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1、阅读下面这首宋词,完成小题
采桑子·塞上咏雪花①
纳兰性德
非关癖爱轻模样,冷处偏佳。别有根芽,不是人间富贵花。
谢娘②别后谁能惜,飘泊天涯。寒月悲笳,万里西风瀚海③沙。
【注】①此词作于康熙十七年十月,诗人随驾北巡塞上时。②谢娘,东晋才女谢道韫。她曾因咏雪名句“未若柳絮因风起”享有盛名。③瀚海:谓沙漠。
(1)、下列对这首词的赏析,不正确的一项是A、从标题来看,“塞上咏雪花”,按照传统字数的分类,这是一篇“咏物”的中调,但作者的独特之处在于:他打乱“悠悠飏,做尽轻模样”。 B、作者把雪花当作群芳之一,在词的开篇平空地制造矛盾,再以新奇的手法解决矛盾,这种创新见出了容若的才调高绝、独出机杼。 C、词的上片重点在“不是人间富贵花”,词人旨在表明自己偏爱雪花的理由:雪花虽不像富贵花那样雍容华贵,却自有其清高孤绝的姿态。 D、词的下片“谢娘别后谁能惜”,一语沉痛,这句话看似实指东晋才女谢道韫,实则一语双关,仍有对心爱女子的代称一层意思。(2)、这首词蕴含了作者怎样的情怀?请结合全词简要分析。 -
2、阅读文言文,完成小题。
谏太宗十思疏
魏征
臣闻求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。
源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之安,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎!人君当神器之重,居域中之大,将崇极天之峻,永保无疆之休。不念居安思危,戒奢以俭,德不处其厚,情不胜其欲,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长者也。
凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道著,功成而德衰。有善始者实繁,能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎?昔取之而有余,今守之而不足,何也?夫在殷忧,必竭诚以待下;既得志,则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体,傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑,振之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。怨不在大,可畏惟人:载舟覆舟,所宜深慎;奔车朽索,其可忽乎!
君人者,诚能见可欲则思知足以自戒,将有作则思知止以安人,念高危则思谦冲而自牧,惧满溢则思江海下百川,乐盘游则思三驱以为度,忧懈怠则思慎始而敬终,虑壅蔽则思虚心以纳下,想谗邪则思正身以黜恶,恩所加则思无因喜以谬赏,罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思,弘兹九德,简能而任之,择善而从之,则智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠。文武争驰,在君无事,可以尽豫游之乐,可以养松、乔之寿,鸣琴垂拱,不言而化。何必劳神苦思,代下司职,役聪明之耳目,亏无为之大道哉!
太宗答魏征
省频抗表,诚极忠款,言穷切至。披览忘倦,每达宵分。非公体国情深,启沃义重,岂能示以良图,匡其不及!朕闻晋武帝自平吴已后,务在骄奢,不复留心治政。何曾退朝谓其子劭曰:“吾每见主上不论经国远图,但说平生常语,此非贻厥子孙者,尔身犹可以免。”指诸孙曰:“此等必遇乱死。”及孙绥,果为淫刑所戮。前史美之,以为明于先见。朕意不然,谓曾之不忠,其罪大矣。夫为人臣当进思尽忠退思补过将顺其美匡救其恶所以共为治也。曾位极台司,名器崇重,当直辞正谏,论道佐时。今乃退有后言,进无廷诤,以为明智,不亦谬乎!危而不持,焉用彼相?公之所陈,朕闻过矣。当置之几案,事等弦、韦(注),必望收彼桑榆,期之岁暮,不使“康哉良哉”,独美于往日,若鱼若水,遂爽于当今。迟复嘉谋,犯而无隐。朕将虚襟静志,敬伫德音。
注:韦、弦:韦,柔软的皮;弦,弓弦。当年西门豹曾身佩软皮,董安于佩戴强弓。在这里韦、弦代指有益的规劝。
(1)、下列对文中加点实词的解释,不正确的一项是( )A、过:过错、过失,与《劝学》“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过”中“过”,含义一致。 B、景:大,与《烛之武退秦师》“越国以鄙远,君知其难也”中“鄙”,均为形容词活用。 C、克:坚持到底,与《曹刿论战》中“彼竭我盈,故克之”中“克”,含义不一致。 D、辞:言辞,与《鸿门宴》“今者有小人之言,令将军与臣有郤”中“言”,均为“言辞”之意。(2)、下列各组句子中,加点虚词的意义和用法相同的一组是( )A、根不固而求木之长/ 青,取之于蓝,而青于蓝 B、必竭诚以待下/ 以吾一日长乎尔,毋吾以也 C、朕意不然/ 然郑亡,子亦有不利焉 D、当置之几案/ 项伯乃夜驰之沛公军(3)、下列各项中加点的词,意义和用法都相同的一项是( )A、奔车朽索,其可忽乎 必固其根本 B、不念居安思危 而今安在哉 C、人君当神器之重 遥想公瑾当年 D、斯亦伐根以求木茂 必竭诚以待下(4)、下列各句中,加点词的古今意义相同的一项是( )A、臣虽下愚 , 知其不可而况于明哲乎! B、傲物则骨肉为行路 C、务在骄奢,不复留心治政 D、论道佐时(5)、下列各句中,句式特点与其他三项不同的一项是( )A、臣未之闻也(《齐桓晋文之事》 B、亚父者,范增也(《鸿门宴》) C、臣之所好者道也。(《庖丁解牛》) D、是乃仁术也。(《齐桓晋文之事》(6)、下列对《太宗答魏征》画波浪线语句的断句,正确的一项是( )A、夫为人臣/当进思尽忠/退思补过/将顺其美/匡救其恶/所以共为治也 B、夫为人/臣当进思尽忠/退思补过/将顺其美匡/救其恶/所以共为治也 C、夫为人臣/当进思尽/忠退思补/过将顺其美/匡救其恶所/以共为治也 D、夫为人/臣当进思尽/忠退思补/过将顺其美/匡救其恶/所以共为治也(7)、下列对选文的理解和分析,不正确的一项是( )A、《谏太宗十思疏》先譬喻论证“积德义”之重要;后数“竭诚”之善,明“傲物”之恶,彰“载舟覆舟”之力,强调“积德义”之必要;再分条列出“十思”之内容。 B、《太宗答魏征》中太宗感念魏征劝谏自己,他引用何曾的事例,说明作为臣子,看到国家的问题应该当面和皇帝说,不能当面不说,背后乱说,所以何曾是失职的宰辅,而魏征是合格的宰相。 C、《谏太宗十思疏》写于唐王朝国力微弱的阶段,侧重于建议君主如何“创业”;以“居安思危”为总绳,以劝谏太宗“十思”为目的;论证环环相连,无懈可击;通篇骈俪工整,华美流畅。 D、从《太宗答魏征》可见唐太宗从谏如流,是位深明事理的主君,明君与铮臣是成就“贞观之治”美政的关键。(8)、将上面两篇文言文中画横线的句子译为现代汉语。(1)虽董之以严刑,振之以威怒。
