• 1、阅读下面的文字,完成小题。

    文本一:

    渡口的老人

    李锐

    黄昏时分,老人把最后一船乘客送过江去,正准备收工回家,岸上又来了一个人。

    那人穿着灰色长衫,手里提着一只旧皮箱,站在渡口的石阶上,望着滔滔江水发呆。老人认出他来——是镇上教书的沈先生,听说要去省城谋差事。

    “沈先生,过江?”老人喊了一声。

    沈先生回过神来,点点头,提着箱子走下石阶。他的步子很慢,像是每一步都要用尽全身力气。箱子似乎很沉,他走几步就要换一次手。

    上了船,沈先生在船头坐下,把箱子放在脚边。老人解了缆绳,竹篙一点,船便离了岸。

    “沈先生这一走,怕是不回来了吧?”老人一边撑船,一边问。

    沈先生没有回答,只是望着江水出神。夕阳的余晖洒在江面上,碎成千万片金鳞,随着波浪起伏。江风吹起他的长衫下摆,露出里面打着补丁的裤子。

    “我在这个镇上待了二十年。”沈先生忽然开口,声音很轻,像怕被江风吹散,“二十年前,我也是坐这样的渡船来的。那时候年轻,觉得天地大得很,哪里都能去得。如今……”

    他没有说下去,只是低头看了看脚边的箱子。老人顺着他的目光看去,那箱子的锁已经锈迹斑斑,箱角也磨破了皮,露出里面发黄的纸边。

    “教书先生,走到哪里都是受人敬重的。”老人说。

    沈先生苦笑了一下:“敬重?敬重能当饭吃么?一个月的薪水,还买不起一石米。我那些学生,念完小学就去学手艺、做买卖,没几个能念到中学的。我常跟他们说,读书能改变命运,可我自己呢?读了二十年书,到头来连家小都养不活。”

    船行到江心,水流湍急起来。老人更加用力地撑着篙,竹篙在水里发出“哗哗”的声响。

    “沈先生,你看这江水。”老人忽然说,“它从上游流下来,遇见石头就绕过去,遇见深潭就停下来,遇见浅滩就快一些。它从来不问自己要去哪里,可最终都流到了海里。”

    沈先生抬起头,望着老人黝黑的脸。那张脸上沟壑纵横,像是被江风吹出的裂痕。

    “我在这江上撑了四十年船。”老人说,“送走过的人,少说也有几十万。有出去做官的,有出去经商的,有出去求学的,也有出去逃难的。有人一去不回,有人又回来了。回来的人跟我说,外面的世界大是大,可心里总惦记着这条江,这个渡口。我就想啊,人这一辈子,不就像这江水么?不管流得多远,源头总在那里。”

    沈先生沉默了。过了很久,他问:“你一辈子就守在这渡口,不觉得……委屈么?”

    老人笑了,笑得满脸的皱纹都挤在一起:“委屈啥?我每天看着太阳从江那边升起来,又从江这边落下去;看着春天的桃花飘在江面上,秋天的落叶浮在水波里;看着两岸的人来来往往,有哭的有笑的,有喜的有愁的。这江就是我的一本书,我读了四十年,还没读完呢。

    船靠了岸。沈先生站起来,提起箱子,踏上石阶。走了几步,他又停下来,回头望着江心。老人已经把船掉过头,准备撑回去了。

    “师傅,”沈先生喊了一声,“我要是……要是想回来,您还在这儿么?”

    老人回过头,冲他挥挥手:“在呢,在呢。这渡口总得有人守着。”

    沈先生点点头,转身消失在暮色里。江风吹来,带着几分凉意。老人撑起篙,唱着不知名的歌谣,慢慢往回划。江水哗哗地响着,像是在应和着他的歌声。

    (选自《短篇小说选》,有删改)

    文本二:

    小说中的“守渡人”形象具有独特的审美价值。他们既是现实生活中的摆渡者,也是精神层面的“守望者”。优秀的“守渡人”形象往往具备以下特征:其一,与流动的世界形成对比,象征着恒常与坚守;其二,以朴素的语言道出深刻的人生哲理,成为作者的“代言人”;其三,通过见证他人命运,折射时代变迁与人生百态。这种“以静观动”的叙事策略,赋予小说以哲学深度。

    (摘编自《中国现代小说人物形象研究》)

    (1)、下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )
    A、小说以“渡口的老人”为题,点明了主人公的身份,暗示了老人一生守候渡口的命运,与结尾“这渡口总得有人守着”形成呼应。 B、文中多次描写江水和夕阳,这些景物描写主要是为了交代时间推移,渲染渡口环境的优美,增强小说的画面感。 C、沈先生低头看箱子的细节多次出现,那只破旧的皮箱象征着他二十年教书生涯的成就,暗示他对过去生活的留恋。 D、小说采用全知视角叙事,既能深入展现沈先生的内心世界,又能客观呈现老人的言行,使叙事灵活自由。
    (2)、下列对文中相关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、沈先生说“读书能改变命运,可我自己呢”,话语中包含着对自己二十年教书生涯的怀疑和对未来的迷茫。 B、老人用江水的流动来比喻人生,意在告诉沈先生,人应该像江水一样随遇而安,不必执着于目标和方向。 C、老人说“这江就是我的一本书,我读了四十年,还没读完呢”,表现了他对摆渡生活的热爱和人生智慧的积淀。 D、结尾处沈先生回头询问老人是否还在,老人“在呢”的回答,既是对沈先生归来的期许,也是对自身坚守的确认。
    (3)、小说中老人的语言蕴含深刻的人生哲理。请结合文中画线句,分析老人语言的特点及其表达效果。

    画线句:“我每天看着太阳从江那边升起来,又从江这边落下去;看着春天的桃花飘在江面上,秋天的落叶浮在水波里;看着两岸的人来来往往,有哭的有笑的,有喜的有愁的。这江就是我的一本书,我读了四十年,还没读完呢。”

    (4)、文本二指出,优秀的“守渡人”形象具有“以静观动”的审美特征。请结合文本一,谈谈你对这一观点的理解。
  • 2、阅读下面的文字,完成小题。

    材料一:

    人工智能在科学研究领域的应用正在经历从“辅助工具”向“研究伙伴”的深刻转变。过去,AI主要承担数据处理、图像识别等辅助性工作;如今,AI已经开始参与假说提出、实验设计甚至论文撰写。这种转变被《自然》杂志称为“科学发现的第四次范式革命”。

    2025年,谷歌DeepMind团队宣布其AI系统“AlphaProof”成功证明了40个国际数学奥林匹克竞赛难题中的28个,达到银牌水平。同年,斯坦福大学开发的“Coscientist”AI系统在无人类干预的情况下,自主设计并完成了复杂的化学反应实验。这些突破标志着AI已经从“执行指令的工具”进化为“参与创造的伙伴”。

    然而,AI参与科学创造也带来了深刻的方法论挑战。传统科学研究遵循“假说—实验—验证”的路径,研究者基于已有理论提出假设,通过实验收集数据,再分析数据验证假设。而AI通过对海量数据的学习,直接发现人类难以察觉的规律和模式,甚至提出新的科学假说。这种“数据驱动”的研究方式,正在重塑科学的认知方式。

    有学者担忧,AI的“黑箱”特性可能导致科学研究的“理解危机”。当AI给出结论却无法阐明背后的因果机制时,我们究竟是获得了新知,还是只是拥有了更强的预测能力?诺贝尔物理学奖得主弗兰克·维尔切克指出:“科学的核心不是预测,而是理解。如果AI让我们只满足于预测而放弃理解,那将是科学的倒退。”

    (摘编自《自然》2025年科学展望专刊)

    材料二:

    面对AI带来的方法论挑战,科学界开始探索“可解释AI”在科研中的应用。欧盟“地平线欧洲”计划资助的“XAI-Science”项目,致力于开发能够同时给出预测结果和因果解释的AI系统。该项目负责人表示:“我们需要的是‘透明箱’而非‘黑箱’,科学家需要知道AI为什么得出某个结论,而不仅仅是结论本身。”

    在中国,中科院自动化研究所开发的“紫东太初”多模态大模型,在图像识别任务中不仅给出识别结果,还能生成识别依据的文字描述。这种“可解释性”设计,让科学家能够评估AI判断的合理性,避免盲目接受AI结论。

