-
1、阅读下面的材料,根据要求写作。
启智学校正举行主题辩论赛,辩题是“提出问题与给予答案哪个更重要”。正方观点是“提出问题比给予答案更重要”,反方观点是“给予答案比提出问题更重要”。
请你任选一方观点,写一篇辩论稿。
要求:题目自拟,观点明确,有理有据;逻辑清晰,结构完整,符合辩论稿的格式;不得泄露个人信息;不少于800字。
-
2、阅读下面的文字,完成下面小题。
“信口雌黄”一词,通常用来形容一些人说话很随意,①东一下西一下,张口就来,信口开河。那这个“雌黄”到底是什么呢?为啥用它来形容人胡说八道呢?
“雌黄”大家可能很少听到,但对“雄黄”这种矿物质应该很熟悉,它是砷的硫化物——四硫化四砷,端午节喝的雄黄酒就含有雄黄。雌黄和雄黄一样,也是砷的硫化物,只不过是三硫化二砷。古人发现,雄黄大多产于山的阳面,而(A ),于是以雌雄来区分。
雌黄质地比较软,跟石墨差不多。以前人们使用竹简书写,要是刚写没多久,可以沾水擦掉,干了也可以用刀子轻轻刮掉。纸张大量使用之后,因其太薄,容易被刮坏,换纸写又太费劲,②而写错字是不可避免的,咋办呢?这时候,(B )。雌黄的颜色和纸张接近,人们就把雌黄研磨成粉末,加水调和,然后用毛笔蘸着,把写错的字盖住,等干了之后再重新写字,雌黄在当时就相当于一种特殊的“涂改液”。除此之外,雌黄与雄黄一样,有解毒杀虫的功效,在古代炼丹时也是常用材料。
而雌黄与胡说八道产生联系,则要追溯到西晋时期的王衍。王衍是当时有名的清谈家,说起话来滔滔不绝,③反而经常讲一些不着边际的理论 , 发现自己说错了,马上就改口,就像用雌黄修改错字一样随意。久而久之,人们就说他是“口中雌黄”,④意思是他说话就像随便涂抹雌黄改字一样 , 想怎么说就怎么说。慢慢地,“口中雌黄”这个说法就演变成了“信口雌黄”,用来形容不顾事实,随口乱说。
(1)、对于文中画线句子的分析说明,正确的一项是( )A、句子①中,将“信口开河”改为“巧舌如簧”更符合语境。 B、句子②中,“咋办呢?”不能删去,会影响句意的完整表达。 C、句子③中,“反而”使用不当,可以换为“而且”。 D、句子④中,“涂抹”与“抹布”的“抹”读音相同。(2)、文中画波浪线的句子有两个问号,请简析其作用。(3)、请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(4)、成语“信口雌黄”是如何演变而来的?请根据材料简要说明。(5)、在一次传统文化研讨会上,一位学者用“信口雌黄”批评某位发言者,场面一度尴尬。请你以主持人的身份,用委婉、得体的语言进行化解,不超过80字。 -
3、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《诗经·静女》中,男女约会时,面对女子“”的调皮躲藏,男子“”的焦急神态跃然纸上,生动展现出他盼望见到女子的急切心情。
(2)《答司马谏议书》中,王安石用“ , ”两句,强调自己变法立场坚定,不会因外界的非议而改变。
(3)“柳”在日常生活中随处可见,在古诗词中也屡见不鲜,如“ , ”。
-
4、阅读下面这首宋词,完成下面小题。
汉宫春·己未中秋作①
周紫芝
秋意还深,渐银床②露冷,梧叶风高。婵娟也应为我,羞照霜毛。流年老尽,漫银蟾、冷浸香醪。除尽把,平生怨感,一时分付离骚。
伤心故人千里,问阴晴何处,还记今宵。楼高共谁同看,玉桂烟梢。南枝鹊绕,叹此生、飘转江皋。须更约,他年清照,为人常到寒霄。
[注]①写作本词时作者已58岁,尚未得官。②银床:指井栏。
(1)、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )A、“羞照霜毛”运用拟人手法,写明月“目睹”词人衰老而心怀不忍,表达年华逝去的伤感。 B、词人选取井栏、露珠等意象,以“银”“冷”等词加以修饰,创设出了清幽冷寂的意境。 C、“分付离骚”借《离骚》暗示怀才不遇,“南枝鹊绕”借乌鹊绕枝展现自身的孤高自守。 D、本词是一首中秋感怀之作,抒发了词人深沉复杂的情感,哀婉沉郁而又不失清旷。(2)、“须更约,他年清照,为人常到寒霄”,有人把“约”理解为与月亮约定,有人理解为与故人约定。请结合全词谈谈你的理解。 -
5、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
兵者凶器,将者危任,是以器刚则缺,任重则危。故善将者,不恃强,不怙势,宠之而不喜,辱之而不惧,见利不贪,见美不淫,以身殉国,壹意而已。
将不可骄,骄则失礼,失礼则人离,人离则众判。将不可吝,吝则赏不行,赏不行则士不致命,士不致命则军无功,无功则国虚,国虚则寇实矣。孔子曰:“如有周公之才之美,使骄且吝,其余不足观也已。”
(节选自诸葛亮《将苑》)
材料二:
及朝廷讨王承宗士美遣兵马使王献领劲兵一万为先锋献凶恶恃乱逗挠不进。遽令召至,数其罪斩之。下令曰:“敢后出者斩!”士美亲鼓之。兵既合,而贼军大败,下三营,环柏乡,屡以捷闻。士美兵士勇敢畏法,威声甚振,承宗大惧。至今两河间称之。
(节选自《旧唐书·郗士美传》)
材料三:
秦、汉、六朝以来,有叛将,无叛兵。至唐中叶以后,则方镇兵变,比比而是。盖藩帅既不守臣节,毋怪乎其下从而效之。为之帅者,既虑其变而为肘腋之患,又欲结其心以为爪牙之助,遂不敢制以威令,而徒恃厚其恩施,此骄兵之所以益横也。
田牟镇徐州,与之杂坐,酒酣抚背,时把板为之唱歌。其徒日费万计,每有宾宴,必先饫以酒食,祁寒暑雨,卮酒盈前,然犹喧噪,动谋逐帅。温璋来为节度,士卒素闻其严,皆忧疑。璋开诚抚谕,终不释,不期月遂逐璋。适王式归,上即以式来镇徐,徐卒颇惧。居三日,式劳两镇兵使还,既擐甲执兵,即令围骄卒尽杀之,凡三千余人,由是凶徒尽殄。盖骄之极至于肆无忌惮,则亦不得不草薙而禽狝之矣。然主帅有能以正自持,亦有不恃杀戮而能靖之者。郗士美以日给牙兵三百人食为非法,曰:“兵卫,牙职也,安得广费?”遂罢之。而军亦未有敢鼓噪者,此又在乎主将之足以服人也。
(节选自赵翼《廿二史札记》)
(1)、材料二中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。及朝廷A讨王承宗B士美遣兵马使C王献领劲兵一万D为先锋E献凶恶F恃乱G逗挠H不进。
