梅冈制,文恭铭,徐文长书,张应尧镌,人称四绝,余珍藏之。又闻其以粥炼土,凡数年,范为铜鼓者二,声闻里许,胜暹罗铜。

    (选自《陶庵梦忆》卷二)

    (1)、材料一画波浪线的部分有四处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过四处不给分。
    读书之A暇B旁攻匠C艺D无斧E锯F以片铁G日夕磨之H遂铦利。
    (2)、下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、四大部洲,是东胜神洲、西牛贺洲、南赡部洲和北俱芦洲的统称,出自印度佛教,他们认为在须弥山周围咸海中有此四大洲,《西游记》中也有相关记载。 B、自如,指动作灵活、思维敏捷,亦形容人的行为举止自然,没有拘束和矫揉造作的状态,文中用以称赞南京濮仲谦虽处贫困之境但却才华出众、技艺超群。 C、先,本义是走在前面,引申为时间或空间上的次序在先,此处用作名词,特指过世的祖先,与归有光《项脊轩志》一文中“先大母”和“先妣”用法相同。 D、班班,意为显著、盛大、繁多,该词出自文恭为沈梅冈先生所制箑而作的铭文,文恭在铭文中将梅冈先生与苏武相提并论,表达了对他们的称颂赞美之意。
    (3)、下列对材料内容和写法的分析,不正确的一项是(   )      
    A、材料一运用叙述、议论、说明、描写等多种表达方式,加上叠词、双重否定句式等语用技巧和排比、引用等修辞手段,淋漓尽致地写出“报恩塔”之“大”之“工”。 B、材料二写“濮仲谦”多用对比手法,有其相貌和技艺的对比、其经手竹器前后价格对比、其与“数十人”贫富对比、其对“友人”与对“势”“利”的不同态度对比。 C、材料二和材料三均通过写器物而写人,在作者笔下,“濮仲谦”与“沈梅冈”个性鲜明、呼之欲出,这是两位刚正不阿、安贫乐道、精益求精、超凡脱俗的谦谦君子。 D、“濮仲谦”与“沈梅冈”身份不同,前者为匠人,其价值要在市场上得到确认,所以材料二多写“价”;“沈梅冈”是读书人,其价值体现在名节追求和文化创造上。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①闻烧成时,具三塔相,成其一,埋其二,编号识之。

    ②又闻其以粥炼土,凡数年,范为铜鼓者二,声闻里许,胜暹罗铜。

    (5)、假设“报恩塔”这一国家工程面向全国招募能工巧匠,“濮仲谦”与“沈梅冈”前往应征,你认为他们能否被任用?为什么?
  • 12、阅读下面的文字,完成下面小题。

    清霜之味  钱红莉

    菜市有卖一种我故乡也有的小萝卜,白皙滚圆,伶俜可爱。买些回家,坐在阳光里切萝卜丝,摊开于竹筛曝晒。夜里,不收进来,就放在露台上,星空下,让它们承接霜气。

    小时候,我妈常自杂屋扛出木梯,靠在屋檐,攀缘而上,将切好的几十斤萝卜丝均匀地扬在青瓦上。白天阳光晒着它们,夜里星星看着它们,如是七八日,萝卜丝卷缩至一线,吾乡称之为“萝卜菇子”。久经阳光曝晒与夜霜沉浸的萝卜菇子,清香扑鼻,气味带着复调,一层蓬勃的阳光气息裹挟一层冷冷的霜气,夹心的那一点点甜,是点睛的一笔。这些珍贵的萝卜菇子,是要待凛冬大雪封门时才拿来吃的。纵然不放一点肉同烹,却也滋味殊绝,一直难忘。

     城里很少见霜了。清晨五六点的光景,去居所附近的荒坡散步,枯草上偶见霜迹,晨曦橘黄中,有着钻石一样的光芒,凛凛冽冽,直叫人背几句庾信的《枯树赋》。

    霜的气质里,有古气,也有坎坷气,似不太近人,城市如此扰攘喧嚣,它怎么肯来光顾?

    还是小时候,我家的一畦雪里蕻早已郁郁葱葱了,宽大的叶片青里透紫——当别家纷纷采收,我妈总是不急,说不慌,等它们多打几天霜,更好吃些。

    秋日的一个早晨,蹲在街头的我买一位老人腌好的萝卜缨子,捻一点品尝,微苦。老人见我眉头微皱,轻声说,再等一星期,等多打些霜,再腌就甜了。为了不让她失望,还是称了半斤。我们在悄悄谈论霜,犹如交流一种古老的密语。

    天下蔬菜,无论块根类,抑或绿叶类,何以一经了霜,口感骤然鲜甜了呢?