    与此同时,学术界开始重新审视AI生成内容的学术地位。国际科学理事会发布的《AI与学术研究伦理指南》明确提出:AI不能作为论文作者署名,因其无法对所发表内容承担责任;但使用AI辅助研究的过程应当在方法部分详细披露。这一原则既承认了AI的工具价值,也坚守了人类在知识生产中的主体地位。

    (摘编自《科技日报》2025年11月相关报道)

    材料三:

    2025年底,某高校发生了一起学术争议事件:一名博士生使用AI生成论文核心论点,导师认为这属于学术不端,学生辩称“AI只是工具,用工具何错之有”。此事在学术圈引发热议。

    支持者认为,既然AI能提供有价值的新见解,就不应因其来源而否定其价值。反对者则强调,学术研究的本质是人的创造性劳动,用AI代劳核心思考环节,如同运动员服用兴奋剂——虽然成绩提高了,但丧失了竞赛的意义。

    这一争议折射出更深层的问题:当AI具备“创造”能力时,我们如何定义“原创”?知识生产的主体还是人吗?这些问题尚无定论,但它们提醒我们:技术越发达,越需要反思人的价值。正如一位哲学家所言:“AI最大的贡献,或许不是它创造了什么,而是它迫使人类重新思考:什么是不可替代的‘人’。”

    (摘编自《中国科学报》相关报道)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )
    A、人工智能在科学研究领域的应用正在经历深刻转变,已经从“执行指令的工具”完全进化为能够独立完成科学研究的“研究伙伴”。 B、谷歌DeepMind团队开发的“AlphaProof”AI系统成功证明了40个国际数学奥林匹克竞赛难题中的28个,达到金牌水平。 C、传统科学研究遵循“假说—实验—验证”路径,而AI通过对海量数据的学习直接发现规律和模式,这种“数据驱动”方式正在重塑科学的认知方式。 D、诺贝尔物理学奖得主弗兰克·维尔切克认为,如果AI让我们只满足于预测而放弃理解,这将是科学的进步。
    (2)、下列对原文相关内容的分析和评价,不正确的一项是(     )
    A、材料一从AI在科研领域应用的新突破入手,引出AI带来的方法论挑战,进而呈现学者对“理解危机”的担忧,逻辑层次清晰。 B、材料二介绍了科学界应对AI挑战的探索,包括“可解释AI”的研发和学术伦理指南的出台,与材料一形成“提出问题—应对措施”的呼应关系。 C、材料三通过高校学术争议事件,将AI带来的方法论问题具象化为现实困惑,增强了论述的现实针对性。 D、三则材料均对AI在科研领域的应用持乐观态度,认为AI将完全替代传统科学研究方法,成为未来科研的主导力量。
    (3)、根据原文内容,下列推断正确的一项是(     )
    A、随着“可解释AI”技术的成熟,未来AI系统将能够完全替代人类科学家进行因果机制的解释和科学假说的提出。 B、国际科学理事会规定AI不能作为论文作者署名,这意味着在学术研究中完全禁止使用AI辅助研究。 C、如果AI生成的论点与传统科学结论不一致,研究者应当无条件相信AI的结论,因为AI的数据处理能力远超人类。 D、高校学术争议事件表明,在AI参与科研的过程中,如何界定“合理使用”与“学术不端”的边界,仍需要深入探讨。
    (4)、请简要分析材料一的论证特点。
    (5)、结合三则材料,概括AI参与科学研究带来的主要挑战,并简要说明科学界应对这些挑战的探索。
  • 3、阅读下面的材料,根据要求写作。

    本卷三则文言文阅读材料,都是对张居正的评议,为什么结论会有很大差异?

    “人”是丰富多面的,同时评价者也往往受到立场、视角、情感、经验、信息、利益等限制或影响。

    我们把这种“差异”当作了解自己和他人的窗口,关乎如何与不同的声音共处。

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 4、阅读下面的文字,完成下面小题。

    当我们感叹“假期一晃而过”或抱怨“排队漫长难熬”时,是否想过:大脑如何感知时间流动

    玩游戏、聊天、看电影时,时间像飞一样过去;无聊、焦虑、等待时,时间又像被拉长了。根据我国科学家提出的新理论,这并不是简单的心理作用,而是因为不同状态下大脑收集到的信息量不同。快乐兴奋时,动作和行为信息繁多,大脑忙着“计时”,自然觉得时间很快;而无聊时,整个身体都处于消极怠慢状态,大脑计时的“节拍器”慢下来。

    ①时间感的异常,②其原因也可能是某些疾病所致。③帕金森病患者常常动作变慢,④也更难协调节奏感;⑤有注意缺陷障碍的孩子“估不准时间”,⑥做事拖沓或过快。这便是大脑中调节动作、节奏和信息收集的系统出现了问题所导致的。

    现代科技正为“时间感”带来新的研究手段。____________________;脑机接口技术能更直观记录与时间相关的脑活动,未来有望通过调控这些活动,帮助患者恢复节奏感。一个观点日益清晰:我们体验到的时间,并不是由大脑某个区域“读”出来的,而是在行动、感受与思考的过程中由身心共同“编织”出来的。动作像指针,感觉像刻度,情绪则调节着速度——它们合作构成了我们对时间的理解。

    ——摘编自2026年3月9日《人民日报》

    (1)、文中第三段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。
    (2)、下列填入文中横线处的句子,衔接最恰当的一项是(     )
    A、AI模型擅长处理序列与节奏,可用来模拟大脑整合行为与感觉以形成时间体验。 B、大脑整合行为与感觉形成时间体验,可由擅长处理序列与节奏的AI模型模拟。 C、擅长处理序列与节奏,AI模型可用来模拟大脑整合行为与感觉以形成时间体验。 D、AI模型可以模拟大脑整合行为与感觉以形成时间体验,因它擅长处理序列与节奏。
    (3)、下列句子中的“流动”与文中加点的“流动”,意义相同的一项是(     )
    A、在云端流动的数据,给我们带来了全新的生活。 B、这款新能源车的曲面设计,呈现出光影的流动。 C、翻阅泛黄的书页,古老岁月的历史在眼前流动。 D、要打破科研体制壁垒,促进高精尖人才的流动。
    (4)、第五段中使用加点的“编织”一词,好在哪里?请简析。
    (5)、小李同学向老师倾诉:“我在打篮球的时候,感觉一个小时一下子就没了,可在自己不擅长学科的课堂上总觉得度日如年,没有学习的精力。”作为老师,请结合材料劝慰小李,解除他的苦恼。不超过100个字。
  • 5、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)苏轼在《赤壁赋》中以水与月为喻阐发事物变与不变的哲理:“ , 而未尝往也; , 而卒莫消长也。”

    (2)一代代中国航天人追求卓越,永不放弃,取得了辉煌成就,生动诠释了《荀子·劝学》中“”之理。

    (3)“对面落笔”是古诗中一种独特的抒情技巧,不直写自己的思念之情,而从对方角度下笔,想象对方思念自己的情形,含蓄蕴藉,例如:“。”

  • 6、阅读下面这首唐诗,完成后面各题。

    读李贺歌集

    唐·齐己

    赤水无精华,荆山亦枯槁。

    玄珠与虹玉,璨璨李贺抱。

    清晨醉起临春台,吴绫蜀锦胸襟开。

    狂多两手掀蓬莱,珊瑚掇尽空土堆。

    (1)、下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(     )
    A、首句以“赤水”“荆山”的变化起笔,引出李贺之诗,世间宝物都已被李贺用尽,突出了李贺的才华。 B、“清晨醉起临春台”描写李贺潇洒狂放的生活状态,这也与李贺诗歌中鲜明的浪漫主义特质相呼应。 C、“狂多两手掀蓬莱”运用夸张的手法,生动地表现了李贺作品气魄宏大、想象奇诡、不受拘束的特点。 D、“珊瑚掇尽空土堆”强调李贺的诗歌创作对美的极致追求,一个“空”字也流露了对李贺早逝的叹息。
    (2)、“吴绫蜀锦胸襟开”是对李贺诗风的概括,结合句意简析《李凭箜篌引》的艺术特色。
  • 7、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一

