• 1、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    圆形人物与扁形人物是文学作品中人物塑造的两种不同方式。

    圆形人物是指文学作品中具有复杂性格特征的人物。这类人物在小说中往往都是多义与多变的人物,其性格有形成与发展的过程。他们打破了好的全好、坏的全坏的简单分类方法,按照生活的本来面目去生活,更真实、更深入地揭示人性的复杂、丰富,具有更高的审美价值。这种塑造人物的方法给读者一种多侧面、立体可感的印象,往往能够带来心灵的震动。圆形人物在不断变化的环境和复杂的矛盾关系中显现出来,因而人物性格稳定而不凝固,给人一种流动感。这是一种动态型或发展型的人物塑造方式。典型的圆形人物,其性格必然是一个闪烁着各种色彩的多面体,它容量大,具有说不尽的性格内涵、多方面的审美意义,显示出多质、多向、多义的特点。例如《红楼梦》中的林黛玉,她既有小心谨慎的一面,又有极强的自尊心;在对待感情上既执着又矜持;有时会显得小家子气,但又毫不遮掩地表达自己的想法等,是一个多变面且复杂的人物形象。

    扁形人物则是指人物性格刻画比较单调,人物是好人就好到底,坏人就十恶不赦,缺乏人物性格的变化和人性的复杂。一般说来,这类人物只具备一种气质,甚至可以用一个句子表达出来,性格固定,不受环境的影响;环境的变动只会更显示出其性格的一成不变。这种人物的某一种性格特征被突出地强调出来,其他性格侧面则往往被压倒、吸收,似乎仅仅成了表现这一种性格特征的方式。这是一种静态的塑造人物的方式,它只表现人物身上占统治地位的或在社交中表现出的最明显的特征。

    (童庆炳《文学理论教程》)

    材料二:

    一部内容复杂的小说,往往既需要圆形人物,也需要扁形人物。他们互相碰撞的结果,要比道格拉斯先生所暗示的更加正确地接近生活。而狄更斯笔下的人物几乎全是扁形的(匹普和大卫·科波菲尔想要变成圆的,但是却又畏缩不前,以致他们看上去倒更像两个气泡而非实体)。在他的小说里,几乎每个人物都可以由一句话予以概括,但是他们却又给人以具有奇妙的人性深度之感。也许这是由于狄更斯自己旺盛的生命力使他笔下的人物也都变得生动活泼起来,以致他们凭借狄更斯的生命力,一个个都显得好像正在过着各自分内的生活似的。这简直像在变魔术。我们可以在任何时候从边上观察匹克威克先生,并且发现他的形象薄如一张唱片。可是我们却永远看不到他的侧面。匹克威克先生太机灵、太训练有素了。他老是带着一副正在权衡利弊得失的神情。当他被人家塞进女子学校的那个衣柜里去的时候,他的分量仿佛和在温莎被人家装在洗衣篓里去的福斯塔夫一样沉得厉害。狄更斯的一部分天才即表现在这个方面:尽管他在小说里用的是类型性的、漫画式的人物,他们一旦重新上场,我们就可以辨认出来。然而,他取得的效果却并不呆板,还显示出具有深度的人性。那些不喜欢狄更斯作品的人理由很充分——他理应是一个蹩脚的小说家。实际上他却是为我们所拥有的大作家之一。他在塑造类型性人物方面取得的辉煌成就表明:扁平的形象里包涵的内容,也许要比那些态度比较严苛的批评家们乐于承认的更为丰富。

