• 1、 阅读下面的材料,根据要求写作。

    材料一:袁隆平怀揣“禾下乘凉”的浪漫梦想,一生扎根稻田,将个人抱负升华为保障国家粮食安全的崇高使命。

    材料二:当下,不少年轻人将职业理想投向“网红主播”“游戏测评师”等新兴领域,视“追求兴趣、享受生活、实现财务自由”为人生抱负。

    以上材料引发了你怎样的思考?请结合材料,联系现实,写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 2、阅读下面的文字,完成各题。

    谁也不知道,在竹林里逗号一样不停地练习并脚跳的小鸟是哪家的孩子。只要耳朵有空,每天都能听见它如小珠子一样的歌声。

    一株笋从暗无天日的地下来到亮堂堂的人间,再卸下盔甲长成一株窈窕修竹,(  )。当它站在小鸟面前,一身翠色更如遮了盖头。那小鸟就不亦乐乎地忙着把它们的盖头一一掀起来。那么大的竹林,小鸟怎么掀得过来?

    小鸟是竹林的心跳,白天或黑夜,风吹不灭的怦然。①隔壁的杏树再怎么趁着天黑伸手来牵,也能要走一根羽毛留作纪念。它是竹子的小名,却能轻唤,不能像豆荚里的豆子剥了壳就可以带走。它离我们很近,但也只能用眼睛抚摩它翠绿与鹅黄相映的羽毛,以及眼角翅梢上一抹蛾眉淡扫的墨色。它离我们很近,但也只能用眼睛抚摩它翠绿与鹅黄相映的羽毛,以及眼角翅梢上一抹峨眉淡扫的墨色。

    竹林里时刻流淌着细碎的沙沙声,听得久了就觉查不着了。倒是那小鸟清脆的一两句短歌,常让人莫名地心季,慌若猛地从一出绝美的悲剧里含泪出来。若是那打柴路过的人听见,又是一种心境,他回家的脚步会蓦然轻快,仿佛在鸟鸣中看见了自家屋顶上的炊烟。

    那在青竹上刻下的乳名,也和竹子一道长大了。那两小无猜的典故,打着灯笼,找鸟儿来读。鸟儿顾自忙着,睬也不睬。

    (1)、本文的比喻使用十分有特色,请找出第一段中的两处比喻简要赏析。
    (2)、 下列依次填入文中括号内的语句,顺序最恰当的一项是(  )

    ①那么大的竹林,小鸟怎么掀得过来?

    ②当它站在小鸟面前,一身翠色更如遮了盖头。

    ③那小鸟就不亦乐乎地忙着把它们的盖头一一掀起来。

    A、①③② B、③②① C、③①② D、②③①
    (3)、 画横线的句子有两处表述不当,请指出并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
    (4)、 有人认为文中加点的“抚摩”一词使用不当,也有人认为使用恰当,你赞成哪种观点?请简要阐明理由。
    (5)、 画波浪线的句子中有多处错别字,请找出三处含错别字的词语并改正。
  • 3、 补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、小明暑假登泰山,见身旁老大爷借助登山机器人轻松前行,不由得想起荀子《劝学》里的“”。
    (2)、杜甫《登高》中的“”两句,既抒发羁旅之愁和孤独之感,又蕴含与生命的衰弱顽强抗争的精神。
    (3)、与下图内容相契合的古诗文名句,可以是:“。”

  • 4、阅读Ⅳ

     八月十五日夜湓亭望月

    白居易

     昔年八月十五夜,曲江池畔杏园边。

    今年八月十五夜,湓浦沙头水馆前。

    西北望乡何处是,东南见月几回圆。

    昨风一吹无人会,今夜清光似往年。

    [注]①本诗作于元和十三年(公元818年)中秋夜,时白居易因直言进谏,被贬为江州司马。②杏因:唐时朝廷举办庆宴的场所。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(  )
    A、诗中今昔对比,昔年的月圆之夜,诗人在皇家御园曲江杏园边赏月,今年的月圆之夜,诗人却居于浔阳。 B、颈联“西北望乡”“东南见月”浸透着诗人的孤寂愁苦,“何处是”“几回圆”强化了诗人内心的孤苦。 C、尾联“昨风一吹无人会,今夜清光似往年”,表现出诗人历经磨难之后极其复杂的心理状态,耐人寻味。 D、全诗慨叹物是人非,借“明月”和“秋风”等意象表情达意,更让诗人联想到自己谪居生活的郁闷愁苦。
    (2)、 同是写月,《琵琶行》的“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”与本诗相比,作用有什么不同?
  • 5、阅读Ⅲ

    材料一:

    嗟乎!师道不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚,圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉,惑矣!彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大 , 吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不相师;士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。呜呼!师道之不复可知矣!巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!

    (选自韩愈《师说》)

    材料二:

    嗟乎!师道之不传也,岂特弟子之过哉?亦为师者有以致之耳。师者,所以传道受业解惑者也。道之未闻,业之未精,有惑而不能解,则非师矣。本无可师,强聚道路交臂之人,曰师曰弟子云者,曾不如童子之师,习其句读,巫医、乐师、百工之人,授以艺术者之有其实也。传道受业解惑,既无所藉于师,则生不为之怜,死不为之丧,亦非过也。遂以为古之师弟者皆然,而使师之为道,出于童子、巫医、乐师之下,则是为师者之罪也。

    今世人以无忌惮为师,代笔门客,张口辄骂欧、曾;兔园蒙师 , 摇笔即毁朱、陆;古人姓氏,道听未审,议论其学术文章,已累幅见于坊书矣。乳儿粉子,轻浮浅躁,动欲越过前人,抗然命;世无孔子,不当在弟子之列。盖不特耻为弟子,相率而耻不为师。吁!其可怪也!若是,则师之为道,人心之蟊贼也,吾惟恐其传也矣。

    昔者孙明复之为师也,以石守道为之弟子,执杖屦,侍左右。明复坐则立升降拜则扶之师弟子之礼若是其重也。故何北山之于来学,未尝受其北面。北山之意,以为苟无其德,宁虚其位,以待后之学者,不可使师道自我而坏也。北山可以为师,避师名而不为,其慎重如此。

    羲老而失学,欲求为弟子者也。诸君子过情推奖,義其敢冒今世之无耻哉?反昌黎之意,作《续师说》以谢之。

    (选自黄宗羲《续师说》)

    [注]①欧曾:文学家欧阳修和曾巩。②兔园:指浅陋之学。③朱陆:宋代理学家朱熹和陆九渊。④何北山:何基,以读书讲学为平生志向,教授门生,不遗余力。

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。

    明复坐A则立B升降C拜D则扶之E师F弟子之礼G若是其H重也

    (2)、 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(  )
    A、之,用于主谓之间,取消句子独立性,与《劝学》“鞣使之然也”的“之”用法不同。 B、遗,丢弃、放弃,与《出师表》“先帝简拔以遗陛下”的“遗”读音、意义相同。 C、耻,以……为耻,意动用法,与《桃花源记》“渔人甚异之”的“异”用法相同。 D、自,自己,与《三峡》“自非亭午夜分,不见曦月”的“自”词性、意义不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述和评价,不正确的一项是(  )
    A、材料一将古之圣人“从师而问”与今之众人“耻学于师”对比,点明了“圣益圣,愚益愚”的原因。 B、材料二中“张口辄骂欧、曾”等叙写,生动地刻画了当时社会一些人轻浮浅躁、自命不凡的可笑形象。 C、材料二中孙明复收石守道为弟子,而何北山不接受求学者的拜师之礼,含蓄地批评了孙明复好为人师。 D、两则材料均运用了反问句与“嗟乎”等感叹词,不仅增强了说理的气势,还深化了作者的批判之意。
    (4)、 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。

    ②道之未闻,业之未精,有惑而不能解,则非师矣。

    (5)、 韩愈和黄宗羲关于“师说”的见解对于我们学生今天从师学习仍有颇多启示。请结合材料写出你获得的启示。
  • 6、阅读Ⅱ

       黎明的河边(节选)