    今上乙亥,天方国亦献千里马。时江陵公(张居正)柄国,尚矫情振厉,未肯以异物开冲圣侈心,用汉文帝却马事为比也。然今古不可例拘,如唐太宗时,各夷方入贡珍奇,至命阎立本绘为《职贡图》,至今传为佳话。倘天方国借此发愤,不修臣礼,其于柔远之义失之多矣。

    (编选自沈德符《万历野获编》)

    材料二

    自世宗西内静摄,君荒于上,臣纵于下,将嬉于边,士嚣于庠,纪纲万事,群堕坏于冥昧之中,而瓦解土崩之祸,将隐中于安无事之日。自非有雷霆万钧之力,不足以集上下涣散之势;非有整齐严厉之法,不足以起积久疲顽之习。

    江陵(张居正)知其然也,慨然出其身以任之。奋乾刚,行独断,宫府内外,一听于己。赏罚予夺,悉决于心。不以逼上为嫌,不以死权为讳。任之而当,虽挟无上之威权而不疑;任之而不当,虽蒙莫大之戮辱而不悔。夫岂特无保爵位、顾妻子之心,即儌名誉之心而亦无之。所患者,吾志不行,事功不立,而至于众谤丛于生前,奇祸发于身后,则已于任事之初,睹而熟计之矣。吕新吾之言曰:“江陵丰功伟业不可磨灭者,一言以蔽之,曰‘任’”。其庶几真能知江陵者哉!夫自古国家,治未尝不以修明,乱未尝不以废弛。昔序是书,而不禁掷笔而兴曰:“微斯人,吾谁与归?”

    (编选自潘博《张江陵书牍序》)

    材料三

    帝初政,居正尝纂古治乱事百余条绘图以俗语解之使帝易晓。至是,复属儒臣纪太祖列圣《宝训》《实录》分类成书,凡四十。其辞多警切,请以经筵之暇进讲。又请立起居注,纪帝言动与朝内外事,日用翰林官四员入直,应制诗文及备顾问。

    时承平久,群盗猬起,至入城市劫府库,有司恒讳之,居正严其禁。匿弗举者,虽循吏必黜。得盗即斩决,有司莫敢饰情。盗边海钱米盈数,例皆斩,然往往长系或瘐死。居正独亟斩之,追捕其家属。盗贼为衰止。而奉行不便者,相率为怨言,居正不恤也。

    张居正通识时变,勇于任事。神宗初政,起衰振隳,不可谓非干济才。而威柄之操,几于震主,卒致祸发身后,可弗戒哉?

    (编选自《明史·张居正传》)

    (1)、材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    居正尝纂古A治乱B事C百余条D绘图E以俗语F解之G使帝H易晓。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、盖,表推测,与《赤壁赋》“盖将自其变者而观之”的“盖”用法不同。 B、晏,平静、安逸,与《氓》“总角之宴,言笑晏晏”的“晏”意义不同。 C、逆,预料,与《孔雀东南飞》中“逆以煎我怀”的“逆”意义不同。 D、而,表递进,与《劝学》“君子博学而日参省乎己”的“而”用法相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、沈德符认为张居正是想效仿“汉文却马”往事,不想勾起皇帝奢侈心,但这可能促发天方国的怨愤之情,不利“怀柔远人”。 B、潘博认为面对内外废弛的局面,张居正挺身而出,专权独断,甚至威压在皇帝之上,以致生前招来毁谤,死后爆发奇祸。 C、张居正建议订立起居注,记录皇帝言行和朝内外大事。每天让翰林院派四位官员值班,受命撰写诗文和准备为皇帝答疑。 D、张居正行事雷厉风行,面对盗贼扰城,他抓到盗贼就斩杀。对隐瞒盗匪之事的官员,即使是奉职守法的好官也要罢黜。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)夫岂特无保爵位、顾妻子之心,即儌名誉之心而亦无之。

    (2)盗边海钱米盈数,例皆斩,然往往长系或瘐死。

    (5)、《明史》说张居正“通识时变,勇于任事”,材料一和二有哪些事例可以佐证?
  • 8、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一

    盐蚀(节选)

    汤成难

    ①沈月沁看向十二圩盐栈,盐工扛着盐包络绎不绝,堆盐的岸滩隆起连绵的银丘,盐粒在晨光里泛着冷冽的碎光,远望竟似落了半江的雪。当然,彼时的沈月沁还不知道,一个礼拜之后,上海将发生淞沪之战,再一个礼拜,长江航道被日军封锁,十二圩盐栈也被日军强征,仓库中的存盐被日军征为军需,运往前线或日本本土。

    ②她在扬子学校教书,作文课上开出了半堂观察课。他们去树林里观察鸣蝉,去老街上观察行人,去江边观察船只——事情也就是从观察船只开始的,起先也不知道是哪个孩子发现的,说是盐船快要沉了。原来盐船吃水线比以往深了一尺,吃水逾常。而盐栈每天的进出盐量是固定的,每日开闸放盐不超过50船,这些早就听盐工们说过。

    ③沈月沁愣了很久,汗珠慢慢从额头上渗出来。她知道不久前上海那边开始了战争,战火由长江蔓延而来,她记得第一枚炸弹落在十二圩的那刻,原本安静的小镇突然间沸腾了。盐垛被炸开,漫天晶粒混着火药末簌簌飘落,像下了场掺血的雪。她带学生躲进防空洞里,地面上枪炮声像钝刀刮过耳膜。他们躲了多久,半天,一天,还是更久?沈月沁记不清了,当她和学生从防空洞钻出来时,除了几所倒塌的房屋外,一切似乎又恢复了平静。

    ④沈月沁将异常船号记下来,又在纸上画出船身,标注出吃水线的位置,并写下船运日期:1937年8月29日。

    ⑤整个下午和晚上,她都十分激动和紧张,下巴微微地颤动着,时不时地收缩一下,那是沈家特有的面部毛病,因为紧张而表现出来的肌肉痉挛。她喝了点稀饭就早早钻进房间,坐在灯下,铺开信纸,她要给远方的友人写信。

    ⑥“陆先生,见字如晤”。沈月沁想了想,提笔写道:“今晨带学生观察盐船,发现吃水线竟比往日深了近尺,船身压得江水几乎漫过舷板——这哪是运盐的分量?分明是枪支和炸药。昨日国文课讲到‘深渊’一词,学生们跟着我念,童音清亮如教堂唱诗。可此刻望着那些吃水异常的盐船,才惊觉真正的深渊,是借着长江水脉,把死亡输往中华腹地。此刻提笔,手犹战栗。从前读杜甫‘国破山河在’,总嫌他颓唐。如今才懂,最痛的不是城春草木,而是炮火下的市井如常。吆喝声,讨价还价声,照旧,仿佛几日前火光与哀号,不过戏台上一折新戏……”

    ⑦沈月沁深深呼了口气,蘸了墨,在信末写下“国历一九三七年八月二十七日   农历丙子年七月十九夜   灯下”。

    ⑧写完信她躺下来,眼睛盯着蚊帐发呆,耳边有隐隐约约的声音传来,很远,仿佛来自盐栈码头。盐工们不都是白天干活么?即使盛夏,白天酷暑难当,也不允许夜晚装船。沈月沁翻来覆去睡不着,躺在床上胡思乱想。

    ⑨春闲巷通往盐栈码头,地面铺的是小青砖,沈月沁没犹豫就走了进去。后半夜,天黑沉沉的,什么东西撞了她一下,很坚硬!她回头去看。

    ⑩快走,这不是你待的地方。有人把沈月沁推搡了一下,沈月沁这才回过神来,撒开腿就往江堤下跑。她跑了很久,跑了很远才停下来。天又亮了一些,远处有人影走动,沈月沁蹲在地上,她觉得自己浑身都在颤抖,腿在颤抖,手在颤抖,心脏颤抖,胃也在颤抖,就连那该死的下巴也在颤抖。她大口喘气,汗像蚯蚓似的从后背逶迤而下。现在,她更加确定,吃水线异常的船只装的不是盐,而是日军军火。