(2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、致,指献出,与《过秦论》中“以致天下之士”的“致”意思相同。 B、数,指列举,与《苏武传》中“数通使相窥观”的“数”意思不相同。 C、“遂不敢制以威令”与《归去来兮辞》中“木欣欣以向荣”的“以”用法不相同。 D、牙兵,指军中主帅的亲兵,待遇较其他士兵优厚,且一般都骄横难制。(3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )A、诸葛亮认为,将帅不应倚仗武力和权势,要做到宠辱不惊、忠诚为国;不可吝啬,以免因缺乏奖赏导致兵不力战。 B、唐中期以后,有的藩帅不守臣子的节操,想通过厚恩笼络士兵,致使军中风气败坏,士卒愈发骄横。 C、赵翼认为,王式诛杀骄纵的士兵是错误的统兵之道,作为主帅,不能靠杀戮而应以公正的方式治军。 D、郗士美执法严明,诛杀消极避战之将,麾下士兵作战奋勇且畏服军法;依法裁撤牙兵额外供给,士卒不敢喧哗滋事。(4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)兵既合,而贼军大败,下三营,环柏乡,屡以捷闻。
(2)璋开诚抚谕,终不释,不期月遂逐璋。
(5)、通过对偏旁的分析,我们可以推断汉字的意义。如“薙”,偏旁为“艹”,通常与草有关,结合语境,推断为“除草”。请参照“薙”的推断方法,分别写出“擐”“殄”“狝”的语境义。①擐: ②殄: ③狝:
-
6、阅读下面的文字,完成下面小题。
喊出你的灵魂来
范子平
①明朝万历年间,蒲城出了个隐士叫钟瑜,他自幼熟读经史,效仿古代孙登,苦练啸吟。听说当今世上有啸吟名士孙宏,技艺不输古人,传说是孙登后人,他顿生崇拜之心,抱着朝圣心理,多方寻觅,但一直未见到踪影。
②孙宏年长钟瑜30多岁,常年在太行山一带生活,独来独往,行踪无定,熟辨百鸟之音。高兴或悲愤时即登高长啸,啸音有长有短,声道有粗有细。长则传数十里外,短则在山谷回旋,粗能震落山石,细能引百鸟朝凤。
③这年秋,钟瑜寻觅到太行山松坡岭,隔着山谷望见有人身着长袍伫立山头,他想此人肯定就是孙宏大师。钟瑜仰起脸,啸吟一声求晤面,孙宏回应一声长啸。钟瑜飞步跑过去,余音袅袅间,已不见孙宏踪影。
④其实孙宏甚想技传后世,但不屑与世俗为伍,觉能认可者,要人品正而愿隐居,功底强又有领悟力,这就阻住了无数拜师人的脚步。孙宏忧念年纪渐老,莫非此艺要随身灭而永逝?这次隔着山谷听得钟瑜求师啸吟功底甚好,就留了心,多方打听,听人言蒲城钟氏志存高远,他决定去晤面考察一下。
⑤许是天意,孙宏下山第二天就和钟瑜不期而遇。那时两只黄鹂鸟正鸣叫着飞过头顶,他正要仰脸召唤,耳边响起了小鸟啁啾声,飞过的黄鹂折回头,轻盈地落在一个青年肩膀上。孙宏顿时明白这个人是钟瑜。钟瑜拱手道:“先生可是孙宏大师?”孙宏微微颔首。钟瑜说:“无数次进山寻师未果,今日得见,如睹仙人。”孙宏道:“我也曾听你啸吟之声,今后多交流则可。”钟瑜大惊失色道:“大师这是哪里的话!我虽生性愚钝,岂不知土丘与泰山之别?不才啸音不出百丈,只能寄意于头顶黄鹂,而大师啸声能令百鸟聚鸣,感天地泣鬼神。那天我有幸听得一声,如群乐齐奏,山谷回声不绝。如先生肯收不才为徒,我不枉度此生矣。”
⑥于是借一处宽阔厅堂,二人正式举行了拜师仪式。钟瑜讨教,孙宏道:“敛气静心,务求自然,内存磐石之念,泰山崩于前而色不变,才能铸就啸吟之基石。”钟瑜再拜道:“先生教诲,铭记于心。”
⑦黄河在这里猛然转弯折向西北,东边流水惊涛拍岸,西边却水势舒缓,水边有沼泽地和芦苇蒲草,也有开阔的黄河滩。师徒俩就在黄河滩练习。不知不觉三个月已过,钟瑜技艺大长。这天中午,忽见数不清的天鹅在他们头顶盘旋,然后一队队飞向南方。钟瑜问:“天欲降大雨乎?”孙宏沉吟道:“连阴大雨,非吉兆也。”没多久,一队队青壮年民工过来了,在河槽官员带领下登船渡河。钟瑜说:“东岸以前几次决口,每逢雨季,河道总督大人就要征召民工过河防洪。”
⑧当夜天降大雨。师徒二人迁移到黄河大堤上。一夜工夫,河滩里的水淹没了芦苇,成了湍流。雨还在没日没夜地下。第三天,对岸一艘小船艰难驶来。两个小吏跳下,说对岸连续决口,第一个决口没堵住,第二个决口又开了。民工们走无船,退无地,堤内堤外都是浊流,脚下那段河堤岌岌可危,来请老河工指教逃生之路。
⑨老河工已七十多岁,重病在家,经两个小吏连搀带背才到了大堤上。民工家属们听说了,一传十十传百,扶老携幼冒着雨纷纷爬到大堤上。老爹娘牵念儿子,女人牵念丈夫,一时间河堤上挤满了衣衫褴褛的人群。
⑩老河工观察后说:“对岸的民工们不能在残堤上苦等,残堤一塌就会被冲进河中心。东南有一处高地,但万不敢游向东南,决口后高地前必成大漩涡,人被吸到水里边就没影儿了;只有朝着正东的三棵大榆树方向游,才能保命。”
⑪雨更大了,狂风裹挟着密密的雨柱子横扫,像千万条皮鞭狠狠地抽打大地。河堤上树木都折弯了腰,有的贴伏地上,不停有咔咔嚓嚓折断的声音。两个小吏上了小船,河面上波涛汹涌,小吏和船工拼命划船,只走出一箭距离,小船就猛烈晃荡起来,接着突然侧翻,倒扣下去,倏然不见了。
⑫河堤上百姓齐哭起来,哭声中夹杂着老人和妻儿的喊声:“二狗,往三棵榆树跑——”“他爹,三棵榆树啊——”但对岸根本看不见,只看见水气中白花花的雨屏。风雨的喧哗压倒一切,喊声一出口就噎回,灌一嘴雨水,人都出不来气儿。
⑬有人认得钟瑜,走过来说:“钟先生乃啸吟名人,代我们喊几声,让对岸的人向三棵榆树游,或许会有救——”说话间钟瑜跟前跪倒一片人。钟瑜手忙脚乱拉起大家。他懂得啸者须顺其自然,最忌高声嘶叫,喊破喉咙就再也不能啸吟了;再者,面对塌天的风雨,自己的啸声恐难到达对岸。他忽然想到,师父力道非凡,也许师父能救对岸民工,但顶风长啸,可能永废功夫,这又如何向师父开口?他不由望向师父。师父任凭风吹雨打,伫立那里闭眼不语。
⑭忽然风雨中又传来巨大的轰隆声,是不是民工脚下那段堤防也坍塌了?钟瑜来不及细想,顶着风雨啸叫起来:“朝三棵榆树游啊——”他拼了性命,不知是啸是喊,连发几十声,声音嘶哑了。
⑮孙宏从来与世俗格格不入,转身要走,但他看到钟瑜如此拼命,不由顿住了脚步。雨水浇灌下的妇孺老幼都眼巴巴地望着钟瑜。孙宏知道,以钟瑜之功夫,顶风嘶喊,至多能传到中流,若自己倾尽全力,啸声也许能传到对岸;但迎风一喊,平生功夫废矣!啸吟之艺永失矣!