    还是故乡。也是寒凉的季节,总是睡不够,凌晨一梦惊坐起,脸也不及洗,晨曦中狼狈地往学校奔。白日里掉在地上的一根枯瘦的稻草,被寒霜一把抱在怀里痛惜,胖胖壮壮的,俨然裹了一层棉絮。步子迈得急迫,不小心踏上去,哧溜一声滑老远。

    田畈里寒霜一片——收割后的稻桩,披霜伫立久之,毛茸茸的如若刚出壳的鸡雏。田埂上的大片芒花,在霜的包裹下,有一分菩萨低眉的含蓄慈悲。荞麦禾子堆在不远处的菜地旁,红秆黄叶在霜的洗礼下,愈发傲骨铮铮起来。巴根草渐萎渐枯,浸了几夜寒霜,直追雁来红的气质。世间的一切,微茫起来,除了青山隐隐,余外均是梦境一般虚无。只是,当时正着急赶路的少年,觉知不到。

    母校坐落于山巅,为无穷无尽的松树所包围。你可曾听过寒风中的松涛之声?带着清霜的气息,幽幽咽咽,浩浩汤汤,大河一样流啊流,似乎永远到不了尽头。多年以后,当听到柴可夫斯基的《悲怆》,母校山上的松涛声,以及生命里许多珍贵的一去不回的物事,一齐涌上心头。每当听肖斯塔科维奇的《第一交响曲》《第二交响曲》,也能真切地感知清霜之味。

    同事不久前去了一趟东北,拍回一张大兴安岭的秋色,充满无言的霜意。我将这张相片作了电脑屏保,每日开机工作前,总要静静地欣赏几分钟。浩瀚无垠的蓝天下,一排赭黄色的落叶松静静伫立山间,木屋上方青烟袅袅,慵懒歪斜地飞啊,飘啊,如若歌声的余音,也像唐诗的韵脚。可见有炊烟的地方,便有了生气,亘古不语的大自然一霎时活泛起来了。河流似也受到感召,慷慨地将高远的青天、茂密的松林、稀疏的木屋一起倒映于怀中……此情此景,夺人心魄。

    大兴安岭的深秋何以如此之美?不仅仅在于它高寒凛冽的气候,更多的在于,山川草木在这种气候里生出的萧飒之气。

    这种气,即霜气,正如《古诗十九首》中的寂寥,那深含不尽的远意。

    大兴安岭的白桦林,在深秋里一样美得奇崛。霜一样白的树干上,逐渐地生出裂隙,宛如一双双黑色的眼,骨碌碌望向你。俄罗斯画家列维坦长于绘白桦林——他的画永远充满霜意,白桦林下不时站着一匹孤独的小毛驴,它的眼里,除了初涉世事的孤单,更多的是一派经霜的沧桑。驴这种悲苦的动物,初生便是苍老的。

    霜气再往前一步,便是雾凇了吧,那是高寒地区特有的美:潺潺流水,寒气清冽,天地上下一白,人行林中,两鬓一夜飞白,仿佛灵魂也变得深厚起来。

    孔子言:“四十而不惑,五十而知天命。”如今,我到底活到了有霜意的年龄。虽说人生实苦,慢慢地,倒也能体味到生命中鲜甜一二。人可不就像我家菜园里的雪里蕻么,但凡多经些苦寒,慢慢地,便也多得了一分回甘。

    所谓吃七分苦,得三分甜,何尝不算圆满呢?

    (1)、下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(   )         
    A、菜市卖一种来自故乡的小萝卜,唤起“我”对小时候妈妈切萝卜丝扬在青瓦上晾晒的往事的回忆,于是“我”也做起了同样的事情。 B、霜一般出现在寒凉的季节,出现在冷寂的乡村和山野,霜的气质里有古气和坎坷气,在扰攘喧嚣的城市,“我”很少见到霜的踪迹。 C、秋冬季节的故乡,枯草裹着寒霜,田畈寒霜一片,母校带着清霜的气息,少年的“我”觉知不到其中滋味,多年以后才真切地感知。 D、在高寒凛冽的气候里,大兴安岭深秋的山川草木生出萧飒之气,这是一种寂寥但却有着深含不尽的远意的美,“我”为之深深沉醉。
    (2)、下列对本文艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(   )      
    A、作者用“复调”一词形容萝卜菇子的清香,有一种陌生化的表达效果,与后文中写母校山上的松涛声时对几首经典乐曲的正面描写形成呼应,写出清霜之味的音乐美。 B、“白日里掉在地上的一根枯瘦的稻草,被寒霜一把抱在怀里痛惜”一句运用拟人的修辞手法,生动形象地呈现出寒霜与枯草紧密贴合的状态,并且赋予寒霜深切情感。 C、本文多处写经霜之后蔬菜的鲜甜口感,将清霜之味聚焦于人的味觉感受,然后大量引入诗赋、音乐和绘画作品,浓重的文化色彩与浓郁的生活气息融为一体,雅俗共赏。 D、作者借由对雾凇景观的工笔细描实现从自然霜气到人生霜意的过渡,不仅巧妙引用张岱《湖心亭看雪》中“上下一白”语句,而且成功借鉴其从自然到人事的行文章法。
    (3)、文中写故乡田畈和大兴安岭秋色的两段文字非常动人,请选择其中一段进行鉴赏。
    (4)、“形散而神不散”是散文的重要特点,请问本文是如何体现这一特点的?
  • 13、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    不同于以往三次科技革命,以人工智能为代表的当代智能革命是一场“三维一体”的革命——科技、产业、社会这“三维”和“人”这“一体”。智能革命既是科技革命,也是产业革命,还是社会革命——将多方面重塑我们的生活形态;智能革命更是人类自身的革命,人类在革命中的“深度科技化”将与此“三维”相互作用、共同演化,带来人类自身的根本性变革。