    ⑪沈月沁没有回家,而是直接去了学校。学生们陆续来了,校园里逐渐有了生机。早上她有一门音乐课,继续教学生们上节课没有教完的校歌——

    东南水会,船舶云腾,春风化雨满江喷。普通教育,更上一层,目标造就健全人。

    金格在砺,木直在绳,学业须资模范成。芷休游息,勇朴勤诚,盐梅他日作和羹

    她的嗓子哑哑的,每一缕声音都被卡在了嗓眼 , 唱到“目标造就健全人”这句时,声音似乎就发不出来了,倒是眼睛里有什么东西往外涌。她不知道自己是如何将这堂课上完的,下课铃声刚响,她就跌跌撞撞走出了教室。……

    ⑬沈月沁从说书坊走到扬子学校,路上没见几个人,学校里还有不少学生,他们无家可归。据说日军强占的盐船在三江营沉没了,她不知道自己画的那张水文图的作用有多大,但她感到很高兴,忍不住地嘴角上扬,她突然发觉自己的下巴不再颤抖了,平静得有些陌生。她记得在水文图的反面写了计算公式,从船的水文线,计算出载重,盐的密度2.165克/立方厘米,推算出船里装载的应是比盐更重的物品,比重为7.86克/立方厘米,这是铁的比重……

    ⑭日本兵冲到学校后,将学生统统赶到操场上,他们要揪出改造运输船的船工郑怀远的后人——沈老师没有犹豫就站出去,那一刻她一点都不害怕。她庆幸自己长得像个学生,庆幸自己没有退缩,庆幸在日本兵闯入之前给孩子们上了最后一堂音乐课——是扬子学校的校歌。她第一次敞开嗓门,声音多么洪亮啊,她几乎是喊着唱完的……

    (有删改)

    材料二

    汤成难用温情的视角,贴着人物写,写出面对人的生存价值遭到毁损时,每一个生命个体的隐忍、孤愤、抗争和期冀。扬子学校的女教师沈月沁、盐栈的帐房徐寿山、郑记船号船工郑怀远、杨吕平等普通百姓,他们呈现出坚定从容的精神状态。80年之后,刻着“郑记”的沉船遗骸被打捞出世,这艘苦难的盐船是时间的刻度,承载了文化和历史的厚重与荒凉。正如书中所说:盐既能腌制食物延长时间,又能锈蚀金属加速死亡

    ——摘编自2026年2月《钟山》(有删改)

    【注】①盐梅和羹语出《尚书》“若作和羹,尔惟盐梅”。

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、小说开头以“百年孤独”式的预叙手法提前告知战争结局,制造了宁静生活与即将降临的灾难之间的巨大张力。 B、在沈月沁的写作观察课上,学生的无意发现引发了紧张,她依据盐栈的常识推断出异常,战争阴云下有暗流涌动。 C、文中对“国破山河在”的重新理解,将个人战时体验与古典诗境相融合,表现了“市井如常”所蕴含的深沉悲痛。 D、沈月沁根据推算所画的水文图成了取得本次胜利的关键,这说明贴着人物来写,小说才会有曲折动人的情节力量。
    (2)、关于文中穿插的校歌,下列说法不正确的一项是(     )
    A、“金格在砺,木直在绳”化用《荀子》句意,强调学业像金属和木材的加工那样,依靠外部鞭策和督促就会有所成就。 B、“和羹”一语化用“盐梅和羹”典故,表达了对学子们未来能如盐和梅一般各展所长、共同建设社会的殷切期望。 C、校歌的“健全人”理想,与现实中的学生即将面临战争的屠戮形成巨大反差,使这一教育理想充满了深刻的悲剧意蕴。 D、校歌融合了“东南水会”的地域特色与“勇朴勤诚”的民族品格,赋予个体命运以更厚重的内涵,升华了故事的主题。
    (3)、第⑫段和⑭段划线句都写沈月沁音乐课上的嗓音,对照鲜明,简析其原因。
    (4)、材料二中提到“盐既能腌制食物延长时间,又能锈蚀金属加速死亡”,结合小说主旨谈谈“盐”的意象是如何体现“留存”与“锈蚀”这一悖论的。
  • 9、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一

    主持人:相较于上世纪的网络文学或传统的大众文艺,当下新大众文艺的“新”究竟体现在哪些方面?

    张颐武:新大众文艺之“新”,集中体现在三点:第一,创作和接受新:创作者和接受者都有变化。创作者既有专业群体,也有普通网民、青年学生、素人博主等等。接受面也更为广阔,全民共创共享的新形态形成。第二,平台和技术新:互联网与AI不仅是载体,更是创作底座,生产、分发、消费、变现全链路数字化。第三,格局和形态新:从国内走向全球,从单一文本走向IP全产业链开发,从文艺作品走向文化生活方式,形成了具有中国特色、世界影响的新文艺生态。

    主持人:新大众文艺在文化强国的整体布局中,应当扮演怎样的角色?它与传统文化传承之间是一种怎样的关系?

    张颐武:它以最广泛的参与度,激活全民族文化创造力,满足人民多样化、高品质、即时性的精神需求,是文化的新的前沿和新的生长点;它以最灵活的形态,让传统文化能够实现创造性转化、创新性发展,让经典资源活在当下、走向青年;它以最有活力的生态,为文艺提供新创意、新美学、新受众。新大众文艺、传统文化传承、传统文艺创作,应当形成互补互哺、共生共荣的关系。传统文化是根脉与资源,提供精神底蕴与审美基因;新大众文艺是桥梁与广场,让传统可感、让精英可亲、让创新可达。

    韩敬群:建设文化强国,必须激发全民族创新创造的活力。从中国的文化传统看,“风骚”之“风”便是民间歌谣,“饥者歌其食,劳者歌其事”。汉乐府、六朝民歌、敦煌曲子词、宋元话本、明清小说,都可以说是“新大众文艺”的先风。它与传统文艺创作的关系譬如车之两轮,互相倚重,不可偏废。中国现代文学也特别注意向民间文化传统学习。

    主持人:传统人才培养体系积累了一套“好作品”“好作者”的标准,互联网催生的新一代创作者,往往带着新的审美趣味和生产逻辑。这两套系统是否有对话可能?

    陈众议:我国几千年来建立的审美经验和标准并不会在互联网、AI时代完全缺席。以近年为例,一批致力于提升我国文化原创力水平的作品正如雨后春笋般涌现,其中《黑神话:悟空》《哪吒》等备受瞩目。两者也似乎存在某些“代沟”,不少网络文学、短剧和AI生成的产品,违背了我国几千年以来以“载道”为核心的价值体系和审美传统。如何铸牢中华民族共同体意识是弥合传统与现代的关键,如何选择与行动也在考验主流媒体和文化从业者的鉴别力、包容度和批判精神。

    主持人:韩老师,从出版一线的经验来看,新大众文艺创作者目前最大的优势是什么?最需要补齐的是哪些方面?

    韩敬群:我们先后出版过育儿嫂范雨素、打工诗人小海等多人作品。我们一贯主张“文本面前,人人平等”,专业作家不能因为职业身份就占据天然优势,普通写作者也不应该凭借身份的特殊性就被高看一眼,最终还是要看文本的质量。当然,对于网络文学作品、类型文学作品,判断文本的标准还是与纯文学有所不同的。这些文类还是要保持自己的特点与优势,不一定要尝试向纯文学靠拢。我觉得他们目前需要的是得到恰当的定位与实事求是的判断,明白自己所长所短,在自己的赛道上得到提升。

    主持人:可以通过哪些方式引导新大众文艺,使其不断提升艺术质量和文化内涵?