(2)及孙绥,果为淫刑所戮。前史美之,以为明于先见。
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3、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
中医药是中华民族原创的医学科学,是中华文明的杰出代表,数千年来为中华民族的繁衍昌盛作出了重要贡献。中医古籍是中医药传承精华的源头活水,也是中医药守正创新的核心资源。目前,我国中医古籍“家底”尚不明晰,有的保存不善,有的散落民间,有的流失海外。这些稀世珍品若有损毁,不仅是祖国医学的损失,也是中华文化的损失。因此,推进中医古籍工作,把祖国宝贵的文化遗产保护好、传承好、发展好,对于赓续中华文脉、弘扬民族精神、增强国家文化软实力具有重要意义。
中医古籍承载着中华文化的基因,流淌着中华文化的血液,蕴藏着中华民族的哲学思想和生存智慧。我国现存中医古籍在全部古籍中占有很大比重,是打开中华文明宝库的钥匙。例如,中医药学不仅在理论上继承了“天人合一”的思想,而且在实践中发展了“天人合一”的思想,将顺应自然、和合共生等理念运用到具体诊疗中,提倡因时制宜、因地制宜、因人制宜,坚持同病异治、异病同治。同时,中医药学提出“医乃仁术”“大医精诚”“人命至重”等观念,体现了中华民族厚德载物、以人为本的人文精神。因此,加强中医古籍保护和利用,有利于弘扬中华优秀传统文化,也有利于坚定中国人的文化自信。
中医古籍是中医学术体系和原创思维的重要载体,是中华民族防病治病经验的宝库,也是中医药传承创新发展的根基。例如,青蒿素的问世,就是从中医古籍中得到的启示。屠呦呦在翻阅古籍《肘后备急方》时,看到“青蒿一握,以水二升渍,绞取汁,尽服之”的记述获得灵感,成功提取出青蒿素,挽救了数百万人的生命。又如《黄帝内经》《伤寒杂病论》《温病论》等古籍中,蕴藏着大量防治疫病的经典方剂。在新时代防治疫病过程中,我国通过临床筛选出的“三药三方”发挥了重要作用。其中,清肺排毒汤、化湿败毒方、宣肺败毒方三个方剂,都是由古代经典名方化裁而来。因此,加强中医古籍保护和利用,有利于充分发挥中医药防病治病的独特优势和作用,也有利于推动传统医学与现代医学更好结合。
中医药学包含着丰富的健康养生理念和实践经验,是中华文明的一个瑰宝,凝聚着中国人民和中华民族的博大智慧。我们要坚持古为今用,加强古典医籍精华的梳理和挖掘,让中医古籍“活”起来,使之与现代健康理念相融相通,更好地护佑人民健康,为建设健康中国、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
(摘编自白剑峰《让中医古籍焕发新光彩》)
材料二:
今年是青蒿素问世50周年。青蒿素是重要的抗疟药物,曾挽救了数百万人的生命,为全球抗疟事业作出巨大贡献。
屠呦呦,中国中医科学院首席研究员,在抗疟药物研发的道路上,默默耕耘了半个多世纪,为人类健康和中医药科技创新作出重大贡献。
“青蒿素是人类征服疟疾进程中的一小步,是中国传统医药献给世界的一份礼物。”屠呦呦这样说。
20世纪60年代,由于疟原虫对奎宁类药物产生抗药性,全世界面临着一道难题:必须寻找有效的抗疟新药。1969年,屠呦呦接受了国家疟疾防治研究项目“523”办公室的研究任务,被任命为中医研究院中药抗疟研究组组长。
广泛收集整理历代医籍,先后进行了300余次筛选实验,课题组确定了以中药青蒿为主的研究方向。但实验结果显示,青蒿提取物对鼠疟原虫的抑制率只有12%-40%。
屠呦呦最终改用沸点较低的乙醚进行实验,用乙醚堤取青蒿素。经历多次失败后,屠呦呦团队最终于1972年发现了青蒿素。
青蒿素的提取,只是第一步。屠呦呦团队先后与中国科学院等单位协作,用X——衍射方法确定了青蒿素的立体结构。1992年,屠呦呦团队又发明出抗疟疗效更好的双氢青蒿素。
那时,我国科研条件比较落后。面对艰巨的科研任务,屠呦呦坚定地说“没有行不行,只有肯不肯坚持”。
翻阅古籍,寻找方药,拜访老中医,屠呦呦汇集编写了640余种治疗疟疾的中药单秘验方集。380多次实验、190多个样品、2000多张卡片,凝聚了她和团队的心血……
进行临床试验,需要大量的青蒿乙醚提取物。实验室和楼道里到处弥漫着刺鼻的乙醚味道,一些人出现头晕眼胀等症状,但大家都顾不上太多。
一片丹心,报效祖国。“当初接受任务,屠呦呦始于责任和担当”,中国中医科学院中药研究所研究员廖福龙说。
2015年,屠呦呦获诺贝尔生理学或医学奖;2017年,她荣获国家最高科学技术奖;2019年,被授予“共和国勋章”。
2021年6月,世界卫生组织宣布中国通过消除疟疾认证。
“得知这一消息后,屠老师先是特别高兴,紧接着就问,还有哪些国家没有消除疟疾?我们又能做些什么?”回忆起这一细节,同事对屠呦呦非常钦佩。
(摘自杨彦帆《让青蒿素更好地造福人类》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、华夏民族发明创造的医学科学中医药,为中华民族的繁衍兴旺作出了重要贡献,其守正创新的核心资源是中医古籍。 B、当前相关工作者没有保护、传承和发展好中医古籍,导致中医古籍有的散落民间、有的流失海外,甚至连“家底”都不清楚。 C、屠呦呦及其团队提取青蒿素后又发明出双氢青蒿素,为人类的健康和中医药科技创新作出了重大贡献。 D、虽然科研条件差,科研任务艰巨,但基于责任和担当,屠呦呦用坚持不懈的科研精神,和团队一起创造了奇迹。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、继承了“天人合一”思想的中医药学,还将顺应自然、和合共生等理念运用到实践中,这体现出人文精神。 B、中医古籍是中华民族防病治病经验的宝库,承载着中医学术体系和原创思维,青蒿素的提取就与中医古籍有关。 C、保护和利用中医古籍,不仅有利于充分发挥中医药防病治病的优势和作用,还有利于坚定中国人的文化自信。 D、中药抗疫课题组在广泛收集整理历代医籍、进行300多次筛选实验后,确定了以中药青蒿为主的研究方向,其过程并不容易。(3)、下列选项,可以作为论据来支撑材料一第二段观点的一项是( )A、屠呦呦带领组员从中国古代医学典籍中精选方药,并逐一排查实验。 B、近代以来,“中医科学化”被认为是中医合理化发展的一条路径。 C、《伤寒论》在中医发展史上具有划时代的意义和承先启后的作用。 D、《黄帝内经》中治未病的防病观,体现出传统文化中的“忧患意识”。(4)、“青蒿素的提取,只是第一步”,请结合材料二,谈谈你对这句话的理解。(5)、如何让中医古籍“活”起来?请结合材料谈谈你的看法。 -
4、阅读下面的材料,根据要求写作。
