• 1、阅读下面的文字,完成下面小题。

    况且,一想到昨天遇见祥林嫂的事,也就使我不能安住。那是下午,我到镇的东头访过一个朋友,走出来,就在河边遇见她;而且见她瞪着的眼睛的视线,就知道明明是向我走来的。她五年前的花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂。

    我就站住,豫备她来讨钱。

    “你回来了?”她先这样问。

    “是的。”

    “这正好。你是识字的,又是出门人,见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。

    我万料不到她却说出这样的话来,诧异的站着。

    “就是——”她走近两步,放低了声音,极秘密似的切切的说,“一个人死了之后,究竟有没有魂灵的?”

    这里的人照例相信鬼,然而她,却疑惑了,——或者不如说希望:希望其有,又希望其无……。人何必增添末路的人的苦恼,为她起见,不如说有罢。

    “也许有罢,——我想。”我于是吞吞吐吐的说。

    “那么,也就有地狱了?”

    (1)、下面句子中的“究竟”,与画波浪线句子中的“究竟”,表意相同的一项是(     )
    A、大家都急切地想知道个究竟 B、夺冠的他究竟要技高一筹。 C、我将来的究竟 , 可是如何? D、怎么才能知道身体究竟是不是缺水?
    (2)、任选一题作答:

    (1)文中有两个重叠形式“切切”“吞吞吐吐”,说说其和“切”“吞吐”相比,语意上各自有什么不同。

    (2)文学作品中标点符号标示的停顿有时很有表现力。请分析划横线句子中的分号是怎样增强表现力的。

  • 2、阅读下面的文字,完成下面小题。

    在北平即使不出门去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧绿的天色 , 听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵,自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红色最下。最好,还要在牵牛花底,教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬。

    (1)、下列句子中的“教”和“教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草”中的“教”,意义和用法不相同的一项是(     )
    A、学校寝室窗口教大树挡住了阳光。 B、含羞草默默地收拢叶片,那是在教我们切莫张扬! C、好好的一张画儿教墨水把它给染了。 D、钢笔教我搞坏了,我得按原价赔偿。
    (2)、文中画横线的部分,如果写成“你早晨起来泡一碗浓茶,坐在院子里也能看得到很高很高的碧绿的天色”,表达效果有什么不同?
  • 3、阅读下面的文字,完成下面小题。

    我赶忙白了他一眼,不叫他再说。可是来不及了,那个媳妇抱了被子,已经在房门口了。被子一拿出来,我方才明白她刚才为什么不肯借了。这原来是一条里外全新的花被子,被面是假洋缎的,枣红底,上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员,把被子朝我面前一送,说:“抱去吧。”

    我手里已捧满了被子,就一努嘴,叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸,装作没看见。我只好开口叫他,他这才绷了脸,垂着眼皮,上去接过被子,慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去,就听见“嘶”的一声,衣服挂住了门钩,在肩膀处,挂下一片布来,口子撕得不小。那媳妇一面笑着,一面赶忙找针拿线,要给他缝上。通讯员却高低不肯,挟了被子就走。

    (1)、下列句子中的“高低”与文中加点的“高低”,意义和用法相同的一项是(     )
    A、世情看冷暖,人面逐高低。 B、那童子不知高低,贼前贼后的骂个不住。 C、玉宝见刘叔叔没有衣服换,高低不穿。 D、这本书找了好几天,高低找到了。
    (2)、文中画波浪线的句子如改成:“这原来是一条枣红底假洋缎被面上撒满白色百合花的里外全新的被子。”语义基本相同,但原文表达效果更好,为什么?
  • 4、阅读下面这首宋词,完成小题。

    念奴娇·过洞庭

    [南宋]张孝祥

    洞庭青草,近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶。素月分辉,明河共影,表里俱澄澈。悠然心会,妙处难与君说。

    应念岭海经年,孤光自照,肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷,稳泛沧浪空阔。尽挹西江,细斟北斗,万象为宾客。扣舷独笑,不知今夕何夕。

    下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )

    A、词的前三句借助“洞庭”“青草”水面平静之状暗示诗人内心世界的宁静。 B、“玉鉴琼田三万顷”用借代的修辞手法写出了湖边广阔、明净的良田美景。 C、“应念岭海经年”三句由上片景物联想到岭海为官的生涯,景与情过渡自然。 D、以“不知今夕何夕”作结,又回应开头“近中秋”所点出的时间,首尾呼应。
  • 5、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    烛之武退秦师

    《左传》

    晋侯、秦伯围郑,以其无礼晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军汜南。

    佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人:今老矣。无能也已。”公曰:“吾不能早用子。今急而求子。是寡人之过也。然郑亡。子亦有不利焉。”许之。

    夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远。君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚。君之薄也。若舍郑以为东道主。行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑。又欲肆其西封。若不阙秦。将焉取之?阙秦以利晋。唯君图之。”秦伯说。与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙之,乃还。

    子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之。不仁:失其所与。不:以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。

    (1)、下列各项中加点词的意思,相同的一项是(     )
    A、无能也已   庖丁文惠君解牛 B、而夕设版焉   靡计不施,迄无 C、使杞子、逢孙、杨孙之   卒叫,函谷举 D、失其所与,不知   明而行无过矣
    (2)、下列句子中加点词“”的意义和用法,与例句相同的一项是(     )