    峻青

    有一个时期,人们曾把我当成了英雄,说我在坚持昌潍平原的敌后斗争中打开了新的局面,表现得非常勇敢、顽强;可我清楚地知道:任何新的局面,都不是任何一个人的力量所能够打开的。如果没有每一位战士的英勇,没有群众的支持,那么就什么都做不成。就拿我夜间经过敌占区从永安到河东的这一段路上所遭遇到的情况来说,如果没有通讯员小陈和他的家人,我即使不被敌人打死也早就被河水淹死了,哪里还能有今天?所以,每到人们要我讲斗争事迹的时候,我第一个提起来的就是小陈。

    那是一九四七年的秋天。向胶东解放区进攻的国民党匪军,已经窜进了半岛的中心。昌潍平原沦为敌后,还乡团的匪徒们到处疯狂地倒算、杀人。我们的区县机关,都改编成武工队的形式,大家拿起枪来,就地坚持斗争。那个清晨的河岸并不宁静,一场激烈的风暴就要卷来了。

    陈家庄那边,突然响起了一阵嘡嘡的钟声,紧接着南面的村庄也响起来了,一村连着一村,一刹那,河西沿岸的好多村庄里,都响起了火急的钟声……

    一场更大的风暴就要来了。

    枪声越来越近了。西边的敌人已迂回到了果树林的边沿,伏在一条离我们不远的沙丘后面向我们射击,子弹像蝗虫似的在我们身边扑扑地乱飞,溅起了壕沟沿上的泥土,打断了蓬蒿的枝叶。

    我们沉着地不还一枪,等待着敌人更靠前一些。可是,敌人很狡猾,他们始终不肯离开那条沙丘。突然,他们停止射击了,一个匪徒从沙丘后面探出头来,挥舞着一块红布,喊道:“别打枪,别打枪。”我认得说这话的就是才侥幸逃回去的那个匪徒,“小陈,你来看看,这是谁?”

    小陈的脸色一下子就变得雪一样的苍白。站在沙丘上的原来是一个老大娘和一个十四五岁的小孩子。老大娘背绑着双手,满脸血迹,披头散发地站在沙丘上,河里的大风,把她的散发高高地扬起,把她吹得摇摇晃晃,但她用力地挺直了身子,仰着头,向着我们这边张望。小佳没有绑,但被折磨得面色苍白。他一只手拄着木棍子,一只手扶着妈妈,也向着我们这面张望。当中有一个又黑又胖的匪徒,露着大肚子,紧挨着老大娘身边,站了起来。这时候那个挥红布的匪徒喊道:

    “小陈,好好地听着,五爷要和你说话。”

    “小陈,”那黑胖子的声音像只公鸭子,指着老大娘和小佳说,“小陈,你看见了没有?眼前有两条路:第一条,和你娘你兄弟一起死在这里!第二条,放下枪和你娘回家去过日子,你带的那几个八路,我们也保证宽大他们。好吧,给你讲清楚了,两条大路任你拣,要死要活一句话。”

    我一听这话,气得头上直冒火星。我看看小陈,小陈的苍白的脸色,突然变得火红,忽地端起枪来,就向着陈老五瞄准。可是,他的全身都在发抖,枪口在蓬蒿间闪闪地跳动,怎么也瞄不准,我拉了拉他的胳膊,低声地说:

    “小陈,冷静点。不要放枪,别打着你娘。”

    他叹了一口气,眼里涌出了两汪泪水,狠狠地用手背擦了擦,重又端起枪来。

    正在这时,老大娘说话了:“孩子!”声音是那样爽朗而安静,“你在哪里?我怎么看不见你?”

    “在这里,娘!”小陈在蓬蒿丛里大声地答道。

    “孩子,你站起来我看一看你。——哦,不,不!你别站起来,孩子,你千万别站起来,你只叫我一声就行了。”

    小陈的眼泪簌簌地淌下来了。

    “娘!”他颤动着声音叫了一声。

    “哎,好孩子!好孩子,你看得见我和你兄弟吗?”

    “看见……。”小陈再也说不下去了。

    “好孩子,这就行了。打吧!”老大娘突然提高了声音说,“打!不要听老五这老狗的话,打死这些强盗,打吧!孩子,朝我这里开枪!”

    “哥哥,打呀!打呀!快打呀!”小佳也急促地喊起来了。

    沙丘上一阵混乱,匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。就在这时,小陈的冲锋枪响了。

    那个挥红布的匪徒,没有来得及缩回去,就应着枪声,跌倒在老大娘的脚下了。

    突然沙丘后面响了一枪,老大娘痛叫了一声,身子晃了一下,接着,就慢慢地、慢慢地向前扑倒下来了……·

    “娘啊!”小陈大叫了一声。

    我的全身一阵颤抖,眼泪热辣辣地顺着脸颊直淌下来。我端起了枪,然而,沙丘上已经一个人影也没有了,匪徒们都缩在沙丘的后面,连小佳也被他们拉下去了。我看看小陈,小陈的嘴唇都咬破了,眼里冒着火一样的光,一动不动地望着躺在沙丘上的母亲。

    “别打枪!别打枪!”

    随着喊声,小佳又被推出了沙丘。接着,四五个匪徒,一个紧挨一个地尾随在小佳的身后,用小佳的身体挡着自己,飞快地向着堤下冲来。被匪徒们推着的小佳越来越近了,他的胸膛迎着我们的枪口。

    沙丘后面的敌人又探出头来了,他们准备着冲锋。河岸上突然变得惊人的静寂,双方的枪都不响了,听得见小佳的急促的呼吸声,听得见隐在小佳身后的匪徒们越来越近的脚步声,听得见河里的波浪的呼啸声……突然,在这紧张的寂静中,响起了一个孩子的清脆而坚决的喊声:

    “哥哥!你怎么停着?打呀!打呀!快朝着我打呀!”

    我的全身一震,血液沸腾起来了。

    小陈的呼吸也急促起来了,他端起了枪。但是,我拉了他一把:“别打!”

    “打!打!”小佳急速地喊道,“给娘报仇!快打呀!哥,我身后就是陈老五,朝着我开枪吧!打!给娘……”

    小佳的话突然停住了,一转身扑在匪徒身上,夺下了一个手榴弹,高高地擎在头上,拉开了弦。匪徒们被这意外的变动惊呆了,都木然地立在小佳的身边,眼睁睁地看着弹柄的导火管在吱吱地喷着白烟……·

    我的心狂跳起来了,用力地闭上了眼睛。

    手榴弹轰然一声炸了。

    (有删改)

    (1)、 下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(  )
    A、“一场激烈的风暴就要卷来了”“一场更大的风暴就要来了”,小说两次强调风暴要来了,极力渲染战斗一触即发的紧张氛围。 B、小说描写小陈和小佳的脸色都用了“苍白”一词,前者是表现小陈发现亲人被抓后的愤怒、震惊和担忧,后者是表现小佳受折磨的程度。 C、小说将主要人物放到最激烈的冲突中去塑造,让其精神在生与死、同志与亲人的抉择中展现出来,体现出一种崇高而悲壮的美。 D、“我”全身一震,血液沸腾,是因为敌人凶残地的迫害无辜民众,激发起“我”心头的愤怒,让“我”想要奋起反抗,保护民众。
    (2)、下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(  )
    A、文本开头写每次讲起战斗事迹时,“我”总是第一个提起小陈。作者巧设悬念,激发读者的好奇心,增强故事的吸引力。 B、小说多处运用比喻修辞,如“子弹像蝗虫似的在我们身边扑扑地乱飞”,写出了敌人进攻之猛烈,战斗场面之残酷。 C、作者善于通过外貌描写来刻画人物形象,比如匪徒是“又黑又胖”“露着大肚子”,老大娘是“满脸血迹”“披头散发”。 D、作者娓娓讲述小陈一家的英雄壮举,全文以舒缓从容的笔调表达对战友、对先烈、对峥嵘岁月的深切缅怀之情。
    (3)、 矛盾的言行展现矛盾的心理。请结合文中画横线句子分析大娘复杂的心理活动。
    (4)、 峻青的《黎明的河边》和茹志鹃的《百合花》都是以革命战争为题材的优秀小说,但在主题上却各有侧重,请结合文本谈谈两篇小说主题的异同点。
  • 7、阅读I