马尔克斯在《百年孤独》中写道:生命从来不曾离开过孤独而独立存在。孤独是人类要面临的终极问题之一。
科技时代,“AI伴侣”随时可以聊天,还能根据个人喜好推荐书籍、音乐等,甚至可以抚慰心情,提供建议……这让陪伴变得唾手可得。有人认为这在一定程度上能突破孤独之困境,也有人认为这并不能真正摆脱孤独。
以上材料,引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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5、阅读文字,完成小题。
“喀斯特现象” , 给世界许多地方造就了千万奇观。尽管人们知道石灰岩溶洞可以变化出神奇的境界,但是,人们发现新的景观,仍然会发出惊叹。
连州是我国著名的古城邑,向来以风景壮丽著称。连州以北的东陂镇大洞村境内,有一天然岩洞。它分上下三层。最下层有一潭绿泉,蜿蜒伸进山洞深处。它究竟通向何方,谁也不知道。几个具有冒险精神的农民下了决心,想一探究竟。他们扎了小竹筏,备了火把,带了干粮,进了洞中, A 地探索前进。大伙终于弄清楚这是一条可容小舟通过的地下河。这几个乡民的发现渐渐被传开了。原来人们游览大口岩,总是观赏它的地面,现在大都转而要求泛舟地下河了。接着连州中国旅行社也在这儿设了个管理区。消息四播,游客 B , 纷纷到大口岩来。
我们应邀也游览了一次神秘瑰丽的地下河。从洞口一步步地深入下去,那儿停靠着两艘小小的机动船,每船可坐10人左右。由于带着强光灯,小河两岸风景“繁花锦绣”,都可以看得 C 。岩洞的顶端,因为一般都距离水面好几十米,仿佛是一个奇特的深邃的夜空。泛舟河上,那感受是很有趣的,有点像梦境,也有点像是进入神话或童话的境界。我想,将来如果有一部中国式的《爱丽思梦游奇境记》,这种溶洞的奇观,应该更多地拍摄进去,让外间的人们陶醉陶醉才好。
(1)、请在文中画横线处填入恰当的成语。(2)、下列引号用法与文中划波浪线的“喀斯特现象”一词的引号用法相同的一项是( )A、“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田,去寻找水稻的天然雄性不育株。(《喜看稻菽千重浪》) B、几个“慈祥”老板到菜场收一些莴苣的菜叶,用盐水一浸,这就是他们难得的佳肴了。(《包身工》) C、瞅准了机会,一下子给敌人来个“连锅端”,歼灭个把小队的保安团,真是干得痛快。(《党费》) D、“一个基因能够拯救一个国家,一粒种子能够造福万千苍生。”钟扬曾在一次演讲中这样介绍。(《“探界者”钟扬》) -
6、阅读文字,完成小题。
“日照香炉生紫烟”是广为流传的千古名句,①由于涉及到较深的传统文化知识和物理知识,②老师教学时往往不解释,③解释的也多有误会,④说应该是“白烟” , ⑤李白可能因为欣赏瀑布太久眼花而看成紫色造成的。
A , 得先从光的传播说起。太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种波长不一的单色光混合而成的复色光,当它进入大气层后,会跟空气分子、尘埃、气溶胶等介质相撞,从而产生散射。散射强度与波长成反比:红光波长最长,蓝光次之,紫光最短;紫光散射强度最大,蓝光次之,红光最小。秋高气爽或雨过天晴,大气中的尘埃和气溶胶较少,阳光在大气分子强烈的散射下,蓝光和紫光散射到四周甚至布满天空,而人眼对蓝色更加敏感,对紫色感觉次之,所以天空看起来呈蔚蓝色。
有人会问, B , 那么李白为何不写成“生蓝烟”呢?
一是很可能李白观看瀑布时,由于特殊的地理环境和气候条件,香炉峰上气流分子的直径和紫光的波长差不多,所以散射光中紫光最强,散射最多,很容易被人看到。二是相对天空而言,香炉峰距离观察者更近,更容易看到紫光。
(1)、请在文中画横线的A、B两处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(2)、文中第一段划波浪线的句子有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。可增删少量词语,但不得改变原意。 -
7、补写出下列句子中的空缺部分。
①《种树郭橐驼传》中,写郭橐驼种树时的态度是“”,种完树后的态度是“”,这个比喻十分恰当,对育人也颇有启发意义。
②《石钟山记》中苏轼借“ , , 可乎?”明示自己在实践中穷究事理、驳斥旧说的决心。
③陶渊明《归去来兮辞》“ , ”两句,是以“云”“鸟”自喻,形象地概括了自己的入世和出世,是他无意仕途、热爱隐居生活心境的写照。
④辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中“ , ”两句借眼前实景,表明抗金复国的正义事业必然会克服一切阻力,取得最后的胜利。
⑤柳永《望海潮(东南形胜)》中“”写的是人们晚上欢快的歌声,“”是对前面两句的总括,所以这一句写的是杭州人民的游乐。
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8、阅读下面这首宋诗,完成小题。
题老学庵壁【注】
陆游
此生生计愈萧然,架竹苫茆只数椽。
万卷古今消永日,一窗昏晓送流年。
太平民乐无愁叹,衰老形枯少睡眠。
唤得南村跛童子,煎茶扫地亦随缘。
【注】此诗为陆游晚年蛰居故乡山阴时所作,此时金兵已占领北方领土,宋朝统治者偏安江南一隅。老学庵,陆游书斋名。
(1)、下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A、首联中,诗人仅用“架竹”“苫茆”“数椽”这三个词,就描述出老学庵简陋的概况,寥寥数语,简洁明了。 B、颔联中“古今”与“昏晓”相对,“永日”与“流年”相对,精炼准确地概括了作者余生与书为伴的情况。 C、颈联运用对比:天下“太平”,百姓欢乐没有愁叹;诗人年老体衰,报国无门。内心的忧愁只有寄情于诗书。 D、尾联描写诗人的日常生活境况。“煎茶”“扫地”“随缘”等词,表现了诗人对隐居生活的热爱与向往之情。(2)、有人说“太平民乐无愁叹”与《永遇乐·京口北固亭怀古》中“佛狸祠下,一片神鸦社鼓”有相仿之意,请谈一谈你的看法。 -
9、阅读下面的文言文,完成小题。
材料一:
会阳陵朱安世告丞相公孙贺子太仆敬声为巫蛊①事,连及阳石、诸邑公主,贺父子皆坐诛。后上幸甘泉,疾病 , 充见上年老,恐晏驾后为太子所诛,因是为奸,奏言上疾祟在巫蛊。于是上以充为使者治巫蛊。民转相诬以巫蛊,吏辄劾以大逆无道,坐而死者前后数万人。是时,上春秋高,疑左右皆为蛊祝诅。充既知上意,因言宫中有蛊气,遂掘蛊于太子宫,得桐木人。太子由是遂败。
(节选自《汉书·卷四十五·蒯(通)伍(被)江(充)息夫(躬)传》)
材料二:
初,上年二十九乃生戾太子,甚爱之。及长,性仁恕温谨,上嫌其材能少,不类己。皇后、太子宠浸衰,常有不自安之意。上觉之,谓大将军青②曰:“汉家庶事草创 , 加四夷侵陵中国,朕不变更制度,后世无法;不出师征伐,天下不安;为此者不得不劳民。太子敦重好静,必能安天下,不使朕忧。”大将军顿首谢。
上用法严,多任深刻吏;太子宽厚,多所平反。虽得百姓心,而用法大臣皆不悦。皇后恐久获罪每戒太子宜留取上意不应擅有所纵舍。群臣宽厚长者皆附太子,而深酷用法者皆毁之。邪臣多党与,故太子誉少而毁多。卫青薨,臣下无复外家为据,竟欲构太子。
太子尝谒皇后,移日乃出。黄门苏文告上白:“太子与宫人戏。”太子后知之,心衔文。文与小黄门常融、王弼等常微伺太子过,辄增加白之。上尝小不平,使常融召太子,融言“太子有喜色”。及太子至,有涕泣处,而佯语笑,上怪之,更微问,知其情,乃诛融。
是时,方士及诸神巫多聚京师,率皆左道惑众,变幻无所不为。女巫往来宫中,因妒忌恚詈,更相告讦,以为祝诅上,无道。上怒,所杀后宫延及大臣,死者数百人。上心既以为疑,尝昼寝,梦木人数千持杖欲击上,因是体不平,遂苦忽忽善忘。
(节选自《资治通鉴·卷二十二·汉纪十四》)
【注】①巫蛊:古代迷信,谓巫师使用邪术加祸于人为“巫蛊”。历史上称本次汉武帝在位后期发生的重大政治事件为“巫蛊之祸”。②大将军青:即卫青,汉武帝皇后卫子夫的弟弟,太子的舅舅。
(1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请将相关字母填写在答题卡相应位置。皇后恐A久获罪B每戒C太子D宜留取E上意F不应G擅有H所纵舍
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、疾病,指患病,文中意思与《陈情表》“而刘夙婴疾病”中的“疾病”意思不同。 B、春秋,可泛指四季,可表示年纪,文中意思与成语“春秋鼎盛”中的“春秋”意思相同。 C、草创,意为开始创立,文中意思与《报任安书》“草创未就”中的“草创”意思相同。 D、“而深酷用法者皆毁之”与《石钟山记》“而笑李渤之陋也”中的“而”字,用法不同。(3)、下列对材料有关内容的概述不正确的一项是( )A、《汉书》记载中,“巫蛊之祸”的开端是丞相公孙贺之子公孙敬声被人告发以巫蛊诅咒武帝。 B、《汉书》记载中,江充了解武帝的心意,说宫中有巫蛊之气,再逐步牵连到太子,挖得桐木人。 C、《资治通鉴》记载中,太子长大以后,与武帝在性格、执政方式等方面,都存在不小的差异。 D、《资治通鉴》记载中,武帝虽然听了宦官的谗言后怀疑太子,但还是亲自验证说法是否属实。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)恐晏驾后为太子所诛,因是为奸,奏言上疾祟在巫蛊。
(2)文与小黄门常融、王弼等常微伺太子过,辄增加白之。
(5)、两则材料在记录历史事件“巫蛊之祸”时,侧重点有何不同?请简要概括。 -
10、阅读下列文字,完成小题。
半块青萝卜
童村
小惠看到那半块青萝卜时,正是中秋黄昏时分。她和西征的队员们,已经有十几天没有吃到过一粒粮食了。只要能咽进肚子里去的,他们都咽进去了。可是,还是饿。
那半块青萝卜,是在一小片刚收拾完不久的阳坡菜地旁发现的。它就躺在一丛枯草里,闪着若隐若现的诱人光泽。看到它的那一刻,小惠的眼睛一下就亮了,紧接着,她听到自己的失声惊叫,就像捕获一只意想不到的猎物一样,步履踉跄地扑了上去……
小时候,父亲每年都要在自家的小菜园里,种上各式各样的蔬菜,有辣椒,有倭瓜,有油豆角,当然还有青萝卜。短暂的夏天结束之后,收获的季节到来了。每当这时,父亲就会带着母亲、弟弟、妹妹和她,一起到小菜园里去收菜。除了留出少部分青菜外,父亲会挑些好的分给乡亲,母亲则将剩余的切成了丝和片,晾晒在院子里。一天一天地只等着它们吸足了阳光,慢慢变得干爽了,这才储藏起来,以备一家人在漫长的冬天里食用。那些天,院子里散发出的诱人香气,常常会让小惠垂涎欲滴,甚至渴望雪花飘飘的冬天早点到来。
可是,快乐的日子那么快就结束了。
自打日本人来了,庄户人的日子一下就变了。那些举着太阳旗的日本兵,隔三差五就会到村庄里来,烧杀抢掠,无恶不作。
父亲就是在这个时候,和村里的几个年轻人一起上山参加抗联的。父亲说,打不走日本人,咱老百姓就没有好日子过;要想过好日子,我就必须去当抗联,除此之外,再没别的路可走了。
从此,家中的小菜园荒芜了,再也长不出青枝绿叶的菜蔬。
“这日子没法再过下去了,小惠,你已经长大了,快去找你爹去吧!”一天,母亲牵着弟弟和妹妹的手,好像下了很大的决心,对她说道。
小惠知道,她才刚刚13岁。
“我走了,你们怎么办?”小惠想了好大会儿,这才睁着一双困惑的眼睛向母亲问道。
母亲一下扳过小惠的肩头说:“等你们快点儿把日本鬼子打跑了,就一切都好了。”小惠琢磨着母亲的话,懵懵懂懂地点了点头。
就这样,小惠来到了抗联。被编在了妇女团,随同大部队一起行动。
但是,让小惠没有想到的是,西征开始没多久,为了掩护大部队突围,手持双枪的父亲在坚持打完了最后一粒子弹后,不幸被一发横空飞来的流弹击中……
父亲牺牲了,小惠才真正懂得了仇恨。我一定要为父亲报仇,她说,等打完了日本鬼子,好早点回家见妈妈、弟弟和妹妹。
西征的队伍继续前进。可是,身上的粮袋子很快就空了。有的人走着走着,一阵头晕眼花,扑通一声就倒下了。
小惠说:“哪怕饿死、累死,我也不会走。父亲死了,我的仇还没报,怎么能去见妈妈、弟弟和妹妹呢?”
自从捡到了那半块青萝卜,小惠一直也没舍得吃。她想把它省下来,留给最需要的伤病员吃。她想用它来安慰他们、鼓励他们。可是,当她举着那半块青萝卜,将它送到他们的嘴边时,他们一边暗暗地吞着口水,一边说着好吃好吃,又抿起舌头舔舔干裂的嘴唇,却不曾咬上一口。那半块清脆爽口的青萝卜,就那样一直放在她的挎包里。
如果不是夜里刮起的那一场寒冷的风雪,也许就不会有后来的事情了。那是在这个冬天还没有真正到来之前的一场风雪,轻薄但却凛冽,如同冰锥一样穿透肌肤。在难以抵御的饥饿和寒冷中,队员们点起了一堆堆篝火。这些熊熊燃烧的篝火,无疑为队员们提供了必不可少的睡眠保障。但谁也没有想到,就是这些暗夜里的篝火,暴露了他们的行踪。
一早醒来的小惠,和包括她在内的妇女团仅剩的8名队员,率先来到了乌斯浑河边。过了这条河,马上就能找到军部了。此时此刻,她们一个个有说有笑,重新焕发了美丽的神采。
那一阵突如其来的枪声,就是在这个时候响起来的。枪声中,一群惊慌失措的野鸭,急促地拍动着翅膀大声哀叫着,从柞木岗上飞过波涛翻滚的乌斯浑河。回过头来的那一刻,小惠不觉惊呆了。在黎明前的曦光里,她看到不远处的那道山顶上,黑压压地站满了日伪“讨伐队”。显然,还在柞木岗上宿营的大部队被包围了。
“快,打营救!”见此情景,妇女团团长喊道。
队员们很快做好了战斗准备,回身沿着谷地向着敌人的侧翼冲了过去。直到打完了最后一颗子弹,妇女团团长转身望着近在咫尺的乌斯浑河,一边抬手将一缕散乱的头发抿在耳后,一边说道:“姐妹们,你们都是好样的。不怕死的跟我来,走,咱们回家!”