    例:以其无礼

    A、徘徊斗牛之间 B、不拘时,学于余 C、九土之城郭 D、其身也,则耻师焉
    (3)、下列句子中,加点词语的意义跟现代汉语相同的一项是(     )
    A、学不可以 B、美人兮天一方 C、视为止,行为 D、夫人之力不及此
    (4)、下列文言句式与“何厌之有”相同的一项是(     )
    A、句读之不知 B、若属皆且为所虏 C、是寡人之过也 D、晋军函陵,秦军氾南
    (5)、下列对文中画线句的翻译有错误的一项是(     )
    A、臣之壮也,犹不如人——我的强壮,尚且比不上别人。 B、焉用亡郑以陪邻——哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢? C、阙秦以利晋,唯君图之——削弱秦国对晋国有利,希望您考虑这件事。 D、因人之力而敝之,不仁——依靠别人的力量,又反过来损害他,这是不仁义的。
    (6)、下列对选文内容的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、“晋侯、秦伯围郑”写出郑国被秦、晋两国军队包围,情势危急,国家面临灭亡的威胁。 B、“晋军函陵,秦军氾南”分驻两地,烛之武才有可能单独劝说秦穆公而不被晋文公知道。 C、烛之武之所以能够成功说服秦穆公退军,是因他拥有高超的语言技巧、巧妙的外交辞令。 D、郑文公接受佚之狐的建议,危难关头任用烛之武,最终保全国家,可见郑文公善于纳谏。
  • 6、阅读下面的文字,完成下面小题。

    我与地坛(节选)

    史铁生

    现在让我想想,十五年中坚持到这园子来的人都是谁呢?好像只剩了我和一对老人。

    十五年前,这对老人还只能算是中年夫妇,我则货真价实还是个青年。他们总是在薄暮时分来园中散步,我不大弄得清他们是从哪边的园门进来,一般来说他们是逆时针绕这园子走。

    男人个子很高,肩宽腿长,走起路来目不斜视,胯以上直至脖颈挺直不动;他的妻子攀了他一条胳膊走,也不能使他的上身稍有松懈。女人个子却矮,也不算漂亮,我无端地相信她必出身于家道中衰的名门富族;她攀在丈夫胳膊上像个娇弱的孩子,她向四周观望时总含着恐惧,她轻声与丈夫谈话,见有人走近就立刻怯怯地收住话头。两个人的穿着都算得上考究,但由于时代的演进,他们的服饰又可以称为古朴了。我什么时间都可能来,他们则一定是在暮色初临的时候。他们逆时针绕这园子一周,然后离去。

    曾有过一个热爱唱歌的小伙子,他也是每天都到这园中来,来唱歌,唱了好多年,后来不见了。他的年纪与我相仿,他多半是早晨来,唱半小时或整整唱一个上午,我们经常在祭坛东侧的小路上相遇,我知道他是到东南角的高墙下去唱歌。他反反复复唱那么几首歌。文化革命没过去的时候,他唱“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑……”“文革”后,他唱《货郎与小姐》中那首最为流传的咏叹调。“卖布-卖布嘞,卖布-卖布嘞!”这开头的一句他唱得很有声势,在早晨清澈的空气中,货郎跑遍园中的每一个角落去恭维小姐。“我交了好运气,我为幸福唱歌曲……”然后他就一遍一遍地唱,不让货郎的激情稍减。依我听来,他的技术不算精到,在关键的地方常出差错,但他的嗓子是相当不坏的,而且唱一个上午也听不出一点疲惫。太阳也不疲惫,把大树的影子缩小成一团,把疏忽大意的蚯蚓晒干在小路上,将近中午,我们又在祭坛东侧相遇,他看一看我,我看一看他,他往北去,我往南去。日子久了,我感到我们都有结识的愿望,见了面我们都放慢脚步,想多说几句,但仍然是不知从何说起,便互相笑笑各走各的路了。但是我们没有再见,那以后,园中再没了他的歌声,我才想到,那天他或许是有意与我道别的,也许他考上了哪家专业文工团或歌舞团了吧?真希望他如他歌里所唱的那样,交了好运气。

    还有一些人,我还能想起一些常到这园子里来的人。有一个老头,算得一个真正的饮者,他在腰间挂一个扁瓷瓶,瓶里当然装满了酒,常来这园中消磨午后的时光。等你看过了他卓尔不群的饮酒情状,你就会相信这是个独一无二的老头。他的衣着过分随便,走路的姿态也不慎重,走上五六十米路便选定一处地方,一只脚踏在石凳上或土埂上或树墩上,解下腰间的酒瓶,解酒瓶的当儿眯起眼睛把一百八十度视角内的景物细细看一遭,然后以迅雷不及掩耳之势倒一大口酒入肚,把酒瓶摇一摇再挂向腰间,平心静气地想一会什么,便走下一个五六十米去。

    还有一个捕鸟的汉子,那岁月园中人少,鸟却多,他在西北角的树丛中拉一张网,鸟撞在上面,羽毛戗在网眼里便不能自拔。他单等一种过去很多而现在非常罕见的鸟,其他的鸟撞在网上他就把它们摘下来放掉,他说已经有好多年没等到那种罕见的鸟,他说他再等一年看看到底还有没有那种鸟,结果他又等了好多年。还有一个人,是我的朋友,他是个最有天赋的长跑家,但他被埋没了。他因为在“文革”中出言不慎而坐了几年牢,出来后,苦闷极了,便练习长跑。那时他总来这园子里跑,我用手表为他计时。第一年他在春节环城赛上跑了第十五名,他看见前十名的照片都挂在了长安街的新闻橱窗里,于是有了信心。第二年他跑了第四名,可是新闻橱窗里只挂了前三名的照片,他没灰心。第三年他跑了第七名,橱窗里挂前六名的照片,他有点怨自己。第四年他跑了第三名,橱窗里却只挂了第一名的照片。第五年他跑了第一名-他几乎绝望了,橱窗里只有一幅环城赛群众场面的照片。那些年我们俩常一起在这园子里待到天黑,开怀痛骂,骂完沉默着回家,分手时再互相叮嘱:先别去死,再试着活一活看。不见他已有好几年了,现在他和妻子和儿子住在很远的地方。