    在这场革命中,人类不可避免地“涉入”由人工智能、大数据、云计算等主导的“新世界”。人的身体可以被“智能体”替代,如生化电子人将智能感应器植入人体内,取代人的某些器官,甚至与人的神经系统进行连接;智能眼镜通过全息影像、扩增实境、语音与手势识别成为“人工智能眼”,能够替代人类眼睛的某些基本功能;“智能假肢”等也随着生物材料的发展被更广泛地应用。人的认知和判断也正在被“智能”替代,人工智能根据现有信息对人类进行大量重复而同类型的“个性化推荐”,切断了人类对新鲜、陌生与异质世界的接口,对人类思想、认知与行为都将产生重大影响。虽然人类的意识尚属于“待解之谜”,“机器意识”一度被视为科学幻想,然而从功能上考察,机器完全可以以一种人类所不能理解的方式进行有效交流并且创造出相应的语言和其他交流方式,事实上,深层神经网络学习已经出现了某种广义的、人类所不能理解的“机器意识”,这种或这类更适合人工智能的机器间的语言或“机器思想”,可能将以更广的应用、更高的效率等优势实现对人类意识的逐步替代。

    智能革命及“人类深度科技化”的结果将模糊“人”与“物”的界限,将革新“人的智能”、带来“智能的人”,并将革新“物的智能”、带来“智能的物”。“智能革命”将引发伦理与社会秩序的重构,带来全新的社会秩序。它具有“三个不”的特征:不可逆、不可测和不可分。

    “趋势不可逆”与“后果不可逆”:由于人类对发展、进步和效率的需求,智能革命的发生存在必然性,而且一旦发生就无法停止,能做的只是决定如何发展。智能革命是一种多维度、不可逆的革命,它将带来政治—经济—社会等复合维度的后果。由于智能革命对“人”本身的深度介入,智能革命过后的“人”甚至将不同于革命之前的“人”。智能革命具有突出的“后果不可逆”特征,“人类深度科技化”即是其“不可逆”的结果。

    “技术不可测”与“未来不可测”:当前革命中,智能技术进入了新的集成阶段:人工智能、机器人技术、移动通信技术、大数据、云计算等技术相互融合,取得了突破性的进展。技术集成不是多种技术的简单相加,而是会产生“突变”“涌现”的智能体,从而改变智能演化的路径。“技术不可测”以及技术的价值敏感、涉身性和放大效应带来了未来的不确定性,从而导致“未来不可测”。人们对未来的判断存在分歧:技术专家忙于解决具体的技术问题,此次革命的风险尚未在技术研究领域彰显;而哲学家则由于缺乏实证的证据和对此类技术本身的认知隔阂而无法切入技术体系内部——这体现了在人工智能问题上,哲学家、科学家与工程师之间缺乏有效的交流。未来之所以“不可测”,主要原因在于“革命”的意义尚未充分彰显,我们还不清楚应如何应对。

    “主客不可分”与“人机不可分”:智能革命及人类深度科技化的直接后果是伦理与社会秩序的重构,应对前三次科技革命的经验如“主客二分”“身心二元”“人机分离”等在“现代性”框架里的“历史经验”纷纷失效——无论是作为现象的描述,还是作为对规则的制定,都要求着某种“不可分”:“智能的人”和“智能的物”的界限将更加模糊,我们并非外在于智能革命,而是内在于其中。黑格尔在《精神现象学》中超前地提出了适用于今天这场革命的命题“把主体看成实体,把实体看成主体”,智能革命的未来里,“主体”与“实体”可能并不可分。

    由于人工智能革命和人类深度科技化的前述特征,我们需要一种全新的观念主动迎接“深度科技化”。作为“智能革命”的最初动力和结果承担者,我们不仅是观众,还是表演者,与新智能体共舞——改变世界的同时,也为其所改变。我们需要拥抱,而不是打砸人工智能这一可以帮助我们获得前所未有的发展的强有力的工具。既然“未来不可测”,那么无需预测——我们只需把它创造出来。

    (摘编自郭喨《人工智能革命与人类命运》)

    材料二:

    这听起来很像科幻小说,但其实已经成为现实。最近已有猴子学会如何通过植入猴脑的电极控制远程的仿生手脚,瘫痪的病人也能够仅依靠意念就移动仿生肢体和操作计算机。如果你想的话,也能够带上电子“读心”头盔在家里遥控电子设备,这种头盔并不需要把电极植入大脑,而是读取头皮所发出的电子信号。这种头盔在网络上就能买到,只要400美元。

    人工智能近年的突飞猛进不断敲打着人类的神经,人工智能全面超越人类指日可待。人类只有想尽一切办法与机器相连甚至融合,才能追赶上机器进化的步伐。当人类通过脑电就可以和机器、和其他人进行交流,人类的语言将消失。语言的消失必然伴随着意识的消失,于是,那个被囚禁在脑壳中的人类自我就会顺着脑机接口和庞大的网络而弥散在整个世界之中。这个时候,人已经不再是人,而成为了真正的神……