接着,她们相互搀扶着受伤的身体,踉踉跄跄又无比坚定地向着乌斯浑河走去。在旭日晨光的照耀下,水面波光粼粼,分外耀眼。时间静默了好大一会儿,一阵凶猛的炮火,这才落在乌斯浑河里。炮火掀起的滔天巨浪,很快就把她们吞没了。
几天以后,人们从大河下游的拐弯处打捞上来一个湿淋淋的挎包,有人发现了半块还没有来得及吃掉的青萝卜……
(有删改)
(1)、下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是( )A、小惠看见半块青萝卜时失声惊叫,步履踉跄地扑了上去,体现了小惠当时高兴、激动的心情及长时间的饥饿使她无力走路的状态。 B、父亲的牺牲让小惠真正懂得了什么叫仇恨,意味着年轻的小惠在艰难残酷的斗争环境中逐渐成长为一个背负家仇国恨的坚强战士。 C、在难以抵御的饥饿和寒冷的风雪天,抗联战士因摆脱了敌人的尾追,内心放松了警惕而得意,开始点篝火取暖,因此暴露了行踪。 D、伤病员面对送到嘴边的青萝卜说好吃,但却不曾咬上一口,因为所有人都觉得这半块青萝卜十分珍贵,都想把它留给最需要的人。(2)、下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、小说中不乏精彩的环境描写,如“枪声中,一群惊慌失措的野鸭,急促地拍动着翅膀大声哀叫着……”,渲染了紧张的气氛。 B、小说细节描写有特色,如“妇女团团长‘转身望着……将一缕散乱的头发抿在耳后’”的细节表现其下定决心、勇于牺牲的果决。 C、文中画横线句子使用了比喻的修辞,“躺”和“光泽”的描写主要突出这半块青萝卜在“枯草”的环境中依然保持着生机的特点。 D、小说以全知视角把小惠、家人和战友们放在第三方视野里来展开故事,呈现了更广阔的背景和活动场所,让读者有更强的沉浸感。(3)、文章第三段划波浪线的句子,主要是对小惠家里的菜园进行了描写,有什么作用?请简要分析。(4)、有人评价说:“童村的小说带有一些忧郁,还有一些伤感。”请结合文本,谈谈你对这句话的理解。 -
11、阅读下列文字,完成小题。
材料一:
近日,《咬文嚼字》发布2024年十大流行语。在众多流行语中,“松弛感”尤为引人关注。
在文化地图上寻觅其踪影,“松弛感”早已有之。它是陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的“心远地自偏”,也是梭罗在瓦尔登湖畔的诗意栖居。“松弛感”在快速发展的当代社会,是对“从前慢”的复古怀旧,也是快节奏、高效率中的“变奏变频”,正如有人所说,这是“在奔跑中调整呼吸”。
“每临大事有静气,不信今时无古贤。”从一定意义上说,“松弛感”是一种淡定处事的哲学。人生路上并非处处坦途,面对无常与挑战,“松弛感”不是随波逐流、碌碌无为的借口,也不是佛系随缘、游戏人生的托词。心态上的松弛不代表行动上的松懈,适时充电不妨碍前行的进度。看似“向下”的松弛,其实包含的是“向上”的追求。以奋斗者的姿态兢兢业业,久久为功,这样的青春才能舒坦坦荡,回味悠长。
往深里讲,“松弛感”不仅是“面子”的表现,更依赖于“里子”的积淀,它代表着一种淡泊明志的胸怀。在顺境时处优不养尊,在逆境时身穷不志短,以淡泊之心面对成败进退,进而涵养静气,彰显大气,孕育朝气。
当下,“松弛感”引发了网上关于“松”与“紧”的讨论。其实,“松”与“紧”并不是非此即彼的选项,而应该是一种辩证的关系。正如音乐,有轻柔的慢板,也有紧凑的快板,疏密之间、浓淡之间,才能成就多彩的乐章。中国古语也有言:文武之道,一张一弛。忙碌的工作和生活中偶有放松,也未尝不是一种“可持续发展”。在“松”与“紧”的切换中,命运给每个人安排了各自的时区。
人生并非一场与他人的短跑比赛,而是一场与自己的马拉松跑。不要慌,不要急,漫漫征程比拼耐力,把握节奏,坚持到底,才能成为最后的赢家。
(摘编自《人民日报》邝西曦《快生活中,如何寻找久违的“松弛感”?》)
材料二:
“松弛感”一词于当下十分流行。
这一词的流行,是对当前社会普遍存在的焦虑、紧张情绪的一种反向回应。
松弛感涉及复杂的“心理时间”,一种以生产和消费为导向而建构起的“快”时间。大卫·格雷伯在其《毫无意义的工作》中指出,“在没有时钟的地方,人们用行为来测量时间,而不是用时间来测量行为”,一种新的时间观念使得我们不仅被裹挟进技术革命,同时还经受着道德变革。浪费时间成为不道德的行为,无论在工作中还是日常生活中,利用好每一分每一秒而产生的紧绷感,让我们感受到行为和存在的意义都被现代时间测量。在诸如“浪费时间”“浪费你自己的生命”等戒律背后隐藏的就是一种制式化的生命价值衡量系统,鲜活而自然的生命成为技术与标准的囚徒,因此,“松弛感”引起大家强烈的共鸣。
“松弛感”倡导大家学会在忙碌的学习、工作之外,适时放慢脚步,享受生活的美好,努力寻找内心的平静与满足。同时,“松弛感”也反映了社会文化的多元化和包容性。在普罗大众的意识观念里,成功往往被定义为学业或事业上的成就和物质财富的积累,而“松弛感”的流行,则是对这种单一成功观的挑战和“再定义”,它鼓励人们追求多样化的生活方式,尊重每个个体的选择和差异,营造了一个更加开放、包容的社会氛围。在“内卷”“情绪内耗”反复折磨年轻人的背景下,“松弛感”让他们在繁忙与焦虑之中找到平衡,治愈了一波又一波精神内耗的年轻人,这就是一种“向好”的状态。
然而,当“松弛的人生才是真正的人生”“松弛感才是顶级的精神状态”等“鸡汤”一碗接一碗被投放到各大平台,“松弛感”逐渐变了味。有些人以为躺平即可获得松弛,但躺平只会让自己更加消极。松弛感,是张弛有度,是在内卷的紧绷与放弃的摆烂之间,寻找一种更自洽的中间状态。在流行的异化作用下,人们对松弛感的追捧,正在构建出一条无形的鄙视链。它用来鄙视那些小心翼翼的人、那些自我“内卷”的人,似乎一切不淡然、不松弛的,就都不够“高级”。人们不知不觉被裹挟“我为什么松弛不下来”,然后试图通过压抑情绪,来达到表面的松弛,结果往往适得其反。“当越来越多的人开始描绘旷野,旷野也就细化成了轨道。”当越来越多的人开始比拼松弛,紧张也就开始蔓延。
松弛感并非一种刻意营造的状态,而是我们在成长过程中逐渐形成的心理特质。
面对自我——“我可以寻常,也可以紧张”。接纳自己的不完美,正是有了那些缺点和不足,才构成完整的自我。允许自己技不如人、平凡普通、拧巴纠结……接受自我,内心才能达到真正“松弛”的状态。
面对生活——找到重心,“支棱”起来。在物理学中,支点是保持杠杆平衡的关键要素之一。在生活中亦如是,当一个人的生活没有重心时,便更易被外界因素牵扯,产生不由自主的混沌感、失控感。寻一个支点,专注于其中,让它变得更加成熟、有分量。有了这样一个“定海神针”,无论人生怎样动荡变化,自己始终都能支棱起来。
面对挫折——“失败也是一种生命体验”。一方面,努力拼搏,谋定而后动,倾情付出,尽量争取。另一方面,不妨以平和的心态接受意外和失败,将其视为一种生命体验。
“月下风前,逍遥自在,兴则高歌困则眠。”喜欢松弛感而不刻意追求,这就是一种“向上”的追求;直面现实而又保持内心平静,这就是生活该有的模样。