    这些人现在都不到园子里来了,园子里差不多完全换了一批新人。十五年前的旧人,现在就剩我和那对老夫老妻了。有那么一段时间,这老夫老妻中的一个也忽然不来,薄暮时分唯男人独自来散步,步态也明显迟缓了许多,我悬心了很久,怕是那女人出了什么事。幸好过了一个冬天那女人又来了,两个人仍是逆时针绕着园子走,一长一短两个身影恰似钟表的两支指针;女人的头发白了许多,但依旧攀着丈夫的胳膊走得像个孩子。“攀”这个字用得不恰当了,或许可以用“搀”吧,不知有没有兼具这两个意思的字。

    (有删改)

    (1)、下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、文章写热爱唱歌的小伙子每天到园中反复唱那么几首歌,并列举了歌名,这些内容表现了他练歌不怕疲惫、态度认真又充满生活激情。 B、文中饮酒的老者颇像一个其貌不扬的江湖侠客,他卓尔不群的饮酒情状和不算慎重的走路姿态,暗示着他深厚的武学渊源和不俗身份。 C、有天赋却被埋没的长跑家是作者的朋友,他不幸的人生境遇是他发奋跑步的重要原因,作者和他既有情绪的共鸣,又能互相宽慰支撑。 D、十五年来,一对老夫妻和作者都坚持到园中来,老夫妻中的妻子忽然不来散步,这引起作者的担心;那女人回来了,又令作者感到安心。
    (2)、下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、文章以想想十五年到园子来的人都是谁开头,确定了全文的描写角度,即以一个旁观者的视角叙写地坛,叙述语调既平静又客观。 B、“货郎跑遍园中的每一个角落去恭维小姐”一句生动形象地写小伙子练唱《货郎与小姐》的咏叹调情绪饱满,走到哪里就唱到哪里。 C、文章景物描写不多却颇为传神,“太阳也不疲惫,把大树的影子缩小成一团”,运用拟人手法生动地写出树影从早晨到正午细腻的变化。 D、作者行文讲究前后照应,文章以十五年前,还算是中年的一对夫妇起笔;又以十五年后,这对夫妇已步入老年收束,首尾圆合结构严谨。
    (3)、本文介绍了园中的很多人,却并未给读者带来堆砌繁冗之感,请从选材的角度分析作者是如何做到的?
    (4)、有人说,《我与地坛》的本质是一个绝望的人寻求希望的过程,文尾作者说“试着活一活看”,请结合园中人分析是哪几种生活状态带给人“活”的希望。
  • 7、阅读下面的文字,完成下面小题。

    曹雪芹力图打破传统,写出一部与别书不同的作品,所以开篇就说:“历来野史,皆蹈一辙,莫如我这不借此套者,反倒新奇别致,不过只取其事体情理罢了……至若佳人才子等书,则又千部共出一套,且其中终不能不涉于淫滥,以致满纸潘安、子建、西子、文君,不过作者要写出自己的那两首情诗艳赋来。……所以我这一段故事……亦令世人换新眼目,不比那些胡牵乱扯忽离忽遇,满纸才人淑女、子建文君红娘小玉等通共熟套之旧稿。”脂砚立会其意:“开卷一篇立意,真打破历来小说窠臼。阅其笔则是《庄子》《离骚》之亚。”作者用传神之笔、新奇之语、情理之言表现出对抗传统世情小说窠臼的决心和智慧。

    作者努力打破旧习,创造出栩栩如生的人物形象。如第一回“甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀”描写甄士隐的丫鬟娇杏“生得仪容不俗,眉目清明,虽无十分姿色,却亦有动人之处”。甲戌眉批:“更好。这便是真正情理之文。可笑近之小说中,满纸‘羞花闭月’等字。这是雨村目中,又不与后之人相似。”作者简单的“仪容不俗,眉目清明”八个字顿时使一个平凡的丫鬟显得清新脱俗非同寻常,既不蹈“沉鱼落雁,闭月羞花”之旧套,又使身处窘境的贾雨村没有可遇不可求的怅恨,倘若果真是一个倾国倾城的女子站在面前,他一介穷儒肯定自惭形秽而仓皇逃遁,而不是第一次见到娇杏居然“看的呆了”并意淫地以为遇到红颜知己。因此,脂砚斋说此“八字足矣”。《红楼梦》中描写坏人不一定鼠目鹰腮,好人不见得十全十美,从而使人物形象更趋多样、立体和饱满,同时也摆脱了绝对化和公式化的弊端。