    材料一:

    美的概念在流行的美学体系中发展起来。美学家由流行的美学体系得出了如下的定义:美就是观念与形象之完全的吻合,完全的统一。我不必去说,这种基本概念现在已被公认是经不起批评的,我也不想用事实去推翻这一点。作为形而上学体系的结果和一部分,上述的美的概念随那体系一同崩溃。

    “一件事物如果能够完全表现出该事物的观念来,它就是美的。”——翻译成普通话,就是说,“凡是出类拔萃的东西,在同类中无与伦比的东西,就是美的。”一件东西必须出类拔萃,方才称得上美,这是千真万确的。比方,一座森林可能是美的,但它必须是“好的”森林,树木高大,矗立而茂密,一句话,一座出色的森林,布满残枝断梗,树木枯萎、低矮而又疏落的森林是不能算美的。玫瑰是美的,但也只有“好的”、鲜嫩艳丽、花瓣盛开时的玫瑰才是美的。总而言之,一切美的东西都是出类拔萃的东西。但并非所有出类拔萃的东西都是美的!

    一只田鼠也许是田鼠类中的出色的标本,但却绝不会显得“美”,对于大多数的两栖类、许多的鱼类、甚至许多的鸟类都可以这样说,这一类动物对于自然科学家越好,就是说,它的观念表现在它身上愈完全,从美学的观点看来就愈丑;沼泽在它的同类中愈好,从美学方面来看就愈丑。并不是每件出类拔萃的东西都是美的,因为并不是一切种类的东西都美。美是个别事物和它的观念之完全吻合,这个定义是太空泛了。它只说明在那类能够达到美的事物和现象中间,只有其中最好的事物和现象才似乎是美的,但是它并没有说明为什么,事物和现象的类别本身分成两种:一种是美的,另一种在我们看来一点也不美。同时这个定义也太狭隘,不能算是美的定义。

    在这里我以为需要指出一点,认为美就是观念与形象的统一这个定义,它所注意的不是活生生的自然美,而是美的艺术作品,在这个定义里,已经包含了通常视艺术美胜于活生生的现实中的美的那种美学倾向的萌芽或结果。

    假如不能把美定义为“观念与形象的统一”或“观念在个别事物上的完全的显现”,那么美实际上到底是什么呢?美的事物在人心中所唤起的感觉,是类似我们当着亲爱的人面前时洋溢于我们心中的那种愉悦。我们无私地爱美,我们欣赏它,喜欢它,如同喜欢我们亲爱的人一样。由此可知,美包含着一种可爱的、为我们的心所宝贵的东西。但是这个“东西”一定是一个无所不包、能够采取最多种多样的形式、最富于一般性的东西,因为只有最多种多样的对象,彼此毫不相似的事物,我们才会觉得是美的。在人觉得可爱的一切东西中最有一般性的,他觉得世界上最可爱的,就是生活。首先是他所愿意过、他所喜欢的那种生活,其次是任何一种生活,因为活着到底比不活好,但凡活的东西在本性上就恐惧死亡,惧怕不活而爱活。所以,这样一个定义:“美是生活”。“任何事物,凡是我们在那里面看得见依照我们的理解应当如此的生活,那就是美的。任何东西,凡是显示出生活或使我们想起生活的,那就是美的。”——这个定义,似乎可以圆满地说明在我们内心唤起美的情感的一切事例。

    (摘编自车尔尼雪夫斯基《艺术与现实的审美关系》)

    材料二:

    中国传统美学在“美”的问题上的一个重要的观点就是:不存在一种实体化的、外在于人的“美”,“美”离不开人的审美活动。

    唐代思想家柳宗元有一个十分重要的命题:“夫美不自美,因人而彰。兰亭也,不遭右军,则清湍修竹,芜没于空山矣。”柳宗元这段话提出了一个思想,这就是,自然景物(“清湍修竹”)要成为审美对象,要成为“美”,必须要有人的审美活动,必须要有人的意识去“发现”它,去“唤醒”它,去“照亮”它,使它从实在物变成“意象”(一个完整的、有意蕴的感性世界)。“彰”,就是发现,就是唤醒,就是照亮。外物是不依赖于欣赏者而存在的。但美并不在外物(自在之物)。或者说,外物并不能单靠了它们自己就成为美的(“美不自美”)。美离不开人的审美体验。这种体验,是一种创造,也是一种沟通,就是后来王阳明说的“我的心灵”与“天地万物”的欣合和畅、一气流通,也就是后来王夫之说的“吾心”与“大化”的“相值而相取”。

    一般人之所以容易接受美是客观的观点,其中一个原因是他们看到物是客观的,因此他们    ①    。这座山是客观的,那么这座山的美当然也是客观的。这棵树是客观的,那么这棵树的美当然也是客观的。这里的错误是在于把“象”与“物”混淆起来了。中国古代思想家把“象”与“物”加以区别。在审美活动中,我们所面对的不是“物”,而是“象”。“象”,西方艺术家喜欢称之为“形式”,中国古代艺术家则常常称之为“物色”或“景色”。在审美活动中,“物”的有用性以及它的自然科学属性是不被注意的,    ②    。在审美观赏者面前,“象”浮现出来了。“象”不等于“物”。一座山,它作为“物”(物质实在),相对来说是不变的,但是在不同的时候和不同的人面前,它的“象”却在变化。“象”不能离开观赏者。“物”是实在的世界,    ③    。竹子是“物”,眼中之竹则是“象”。“象”是“物”向人的知觉的显现,也是人对“物”的形式和意蕴的揭示。

    朱光潜谈美,总是一再强调指出,把美看作天生自在的物乃是一种常识的错误。他指出,“象”不能离开“见”的活动,有“见”的活动,“象”才呈现出来,所以美的观赏都带有几分创造性。他说:“见”为“见者”的主动,不纯粹是被动的接收。所见对象本为生糙零乱的材料,经“见”才具有它的特殊形象,所以“见”都含有创造性。比如天上的北斗星本为七个错乱的光点,和它们邻近星都是一样,但是现于见者心中的则为象斗的一个完整的形象。这形象是“见”的活动所赐予那七颗乱点的。仔细分析,凡所见物的形象都有几分是“见”所创造的。

    (摘编自叶朗《美学原理》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(  )
    A、从美学方面来看,一类事物的观念在个体身上表现得越完全,此个体就越丑。 B、把美定义为观念与形象的完全统一,太空泛,这种定义只注意美的艺术作品。 C、在审美活动中,我们面对的是“象”;在日常生活中,我们面对的是“物”。 D、中国古代艺术家常常称“物”为“物色”“景色”,西方艺术家则称之为“形式”。
    (2)、下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是(  )
    A、车尔尼雪夫斯基认为美的本质源于现实生活,任何事物只要符合“应当如此的生活”即为美,强调美具有客观性与社会性。 B、柳宗元认为如果没有王羲之,兰亭的清湍修竹将芜没于空山,无人能知,可见美是人的主观审美体验,与外物无关。 C、朱光潜认为美的观赏都带有几分创造性,不纯粹是被动接收,可见“美不以人的意志为转移”这样的说法具有片面性。 D、关于美的观点,车尔尼雪夫斯基与叶朗有相通之处,认为美源于生活又高于生活,美的创造离不开人的主观能动性。
    (3)、根据原文内容,在文段画线处补写恰当的语句,每处不超过12个字。
    (4)、请简要梳理材料一的论证思路。
    (5)、请简要分析陶渊明的《归园田居》符合材料中的哪些美学理念。