    张颐武:新大众文艺拥有广泛读者与巨大流量,是互联网时代文化发展的重要成果。但当下确实存在泥沙俱下、良莠不齐的问题,这需要在发展中加以引导和提升。

    首先,要引导创作者扎根时代、扎根生活、扎根中华文化,拒绝低俗化、同质化。其次,要优化评价体系,不能唯流量、唯数据,将思想性、文学性、艺术性纳入权重。同时,发挥专业文艺评论的正向引领作用,以理性、建设性的批评提升审美,校准创作方向。我们不能搞简单否定与一刀切,而要在尊重活力的基础上,推动新大众文艺实现从流量到质量、从流行到经典的提升,使其真正成为有内涵、有品格、有长久生命力的中国文艺新形态。

    韩敬群:新大众文艺有自己独特的书写领域和书写方式,面对的是更广泛的读者对象,所以提升其品质的工作要建立在这个基础上。提升新大众文艺不是鼓励它向传统纯文学写作看齐,而是要在保持自身特色的基础上提升。

    ——摘编自2026年3月6日《文艺报》

    材料二

    王计兵的人生轨迹如同他笔下的诗句,艰辛中蕴藏着坚韧。他出生于徐州农村,初中辍学后辗转于建筑工地、沙场、废品站,50岁成为外卖骑手,却始终在生活的夹缝中坚持写作。等餐排队的间隙、电梯升降的片刻、深夜归家的途中,他在纸片上、掌心中、手机备忘录里写下6000余首诗,将送外卖的奔波转化为生命沉思,比如《赶时间的人》:

    从空气里赶出风/从风里赶出刀子/从骨头里赶出火/从火里赶出水/赶时间的人没有四季/只有一站和下一站/世界是一个地名/王庄村也是/每天我都能遇到一个个飞奔的外卖员/用双脚锤击大地/在这个人间不断地淬火。

    近年来“素人写作”蔚然成风,外卖员、保安、保洁员的诗歌频繁出现在社交媒体上。这些作品往往以第一视角记录底层生活,语言质朴精准,情感真挚动人,被称为“新大众文艺的鲜活样本”。

    ——摘编自2025年6月9日《中国劳动保障报》等(有删改)

    (1)、下列现象不能说明新大众文艺之“新”的一项是(     )
    A、作品发布在抖音、公众号或朋友圈里,打破了精英文学的一统天下。 B、从国内走向全球、从单一文本走向IP开发,形成新文艺生态格局。 C、创作不再局限于少数专业文艺工作者,普通大众也可以进入创作领域。 D、随着人工智能的发展,创作者既有“真作者”,更有可能是AI作者。
    (2)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )
    A、新大众文艺与传统文艺互为补充,激活文化创造力,是文化强国布局中新的生长点。 B、新大众文艺作品要保持自身特点与优势,也要向优秀纯文学作品看齐,弥补短板。 C、评价新大众文艺不能只看流量和数据,要看能否扎根时代生活和优秀传统文化之中。 D、“素人写作”以第一视角记录普通生活,其创作门槛与艺术标准相比纯文艺作品低。
    (3)、根据材料,在下面文段的横线处补写恰当的短语,每处不超过8个字。

    近年来兴起的“素人写作”是新大众文艺实践的典型体现。它依托实现普通人的发声,以非虚构叙事呈现 , 提出了劳动者的尊严等深刻的命题。人民大众从文艺的欣赏者转变为 , 实现了创作主体的根本性变化——从“为大众创作”转变为和大众共享。

    (4)、有人质疑:“如果这些诗是专业诗人写的,还会这么火吗?”请结合材料一的观点,谈谈你的看法。
    (5)、学校文学社要出一个“劳动者之歌”专版,请从“用词精准”“情感真挚”两个角度为材料二《赶时间的人》写一则简评。
  • 10、阅读下面的材料,根据要求写作。

    人生没有唯一正确的路,只要你走在自己选择的道路上,并为这份选择负责,每条路都会通往不同的风景。

    ——美国作家罗伯特·弗罗斯特

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 11、阅读下面的文字,完成下面小题。

    ①数字时代,海量资源(       ),但“读不进、看不下、沉不住”成了不少人的常态:想读书心系手机,想创作依赖AI,看电影习惯倍速。我们该如何守护专注力?

    ②找回专注力,当从改变心态做起,卸下功利的枷锁,静待花开。追求高效本身并无不妥,一些实用性技巧也确实可以快速掌握。但若过度追求快节奏,便容易形成对“深度”的挤压。比如,3分钟可以“看完”一部电影,但无法欣赏镜头中的语言艺术;5分钟也可以“速读”一部名著,却难以体会文字背后的意蕴。只有当我们不再执着于追问“这有什么用”,不再把每一项投入都视作需即时兑现的投资,才能沉浸于过程本身,从容涵泳。

    ③重拾好奇心,也是唤醒专注力的重要方式。好奇心就像多米诺骨牌的第一张,触发后就能引起一系列连锁反应:产生疑问、激发兴趣、探求原因、深究结果。古往今来,正是纯粹的好奇,让我们跨越未知、走向更大的世界。何不主动创造“触发灵感的时刻”?放下手机,在与朋友闲谈中迸发灵感,在和大自然的亲密接触中发现新知,在观览文物中探寻历史。

    ④如果说碎片化的消遣是快餐,那么[ A ],则更像一碗粗粮,初尝或许有些粗粝,但[ B ],更有益于健康。用耐心取代浮躁,让坚持成为日常,当专注成为习惯,心无旁骛的时刻、沉浸其中的“心流”,自然会在不经意间到来。数字技术如同一张无形的网,将海量文化资源编织进我们的日常。我们面临的一个重要课题,就是如何过好文化生活。从解决注意力“失焦”的问题,到培养信息甄别与批判思考的能力,再到保持对文化的敬畏之心,唯有解决好这些问题,我们才能更好享受数字技术带来的便利。

    (1)、填入文中第一段括号内词语,不恰当的一项是(     )
    A、唾手可得 B、触手可及 C、无处不在 D、琳琅满目
    (2)、下列选项中引号的用法带有讽刺意味的一项是(     )
    A、但若过度追求快节奏,便容易形成对“深度”的挤压。 B、3分钟可以“看完”一部电影,但无法欣赏镜头中的语言艺术。 C、当专注成为习惯,心无旁骛的时刻、沉浸其中的“心流”,自然会在不经意间到来。 D、从解决注意力“失焦”的问题,到培养信息甄别与批判思考的能……
    (3)、选出下面例句中与第②段中“沉浸”的“浸”意思最接近的一项(     )
    A、别时茫茫江浸月 B、整个村庄都浸透着宁静祥和的气氛 C、春雨浸润着干涸的大地 D、空气中浸着桂花淡淡的清香
    (4)、为了更直观地理解“专注力”,请你结合材料与下图,在文中“[   ]”内补写恰当的语句。

    (5)、针对部分同学“读不进书”的现状,根据材料,提出一条具体可行的阅读建议,并陈述理由。
  • 12、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)姚鼐在《登泰山记》中以“”两句,勾勒出冬日泰山白雪覆盖山峦、雪光映亮天空的图景。

    (2)杜鹃鸟又名子规,传说是古蜀王杜宇死后灵魂所化,其意象自古以来就是文人墨客的常咏之物,关于它的诗词名句数不胜数,如李商隐《锦瑟》中的“”。

    (3)诗配画、画题诗是我国独有的文化传统,与下图意境相契合的古诗文名句可以是:“。”

  • 13、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

    呈裴侍御对雪

    韦应物

    朔风飘胡雪,崤函覆秦云。

    昼景殊昏翳,寒风正肃杀。

    凝华照书阁,飞素入琴樽。

    自有飘飖意,空随迢递魂。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、首联以朔风、胡雪、崤函、秦云开篇,意象宏阔,地域色彩鲜明,寥寥数笔即勾画出北地冬日风雪弥漫、云气低垂的苍茫景象。 B、“昼景殊昏翳,寒风正肃杀”一联,运用“昏翳”“肃杀”等词,从光线与体感两个层面渲染了雪天的阴寒与凛冽,意境沉郁。 C、“凝华照书阁,飞素入琴樽”一联,由室外之景转向室内生活场景,以晶莹的雪花映照书阁、飘入酒杯,营造出清雅闲适的氛围。 D、尾联“自有飘飖意,空随迢递魂”,诗人由雪花的自由飘飞联想到自身,一个“空”字流露出对仕途无望的失落与对隐逸生活的向往。
    (2)、“呈赠”类诗作往往在写景叙事中寄寓深意。有人认为本诗是纯粹写景抒怀,也有人认为其中暗含对裴侍御的期许或自身心迹的委婉表露。你更倾向于哪一种理解?请结合诗歌内容,特别是颈联与尾联,阐述你的理由。
  • 14、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    初,吴大帝筑东兴堤,废不复治。太傅诸葛恪更作大堤左右结山夹筑东西两城各留千人 , 引军而还。