⑯钟瑜每喊一声,都要吐一口雨水,吐出的水渐成红色。他吐血了!喊声更为嘶哑,如破鼓被重槌敲打,呼声已传不出人群。但孙宏觉得犹如惊雷,声声震撼着他的心。他虽仍立定风雨中,只觉得灵魂似被钟瑜唤到,在胸腔中左冲右撞,像是要飞出来接受滂沱大雨的冲洗。突然,一声长啸从他胸腔里悠长地发出来:“朝三棵榆树游啊——”
⑰声音穿云裂石,哗哗的大雨声和大河里滔滔的水声好像一时停歇了……
⑱汛期过后,死里逃生的筑堤民工携妻带子,到处找寻钟瑜和孙宏,但杳无音讯。他们在河堤上进行了祭拜。
⑲自此,史籍上再没了关于啸吟者的记载。
(有删改)
(1)、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是( )A、标题意蕴丰富,“你”指钟瑜,“灵魂”指他对啸吟技艺的热爱与追求,也指面对灾难时的人性光辉。 B、孙宏和钟瑜相遇后说“今后多交流则可”,表现出孙宏的谦虚与客套,也流露出对钟瑜的些许不满。 C、小说中钟瑜拜师、黄河决口等突发事件,使故事情节更富吸引力,给读者带来紧张的阅读体验。 D、小说善用文言词汇,古朴典雅,与故事的时代背景和具有深厚文化底蕴的传统技艺“啸吟”相契合。(2)、关于文中黄河决口的部分,下列说法不正确的一项是( )A、小吏划船想去对岸救援却船翻人没的情节,写出因黄河水势凶猛,无法将逃生信息当面传达给对岸民工的困境。 B、“狂风裹挟着密密的雨柱子横扫,像千万条皮鞭狠狠地抽打大地”,运用叠词、比喻等手法渲染出环境的恶劣。 C、面对民工家属的请求,钟瑜之所以犹豫,主要是因为他怕解救了对岸民工而自己大长的技艺会永远废掉。 D、老河工通过对黄河水情的观察,凭借自己丰富的经验,指出逃生方向,引出下文众人设法救助对岸民工的内容。(3)、黄河决口后,孙宏的行为不断发生变化,请分析这些行为折射出的复杂心理。(4)、有人认为⑭到⑲段可修改为:“在钟瑜要啸喊时,孙宏拦住了他,然后挺身而出,发出一声长啸……最终河对岸的民工死里逃生,而钟瑜继续传承着啸吟技艺。”你认为这种修改是否合理?请结合原文加以分析。 -
7、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
榫卯结构是一种攻木的技艺,见证了华夏文明的发展。目前榫卯结构的历史可以追溯到7000年前新石器时代的河姆渡文化。在河姆渡文化遗址中出土了一些干栏式建筑的木构件,这些木构件是榫卯结构,有学者认为榫卯结构最初是木结构建筑的技艺。在春秋战国时期榫卯结构逐渐应用于家具;唐代榫卯的结构与工艺日益成熟,应用更加讲究;宋代是榫卯技术发展的巅峰时期;到明清时期,榫卯结构有了进一步的发展和完善。如明代红木圈椅的每一处曲矩都暗藏着千变万化的榫卯结构,体现了工艺技术的新发展。从明代科学家宋应星《天工开物·佳兵篇》中了解到,榫卯结构在古代兵器制造中亦有体现。
从最原本的功能性出发,榫卯结构在木质物中起承接作用,其最大的特点在于“同质相契”,即通过改变相同材质的局部形态巧妙地将不同的构件连接在一起,而非借助钉子、接合剂等对其进行加固或穿和,给人以连贯、浑然的审美感受,器物材质的自然性特征被放大。由众多榫卯构件共同组成的中国传统木结构建筑——斗拱,仿佛是自然生长出的一般,层层叠叠向屋顶攀升,向屋檐延伸,于椽梁下仰观,仿若一棵苍劲健壮的大树开枝散叶,生机盎然。
榫卯结构体现了古人对自然美的推崇,表现了古人“天人合一”的审美理想。它的诞生基于古人对木材的材质有着充分的了解,古人在实践的过程中遵照木材本身的性质并依据具体所需进行改造,这是人与自然和谐共生的探索过程,也是人与宇宙的往来过程。在中国古代木结构遗迹、遗物中,我们可以发现不同地域的榫卯结构因其环境、主材、用途的不同而千变万化。
榫与卯在结构上还具有“阴阳相生相制”的特点。榫的凸与卯的凹,两者一阳一阴,榫所呈之形契合卯所受之态,只有分毫无差浑然一体才能形成紧密相连的榫卯结构。《楚辞》中写道:“圆凿而方枘兮,吾固知其龃龉而难入。”一旦榫、卯结构有所出入必然无法进行拼合,更无法形成严丝合缝的结构。
榫卯结构在中国传统建筑、家具中有着举足轻重的作用,它能够在几千年间被持续运用与传承,一定具有自身的优势。汶川地震后榫卯结构减震特性一时成为建筑领域的热门研究课题,榫卯结构力学更加为当代人所重视,结构减震与材料抗震并重的建筑理念被广泛接受。
在众多面临失传与断流的传统技艺中,榫卯结构也是其中的一个。榫卯结构的研究与讨论类似于一次对传统文化的研究。随着文化的演进,具体的技艺和遗迹终有灰飞烟灭的一天,只有将这些技艺与遗迹所具有的文化与精神根植于我们的血脉中,融入一代又一代中国人的生活中,它们才能够得到真正的流传与永生。
(摘编自王晨曦《中国传统木结构之榫卯结构的美学研究》)
材料二:
中国的榫卯结构来自古代建筑。传统的古代建筑主要是木构架结构,不用金属钉子,而用榫卯斗拱设计。榫卯结构是两物体相互衔接比较直观而原始的方式,二者靠木构件的摩擦力链接,因此尺寸必须非常合适。鲁班锁的结构和中国木工的榫卯结构十分相似。最常见的鲁班锁为六柱,各柱身上开的凹槽互为榫卯,六个木柱一旦拼合起来就可形成你中有我、我中有你的稳定结构,若不懂其中机理则拆装不易,这与中国传统文化中“虚实结合”“刚柔相济”的审美理念不谋而合。