    归园田居

    陶渊明

    少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。

    羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。

    方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。

    暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。

    户庭无尘杂,虚室有余闲。就在樊笼里,复得返自然。

  • 8、阅读下面的材料,根据要求写作。

    甲同学:老师用AI给我们批改作文可好了,有旁批,有总评,有分数,还有写作建议,非常详细,还无比快捷。

    乙同学:确实很快捷,很详细,就是看一遍要花太多时间。还是喜欢老师自己批改,看着那鲜红的笔迹,像是心灵在交流。

    关于AI批改作文,你有怎样的思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 9、阅读下面的文字,完成各题。

    观察虽然比不上真切的体验,然而范围却较为广泛,可以弥补体验的不足。一个专用直接经验来写作的人,在文章里所表现的社会,多半是狭隘的,他不免于常炒冷饭。①然而谁又喜欢冷饭呢?②要使文章合于读者的胃口和口味,③这时候最迫切的问题是搜集材料——用观察来扩大自己的视线,④变换文章的角度,⑤增加应用的词汇量等等。

    巴尔扎克说道:“在我,观察甚至于成了直觉,它不会忽视肉体,而且更进一步,它会透进灵魂。”究竟用什么方法来透进灵魂呢?因为要去调查平民的性格和生活,他就穿着工人的服装,混在群众的队伍里,显出对别人____的样子,使他们不加提防,一面却留心他们散工后的闲谈,和看戏回来时的夫妻之间的私语:家务的盘算,工钱的支配。( ),他说:“当我谛听这些人的谈话的时候,我能够深入他们的生活;我觉得他们的褴褛衣衫披在我的身上,我的脚穿了他们的破皮鞋走路;他们的欲望,他们的须要——一切都渗入了我的灵魂,或者是,我的灵魂渗入了他们的身体。这是一个清醒的人的梦。我和他们一同愤恨那爆虐的工头,那欠债不还、使他们反覆奔走的坏蛋主顾。摆脱了自己的习惯,由于正义之感的陶醉使我变成了自己以外的另一种人。”这陶醉通过巴尔扎克的作品,终于也陶醉了他的所有的读者了。

    (1)、文中第一段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。
    (2)、将下列语句填入文中括号内,最恰当的一项是(  )
    A、那些琐碎的谈话也很有趣味 B、他惊异于那些人谈话的内容 C、这些人谈话的内容十分琐碎 D、他沉浸于这些琐碎的攀谈里
    (3)、填入文中横线处的词语,最不恰当的一项是(  )
    A、不以为意 B、不以为然 C、毫不在意 D、满不在乎
    (4)、文中第二段有三处错别字,请找出含错别字的词语并改正。
    (5)、文中加点的“炒冷饭”比喻重复已经说过的话,没有新的内容。请从同样运用比喻手法的“泼冷水”“戴高帽”中选择一个词语指出其意义,并用这个词语造一个句子。
  • 10、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、陶渊明在《归园田居(其一)》中,用白描手法勾勒出归隐后宅地与房屋规模的两句是“ , ”。
    (2)、今天我们使用的很多成语来源于古诗文作品,如“敢怒不敢言”这一成语的出处应该就是杜牧《阿房宫赋》中的“”。
    (3)、古人常常借草木的兴衰寄寓自己的情感,如“”。
  • 11、阅读Ⅳ

    书    愤①

    陆 游

    白发萧萧卧泽中,只凭天地鉴孤忠。

    厄穷苏武餐毡久,忧愤张巡嚼齿空②。

    细雨春芜上林苑,颓垣夜月洛阳宫。

    壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。

    【注】①诗歌作于宋宁宗庆元三年春天,此时陆游73岁,在山阴三山别业。②张巡,唐朝将领,安史之乱时死守睢阳数月之久,最终力尽城破,被俘后嚼齿吞舌,尽忠而死。

    (1)、下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(  )
    A、首联“白发萧萧”写诗人晚年衰颓之态,下句直抒胸臆,奠定全诗沉郁悲壮的基调。 B、颔联运用典故,以古贤自况,既表达诗人的处境,又暗含对朝廷苟安政策的批判。 C、颈联描绘昔日皇家宫苑荒芜残破的情境,寓情于景,表达对山河破碎的痛惜之情。 D、本诗首联、颔联表达的情感与“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑”有相同之处。
    (2)、诗歌在尾联直言“壮心未与年俱老”,请结合前三联,分析这一“壮心”的内涵。
  • 12、阅读Ⅲ

    材料一:

    严光字子陵,一名遵,会稽余姚人也。少有高名,与光武同游学。及光武即位,乃变名姓,隐身不见。帝思其贤,乃令以物色访之。后齐国上言:“有一男子,披羊裘钓泽中。”帝疑其光,乃备安车

    玄纁①,遣使聘之。三反而后至。舍于北军,给床褥,太官朝夕进膳。

    车驾幸其馆。光卧不起,帝即其卧所,抚光腹曰:“咄咄子陵,不可相助为理邪?”光又眠不应。良久,乃张目熟视,曰:“昔唐尧著德,巢父②洗耳。士故有志,何至相迫乎!”帝曰:“子陵,我竟不能下汝邪?”于是升舆叹息而去。

    除为谏议大夫不屈乃耕于富春山后人名其钓处为严陵濑焉。建武十七年,复特征,不至。年八十,终于家。帝伤惜之,诏下郡县赐钱百万、谷千斛。

    (节选自范晔《后汉书·逸民列传》)

    材料二:

    君子之处世,必乎仕则忘其身,必乎不仕则忘其民。忘身不智也,忘民不仁也,皆非君子之事也。譬之水之在川,通则流,障则止,随其所遇,而水不与力焉。故隐不求名,仕不规利,各当其宜而已。严子陵之不仕光武,或以不事王侯为子陵之高。子陵岂为名高而隐者哉?使有意于隐,而偃蹇不屈,以邀人主之尊礼,则樊英之流钓禄位之术耳,吾知子陵不为是也。贤者非事君之为难,而行道之足贵,故量其主而后入,察其几而后动,不使吾君有得贤不任之讥,吾身有窃位负国之愧。

    子陵与光武,布衣研席之旧,知其志趣德量之浅深审矣。苟光武推诚善任,子陵宁不少贬,相辅以济斯民乎?以其事观之,不任三公而政归台阁,大臣以切直死者有之,群臣以非谶③而见罢黜者有之。子陵刚介人也,不默默以固位,必谔谔与之争,光武岂能堪之?与其用而使人主有疏薄故旧之嫌,则孰若不仕以全君臣之义哉!此子陵所以为君子,而后世莫能窥其本心者也。《易》曰:“君子见几而作。”子陵近之。

    (节选自方孝孺《逊志斋集·杂著》)

    【注】①玄纁(xūn):黑色和浅红色布帛。帝王用作延聘贤士的礼品。②巢父:传说中唐尧时期的隐士。③谶(chèn):迷信的人认为将来能应验的预言、征兆。光武帝相信谶纬之说。

    (1)、材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。

    除为谏议A大夫B不屈C乃耕D于富春山E后人F名G其钓处H为严陵濑焉。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(  )
    A、幸,帝王到某处,与《孔雀东南飞并序》“幸复得此妇”中的“幸”意思不同。 B、相,偏指一方,此处指“我”,与《师说》“不耻相师”中的“相”意思不同。 C、事,侍奉、服侍,与《答司马谏议书》“而议事每不合”中的“事”意思相同。 D、“见罢黜者有之”与《齐桓晋文之事》“百姓之不见保”中的“见”用法相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(  )
    A、严光年轻时曾与光武帝一同求学,但在光武帝即位以后,他却选择了避世隐居。后来光武帝再三派人去征聘他,他不得已才来到京城。 B、光武帝亲自来到严光的卧室,恳求他帮助自己治理天下。严光过了很久,才表明自己不肯为官的态度。光武帝颇为不满,登车离开了。 C、方孝孺认为严光不会像樊英之流一样为了谋取俸禄和官位,通过隐居沽名钓誉,他认为严光的隐居是顺应本心、坚守道义的选择。 D、光武帝在位时,将朝政大权归于尚书台而不重用三公,朝中又发生过大臣因直言进谏而死、臣子因反对谶纬而被罢官等事情。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ① 舍于北军,给床褥,太官朝夕进膳。

    ② 苟光武推诚善任,子陵宁不少贬,相辅以济斯民乎?