    镇东将军诸葛诞言于大将军司马师曰:“今吴内侵,使文舒逼江陵,仲恭向武昌,以羁吴之上流;然后简精卒攻其两城,比救至,可大获也。”诏问尚书傅嘏。

    嘏对曰:“然自治兵以来,出入三载,非掩袭之军也。贼之为寇,几六十年矣,君臣相保,吉凶共患,设令列船津要,坚城据险,横行之计,其殆难捷。今贼设罗落 , 又特重密,间谍不行 , 耳目无闻,而举大众以临巨险,此为希幸微功,非全军之长策也

    十一月,诏王昶等三道击吴。十二月,王昶攻南郡,毋丘俭向武昌,胡遵、诸葛诞率众七万攻东兴。甲寅,吴太傅诸葛恪将兵四万,晨夜兼行,救东兴。胡遵等敕诸军作浮桥以渡,陈于堤上,分兵攻两城;城在高峻,不可卒拔。诸葛恪使冠军将军丁奉与吕据等为前部,从山西上。丁奉乃自率麾下三千人径进。时北风,奉举帆二日,即至东关。时天雪,寒,胡遵等方置酒高会。奉见其前部兵少,谓其下曰:“取封侯爵赏,正在今日!”乃使兵皆解铠,去矛戟,但兜鍪刀盾,裸身缘堤。魏人望见,大笑之,不即严兵。吴兵得上,便鼓噪,斫破魏前屯,吕据等继至。魏军惊扰散走,争渡浮桥,桥坏绝,自投于水,更相蹈藉,死者数万。

    (节选自司马光《资治通鉴·第七十五卷》)

    [注]①文舒:王昶,字文舒。②仲恭:毌丘俭,字仲恭。③罗落:观察哨所。

    材料二:

    晋中行穆子败无终及群狄于太原,崇卒也。将战,魏舒曰:“彼徒我车,所遇又厄,以什攻车,必克;车困诸厄,又克。请皆卒,自我始。”乃毁车以为行,五乘为三伍。荀吴之嬖人不肯即卒,斩以徇。为五阵以相丽:两于前,伍于后,专为右角,参为左角,偏为前拒,以诱之。狄人笑之,未陈而薄之,大败之。

    (节选自《左传·昭公元年》)

    [注]①中行穆子:晋国名将,即“荀吴”。②无终:北方部族。③魏舒:晋国大夫。

    材料三:

    初,燕人攻安平 , 田单使其宗人皆以铁笼傅车辖。及城溃,人争门而出,皆以轊折车败,燕所擒;独田单宗人以铁笼得免。即墨大夫出战而死。城中曰:安平之败,田单宗人智全,习兵。”共立为将。乐毅围即墨,田单纵反间曰:“乐毅欲王齐,故缓攻。”燕王使骑劫代毅。劫至军,悉改毅令,日夜急攻。单又宣言:“齐人畏劓鼻掘冢。”燕军劓降卒,掘齐墓。即墨人怒,欲死战。单乃诈降,燕军益懈。夜纵火牛,壮士五千人随其后,燕军大溃,骑劫死。

    (节选自《史记·田单列传》)

    [注]①安平:齐国安平城。②田单:齐国名将。③即墨:齐国名邑。

    材料四:祸莫大于轻敌,轻敌几丧吾宝。故抗兵相若,哀者胜矣。

    (节选自《道德经》第六十九章)

    (1)、文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    太傅诸葛恪A更作B大堤C左右D结山E夹筑东西F两城G各留千人

    (2)、下列对文中加点的词句及相关内容的解说,正确的一项是(     )
    A、因,连词,因为,与《烛之武退秦师》“因人之力而敝之”的“因”意思不同。 B、不行,古今异义,与《六国论》中“刺客不行”的“不行”一词,意思相同。 C、斩以徇,状语后置,与《庖丁解牛》中“而刀刃若新发于硎”一句的结构相同。 D、为,音wéi,被,与《鸿门宴》中“为击破沛公军”中的“为”字读音相同。
    (3)、下列对原文相关内容的分析,不正确的一项是(     )
    A、东兴之战前,诸葛诞向司马师提出了分兵牵制、精锐突袭的作战方略,而傅嘏则从情报、地利、时机等方面分析了贸然进攻的巨大风险,其谨慎态度与诸葛诞形成对比。 B、丁奉在进攻魏军时,利用天气、地形及敌军轻忽的心理,命士卒轻装疾进,发动奇袭,一举击溃了正在饮宴、毫无防备的魏军前锋,体现了其出色的战场洞察力与决断力。 C、晋国将领魏舒在面对狄人步兵于险隘地形作战的优势时,果断放弃传统的车战,命令全军改为步兵编制,并斩杀违令者以严明军纪,最终大败轻敌冒进的狄人军队。 D、田单在安平之战前,就让同族人用铁箍加固车轴,使他们得以在城破混乱时安全撤退,这展现了他的远见;后来他被拥立为将,并最终用火牛阵等计谋成功收复了失地。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)而举大众以临巨险,此为希幸微功,非全军之长策也。

    (2)城中曰:“安平之败,田单宗人智全,习兵。”

    (5)、材料四《道德经》有言“祸莫大于轻敌”。请结合材料一、材料二、材料三的具体战例,分析“轻敌”在这三场战役中分别有哪些不同的表现形式。
  • 15、阅读下面的文字,完成下面小题。

    仙症

    郑执

    我第一次带王战团看病,是五年前。那时我刚上大学,从沈阳回来过暑假。王战团是我大伯,不是我爸的亲哥,是我奶奶从外面带回来的儿子,大我爸十岁。

    精神病院在城郊,我骑摩托载他。他坐在后座,两手死死抠住车座下的铁杆,风声很大,他突然喊:“慢点开!前面有道!”我喊回去:“柏油马路,平得很!”他又喊:“是冰道!下面是海,冰裂了咱俩都得喂王八!”我不再理他。他一路都在指挥我,一会儿左转舵,一会儿右满舵。谁能想到,这个对着柏油马路喊“冰道”的人,也曾是十里八乡最风光的存在。

    王战团二十岁考上海军,在舰艇上扛过枪、值过岗,一身军装穿得笔挺,每次探亲回来,胸前的军功章能让邻里孩子围着眼馋。复员后,他顺理成章进了港务局,开起了当时最金贵的吊车。九十年代初,国企还像铁饭碗,港务局是响当当的“好单位”,王战团把海军的规矩全带到了工作里:吊车的操作台擦得能反光,操作流程一丝不差,哪怕领导说“赶进度能通融”,他也硬顶着不越雷池,说“军舰上差一毫米就可能翻船,吊车差一点就可能出人命”。

    可没几年,国有企业改革的风就吹到了港务局。“减员增效”成了厂里天天提的词,王战团成了第一批被“劝退”的对象。那天他攥着下岗通知书回了家,把自己关在屋里两天两夜,出来后就变了个人——饭吃得少了,话也少了,眼里总像蒙着一层雾。渐渐地,他便有点魔怔了。

    大夫是他当年的战友,姓赵。赵大夫问诊时,我站在旁边。赵大夫问:“老班长,最近又看见啥了?”王战团正襟危坐,答:“报告政委,海上起雾了,能见度低,但敌舰的雷达信号很强,请求指示。”赵大夫很配合,说:“继续保持监视,不要打草惊蛇。”王战团说:“是!”赵大夫又问:“晚上睡得好吗?”王战团说:“轮机舱噪音太大,睡不着,但不影响战斗值班。”赵大夫开了点药,对我说:“没啥大事,就是臆想,按时吃药,别刺激他。”

    出门时,在走廊遇见另一个病号,那人看见王战团,“啪”地立正,敬了个礼,喊:“船长好!”王战团微微颔首,还礼,说:“同志们辛苦了。”

    那年我老姨二婚,摆酒。王战团也来了,穿了一身褪色的海军蓝,洗得发白,但风纪扣扣得严严实实。家里人都防着他,怕他闹事。果然,酒过三巡,他“噌”地站起来,敲敲酒杯,要讲话。全场霎时安静。我老姨夫脸上挂不住,想去拉他,被我爸用眼神制止。

    王战团清了清嗓子,说:“今天,是我妹妹的大喜日子。我代表娘家兄弟,讲两句。第一,祝新人白头偕老。第二,他顿了顿,目光扫视全场,仿佛在检阅舰队,我要指出,今天的安保工作有很大的漏洞!入口没有设置岗哨,闲杂人员随意进出,酒水区无人看管,如果敌特在饮料里下毒,后果不堪设想!”

