• 1、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

    将赴京题陵阳王氏水居

    许浑

    帘卷平芜接远天,暂宽行役到尊前

    是非境里有闲日,荣辱尘中无了年。

    山簇暮云千野雨,江分秋水九条烟。

    马蹄不道贪西去,争向一声高树蝉。

    【注】①唐武宗会昌元年秋,许浑由宣州太平县令升迁京城,赴任前于陵阳王氏水居写下此诗。②平芜:草木丛生的旷野。③尊前:酒樽之前。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、起句写景开阔苍茫,既点出王氏水居的地理环境特点,又暗合诗人即将远行赴京的人生际遇与怅惘心绪。 B、“有闲日”与“无了年”形成鲜明对照,表达了诗人对眼前闲适生活的珍视,以及对官场荣辱沉浮的深沉感慨。 C、“簇”字写出暮云在山顶上聚合的景象,“分”字描绘多条江水在烟雾中分流的壮阔画面,整联意境雄浑苍茫。 D、诗人写自己“赴京”,从暂歇到山水寄怀再到策马登程,情感由初始的宽慰转向矛盾,最终升华为赴任的决绝。
    (2)、本诗尾联与陶渊明《归园田居》(其一)中“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”两句,均运用了“移情于物”的手法,但具体运用方式不同。请结合诗句内容,具体分析二者的不同之处。
  • 2、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    五常异禀,百行殊执,能有兼偏,知有长短。苟随才而任使,片善不遗;必求备而后用,则举世莫可,故刘劭《人物志》生焉。

    (节选自刘知几《史通·内篇·自叙》,有删改)

    材料二:

    余尝览《人物志》,观其索隐精微,研几玄妙,实天下奇才。然品其人物,往往不伦。以管仲、商鞅俱为法家,是不究其成败之术也;以子产、西门豹俱为器能,是不辨其精粗之迹也。子产多识博闻,叔向且犹不及,故仲尼敬事之,西门豹非其匹也。其甚者曰:“辩不入道,而应对资给,是谓口辩,乐毅、曹丘生是也。”乐毅中代之贤人,洁去就之分,明君臣之义,自得卷舒之道,深识存亡之机。曹丘生招权倾金,毁誉在口,季布以为非者,焉可以比君子哉?又曰:“一人之身,兼有英雄 , 高祖、项羽是也。”其下虽曰项羽英分少,有范增不能用,陈平去之,然称羽能合变,斯言谬矣。项羽坑秦卒以结怨关中,弃咸阳而怀旧土,所谓倒持太阿,授人以柄,岂得谓之合变乎?又愿与汉王挑战,汉王笑曰:“吾宁斗智,不能斗力。”及将败也,自为歌曰:“力拔山兮气盖世!”其所恃者气力而已矣特雄于韩信气又过之所以能为汉王敌。聪明睿智,不足称也。

    (节选自唐·李德裕《人物志论》,有删改)

    材料三:

    刘劭之志人物也,曰管仲,曰商鞅,皆以隶之法家。李德裕以劭之索隐精微,研几玄妙,实天下奇才,至以管仲与商鞅俱人物之品,往往不伦,德裕顾未尝熟读其书耳。劭所谓皆出于法者,其至论欤!

    (节选自宋·高似孙《子略·管子》,有删改)

    材料四:

    余尝三复《人物志》,而有感焉。夫人德性资之继成,初未始有异也,而终之相去悬绝者,醇驳较于材,隆污判诸习。曰三品,曰五仪,胥是焉,而贤、不肖殊途矣。是以知人之哲,古人难之。言貌而取人者,圣人弗是也。兹刘劭氏之有以志人物也乎。修己者,得之以自观。用人者,持之以照物。焉可废诸?然用舍之际,人材之趋向由之,可弗慎乎?精于择,而庸适其能;笃于任,而弗贰以私,则真材获用,大猷允升矣。其或偏听眩志,而用不以道,动曰才难。吾恐萧艾弗择,鱼目混珍也。

    (节选自宋·王三省《序人物志后》,有删改)

    (1)、材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    其所恃者气A力而已矣B特雄C于韩信D气E又过之F所以G能为H汉王敌。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、则,连词,就、便,与《师说》“于其身也,则耻师焉”的“则”意义不同。 B、长,音zhǎng,德高望重,与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“以吾一日长乎尔”的“长”读音、意义均相同。 C、英雄,文中指英才与雄才两种禀赋,在现代汉语中指本领高强、勇武过人的人,也指不怕困难,不顾自己,为人民利益而英勇斗争,令人敬佩的人。 D、窃,谦辞,私下里,与《答司马谏议书》“窃以为与君实游处相好之日久”的“窃”意义相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、刘知几认为人的禀赋品行各有差异,才干有兼有偏,见识有长有短,如果苛求完美则会无人可用,这正是刘劭写作《人物志》的缘由。 B、李德裕批评刘劭对人物的品评不当,认为其归类多有不妥之处,反对将贤德之士乐毅与品行不端的曹丘生同列为长于应对的口辩之士。 C、高似孙为刘劭的人物品评观点辩护,认为李德裕的批评缘于没有熟读《人物志》,并肯定刘劭将管仲、商鞅归入法家是极高明的论断。 D、王三省肯定了《人物志》修身鉴人的价值,认为人才取舍关乎世风的走向,主张用人宜放宽标准、包容瑕过,甄别筛选不必太过严苛。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)所谓倒持太阿,授人以柄,岂得谓之合变乎?

    (2)是以知人之哲,古人难之。言貌而取人者,圣人弗是也。

    (5)、四则材料概括了古代学者在知人用人问题上的不同见解,请简要概括这些见解对当代人才管理有哪些启示。
  • 3、阅读下面的文字,完成下面小题。

    饼香里的弘毅

    陈彦

    因一时意气难平,罗甲成执意从学校退了学,躲在文庙村的出租屋里,不肯再踏进校园一步。父亲罗天福夫妇急得团团转,却又无计可施,只得托同住文庙村的东方雨老人帮忙劝说。这日傍晚,罗甲成被老人叫到家中,站在老人身后,看见老人在桌前用小楷写着七个字:“士不可以不弘毅。”老人边收拾笔墨边说:“你给我帮忙把那本书稿翻翻,看有没有掉字错字,看那些账都算得对不,帮我校一校。”

    他拉来一个矮小的凳子,坐在茶几前,面前摆放着一厚沓用毛笔书写的文稿。没有装订,封面上写着“知行散记”四个字,打开一看,全是有关文庙村的事,从村子的历史到今天,记录得十分详细。行文是那种随笔的笔法,但很多数字,详尽得让罗甲成目瞪口呆。老人从十三年前来文庙村写起,追踪了很多农民工家庭的生活琐事,大到他们的儿女上学、年收入、月收入、房租、水电开销,小到一根葱、一包烟、一个打火机的消费记录,应有尽有。罗甲成预感,一定会有自己父亲的相关记录,果然,在散记的后半部分,《罗天福之梦》就赫然在目了:

    罗天福,二〇一〇年八月二十六日与妻携子而来,入住文庙村西门家楼下西厦房。罗天福是陕南镇安人,镇安以产板栗闻名于世。文庙村住过不少镇安人,多憨厚朴实,以“不惹事,不害人,能下苦,肯背亏”著称。

    罗天福进城时,五十岁,腰微驼,两鬓花白,眼神坚定,见人礼貌客气,与诸多目光游移不定的进城务工人员有很大不同。他当过十六年民办教师,兼过大队会计,做过五年村支书,至今仍有读书习惯。平常言语不多,一旦开口,其理之端,言之正,多无可辩驳。

    罗天福之西京梦,是让一儿一女在西京鱼化龙、蛹化蝶。罗天福来西京之前,女儿已考上名牌大学,这在西京任何一个城市家庭,也是可喜可贺之大事,更别说深居大山穷乡僻壤的罗家。两个孩子我也多有接触,都十分纯真优秀,属堪造之材。

    罗天福夫妇靠打饼为生。他们打的是一种千层饼,香酥可口,老少皆宜,半年多时间,就在文庙村小有名气。但这真是一种太苦太累的活计,我观察一个饼平均需要四十多个手工动作,一天打四百个左右,也就是一万六千多个机械动作,每早从四点多亮灯,每晚都是十二点左右熄灯,一年四季,无论刮风、下雨、飞雪、停电,几无停歇。一年下来,他们夫妇一人平均要进行二百五十万个手工动作。在打饼以外,几乎很难看到他们直起的腰身,我怀疑,四年下来,两个孩子的腰杆扶直了,他们会不会永久成为伛偻人……

    罗天福来了一年半,夫妻两人一直穿的是孩子们退下来的旧衣服。但对孩子,却从不吝惜他们的收入,我看见儿子一年穿过三套新衣……我始终珍视着他们心中的信念。

    罗天福在我心中的形象变化,是与这个时代的价值错位一道与日俱增的。罗天福是一个小人物,但他也是鲁迅所说的那些民族脊梁之一。他以诚实劳动、合法收入,推进着他的城市梦想;他以最卑微的人生、最苦焦的劳作,撑持着一些大人物已不具有的光亮人格。我对他挫折频出的梦想充满期待,那两个来自乡村的孩子,如若不被城市急功近利的超级利己主义臭气所熏染,而以父亲的人格理想作依托,一点点去丰满自己的羽毛,我就觉得罗天福的西京梦是有价值的……

    罗甲成没有想到,东方雨老人对自己一直视为“窝囊”的父亲有这么高的评价。他突然觉得脸上有些发烫,这种发烫,是一种叫羞耻的东西在作祟——他为自己的浅薄无知,为自己不懂父亲的艰辛与伟大而羞愧。

    姐姐敲门了,端来了一大钵板栗炖鸡。老人跟他吃完喝完,说了一句话:“你的爹娘可是你姐弟俩的福气呀!”