    几千年来,科技、经济、社会和政治一直在发生着巨变,但有一件事始终未变:人类本身。现在人类拥有的工具和体制已经和《圣经》时代大有差异,但人类心灵的深层结构仍然相同。正因为如此,我们现在看《圣经》《论语》或是索福克勒斯和欧里庇得斯的悲剧,仍能从字里行间找到自我。这些经典的创作者和我们都是一样的人类,于是我们觉得这说的就是我们。在现代剧场里,俄狄浦斯、哈姆雷特和奥赛罗可能穿着牛仔裤和T恤,甚至还有脸谱网账号,但他们的情感冲突却和原剧并无不同。

    然而,一旦科技让我们能够重新打造人类的心灵,智人就会消失,人类的历史就会告一段落,另一个全新的过程将要开始,而这将会是你我这种人无法理解的过程。预测未来从不容易,要预测用科技将人类升级则是一项完全不同寻常的挑战。道路就在眼前,我们却并不知道它们会把我们引向何方。

    (摘编自尤瓦尔·赫拉利《未来简史》)

    (1)、下列对材料一相关内容的理解和分析,正确的一项是(   )
    A、以人工智能为代表的智能革命是人类自身的一场革命,人类在革命中的“深度科技化”将重塑我们的生活形态,并带来人类的根本性变革。 B、“人类深度科技化”表现在人的身体可以被“智能体”替代、人的认知和判断可能被“智能”替代、人的意识则正在被“机器意识”替代。 C、人工智能革命和人类深度科技化具有不可逆、不可测和不可分的特征,“人”与“物”的智能都将被革新,成为“人”“物”不分的新智能体。 D、人类既是智能革命的最初动力,也是其结果的承担者;既是新智能体的观众,也是与新智能体共舞的表演者;既改变世界,同时也改变自己。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(   )         
    A、人工智能正在替人类进行认知和做出判断,这很有可能导致人类主体性的削弱乃至丧失。 B、“把主体看成实体,把实体看成主体”,黑格尔的《精神现象学》对智能革命做了预测。 C、人工智能可以帮助我们获得前所未有的发展,从而满足我们对发展、进步和效率的需求。 D、人工智能让我们能够重新打造人类的心灵,从而终结智人的历史,开启一个全新的阶段。
    (3)、根据材料内容,下列各项中与“智能革命”没有直接关联的一项是(   )
    A、人类意识属于“待解之谜” B、深层神经网络学习出现某种“机器意识” C、人类与机器相连甚至融合 D、技术集成改变智能演化的路径
    (4)、综合材料内容,说说智能革命为什么让人类的未来变得不可预测?
    (5)、关于智能革命对人类本身的改变,材料一和材料二的观点有什么不同?其推导过程分别是怎样的?
  • 14、阅读下面的材料,根据要求写作。

    社会上,不少人对附庸风雅嗤之以鼻,却也有很多人在行附庸风雅之事。

    【注】“附庸风雅”中的“附庸”原指依附、追随,“风雅”原指《诗经》中的《国风》《大雅》《小雅》,后泛指有关诗文方面的事。该成语一般指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人,参加有关文化活动。

    请写一篇文章,谈谈你对“附庸风雅”的认识和思考。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 15、阅读下面的文字,完成下面小题。

    良好生态环境是最公平的公共产品,是最普惠的民生福祉。建设生态文明,功在当代,利在千秋,是关系中华民族永续发展的根本大计。新时代以来,以习近平同志为核心的党中央开展了一系列开创性工作,决心之大、力度之大、成效之大    A     , 生态文明建设从理论到实践都发生了历史性、转折性、全局性变化。

    新中国从    B    起步,用几十年时间走完发达国家几百年走过的工业化历程,创造了发展的奇迹,也(甲)。随着社会主要矛盾的变化,良好生态环境成为人民群众的迫切需要。习近平总书记强调要“像保护眼睛一样保护生态环境,像对待生命一样对待生态环境”。

    ①生态环境问题归根结底是发展方式和生活方式问题。②必须贯彻新发展理念,加快转变发展方式转型,③加快形成绿色生产方式和生活方式,④走生态优先、绿色低碳的高质量发展。⑤要把建设美丽中国摆在强国建设、民族复兴的突出位置,⑥写好新时代生态文明建设这篇大文章,⑦以高品质生态环境支撑高质量发展,⑧为子孙后代留下蓝天、青山、绿水,⑨为中华民族的永续发展基础奠定。

    三江源头,重现千湖美景,藏羚羊种群数量由20世纪80年代末的不足2万只恢复增长到7万多只……《青藏高原生态保护法》,成为高原上生灵草木、山川河流的“守护神”。九屈黄河,尽显奔滕壮阔,《黄河保护法》直指“九龙治水”病灶,各地各部门强化流域一盘棋意识,唱响新时代“黄河大合唱”。人不负青山,(乙)。新征程上,保持加强生态文明建设的战略定力,努力建设人与自然和协共生的现代化,我们一定能让中华大地蓝天永住、青山常在、绿水长流。