    但我们又必须承认,就塑造人物的成就来说,扁形人物本身并不和圆形人物一样地巨大。而且我们也得承认,扁形人物被塑造成为喜剧性角色的时候最为出色。严肃的或者悲剧性的扁形人物往往惹人生厌。如果他每次露面的时候都得嚷嚷“复仇!”或者“我的心在为人类的不幸而流血!”或者无论他的什么口号的话,我们的情绪就会立即沉落下来。在某一位颇受欢迎的当代作家写的一部传奇里,故事围绕着一个老是嘀咕着说什么“我要犁掉那块荆豆田”的塞赛克斯郡的农民而展开。那部小说里有着那么个农民,他有着那块荆豆田。那农民说他决心要把那块田犁掉,而且后来他也确实把它犁掉了。可是他的这个宣言,却和声明说“我永远不会抛弃米考伯先生”的那个宣言不同。因为这个农民在他的宣言里表现出来的那股子韧劲儿只会使我们感到腻烦——使我们厌烦得产生反感,以致根本不在乎他到头来究竟有没有把那块荆豆田犁掉。可是,如果作者在小说中把他的口号加以分析,并且把它和人性中的别的内容联系起来,读者们就不会感到厌烦了。这句口号也就不会就是那个人本身,而会变成使他耿耿于怀、始终未能忘怀的一桩心事了。这就是说,他就会从一个扁形农民蜕变成为一个圆形的农民。惟有圆形的人物才宜于扮演一个悲剧性的角色而不受时间长短的限制,才能够使我们产生除了幽默诙谐和恰如其分以外的任何感觉。

    (福斯特《小说面面观》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解分析,正确的一项是(     )
    A、圆形人物复杂多变,其性格的形成有一个发展变化的过程,他们往往是生活里真实存在的人物。 B、扁形人物缺乏人物性格的变化和人性的复杂,不受环境的影响,他们身上的其他特点完全被压倒、吸收。 C、福斯特认为,狄更斯在塑造类型性人物方面取得了辉煌成就,所以,他并不是一个蹩脚的小说家。 D、如果读者没有对作品中的扁形人物感到厌烦,可能是因为作者将扁形人物的口号加以分析并联系了人性中别的内容。
    (2)、根据材料一的观点,下列形象最符合扁形人物特点的是(     )
    A、《哦,香雪》中的香雪。 B、《祝福》中的鲁四老爷。 C、《林教头风雪山神庙》中的林冲。 D、《红楼梦》中的贾宝玉。
    (3)、某同学正在尝试小说创作,请你依据材料二就人物塑造问题给出一些合理建议。
  • 2、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)韩愈在《师说》中讽刺了士大夫们以“”为借口拒绝从师学习的不良风气。

    (2)《登泰山记》中描写日将出的两句是“”,描写日已出的两句是“正赤如丹,下有红光动摇承之”。

    (3)与下图内容相契合的古诗文名句,可以是:“。”

  • 3、阅读下面文字,完成下面小题。

    11月9日晚,由粤港澳三地联合主办的第十五届全运会开幕式上,一方晶莹剔透的环形“水舞台”惊艳亮相。芭蕾舞者踏浪而舞,粤剧名伶临水而歌;咏春和南拳武者招式凌厉,搅动一池激越;中华白海豚追随着文明之船,在海水里跳跃;火炬手踏浪而来,在海的意境中升腾起圣火。多重艺术效果叠加,巧妙“将大海请进体育场”,成就了一场________的视听盛宴。

    科技支撑是水舞台成功的关键。视觉呈现上,环形舞台结合裸眼3D技术,打造出中华白海豚灵动跃现、齿轮符号寓意时间流转、城市建设展现经济腾飞等“名场面”。环形屏幕增强了空间纵深感,9块“网幕屏”以分割特性营造出动态空灵效果。灯光设计同样出色,蓝色光浪模拟海水倾泻、火炬手逆流而上的画面寓意“取之于海,用之于海”。此时,灯光不仅用于照明,更成为情感表达的语言——木棉花在珠江畔绽放出中国红的豪迈气象,(     ),亭亭玉立的莲花在濠江烟雨中守望清澈的初心。