(摘编自《青岛宣传》之《为什么人人都爱“松弛感”》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、“松弛感”早已有之,它是一种淡定处事的哲学,也代表着一种淡泊明志的胸怀,不等于“躺平”“佛系”。 B、“松”与“紧”并不是非此即彼,而是张弛有度。“松”与“紧”合理切换,有助于个人长远发展,成为人生赢家。 C、材料二引用大卫·格雷伯的话,是为了从技术革命引发出道德变革的这一角度揭示人们追求“松弛感”的原因。 D、“松弛感”的流行,挑战了以成就和物质财富的积累为标准的单一成功观,也反映了社会文化的多元化和包容性。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、材料一和材料二都先提出论题“松弛感”,再分析问题,但材料二最后没有指出获得“松弛感”的正确态度和方法。 B、材料一和材料二虽然侧重点不同,但都认为“松弛感”看似是“向下”的松弛,其实都包含的是“向上”的追求。 C、材料一“松”与“紧”辩证关系的观点,与材料二不要刻意追求松弛感,要直面现实又保持内心平静的观点一致。 D、材料一和材料二都运用了比喻论证和引用论证,既说理充分贴切,又文辞形象生动,两则材料都富有文学的气息。(3)、下列选项不符合“松弛感”的一项是( )A、且行且看且从容,且停且忘且随风。 B、春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。 C、莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。 D、人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。(4)、材料一中划横线句子的论证语言,很有特色。请分析并简述其作用。(5)、你的朋友小杨是一个非常努力但成绩中等的学生。近期,因常常被其他同学嘲笑“不松弛”,他也开始怀疑自己是否真的不够松弛。你想劝导他,请根据两则材料拟写几条劝导要点。 -
12、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在成人典礼上,校长引用《论语·学而》“ , ”两句,希望同学们日常生活和学习中既要注重言行,也要虚心请教。
(2)语文老师要求同学们列举包含“落日”意象的边塞诗句,你想起高适《燕歌行》中的这两句:“ , 。”
(3)与下图内容相契合的古诗文名句,可以是:“ , 。”

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13、阅读下面的材料,根据要求写作。
车灯只能照亮前方50米的路,但你依旧开完了全程。
50米,是目力所及的有限范围,是当下可触碰的微光;全程,是心向往之的遥远征途,是终将抵达的远方。人生路上,我们常被眼前的局限、前路的未知裹挟,却总有无数人以步步笃行、寸寸坚守,穿越迷茫与黑暗,抵达心之所向。
作为新时代的青年,“50米的路”和“全程”之间的关系会引发你怎样的联想与思考?请结合自身成长经历,写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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14、阅读下面的文字,完成下面小题。
春节期间探亲访友,坚果礼盒凭借健康营养、老幼咸宜的特质,成为许多人送礼的优选。近日,有网友吐槽,自己购买的一款标注净含量958克的“坚果大礼盒”,实际所含坚果仅约33克,其余绝大部分都是廉价零食与饮料。
坚果礼盒货不对板,主要是商家在玩文字游戏,用营销手段误导消费者。有媒体调查发现,有的商家用成本低廉的饼干、糖果、饮料填充重量;有的在商品展示页清一色是坚果特写,宣传语反复强调“坚果”,却对非坚果产品的占比____A____,甚至只字不提;还有的将纯坚果礼盒与混合零食礼盒混放同一商品链接,不做明确区分,利用消费者的认知惯性误导下单。根据《中华人民共和国消费者权益保护法》第八条相关规定为依据,消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况。商家的此类操作并非简单的“搭配不当”,而是涉嫌误导消费者,触碰了法律的红线与诚信的底线。
近些年,( ① ),过度包装、货不对板、山寨仿冒等问题频发。消费者苦礼盒问题久矣,甚至出现“春节礼盒避雷攻略”。摇一摇听声音判断是否“充气包装”,逐字核对标注区分“总重量”与“净含量”……消费者在反复避坑中____B____。( ② ),图的就是一份品质保障、一份放心托付,若连知名品牌都亲手打破这份信任,无视消费者权益与自身品牌声誉,最终只会____C____,失去长远市场。
(1)、下列句子中引号的作用与原句中“春节礼盒避雷攻略”的引号作用相同的一项是( )A、1979年,国家科学技术委员会授予我们“国家发明奖”,表彰青蒿素的发现。(选自《青蒿素:人类征服疾病的一小步》) B、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去。(选自《拿来主义》) C、这说明为什么在中国无数的建筑上都常常应用原来用在木材结构上的“词汇”和“文法”。(选自《中国建筑的特征》) D、它不同于“美女妖且闲,采桑歧路问。柔条纷冉冉,落叶何翩翩”中的落叶,因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。(选自《说木叶》)(2)、请在文中画横线处填入恰当的成语。(3)、文中画横线的句子有两处语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。(4)、在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。 -
15、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,为了给学生创造一个轻松、亲切、活跃的环境,孔子先用温和自谦的话打消学生的顾虑,这句话是: , 。
(2)《念奴娇·过洞庭》中,写天人合一的美妙只可意会不可言传的词句是: , 。
(3)《登岳阳楼》中,“ , ”两句,写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势,意境阔大,景色宏伟奇丽。
(4)金陵,就是现在的南京,被称为六朝古都,其繁华宏伟、兴衰存亡、人事变迁,引发无数诗人的吟咏和感叹,如: , 。
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16、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