    (5)、对材料一中严光不肯辅佐光武帝,后世存在哪两种不同看法?请根据材料二简要说明。
  • 13、阅读Ⅱ

    沉默的荣耀(节选)[注]

    常青田

    “国防部”办公所在地是一处以红砖白墙为主体的大楼,正中间耸立着一座砖红色的高塔,高大的石拱门上刻着“介寿馆”三个字。走进这间办公室,一架格外醒目的B-24轰炸机全金属模型安放在一黑一红两部电话旁边。“喂……快、快请他进来!”对着黑色话筒讲话的,是“国防部”代理参谋总长、空军总司令、陆军二级上将周至柔。

    他起身整理了一下军装军容去迎接客人。随着副官一声“报告”,进来的人正是吴石。周至柔笑容可掬道:“学长啊,可把你给盼来了!”吴石立正敬礼:“周总长。属下吴石前来报到。”周至柔忙道:“学长折煞我也,代理,代理而已!坐。请坐。”落座之际,张副官送来了茶水,又出去了。

    一声惊雷炸响,台北上空陡然乌云密布。吴石起身准备告辞:“那就不打扰总座了。”

    “对了,学长有没有趁着还没上任去见见老朋友?”

    吴石不动声色答道:“哦,去拜会了陈长官,还和一民兄吃过一次家乡菜。”

    “我记得你跟何遂是世交,没去见见吗?”

    “一直有书信往来,不过这次来台湾还没来得及见面……怎么,何遂出什么事了吗?”

    “我听到香港的内线消息,他的小儿子何康在上海军管会担任农林处处长,被记者拍下来了。何遂恐怕也脱不了干系。我知道你们两家私交甚密,怕学长不知深浅,牵扯上就麻烦了。我可不想眼看学长满腹才学,却没有施展之地啊。”

    “我本来正打算约他叙叙旧呢,多亏总座及时提醒。”吴石暗自一惊。

    周至柔拍了拍吴石的胳膊:“你我从此就是一条船上的人了。”

    台北街头,吴石的那辆别克车轰鸣着疾驰而过。一个急刹车,轿车沉重地急停下来,驾驶座上的竟是身着中山装的吴石。见左右无人,走进何遂家的院子,只见何遂已经收拾好了行李。

    “你来得还挺快!前天我收到了紧急撤离通知,孩子们的船票都买好了,坤立跟孩子们一起走。现在应该已经上船了。”

    “您都知道了?那您怎么还不走?”

    “既然渔网破了,就要补好,不然以后怎么打鱼?小康被记者拍到,照片在香港见报,再传到台湾,总得有几天时间,我打算利用这段时间把补好的情报网全都交给你,而在这之前,你不知道,就是最安全的。”

    “我知道您是好意,可既然连周至柔都听到了风声,保密局的特务随时会来找你。快跟我走。”

    吴石往外走了两步,却发现何遂没有跟上来。

    “何兄……”

    “我去基隆赶船。你快走吧,我这里不安全,不能让别人看见你来过这里。”

    “两个小时后有一架去香港的飞机,我托可靠关系腾了一个座位,我的学生聂曦现在正在松山机场踩点确认安全。”

    何遂交给吴石一个牛皮纸袋:“我留给你的材料,以及你联络交通员的信物都在里面。交通员叫张灏,是老地下了,他现在的身份是基隆港轮船公司的大副,电台藏在船上,出海才会发报,所以测向台、查电表这些常用的办法都找不到他,很安全。他负责紧急联络的电台,平时不启用。”

    “好,有重要情报或者紧急情况我会启用他。”

    “另外,如果将来你在台湾有什么困难,可以去香港永春堂药店找万景光万经理,还是以这里面的信物和暗号为证。我回去后会把你的情况告诉他,安全起见,他必须见到你本人,才能接头。”

    “明白了。”

    “还有,我一直在查是谁在两周之内渗透了整个基隆工委,导致了这次基隆工委的全军覆没。最近刚调查明白,他叫谷正文,保密局侦防组组长。万一你们以后打交道,这个人,不可小觑。”

    “谷正文……略有耳闻。”

    一道功夫茶的时间还没完,两辆道奇轿车突然停在何遂家院外。保密局行动处处长叶翔之下了车。他一挥手,特务们纷纷朝院门走去。

    和煦的阳光透过日式木格窗洒进客厅。茶几上晾着一杯冒着热气的白开水,门外传来一阵母鸡受到惊吓的咯咯声。

    两个特务破门而入,叶翔之紧跟着进来。然而,客厅里空无一人。特务们鱼贯而入开始搜查。叶翔之闻见了什么。特务甲跑来报告:“处长,没有人。”特务乙跑来报告:“处长,厨房正在煎中药。”行动队刘队长跑来报告:“处长,后院晾着几件衣服,还没干。”

    叶翔之摸了摸水杯命令道:“守株待兔,一组守前门,你带二组守后院,注意不要留下痕迹。”“是!”刘队长对特务甲、乙命令着,“快检查一下!”叶翔之大步流星出了院子,把正在门口啄食的母鸡吓得咯咯直叫。

    别克车行至机场旁的稻田,稻田后面就是松山机场的塔台。九月的三季稻一片青翠,几个穿得很少的本地农民在田埂上撑着一张网子抓麻雀。

    “就送到这里吧。你这车和人都太显眼了。”

    吴石把车停住,何遂下车。

    “东海小组,以后就交给你了。”

    “收拾乾坤归腕底,吾辈固应如是!请叙圃兄放心,我不会辜负您和同志们这三年的心血,您交给我的任务和材料,我会一一落实好。”

    “你我‘孤心郁勃凭双剑,共济安危托一舟’……我那幅《长江万里图》,还想请你再添一首诗呢。”

    “会有机会的!”两位老战友的手再次握在了一起。

    不多久,吴石看到远处一架C-47 运输机低空掠过稻田,缓缓爬升。一辆吉普车在飞机巨大轰鸣的掩护下悄然停在别克车跟前,跳下车的人是聂曦。

    “老师放心,我亲眼看见何老登上飞机后,才离开机场的。”

    吴石悬着的心终于放下了,再抬头,飞机已隐没在云层之中。

    (有删改)

    【注】《沉默的荣耀》原为剧本,由常青田改编为小说。吴石是中共隐蔽战线上的英雄人物,时任国民党“国防部”参谋次长;何遂是辛亥革命元老,时为中共秘密情报人员。

    (1)、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(  )
    A、周至柔试探是缓,吴石驱车到何遂处是急,两人密谈是急中有缓,特务围堵是急,飞机升空是缓:叙事节奏张弛有度。 B、小说中的人物对话具有推动情节发展的作用,周至柔提醒吴石“去见见老朋友”这句话,直接促使吴石驱车去见何遂。 C、叶翔之手下的特务用甲、乙表示,一来“甲”“乙”是特务隐藏身份的代号,二来这样表示也可以使叙事更为简洁。 D、小说特意写了机场旁边的稻田,稻田的青翠和农民抓麻雀的情景,看似闲笔,实则为故事增添了田园牧歌式的情调。
    (2)、关于文中吴石与何遂见面、对话部分,下列说法不正确的一项是(  )
    A、吴石亲自驾车来见何遂,见周围无人才进何遂家的院子,这说明他有着高度的警惕性。 B、何遂所谓补好“渔网”“打鱼”的言辞,用了比喻手法,使吴石心领神会其中内涵。 C、何遂表示留下“补网”,是为情报工作着想;吴石安排何遂离开,考虑的是何遂的安全。 D、何遂在交接时点出谷正文,解释了当前危机的根本原因,也暗示未来斗争将更加凶险。
    (3)、文中画横线的两处环境描写各有怎样的作用?请简要概括。 
    (4)、有人说,“于无声处听惊雷”是谍战小说特有的叙事美学————它并非依赖激烈的枪战或爆炸场面制造紧张,而是在看似平静、日常甚至“无声”的细节中,悄然酝酿着危机或表达某种精神。请结合文本相关内容谈谈你对这句话的理解。
  • 14、阅读Ⅰ