    整场开幕式通过“同根同源”“同心同缘”“同梦同圆”三大篇章,展现艺术与科技的深度交融。水舞台不仅凸显了岭南文化的灵动特质,更彰显了“湾区制造”的硬核实力。国产灯光设备的高照度、高色彩还原度,以及全球顶尖音响技术的应用,体现了绿色、创新、协同的发展理念。这场盛会以水为媒,以科技为翼,将体育精神、区域文化与时代脉搏完美结合,成为粤港澳大湾区协同发展的生动注脚。

    (1)、文中画线部分的句子顺序需调整,以使它更有逻辑层次,下列排序最恰当的一项是(     )

    ①芭蕾舞者踏浪而舞,粤剧名伶临水而歌

    ②咏春和南拳武者招式凌厉,搅动一池激越

    ③中华白海豚追随着文明之船,在海水里跳跃

    ④火炬手踏浪而来,在海的意境中升腾起圣火

    A、③→①→②→④ B、①→③→②→④ C、③→②→④→① D、①→④→②→③
    (2)、填入文中第一段横线内的词语,不恰当的一项是(     )
    A、叹为观止 B、精彩绝伦 C、引人入胜 D、令人震撼
    (3)、请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,不超过20个字。
    (4)、下图是第十五届全运会会徽,请结合材料向同学介绍会徽的主要信息及寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过80字。

  • 4、阅读下面的文字,完成下面小题。

    近日,“毛坯人生”与“精装朋友圈”的话题引发热议,草台班子一样的现实生活与手机里精致悠闲的朋友圈有着巨大反差。

    那么,应当如何看待“毛坯人生”与“精装朋友圈”的现象呢?

    不完美才是人间真谛,“精装朋友圈”背后对生活的热爱、对完美的追求有值得肯定之处。就像有网友说,比起每天接受负面情绪,看看朋友圈的美图当然更愉悦一些,但也不必为了追求表面的完美或迎合他人的期待而戴上面具。

    珍惜“限量版”的小确幸。我们难免会把自己的“毛坯人生”与别人的“精装朋友圈”进行比较,但需要看到,社交媒体上所展示的常常不是事物的全貌。有人虽然在令人羡慕的大公司工作,月收入数万元,但经常加班到深夜,而这或许并不为外人所知。对每个人来说,生活尽管有简单甚至简陋的一面,却也是无法复制的“限量版”。不必羡慕谁,只须去珍惜独属于自己的、此时此刻的小确幸。

    人生要靠奋斗去“精装”。有人打趣:“苏轼的一生,不是被贬,就是在被贬的路上。”尽管一生颠簸,坎坷不断,苏轼始终乐观面对,孜孜不倦地追求精彩逆袭。因此,不必急于将自己的生活定位为“毛坯”状态,我们还有许多时间去实打实地“精装”它。或许当下离理想还很遥远,但现在添的每一块砖、加的每一片瓦,都是为了能在若干年后筑起独一无二的梦中小屋

    实现从“毛坯人生”到“精致人生”的华丽转变并非遥不可及,关键是要全力以赴、敢于拼搏。大家在乎的不是朋友圈里那个表面光鲜的你,而是从当初的意气风发,一路披荆斩棘,蜕变成当下崭新的自我。

    (1)、下列句子中的“一样”与文中加点的“一样”意义与用法相同的是(     )
    A、接待顾客的热情劲儿,像一团火一样。(《心有一团火,温暖众人心》) B、生活又恢复旧样子,跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。(《装在套子里的人》) C、孤标傲世偕谁隐,一样花开为底迟?(《红楼梦》) D、想到这里,我的心情和同志们一样,十分激动。(《长征胜利万岁》)
    (2)、下列各句中的引号和文中加点字“精装”引号作用相同的一项是(     )
    A、真实的世界却在暗淡下来。“七七事变”一起,清华图书馆的灯光全灭了。(《上图书馆》) B、今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得“过人头”了。(《荷塘月色》) C、是他发现了贫下中农革命的“硬骨头”精神,使之在全县发扬光大……(《县委书记的榜样——焦裕禄》) D、词语的选择,不仅讲究用“对”,也追求用“好”。(《词语积累与词语解释》)
    (3)、文中画横线的句子如改成“或许当下离理想还很遥远,但现在添加的每一块砖和瓦,都是为了能在若干年后实现自己心中独一无二的理想”,语义基本相同,但原句表达效果更好,为什么?
  • 5、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)飞湍瀑流争喧豗,。(李白《蜀道难》)