    刻画红楼女子不仅要美,更要真,这就需要作者不拘格套,描写美人不避瑕疵。曹雪芹笔下的各色女子,往往有些小瑕疵的女性更能给人留下深刻的印象。比如,第四十八回“滥情人情误思游艺 慕雅女雅集苦吟诗”中宝钗劝解香菱不要学作诗,“你本来呆头呆脑的,再添上这个,越发弄成个呆子了”。庚辰夹批:““呆头呆脑的’,有趣之至!最恨野史,有一百个女子,皆曰‘聪敏伶俐’,究竟看来,他行为也只平平。今以‘呆’字为香菱定评,何等妖媚之至也。”香菱之美在此回稍前脂砚斋就有非常高的评价,庚辰夹批:“细想香菱之为人也,根基不让迎、探,容貌不让凤、秦,端雅不让纨、钗,风流不让湘、黛,贤惠不让袭、平。”而且早在第七回“送宫花贾琏戏熙凤 宴宁府宝玉会秦钟”中,周瑞家的看到香菱也说:“倒好个模样儿,竟有些像咱们东府里蓉大奶奶的品格儿。”秦可卿是太虚幻境中“可卿”的化身,是“鲜艳妖媚,有似乎宝钗,风流袅娜,则又如黛玉”的兼美佳人,作者将香菱和秦可卿相提并论,可见香菱之美。但是,小说中对香菱的容貌并未多叙,反倒“呆”和“傻”成了她主要的特点。且看第二十四回“醉金刚轻财尚义侠 痴女儿遗帕惹相思”黛玉被香菱吓唬之后,说道:“你这个傻丫头,唬我一跳。”庚辰侧批:“此‘傻’字加于香菱,则有多少丰神跳于纸上,其娇憨之态可想而知。”在此,“呆”“傻”与贬义无缘而与娇憨可爱紧密相连,因此香菱之美和迎探、凤秦、纨钗、湘黛、袭平之美有了质的区别又具有独特性。可见,写美人之陋处并非一定是败笔,反而可以收到别具特色的审美效果。

    文学是最具“革命性”的艺术,它拒绝形式的重复。文学作为语言的艺术,往往表现为规范化与超越性、程式化与反程式化之间的较量与冲突。文学以一种反程式化的倾向为动力,一旦这种动力消失,文学发展便会停滞不前。文学语言是对普通语言进行扭曲、凝练、颠倒、重叠的陌生化表达,从而实现与普通语言的分离,使人们感到它的与众不同。文学“陌生化”的效果能引起审美主体的新鲜感和乐此不疲的审美期待。曹雪芹这种打破常规的“陌生化”手法使众多红楼人物能够“和而不同”互不相犯,也给读者带来别开生面的审美享受。

    艺术创作都需要颠覆旧有模式,用创造思维打破审美惯性,重新构造我们对现实的感知。但是,“陌生化”也需要掌握尺度,“假如所有文学作品在任何时候都从事于陌生化过程,那么由于缺乏大家所熟悉的标准或‘对照物’,这一过程的任何特征也就给剥夺了”,而“陌生化”也便失去了存在的意义。曹雪芹和脂砚斋对这样的“度”拿捏得十分到位,作者和评者都遵循“情理”说,以“情理”二字为文学陌生化奠定尺规,达到了“酌奇而不失其真,玩华而不坠其实”的境地。

    (摘编自车瑞《<红楼梦>脂批的现代阐释》,有删改)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、脂批认为,《红楼梦》对丫鬟娇杏“仪容不俗,眉目清明”的描写,使一个平凡的丫鬟显得清新脱俗非同寻常,又不至于让贾雨村有可遇不可求的怅恨。 B、曹雪芹刻画红楼女子不拘格套,不避瑕疵,不仅美,更显真,给人留下深刻的印象。 C、曹雪芹没有在香菱的外貌描写上花费太多笔墨,而是另辟蹊径突出她身上的“呆”和“傻”,这样反而让香菱之美更具特色。 D、文学语言对普通语言进行扭曲、凝练、颠倒、重叠的陌生化表达是一种文学的反程式化,它能给读者带来新鲜感和审美期待。
    (2)、根据原文内容,下列说法不正确的一项是(     )
    A、文章以香菱之美为例,写出曹雪芹在《红楼梦》中的人物创作善于使用文学“陌生化”手法,不落俗套,不避瑕疵,写出红楼人物各自的独特之处。 B、作家们在追求“陌生化”过程中,也在不断地突破前人形成的模式,一定程度上推动了文学的创新发展。 C、作者认为艺术创作在颠覆旧模式的同时,也要遵循一定的尺度,否则就失去意义,“情理”就是曹雪芹“陌生化”创作中的尺度。 D、曹雪芹通过人物肖像描写、语言描写、动作描写等,写出人物的“和而不同”,表现出对抗传统世情小说窠臼的决心和智慧。 E、查慎行《早过大通驿》“风软—江水,云轻九子山”两句中“软”和“轻”,将形容词活用作动词,打破寻常语法规则,达到令人耳目一新的艺术效果。
    (3)、《红楼梦》第62回:“‘憨湘云醉眠芍药裀 呆香菱情解石榴裙’,写金陵十二钗之一,史家小姐史湘云酒醉后枕着花瓣在青石板上沉酣,满身落花散乱,手中扇子掉落,被落花半埋,身边蜂蝶喧舞。”这一段描写向来被认为是体现史湘云气质性格风神的重要情节,请结合文本观点,简要分析此段描写是如何体现人物塑造“陌生化”的效果。
  • 8、阅读下面的材料,根据要求写作。

    真正的优秀不是别人逼出来的,而是自己和自己死磕;也有人认为并不尽然。

    对此,你有哪些感悟?请结合生活实际谈谈自己的思考。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 9、阅读下面的文字,完成下面小题。

    ①学术研究当追求真理、实事求是,坚决不能投机取巧、弄虚作假。②近日,根据国家自然科学基金委员会2025年第二批次科研不端行为案件处理结果显示,有25名学术不端者被通报批评,引发广泛关注。③科学的本质是求真,科研的基础在求实。④然而,极少数科研人员在帽子、位子、面子的利益驱使下,放弃学术底线,打破道德红线,⑤造成“白袍点墨,终不可渝”。这无疑违背了科研工作的初衷,损害了科研人才的形象,进而破坏公平竞争的科研环境,阻碍了科技队伍的健康成长。