会于向① , 将执戎子驹支②。范宣子亲数诸朝。曰:“来,姜戎氏。昔秦人迫逐乃祖吾离于瓜州,乃祖吾离被苫盖,蒙荆棘,以来归我先君。我先君惠公有不腆之田,与女剖分而食之。今诸侯之事我寡君不如昔者,盖言语漏泄,则职女之由。诘朝之事,尔无与焉!与,将执女。”对曰:“昔秦人负恃其众,贪于土地,逐我诸戎。惠公蠲其大德,谓我诸戎是四岳之裔胄也,毋是翦弃。赐我南鄙之田,狐狸所居,豺狼所嗥。我诸戎除翦其荆棘驱其狐狸豺狼以为先君不侵不叛之臣至于今不贰。昔文公与秦伐郑,秦人窃与郑盟而舍戍焉 , 于是乎有肴③之师。晋御其上,戎亢其下,秦师不复,我诸戎实然。譬如捕鹿,晋人角之,诸戎掎之,与晋踣之,戎何以不免?自是以来,晋之百役,与我诸戎相继于时,以从执政,犹肴志也,岂敢离逷?今官之师旅,无乃实有所阙,以携诸侯,而罪我诸戎。我诸戎饮食衣服不与华同,贽币不通,言语不达,何恶之能为?不与于会,亦无瞢焉。”赋《青蝇》④而退。
宣子辞焉,使即事于会,成恺悌也。
(节选自《左传·驹支不屈于晋》)
材料二:
夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。
(节选自《左传·烛之武退秦师》)
【注】①向:春秋时期晋国的地名,鲁襄公十四年(公元前559年),晋国召集诸侯在这里举行会盟。②驹支:春秋时期姜戎部落的首领。③肴:即“崤”。④《青蝇》:《诗经·小雅》中的一篇,《青蝇》所赋:“恺悌君子,无信谗言。”
(1)、文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。我诸戎除A翦其荆棘B驱其狐狸C豺狼D以为E先君不侵F不叛之臣G至于H今不贰。
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、数,责备,与《鸿门宴》“范增数目项王”的“数”意思不相同。 B、与,参与,与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“吾与点也”的“与”意思不相同。 C、而,表修饰,与《齐桓晋文之事》“缘木而求鱼”的“而”用法不相同。 D、因,依靠,与《庖丁解牛》“因其固然”的“因”意思不相同。(3)、下列各项中,与例句句式相同的一项是( )例句:臣之所好者道也
A、有牵牛而过堂下者 B、人方为刀俎,我为鱼肉 C、浴乎沂,风乎舞雩 D、百姓之不见保(4)、下列句子中,加点词的意思与现代汉语相同的一项是( )A、臣之壮也,犹不如人 B、备他盗之出入与非常也 C、莅中国而抚四夷也 D、视为止,行为迟(5)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、姜戎祖先吾离被秦国逼迫驱逐,来投奔晋国,晋惠公在土地资源紧张的情况下依然和吾离分享,才使得姜戎得以立足。 B、范宣子以“言语漏泄”为由,指责驹支泄露机密,意在取消其参会资格,实为震慑诸侯的政治手段。 C、材料二中晋文公头脑清醒,判断理智,懂得审时度势,春秋“霸主”风采可见一斑,体现了《左传》“以言见人”的叙事特点。 D、两则材料中,范宣子与晋文公均在他人劝谏后改变决策,反映出春秋时期贵族政治的民主性。(6)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)昔文公与秦伐郑,秦人窃与郑盟而舍戍焉。
(2)若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
(7)、驹支与烛之武皆身处危局,但都凭借三寸之舌化险为夷,请结合文本具体分析二者的言辞艺术有何异同。 -
17、阅读下面的文字,完成下面小题。
湖边假期(节选)
洪天贻
【舞台】舞台分为左右两区。左区光线明亮,是年轻人的公寓书房,陈设简单:一张书桌,一把椅子,桌上堆着剧本草稿与水杯。右区光线昏黄,布景抽象,一片模糊的湖水波纹投影在幕布上,中央立着一把孤零零的木椅——那是教授脑海中的湖边。两区之间有半透明纱帘相隔。
(幕启)年轻人:(坐在书桌前,对着稿纸发呆,指尖无意识敲击桌面)你会觉得这是一个伍迪·艾伦式的开头,说实话,我本人谈不上很喜欢这种似曾相识的感觉。但故事总得开始,就像你,总得在那个假期,独自走向那片湖。
【右区灯光微亮】教授:(不知何时已坐在右区木椅上,身形佝偻,双手交握放在膝头,目光空洞地望着“湖面”,声音低沉而疲惫)这里很荒凉。这片湖,太荒凉了。什么都没有。
年轻人:(并未回头,仿佛在自言自语,又仿佛在与教授对话)你可是教授啊。你……你有很多东西。稳定的工作,受人尊敬的地位,体面的生活。别人眼里,你该是完满的。
教授:(突然苦笑一声,笑声干涩,像老旧的风箱)很多东西?(他缓缓抬起头,目光第一次投向年轻人所在的左区,眼神里充满迷惘与痛苦)我想要的,不是这些。
年轻人:(身体微微一僵,停下敲击的手指,声音放轻)你想要什么?
教授:(沉默良久,嘴唇颤抖)我不知道。(他痛苦地抱住头)我真的不知道。我教了二十年书,讲了无数遍经典与爱情,讲得头头是道,仿佛洞悉一切。可轮到我自己……(他猛地抬头,声音近乎哀求)年轻人,你告诉我,感情这东西,到底是救赎,还是……更深的沉沦?
年轻人:(缓缓转过身,隔着纱帘看向教授,眼神复杂,有同情,也有无奈)它可能都是。(他顿了顿)就像你对她——对你的那个女学生。你不敢承认,也不敢面对,所以你逃到了这里,逃到了这片荒凉的湖边。
教授:(身体剧烈一颤,仿佛被击中要害,脸色苍白)你……你怎么知道?
年轻人:(平静地)我是你脑海里的声音。我是你不敢面对的自己。
教授:(颓然靠在椅背上,眼中泛起泪光)她那么年轻,那么干净,像一张白纸,而我……我是一滩渍泥。我靠近她,只会玷污她。可我控制不住,我每夜每夜想她,想她笑的样子,想她提问时专注的眼神……(他捂住脸,声音哽咽)我觉得自己肮脏、卑劣,像个窃贼,偷走了不属于自己的东西。
年轻人:(轻声)你不是窃贼。你只是……动了心。动心本身没有罪。
教授:(猛地放下手,眼神疯狂)没有罪?那它为什么让我如此痛苦!它啃噬我的良心,让我夜不能寐,让我站在讲台上时都觉得自己是个道貌岸然的骗子!(他站起身,在右区狭小的空间里焦躁踱步,语速极快)我试过回避,试过疏远,试过把所有精力都放在工作上!可没用!越压抑,那念头越疯长!像藤蔓,缠住我的喉咙,让我喘不过气!
年轻人:(静静地看着他)所以你来到湖边。你想在这里,把自己淹死。淹死那个肮脏的念头,或者……淹死你自己。
教授:(停下脚步,望着“湖水”,眼神绝望)这里很安静。没有她的影子,没有学生的目光,没有道德的审判。(他缓缓走向“湖水”,脚步虚浮)也许沉下去,一切就都结束了。所有的挣扎,所有的羞耻,所有的……求而不得。
年轻人:(声音陡然提高,带着一丝严厉)结束?你以为逃避就是结束?(他站起身,逼近纱帘)你沉下去的不是痛苦,是你做人的底线!是你对自己仅存的尊重!
教授:(猛地站住,身体晃了晃,背影像一张绷紧又即将断裂的弓)那我能怎么办?!(他嘶吼,声音嘶哑)告诉我!我到底能怎么办?!