    (1)、请在文中画横线处填入恰当的成语。
    (2)、请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。
    (3)、文中画波浪线的部分,如果改成“要保护生态环境,以正确的态度对待生态环境”,二者表达的意思差不多,为什么原句的表达效果更好?请简要说明。
    (4)、文中第三段有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
    (5)、文中第四段有多处错别字,请找出两处并加以改正。
  • 16、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、语文课上,王老师引用《〈论语〉十二章》中“”的句子,告诫我们要做一个胸怀宽广、意志坚定、堪当大任的青年。
    (2)、张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中,写自己衣衫薄、凉意生,但仍然在浩淼的洞庭湖上安稳泛舟的诗句是“”。
    (3)、唐宋诗人常借“月亮”和“松树”这两个意象,烘托一种宁静、清幽的氛围,或营造凄冷、幽独的意境,如“”就是如此。
  • 17、阅读下面古诗词,完成小题。

    九江春望

    白居易

    森茫积水非吾土,飘泊浮萍自我身。

    身外信缘为活计,眼前随事觅交亲。

    炉烟岂异终南色,湓草宁殊渭北春?

    此地何妨便终老,譬如元是九江人。

    【注】①本诗写于白居易被贬江州时,九江即江州治所浔阳。②“炉”指庐山香炉峰,“湓”指湓浦口。终南、渭北,都在长安附近。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A、首联紧扣题目“九江春望”,眼见森茫积水,以浮萍自比,由景及人,借以抒怀。 B、遭遇贬谪的诗人因生计所需而任凭命运安排,所幸有至交老友相伴,可暂得安慰。 C、“岂异”“宁殊”运用反问,强调炉烟、湓草等九江风景无别于长安,以此自慰。 D、诗人谪居江州却认为不妨终老此地,这与《琵琶行》小序中“恬然自安”的心态相似。
    (2)、本诗首联说九江“非吾土”,尾联又说“譬如元是九江人”,对此你如何理解?
  • 18、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:留侯从上击代,出奇计马邑下,及立萧何相国,所与上从容言天下事甚众,非天下所以存亡,故不著。留侯乃称曰:“家世相韩,及韩灭,不爱万金之资,为韩报仇强秦,天下振动。今以三寸舌为帝者师,封万户,位列侯,此布衣之极,于良足矣。愿弃人间事,欲从赤松子游耳。”乃学辟谷,道引轻身。会高帝崩,吕后德留侯,乃强之,曰:“人生一世间,如白驹过隙,何至自苦如此乎!”留侯不得已,强听而食。

    太史公曰:“学者多言无鬼神,然言有物。至如留侯所见老父予书,亦可怪矣。高祖困者数矣,而留侯常有功力焉,岂可谓非天乎?”上曰:“夫运筹策帷帐之中,决胜千里外,吾不如子房。”余以为其人计魁梧奇伟,至见其图,状貌如妇人好女。盖孔子曰:“以貌取人,失之子羽。”留侯亦云。

    (节选自司马迁《史记·留侯世家》)

    材料二:臣光曰:夫生之有死,譬犹夜旦之必然;自古及今,固未尝有超然而独存者也。以子房之明辩达理,足以知神仙之为虚诡矣;然其欲从赤松子游者,其智可知。夫功名之际,人臣之所难处。如高帝所称者,三杰而已。淮阴诛夷,萧何系狱,非以履盛满而不止耶!故子房托于神仙,遗弃人间,功名于外物,置荣利而不顾,所谓明哲保身者,子房有焉。

    (节选自司马光《资治通鉴·汉纪三》)

    材料三:留侯欲从赤松子游,司马温公曰:“明哲保身,子房有焉。”未足以尽子房也。子房之言曰:“家世相韩,为韩报仇。”身方事汉,而暴白其终始为韩之心,无疑于高帝之妒。其忘身以伸志也,光明磊落,坦然直剖心臆于雄猜天子之前。且曰:“愿弃人间事从赤松子游视汉之爵禄为鸿毛而非其所志。忠臣孝子青天皎日之心,不知有荣辱,不知有利害,岂尝亿信之必夷、越之必醢,而厪以全身哉!抑惟其然,而高帝固已喻其志之贞而心之洁矣,是以举太子以托之,而始终不忮。

    (节选自王夫之《读通鉴论卷二·汉高帝》)

    【注】①留侯:张良,字子房,西汉开国功臣,与韩信(因功曾封楚王,后贬为淮阴侯)、萧何并称为“汉初三杰”,祖父、父亲曾连任战国时韩国五朝宰相,自己被刘邦封为留侯。②亿:通“臆”。③越:彭越,汉初名将,封为梁王,被人诬陷遭诛杀,尸体被剁成肉酱,分赐给诸侯王,以示警告。

    (1)、材料三中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    愿弃人A间事B从C赤松子D游E视汉之爵禄F为鸿毛G而非其所志

    (2)、下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、食,让……吃,使动用法,与《苏武传》“去草实而食之”的“食”用法不同。 B、离,同“罹”,指“遭遇”,与《屈原列传》“犹离忧也”的“离”意思相同。 C、等,视为相同,与《陈涉世家》中“等死,死国可乎”的“等”意思相同。 D、逆,预测、揣度,成语有“莫逆之交”,其中的“逆”意思与此不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、张良认为,自己只凭口舌成为高祖的军师,被封为万户侯,已经富贵至极,不应该再有贪念。 B、张良放弃世俗事务,修炼道家辟谷轻身之术,吕后认为是自讨苦吃,就以修德为目的,劝他进食。 C、司马光认为生死是相对的,功名与灾祸也是相对的,过分追求就会招来灾难,就像韩信、萧何那样。 D、王夫之认为,汉高祖毫无猜忌地把太子托付给张良,是因为他明白张良是一个光明磊落、心地纯良的人。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①家世相韩,及韩灭,不爱万金之资,为韩报仇强秦,天下振动。

    ②淮阴诛夷,萧何系狱,非以履盛满而不止耶!