    罗甲成说:“爷爷,你把这些普通人的生活起居记录得这么详细,是准备发表吗?发表了有人买,有人看吗?”

    “噢,我是觉得需要记录,是我最需要记下来的一些东西。没有想过能不能发表,能不能卖。睡吧,孩子,不早了。”

    罗甲成翻来覆去睡不着。他突然发现,身边的东方雨老人,不就是这样一个知行合一的典范吗?“睡吧孩子,明早我带你爬山去。”老人又催了,他才慢慢入睡。

    第二天一大早,他们选了一个人少的山头往上爬,终于攀上了一个山头。一老一少坐在天地之间,一任浅浅的夏风,掀动着山头的绿草矮树。

    罗甲成突然问老人:“爷爷,‘士不可以不弘毅’是什么意思?”

    “不可以不坚定自己的信念。无论遇到什么挫折,士的心中都应该有一份对他人的责任,一份担当。一个人用什么安身立命?金钱、名誉、地位、爱情……这些是人生的全部吗?如果是,当我们拥有时,自然会很快乐;一旦失去,是不是就会万劫不复,如坠深渊?孔子讲‘三十而立’。‘立’什么?我想立的是信念、责任、使命,而诚实勇敢地面对自我,是士能不能永久站立并弘毅的关键。孩子,你那点挫折倒算什么呀,你想放弃,那就是放弃了士的弘毅精神。我想,什么道理你都懂,但有一个道理,你必须遵从,这是一个人心中最基本的道德律令,那就是要对得起父母的养育之恩,这也是弘毅的坚定起步……”

    他们又谈了很多很多。最后老人劝他,还是应该回学校读书,这是目前最好的选择。

    当太阳钻进云层,他背着背包与老人一起下山时,还没有决定回不回学校。可当他回到院子,看见腰都明显直不起来的爹娘,在租房前眼巴巴朝这边张望着的、说不清是希望还是无助的眼神,不由得内心一阵酸楚,他的眼眶湿润了。就在父亲回过身,颤颤巍巍地准备进房时,面对穿得皱皱巴巴的父母,他突然决定:明天回学校。

    【注】①本文节选自陈彦长篇小说《西京故事》。小说围绕罗天福夫妇进城务工、供养子女读书的经历展开,聚焦城乡转型背景下底层人物的精神坚守与成长蜕变。本文标题为编者所加。

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、东方雨老人写的《知行散记》详细记录文庙村农民工的生活境况,既有具体的生活数据支撑,也包含对人物品格的评价,满含着对普通劳动者的尊重与关切。 B、作为进城务工者的罗天福,曾担任民办教师、村支书等职务,有文化、明事理,来西京文庙村开饼摊改善家庭的经济状况,他的“西京梦”就是培育子女成才。 C、东方雨老人记录底层民众的生活,并非为了发表获利,而是源于对平凡人物精神价值的珍视,他自身也践行“知行合一”的准则,用实际行动引导青年成长。 D、文本以城乡冲突为核心矛盾,通过批判城市急功近利的利己主义风气,讴歌乡村文化的优越性,凸显底层劳动者在时代变迁中的精神坚守与责任担当。
    (2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、小说以罗甲成为叙事中心,以其情感变化为线索串联情节,清晰展现其从叛逆辍学、误解父亲到愧疚觉醒、决定重返校园的心理转变过程,真实自然。 B、小说中的“文庙村”作为典型的流动人口聚居的城乡结合部空间,既承载着底层劳动者的生存困境,也暗含了乡土文化与城市文明碰撞融合的隐喻意义。 C、罗甲成看到老人对父亲的评价后“脸上有些发烫”,这一细节表现出他因自己浅薄无知、漠视父亲艰辛付出、不理解父亲人格价值而产生的羞耻与愧疚心理。 D、东方雨老人所说的话语中融入儒家文化典故,与他十三年坚持记录底层民生百态的行为形成呼应,凸显了传统知识分子的文化底色与精神担当。
    (3)、小说详细叙述罗天福打饼的艰辛与生活节俭的内容,有什么作用?请结合文本简要分析。
    (4)、陈彦的作品蕴含着对传统文化品格的深切关注,小说中人物的信念坚守、家庭伦理追求与实践行动,都体现出这一特征,请结合小说内容简要分析。
  • 4、阅读下面的文字,完成下面小题。

    某校开展“茅以升桥梁科普”主题研究性学习活动,你所在的小组精选了下面三则材料研读,以便完成“科研与科普双向互动”主题展览的筹备工作。请根据材料完成任务。

    材料一:

    科研与科普的十个关系

    ——在全国科普创作座谈会上的发言(节选)

    茅以升

    一、科研与科普。同一时间,用于科研,可为科普积累知识;用于科普,可发现科研新途径。同一科学知识,输入则为科研,输出则为科普。科研与科普可以相互促进,两条腿走路,缺一不可。

    二、提高与普及。毛主席谈得非常清楚,对科学来说,科研是为了提高,提高的结果就改进了科普,故要“提高指导下的普及”;普及中产生新的问题需要研究,即是“普及基础上的提高”。提高的水平有高有低,科普的基础也有大有小。水平愈高,基础愈大,则科学愈发达。拿水库中的水来作比喻,如果水是科学知识,水多了则水位高,发电多,就像科研水平提高了。从水库放水,灌溉农田,放水愈多,科普效果愈好。因此要多积累科研知识,加速科学知识的交流,不论科研与科普都需要扩大知识面。

    ……

    七、基础与上层建筑。科研与科普,谁是上层,谁是基础?拿树的根与叶来比喻,如科研是根,则科普为叶,根深而后叶茂。亦即,科研的基础牢固,则科普的上层更发展。但是,叶茂也可根深。科普繁荣了,科研就可更高更专更尖。因此,根据实际情况,科研与科普可互为基础与上层。

    材料二:

    人间彩虹

    茅以升

    虹在天空,美丽可爱,形如半环,从眼前跨到天边,引起人们的深思遐想。如果能走上一个环,岂不是环到哪里,就能走到哪里吗?问题是如何能有这个环。也就是,在人间,如何来造桥。

    造桥也真不简单。第一要坚固,第二要适用,第三要美观。人也是够聪明,而且也确有力量,不论什么高山大川、鸿沟天堑,一道道的桥,都已造过来了。不用说,桥是越造越大,越造越难的,人类造桥历史,就是社会发展的一个里程碑。造桥的光辉业绩,就是一国文化的一个展览会。我国数千年来造了无数的大桥小桥,其中很多在当时是大大超出世界水平的,说明我国人民真是“六亿神州尽舜尧”,人尽舜尧,还怕造起来的彩虹不能和天上的比美吗?

    在惊涛骇浪中,建树起桥墩;在狂风骤雨中,架立起横梁,造桥的人们该是做了多大的功德啊!

    材料三:

    没有不能造的桥

    茅以升

    桥,不论它的长度多大,都不足显示它的技术优点;足以显示桥的技术优点的是桥的“跨度”,就是一座桥架在两头支座之间的架空长度。一座桥就像一条板凳,板凳两条腿之间的架空长度就叫做跨度;几条板凳,头尾相连,就构成一座长桥。板凳虽多,它的强度仍只是决定于一个板凳的长度。

    板凳就是一座“桥梁”的简单模型。板凳的板,好像是桥的“梁”;板凳的腿,好像是桥的“墩”;板凳的脚立在地上,就好像墩是建筑在“基础”上。“梁”“墩”和“基础”,构成一座桥梁的三大部分。每一部分都有各种不同的形式,构成不同类型的桥。梁桥、拱桥、吊桥是桥梁的三种基本类型,我国几千年来,就造过无数的这三种桥。

    板凳的板上站了人,板就要向下微微弯曲,这时板的下面就要被拉长,上面就要被压短。但板的材料是要抵抗“变形”的。抵抗被拉长时,就有抗拉“应力”;抵抗被压短时,就有抗压“应力”。比如石料,抗压强度大大超过抗拉强度,因此如果把梁做成拱形,在担负“荷载”时,这拱就要被压短了,引起材料的抗压应力:而这正是由石料的抗压强度来决定的。同时,拱不大可能被拉长,这就避免了材料的弱点。所以“拱”比平直的“梁”更经济。同样的道理,一条绳子只能被拉长而不可能被压短,如用钢缆把桥的路面吊起,就能充分发挥材料的抗拉强度,同“拱”能充分发挥石料的抗压强度一样。但钢的强度比石料大得多,所以“吊桥”跨度可以比“拱桥”跨度大得多。

    一座桥的形式,决定于所用的材料和材料做成的“结构”,要加大“跨度”,就要充分发挥材料的强度,而克服它的弱点。

    桥墩是桥梁的支柱,桥上车辆的重量和振动影响,都要通过桥梁而传到桥墩,再加桥梁和桥墩本身的重量,以及桥上风力、桥下水力等等,桥墩的负担,可就不轻了。不但如此,桥墩这个支柱,有一部分是在水里的,而水是很难对付的。因此,建筑桥墩的材料,既要有强度,还要能抗水。当桥梁在承载过程中变形时,桥墩也跟着变形,不过这个变形,主要是压缩,因此桥墩的材料必须要有较大的抗压强度,但它的结构形式却比较简单,重要的是,桥墩要“立”得牢,桥梁才能“坐”得稳,要桥墩立得牢,就要有坚强的“基础”。

    桥梁基础是把全桥上的重量和一切振动影响传达到地下的一个结构。它是桥墩的“脚跟”,是全桥和地下联系的一个“关键”。因此,它必须建筑在石层或坚硬土层上面。当它在受到桥墩向下压迫的作用时,除了自己压缩变形以外,还会使下面的土石跟着变形。由于土石层的变形,基础、桥墩以至整座桥梁都会跟着慢慢移动。这种移动,名为“沉陷”。这对桥梁是非常重要的,任何桥都有沉陷,但要控制在一定范围以内,并使它平均分布,以免桥墩倾斜。

    桥梁技术的成就是无穷无尽的,因为桥梁工程中的困难是没有底的。桥是人造的,人有了社会主义觉悟,勤学苦练,发挥了主观能动性,就不怕任何困难。有人就有桥,世界上没有不能造的桥!