    对于此类行为,不能任由其滋生蔓延,必须坚决亮剑。纠治学术不端,需要像反腐败一样“有案必查,有错必纠”,保持高压态势,形成强大威慑。_________:强化预警预防机制,完善更加细密的监督管理措施,构建更加完备的数据库资源,用好技术手段,在学术论文申报、项目申请等环节严格把关,形成操作性强、合理高效的学术不端行为查处机制,推动问题发现在早、影响扼杀在小;加大违规惩处力度,优化行政监管手段,放大社会监管效能,对学术不端行为坚决“零容忍”,发现一起,调查一起,处理一起,通报一起,同步用好诚信档案、临时或终身取消项目申请资格等方式,加大惩处力度,让科研造假者名利双输,科研失信者处处受限,推动违规成本远超违规“收益”。

    德之不厚,行之不远。对于科研人才来说,德和才,犹如车之两轮、鸟之双翼,(     )。德是安身立命之本,才是成就事业之根。有德无才,难以创新突破;有才无德,容易步入歧途。

    (1)、文中第一段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。
    (2)、下列填入第二段横线处的句子,衔接最恰当的一项是(     )
    A、这需要构建预防与惩处并重的治理体系 B、首先要从思想根源上消除科研人员的侥幸心理 C、近年来学术不端事件呈现出多发频发态势 D、国际学术界对此类行为普遍采取严厉措施
    (3)、填入文中第三段括号内的词语,不恰当的一项是(     )
    A、缺一不可 B、相辅相成 C、相得益彰 D、此消彼长
    (4)、请解读下面这幅漫画,简要说明漫画的内容,并概括其寓意。

    (5)、材料围绕“学术生态建设”阐述了三个紧密关联的问题。请结合文本内容依次写出三个问句,作为本文的写作提纲。
  • 10、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)迩之事父,远之事君,

    (2)自天子以至于庶人,

    (3) , 无之以为用。

    (4)王于兴师, , 与子偕作。

    (5)江畔何人初见月,

    (6) , 江月年年望相似。

    (7)古来圣贤皆寂寞,

    (8) , 尘满面,鬓如霜。

  • 11、阅读下面这首宋词,完成下面小题。

    西江月

    张孝祥

    十里轻红自笑,两山浓翠相呼。意行着脚到精庐[注] , 借我绳床小住。

    解饮不妨文字,无心更狎鸥鱼。一声长啸暮烟孤,袖手西湖归去。

    [注]精庐,指佛寺,在西湖附近。

    (1)、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、前往西湖的路上,十里红花怡然自笑,两山苍翠生意盎然,令人赏心悦目。 B、三、四两句写词人来到一处佛寺,借用绳床小憩,体现词人暂居幽境,和内心的禅趣。 C、词人一边沉浸在饮酒的乐趣之中,一边吟诗作赋,因此无心赏玩、亲近鸥鱼。 D、虽然西湖之境引人入胜,但词人并不留恋,袖手而去,表现词人的潇洒自得。
    (2)、啸,指撮口发出长而清越的声音。本词与《念奴娇·过洞庭》都写到了“啸”,情感却有所不同,请简要分析。
  • 12、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    文本一:

    某启:昨日蒙教,窃以为与君实处相好之日久,而议事每不合,所操之术多异故也。虽欲强聒,终必不蒙见察,故略上报,不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚,于反覆不宜卤莽,故今具道所以,冀君实或见恕也。

    儒者所争,尤在于名实,名实已明,而天下之理得矣。今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官;举先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说,难壬人,不为拒谏。至于怨诽之多,则固前知其如此也。

    (节选自王安石《答司马谏议书》)

    文本二:

    王安石,字介甫,抚州临川人。其属文动笔如飞,初若不经意,既成,见者皆服其精妙。安石议论高奇,能以辨博济其说;果于自用,慨然有矫世变俗之志。

    熙宁二年二月,拜参知政事。上问:“卿所施设以何先?”安石曰:“变风俗 , 立法度,最方今之所急也。”上以为然七年春天下久旱饥民流离帝忧形于色对朝嗟叹欲尽罢法度之不善者安石曰:“水旱常数,尧、汤所不免,此不足招圣虑,但当修人事以应之。”帝曰:“此岂细事?朕所以恐惧者,正为人事之未修尔。今人情咨怨,至出不逊语。忧京师乱起,以为天旱,更失人心。”监安上门郑侠上疏,绘所见流民扶老携幼困苦之状,为图以献曰:“旱由安石所致。去安石,天必雨。”帝亦疑之,遂罢为观文殿大学士、知江宁府。八年二月,复拜相,安石承命,即倍道来。安石之再相也,屡谢病求去,上益厌之,罢相。元祐元年,卒,年六十六,赠太傅。绍圣中,谥曰“文”。

    (节选自《宋史·王安石传》)

    (1)、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )
    A、上以为然/七年春/天下久旱/饥民流离/帝忧形于色/对朝嗟叹欲尽/罢法度之不善者/ B、上以为然/七年春/天下久旱/饥民流离/帝忧形于色/对朝嗟叹/欲尽罢法度之不善者/ C、上以为/然七年春/天下久旱/饥民流离/帝忧形于色/对朝嗟叹/欲尽罢法度之不善者/ D、上以为/然七年春/天下久旱/饥民流离/帝忧形于色/对朝嗟叹欲尽/罢法度之不善者/
    (2)、下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、游,在文中是“交往”的意思,与“游人如织”中的“游”意思不同。 B、儒者,指研究儒家学术的人,后泛指一般读书人。我国古代读书人推崇“儒者风范”。 C、所以,用来……的,与《师说》中“师者,所以传道受业解惑也”中的“所以”用法相同。 D、风俗,指相沿积久而成的风尚、习俗。在古代,风俗多与法度相悖,立法度须变风俗。
    (3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、文本一中,王安石先阐明给司马光回信的原因和目的。既直陈二人分歧所在,也向司马光解释了为什么上次简短回复而这次“具道所以”。 B、文本一中,王安石针对司马光提出的责难进行了辩驳。他先立后破,认为在名实相符这个前提下,司马光对他的种种指责都是没有根据的。 C、文本二中,面对国内严重旱灾,王安石认为这些都是上天运行的常数,应以治理人事应对,皇帝对此表示赞同,并说自己也正为人事而忧虑。 D、文本二中,王安石两度为相,两度被免。第一次被免,与变法招怨、被人诋毁有关;第二次被免,与自己心境变化、皇帝不再信任他有关。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)虽欲强聒,终必不蒙见察,故略上报,不复一一自辨。