    材料一:

    在AI的广阔领域中,具身智能的概念正引领一场深刻的范式转变。具身智能不仅是对机器人物理形态的智能化,更是一种哲学和认知科学的融合体现,强调智能的生成与发展源自智能体与环境之间的动态互动。这一理念深受莫里斯·梅洛-庞蒂的现象学和弗朗西斯科·瓦雷拉的神经现象学的影响,两种学说共同揭示了智能是身体与环境交互的结果,而非只是大脑中的抽象思考。

    通过模型构建,我们能够将机器学习、自然语言处理、计算机视觉等AI领域的前沿知识和技术整合,形成一个综合性的智能模型。这个模型融合了视觉感知、自然语言理解、行为决策等子模型,每个子模型都是对特定领域深入理解的体现。通过对这些子模型的集成和优化,我们能够全面理解和掌握具身智能,实现对复杂任务的高效执行。

    具身智能的核心在于其学习方式的革新。与传统AI依赖大量数据和算法不同,具身智能更侧重通过感知、探索和实验与物理世界互动来学习。这与婴儿的学习过程有着惊人的相似性:从学习行走到掌握语言,人类的学习过程充满探索和实践,具身智能正是模仿这一过程,以实现更加自然和灵活的智能行为

    具身智能的应用前景是广阔的,从自主机器人到智能假肢,从家庭服务到工业自动化,具身智能的潜力和价值在被不断发掘。这些应用不仅展示了技术的进步,更指明了智能科学的新方向,预示着对未来社会的深远影响。

    然而,具身智能的研究并非没有挑战。执行复杂任务不仅需要视觉感知,还需要深层次的视觉推理能力,以及对场景中三维关系和物体间相对位置的理解。此外,情感识别和社交交互也是具身智能需要深入探究的领域,这些能力对于实现机器对环境的深度理解和与人类的高效沟通至关重要。

    值得注意的是,在多任务学习领域,如何避免任务数量组合爆炸成为一个巨大挑战。但通过共享表示和元学习等方法,智能体能够在执行任务的同时学习与其他任务相关的知识,从而提高学习效率并降低数据需求。

    泛化问题是衡量智能体学习效果的关键指标。随着研究的深入,我们努力确保这些智能系统能够在多样的环境中灵活应对、学习和适应。

    (摘编自刘志毅《具身智能》)

    材料二:

    具身导航主要研究如何使智能体在没有外界直接指导的情况下,通过自我感知和环境感知导航到特定目的地。我们日常熟悉的导航都是给人用的,例如打开手机上的地图软件,输入目的地,地图上会出现路线以及行进的方向等提示信息,手机通过卫星定位或物联网室内定位技术实时定位用户的位置并将其显示在地图上。而具身导航在很多情况下是给机器使用的,因此很多人类自身需要完成的工作也需要借助具身导航系统来实现。例如,很多应用中具身智能体接收到的任务是寻找某类对象或者某个画面对应的场景,但其并不知道具体目的地坐标,而在有的任务中地图是未知的,需要具身智能体自己进行探索,因此具身导航除了通常的定位和路径规划功能,必须具备任务理解能力、物理世界认知能力以及探索能力。

    具身导航任务有点导航、对象导航、图像导航、视觉——语言导航以及语音导航,这几种典型的具身导航方式都有其独特的应用价值和技术要求。

    点导航是最基本的,它有一个期望的坐标点,但是智能体不知道初始环境布局。智能体要自主地识别环境,避开障碍物,以最有效的路径到达目的地。对象导航就难多了,要求智能体在环境中找到一个特定的物体类别或者事件,没有目标的精确位置,而是让智能体探索环境,直到找到指定类别的一个实例。其中,特定的物体类别可以提前定义在一个集合中,例如,“冰箱”“沙发”“钥匙”和“床铺”。为了完成这个任务,智能体必须利用关于世界的先验知识,比如“冰箱”是什么样子的,在哪里最有可能找到它。

    图像导航要求智能体使用给定的一张或几张图像作为目标位置的参考,导航到与这些图像匹配的环境位置。这类任务通常涉及图像与实际环境之间的复杂关联,需要智能体具备较强的视觉处理能力。视觉—语言导航是一个高级的导航任务,它要求智能体根据自然语言描述来进行导航。具体来说,视觉—语言导航任务要求智能体能够解释并执行一串自然语言指令,以在一个之前未见过的真实建筑环境中导航至目的地。

    在语音导航任务中,智能体需要听觉信息以导航到环境中的目标位置。这包括识别特定的声源方向或声音提示,如人的指令或特定环境中的声音。

    将以上这些综合起来,我们可以做更深入的任务。比如,我们就尝试过使用无人机群在油田的工作现场找到一群因为临时事故遇险的人员。在茫茫几百平方公里的沙漠上,要找到这么一群连我们自己也无法清楚描述当时穿的什么衣服、在做什么的人,在目前条件下,确实是非常具有挑战性的。

    (摘编自刘云浩《具身智能》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(  )
    A、具身智能先有综合性智能模型,然后融入多个子模型,掌握具身智能须集成、优化子模型。 B、具身智能既可辅助残障人士,也可做家政服务,还可以用于工业自动化,其应用前景广阔。 C、具身智能的核心是其学习方式的革新,这种革新的学习方式是依赖数据的传统AI所不具有的。 D、材料二中的“具身导航”,可表示为:

    (2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是(  )
    A、具身智能是在梅洛-庞蒂的现象学和弗朗西斯科·瓦雷拉的神经现象学的影响下产生的,它融哲学与认知科学于一体。 B、为使具身智能更好地执行复杂任务,其深层次的视觉推理、社交交互、情感识别等能力以及泛化问题,尚需深入研究。 C、某目的地坐标需要确定、某一路径需要规划、某地遇险人员需要抢救,具身导航就可发挥其确定、规划和抢救的作用。 D、如果具身导航智能体不具备关于世界的先验知识,那么,当指定某一个实物让它寻找时,它无论如何也找不到。
    (3)、根据材料二内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过9个字。

    在点导航任务中,如果环境中 , 那么这个任务是非常容易完成的。而视觉一语言导航任务比点导航任务 , 包含多个方向性的指示且包括多个物体类别,智能体需要并将其与视觉输入相结合,以完成导航任务。

    (4)、材料一和材料二中画线的语句运用的手法及其效果有什么不同?
    (5)、请在“具身智能”的语境下,建立两则材料的逻辑关系,并结合材料分析。
  • 15、阅读下面的材料,根据要求写作。

    真话可能逆耳,但利于行;真情或许难得,但可给人希望和力量;真相也许残酷,但只有面对才能赢得未来;真知向来难求,但可帮助我们深入理解世界……“真”,是健康社会的必要条件,是人类的永恒追求。

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

  • 16、阅读下面的文字,完成下面小题。

    人类视觉和听觉的时间分辩率在数十毫秒这个量级。流星划过天际,电闪伴着雷鸣,孩子破涕而笑,掌声响起来……这些丰富多彩的体验都能在瞬息之间感受。相比之下,嗅觉在大众的眼中显得有些“迟钝”,入芝兰之室久而不闻其香,入鲍鱼之肆久而不闻其臭,气味似乎难以捉模。嗅觉系统对进入鼻腔的信息是否只能“粗糙”加工?