鲁班锁是古老中国的智慧遗产,相传鲁班锁最初是鲁班为考察儿子是否聪明而制作的,后由孔明将其制作成玩具,也叫孔明锁。两千多年前,鲁班在没有钉子、绳子、接合剂的情况下,用一种咬合的方式把三组木条垂直相交固定。六根木条中间有缺,缺缺相合,以十字双交卡榫组成。卡榫仅借木条的不同凹槽放置、拼凑,挖槽的密合度稍有不足都可能影响结构稳固度,需将木块大小不一的卡榫精准放置才能组合成功,而且只要抽掉一根木条,整个接合的木块也即散架。
鲁班锁的造型不复杂,却带有极强的识别性,特定比例的木条,中规中矩的开槽,给人以有序、严谨的视觉感官。木条之间有一定的相似性,又有明显的独特性。粗看每根都是差不多的方条,斑斑驳驳的开槽错落有致,细看每一根的开槽却有自己的变化。而在拼装时,木条每每相扣紧的同时,又为后面的构件插入留有空间,直至最后一块“锁眼”的安放,整个鲁班锁就结实地抱在一起,互相制约,互相扶持。鲁班锁的结构有十字交叉、十字网格交叉、多轴网格交叉等类型,前两种类型木条与木条之间只有平行、垂直两种空间关系,其他类型由于榫卯结构比较复杂,造型灵活多样。
鲁班锁的六根木条穿插在一起形成一个对称的结构体。“对称”是指轴线两侧图形比例、尺寸、高低、宽窄、体量、色彩、结构完全呈镜射。在中国传统建筑中,对称的造型非常多,如北京的故宫、四合院等,都是沿一条中轴线延伸展开的对称形式。对称的形态在视觉上有自然、安定、典雅、庄重、完美的美感,符合人们的视觉习惯。
鲁班锁实际是一种涉及立体几何知识的玩具。古典数学玩具见证了中国古代的悠远文明,也为现代人传递了知识与乐趣。鲁班锁能让我们学到一些科学的知识与方法,也能领略到科学的奥秘与趣味。中国古典玩具博大精深,因流传中外、喜者众多而博大,因文明高雅、造型优美、数学底蕴深厚而精深。它把促进人们身心健康发展、启迪智慧的功能贯穿于“寓教于玩”“寓教于乐”之中,使中华文化以娱乐方式传播到世界各地,渗透到人们的日常生活中。
(摘编自李志港、穆存远《浅谈鲁班锁的结构及其功能价值》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、由现有考古成果可知,榫卯结构作为木结构建筑的技艺,在新石器时代已被应用。 B、斗拱等传统木结构建筑是工匠通过改变木材的局部形态、连接不同的构件完成的。 C、榫卯结构历史悠久,是一门传统的技艺,面临失传与断流,需要我们传承与保护。 D、斗拱给鲁班锁的发明提供了灵感,二者结构特征相似,靠榫卯衔接形成稳定结构。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、中国传统建筑、古代兵器制造、明清家具制作等方面都使用榫卯结构,可见其自身优势明显,应用广泛。 B、若现代建筑借鉴榫卯“同质相契”的理念,减少对其他材质连接件的依赖,可能创造出更具自然美感的建筑形态。 C、汶川地震后,榫卯结构减震特性成为热门研究课题,至此结构减震与材料抗震并重的建筑理念才被接受。 D、鲁班锁的拼装需要将木块大小不一的卡榫精准放置,表明古代工匠在制作过程中对尺寸和精度有着极高要求。(3)、下列对鲁班锁的介绍,不正确的一项是( )A、鲁班锁木条上的凹槽互为榫卯,拼装时虽可以随意安装,但需扣紧木条,安放完“锁眼”后,会形成一个整体。 B、鲁班锁的结构有多种类型,其中十字交叉、十字网格交叉类型中木条间仅有平行、垂直两种空间关系。 C、鲁班锁的六根木条,开槽中规中矩,错落有致,三组木条相交固定,穿插在一起形成对称的结构。 D、鲁班锁作为涉及数学知识的玩具,寓教于乐,传递几何知识,启迪智慧,兼具科学性与趣味性。(4)、学校组织传统工艺研究性学习,请你结合材料一,在成果交流会上向同学们介绍榫卯结构的特点。(5)、鲁班锁体现了古人怎样的美学思想?请结合两则材料简要分析。 -
8、阅读下面的材料,根据要求写作。
55年前的今天,“东方红一号”发射成功。当年,航天科技工作者用旱厕改造成振动试验室、冷库里做低温试验等“土办法”蹚出一条自力更生的道路,让宇宙第一次听见中国声音。“东方红一号”发射55年后的同一天,神舟二十号载人飞船从同一个地方出发,接力探索浩瀚宇宙。
(2025年4月24日《人民日报》微博)
以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
-
9、阅读下面的文字,完成下面小题。
作为一种常见调料,花椒不仅在中国本土家喻户晓,而且在世界各地也 A 。它的奇妙之处在于不仅仅有香辛味,还能带给人震动的麻痹感。那么,花椒为什么会让人产生“麻”的感觉?研究者通过实验发现,花椒的某些成分如羟基山椒素作用于人口腔中感受震动的神经纤维,让它们误以为发生了轻微的震动而产生兴奋和紧张。也就是说,“麻”既不是味觉也不是触觉,( 甲 )。
花椒是麻的、是香的,形像更是美的。就美而言,花椒不亚于世上任何一种植物。梅花、樱花够热烈吧,没有叶的衬托,总显得单调;牡丹、月季更好看吧,但被太多的叶子遮盖,花只是点辍。花椒则不然。在三伏天的艳阳下,叶子翠绿,花椒粒红得像燃烧的火焰。绿是深绿,红是大红,大红大绿中,那些长在山坡上的花椒树,简直美到极至。一粒是一颗珍珠,一簇是一束花朵,一棵棵拙壮成长的树,如一柄柄燃烧的火炬,让蔚蓝的天空芬芳馥郁,飞翠流丹。