    【项目任务一:文献研读·夯实理论基础】

    为准确把握茅以升的科普理念,小组首先对三则材料进行精读。请完成下面小题。

    【项目任务二:方法辨析·提升策展能力】

    筹备展览需要提炼各材料的核心特征,以便设计展板呈现形式。请完成下面小题。

    【项目任务三:策展论证·优化展陈逻辑】

    【项目任务四:批判创新·设计互动展项】

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )
    A、同一科学知识“输入则为科研,输出则为科普”,说明科研与科普是同一知识体系的两个先后阶段,只有完成科研积累,才能实现有效科普。 B、材料二将桥比作“人间彩虹”,旨在通过彩虹的弧形特征与拱桥的力学结构进行类比,说明拱形设计在桥梁工程中的技术优越性和普遍适用性。 C、桥梁的“跨度”是指桥梁架在两头支座之间的架空长度,它是显示桥的技术优点的关键指标,跨度的加大需要充分发挥材料强度并克服其弱点。 D、桥墩作为桥梁的支柱,其结构形式虽然比较简单,但修筑桥墩的材料必须具备较大抗压强度,因为桥墩主要承受桥梁的压缩变形。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )
    A、茅以升用树的根与叶来比喻科研与科普的关系,说明二者互为基础与上层的辩证关系:根深方能叶茂,叶繁亦可根深。 B、拱桥比平直的梁桥更经济,是因为拱形结构能充分发挥石料等抗压材料的抗压强度,同时避免其抗拉强度不足的弱点。 C、茅以升认为科学普及中“产生新的问题需要研究”,这恰恰说明科普活动的根本目的在于为科研发现新的课题。 D、桥梁基础是桥墩的“脚跟”,必须建筑在石层或坚硬土层上,其沉陷需控制在一定范围内并平均分布,以防桥墩倾斜。
    (3)、下列对原文相关内容的分析和评价,不正确的一项是(     )
    A、材料一运用“水库放水”的比喻论证,形象地阐释了“提高指导下的普及”理念:科研积累如灌溉,科普传播如蓄水,水位愈高,灌溉效果愈好。 B、材料二由天上彩虹的美丽形态生发遐想,顺势引出对人间造桥的思索,然后阐释造桥的要求、价值与历史文化意义,最后赞颂造桥人的功绩。 C、材料三以“板凳”作为桥梁的简化物理模型,通过板凳的“板”“腿”“脚”分别对应桥梁的“梁”“墩”“基础”,化专业的桥梁结构为日常熟悉事物。 D、材料一剖析科研与科普的相互作用,材料三拆解桥梁的核心构造与技术要点,均体现出茅以升科普创作兼具严谨专业性与通俗性的特点。
    (4)、展览设置三块展板,分别对应三则材料的核心内容。小组讨论展板排列顺序时产生分歧:甲同学建议按材料一、二、三的顺序排列;乙同学建议按材料二、三、一的顺序排列。请任意选择其中一种方案,结合三则材料的主要内容,简要说明该顺序的合理性。
    (5)、展览拟设置“科普金点子”互动留言墙,邀请观众就“当代科普如何更好地实现科研与科普的双向互动”这一话题建言献策。请结合材料内容,按照下面的留言条格式示例撰写一则留言条,要求既能体现对茅以升科普理念的继承,又能结合当代形势提出具体发展建议。

    留言条格式示例:茅以升先生曾告诉我们:(引用材料中的理念)。今天,我们可以更进一步:(结合当代形势的发展建议)。

  • 5、阅读下面的文字,完成下面小题。

    网上流传一种说法:(a)辣椒中的成分可以治疗并预防糖尿病,(b)平时多吃辣,就不容易得糖尿病。(c)有研究发现,辣椒中的辣椒素与降低空腹血糖水平和胰岛素水平有关,(d)食辣会提升脂肪氧化与能量消耗,(e)可能会在一定程度上减少产生糖尿病、肥胖等疾病。

    然而,仅仅依靠进食辣椒就可以预防和治疗糖尿病的说法并不严谨。这是因为糖尿病是一种慢性疾病,其发病原因       , 如遗传、生活方式、肥胖、高血压、高血脂等,而我们生活中常见的“辣食”,往往同时具有高油、高盐等问题,过量进食可能会导致其他病症的加重。

    此外,我国的糖尿病人群主要是中老年人,其胃肠道状况能不能承受辛辣食物的刺激因人而异。如果平时吃了辣就肠胃不适,或是有其他不舒服的感觉,不建议      ;有慢性咳嗽、支气管炎扩张的人食辣,有诱发哮喘的风险。因而,糖尿病患者在日常饮食中要坚持清淡原则,适度食辣。

    (1)、文中第一段的句子有三处表述不当,请指出句子的序号并修改病句,使语言表达准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。
    (2)、请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。
  • 6、阅读下面的文字,完成小题。

    蝈蝈是昆虫“音乐家”中的佼佼者,其鸣声各异,有的高亢洪亮,有的低沉婉转,有的如潺湲流水,有的如疾风骤雨,声调或高或低,声音或清或哑,给大自然增添了一串串美妙的音符。虽然蝈蝈鸣唱声悦耳动听,但是只有雄性蝈蝈才会鸣唱,雌性蝈蝈是不会鸣唱的。

    2.4亿年前,蝈蝈就会发出高频鸣声,所以颇受古今中外文化名人及大众的青睐,形成            A            的蝈蝈文化。《诗经》中的《草虫》《螽斯》等是世界上最早记载蝈蝈的文字。在商周时期,人们把蝈蝈称作“螽斯”,有“繁衍旺盛,多子多孙”的美好寓意。在宋朝,人们生活富足,开始养蝈蝈。到了清朝,人们掀起了前所未有的“蝈蝈热”,许多皇帝都喜欢养蝈蝈。

    无论是古代的帝王将相,还是现代的黎民百姓,都与蝈蝈结下了            B            。蝈蝈俗称“百日虫”,寿命只有短短的三个月,但是它从不为短暂的生命而            C             , 而是平淡地不停鸣叫,用自己卑微的生命演绎生活的精彩。这种无惧世间坎坷、坦然面对生活的境界,给我们留下深刻的启示。

    (1)、请在文中的横线上填入恰当的成语。
    (2)、下列句中引号的作用表示特殊含义的一项是(     )
    A、在商周时期,人们把蝈蝈称作“螽斯”。 B、到了清朝,人们掀起了前所未有的“蝈蝈热”。 C、蝈蝈俗称“百日虫”,寿命只有短短的三个月。 D、小小的蝈蝈从数亿年前的远古时期鸣唱至今,成为昆虫界的“音乐家”。
    (3)、本文可以用三个问句来拟写提纲,请结合材料内容与提示,完成以下表格。

    序号

    提纲

    小小的蝈蝈如何承载起厚重的文化内涵?

  • 7、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)讨论“成功与天赋”时,小明决定引用《劝学》中“”两句话来反驳“天赋决定一切”的观点。

    (2)曹操的《短歌行》中,“”两句化用了《诗经·郑风》中姑娘思念情人的名句,来表达诗人渴望得到贤才的迫切心情。

    (3)“雨”是古诗词中一个重要的意象,常常成为诗人抒发情感的载体,比如“”就是其中的代表。

  • 8、阅读下面这首宋词,完成小题。

    沁园春·灵山齐庵赋时筑偃湖未成

    辛弃疾

    叠嶂西驰,万马回旋,众山欲东。正惊湍直下,跳珠倒溅;小桥横截,缺月初弓。老合投闲,天教多事,检校长身十万松。吾庐小,在龙蛇影外,风雨声中。

    争先见面重重,看爽气朝来三数峰。似谢家子弟,衣冠磊落;相如庭户,车骑雍容。我觉其间,雄深雅健,如对文章太史公。新堤路,问偃湖何日,烟水濛濛?

    【注】①此词大约作于宋宁宗庆元二年(1196)辛弃疾二度落职闲居带湖之时。齐庵:当在灵山,疑即词中之“吾庐”,为稼轩游山小憩之处。②检校:巡查,管理。

    (1)、下列对这首词上阕的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、开篇“叠嶂西驰,万马回旋,众山欲东”,将静态山峦写得如奔马般灵动,尽显灵山的雄健气势。 B、“正惊湍直下,跳珠倒溅”以动词“跳”写急流飞溅的水珠,既描出水流形态,也藏观景时的畅快。 C、“吾庐小,在龙蛇影外”中,“龙蛇影”指的是松树的影子,以“龙蛇”状松,暗含松的苍劲之感。 D、上阕写景,由远及近,以实笔描绘灵山山水形态,表达了词人对山水景色的热爱与对报国之事的释然。
    (2)、辛弃疾在本词的下阕赞美灵山的风景“雄深雅健”,一如太史公的文章,而辛弃疾的文风何尝不是如此。请从意象雄浑、情感深邃、表达文雅和格调刚健等四个角度中任选三个角度分析本词是如何体现这一文风的。
  • 9、阅读下面的文言文,回答小题。

    材料一:

    嗟乎!师道不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人 , 其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!