    宾客们憋着笑。我老姨的脸一阵红一阵白。王战团越说越激动,开始布置防空火力点,指派谁负责掩护群众疏散,谁负责用桌椅构筑掩体。我爸起身,搂住他的肩膀,小声说:“大哥,演习结束了,敌人都被我们打跑了。”王战团这才满意地坐下,嘟囔一句:“雷达兵有功。”

    后来我才知道,他这不是最出格的。他最辉煌的事迹是几年前,翻墙爬进港务局废弃的码头,登上一艘同样废弃的国产扫雷舰。那艘舰退役后,一直搁在那儿,成了个铁壳子。他在舰桥上,对着空无一人的大海和码头,指挥了整整一下午。

    他模仿各种指令,嘴里是嘟囔的轮机声和呼啸的风声。他下令转舵,下令瞄准,下令开火。他一个人就是一整支舰队。码头上的工人起初看热闹,后来被他磅礴的气势和那种不容置疑的认真劲给镇住了,竟没人上去拉他。据说,那天夕阳西下,他剪影立在舰首,挥手致意,仿佛真的凯旋而归。直到派出所来人,才把他劝下来。

    这件事后,他在我们这片彻底出了名。大人拿他吓唬小孩:“再哭!再哭让王战团把你抓上军舰!”小孩立马噤声。

    他们都叫他疯子。但我知道,他不全是。有一次,他偷偷跟我说:“你知道为啥我能被刺猬附体吗?”我摇头。他说:“因为刺猬胆小,受了欺负就团成个球,用硬刺扎人,也扎自己。我心里就住着这么个玩意儿。”那时夕阳照着他沟壑纵横的脸,他的眼神异常清澈,没有一点浑浊。

    还有一次,他坐在我家院子里的小凳上,望着天,突然说:“你看那云,像不像舰队?排的是单纵阵,要冲锋了。”我抬头看,只是普通的云。但他看得很入神,仿佛真的目睹了一场遥远的海上决战。

    风起来的时候,他会眯起眼,耸起鼻子使劲闻,然后说:“嗯,是海风,咸的,带着鱼腥味。咱们离海不远了。”事实上,我们离海边有十几公里,闻到的只是隔壁烧煤炉的味道。

    他活在自己的世界里,那个世界有海洋、舰队、敌人和永不消散的海雾。那个世界秩序井然,目标明确,比这个他无法理解、也无法理解他的现实世界,要坚固得多。

    (有删改)

    【注】小说的创作背景根植于二十世纪九十年代国有企业改革。

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、小说开篇“我第一次带王战团看病”,以“我”的限知视角引入,既明确了叙述者与主人公的关系,也奠定了“旁观-回忆”的叙事基调。 B、文中详细描写王战团在港务局开吊车时一丝不苟的表现,与他下岗后精神失常的“魔怔”状态形成强烈对比,暗示了“转变”的根源是巨大的心理落差。 C、赵大夫在问诊时配合王战团“演习”,并称之为“臆想”,这既是医生基于专业诊断的表述,也隐含着他作为昔日战友试图维护老班长自尊的复杂心理。 D、“我心里就住着这么个玩意儿”一句,是王战团用“刺猬”的比喻对自身精神困境的清醒剖白,表明他完全有能力认知并理性分析自己的异常状态。
    (2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、小说标题“仙症”具有反讽意味,既指主人公被常人视为“疯魔”的精神状态,也暗含对其在“病症”中坚守某种纯粹、庄严的精神世界的复杂观照。 B、文本多处运用“海军-舰艇”的隐喻体系,如“冰道”“轮机舱”“单纵阵”等,将王战团的现实处境、精神世界与过往的军旅生涯紧密交织,构成核心象征。 C、小说在叙述王战团“指挥军舰”等核心情节时,采用了冷静、克制、几乎不带主观评价的白描手法,这与“我”作为亲历者的情感介入形成了有效的张力。 D、“他们都叫他疯子。但我知道,他不全是。”此处的叙述干预,直接点明了“我”对王战团的独特理解,也引导读者超越表面的“疯癫”去探寻人物的精神内核。
    (3)、“他一个人就是一整支舰队”这句话是理解王战团形象的关键。请结合上下文,分析这句话的丰富内涵。
    (4)、小说中,王战团的“病症”表现为将现实生活(如婚礼、码头)不断纳入其个人构建的“军事-海洋”幻象体系中进行演绎。请从人物塑造与主题表达两个层面,分析作者这样构思的意图。
  • 16、阅读下面的文字,完成小题。

    材料一:

    在互联网高度普及、人工智能等新技术迅猛发展的当下,普通民众得以更广泛地参与文艺创作,从欣赏者转变为创作主体,具有广泛群众基础的“新大众文艺”由此兴起。

    文艺的兴盛与其传播载体紧密关联。在传统社会中,文艺传播主要依赖纸张、舞台,到了数字时代,则主要依托网络空间。微信、微博、直播和视频网站等新媒体平台,将海量、多样的文艺内容推至公众面前。新媒体的普及,打破了物质生产与精神生产在传统意义上的界限,为劳动者参与文艺创作提供了便捷渠道。

    人工智能等技术的赋能,显著降低了文艺创作的门槛,推动了自媒体的蓬勃发展。如今,创作与发表几乎不再受限,个人只需一部移动设备,便可随时随地进行从写作、摄制到短视频创作的全流程,并实现即时发布。众多未经专业训练的新媒体创作者,凭借其原生、质朴、直面现实的艺术表达,形成了独特的吸引力,实现了粉丝量从数十到数百万的跨越式积累。

    在此背景下,文艺创作从精英的神坛走向民间,实现了真正意义上的大众化,个体不再仅是文艺的接受者,更成为积极的创作者。“少数创作、多数欣赏”的传统模式,由此转向“多人创作、多人共享”的传播新格局,新媒体文学呈现出作者圈层化、读者分众化的鲜明特征。

    摘编自《新传媒时代与新大众文艺的兴起》

    材料二:

    数智时代的新大众文艺建设,机遇与挑战并存,关键在于媒介性与人民性的深度互动。

    文艺的人民性内涵丰富。在传统模式下,其主要通过知识分子代言,侧重于反映人民生活与情感。而数智媒介的兴起,则通过大幅降低创作与发布门槛,为大众的自主表达提供了技术条件,从实践层面为全方位实现一种更具广泛性与参与性的人民性提供了可能。

    数智媒介推动文艺表达从“代言”转向“自言”,AI技术的发展更进一步,将大众从传统信息传播中“刺激-反应”的被动客体,解放为能够在创造性“游戏”中进行欣赏、交互、重组乃至生产的主动主体。正是这种深刻的参与性实践,催生了具有高度主体性的“新的大众”。

    媒介性塑造了“新的文艺”面貌,当代大众文艺具有通俗性,又蕴藏着一种独特的先锋性,突出表现为内容描写的虚拟化倾向。受虚拟生存与二次元文化的影响,作品常聚焦穿越、玄幻等题材,实现了从现实摹写到虚构世界构建、从肉身刻画到架空角色表现的转向。此种先锋性并非创作者的刻意追求,而是文艺内化数字媒介特性之技术自然演进的结果。

    然而,我们不应陷入技术乐观主义,盲目夸大技术媒介对文化参与的影响。新大众文艺的建设需关注以下问题,以辩证的态度理解媒介性,避免滑向“唯媒介论”的陷阱。

    首先,新大众文艺的建设不能仅依赖媒介技术的自发演进,而必须有意识地引入多元社会要素的协同支持。历史经验表明,文艺的大众化离不开社会力量的积极介入,例如延安文艺的成就便与当时的政策推动密不可分。正如鲁迅所言:“多作或一程度的大众化的文艺,也固然是现今的急务。若是大规模的设施,就必须政治之力的帮助。”因此,构建数智时代的新大众文艺是一项系统工程,其健康发展既需要政策引导与机制保障,也离不开社会环境的综合营造。