在中国古代,花椒具有丰富的文化内涵。“椒”字最早见于《诗经》,周代贵族把花椒浸润的椒酒作为祭祀的佳品,也把花椒粒作为赠送情人的礼物。又因为花椒结出的果实密密麻麻,( 乙 ),所以,除了情人之间互相赠送,贵族之间也常以“椒聊之实,蓄衍盈升”祝福亲友子孙昌茂。
花椒还是古代中国最重要的调味品之一。①有学者统计,②从唐代到明代,③花椒在食品制作中的使用比例始终较高,④唐代约2/5左右的食品用到花椒,⑤明代则有1/3。⑥而且从清代开始,⑦花椒在食谱中的比例大大降低,⑧降至1/5。这主要是因为明代大量进口胡椒,人们食用花椒的数量随之减少;此后,辣椒从清代中期起流行于西南各地,花椒“头号香料”的身份逐渐被取代。
巴蜀从秦汉时代起就是花椒最重要的产地,到清代中期,四川各地普遍栽种辣椒,这又大大加重了川菜的辣味。普通的食材,一把花椒,几个辣椒,在川菜大师的精心烹饪之下,变成了一道道色香味俱佳的菜品,让人 B , 食指大动。
(1)、请在文中画横线处填入恰当的成语。(2)、第二段有多处错别字,请找出三处并加以改正。(3)、文中第四段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4)、请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(5)、根据1~3段内容,以“花椒”为主体拟写一个因果关系的复句,概括它受中国人欢迎的原因。不超过40字。 -
10、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)王安石《桂枝香·金陵怀古》中用“ , ”两句来形容历史兴衰的沧桑巨变,感叹六朝竞逐奢靡繁华而相继灭亡,只剩下荒芜一片。
(2)在《谏太宗十思疏》中,魏征用“ , ”表达了无为而治的愿景。
(3)自问自答的形式在古诗文中很常见,如“?”两句,有助于抒发思想感情,增强表达效果。
-
11、阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
喜雨
曾巩
偶徇一官偷禄计,便怀千里长人①忧。
桑间举箔②蚕初茧,陇上挥镰麦已秋。
更喜风雷生北极,顿驱云雨出灵湫。
从今菽粟非虚祷,会见瓯窭③果满篝。
【注】①长人:指居上位者,做百姓的官长。②箔:养蚕的器具,多用竹制成,像箭子或席子。亦称“蚕帘”。③瓯窭(jù):狭小的高地。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、诗人自谦说自己偶然间做了一个偷食朝廷俸禄的官员,心中就牵挂百姓。 B、诗人情感从个人荣辱得失的忧到为国为民的喜,是有一个升华过程的。 C、诗中不仅描述了自然现象,还透露出诗人对民生的关怀,可谓由表及里。 D、本诗语言平实质朴,没有华丽的辞藻,却能清晰地勾勒出一幅生动的画面。(2)、本诗题目为“喜雨”,全诗也是围绕“喜”字展开,请分析诗中哪些内容表现了诗人之“喜”。 -
12、阅读下面的文言文,完成下面小题
材料一:
匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守周亚夫①为将军,军细柳,以备胡。上②自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟呼,此真将军矣!曩者霸上、辣门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。
(节选自《史记·绛侯周勃世家》)
材料二:
汉景帝即位三年,七国同日反,天下震动。周亚夫一出即平之,功亦不细矣,而讫死于非罪。景帝虽未为仁君,然亦非好杀卿大夫者,何独至亚夫而忍为之?方其将屯细柳,只以备胡,且近在长安数十里间,非若出临边塞,与敌对垒,有呼吸不可测知之事。今天子劳军至,不得入,及遣使持节诏之,始开壁门。又使不得驱驰,以军礼见,自言介胄之士不拜。天子改容称谢,然后去。是乃王旅万骑乘舆黄屋顾制命于将帅岂人臣之礼哉!则其做脱帝尊,习与性成,故赐食不设箸③ , 有不平之意。鞅鞅非少主臣,必已见于辞气之间,以是陨命,其可惜也!
(节选自洪迈《容斋随笔·卷六》)
材料三:
余谓亚夫之巧于自著其能以邀主眷耳,行军之要固不在此也。何者?当时遣三将军出屯备胡,既非临阵之时,则执兵介胄,传呼辟门,一何过倨?况军屯首重侦探,岂有天子劳军已历两寨,而亚夫尚未知之理?乃至先驱既至,犹闭壁门,都尉申辞令。天子亦遵军。不亦甚乎!然其持重之体迥异他军,则锥处囊中,脱颖而出,亚夫之谋亦工矣!顾非文帝之贤,安能相赏于形迹之外哉?
(节选自姚苧田《史记菁华录》)
【注】①周亚夫:绛侯周勃之子。②上:指汉文帝,去世后传位于汉景帝。③故赐食不设箸:指汉景帝在一次宴会上,没有给周亚夫提供筷子,周亚夫流露出不满的情绪。
(1)、材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。是乃王旅A万B骑C乘舆D黄屋E顾F制G命于将帅H岂人臣之礼哉!