    (节选自韩愈《师说》)

    材料二:

    愈白:愈少驽怯,于他艺能,自度无可努力。又不通时事,而与世多龃龉,念终无以树立,遂发愤笃专于文学。学不得其术,凡所辛苦而仅有之者,皆符于空言而不适于实用,又重以自废。是固学成而益穷,年老而智愈困。今又以罪黜于朝廷,远宰蛮县,愁忧无聊,瘴疠侵加,惴惴焉无以冀朝夕。

    足下年少才俊,辞雅而气锐。当朝廷求贤如不及之时当道者又皆良有司操数寸之管书盈尺之纸高可以钓爵位循次而进亦不失万一于甲科今乃乘不测之舟,入无人之地,以相从问文章为事。身勤而事左,辞重而请约,非计之得也。虽使古之君子,积道藏德,遁其光而不曜,胶其口而不传者,遇足下之请恳恳,犹将倒廪倾困,罗列而进也;若愈之愚不肖,又安敢有爱于左右哉!

    顾足下之能,足以自奋;愈之所有,如前所陈。是以临愧耻而不敢答也。钱财不足以贿左右之匮急,文章不足以发足下之事业,捆载而往,垂橐而归,足下亮之而已。愈白。

    (节选自韩愈《答窦秀才书》)

    (1)、下列对文中波浪线部分的断句,正确的一项是(     )
    A、当朝廷求贤如不及之时/当道者又皆良有司/操数寸之管/书盈尺之纸/高可以钓爵位/循次而进/亦不失万一于甲科/ B、当朝廷求贤如不及之时/当道者又皆良有司/操数寸之管书/盈尺之纸/高可以钓/爵位循次而进/亦不失万一于甲科/ C、当朝廷求贤如不及之时/当道者又皆良/有司操数寸之管书/盈尺之纸/高可以钓爵位/循次而进/亦不失万一于甲科/ D、当朝廷求贤如不及之时/当道者又皆良/有司操数寸之管/书盈尺之纸/高可以钓/爵位循次而进/亦不失万一于甲科/
    (2)、下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、之,放在主谓之间,取消句子独立性,与“马之千里者”的“之”用法和意义相同。 B、圣人,是对古代品德高尚的人的赞誉,有时专指孔子,也表示对古代帝王的尊称。 C、道,有思想、方法等义项,此处的“道”与“师道之不传也久矣”中“道”义不同。 D、足下,古代常用的交际用语,表示对对方的敬称,文中指“窦秀才”,可译为“您”。
    (3)、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )
    A、韩愈认为“士大夫之族”在拜别人为师方面比不上“巫医乐师百工之人”,“其可怪也欤”极言这种现象反常,发人深思。 B、韩愈在《师说》中通过运用多重对比,立足社会现实,阐述了从师学习的重要性,批判了当时耻于学诗的不良风气。 C、韩愈认为窦秀才年轻才俊、辞雅气锐,在朝廷求贤、官员贤良的当下,凭自身能力完全可通过正常途径获取功名。 D、韩愈在《师说》中抨击“师道不传”态度鲜明,在《答窦秀才书》中却拒绝指导窦秀才,两则材料中他的处世态度完全相悖。
    (4)、将下列句子翻译成现代汉语。

    (1)巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!

    (2)是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。(《师说》)

    (5)、韩愈认为自身难以胜任窦秀才的老师的原因有哪些?请简要概括。
  • 10、阅读下面的文字,完成小题。

    1956年的债务

    铁凝

    父亲临终的时候,托付给万宝山一件事:1956年,父亲很肯定地回忆说,就是万宝山出生那年,他向老同事李玉泽借过钱。父亲说,好像就是你妈去医院生你,家里钱没凑够,我就找当时住对门的李玉泽借了五块钱。后来,也忘了为什么……就是没有把钱还给人家。今年是2009年吧,五十三年了。六娃,无论如何,你要亲手替我把钱还上。

    万宝山在兄弟姐妹中排行老六,人称六娃。父亲见六娃点了头,吃力地撑起身子,从枕头底下抽出一个皱皱巴巴的牛皮纸信封托在手掌上说,这里装着该还的钱,当然不能是五块。五块钱按定期存款五十三年算利息,咱就按1956年的定期利息算吧,我记得是百分之五,加起来是五十八块左右。

    万宝山从父亲手里接过信封,发现信封下方有红色仿宋体“市人民医院”字样,不觉在心里感慨:到底是父亲,一辈子精打细算。都病成这样了,也不知在什么时间、用什么办法弄到了医院不花钱的信封。万宝山将轻而薄的信封叠了个对折塞进衣兜,这时,已经躺上枕头的父亲突然又奋力抬起身子,冲他的六娃张开了两条胳膊。那像是一种乞望,好比儿童对大人撒娇时要大人抱抱。或者那也是一种对托付之事的再次确认:我们爷儿俩抱了,你才算真的答应了我。万宝山对父亲这种姿态缺乏心理准备,他从小就不喜欢父亲,在他印象中,父亲朋友很少,因为他那出了名的吝啬。父亲的吝啬也不时带给年幼的万宝山一些难堪。现在生命垂危的父亲用这种类似外国人的方式要和万宝山拥抱,他顽强地张着胳膊,白发蓬乱,四肢枯瘦,宛若一只凄风中的大鸟。他想,这拥抱的示意本不属于父亲的风格,但谁能判断一个行将结束的生命会有哪些意外举动呢?他微微弯下身子,小心地抱了一下父亲。

    几天后,父亲去世了。

    父亲在春天去世,但万宝山执行父亲的遗嘱一直拖到秋天。万宝山出门也要算成本。秋天了,新中国六十年大庆,学校在国庆节之后组织老师和职工去北京参观,这才给了万宝山当面向李玉泽还钱的机会。

    出门之前,万宝山才认真想到了债主李玉泽。从前李玉泽和万家住对门,两家都住在纺织厂宿舍。关于父亲的借钱不还,万宝山仿佛从记事起就知道。小学一年级的暑假里,他和几个孩子围着宿舍楼门口推冰棍车的奶奶买冰棍。他们都知道,这个卖冰棍的奶奶是可以赊账的。万宝山也想先吃冰棍后给钱,旁边一个大点的孩子立即指着他,揭短似的说,“他们家大人借钱不还!”万宝山已经伸出去的手,像被这喊声烫着似的赶紧缩了回来。 那时的他还没有能力用“羞愧”来形容自己,却明白地知道,借钱不还会让一个人抬不起头。再大一点,他知道了五块钱在1956年的价值,便愈加意识到问题的严重性。1956年,在这个离北京三百公里的城市,父亲一个月挣三十六块钱就能养活全家八口人。虽然日子拮据,但总能将就着过去。

    1956年,五块钱,父亲从对门借的,为什么在长达两年的时间里拒不还钱呢?长大一点的万宝山鼓足勇气去问父亲,他说,那五块钱啊,第一,我没说不还;第二,李玉泽家只一个独子,比咱家条件好不少,他又不急等这五块钱用;第三,人家李玉泽都从来没催过我还钱,你们着什么急呢!还有第四,父亲说,就在他准备好还钱的时候李玉泽调到北京去了,一下子就隔了一个城市啊……在万宝山印象里,他的童年和少年时代老是觉得饿,他和哥哥姐姐们从来没有放开肚子吃过饭。

    2009年,一个秋日的早上,万宝山坐在去往北京的城际列车上,衣兜里装着父亲嘱咐他要还的钱。他不吃一口零食,不喝一口需要花钱的水。他只是忽然想到,自己这习性是不是受父亲的影响呢?

    北京到了。万宝山和同事们一起感叹,到底是首都,到底是开过奥运会的首都,到底是不一样啊……想到在北京打手机太贵,他又谎称自己的手机没电了,借用副校长的手机,按照父亲厂里老同事提供的号码给李玉泽打了电话。

    电话是李玉泽本人接听,万宝山听出那是一个有点耳背的嗓音洪亮的老人。他大声向老人报出父亲的名字,简单说明是代父亲来看望他老人家的。他没在电话里提到还钱,也没告之父亲已经去世。李玉泽很痛快地答应万宝山来家中拜访,又详细告诉万宝山乘车的路线。他挂掉电话,顺利找到了李玉泽的住址,一个名叫绿水庄园的地方。原来这是一片别墅,当万宝山确凿地站在庄园门口,盯着眼前那两扇巨大的、铸有一对鎏金麒麟的黑色铁艺大门。万宝山正犹豫着不知如何进门,一个身穿藏蓝色制服的保安从警卫室里跑出来,问他贵姓,他报了姓名,保安客气地说,刚才A8座的业主已经通知我们,对您放行。

    保安引万宝山进了大门,热心地指给他去往A8座的路径。万宝山按照保安的指示走上那座弧度并不太大但跨度不小的罗锅桥,他下了桥,走两百米,他看见了一幢屋顶覆盖着铁灰色龟背形油毡瓦的红房子。一大片修剪整齐的毛茸茸的草坪由房脚处伸展开来,院门的浅褐色毛石门柱上,镶嵌有“A8”字样的紫铜门牌。万宝山站在门口,隔着院墙看见一大片落地窗和一个从落地窗探出的白色大阳台,几位老人正闲坐在那里。在他们当中,应该有一位是李玉泽吧。庭院草坪上有铺着雪白台布的长方形餐台,不远处还有一架烧烤炉,两名头戴雪白高帽的厨师站在炉前忙碌。一个五岁左右的小男孩跺着脚正大叫:我不喝法国的“依云”,我要刚才那种二十六块钱一瓶的“无量藏泉”……