    (5)、三则材料对张良的评价有何不同?请结合材料简要说明。
  • 19、阅读下面的文字,完成下面小题。

    猫猫鱼与东坡肉

    曾颖

    楼上的邻居在屋顶修了个花园,我常常在天色将明之时,上去看朝阳,读书写东西。因为是借人家的地方,故将其命名为借园。今天这个故事,就是借园主人朱女士给我讲的。

    她的父亲是个老军人,抗美援朝下来娶了她的生母,一个能够用俄文念普希金诗歌的文艺兵,生下她们兄妹,幸福得羡煞旁人。六十年代中期,面对无端的冤屈,父亲军人脾气,不愿屈从安排,毅然决然回乡务农。生母果断而决绝地和父亲划清了界限,斩断了包括两个儿女在内的所有联系,以保全她在省歌舞团的工作。父亲回乡,惟一的行李便是一双儿女。

    父亲早年当过篾匠,不出半日就拼出一张竹床,一张小桌,三根小凳,把随身带的军被饭盒水壶往上一放,勉强就算得是一个家了。三块石头支上当年缴日本鬼子的一个长条饭盒,烧上开水兑灰面,他们那天吃的第一顿饭,是浆糊。

    晒坝西边住着母女俩,据说以前是地主。老婆婆六十多岁,她的女儿芦花三十好几了,一直没有出嫁。她的女儿面色青黄,头发发黄且开叉,小眼睛,大脸盘,一对鲍牙破口而出,很不安分地顶在外面,而且还发黄。

    晒坝两头,一东一西两家就成了邻居。久去久来,两家彼此也有了些小小的照应。芦花最怕看到父亲给娃娃喂浆糊,经常偷偷把她家的面拿去加点黄豆面炒熟,再下锅时,满屋生香;父亲编竹虾筢到竹林背后的小溪里捞到小鱼,总是用草穿成两串,一串挂西屋门口,一串带回家中,煮得一锅腥气。每当这个时候,芦花就会摇头皱眉,觉得糟践了东西。父亲就自我解嘲,说要是有一碗油,把它们炸得喷香酥脆,再撒上一撮辣椒面和花椒,就美了。

    但现实是,这些东西一样都没有。

    下一次,父亲再捞鱼的时候,芦花跑来,把两串都接了,也不言语,一路小跑就进了竹林子,过小半天后,就端回一碗金黄酥脆的小鱼,放到竹桌上,香气四逸,两个小孩吃得嘎嘣乱响,父亲吃得满眼泪光。

    芦花做鱼,其实用的是“炕”,她把小鱼放置在一个瓦片上,瓦片下面烧小火,慢慢炕干,这原本是做猫食的办法,不同的是挤了内脏加了几颗盐和干辣面,芦花称它为猫猫鱼,父亲则称之为芦花鱼。

    朱女士说,那时乡下没什么玩事,她和哥哥就当了芦花的小跟班,而芦花也乐得带着这两个孩子,因为在这个世界上,他们是少有的几个还会对她笑并把她的话当一回事的人。她说喇叭花的屁股是甜的,两个小家伙摘下来就啜,她说蜘蛛在唱歌,两个小家伙就屏住呼吸竖起耳朵……

    后来,父亲因为自己做饭实在太难,向队长申请让孩子们在芦花家搭伙。队长打趣说:要搭干脆全家搭,免得你天天吃糨糊吃坏了我没法向上面交代。

    再后来,某一天早晨,父亲让儿女不再叫芦花姐姐,而是改口叫妈妈。那天,爸爸和芦花都非常高兴,爸爸用乡里人非常稀罕的旧军用挎包,换了两斤猪肉,芦花不惜血本,拿出过年都舍不得用的几颗冰糖,一副日子不过了的大手大脚样,倒出瓶底的菜油,把肉皮炸得酥亮,然后切片垫上黄豆,上锅蒸了两个小时,开屉之时,整个晒坝都迷醉在一片香气之中。

    父亲说,那是东坡肉,苏东坡在流放的时候发明的。感谢老天爷,能让我在最苦最倒霉的时候遇到你!

    他的筷子指着碗里的肉,而眼睛却瞟向芦花。

    芦花的脸红得仿佛桌上仅有的二两酒是她一个人喝了一般。

    朱女士说,时隔四十几年,她仍能记起妈妈眼含泪光微笑的那一瞬,她觉得那是这辈子最温暖的一刻。

    几年之后,父亲的冤屈被澄清。她们的生母,以当初离开的速度冲到乡下,花枝招展地在父亲面前一亮相,用朗诵腔说要与他“重新找回失去的年华”。父亲说自己不懂表演艺术,也不想回省城,只想安安静静吃一顿东坡肉,你如果会做,就帮我做一份吧!