    (2)安石之再相也,屡谢病求去,上益厌之,罢相。

    (5)、《王安石传》中说王安石“有矫世变俗之志”,何以见得?请根据文本一和文本二简要概括。
  • 13、阅读下面的文字,完成下面小题。

    与一根芦苇站在一起

    王子君

    “芦苇!”表姐亦男一声惊呼,欣喜地奔向水边的芦苇荡。河岸有坡度几许,表姐突然奔跑,实在吓坏了我们,连忙喊:“小心点小心点!”要知道,表姐七十八岁了呢。

    表姐却已站在河边,手握一枝芦苇拢在胸前,笑脸如花。

    表姐来京,我请她去奥林匹克森林公园一游。徜徉河边,树木高耸,忍冬木红果晶亮,空气清悠舒畅。表姐却一眼看见了河畔的芦苇。表姐痴痴地望着芦苇,喃喃自语道:“我最喜欢芦苇。”她的声音很轻,但那话里饱含着的深浓情感,“咕咚”落进我的心。

    表姐是我姨妈的二女儿。她出生在湖南邵阳,自小和姐姐、母亲跟随祖父母一起生活,十岁又随祖父母去武汉定居。她的祖父、父亲都是教育家。祖父李剑农,为拯救苦难的中国,1906年就加入中国同盟会,远赴异国求学,既是一个伟大的爱国者,也是著名史学家。父亲李琮池,是生物学家、昆虫病毒专家,美国康奈尔大学博士毕业后,于1939年毅然回到战火纷飞的祖国,践行他教育救国的理念。亦男表姐和我大表姐,都受祖父、父亲影响,投身教育事业,且颇有建树。表姐的一家是真正的教育世家。表姐后来做了省示范中学的校长,治校口碑不错,正直开明、坚忍不拔。

    表姐回武汉后,发来了她在奥森公园的照片。照片中,那芦苇的紫红花穗迎着光,表姐笑靥如花,明艳而优雅。

    我问表姐,你为什么“最喜欢芦苇”?

    表姐说:我喜欢芦苇始于少女时代。最早接触它时还是幼年。那时父亲不在身边,母亲坐在窗前织毛衣时,常哼唱“望穿秋水,不见伊人影”,曲调有些哀婉。当时不懂何意,但日子久了我也会唱了。大学读《诗经》时才知道它出自那首《蒹葭》,一下子就喜欢上了芦苇。我打小酷爱旅行,尤爱山林水泽。实地接触了太多的不同季节的芦苇,发现它生命力极强。水边、沼泽、山坡、盐碱地、湖边……不择地域,自生自长。苇秆细细的,高高的,柔柔的,却很有韧性,即使临风也不易被折断吹倒,且摇曳生姿。我喜欢它的形象,喜欢它的性格。联想到自己的一生,可以说是历尽苦难,但不曾被折断压垮,像极了芦苇;联想到为人处世,就该有芦苇那样坚韧刚强、自尊自爱的性格……

    表姐嘱咐我,再去奥森公园时拍几张芦苇照发给她。

    我去了奥森公园。天气晴好,那芦苇,花穗已经绽开,枝叶变成明亮的黄,雪白的花絮如白云落在清洋河两岸,连绵不已,云、树、水、芦苇,影姿重重叠叠,秋色纯净无尘。

    受表姐的影响,我对芦苇也格外留意起来。每次走到清洋河边,就想折一枝芦苇渡水到小岛去。“谁谓河广?一苇杭之”在诗经《河广》中,浪漫的诗人站在一根芦苇上可以渡过浩荡宽广的黄河,我为什么不能凭一枝芦苇渡过小小的清洋河呢?

    没过多久,北京突降大雪。隔天,我去看雪后的芦苇。

    徜徉河边,前两天还有着浓密的枯黄叶片的芦苇,大部分倒伏了,厚厚的积雪压在它们身上,乍一看,枝干折断,叶枯花败,凄迷凋零。但是,也有许多没有被压伏、带着芦花的芦苇仍在风中飘摇,低下、倾斜,就是不倒下,不折断,风一停,它们又挺立起来。红红的晚霞把芦苇染成橘褐色、暗红色、褐黄色、金黄色,有一种浩渺、魔幻、魅惑的斑斓光彩。它们舞蹈着,成为这个即将万物凋零的季节的绝美画面。

    我拍了照片发给表姐,表姐激动不已。

    “壮美!壮美!悲壮而不屈!看到没?风狂雨横,冰雪摧残,芦苇它就是不折腰,不倒伏,兀自昂然挺立!”