    (2) , 长使英雄泪满襟。(杜甫《蜀相》)

    (3)心非木石岂无感?。(鲍照《拟行路难(其四)》)

    (4) , 晴窗细乳戏分茶。(陆游《临安春雨初霁》)

    (5)2026年央视春晚主题“骐骥驰骋,势不可挡”,可让我们联想到《离骚》中“!”两句。

    (6)紧张的学习之余,小刚喜欢坐在教室窗前,看窗外小鸟偶尔飞来,落在窗台觅食,即便有人经过也不惊飞。这种人与动物和谐相处的画面,正如《项脊轩志》中“”两句所描绘的情景。

    (7)与下图组合内容相契合的古诗文名句,可以是:

  • 6、阅读下面的材料,根据要求写作。

    请结合以上漫画内容和寓意写一篇文章,体现你的联想和思考。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 7、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)王老师引用李白《将进酒》中的“”,鼓励学生要相信自己的才能和力量,即使屡遭失败也不能屈服。

    (2)历史课上,李老师引用《过秦论》中的“”两句,来描绘秦朝末期百姓自带粮食,踊跃加入起义军的浩大场面。

    (3)陆游《书愤》中与下图相契合的两句是“”。

  • 8、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)写文章不能草率敷衍或者迎合大众,即使篇幅短小的文章也要力求有反映现实深远的力量,就像《屈原列传》中对屈原文辞的评价“”。

    (2)张老师宴请多年未见的老同学,引用杜甫《客至》“”两句,委婉表示招待不周。

    (3)与下图内容相契合的古诗文名句,可以是“”。

  • 9、阅读下面的文字,完成小题。

    出关

    鲁迅

    老子到了函谷关,却没有料到当他弯进岔路的时候,已经给探子望见,立刻去报告了关官。所以绕不到七八丈路,一群人马就从后面追来了。

    “站住!”几个人大叫着。

    老子连忙勒住青牛,自己是一动也不动,好像一段呆木头。

    “阿呀!”关官一冲上前,看见了老子的脸,就惊叫了一声,即刻滚鞍下马,打着拱,说道:“我道是谁,原来是老聃馆长。这真是万想不到的。”

    老子也赶紧爬下牛背来,细着眼睛,看了那人一看,含含糊糊的说,“我记性坏……”

    “自然,自然,先生是忘记了的。我是关尹喜,先前因为上图书馆去查《税收精义》,曾经拜访过先生……”

    “先生在城圈边溜溜?”关尹喜问。

    “不,我想出去,换换新鲜空气……”

    “那很好!那好极了!现在谁都讲卫生,卫生是顶要紧的。不过机会难得,我们要请先生到关上去住几天,听听先生的教训……”

    老子还没有回答,四个巡警就一拥上前,把他扛在牛背上,签子手用签子在牛屁股上刺了一下,牛把尾巴一卷,就放开脚步,一同向关口跑去了。

    到得关上,立刻开了大厅来招待他。让老子休息一会之后,关尹喜就提议要他讲学了。老子早知道这是免不掉的,就满口答应。于是轰轰了一阵,屋里逐渐坐满了听讲的人们。同来的八人之外,还有四个巡警,两个签子手,五个探子,一个书记,账房和厨房。有几个还带着笔,刀,木札,预备抄讲义。

    老子像一段呆木头似的坐在中央,沉默了一会,这才咳嗽几声,白胡子里面的嘴唇在动起来了。大家即刻屏住呼吸,侧着耳朵听。只听得他慢慢的说道:

    “道可道,非常道;名可名,非常名。……”