    这场景很像川剧《马前泼水》,负心的妻子想请重回荣华的丈夫原谅,丈夫在马前泼了一盆水,说:你将水收回盆中,我便原谅你!

    父亲再没回成都,至前几年无疾而终。儿女们都回省城工作,前些年也试着去看过亲妈,但每一次听到她咒骂父亲的品位和芦花的丑,于是就再不去了。

    芦花不习惯城里生活,一个人在老家生活,她说这里每一片树叶上都结着以往的日子,令她很欣喜快活。儿孙们每月都会回去看她,一到家就嚷嚷着要吃猫猫鱼和东坡肉。

    我在楼上花园,曾碰到过一个婆婆来浇水,头发雪白,衣着干净,两个牙齿鲍在外面,很有卡通感。

    (选自《川味人间》,有删改)

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(   )
    A、因为到借园看朝阳、写东西,才结识朱女士,“我”才有机缘听到朱女士父亲和继母之间充满温情的故事。 B、朱女士全家和芦花家原本只是彼此相互照应,是队长促成了两家搭伙过日子,由此可以看出队长是个热心肠的人。 C、生母要求和父亲重归于好,父亲以“不懂表演艺术”为名委婉拒绝,让她做东坡肉,是为了试探她是否真心悔改。 D、父亲选择和芦花在故乡携手终老,至死没有回成都,既表达了父亲对眼前人的爱和感激,也宣誓了与过去的决裂。
    (2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、小说写父亲面对冤枉时的不屈从到用战争中缴获的挎包换猪肉,强调了父亲的“军人”身份,敢爱敢恨,形象鲜活。 B、和《百合花》一样,小说采用故事套故事的写法,在“我”的故事中插入朱女士父亲的故事,使小说的内容更加丰富。 C、小说写“芦花称它为猫猫鱼,父亲则称之为芦花鱼”,这两个细节相互映衬,不仅写出做鱼之人的真诚,也写出吃鱼之人的真情。 D、小说情节主要通过朱女士的回忆展开,这种全知视角的叙述便于将读者带进故事,又便于跳出故事,表达对故事的品评。
    (3)、小说中“芦花”为什么会成为朱女士的“妈妈”?请从情节设计的角度简要分析。
    (4)、有学者称赞曾颖的小说将传奇性和真实性融为一体,独具魅力,请结合文本简要分析。
  • 20、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    抗日战争中,正规战争是主要的,游击战争是辅助的。这一点,我们已经正确地解决了。那末,游击战争就只有战术问题,为什么提起战略问题呢?

    如果我们是一个小国,游击战争只是在正规军的战役作战上起些近距离的直接的配合作用,那就当然只有战术问题,没有什么战略问题。又如果中国也像苏联那样的强大,敌人进来,很快就能赶出,或虽时间较久,但是被占地区不广,游击战争也只是一种战役的配合作用,当然也只有战术问题,没有什么战略问题。

    游击战争的战略问题是在这样的情况之下发生的:中国既不是小国,又不像苏联,是一个大而弱的国家。这一个大而弱的国家被另一个小而强的国家所攻击,但是这个大而弱的国家却处于进步的时代,全部问题就从这里发生了。在这样的情况下,敌人占地甚广的现象发生了,战争的长期性发生了。敌人在我们这个大国中占地甚广,但他们的国家是小国,兵力不足,在占领区留了很多空虚的地方,因此抗日游击战争就主要地不是在内线配合正规军的战役作战,而是在外线单独作战;并且由于中国的进步,就是说有共产党领导的坚强的军队和广大的人民群众存在,因此抗日游击战争就不是小规模的,而是大规模的;于是战略防御和战略进攻等等一全套的东西都发生了。战争的长期性,随之也是残酷性,规定了游击战争不能不做许多异乎寻常的事情,于是根据地的问题、向运动战发展的问题等等也发生了。于是中国抗日的游击战争,就从战术范围跑了出来向战略敲门,要求把游击战争的问题放在战略的观点上加以考察。特别值得注意的,是这样又广大又持久的游击战争,在整个人类的战争史中,都是颇为新鲜的事情。这件事是同时代进步到二十世纪的三四十年代一事分不开的,是同共产党和红军的存在分不开的,这乃是问题的焦点所在。我们的敌人大概还在那里做英占北美和印度、拉丁系国家占中南美等等的好梦。这等梦在今天的中国已经没有现实的价值,因为今天的中国比之上述历史多了一些东西,颇为新鲜的游击战争就是其中的一点。假如我们的敌人少估计了这一点,他们就一定要在这一点上面触一个很大的霉头。

    这就是抗日游击战争虽然在整个抗日战争中仍然处于辅助的地位,但是必须放在战略观点上加以考察的理由。

    那末,为什么不将抗日战争的一般战略问题中的东西用之于游击战争呢?

    抗日游击战争的战略问题,本来是密切地联系于整个抗日战争的战略问题的,许多东西二者都是一致的。然而游击战争又区别于正规战争,它本身有其特殊性,因而游击战争的战略问题颇有许多特殊的东西;抗日战争的一般战略问题中的东西,决不能照样用之于特殊情形的游击战争。

    (节选自毛泽东《为什么提起游击战争的战略问题》)

    材料二:

    抗日游击战争,它为什么会自然地而且广泛地发动起来?这种战争的实质是什么?它应该有个什么正确的定义?