    本打算进院的万宝山,一阵莫名的瑟缩。他忽然不想让草坪上的人们看见他。虽然他早已知道李玉泽父子的富裕生活,但眼前的场景还是远远超出了他的想象。李玉泽和李玉泽的儿子会怎样看待一个老邻居的儿子奉还的这五十八块钱呢?他们难道当真会记得五十三年前被别人借过的五块钱么?万宝山继而对自己有些怨忿起来:他这是干什么,也是五十几岁的人了,不远几百公里,又打电话又问地址,最后煞有介事地向这幢别墅交出一个皱巴巴的轻薄的信封。这简直有点滑稽。

    一想到滑稽这个词,万宝山决意离开A8座。他沿着来时的路,迅速朝着远远的那座罗锅桥走去。他步履轻快,不一小会儿就行至桥下。他拔腿往桥上走,过了桥,就离这庄园的大门口不远了。就在这时,他的腿出了问题:他的腿忽然迈不开步了,他没有办法上桥。他定定神,换一条腿再迈步,不行,他还是走不动。片刻,他镇静着自己慢慢调转身向着相反的方向——A8试着迈步,两条腿立刻又听他的使唤了。

    夕阳西下,在桥的两岸开阔的草地上,几个仰着脸放风筝的孩子引起了他的注意。他随着孩子们的目光仰望天空。一个形象忽然在万宝山脑子里复活了:病床上的父亲张开胳膊对他的那个乞望,凄风中的大鸟样的乞望。他仰望着空中的黑鹰,该不是父亲的魂灵正俯视着他吧?他并不迷信,但那一刻他心生畏惧。他就在这样的俯视之下,朝着A8迈步。

    他脚步均匀地再一次朝着A8座走,那空中的老鹰依然在他头顶的天空翱翔,似是监督,似是护送。万宝山勇敢地把胳膊舒展开来的时候,久已潜藏在身体内的什么东西嘎巴巴地奔涌了出来,他那颗发紧的心也略微感觉到了平安。

    (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )
    A、长大一点的万宝山曾鼓足勇气问父亲在长达两年的时间里没还钱的原因,父亲进行了解释,主要觉得李玉泽家不急等这五块钱用。 B、微不足道的五块钱蕴含了巨大的道德容量,表现出吝啬过穷日子的老一辈中国人对道德底线的坚守和捍卫。 C、小说虽淋漓尽致地刻画了父亲的吝啬,但作者的立意并不在于写吝啬,而是通过一笔债务,对比了两个时代的巨大差异。 D、小说不追求轰轰烈烈的大场面,却追求情节的曲折离奇,并精细入微地描绘了人物的内心世界和情感变化。
    (2)、关于文中“父亲临终前跟万宝山相抱”的情节,下列说法不正确的一项是(     )
    A、临终前的父亲如凄风中的大鸟张开胳膊的姿势,给了万宝山以承诺的压力,这也是促使万宝山到北京还债的重要原因。 B、这是一处细节描写,它表现了父亲深受欠债的折磨,渴望儿子能还清这笔债务,刻画了父亲讲诚信、坚守道德底线的形象。 C、“父亲临终前跟万宝山相抱”的细节,可以帮助读者走进一个一辈子吝啬、人们无法理解的老人的丰富复杂的内心世界。 D、这一细节,在结构上起到了承上启下的作用,“承上”照应父亲病重住院,“启下”指促使万宝山要替父还债。
    (3)、万宝山上北京替父亲还债,他来到李玉泽居住的A8座院门前之后,心理经历了怎样的变化过程?请简要说明。
    (4)、有人认为小说的主人公是父亲,有人认为小说的主人公是万宝山。你认为小说的主人公是谁?理由是什么?请结合文本简要分析。
  • 11、阅读下面的文字,完成小题。

    材料一:

    眼下中国诗歌所遭遇的最为严重的生存困境,无疑是社会大众整体上对新诗所持的淡漠乃至排斥的态度。但我们不能一概而论地以为这是社会大环境变化导致的必然结果。社会大环境的变化是一个原因,更主要的原因是创作主体的变化。诗歌要有发自内心的真实声音,才能打动人,引起人们的共鸣。面对中国当代诗歌不景气的现实,诗歌创作不能孤芳自赏、闭门造车,需要贴近生活、贴近时代、贴近读者。

    长期以来,诗歌与现实的关联日渐弱化。重提和倡导诗歌回归现实,并非要给诗歌设定规矩和限制。一个真正优秀的诗人应该担起责任和道义,其写作应该与这个时代紧密相连。现实生活为我们提供了无穷无尽的宝藏,认识现实就是认识自己。不仅要在习以为常中洞悉它的变化,更需用心勘探社会形态、人们观念与精神世界的演进。就诗歌而言,需要及时敏感地介入现实。诗人在承担个体精神的基础上,要研究怎样才能够与社会和时代进行沟通和融入,在现实中找到自己。这种沟通和融入就是对现实的介入,只有真正的介入,才有真正的现实书写。

    (摘编自梁平《让诗歌回归现实》)

    材料二:

    新世纪诗歌为什么需要现实关怀和时代精神?首先,现实关怀和时代精神是一个诗人的责任担当和历史使命,更是其精神支柱和信仰之源。语言作为具有民族特质的书写符号,本身就是记录时代、书写现实的重要载体,也是我们切近时代、观照自身的情感纽带,与民族的历史进程和时代特征密切相关,更因其澄澈优美,承担着发现、记录和引领的使命。古人说要“为天地立心,为生民立命”,要“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,这应是当代诗歌努力的方向。其次,现实关怀和时代精神是优秀作品的应有之义和内在特征,更是一部作品的实践场域和素材源泉。诗歌的伟大之处就在于其所体现的复杂深邃的生命体验和深刻永恒的现实关怀,在于体察时代、观照现实,发现和传播时代精神、高尚人格与生活美好。为保证创作身份和书写的有效性,我们需要紧扣时代脉搏与当代现实,才能确保其成立且有意义。

    如何有意识地培养这样的现实关怀和时代精神?首先,就新世纪诗歌的写作姿态和文本立场而言,写诗就是自我的修炼,诗人应当培养关心时代、关切人民的精神品质和责任担当。诗人抒写时代、体察时代,才可能在当代时空中拓展语言空间的充盈性,其作品也才会具有更加深切的现实影响力和生命纵深感。我们应该主动地深入现实、深入人民,真正用脚步去丈量大地。其次,关于新世纪诗歌对于时代关系和现实经验的处理,诗人要保持某种“随意而警醒”的“凝视”。这话的前半句来自张枣:“作为诗人,最理想的状态是,混迹在人群中,内心随意而警醒。”后半句来自朵渔:“一个诗人与他的时代不能过分契合,又不能过分脱节,而是要保持一种‘凝视’关系。”这都在告诉我们在处理与时代的关系时,既要深入时代和现代内部,摸索和体察其内部的细微之处,同时又要能跳出其外,有距离地审视这个时代。只有这样,我们才能保持审慎而清醒的认知,达到诗歌写作必要的美学与思想的高度,写出切入时代的诗篇。

    (摘编自童作焉《新世纪诗歌写作的现实关怀和时代精神》)

    材料三:

    新诗的精神重建不是口号,而是呼唤诗坛曾有的但已缺失的精神内涵。在当下困顿的诗坛重提现实主义精神,其目的就是为新诗重建找一条道路,让新诗重建变为现实。

    这里所说的现实主义精神不同于现实主义。后者是一种创作方法,认为文学要忠实地反映现实,强调的是冷静、客观地模仿现实世界,要“按生活本来的面貌反映生活”;而前者更强调一种姿态——批判、介入、关怀现实和责任的承担,指向创作的精神和态度。现实主义创作方法属于叙事文学,而现实主义精神属于一切文学和艺术。无论何种表现方式的文学都离不开现实主义精神,现实主义精神是一种独立的理性批判精神,既不媚雅又不媚俗。现实主义精神不一定必须采用现实主义的表现方式,可以用暗示、反讽、象征等多种表现手法。现实主义精神是超越一切创作方式的,具体写作方式可以是现实主义,也可以是浪漫主义、象征主义、现代主义等。无论何种表现方式的作品,都必须以现实主义精神为精髓,诗歌也不例外。目前诗坛的困境与现实主义精神的缺失有着很大的关系。中国新诗要二次复兴,走出低谷,必须进行精神重建,而现实主义精神就是其精神重建的方向。现实主义精神不是歌功颂德,而是要做到社会的关怀性与诗歌的独立性相结合。写作失去了独立性,也就丧失了现实主义精神。

    (摘编自令狐兆鹏《中国新诗重建的方向:现实主义精神》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、当下中国诗歌面临被大众淡漠、排斥的困境,这主要是社会大环境变化导致的结果,当然也离不开创作主体的变化。 B、真正优秀的诗人应担起责任道义,让写作贴合时代,及时敏感地介入现实生活,在现实中找到属于自己的创作位置。 C、语言是有民族特质的书写符号,能记录时代,也是切近时代的情感纽带,承担着发现、记录和引领的使命。 D、现实主义精神不同于作为创作方法的现实主义,它更重批判、介入现实等姿态,是不媚雅媚俗的独立理性批判精神。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )
    A、优秀的诗人要清楚现实的表面变化和内在演进,并及时地介入;没有真正地介入,就没有真正的现实书写。 B、紧扣时代脉搏和当代现实,才能将复杂深邃的生命体验和深刻永恒的现实关怀表现出来,成就伟大的诗歌。 C、现实主义精神比现实主义更强调积极介入的姿态,因此当代诗歌创作需要的是现实主义精神而不是现实主义的创作方法。 D、我们倡导让诗歌回归现实,引导诗人走向当代诗歌的精神重建,但这并不否定诗人主体和诗歌创作的独立性。
    (3)、下列说法中,最适合作为论据来支撑材料三观点的一项是(     )
    A、诗歌创作应摆脱一切束缚,诗人只需专注于内心世界的表达,无需关注外部现实,这样才能保持作品的纯粹性。 B、某诗人以象征手法描写城市发展中的民生问题,既批判了现实中的不足,又坚守了创作独立性,引发读者深度思考。 C、优秀的诗歌作品必须严格遵循“按生活本来面貌反映生活”的原则,避免使用反讽、暗示等过于抽象的表现手法。 D、诗人应紧跟时代潮流,完全契合当下社会热点进行创作,这样才能让诗歌获得大众关注,摆脱生存困境。
    (4)、材料二在论证上有哪些特点?请简要说明。
    (5)、有人认为“诗歌回归现实会让诗歌失去艺术美感”,请结合材料谈谈你的看法。
  • 12、阅读下面的材料,根据要求写作。