    大家彼此面面相觑,没有抄。

    “故常无欲以观其妙……”老子接着说。

    大家显出苦脸来了,有些人还似乎手足失措。一个签子手打了一个大呵欠,书记先生竟打起磕睡来,哗啷一声,刀,笔,木札,都从手里落在席子上面了。

    老子仿佛并没有觉得,但仿佛又有些觉得似的,因为他从此讲得详细了一点。然而他没有牙齿,发音不清,打着陕西腔,夹上湖南音:大家还是听不懂。可是时间加长了,来听他讲学的人,倒格外的受苦。

    为面子起见,人们只好熬着,但后来总不免七倒八歪斜,各人想着自己的事,待到讲到“圣人之道,为而不争”,住了口了,还是谁也不动弹。老子等了一会,就加上一句道:

    “喕,完了!”

    大家这才如大梦初醒,虽然因为坐得太久,两腿都麻木了,一时站不起身,但心里又惊又喜,恰如遇到大赦的一样。

    于是老子也被送到厢房里,请他去休息。他喝过几口白开水,就毫无动静的坐着,好像一段呆木头。

    人们却还在外面纷纷议论。

    老子也不十分听得懂,但看见别的两个把笔,刀,木札,都摆在自己的面前了,就料是一定要他编讲义。他知道这是免不掉的,于是满口答应。

    第二天早晨,天气有些阴沉沉,老子觉得心里不舒适。然而他还是不动声色,静静的坐下去,写起来。回忆着昨天的话,想一想,写一句。那时眼镜还没有发明,他的老花眼睛细得好像一条线,很费力;除去喝白开水和吃饽饽的时间,写了整整一天半,也不过五千个大字。

    “为了出关,我看这也敷衍得过去了。”他想。

    于是取了绳子,穿起木札来,计两串,扶着拄杖,到关尹喜的公事房里去交稿,并且声明他立刻要走的意思。

    关尹喜非常高兴,非常感谢,又非常惋惜,坚留他多住一些时日,但看见留不住,便换了一副悲哀的脸相,答应了,命令巡警给青牛加鞍。一面自己亲手从架子上挑出一包盐,一包胡麻,十五个饽饽来,装在一个充公的白布口袋里送给老子做路上的粮食。并且声明:这是因为他是老作家,所以非常优待,假如他年纪轻,饽饽就只能有十个了。

    老子再三称谢,收了口袋,作过别,拨转牛头,便向峻坂的大路上慢慢的走去。

    大家回到关上,好像卸下了一副担子,伸一伸腰,又好像得了什么货色似的,咂一咂嘴,好些人跟着关尹喜走进公事房里去。

    “这就是稿子?”账房先生提起一串木札来,翻着,说。

    “字倒写得还干净。我看到市上去卖起来,一定会有人要的。”书记先生也凑上去,看着第一片,念道:

    “‘道可道,非常道’……哼,还是这些老套。真教人听得头痛,讨厌……”

    “医头痛最好是打打盹。”账房放下了木札,说。

    “这老头子究竟是到哪里去,去干什么的?”

    “自说是上流沙去的,”关尹喜冷冷的说。“看他走得到。外面不但没有盐,面,连水也难得。肚子饿起来,我看是后来还要回到我们这里来的。”

    “那么,我们再叫他著书。”账房先生高兴了起来。“不过饽饽真也太费。那时候,我们只要说宗旨已经改为提拔新作家,两串稿子,给他五个饽饽也足够了。”

    “那可不见得行。要发牢骚,闹脾气的。”

    “饿过了肚子,还要闹脾气?”