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、之,到……去,与《为学》中“吾欲之南海”的“之”意思相同。 B、谢,致意,与《孔雀东南飞》中“多谢后世人”的“谢”意思不相同。 C、“必已见于辞气之间”与《陈情表》中“州司临门,急于星火”的“于”意思相同。 D、“顾非文帝之贤”与《离骚》中“忽反顾以游目兮”的“顾”意思不相同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、汉文帝亲自慰问军队到了细柳军营,被严守军纪的士兵阻拦。直到使者持节传达汉文帝的命令后,汉文帝才被允许进入。 B、出了细柳军营大门后,汉文帝赞叹周亚夫是不可侵犯的真将军,刘礼、徐厉等听后也赞叹不已,并表示要学习效仿。 C、材料二分析了周亚夫在汉文帝劳军细柳营时的表现,探讨了周亚夫无罪被杀的原因,并为其悲剧性的结局惋惜。 D、材料三质疑了周亚夫的军事才能,认为在防备匈奴期间,周亚夫未能及时得知天子劳军的消息,侦察存在疏忽。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)周亚夫一出即平之,功亦不细矣,而讫死于非罪。
(2)余谓亚夫之巧于自著其能以邀主眷耳,行军之要固不在此也。
(5)、洪迈与姚苧田对周亚夫性格及行事风格的认知有何异同?请根据材料二、材料三简要概括。 -
13、阅读下面的文字,完成下面小题。
赵子曰①
老舍
钟鼓楼后面有好几家公寓。其中的一家,字号是天台。天台公寓门外的两扇三尺见长,九寸五见宽,贼亮贼亮的黄铜招牌,刻着:“专租学员,包办伙食。”
①关于天台公寓的人物的描写实在是件难事。一来,住客们时来时去,除了几位没有以常搬家为一种运动的习惯的,很少有一住就是一年半载的。二来,一位客人有一位的特别形体的构造,和天赋的特性;要是不偏不向的细说起来,应当给他们一一的写起传记来才对。而且那一本传记也不会没有趣味,因为哪一个人的生命都有一种特别滋味的。……就是这些小事也值得写一本小说;这样,我们或者可以领略一些天台公寓的复杂情况了。
老太太买柿子是捡大个儿的挑,历史家写历史是选着红胡子蓝靛脸的人物写,就是小说家也常犯这路“势力眼”的毛病。无论怎么说吧,我们不能不由天台公寓全体的人物中挑出几个来写。
②天台公寓的外部以第三号,五间北房当中的那一间,为最大,公认为天台公寓的“金銮殿”。第三号的主人也俨然以内外部的盟主自居。
第三号的主人是天台公寓最老的住客,他的一举一动都影响于公寓的大局。第三号的主人对他父母是个孝子,虽然他有比一脑子还多的“非孝”新思想。每月他至少给他父母写两封信,除催促汇款之外,也照例写上“敬叩钧安!”……第三号的主人的姓?居《百家姓》的首位,赵!他的名?立在《论语》第一章的头上,子曰!
他不但得于天者如是之厚,凡加以人事者亦无所不尽其极:他的皮袍,从“霜降”穿过“夏至”,半尺来长的雪白麦穗,地道西口老羊皮……道德,学问,言语,和其他的一切,不跟别人比较,(也没有比较的必要)他永远是第一。他不要文凭,学位;有时候可也说:“咱若是要学位的时候,不要哲学博士,不要文学博士:咱要世界第一,无所不有的总博士。”
还有一件不痛快的事,这一件可不似他者之容易消灭:他的妻子,在十年前,(赵子曰十五岁结婚)真是九天仙府首席的小脚美人。他在结婚后三个月中,受爱情的激动,就写了一百首七言绝句赞扬她的一对小金莲。可是,现在的人们不但不复以窄窄金莲为美,反异口同韵的诋为丑恶。于是“圣之时者”的赵子曰当然不能不跟着人们改换了“美”的观念。自从发觉了他那“头”,或者说那“匹”,妻子的短处以后,他懊悔的至于信了“宗教”以求一些精神上的安慰。
可怜的赵子曰!牌余酒后,他觉得非有些灵魂上的修养不可,他真的秉着虔诚,匍匐在地的祷告起来:“敬求速遣追魂小鬼将贱内召回,以便小子得与新式美人享受恋爱的甜美!阁君万岁!”
第三号差不多是天台公寓的公众会议厅:一来是赵子曰的势力所在,号召得住;二来是第三号是全公寓中最宽绰的房子。
第三号的聚谈和野树林一样,同样,他们的谈话远听是一群醉鬼奏乐,乱吵;近听却各有独立不倚的主张与论调:“你说昨天那——”第一位没有说完,第二位:“店主东,黄骠马的马字,不该耍花腔儿呀!谭叫天活着的时候——”
第二位没说完,第三位:“敢情小翠和张圣人裂了锅啦!本来吗——”
第三位没说完,第四位:“你们想,我入文学系好,还是哲学系好?我的天性近——”
第四位没说完……
第三号的聚谈如此进行,直到大家的注意集中于一点,第三号的主人开始收拾茶碗,墨盒,和旁的一切可以用作武器的东西。因为问题集中的时候,茶碗墨盒便要飞腾了。第三号的主人倒不准是胆子小怕流血,却是因为茶碗摔碎没有人负责赔偿。
③夜深了,若不是钟鼓楼的钟声咚咚的代表着寒酸贪睡的北京说梦话,北京城真要像一只大死牛那么静寂了。鬼似的小风卷着几片还不很成熟的雪花,像几个淘气的小白蛾,在电灯下飞舞。
第三号的会议开幕:
“李顺!”主席,赵子曰,坐在床上像一座小过山炮似的喊:“李顺!”“李顺!”
没有应声!
“李——顺!——”主席的脸往下一沉,动了虎威。没有应声!
“叫李顺干什么?”莫大年问。
“买瓜子,烟卷!没有这两样,这个主席我不能做!”赵子曰挑着眉,很郑重的说。
“不早了,大概他睡了。”莫大年说着看了看胖手腕上的小金表:“可不是,两点十分了!”
“咱们醒着,打杂的就不能睡!”主席气昂昂的说。
屋中静默了一刻。
“我还是差涵养!”主席摇着头很后悔的样子说:“止不住发怒!你的话,老莫,永远和孔圣人一样的高明!好,现在该商议咱们的事②了。”
“诸位!赞成不?开开一扇窗子进些新鲜空气?”莫大年问。
众人没有回答,莫大年立起来把要往窗子上伸的那只手在大襟上掸了掸烟灰,又坐下了。
“主席!”欧阳天风精神百倍的说:“我们不能无结果而散!问问大家赞成‘打’不!”
“诸位!我们决定了:打!”主席说:“将来开全体大会的时候,我就代表天台公寓的学友说:打!是不是?”“没第二个办法!”欧阳天风说:“没——”
莫大年和周少濂已经走到院中,簌簌的小雪居然把地上盖白了。周少濂跳着脚提着小尖嗓喊:“老赵!还不出来看这初冬之雪哟!雪哟!白的哟!”
④一个雪花居然被赵子曰吸进鼻子里去,化成一个小水珠落在他的宽而厚的唇上:“哈哈!有趣!”