    表姐是个坚韧如芦苇的人。在那个特殊的年代里,表姐本该像芦苇花开一样的青春却黯然失色。在祖父和母亲与世长辞后,最懂她的爱人又突然去世,成为永远的痛……但她像芦苇一样,痛而不语,仍勇敢而美丽地前行。

    我们每一个独自奋斗、艰难前行的人,谁不是表姐,谁不是芦苇呢?在芦苇般起伏不定的生命旅途中,我们一次次被风吹雨打,一次次被雪压霜欺,承受着孤独寂寞、坎坷凄苦,但是我们从不抛掷自己的信仰和尊严,一直激励自己不蹉跎、不堕落。我们挺起腰杆,向上向善向美。

    这一夜,我仿佛梦见了芦苇,梦见了表姐,梦见我们和芦苇倾心欢谈,相挽而舞。

    牵挂着芦苇,第二天下午,我去看它们。

    真是奇迹呀,几乎所有的芦苇都直立起来了,而且看上去比任何时候都高大密实。叶子全变成了金黄色,在晚霞的映射下,金光灿灿。多么奇妙的芦苇呀,越是深秋,越是壮阔!

    我靠在一棵树上看芦苇,看了很久。云彩不想分散我的视线,凝住不动。

    心境明净清澈。

    眼前的芦苇,是具象植物,又仿佛一个柔软而庞大灵魂的象征。

    我看见在春天,万物复荣,自由生长,水面波光耀眼,湿地被芦苇和其他水草点缀得一片绿油油;我看见整个奥森公园的水系,因为许许多多这样的芦苇伴生而欣欣向荣;我也看见祖国万千江河湖海、溪边池边的芦苇,茁壮繁茂,生生不息……

    (有删改)

    (1)、下列对文章相关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、文中详细交代表姐的出身及其祖父、父亲的教育家身份,突出了表姐家是真正的教育世家,同时也暗示了她喜欢芦苇的原因。 B、表姐喜欢芦苇,既喜欢它的形象:细细的,高高的,柔柔的,却很有韧性,且摇曳生姿;又喜欢它的性格:坚韧刚强,自尊自爱。 C、受表姐的影响,“我”也格外留意芦苇;引用诗经《河广》中的诗句,既增强了文章的文学性,也表现了“我”向芦苇看齐的愿望。 D、表姐是一个坚韧如芦苇的人,她的青春于特殊年代黯然失色,她的亲人也远离她而去,但她痛而不语仍勇敢而美丽地前行。
    (2)、下列对文章艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、文章开头写表姐站在河边,手握芦苇,笑脸如花,激发了读者的好奇心,为下文写表姐与芦苇的渊源关系做了铺垫。 B、文章以“芦苇”为线索,串联起相关事件,使得结构严谨;又由芦苇生发开去,托物寓意,赋予芦苇以特定的内涵。 C、“表姐是个坚韧如芦苇的人”一句,起着过渡作用,由对芦苇的特征的描写,过渡到对具有芦苇般性格的人的描写。 D、文章结尾运用想象和夸张,作者想象着春天到了,芦苇繁盛,奥森公园欣欣向荣,祖国万千江河边芦苇生生不息。
    (3)、文中画横线的句子内涵丰富,请简要分析。
    (4)、文章标题“与一根芦苇站在一起”有什么含义和作用?请结合文本简要分析。
  • 14、根据要求完成作文。

    请以“这,才是青春的模样”为题目,联系你的经历或思考,写一篇文章。

    要求:①自选角度,自定立意;②除诗歌外,文体不限;③不少于700字。

  • 15、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    扬州督同将军梁公,解组乡居,日携棋酒,游林丘间。会九日登高与客弈,忽有一人来,逡巡局侧,耽玩不去。视之,目面寒俭,悬鹑结焉,然意态温雅,有文士风。公礼之,乃坐。亦殊撝谦。分指棋谓曰:“先生当必善此,何不与客对垒?”其人逊谢移时,始即局。局终而负,神情懊热,若不自已。又着又负,益愤惭。酌之以酒,亦不饮,惟曳客弈。自晨至于日昃,不遑溲溺。

    方以一子争路,两互喋聒,忽书生离席悚立,神色惨阻。少间,屈膝向公座,败颡乞救,公骇疑,起扶之曰:“戏耳,何至是?”书生曰:“乞付嘱圉人,勿缚小生颈。”公又异之,问:“圉人谁?”曰:“马成。”先是,公圉役马成者,走无常,十数日一入幽冥,摄牒作勾役。公以书生言异,遂使人往视成,则已僵卧三日矣。公乃叱成不得无礼,瞥见书生即地而灭,公叹咤良久,乃悟其鬼。

    越日马成寤,公召诘之。成曰:“渠湖襄人,癖嗜弈,产荡尽。父忧之,闭置斋中。辄逾垣出,窃引空处,与弈者狎。父闻诟詈,终不可制止,父愤悒赍恨而死。阎摩王以书生不德,促其年寿,罚入饿鬼狱,于今七年矣。会东岳凤楼成,下牒诸府,征文人作碑记。王出之狱中,使应召自赎。不意中道迁延,大愆限期。岳帝使直曹问罪于王。王怒,使小人辈罗搜之。前承主人命,故未敢以缧绁系之。”公问:“今日作何状?”曰:“仍付狱吏,永无生期矣。”公叹曰:“癖之误人也如是夫!”

    异史氏曰:“见弈遂忘其死;及其死也,见弈又忘其生。非其所欲有甚于生者哉?然癖嗜如此,尚未获一高着,徒令九泉下,有长死不生之弈鬼也。可哀也哉!”