    并非如此。近期,中国科学院心理研究所周雯团队的研究揭示,(     )。嗅觉系统会登记一次吸气中气味分子的动态过程,并将其投射到我们的知觉之中。气味分子犹如音符精灵,悄然携带着时间戳,织就了一段段气味随想曲。仅两个分子“音符”的时间顺序差异,便足以让我们感知到不同的“韵味”。

    有人觉得嗅觉似乎并不那么重要。调查显示,如果必须在保留嗅觉和保留手机、电脑间进行选择,53%的年轻人选择放弃嗅觉。           , 被大部分人忽略的是,一日三餐,人间烟火的幸福其实大多是嗅觉的贡献。当我们咀嚼食物时,食物释放的气味分子会顺着连通口腔和鼻腔的鼻后通路进入鼻腔,和嗅上皮上的嗅觉受体结合,          塑造我们对食物风味的感知。一旦感冒鼻塞,舌尖上的美味便会黯然失色,一杯咖啡或是奶茶的小确幸也会大打折扣。

    除了“吃”,气味还调节着我们的情绪状态,甜美的香草令心情放松,清新的柠檬使精神振奋,淡雅的茉莉让情绪舒缓。每个人都有自己的气味指纹,依靠鼻子,我们可以嗅出性别,识别自己和朋友的气味,还能凭借气味找到“臭味相投”的朋友或者伴侣。

    (1)、将下列语句填入文中括号内,最恰当的一项是(     )
    A、气味分子标记气味时间 B、嗅觉系统会投射到人的知觉中 C、知觉感知气味分子的动态过程 D、时间在气味感知中起到了重要的作用
    (2)、下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化,其中与文中“臭味相投”的变化不同的一项是(     )
    A、这位老艺术家“粉墨登场”,一曲京剧让观众如痴如醉。 B、这群“仁人志士”打着公益的旗号,私下却中饱私囊。 C、经过多年努力,这项濒临失传的传统技艺“死灰复燃”,重焕生机。 D、他“异想天开”地提出用AI解决环保问题,最终获得了国际专利。
    (3)、文中第一段有多处错别字,请找出两处含错别字的词语并改正。
    (4)、请在文中横线处填入恰当的关联词语。
    (5)、文中画波浪线的“登记”中的引号作用是什么?请简要分析。
  • 17、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)王阳假期和家人一起游览了洞庭湖,当地导游在讲解时借用杜甫《登岳阳楼》中“”两句,赞颂了洞庭湖浩瀚无际的恢宏气象。

    (2)小乔读完《〈论语〉十二章》后,就把孔子说的“”当作自己做人做事的准则,时刻提醒自己要推己及人。

    (3)与下图内容相契合的古诗文名句,可以是:“。”

  • 18、阅读下面两首诗,完成下面小题。

    新城道中(其二)

    苏轼

    身世悠悠我此行,溪边委辔听溪声。

    散材畏见搜林斧,疲马思闻卷旆钲

    细雨足时茶户喜,乱山深处长官清。

    人间岐路知多少?试向桑田问耦耕。

    次韵子瞻新城道中

    苏辙

    春深溪路少人行,时听田间耒耜声。

    饥就野农分饷黍,迎嫌尉卒闹金钲。

    闲花开尽香仍在,白酒沽来厌未清。

    此味暂时犹觉胜,问兄何日便归耕。

    【注】①神宗熙宁六年(1073)的春天,在宋朝激烈的党争中,苏东坡无法在朝廷立足,请求外调杭州任地方官,诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。〔新城〕在杭州西南。②〔钲〕古代乐器,击之而鸣。③暗用《论语·微子》的典故,两位隐士长沮、桀溺耦而耕,孔子命子路向他们问路。

    (1)、下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、苏轼诗颔联中,诗人以“散材”“疲马”自比,表达对官场束缚的厌倦。 B、苏轼诗颈联中,诗人想到茶农因为细雨而喜悦,体现了他对民生的关注。 C、苏辙诗首联以动衬静,以田间劳作的声音衬托溪路少人的宁静,突出田园的静谧氛围。 D、苏辙诗颈联闲花落尽说明春意已深,白酒未清说明生活清贫只买得起浊酒,美中不足而令人惆怅。
    (2)、对苏轼诗发出的“人间岐路知多少,试向桑田问耦耕”的感慨,苏辙诗对此是如何回应的?
  • 19、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    宋之以隐士征者四:陈抟、种放、魏野、林逋。夫隐,非漫言者。考其时,察其所以安于隐,则其志行可也。以其行,求其志,以其志,定其品,则其胜劣固可知也。抟之初,非隐者也。唐末丧乱,僭伪相仍,抟弃进士举,结豪侠子弟,意欲有为。其思复唐祚,与自欲争衡也,两不可知,大要不甘为盗窃之朱温、沙陀之部族屈,而思诛逐之;力不赡志不遂退而隐伏以留目而见澄清之日。迨宋初而其术成矣,中国有天子,而志抑慰矣。闲心云住,其情既定,未有能移之者。而天子大臣又以处轩辕集者待抟,则不知抟也弥甚。但留其所得于化机之一端,传之李挺之、穆伯长以及邵氏。虽倚于数,未足以穷神化于易简而诸仁义,则抑与庄周互有得失而不可废也。抟之所用以隐者在此。使其用也,非不能有为于世,而年已垂百,志不存焉,孰得而强之哉?若种放,则风斯下矣。东封西祀,蹑屩以随车尘,献笑益工,腼颜益厚;则其始授徒山中高谈名理者,其怀来固可知已。世为边将,不能执干戈以卫封疆,而托术于斯,以招名誉;起家阀阅,抑不患名不闻于黼座,诟谇交加,植根自固,恶足比数于士林邪!

    (节选自王夫之《宋论》)

    材料二:

    老子者,楚苦县厉乡曲仁里人也,姓李氏,名耳,字聃,周守藏室之也。

    孔子适周,将问礼于老子。老子曰:“子所言者,其人与骨皆已朽矣,独其言在耳。且君子得其时则驾,不得其时则蓬累而行。吾闻之,良贾深藏虚,君子盛德容貌若愚。去子之骄气与多欲,态色与淫志,是皆无益于子之身。吾所以告子,若是而已。”孔子去,谓弟子曰:“鸟,吾知其能飞;鱼,吾知其能游;兽,吾知其能走。走者可以为罔,游者可以为纶,飞者可以为矰。至于龙吾不能知其乘风云而上天吾今日见老子其犹龙邪!”

    老子修道德,其学以自隐无名为务。居周久之,见周之衰,乃遂去。至关,关令尹喜曰:“子将隐矣,强为我著书。”于是老子乃著书上下篇,言道德之意五千余言而去,莫知其所终。

    (节选自司马迁《史记·老子韩非列传第三》)

    【注】①轩辕集:唐朝会昌时人。年过数百时,其颜色不衰。唐宣宗尝问以长生之道,集曰:“撤声色,去滋味,哀乐如一,德施无偏,自然与天地合德,日月齐明,则致尧舜禹汤之道,而长生久视之术何足难哉。”

    (1)、材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    力A不赡B志不遂C退而D隐伏E以留F目而见G澄清H之日。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、知,了解,与《劝学》中“则知明而行无过矣”中的“知”意思不同。 B、归,归结,与《〈论语〉十二章》中“天下归仁焉”的“归”意思相同。 C、史,史官,与《〈论语〉十二章》中“文胜质则史”的“史”意思不同。 D、若,像,与《兼爱》中“爱人若爱其身”的“若”意思相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、唐朝末年天下大乱,僭越称王称帝者连续不断,陈抟放弃了继续进士科举的打算,想要复兴唐室,和这些割据者争衡。 B、宋朝初年,中原地区有了正统天子,陈抟的志向得以慰藉,此时他心境闲适,情志安定。 C、老子认为君子如果遇到了好的时机就驾车出仕,若是没有遇到好时机就应该像蓬蒿一样随风漂泊,顺应时势行事。 D、孔子向老子请教完礼,离开周朝后,对弟子们说,他见到老子以后觉得他大概像龙一样。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)而天子大臣又以处轩辕集者待抟,则不知抟也弥甚。