(有删改)
【注】①《赵子曰》是作家老舍创作的长篇小说,于1927年发表。作品以天台公寓一群大学生为描写对象,展示了学生们的发展变化历程。②咱们的事,指关于罢课的事。
(1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )A、文章开头部分,交代钟鼓楼后面的天台公寓,为后续的人物活动提供了舞台。 B、“咱要世界第一,无所不有的总博士”写出了赵子曰与阿Q一样会自高自大、自我欺骗。 C、第三号主人收拾茶碗等东西,这一段描写意在称赞人们在聚谈时常常热情高涨。 D、主席气昂昂地说打杂的就不能睡,表明人们聚谈时间长久和自己高高在上的心理。(2)、下列对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是( )A、句子①中“关于天台公寓的人物的描写实在是件难事”的那种“艰难”,也正是天台公寓人物众多性格复杂的概括。 B、句子②语意上与上段文字紧密相连,但“为最大”三字单独成句,语气和表达的感情就更强烈,尤其强调其特殊。 C、句子③中的“说梦话”用比拟手法,是夜深之时静寂北京的一种生动体现,同时也写出了当时北京城的了无生机。 D、句子④通过赵子曰鼻子吸进雪花,慨叹雪花化成小水珠,与前文“不很成熟的雪花”对比,让读者感受到了愉悦。(3)、“可怜的赵子曰”这个段落有何作用?请简要说明。(4)、作家常常用“超常变异”的语言表情达意,以期获得最佳艺术效果。语言变异,即在一定限度上突破常规语言而采取的一种变通用法,常见的有词汇的变异。请结合本篇小说,谈谈你的理解。 -
14、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
春节作为中华民族最隆重的传统佳节,其申遗成功意义重大,为中华文脉的传承与发展注入强大动力。春节蕴含着丰富的文化内涵与价值观念。从伦理道德层面看,春节倡导的家庭和睦、尊老爱幼、邻里团结等传统美德,与社会主义核心价值观中的“和谐”“友善”等理念一脉相承。春节期间,家庭成员跨越山海向家的奔赴,是对家庭的重视和对亲情的维护,彰显了儒家“修身齐家治国平天下”的思想。从哲学思想角度出发,春节承载着对自然的敬畏之心、对和谐社会的追求,反映出道家“道法自然”“天人合一”的理念,春节期间的祭祀与庆祝活动,正是人与自然、人与人之间和谐共生的生动体现。
春节的庆祝活动丰富多彩,舞龙舞狮、贴春联、剪纸等民间艺术形式精彩纷呈。这些艺术形式不仅具有极高的审美价值,更承载着历史记忆与文化密码,是中华民族集体意识的外在呈现。习近平总书记强调要让传统文化资源“活起来”。我们可以通过举办民俗展览、文化讲座、传统技艺培训等活动,让年轻人了解春节的历史渊源、文化内涵和艺术魅力,使春节在新时代焕发出新的生机与活力。
春节申遗成功,有力地凝聚了中华儿女,强化了民族认同感与凝聚力,成为民族精神传承的重要载体。春节期间,中华儿女心中的归家意识喷薄而出,无论身处何方,都渴望与亲人团聚。这种强烈的归家意识与团圆观念,绝非是情感冲动,而是中华民族向心力与凝聚力的直观体现。年夜饭饭桌上,一家人分享过去一年的喜怒哀乐,亲情在这温馨的氛围中愈发醇厚。长辈们将承载着祝福与期望的红包递给晚辈,传递着物质关怀,更延续了家族情感与文化传承。这些看似平凡的场景,增进了家庭成员间的感情,成为民族文化传承的基石单元,于细微之处尽显民族精神的凝聚力。
春节申遗成功,向全世界展示中国文化的独特魅力与强大生命力,在世界文化版图上留下了璀璨印记,彰显出中华民族深厚的文化自信。习近平总书记多次强调,坚定文化自信,关系国运兴衰、文化安全和民族精神的独立性。春节,作为中华民族的文化瑰宝,以其丰富多样的民俗活动和深邃厚重的文化内涵,构筑起中华儿女之间的情感桥梁,成为大家共同的精神家园。一系列传统习俗代代相传,成为中华民族文化认同的鲜明标识,更是我们文化自信的坚实根基。
(摘编自安宝《春节申遗成功的时代价值》)
材料二:
任何一种文化能够在历史长河中绵延并被持续认同,关键在于其有着稳定的文化内核。春节稳定的文化内核是其精神传统及与之紧密相关的文化形态,如年夜饭、拜年、社火等核心节俗以及春联、红灯笼、中国结、舞龙等标识性文化符号。从非遗保护角度来说,春节文化当代传承的要务就是自觉保护、传承其精神传统以及核心节俗与标识性文化符号。
春节强大的生命力来自其不断更新与调适的能力。在当代社会,活态传承春节文化必须面向当代社会与生活之变迁,主动创新庆祝春节的方式。事实上,随着数智技术的广泛应用,当代社会已经创造出了诸多庆祝春节的新方式。如“网上年货节”“云守岁”、云端聚会、数字人拜年、云会场拜年、数字红包、AR红包、电子鞭炮、AI生成春联等。数智技术还打造了春节数字景观,在虚拟空间营造了浓厚的春节气氛。比如,“紫禁城里过大年数字文化节”可沉浸式体验传统宫廷年俗;以元宵节为主题的网络游戏里张灯结彩、放飞“霄灯”,有虚拟人物的舞龙舞狮表演。“数智春节”看似改变了春节的文化形态,其实只是创新了庆祝春节的表达方式。不管是网上年货、云拜年、数智春联,还是虚拟春节场景,仍然传承着拜年、聚会等春节的核心节俗,使用着春联、烟花、红包、灯彩、舞龙等春节的标识性文化符号,表达着家庭团聚、社会团结、祈福纳祥、万象更新等春节的核心文化理念与精神价值取向。不仅如此,数智化春节场景还复兴了诸多历史上的节俗与文化符号,如插桃符、贴窗花、贴年画;拓展了传统节俗活动的传播共享空间,如线上社火、庙会。尤为重要的是,“数智春节”深受青少年喜爱,培育了春节文化遗产的传承主体,体现了其活态传承的当代性,展示了未来存续发展的可能性。
过节是具身性的社会活动,其魅力就在于亲身参与其中。在数智技术深度影响人们日常生活的当代社会,更需要具身性传承春节文化。只有亲身参与买年货、贴春联、吃年夜饭、看烟花,见面互道“过年好”,才能真切感受新年喜庆、热闹的“年味”。近年来,全国各地涌现的“村晚”现象就是这种社会心理的表现。“村晚”的节目大都由村民自编、自演,虽然不及电视、网络上的大型晚会,但村民年年演、年年看,乐此不疲。甚至早已进城的村民也会带着家人回村参与“村晚”。“村晚”既是庆祝春节的新方式,也是春节文化遗产得以活态传承的新载体,它往往吸纳了踩街、社火中各种传统的民间表演艺术,如舞龙舞狮、假面扮演、踩高跷、挑花篮、玩花船、跑驴……正是这些“接地气”的民间表演艺术吸引了村民乃至城里人的广泛参与。在“村晚”欢乐祥和的气氛中,非遗得到了保护、传承,社会关系变得和谐,甚至城乡之间形成了一种文化互动、互补的新关系。