    事实告诉我们:抗日游击战争,并非谁能故意制造出来的东西,同时也没有力量能够把它取消,它是一种时代的产物。苏联出版的《游击队怎样动作》一书上说:“游击队是不大之武装的游击支队,当某一个领土被敌人占领时,这一支队即在该敌人后方动作。”又说:“在一切战争当中,人民或人民之某一阶级都是有充分理由来热烈仇视占领其国土的敌人,所以战争是激起人民之游击运动的。”在中国目前具体情形之下,抗日游击战争的发动,是由于日本帝国主义侵略中国。日寇到一个地方,那个地方的人民不愿做亡国奴,他们或者有武器,或者没有武器,或者有军事人才,或者没有军事人才,他们不管这些条件,就在敌人远近后方或者敌人将到的作战区内自己动手干起来。或者,经过抗日政府与抗日军队,有计划地分派出正规部队担任游击的任务和组织民众的游击战争。抗日游击队就在这中间形成起来。它包含着各种抗日的社会成分,得到全体同胞的拥护。每个抗日游击队发生和发展,都是一部悲壮激烈、可歌可泣的史诗。

    由此可见,抗日游击战争是在日本帝国主义侵略中国领土这一历史条件之下产生出来的。它的实质,是一切不愿做亡国奴的同胞为了救死求生而采取的一种最高、最广泛的斗争方式。它以日本帝国主义为其敌人。

    抗日游击战争的定义因此应当是:抗日的大众战及民兵战。我们指明它是抗日的,以与其他的游击战争分别开来;我们指明它是大众战成民兵战,以与正规武装部队的战争分别开来。

    但是,抗日游击战争虽然与抗日正规军的战争有着区别,这两者之间也并无不可逾越的鸿沟存在。一方面,抗日游击队当它长大起来,或者几个游击队集中在一起时,也能作较大规模的战斗;另一方面,正规军队,只要它与群众有着很好的联系,得到群众的同情与拥护,它也可以分派出小的甚至相当巨大的部队,进行游击战争。

    抗日游击战争是整个抗日战争中的一部分,而且是必不可缺少的一部分,是取得抗日战争最后胜利的主要条件之一。

    抗日的民族自卫战争要取得最后的胜利,仅仅依靠游击队,谁也知道是不够的;必须有政治坚定、指挥统一、装备优良的数百万正规的、现代化的国民革命军作为主力才能达到目的。

    但是,我国的抗日民族自卫战争,究竟是弱国反抗强大的帝国主义侵略的战争,军事技术方面我们处在劣势地位,我们用以战胜日本帝国主义侵略者的主要因素,乃是政治上的理直气壮和人力方面的无穷源泉。正因为如此,抗日游击战争即是抗日的大众战、民兵战,成为我们抗日自卫战争中必不可少的一部分,成为争取这一战争最后胜利的主要条件之一。

    (节选自朱德《游击战争在抗日自卫战争中的重要意义》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、敌人当时侵占土地甚广但兵力有限,这让游击队在抗日战争中有了在外线作战的可能。 B、将抗日游击战争放到战略层面考量,能让我们认识到群众在战争中的作用不容小觑。 C、抗日游击战争作为特定历史时期的必然产物,它的兴起或消失不受个人意志的控制。 D、军事实力薄弱的国家遭受敌人侵略时,应凭借游击战来赶走侵略者,从而赢得胜利。
    (2)、下列对材料相关内容的分析和评价,正确的一项是 (   )
    A、材料一将抗日游击战争与历史上反侵略战争进行了对比,以突出抗日游击战争的独特性。 B、材料二认为抗日游击战争能自然而广泛发动的根本,在于正规部队有计划地去组织民众。 C、材料二引用《游击队怎样动作》中的内容,交代了游击队的特点和游击战争产生的原因。 D、综合两则材料可以推知,抗日游击战争因为游击队伍人数有限,只适用于小规模的战争。
    (3)、下列选项中的内容,最不适合作为材料二第五段论据的一项是(   )
    A、当游击队在武装力量达到了比较高的水平时,就应该着手成立新的游击队,就像一个蜂巢到了一定的时候就会产生新的蜂王,它会带着蜂群的一部分离开。 B、由于八路军成功武装民众、并争取到了友军,其队伍规模已经较之前扩大数倍之多,因此华北地区的游击战争有转变为大规模的正规战争的可能。 C、想要由执行游击战的游击部队转化为执行运动战的正规部队,就需要通过动员人民群众加入部队,或者采取集中小部队的办法来扩大军队数量。 D、现在许多地方的游击战争,例如五台山等处,是由正规军派出强大的支队去发展的,那里的作战虽然一般是游击战,但开始即包含了运动战的成分。
    (4)、材料一第二段运用了哪些论证方法?取得了怎样的论证效果?请结合材料,简要回答。
    (5)、“实事求是”是中国共产党的优良传统。请结合材料内容,简要分析这两则材料是如何体现“实事求是”的?
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