    牛皮糖是我国南方民间用麦芽糖制作的食品,凝固绵密、黏力很强,一块有几斤甚至十多斤重,像牛皮一样,咬不动,撕不烂。对付它的办法,就是把它敲碎,然后一小块一小块地吃。于是,“零敲牛皮糖”成为一个很形象的口头语。

    在抗美援朝战争中,面对“武装到牙齿”的美军,毛泽东从“零敲牛皮糖”这一口头语中得到启发,创造出“零敲牛皮糖”战法,对敌实行战术小包围、打小歼灭战,积小胜为大胜,为抗美援朝战争的伟大胜利打下良好基础。

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 13、阅读下面的文字,完成下面小题。

    夏天在公园散步,经过池塘时,我们经常能看到两种水生植物:睡莲和荷花。(甲)它们都具有美丽的花朵,形态却是大为不同:睡莲的花和叶子平平地漂在水面,而荷花会挺拔地立出水面,亭亭玉立

    (乙)水生植物按照光合器官(通常指叶片)和水位、底泥的关系,划分为不同的生活型:沉水植物、浮叶植物、漂浮植物和挺水植物。(丙)不过,每种水生植物的类型并不是一成不变的,资源竞争激烈或光照、温度条件发生变化时,小花睡莲等浮叶植物会将部分浮叶转变为挺水叶。(丁)这种形态上的转变,虽然看起来更“累”,却能带来巨大的生存优势:获取更多光能,扩展生态空间。

    但“站起来”并非没有代价。浮叶植物          A             , 是因为水面提供了浮力,叶片几乎不需要太多的机械支撑结构,叶柄更多是起到运输和连接的作用,投入的生物量和能量都相对较低。然而,一旦浮叶植物“站”起来,把叶片从水面拔高到空中,挺水叶必须依靠自己的力量支撑整个叶片,还要抗击风雨。这就要求叶柄加粗、机械组织增强,增加了结构投入成本。

    荇菜是另一种典型的浮叶植物,与睡莲相似,在拥挤的环境中,荇菜也会延长叶柄,把部分叶片拉离水面“站”起来。①更令人惊讶的是,②在一些极端条件下,③荇菜甚至能够在完全脱离水体的陆地环境中得以生存。④这已经不仅仅是起来,⑤而是直接出了水环境,⑥以更彻底的方式促使环境变化。

    即使是整个植株完全淹没在水中的沉水植物,也有“站”起来的时候。比如竹叶眼子菜,在水里时叶片柔软细长,随着水流轻盈舞动,呈现典型的沉水形态。但当水位下降、植株暴露在空气中时,          B            :枝条变得硬挺,甚至带有木质化趋势;叶片变得更短、更宽、更坚硬,像竹叶一样直立在空气中。

    无论是挺立的睡莲,走出水环境的荇菜,还是在重塑自我的竹叶眼子菜,这些看似柔软的植物,都用实际行动诠释了适者生存的法则。它们的故事也启发我们,面对外界的挑战,与其固守一隅,不如大胆求变,改变本身就是一种强大的生存智慧。

    (1)、“睡莲和荷花分属浮叶植物和挺水植物。”这一句,最适合放在文中哪一个括号处?(     )
    A、 B、 C、 D、
    (2)、文中加点的词句可否用周敦颐《爱莲说》中“中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植”替换,请作出判断并说明理由。
    (3)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。
    (4)、文中标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。
    (5)、材料写了三种水生植物为适应特殊环境而变化,请根据文本内容,仿照例句,概述其他两种植物的改变。

    例句:为了获得生存优势,小叶睡莲从躺平到站起来。

  • 14、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)小刚漫步江南古镇,看到柳树笼罩在薄雾中,临水的帘幕随风轻摆,不禁想到柳永《望海潮·东南形胜》中的两句:“。”

    (2)身处科技日新月异的时代,我们深感其带来的便捷与美好。科技的每一次飞跃都极大地改变了我们的生活,以致过去的一些幻想在今天也有实现的可能,例如唐诗宋词中的“”在今天已经不是想象,而是成为真切的现实。

    (3)与下图内容相契合的古诗文名句,可以是“”。

  • 15、阅读下面这首诗歌,完成下面小题。

    和元帅书记萧郎中观习水师

    徐铉

    元帅楼船出治兵,落星山外火旗明。

    千帆日助江陵势,万里风驰下濑声。

    杀气晓严波上鹢,凯歌遥骇海边鲸。

    仲宣一作从军咏,回顾儒衣自不平。

    【注】①徐铉:五代宋初文学家。②仲宣:汉末文学家王粲的字。王粲曾随曹操出征,作《从军诗》五首。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、诗歌开篇描绘了元帅检阅水师的场景,战船列阵于落星山外,红色的军旗如火焰般明亮。 B、颔联视听、点面结合,展现了水师演习的恢弘气势,疾风猎猎,千帆竞发,画面感强烈。 C、颈联“杀气”营造了紧张氛围,“凯歌”写出了军威之盛,就连海中的巨鲸也为之震慑。 D、诗歌为诗人与萧郎中应和之作,从具体场景写起,后忆古思今,进而抒发诗人内心情感。
    (2)、这首诗蕴含着丰富的情感,请结合诗句简要分析。
  • 16、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    上古穴居而野处,衣毛而冒皮,未有制度。后世圣人易之以丝麻,观翚翟之文,荣华之色,乃染帛以效之,始作五采,成以为服。见鸟兽有冠角髯胡之制遂作冠冕缨蕤以为首饰凡十二章。故《易》曰:“庖牺氏之王天下也,仰观象于天,俯观法于地,观鸟兽之文,与地之宜,近取诸身,远取诸物,于是始作八卦,以通神明之德,以万物之情。”黄帝、尧、舜垂衣裳而天下治,盖取乾坤。乾坤有文,故上衣玄,下裳黄。

    秦以战国即天子位,灭去礼学,郊祀之服皆以袀玄。汉承秦故。至世祖践祚,都于土中,始修三雍,正兆七郊。显宗遂就大业,初服旒冕,衣裳文章,赤舄絇屦 , 以祠天地,养三老五更于三雍,于时致治平矣。

    (节选自范晔《后汉书·舆服》)

    材料二:

    圣人所以制衣服何?以为絺绤蔽形,表德劝善,别尊卑也。

    所以必有佩者,表德见所能也。是以见其所佩即知其所能。天子佩白玉,诸侯佩玄玉,大夫佩水苍玉,士佩瓀文石。佩即象其事。

    (节选自班固《白虎通义·衣裳》)

    材料三:

    衣冠制度,必与时宜,吾侪既不能披鹑带索,又不当缀玉垂珠,要须夏葛、冬裘,被服娴雅,居城市有儒者之风,入山林有隐逸之象。若染五采,饰文缋,与铜山金穴之子,侈靡斗丽,亦岂诗人粲粲衣服之旨乎?

    (节选自文震亨《长物志》)

    材料四:

    周赧王九年,赵武灵王议胡服,曰:“吾国东有河、薄洛之水,无舟楫之用:西有楼烦、林胡、秦、韩之边,无骑射之备,将何以为守?”遂胡服招骑射,中山地至宁葭,西略胡地至榆中。林胡王献马,乃命代相固主胡,致其兵,用以攻伐,此中国用胡兵之始也。明年,又破原阳为骑邑。胡服率骑,出逾九隈之固,绝五陉之险。

    (节选自顾炎武《天下郡国利病书》)

    [注]①翚翟:翚、翟,皆为五彩花纹的雉鸡。②袀玄:纯黑色。③赤舄絇屦:古代的礼制鞋履,常见于祭祀等礼仪场合。

    (1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    见鸟兽有冠A角髯胡B之制C遂作D冠冕缨蕤E以为首F饰G凡H十二章

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、类,类比、类推之意,与《屈原列传》中“举类迩而见义远”的“类”意义相同。 B、诸,兼词,相当于“之于”,与《报任安书》中“藏诸名山”的“诸”用法相同。 C、徒,只,仅仅,与成语“徒有其表”“徒劳无功”“徒乱人意”中的“徒”意义不完全相同。 D、略,攻占、夺取,与《六国论》中“燕赵之君,始有远略”的“略”意义和用法不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、上古时代,先民穿衣戴帽都用野兽的毛皮,没有服饰礼制,后世圣人用丝麻制衣,并效仿雉鸡花纹与花草色彩创制礼服。 B、黄帝、尧、舜制定服饰制度,根据乾坤两卦确定上衣黑色、下裳黄色,直至汉朝有所改变,可见玄色的礼制主导性已减弱。 C、古代饰物是人们等级身份的标志,有明确严格的规定,天子、诸侯、大夫、士佩玉的形制不同,表明他们从事的事务各异。 D、赵武灵王推行胡服骑射后战果显著,不仅成功拓展疆土,还使林胡王进献马匹,并任命专人主管胡人事务,开始使用胡兵。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)所以必有佩者,表德见所能也。

    (2)西有楼烦、林胡、秦、韩之边,无骑射之备,将何以为守?