    “我倒怕这种东西,没有人要看。”书记摇着手,说。“连五个饽饽的本钱也捞不回。譬如罢,倘使他的话是对的,那么,我们的头儿就得放下关官不做,这才是无不做,是一个了不起的大人……”

    “那倒不要紧,”账房先生说,“总有人看的。交卸了的关官和还没有做关官的隐士,不是多得很吗?……”

    (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、文中重复出现“好像一段呆木头”,借此来刻画老子的神态样貌,折射出作者对老子的一种意味深长的态度。 B、被拦截到关上后,老子答应讲学是因为“早知道这是免不掉的”,虽是“满口答应”,但也流露了无奈情绪。 C、大厅里听讲的人“显出苦脸”“似乎手足失措”“七倒八歪斜”等侧面描写表明老子讲学、道行极不高明。 D、将现代生活中的语汇插入文本,如文中关尹喜们所议的“优待”老作家,“提拔新作家”等,借以讥讽时事。
    (2)、关于文中人们谈论老子的部分和对老子的态度,下列说法不正确的一项是(     )
    A、在老子出关之际,关尹喜拦住了他,并把老子拥到了关上,请他传经布道,从一个侧面写出老子思想影响大。 B、因听不懂老子的方言而不能了解道的含义,就议论纷纷,请求老子编写讲义,体现了人们追崇道的强烈热情。 C、在关上这段日子,人们“为面子起见”“只好熬着”等表现反映了对老子的态度,增加了老子的悲剧色彩。 D、送走名人老子,人们七嘴八舌地议论起他的“道”和他的前途,表达出一种对待文化学术的世俗浮躁的心态。
    (3)、有人说,有的“历史人物在鲁迅的笔下不再是古代圣贤的模样,他们焕发了新的‘容颜’”。请简述文中老子的形象。
    (4)、“春秋笔法”是指一字寓褒贬,微言有大义。即记事简约,作者态度寓含在事实叙述之中。请简要分析本文是如何运用“春秋笔法”的。
  • 10、阅读下面的文字,完成下面小题。

    提到钙,你的第一反应是什么?可能是骨骼健康,或者是补钙。的确,人体健康生长发育离不开钙。但你可能想不到,钙对植物的正常生长也至关重要。

    我们人体能感受到外界环境变化,全都依赖于身体内外的感受器,包括舌头上感知味道的感受器,皮肤上的温度感受器和压力感受器,当这些感受器被外界信号触发,就会将信号转化为电信号,①通过神经细胞传递给大脑,大脑继而作出相应的反应。

    植物应对环境变化,其实也有类似的运作机制。在之前的诸多研究中都发现,植物在逆境条件下,能感受到外界的不利条件,②并且把这种信号转化为钙离子浓度的变化,钙离子再将信息传递给相应的蛋白质。

    在植物细胞中,钙离子的流量远比我们想象的要快,可以达到每秒400微米左右。听起来速度不快,但是植物根系上的细胞通常只有几十微米,也就是说,在1秒钟的时间内,信息已经传递到根系内部了。

    那么钙离子又是如何让植物细胞行动起来,让所有细胞     A      , 做好应对极端环境的准备呢?这就说到一种特殊的蛋白质——钙调素。在细胞中,③每条生产线都有特定的“钥匙”来启动,而钙调素就是一把特殊的“钥匙”,④它可以随着钙离子浓度的变化而变化自己的形态,从而启动不同的细胞生产线。毫不夸张地说,钙调素就像一把万能钥匙

    值得注意的是,细胞中钙离子来得快,去得也快。这是因为,高浓度的钙离子会极大干扰细胞的正常工作。所以,短短几秒内,细胞中的钙离子浓度就会恢复正常。但这个时候,植物已经做好了应对不利环境的准备,     B     地生产糖类物质和氨基酸,尽可能保证自己不会因为环境恶劣而枯萎甚至死亡。

    (1)、根据材料内容,下列说法正确的是(     )
    A、①句中“神经细胞”与下文的“极端环境”构成方式相似。 B、②句中关联词“并且”表示前后分句间是并列关系。 C、③句中的“钥匙”加引号表示该词在句中为特定称谓。 D、④句使用拟人修辞手法,形象生动地写出了钙离子的变化状态。
    (2)、文中画波浪线的句子有两处表述不当,请修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
    (3)、请在文中画横线处填入恰当的成语。