    其次,媒介技术在提升大众文艺“可见性”的同时,亦可能造成新的“遮蔽”,其影响是一体两面的。一方面,媒介使人能随时随地接触文艺,通勤、家务等生活间隙的累积使用,客观上催生了微短剧、短视频等“微文艺”的繁荣,为新大众文艺发展创造了契机。另一方面,专业、深度的文艺欣赏时间被挤压,转化为碎片、躁动的体验。人们耐心消退、心神涣散,各类“×分钟看完”的速览与倍速播放模式,进一步助长了文艺消费的速食化与粗糙化倾向。

    最后,媒介与商业的合作虽是推动当下大众文艺繁荣的重要动力,但商业逻辑也可能借助媒介技术形成对创作的隐性规训,导致文艺创作的异化。数智媒介兴起之初,创作一度因绕过传统门槛而呈现出自由、开放的生机,然而,随着商业力量深度嵌入平台运作,流量至上原则逐渐主导了创作与分发。这不仅在实践中束缚了创作者,更在根本上促使文艺创作不断制造并迎合即时欲望,从而滑向低俗。正如习近平总书记所强调:“文艺要通俗,但决不能庸俗、低俗、媚俗。文艺要效益,但决不能沾染铜臭气、当市场的奴隶。”这为新大众文艺在市场经济中的健康发展,划定了清晰的边界。

    摘编自《新大众文艺:从媒介性到人民性》

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )
    A、新媒体平台消除了物质与精神生产的传统界限,为劳动者参与文艺创作提供了更多可能。 B、人工智能等技术降低了文艺创作门槛,使未经专业训练的民众也能成为受欢迎的创作者。 C、新大众文艺的先锋性体现在创作者有意追求虚拟题材,以脱离现实的方式构建虚构世界。 D、商业力量深度嵌入平台运作会束缚创作,导致文艺创作异化,从而使文艺作品变得低俗。
    (2)、下列对原文相关内容的分析和评价,不正确的一项是(     )
    A、材料一从背景、现象、特征等多个角度,分析了新媒体技术如何推动文艺创作实现转变和革新。 B、材料二辩证看待新大众文艺建设,探讨媒介性与人民性的关系,并系统阐述建设所面临的问题。 C、引用鲁迅的话是为否定技术的作用,强调新大众文艺的建设必须有社会力量的主动引导与支持。 D、碎片化的文艺消费模式虽然便捷,但是挤压了专业、深度的欣赏时间,对审美体验有消极影响。
    (3)、根据原文内容,在下面文段的横线处补写出恰当的词语。

    材料二围绕“新大众文艺建设”这一话题,层层推进:先阐述媒介技术拓展人民性内涵,推动文艺表达从“代言”转向“自言”,阐明新大众文艺建设的;再分析媒介性赋予新大众文艺的 , 指出其具有通俗性和先锋性;最后还需要辩证看待技术媒介的 , 指出新大众文艺建设需关注的三个问题,即社会协同、技术双重影响和商业逻辑规训。

    (4)、请根据材料一,概括“新大众文艺”的“新”体现在哪些方面。
    (5)、2025年,网友运用AI技术将苏轼、王阳明、李时珍等历史人物打造成“回答我!”系列的虚拟短视频,迅速走红网络。请运用文中观点,分析这类作品的走红与媒介技术之间的深层关联。
  • 17、阅读下面的材料,根据要求写作。

    近两年青年流行语有“未来产业”“松弛感”“情绪价值”“韧性”“爱你老己”“DeepSeek”等,这些热词充分展现了青年群体的独特视角和文化表达。

    你对以上热词有怎样的感触和思考?请以其中两个或三个热词为基础确定立意,并合理拓展,写一篇文章。

    要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 18、阅读下面的文字,完成下面小题。

    在这儿大量存在着的,而又无须我去亲手侍弄的是那些开始随着风吹的土粒而来的,而后又长年积存起来的植物。①最主要的是犬齿草——那是十分讨厌的禾本植物,三年          (形容战争激烈、场面残酷)的战争都没能让它们灭绝,真是“野火烧不尽,春风吹又生”。②数量上占第二位的是矢车菊,全都是一副桀慠不驯的样子,浑身长满了刺,或者长满着棘,其中又可分为两年生矢车菊、蒺藜矢车菊、丘陵矢车菊、苦涩矢车菊……而尤以两年生矢车菊数量最多。各种各样的矢车菊相互交织,彼此纠缠,乱糟糟地族拥在一起,其中可见一种菊科植物,形同枝形大烛台似的支棱着,凶相毕露,被称之为西班牙刺柊,其枝杈末梢长着很大的橘红色花朵,似火焰一般,而其刺茎则是硬如铁钉。③长得比西班牙刺柊要高的是伊利大刺蓟,它的茎孤零零地“独立寒秋”,笔直硬挺,高达一两米,梢头长着一个硕大的紫红色绒球,它身上所佩带的利器,与西班牙刺柊相比,毫不逊色。也别忘了,还有刺茎菊科类植物。④首先必须提到的是恶蓟,浑身带刺,致使采集者无从下手;其次是披针蓟,阔叶,叶脉顶端是梭镖(装上长柄的两边有刃的尖刀)状硬尖;最后是越长颜色越黑的染黑蓟,这种植物缩成一个团,形状如插满针刺的玫瑰花结。这些蓟类植物间的空地上,爬着荆棘的新枝丫,结着淡蓝色的果实,枝条长长的,像是长着刺的绳条。如果想要在这杂乱丛生的荆棘中观察膜翅目昆虫采蜜,就得穿上半高筒长靴,否则腿肚子就会被拉得满是条条血丝,又痒又疼。

    (1)、文段中有两处错别字,请指出并加以改正。
    (2)、下列对相关句子中标点符号的作用的分析,不正确的一项是(     )
    A、句子①中,破折号表示补充说明。 B、句子②中,省略号表示列举的省略。 C、句子③与句子①中引号的作用完全相同。 D、句子④中括号的作用是对前文的解释说明。
    (3)、填入文中甲处的成语,不恰当的一项是(     )
    A、生灵涂炭 B、炮火连天 C、硝烟弥漫 D、腥风血雨
    (4)、文中划横线的句子可以改成“其中长着一种叫西班牙刺柊的菊科植物,它的枝杈像烛台一样伸展,顶端有橘红色花朵,刺茎很硬”,从语义上看二者基本相同,为什么原文表达效果更好?请简要分析。
    (5)、文中运用了多种说明方法,请举出其中两种,并结合文中具体事例分析其表达效果。
  • 19、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)小明同学平时疏于积累,总是临近考试才想着临时突击,作为同桌,你想用《荀子·劝学》中以行路为喻的两句话“”来提醒他:学习必须脚踏实地、注重日常积累。

    (2)寒假回家,张同学和几位好友相约小聚,虽没有特别的活动安排,但可以和《兰亭集序》“”两句中所描述的那样,见见面,说说心里话,大家也觉得很满足。

    (3)与下图内容相契合的古诗文名句,可以是:“。”

  • 20、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

    草堂即事

    杜甫

    荒村建子月 , 独树老夫家。

    里江船渡,风前径竹斜。

    寒鱼依密藻,宿鹭聚圆沙。

    蜀酒禁愁得,无钱何处赊。

    【注释】①此诗作于唐肃宗上元二年(761年)冬,此时正值安史之乱后期,杜甫避乱寓居成都草堂已近两年。②建子月:指农历十一月。③“雾”—作“雪”。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、诗歌开头以“荒村”“独树”点明草堂环境和景物特点,奠定全诗萧瑟苍凉的基调。 B、雾里行船暗示诗人奔波漂泊的处境,风吹竹斜则隐喻诗人在乱世中坚守正直的品格。 C、鱼儿相依于水藻下,鹭群栖息在圆形的沙洲,此景与诗人的孤独处境形成鲜明对比。 D、尾联直抒胸臆,“愁”字直接点出愁情,“何处赊”更将穷愁潦倒之痛推向高潮。
    (2)、学者莫砺锋评价本诗体现了杜甫“将个人困顿与时代氛围凝缩于日常片景”的笔力。请结合具体诗句对此评价加以分析。
上一页 1 2 3 4 5 下一页 跳转