    (5)、班级开展“中华传统文化专题研讨”任务群学习活动,小组围绕“华夏服饰的当代审视”展开研究,请你作为小组成员,结合材料,在表格相应序号处填写内容,完成研究成果的整理。

    材料

    古代服饰的设计理念

    华夏服饰的当代审视(表明态度并阐述理由)

    材料一

    继承发展

    观照万物,效法自然,从自然中可获得生活智慧。

    材料二

    区别尊卑

    材料三

    与时相宜

    继承发展

    穿着得体,是从古至今应遵循的着装要求。

    材料四

    继承发展

  • 17、阅读下面的文字,完成下面小题。

    北方牧人的礼物【注】

    格日勒其木格·黑鹤

    两个牧马人赶到的时候,我已经把活儿干完了。

    清晨,我开车到小山顶上。山顶视野极好,可以俯瞰莫日格勒夏营地。

    马群还在昨天黄昏我看到它们的地方——河边一片红柳丛附近的茂密草地上。

    准备下山的时候,我注意到在马群所在位置下游一千米左右的河岸上,有一匹金色的小马在独自徘徊。那是一匹刚刚降生不久的幼驹,正常情况下这么小的马驹身边应该有骒马陪伴。我仔细观察看到靠近岸边的河道里有一个小小的暗影。我想那应该就是骒马了。

    为了确认,我从车里取出望远镜。确实是一匹成年马,水面上只露出马头,一动不动,应该是陷在河中了。这个夏天河水数次泛滥漫出河道,河岸泥泞不堪,河床更是因为覆满随河水翻涌而来的有机物而沉积了大量松软的淤泥。这样的河岸和河床对于到河边饮水或是渡河的牲畜都是极不友好的陷阱。

    今年我已经从河里救出来被陷住的五只羊、两匹马、一头母牛和两个牛犊。

    我开车驶近时,那匹金色的马驹正在河岸边惊恐地来回奔跑。它降生应该还未超过一个月,尾巴如同刚刚破茧而出的蝴蝶那尚未晒干的翅膀一样,泛起皱褶般卷曲的花纹。

    河中是一匹骝色的骒马,水已经淹到了它的颈部。

    这处河湾是河流的回旋处,因为河面宽阔平坦,河底并没有太多淤泥,倒是囤积了很厚的河砂。

    我下车打开车载绞盘的电源,拉拽牵引绳。马驹在我的周围不断地打着响鼻奔跑,这马驹的腿实在是长得出奇。

    我从车上取了一副马笼头下水。靴子触到河底,是砂底,还算牢固坚硬。我想将手臂探长一些在不湿脚的情况下给这匹骒马套上笼头。只差一点儿距离我就可以够到它,但我只是向前挪动了那么一点儿,河床隐藏着巨大的落差,一瞬间水已经齐到我的大腿。我也只能叹息一声——靴子灌水了。索性我也就无须小心翼翼,抓紧时间给骒马上了笼头。

    不知道已经在河中浸泡了多久,我靠近时它表现得极为顺从。它虚弱无力,可能再过一会儿它的头沉入水中,会随时呛水溺亡。我必须加快速度。

    即使是盛夏,清晨的河水还是带着夜晚的寒意,我禁不住地打着冷战。

    上岸后我将笼头绳和绞盘的绳索系在一起,随后启动绞盘开始收绳。

    随着绞盘的绳索慢慢绷紧,骒马的头颈被拖直成一条直线,但它的四蹄却还是牢固地陷在河底,没有一丝松动的迹象。机械毫无情感,如果继续拖拉,很有可能会扯断骒马的颈椎。

    我松了一下绳子。

    骒马的四条腿都陷在河砂的深处,必须下河挖去束缚它的砂子。

    我回车上取了工兵锹后重又下水。

    我半跪在河床上——现在我全身都湿了,在骒马身边摸索着开始在水下挖掘。我几乎挖空了骒马左前腿的河砂,然后转向它右前腿部位的河床。挖了一会儿,我无奈地发现,刚刚几乎已经被我挖出的左前腿又重新被河砂填埋住了。

    在水下流动的河砂是有生命的。刚刚挖出的河砂会在水流的作用下被稀释,然后悄然填进我刚刚挖出的浅坑。

    若想救出骒马,我必须加快速度,让挖砂的频率快于河砂填充的速度。我在水中疯狂地搅动铁锹,依次在四条马腿的部位挖掘。水在减缓我的力度,所以我疯狂的掘进都是慢动作。

    失去了部分河砂的束缚和吸吮,骒马的四蹄终于开始松动,被绞盘慢慢地拖出了河砂的陷坑,一直拖到干爽的河岸上。

    趁着骒马没有起身,我俯身解下了它的笼头。

    起身时我感到自己的后腰像是被人用棍子捅了一下,回头发现竟然是那匹小马。它扬起两只前蹄向我发动攻击,刚才应该是它的蹄子踢在我的腰上。我又气又怒,高声斥责,将它赶开。它愤愤不平地打着响鼻,围绕着我左冲右突——这匹勇敢的小马可能以为我要伤害它的妈妈。

    我脱下靴子,倒掉里面的河水。有风吹过,在这一刻我才感觉到真正的寒冷。刚才在河水中我失去了太多的热量。身体控制不住地哆嗦,已经开始失温了。而且因为没有吃早饭,我感到头晕恶心,这是低血糖的症状。

    雨季河水泛滥时有不少被冲上岸的漂木,河水退去,这些漂木被曝晒多日,早已干透。我哆哆嗦嗦地拾捡这些散落在岸边的树枝和木块。

    一堆小篝火。

    我脱下湿透的长袖T恤和马裤,在车后备厢里找到一件抓绒帽服套上。在工具箱里我还找到一个小背包,里面装满食物。糖分被迅速输送到全身,刚才头晕的低血糖症状似乎也消失了。理论上效果不应该如此明显,也许是心理作用。

    我起身套上靴子,来到骒马身边。

    它仍然侧躺在地上喘息。我查看它的四条腿,没有明显的外伤,也没有骨折。那么原因只能是被困在水中的时间太长导致四腿血流不畅,当然还有失温、饥饿和疲惫。

    我开始用力地依次搬动它的四条腿,让它做出缓慢奔跑的动作,随后又用穿着靴子的脚轻轻地叩击它腿部的大肌肉群。这些足以促进它四条腿的血液循环。

    确实起到了作用。

    骒马开始努力昂起头试图起身。它试了几次,终于成功了。

    小马俯首在骒马的腹间开始吸吮乳汁。它也饿了。

    此时我才看清骒马的马印,是两只叠放在一起的弓,这是草原上古老部落的马群识别印记。我努力回忆,似乎在鄂温克苏木附近的马群中见过这样的马印。

    他们并没有骑马直接狂奔到我的面前,而是在距离我还有一段距离的时候就勒缰下马,牵马而行。

    这是草原上最基本的礼节。

    他们是牧马人。领头牧人下马之后,后面的青年就接过他的马缰绳。我和领头的牧人握手互相问候,然后席地而坐。我从交谈中得知他们确实是来夏营地游牧的鄂温克苏木的牧人。

    领头牧人急切地要向我表达自己的谢意。

    我正要拒绝的时候,他已经执拗地站了起来。

    “实在是没有带什么可以表达感谢的礼物。”

    他脱下了右脚上的靴子,然后解开了包脚布,提起裤腿。在他粗壮的脚踝上,用本应是红色的细绳系着一块小小的骨头。

    那是狼髀骨。

    为了表达自己的谢意,他将身上最珍视的东西送给了我。在北方牧人游牧的大陆之上,我们共同心照不宣地完成了这个珍贵礼物的隐秘交接仪式。

    (有删改)

    注:《北方牧人的礼物》首发于《广州文艺》,发表时被收录于“生态文学专辑”。

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、小说开篇设置悬念,紧接着通过插叙叙写“我”救助骒马的经历,最后引出“牧人的礼物”,叙述方式具有独特的艺术效果。 B、马驹尾巴如“刚刚破茧而出的蝴蝶那尚未晒干的翅膀”,强调马驹脆弱的特点,与下文它勇敢地踢我一脚形成强烈反差。 C、救助马匹的过程很曲折,“我”与骒马共同遭遇失温、饥饿、疲惫等困难,脱离困境的过程蕴含着生命的顽强与活力。 D、领头牧人将他最珍视的狼髀骨作为礼物送给“我”,以此表达对“我”救助马匹的谢意,这使文本的内涵更加丰富厚重。
    (2)、下列对文中环境描写的理解,不正确的一项是(     )
    A、文本对莫日格勒夏营地、河流回旋处等地理环境进行简笔勾勒,成功营造出北方草原辽阔苍茫的意境,为人物的活动提供了真实可感的典型场景。 B、“夏天河水数次泛滥漫出河道,河岸泥泞不堪”等描写,既交代骒马陷入河中的客观原因,也为下文“我”救助骒马时面临的艰难处境做必要铺垫。 C、“即使是盛夏,清晨的河水还是带着夜晚的寒意”一句,以夏日清晨寒冷的河水写出自然环境的严酷,也侧面烘托了“我”下水救马的艰辛与执着。 D、文中描写“被冲上岸的漂木”“散落在岸边的树枝和木块”,意在凸显北方草原丰富的自然资源,也与后文“我”生火取暖的情节形成自然的呼应。
    (3)、本文主要展现了“我”对骒马的救助,却花不少篇幅叙写小马,请结合具体内容,谈谈你对作者如此处理的理解。
    (4)、中国生态文学论坛举办“生态文学·跨界对话”活动,邀请一位生态学家和一位文学家共同解读《北方牧人的礼物》。以下是生态学家和文学家的对话节选,请你站在文学家的角度对生态学家的疑问作出回应并阐述理由。

    生态学家:如果从生态系统整体性的视角来看,骒马陷入河中,本身就是湿地生态系统的一部分——死亡与新生、陷落与挣脱,都是自然的常态。那么,“我”对骒马的救助是不是一种对自然进程的干扰?