    (《聊斋志异·棋鬼》)

    (1)、对下列句子中加点的字的解释,不正确的一项是(     )
    A、九日登高,与客弈                  会:相约 B、神情懊热,若不自                  已:停止 C、父愤悒恨而死         赍:怀着 D、故未敢以缧绁之              系:捆绑
    (2)、对下列语句的分析,不正确的一项是(     )
    A、父忧之,闭置斋中      “忧”:意动用法 B、酌之以酒,亦不饮      倒装句 C、癖之误人也如是夫      判断句 D、公礼之,乃坐        “礼”:名词作动词
    (3)、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(     )
    A、书生爱棋成癖,家产荡尽,父亲气死,他也不知悔改,最后被阎王减了寿数,罚进饿鬼狱。 B、书生虽然酷爱下棋,但棋艺不精,与扬州督同将军梁公的客人下棋时,屡战屡败,最后只好跪地求饶。 C、梁公对书生以礼相待,起初以为他只是个爱好下棋的穷书生,直到他“即地而灭”后,梁公才渐渐明白他原来是鬼。 D、书生在阴间时本来有个赎罪转生的机会,可他沉迷弈棋,误了给东岳泰山凤楼写碑记的期限,最后落得个永世不得超生的下场。
    (4)、翻译。

    阎摩王以书生不德,促其年寿,罚入饿鬼狱。

    (5)、文中的书生是个怎样的人?
  • 16、阅读下面的文字,完成各题。

    祝福(节选)

    鲁迅

    但是我总觉得不安,过了一夜,也仍然时时记忆起来,仿佛怀着什么不祥的豫感;在阴沉的雪天里,在无聊的书房里,这不安愈加强烈了。不如走罢,明天进城去。福兴楼的清嫩鱼翅,一元一大盘,价廉物美,现在不知增价了否?往日同游的朋友,虽然已经云散,然而鱼翅是不可不吃的,即使只有我一个……。无论如何,我明天决计要走了。

    我因为常见些但愿不如所料,以为未毕竟如所料的事,却每每恰如所料的起来,所以很恐怕这事也一律。果然,特别的情形开始了。傍晚,我竟听到有些人聚在内室里谈话,仿佛议论什么事似的,但不一会,说话声也就止了,只有四叔且走而且高声的说:

    “不早不迟,偏偏要在这时候,……这就可见是一个谬种!”

    我先是诧异,接着是很不安,似乎这话于我有关系。试望门外,谁也没有。好容易待到晚饭前他们的短工来冲茶,我才得了打听消息的机会。

    “刚才,四老爷和谁生气呢?”我问

    “还不是和祥林嫂?”那短工简捷的说。

    “祥林嫂?怎么了?”我又赶紧的问。

    “老了。”

    “死了?”我的心突然紧缩,几乎跳起来,脸上大约也变了色。但他始终没有抬头,所以全不觉。我也就镇定了自己,接着问:

    “什么时候死的?”

    “什么时候?──昨天夜里,或者就是今天罢。──我说不清。”

    “怎么死的?”

    “怎么死的?……还不是穷死的?”他淡然的回答,仍然没有抬头向我看,出去了。

    (1)、鲁四老爷骂祥林嫂是“谬种”,理解最恰当的一项是(     )
    A、认为祥林嫂死的不是时候,因为新年之时,谈到“死”便说“老了”,这是一种忌讳。 B、祥林嫂死在鲁镇的祝福里,鲁四老爷认为这是不吉利的,所以祥林嫂是不祥的。 C、鲁四老爷是封建思想的捍卫者,女人再嫁在封建礼教中是罪孽深重的。这样一个罪孽深重的女人“不早不迟,偏偏要在这时候”死去,是鲁四老爷不能容忍的,所以骂她是个“谬种”。 D、祥林嫂曾在鲁四老爷家做工,她沦为乞丐在鲁镇的祝福中死去,有损自己的体面。
    (2)、以下对作品中的“我”的认识不正确的一项是(     )
    A、“我”作为小说作者,能更好地增强故事的真实性和抒情性。 B、“我”叙述故事时,运用倒叙,产生悬念,引人入胜。 C、“我”作为具有启蒙思想的知识分子,对祥林嫂的遭遇满怀同情却又无能为力。 D、小说是以“我”的视角展开的,祥林嫂的故事就是通过“我”的观察和叙述才得以展现的。
    (3)、《祝福》选自鲁迅的小说集《》,作品的线索人物是 , 主人公是
    (4)、小说《祝福》为什么要将祥林嫂的悲剧放到前面叙述?
    (5)、选文刻画不同的人物,运用了不同的描写手法,请对此作简要分析。
  • 17、补写句子。

    (1) , 百舸争流。

    (2)故不积跬步,

    (3)战士军前半死生,

    (4)?唯有杜康。

  • 18、下列各句表达得体的是(     )
    A、恭贺乔迁之喜!愿新居温馨如春,一幅字画送给您,愿能让您新家蓬荜生辉。 B、感谢您信任我,让我为您的新作写序文,可惜我只有八斗之才,恐难胜任。 C、他写了篇《无问西东》的影评发给编剧,附言说:“拙作一篇,敬请斧正。” D、贵校初建,在硬件和软件设施等方面如有需要之处,我们一定会鼎力相助。
  • 19、下列诗句中,没有使用夸张修辞手法的是(     )
    A、蜀道之难,难于上青天。 B、白发三千丈,缘愁似个长。 C、君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 D、才饮长沙水,又食武昌鱼。
  • 20、下列各句中,没有语病的一项是(     )
    A、为了反复地说明这个意思,想将两种互相对立的态度对照地讲一下。 B、面对中方被迫采取的第三轮贸易反制措施,美方一些人最近宣称将再提高关税税率,试图以此来逼迫中方在经贸谈判中让步。 C、这个文件对经济领域中出现的一些问题,从理论和政策上作了详细的规定和深刻的说明。 D、中国共产党的二十年,就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的过程。
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