    A       B

    (4)、请分析文中加点的“万能钥匙”被当作喻体的缘由。
    (5)、文中指出,植物和人体“有类似的运作机制”,请根据材料在图表序号处填写相应内容,厘清二者对外界环境作出反应的运作机制。

  • 11、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)班主任告诫同学们不可仅凭一张照片、一段视频就对素不相识的人或事随意下定论,因为这样与苏轼《石钟山记》中所提到的“”的做法并无本质区别。

    (2)外婆家的青瓦屋檐下,常有燕子在破晓时分衔来新泥,更有麻雀探头探脑地啄食苔痕,那叽叽喳喳的模样,正似周邦彦的《苏幕遮·燎沉香》中“”两句所写的生机盎然之景。

    (3)与下图内容相契合的古诗文名句,可以是“”。

  • 12、下面是某干酱的商品说明,有四处语言表达的问题,请写出有问题句子的序号并进行修改,使语言表达准确流畅。

    ①食品名称:干酱,又称为黄豆酱

    ②配料:水、非转基因大豆、小麦粉、食用盐、食品添加剂(山梨酸钾)

    ③保质期:12 个月左右

    ④贮存条件:置避光、阴凉、干燥、通风处存着,开启后建议冷藏

    ⑤食用方法:加水稀释后,可适用于炸酱、拌馅、烹饪菜肴等

    ⑥ 生产日期:2024 年 5 月 1 日

  • 13、在新闻采编中,我们常常利用采访的录音整理文稿,请将下面的录音整理成可供发表在报刊上的书面语体文字。要求保留原有信息,句子简洁流畅,不超过 120 个字。

    录音:这些年咱们天天讲全球化,要问什么是全球化,我想,大家对全球化得有个正确的认识,要解释对了。全球化呢,指的是科技、 经济,不是文化。文化能全球化吗? 文化要多样化啊。越是民族化的东西,跟别人不一样的东西,别人越欢迎,越符合全球的需要呀。全球的文化应当是多样化的,不应当是单一的嘛。

  • 14、春节期间,在某市工作的小张收到了二叔托人带来的土特产,他很高兴,给二叔回了一封信,其中的一段文字有五处表达不得体,请找出并修改。

    我非常高兴能笑纳您送给我的土特产。 看到这些土特产,我又想起了二叔您对我的关心和爱戴,真是非常感谢您。至于您的犬子毕业后找工作一事,我会鼎力相助,一定不会让您失望的。俗话说“来而不往非礼也”,过几天我将托人患赠给您一份礼物,您肯定会喜欢的! 

  • 15、请根据示例补写出不同场合中使用的敬辞、 谦语。

    示例:询问长者年龄,为表达对老人的尊重,可以说“您老人家高寿”。

    (1)、对别人有所请求,说得文雅一些,可以说 “我有个”。
    (2)、请别人修改自己的作品,可以说“请您给修改一下”,也可说“敬请”。
    (3)、向别人请教问题,可以说 “麻烦您指点一下”,也可以说“请您”。
    (4)、与朋友分别,把自己的照片送给好友留念,可以在照片上题写“某某”。
    (5)、企业希望客户多多了解企业相关情况,经常用 “欢迎新老客户来电”。
    (6)、晚会上,接受邀请表演节目时,为表示谦虚,可以说“那我就了”。
  • 16、分析下列各句中有无语体色彩不当的情况。
    (1)、“不要两句话说不到一块儿,就动刀动枪的。”中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题表达自己的意见。
    (2)、你既然身体欠佳,那你给老师打个电话,请半天假。
    (3)、老大爷远远看见我,遂放下赶鸭的竿子,拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗,笑眯眯地向我走来。
    (4)、“三岁四岁狗也嫌。”小点点一会儿爬到床上翻跟头,喊“我是孙悟空”;一会儿又在地上爬,喊“我当解放军,母亲给我买枪”。
    (5)、我校拿到“五一劳动奖章”的消息传来,学校欢声一片,好多人流下了幸福的眼泪,因为这是上级领导对我们吃苦耐劳、顽强拼搏的肯定。(摘自某校校报)
    (6)、老村主任一进门就说:“张全家的二亩地,秋里收了一千五!咱都得科学种田,都弄它一千五。”
    (7)、“我这法行不行?”李老汉着急地说,“不对,你给雅正,大叔请你喝酒。” 
  • 17、下列句子中加点词的运用,不同于其他三项的一项是 (    )
    A、微风习习,远处飘来阵阵歌声,也来了缕缕花香。 B、蜜蜂酿出了甘甜的蜂蜜,也为人们出了类好的生活。 C、萧瑟的秋风吹落枝头的黄叶,却不去她满腹的惆怅。 D、风和日暖,小院关闭了柴门,却不住那满园的春色。
  • 18、请替换下列句中加点的词,令语句更生动。
    (1)、那是一个寒冷的冬天,风肆意地刮着,好像一把把刀子割在人们脸上。大雪纷纷扬扬地落下,好像一只只小精灵来到 (    )

