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1、如图1,抛物线与轴交于点和点 , 与轴交于点 , 点为抛物线的一个动点(点与、均不重合).
(1)、求抛物线的解析式;(2)、若 , 求点坐标;(3)、如图2,直线 , 分别与轴交于点 , , 在点运动过程中,是否为定值,若是,求出定值;若不是,说明理由. -
2、图1为某新款茶吧机,开机加热时每分钟上升13 , 加热到100 , 停止加热,水温开始下降,此时水温()与通电时间()成反比例关系.当水温降至60时,饮水机处于恒温保温状态,若要再次加热,启动加热开关即可,当前水温为22 , 接通电源开始加热,水温()与通电时间()之间的关系如图2所示.
(1)、求反比例函数表达式;(2)、若沏茶的最佳水温不低于80 , 求从当前水温22开始加热,到饮水机处于恒温保温状态的过程中,最佳沏茶的时间有多久? -
3、哥德巴赫猜想提出“每个大于2的偶数都可以表示为两个质数之和”,我国数学家陈景润在哥德巴赫猜想的研究中取得了世界领先的成果.数学兴趣小组准备了4张除正面外完全相同的卡片,上面分别写着质数2,3,5,7.(1)、小组成员从中随机抽取1张卡片,卡片上的数字是偶数的概率为.(2)、小组成员从中随机抽取2张卡片,请用画树状图或列表的方法求出这2张卡片上的数字之和是偶数的概率.
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4、如图,是等边三角形,点D是边上一点,连接 , 将线段绕点B逆时针旋转得到线段 , 连接 , .
(1)、求证:;(2)、若 , , 求的面积. -
5、若点关于原点的对称点是 , 则的值是 .
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6、如图,点A是抛物线图象在第一象限内的一个动点,且点A的横坐标大于1,点E的坐标是(0,1),过点A作AB轴交抛物线于点B,过A、B作直线AE、BE分别交轴于点D、C,设阴影部分的面积为 , 点A的横坐标为 , 则关于的函数关系式为( )
A、 B、 C、 D、 -
7、如图,△ABC周长为20cm,BC=6cm,圆O是△ABC的内切圆,圆O的切线MN与AB、CA相交于点M、N,则△AMN的周长为( )
A、14cm B、8cm C、7cm D、9cm -
8、把方程配方,得( )A、 B、 C、 D、
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9、抛物线y=x2﹣9与y轴的交点坐标是( )A、(﹣9,0) B、(0,﹣9) C、(3,0) D、(0,3)
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10、【综合与实践】怎样才能命中篮筐
活动背景:学校组织班级间篮球比赛,九年级2班小斌发现自己投篮命中率较低,特请本班数学兴趣小组同学拍摄自己投篮图片(图1),并测量相应的数据进行研究.
模型建立:如图2所示,以小斌的起跳点为坐标原点,水平方向为轴,竖直方向为轴建立平面直角坐标系:篮球运动轨迹可以看作是抛物线的一部分.
信息整理:
素材1:篮球(P)出手时离地面的高度为米,篮筐中心离地面的高度米,篮球出手位置与篮筐中心的水平距离米,篮球距地面的最大高度米,此时离篮球出手位置的水平距离米.
素材2:由于篮球的直径大约是篮筐直径的一半,因此当篮球到达篮筐中心的水平位置时,篮球的高度(米)满足时,篮球即可命中篮筐;篮球运动轨迹抛物线的开口大小由投篮方向和出手速度决定,小斌在投篮过程中始终保持投篮方向和出手速度不变.
解决问题:在初次投篮时,数学兴趣小组同学测得相关数据为:米,米,米,米.
(1)、小斌初次投篮时能否命中篮筐,请说明理由:(2)、再次投篮时,小斌在离篮筐中心的水平距离5米处开始起跳投篮,若保持初次投篮时的出手高度,小斌此次_____命中篮筐(填写:“能”或“不能”)?若能请说明理由;若不能,那么要想命中篮筐,则的取值范围是多少? -
11、如图,在中,点E在的延长线上,与交于点F.
(1)、求证:;(2)、若的面积为4, , 求的面积. -
12、第十五届全运会开幕式上,吉祥物“喜洋洋”和“乐融融”以活泼可爱的形象亮相,成为全场焦点.如图,现有三张正面分别印有“喜洋洋”、“乐融融”和“全运会会徽”图案的不透明卡片A、B、C,卡片除正面图案不同外,其余均相同.将这三张卡片正面向下洗匀,小明从中随机抽取一张,记录图案后放回,重新洗匀后再从中随机抽取一张.用画树状图(或列表)的方法,求小明抽出的两张卡片图案不同的概率.

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13、解方程、计算.(1)、;(2)、 .
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14、如图,在边长为1的正方形中,E为边上一动点(点E,B不重合),以为直角边在直线上方作等腰直角三角形 , , 连接 , 则在点E的运动过程中,周长的最小值是 .
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15、如图,一个小球由地面沿着坡度i=1:3的坡面向上前进了10m,此时小球距离地面的高度为m.

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16、下列方程是一元二次方程的是( )A、 B、 C、 D、
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17、如图所示,在中,平分 , 点为线段上的一个动点,交的延长线于点 . 若 , , , 求证:为直角三角形.

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18、仔细观察下列四个等式: , , , , ….(1)、请写出第六个等式;(2)、利用这几个等式的规律,归纳总结出一个表达此规律的等式;(3)、将表示上述规律的等式的右边认真整理,你会发现什么?
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19、下面是三位同学学完分式后所做的三道题,请判断他们的解答是否正确,若不正确,给予改正.
甲:a为何值时,分式有意义?
解:∵原式= ,
∴当时,分式有意义.
乙:式子是分式还是整式?
解:∵原式 , 故是整式.
丙:化简分式 .
解: .
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20、计算:(1)、;(2)、;(3)、;(4)、 .