【右区灯光骤暗,教授身影消失。左区灯光大亮,年轻人独自站在书房,望着空无一人的右区,久久沉默】
年轻人:(轻声,像是回答教授,又像是自言自语)我不知道。(他缓缓坐回书桌前,拿起笔,在纸上写下一行字)或许,我们终其一生,都在与自己的欲望对峙。
(幕落)
(节选自《花城》2024年第3期)
(1)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、剧本结尾以年轻人写下“或许,我们终其一生,都在与自己的欲望对峙”收束,直接点明主旨,属于现实主义戏剧常用的“直白点题”手法,增强了批判力度。 B、文中大量使用对比手法:如明亮与昏黄的光线对比、教授外在体面与内心挣扎的对比、年轻人冷静与教授狂乱的情绪对比,凸显张力。 C、剧本采用“双线双区”的舞台结构,左区现实、右区幻境,虚实交织,既拓展了戏剧空间,又巧妙外化了人物的内心世界。 D、人物语言极具潜台词与动作性,教授的台词短促、颤抖、反复,贴合其内心的痛苦、纠结与道德负罪感;年轻人的语言相对平缓、理性,形成对照。(2)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )A、教授逃到湖边,本质是逃避内心的道德冲突:他对女学生产生了超越师生的情感,既无法克制欲望,又无法接受自我的“不道德”,陷入深度自我否定。 B、年轻人既是剧作家,也是教授“内心的声音”与理性自我的化身,他冷静旁观、适时点醒,代表了人物内心对欲望的约束与良知的审视。 C、教授认为自己“肮脏、卑劣、像窃贼”,是因为他觉得自己以教师身份,对学生产生非分之想,既违背师德,又“玷污”了对方的纯净,充满自责。 D、年轻人最后说“我不知道”,表明他虽能看清教授的痛苦,却无法给出解决之道,暗示了人性困境无解、欲望必然导致毁灭的悲观主题。(3)、剧本中“湖水”与“荒凉的湖边”反复出现,有何作用?请简要分析。(4)、曹禺曾说:“戏剧的意义在于揭示人性的复杂与困境,让观众在冲突中看见自己。”请结合曹禺的这句话,并联系当下社会背景,分析本文的价值与意义。 -
18、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
怎样处理读书和实践的关系呢?习近平总书记主张“一切学习都不是为学而学,学习的目的全在于应用”。他强调不能读死书,认为要在处理现实问题中充分运用理论分析,真正发挥读书学习的积极作用。他高度重视读书结合实际工作,任职浙江省委书记期间,在《浙江日报》“之江新语”专栏发表了232篇短论,这些短论就是他长期读书积累起来的理论功底与实践的深度融合。同时,他还认为要读好“实践”这一本“无字之书”,通过各类实践,逐步积累人生经验和社会知识,把自己的阅读收获同国家和人民的需要紧密结合。习近平总书记引用毛泽东“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习”的话告诫全党,强调学习的根本出发点是“研究和解决重大现实问题”,强调要“干中学、学中干,学以致用、用以促学、学用相长”,这体现出马克思主义的科学态度和优良学风。
(摘编自王复兴《学习感悟习近平总书记的读书之道》)
材料二:
学问有两个部分:一个是“学”,一个是“问”。孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”思考其实就是问。我们中国人擅长考试,学习别人提出来的各种方法和技巧,可以磨炼得很熟。但如果仅仅是善于答题,那么对科学的发展、贡献并不多。目前,我们虽然不断地获得奥数比赛金牌,但是尚未出现一大批解决伟大数学问题的学者。因此,想要做好学问,做一流的学问,就得先学会“提”问题。
一个好的问题往往是有价值的问题。“寻天人乐处,拓万古心胸”,这是清华大学求真书院的院训。我们要在追寻大自然奥秘的过程中,找到它最有意义、最有乐趣之处。假如我们不了解、不欣赏大自然的奥秘与乐趣,学问是始终做不好的,这就是“寻天人乐处”。“拓万古心胸”则是说做学问不只是为了拿奖、做院士,还是希望所做的学问能够在科学史上留下重要的痕迹。《诗经》《楚辞》以及李白、杜甫的诗歌,过了上千年,还是饶有意趣,这是因为作品对大自然的美、对人世喜怒哀乐的描述,让人们至今都觉得亲切自然,这就是“天人乐处”。我们做的学问也要能引起后代的共鸣,让他们知道我们今天开创的方向、发现的规律有怎样的重要意义。
一个好的问题常常是原创问题。大学问家常常会提出很多原创问题,如果不提出自己原创的问题,更多的是解答别人的问题,这不见得是数学乃至科学的真髓。原创问题能帮助学问家找到自己的研究方向,顺着此方向可以进行深入思考。《礼记·学记》中说:“善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣。”这里撞的“钟”,就是大自然和万物运行的规律。深入的问题能够指向大自然奥秘的深处,帮助我们很快引出其他有意义的相关问题。
一个好的问题能让人豁然开朗。思考一个好的问题,能生发出一系列的想法,催生出一系列文章。无论最终是否解决了问题,仅仅推敲、研究问题的过程就很重要。问题一旦解决了,其在领域里的许多问题可能都会随之解决,就像在长江里面有一块巨石,将巨石凿开,水流就会顿时变得顺畅。
(摘编自丘成桐《一流人才,始自学“问”》)
材料三:
当前,抖音、快手、微信视频号等移动社交平台覆盖面广、互动性强、活跃度高,再加上人们“学习”需求大,如何与时俱进地做好核心报道、带动网上学习,成了摆在媒体人面前的重要课题。基于此,新华网大力开辟核心报道新路径,从2022年1月1日起在全网推出首个基于社交平台的核心报道常态化栏目《学而时习之》。这一创新栏目,以“短视频日历”方式精彩再现党的十八大以来,习近平总书记出席的重要活动、作出的重要论述,围绕中华民族传统节日和世界日等重要节点推出特别节目,借助移动社交平台的特点,推动核心报道覆盖更广大的网民群体,特别是青少年网民。在设立的100天时间里,栏目共推出产品240期,全平台累计播放量近30亿、转发量超450万、评论量近60万、点赞量近1.5亿,相关账号合计增加粉丝订阅量近200万。栏目在“社交圈”打造“学习场”,成为社交平台核心报道的“拳头”之作。
(摘编自周红军等《在“社交圈”打造“学习场”》)
(1)、下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是( )A、材料二借孔子的话将学习与提问有机地联系起来,从而引出下文关于提问的相关阐述。 B、材料一列举习近平总书记在报刊上发表短论的事例,以此来强调实践运用比读书重要。 C、材料三列举大量的数据,表明《学而时习之》栏目在“社交圈”成功打造了“学习场”。 D、三则材料围绕“学习之道”展开,在阐述学习的目的、方式,介绍学习资源上各有侧重。(2)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、只有学以致用和用以促学,才能真正发挥学习的积极作用,研究和解决实际问题。 B、学习别人的方法技巧,可能对考试答题有帮助,但对科学的发展及贡献没有价值。 C、《诗经》在千年后仍饶有意趣,在于它对自然美、人之情的描述,能引起后代的共鸣。 D、移动社交平台覆盖面广等特点,有助于推动核心报道覆盖到更广大的网民群体。(3)、下列选项,最适合作为论据来支撑材料三观点的一项是( )A、朱熹:“问渠那得清如许?为有源头活水来。” B、韩愈《师说》:“师者,所以传道受业解惑也。” C、习近平:“要坚持移动优先策略,让主流媒体借助移动传播,牢牢占据舆论引导、思想引领的传播制高点。” D、孔子:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(4)、李四光小时候玩捉迷藏,经常躲在一块大石头后,久而久之便产生了疑问:“这块大石头,是从哪儿来的呢?”这个问题一直萦绕在他心里,直到他在英国学习了地质学后,才明白这和冰川的移动有关。回国后,他不断考察,其考察结果为中国第四纪冰川研究奠定了基础。请结合材料二的相关内容,对李四光的经历加以分析。 -
19、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)“敢为人先,追求卓越”的武汉精神,与屈原《离骚》中“ , !”两句表达的一马当先、勇开前路的精神追求一脉相承。
(2)小明在夜晚乘船游湖时,看着清澈的水面倒映着星月,他不禁想到了张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的诗句“ , ”。
(3)与下图内容相契合的古诗文名句,可以是:“ , 。”

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20、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)小亮同学假期到南京旅游,登上紫金山,近看山峰林立,远眺江水澄澈,不禁吟起《桂枝香·金陵怀古》中“ , ”两句。
(2) 入秋后,气温起伏不定,柳老师挂念在军校的儿子,给他发微信时用了李清照《声声慢》中的词句“ , ”,叮嘱他及时增减衣物,照顾好自己。
(3) 与下图内容相契合的古诗文名句,可以是“ , ”。