    人间。

    (2)、初中那些零零散散的画面,像被风吹散的蒲公英,飘飘然的,飞向那一片属于 (    )它们的蔚蓝色的天空。
    (3)、早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进 (    )了屋里。
    (4)、当炎热的盛夏伴着知了的鸣叫而逐渐逝去时,八月的尾巴 “啪” 的一下,将我推 (    )到高三的门前。
  • 19、日常生活中,讲究措辞文雅和形象是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的词语或句子。

    示例:比赛夺了冠军,可以直接说 “夺冠”;文雅一点,可以说 “折桂” “夺魁”;如用四个字,可以说“成为擂主”“传来捷报”;甚至还可用“雄壮的国歌声响起来了”这样的句子来表达。

    (1)、 决赛输了,可以直接说 “失利”; 文雅一点,可以说“”(两个字);如用四个字的成语或熟语,可以说“”;甚至还可用“”这样的句子来表达。
    (2)、比赛平了,可以直接说 “战平”; 如用四个字的成语或熟语,可以说“互交白卷”“”“”“”。
  • 20、阅读下面的文字,完成下题。

    一个词在古代基本的、常用的意义,被称为这个词的古义,随着社会的发展和生活的改变,许多词产生了新义,而成语中部分词语则保留了古义。

    (1)、词义扩大。

    河:古义专指黄河;今义指天然的或人工的大水道。

    河清海晏:黄河的水清了,大海也平静了。用来形容天下太平。

    请仿此形式,另举一例。

    (2)、词义缩小。

    金:古义是金属的通称;今义一般指黄金。

    固若金汤:形容城池或阵地坚固,不易攻破(金: 指金属造的城。汤:指灌满滚水的护城河)。

    请仿此形式,另举一例。

    (3)、词义转移(词的意义由一个范围移动到另一个范围)。

    汤:古义指热水;今义通常指食物煮后所得的汁水或烹调后汁儿特别多的副食。

    赴汤蹈火:跳进滚水,踏着烈火,比喻不避艰险,奋不顾身。

    请仿此形式,另举一例。 

    (4)、感情色彩变化。

    危:古义是正直,端正;今义通常指危险。

    危言危行:说正直的话,做正直的事。

    请仿此形式,另举一例。

    (5)、语义轻重变化。

    恨:古义是遗憾;今义是仇视,怨恨。古义轻,今义重。

    抱恨黄泉:心怀遗憾离开人世,死有遗恨。

     请仿此形式,另举一例。

    (6)、汉字是表意文字,经历了几千年的演变,有些汉字已不易看出其本来面貌了。请仿照示例,从另外两个甲骨文汉字中选择一个,描述其字形,解读其含义。

    示例:“牧”左边是一个牛的形象,右边是手拿着一根棍子。所以,“牧”表示一种动作,义为 “放养牲畜”。

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