    (2)去子之骄气与多欲,态色与淫志,是皆无益于子之身。

    (5)、宋之以为隐士也有优劣高下之分,根据材料一,隐士陈抟、种放孰优孰劣?
  • 20、阅读下面的文字,完成下面小题。

    一块牛排

    [美]杰克·伦敦

    汤姆·金早晨起来就渴望吃一块牛排,这种渴望并没有减少。这次打拳,他事先没有进行很好的训练。这是澳大利亚的大旱之年,时势很难,甚至最不正规的工作都难以找到。他没有陪他练拳的人,他吃的饭不是最好的,也不够吃。什么时候能找到一点非熟练工种的工作,他就干上几天。他一大早在陶门公园周围跑步,来练练他的腿。但是,没有陪练伙伴来进行训练,又有一个老婆、两个小孩要养活,这是很难的。在他和桑德尔比拳的时候,商人们才稍稍放宽了一点给他的赊账机会。快乐俱乐部的秘书已经预付给他三金镑钱——这是输家可以得到的钱数——他拒绝多给。他时常设法从老朋友那里借到几个小钱,要不是正赶上大旱之年,老朋友们本来会多借给他一点的,可他们现在自顾不暇。不——掩盖事实是没有用的——他的训练是不够令人满意的。他本应该吃得更好,无牵无挂。此外,对于一个四十岁的人来说,要他进入竞技状态就比他在二十岁时更困难。

    “我一定得打败他,”他重复着,这次声音中略带几分绝望,“如果赢了,那就有三十金镑——我就可以付清全部的欠账,还可以剩下一大笔钱。如果输了,我就什么也得不到——甚至坐车回家用的钱都不会给我。那位秘书已经把输家应得的那一份全部给了我。”

    到快乐俱乐部,有足足两英里路。他一边朝前走,一边回想起他的鼎盛时期——他曾经是新南威尔士的重量级冠军——他常坐马车去打拳,而且常有某个在他身上押大注的人为他付车费,与他同坐一辆车。

    第一回合全是桑德尔的天下,他那旋风式的猛攻速度博得全场欢呼。他以排山倒海的猛击压倒了金,金没有采取任何行动。他没有出过一次拳,只是遮掩、阻挡和闪避,满足于抱住对方,免遭痛击。这双眼睛在迎面过来的一拳面前,不会眨一下,动一下,却能冷静地观测出拳的距离。

    又是两个回合过去了,金节省着力气,桑德尔却大量地浪费。桑德尔迫使他打速决战的尝试搞得他很不舒服,因为雨点般打在他身上的无数打击,有相当一部分都击中了要害。而金还是坚持他顽固的慢条斯理,尽管那年轻的鲁莽汉急切地要求他加入战斗。在第六回合中,桑德尔又一次不注意,汤姆·金的可怕右拳再次闪电般飞起,击在桑德尔下巴上,桑德尔又等数到九才爬起来。

    到第七个回合的时候,桑德尔的身体状况已经不行了,他平静下来,接受了他已认识到的事实:这是他的经历中最艰难的一场战斗。汤姆·金是个老家伙,但是比他曾遭遇过的任何人都更强的老家伙——一个从不头脑发热、善于防卫的老家伙,他的打击力有着一根节杖的分量,能左右开弓,击倒对方。

    第十一回合的锣声敲响之后,桑德尔冲上前去,炫耀他实际上并不拥有的新鲜活力。金知道这是怎么回事——不过是一种像拳击本身一样古老的虚张声势。把勾拳和其他各种各样方式的拳打到他身上,对方扭抱,他就挣脱出来,或者打得他无法扭抱,每当桑德尔要倒下去的时候,他就向上打一拳来稳住他,马上又用粉碎性的一拳,把他打到绳子上,使他无法倒下。

    在桑德尔站起来的那一瞬间,金就攻击他,但是他打出去的两拳都被对方招架的胳膊挡住了。桑德尔踉踉跄跄地在扭抱中脱开身子,是否失败只在毫厘之间。只要打出一个好拳,就能把他打倒在地,再也爬不起来。汤姆·金在痛苦的一闪念之中,想起了那块牛排,多么希望他能有一块牛排来支撑他必须打的那必要的一击啊!他奋力打出了那一击,但是它不够重,也不够急。桑德尔摇晃了一下,可没有倒下,他踉跄着退回到绳子边,支撑住了自己。金蹒跚地跟过去,带着要肢解的痛苦,打出了另外一击。但是他的身体背叛了他。他留下的只是一种战斗的意识,由于精疲力竭,这种意识也变得朦朦胧胧,在云里雾里了。瞄准下巴打去的一击,结果却打在肩膀上。他想的是要打得高一点的,可是疲劳的肌肉已不听使唤了。而且,由于这一击的碰撞作用,他踉踉跄跄地退回来,差点跌倒。他又努力争取了一次。这一次,他那一击完全没有击中,而且由于极端虚弱,他倒下来,靠在桑德尔身上,扭抱着他,使自己免于倒在地上。

    金没有尝试挣脱开身子,他已经竭尽全力,他完了。汤姆·金的昏花眼睛看见那戴拳套的拳头冲着自己的下巴打来,他想举起胳膊来阻挡。但是他在危险面前已力不从心;他的胳膊太沉重了,上面就好像压了一百多磅(一百磅约等于四十五点三千克)重的铅一样,它已经举不起来了,他拼命想用他心灵的力量抬起它来,然后那戴拳套的拳头击中了要害,他只感到猛地一下,就像一个电火花。同时,黑色的纱幕笼罩了他。

    他重新睁开眼睛的时候,已经在他自己的角落里,他听到观众的叫喊就像邦迪海滨的海浪咆哮一般。然后,桑德尔走到拳击台的中央,观众停止喧闹,静下来听他讲话。他接受了年轻的普隆托的挑战,提议把额外赌注增加到一百金镑。金无动于衷地听着,他的助手擦去他身上溪水般流淌的水流,揩干他的脸,准备让他离开拳击场。他感到饥饿。这不是那种普通的、带有痛感的饥饿,而是一种巨大的晕眩,一种心口的悸动,这种感觉传遍了全身。他回想起刚才他让桑德尔摇摇欲坠、成败就在毫厘之间的那一刻。啊,那块牛排本应该顶用的!在关键性的一击中,他就缺了这么一点点东西。他输了,完全是因为一块牛排。

    (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、汤姆·金对自己的训练不满意,他没有陪练,饮食条件不好且不佳,还有他现在比年轻时更难进入竞技状态。 B、汤姆·金时常向老朋友借钱,但是正值大旱之年,老友们自顾不暇,没有办法多借他一点。 C、汤姆·金曾是新南威尔士重量级冠军。常坐马车去打拳且常有人为他押注、付车费,但如今他却为生计发愁,为了少用钱,仅预支三金镑。 D、文章以简洁明了的语言来叙述故事和塑造人物形象,真实地反映了当时那些底层拳击手的生存困境,从一个侧面揭露了社会现实。
    (2)、关于文本中汤姆·金与桑德尔比赛的部分,下列说法不正确的一项是(     )
    A、“遮掩”“阻挡”“闪避”等动作描写准确生动,刻画出汤姆·金面对年轻对手进攻时的冷静、沉稳,他凭借经验防守,等待出击时机。 B、比赛开始阶段,桑德尔的猛攻策略与汤姆·金的防守策略形成反差,原因就在于年龄差异,桑德尔比汤姆·金年轻,在体力方面占优势。 C、二人的比赛在第十一回合出现反转,一开始汤姆·金占上风,后来他被对手翻盘、打败,最后输掉了比赛。 D、“观众的叫喊就像邦迪海滨的海浪咆哮一般”,运用比喻手法写汤姆·金的感受,这是欢呼胜利的叫喊,但胜利者是桑德尔,而不是自己。
    (3)、文本中汤姆·金的形象与《老人与海》中圣地亚哥的形象有什么相似的特点?请简要分析。
    (4)、文本的标题“一块牛排”意蕴丰富,请结合文本谈谈你的理解。
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