    文学家:

  • 18、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    “沟通”是传播学中常用的一个概念,与“传播”一词类似,是对译“communication”最为常见的一个概念。但与“传播”作为一个“出口转内销”的近代“外来词”不同,“沟通”则是一个地地道道的本土词汇。在中文语境下,“沟通”至少有两种含义,一是“挖沟使两水相通”,这是古代汉语中“沟通”的常用义,最早可见诸先秦文献,如《左传·哀公九年》就有“吴城邗沟通江淮”的记载。“沟通”的另一含义则是“思想与信息的交流”,这是我们现代意义上所理解的“沟通”。

    从“沟通”的词义演变来看,它遵循着由具体到抽象,由以有形的“水”为媒介到以无形的“信息”为媒介的发展路径,这一演变固然有多种原因,但最为重要的是通过“隐喻机制”实现的。乔治·莱克弗与马克·约翰逊在《我们赖以生存的隐喻》一书中指出,“一种文化的最基本价值,与此文化中的最基本概念的隐喻结构是一致的。”“水”作为中国文化中最基本的隐喻结构,在“沟通”概念中也有鲜明的体现。古人经过长期的“沟通”实践及对水的观察,通过想象,把直观的沟通与抽象的沟通关联起来,形成了一个隐喻结构。在这个关联和隐喻结构的形成过程中,“水”及其先于“沟通”所具有的隐喻意义,也被灌注在“沟通”的观念及其思想之中。

    治水可以被看作中国最原始的“沟通”实践。从治水出发,“沟通”内含了治水的方法论。因“沟通”治水而建构起的水运网络促进了地区间信息文化的往来,因水善治建立起与之配套的人员组织网络促进了共同体国家的诞生。治水进程必然伴随着人员的交流与交往,以治水为师,中国本土的沟通交往观在治水实践中不断丰富和发展。

    在华夏文明的脉络中,我们可以将大禹视为最早的“沟通者”。与前代共工治水“以邻为壑”,以及先父鲧通过“堵塞”的方式治水不同,禹“以四海为壑”采用了“疏浚”之法治水,以“沟”“通”水患,使洪水最终会于四海。有学者指出大禹治水主要采用两种方法:其一,把散漫的水中主流加宽加深,使水有所归:其二,通过开沟通渠使沮洳之地变干,不能干的地方就辟为泽薮以发展生产。据考证,大禹对黄河进行了全面的规划和治理,治水区域遍及九州,通过“疏九河”“劈伊阙”“破山通河”使因无路可走而形成的洪水循道而流。

    大禹治水走遍九州大地,遇山开路,遇水开渠,以“沟”为媒,水被导流,使定居农业成为可能,从而开启了中国古代国家的历史。禹平洪水后,建立起中国古代早期的水路沟通网络系统,使华夏九州连为一体,以有舟楫之利。“沟”因通“水”而实现了地区间的相互连通,因为借助这些“沟”不仅实现了各地之间的信息交流和互达,也为早期商品交换和城市的形成建立了传输渠道。

    “communication”的拉丁语原形“communicare”来源于对战利品和敌人妻子的共享,正对应了古希腊古罗马的战争史学观。而源于治水的“沟通”必然具有中国古代史观中的和平主义倾向。自大禹治水建构起“治水”与“治国”的天然联系,而“治水”的成功又得益于“沟通”,所以中国历史语境下的“沟通”观则具有通过良性的劝诫,以求君臣得当交往,促进国家平治等内涵,这也就形成了中国特色的以“和”为贵、和平友善的传播交往观。

    大禹治水也形成了我国治水的传统。第一,以“疏通”“沟通”之法治水,“挖沟使两水连通”以实现对无路可走的洪水的导流,成为我国古代治水中最主要和最受推崇的经验。中国早期的思想家假定自然界与人类社会有着共同的原则,故转向自然界寻求洞悉人事的譬喻。因此,这种“疏导”“沟通”的治水之法也成为古人面对传播交流不畅时解决办法的隐喻。《国语·周语上》曰:“防民之口,甚于防川,川壅而溃,伤人必多,民亦如之。是故为川者,决之使导:为民者,宣之使言。”即阻止人民说话或表达的危害胜过阻塞河川的危害,所以要像疏导水流一样,使民众有言说的通道。这一比喻已经内化于中国本土的“沟通”观念或“舆论”观念中,成为官民沟通、上下交通的黄金法则。第二,大禹治水体现了中华民族无所畏惧、人定胜天的精神,奠定了中国治水历史中以“人力”为主的治水建渠的实践,不断激励着中华民族与水旱灾害进行坚持不懈的斗争。这种注重发挥人的主观能动性的治水理念,也构筑了中国传播学说中积极的、主动的沟通观念。

    (摘编自潘祥辉,王学敏《水与中国的“沟通”观念:一种本土传播思想溯源》)

    材料二:

    始建于公元前256年的都江堰,是造福万代的伟大水利工程,蕴含了丰富的天人合一、道法自然等中华优秀传统文化和生态智慧。

    习近平总书记十分关怀重视都江堰,赞誉都江堰是“因势利导建设的大型生态水利工程”,这是对都江堰“道法自然”治水理念的精准阐释。“因”是尊重自然、顺应自然的体现,“导”是保护自然、利用自然的结果。从地理条件看,都江堰“因”的“势”就是都江堰渠首位于成都平原扇形顶点,“导”出自流灌溉之地“利”。成都平原是龙门山脉与龙泉山脉之间的西北向东南倾斜的冲积扇平原,约3‰的地势高差为都江堰由点(渠首)到面(灌区)的拓展提供了绝佳的地理优势。从水资源条件看,都江堰“因”的“势”就是充分尊重并利用岷江丰富的水资源和时空洪涝规律,“导”出分洪避害和引水灌溉之“利”。岷江上游的川西高原稳定丰沛且干净的水资源为都江堰提供了可靠的水源保障(岷江在都江堰处多年平均来水量147亿立方米)。都江堰建成后,成都平原的洪涝威胁得以有效解决,水资源时空分布不均问题得到缓解。

    习近平总书记指出:“都江堰和江都站都是华夏儿女智慧和汗水的结晶,是古今排灌工程史上的杰作。”要充分挖掘、保护、展示都江堰千年活态文物、世界遗产的价值,让其在新时代绽放新光彩。

    (摘编自朱泽华,陈金明《习近平生态文明思想视域下都江堰人与自然和谐共生的内涵及路径探究》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )
    A、“沟通”这一词汇的产生发展使得“水”具有了某种隐喻意义,极大地丰富并拓展了“水”的意义内涵,“水”也逐渐成为中国文化中一种基本隐喻结构。 B、以“沟通”为策略的治水促成水运网络和人员组织网络的形成,既促进了地区间的信息往来,又为商品交换建立了传输渠道,也推动了共同体国家的诞生。 C、都江堰是“因势利导建设的大型生态水利工程”,有效地解决了成都平原水资源时空分布不均以及水资源保障不足等难题,是水利工程建设的一大创举。 D、从材料一中大禹治水所彰显的“人定胜天”精神,进而发展到材料二中都江堰“天人合一”的治水理念,这反映出古人在治水实践和理念上的进步与提升。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )
    A、材料一把共工“以邻为壑”的治水法、鲧“堵塞”的治水法与大禹的“疏浚”法放在一起比较,目的是突出“疏浚”法的成效。 B、《谏太宗十思疏》中,魏征以“欲流之远者,必浚其泉源:思国之安者,必积其德义”劝谏太宗要善于从自然界吸取治国经验。 C、历经千年的都江堰,是中华传统智慧的活态文物,充分体现了人与自然和谐共生的生态理念,是我国水利工程建设的典范之作。 D、材料一聚焦于“沟通”观念的形成,材料二重在阐述治水理念的当代价值,两篇文章共同指向中华优秀传统文化的传承与创新。
    (3)、下列选项与文中“沟通”一词的词义演变规律最相似的一项是(     )
    A、地方:土地方圆→特定地理区域或空间位置 B、妻子:妻子和儿女→婚姻关系中女性配偶的法定称谓 C、脉络:中医指全身的血管和经络→条理或头绪 D、呆若木鸡:修养达到极高境界,镇定沉稳→因恐惧或惊讶而发愣的样子
    (4)、“沟通”是对译“communication”的中文本土词汇,由于词语产生的源头不同,两个词语的内涵也存在一定差异。请结合材料简要分析。
    (5)、中国人民积累的丰富治水智慧,对构建当下国际关系有哪些启示。请结合材料,加以概括分析。
  • 19、阅读下面的材料,根据要求写作。

    鲁迅曾寄语青年:“不耻最后。即使慢,驰而不息……也一定会达到目标。”在当今这个追求“快”的时代,我们该如何理解这种“慢”的勇气与坚持?

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 20、阅读下面的材料,根据要求写作。

    “帝高阳之苗裔兮”,申明的是楚贵族源于华夏的血脉认同;“乡音无改鬓毛衰”,承载着游子忠于故土的文化认同;而一句“我是×中人”的誓词,彰显的则是学子烙印于身的集体认同……不同的身份认同,穿越时空,共同回答了“我是谁”这一永恒的生命之问。

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

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