(摘编自季中扬《春节:中华文明的活态传承方式》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是( )A、春节倡导的家庭和睦、尊老爱幼、邻里团结等传统美德,与社会主义核心价值观中“和谐”“友善”等理念在精神内涵上高度契合。 B、春节期间,长辈们将承载着祝福与期望的红包递给晚辈,此行为有助于加深长辈与晚辈之间的情感,也体现道家“天人合一”的理念。 C、数智化春节场景深受青少年的喜爱,是因为其拓展了传统节俗活动的传播、共享空间,如网络游戏中有“霄灯”等传统文化符号。 D、“村晚”的具身性特点,主要体现在采用舞龙舞狮、假面扮演、踩高跷、挑花篮、玩花船、跑驴等民间表演艺术形式以吸引城里人观看。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、春节作为中华民族的重要节日之一,具有深厚的历史和文化内涵,体现了中华民族对家庭、社会和自然的深刻理解和尊重。 B、春运期间,许许多多的农民工不远千里返乡。此行为正是归家意识与团圆观念的生动体现,不能简单地理解为情感冲动。 C、在当代社会,传承春节文化的首要任务是主动创新庆祝方式,如利用数智技术创造新的庆祝形式,使春节文化保持吸引力。 D、数智技术在当代社会中具有重要的作用,但在传承春节文化时,其可以作为辅助手段,不能替代亲身参与所带来的体验。(3)、下列对材料二和材料二论证的相关分析,不正确的一项是( )A、材料一的论证方法多样,如引用习近平总书记关于传统文化资源“活起来”的论述,增强了论证的说服力和权威性。 B、材料一中部分语言生动形象,如“归家意识喷薄而出”“亲情在这温馨的氛围中愈发醇厚”等,增强了感染力和可读性。 C、材料二阐述了春节文化传承的理论基础,还结合当代社会的实际情况,提出了活态传承春节文化的具体路径和方法。 D、材料二将数智化春节场景与传统春节场景对比,指出各自的优缺点,论证了春节强大的生命力来自其不断更新与调适的能力。(4)、春节“申遗”成功有何意义?请根据材料一简要概括。(5)、当代社会中,许多年轻人感受不到春节的“年味”,请根据材料提出保持和增强春节“年味”的策略。 -
15、阅读下面的材料,根据要求写作。
现代文阅读Ⅰ中生物学家赋予生物进化一个富有童话色彩的名字:红皇后效应;生活中,我们是否也同样需要童话的眼光?
请结合你的生活体验和思考,写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
-
16、阅读下面的文字,完成下面小题。
出于安全和乘车轶序的考虑,铁路部门其实是不提倡在高铁站台打伞的。但部分旅客对此有意见,他们认为这并不方便出行。其实,在高铁站台打伞存在安全风险。当列车进出站时,由于旅客和列车之间的空气流动速度快,气压小于周围气压,形成了往列车方向的推力。这股推力可能把雨伞甚至旅客吸向列车,造成安全事故。需要注意的是,当高铁站台设有醒目的“禁止打伞”警视标志时,( 甲 )。如果没有此类标志,旅客既使打伞,建议也尽量远离黄色盲道线。
有些人担心,铁路站台前面的接触网电压高达2.75万伏,在站台上打伞有触电风险。这种担心是有道理的。专家对此提出意见,在晴好天气下,旅客撑伞,金属伞尖或携带的金属物品只要离开接触网一个手臂的距离就是安全的。( 乙 ),撑伞,金属伞尖或携带的金属物品就应尽量远离接触网带电体,与接触网带电部分的距离不小于2米。
(1)、文中第一段有多处错别字,请找出两处并加以改正。(2)、请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(3)、在生活中,有一个常见的语言现象:有的中性词,跟“有”字连起来用就有褒义或贬义。如“眼光”是个中性词,与“有”字连用则呈现褒义色彩;“情绪”是个中性词,与“有”字连用则呈现贬义色彩。请你在文中找出符合上述语言现象的两个句子,并分析其感情色彩。 -
17、阅读下面的文字,完成下面小题。
夕阳西下,河上妆成一抹胭脂的薄媚。是被青溪的姊妹们所熏染的吗?还是匀得她们脸上的残脂呢?寂寂的河水,随双桨打它,终是没言语。
时有小小的艇子急忙忙打桨,向灯影的密流里横冲直撞。冷静孤独的油灯映见黯淡久的画船头上,秦淮河姑娘们的靓妆。茉莉的香,白兰花的香,脂粉的香,纱衣裳的香( )微波泛滥出甜的暗香。香气随着她们那些船儿荡,随着我们这船儿荡,随着大大小小一切的船儿荡。有的互相笑语,有的默然不响,有的衬着胡琴亮着嗓子唱。一个,三两个,五六七个,比肩坐在船头的两旁,也无非多添些淡薄的影儿葬在我们的心上。
(1)、文章第一段两个加点的词语极具表现力,请简要分析。(2)、文章第二段括号内的标点符号,有人说应使用省略号,有人说应使用冒号。你的看法是什么?请简要说明理由。 -
18、阅读下面两首诗,完成下面小题。
晚归古鉴漫兴(其七)
【元】叶兰
风漫芦花①没钓船,雁声呖呖叫寒烟。
摩挲醉眼秋江望,欲倩王维画辋川。
虎邱暮归小舟口号
【清】赵执信
稻花菱叶满流波,秋色其如夕照何。
暝泛②不知柔橹乱,前川微月雁声多。
[注]①芦花:即芦苇花,多以白色为主,秋日成熟随风飘散。②暝泛:黄昏时泛舟。
(1)、下列对两首诗歌的理解和赏析,不正确的一项是( )A、叶诗第三句塑造了一个酒后醉眼朦胧,远眺秋江,内心落寞的诗人形象。 B、叶诗结句,诗人有感于眼前之秋景,欲请王维作画,表达对超脱的向往。 C、赵诗以“微月”烘托返程之寂寥,借朦胧意象营造秋日暮色的萧索氛围。 D、赵诗“柔橹”指操橹轻摇,“不知”一词展现了诗人月夜泛舟的忘我之境。(2)、《文心雕龙》中提到:“属采附声,亦与心而徘徊。”指作者描摹的色彩和声音,会应和其内心的感触。这一观点在两首诗中是如何得到印证的? -
19、阅读下面的文言文,完成下面小题。
侍郎退之①足下:稹与前襄州文学掾甄逢游善。逢,故刑部员外郎济之子。济,天宝中隐于卫之青岩山,采访使苗公等五人皆以状荐,凡十征不起,末以左拾遗就拜之。适值禄山朝奏京师,恳于上前求为宾介,玄宗可其奏。甄生惧其难免,俯首从事。至天宝十二载,禄山反状潜兆,虑不得脱,乃伪喑其口,复隐青岩。逾年而禄山叛,即日遣伪节度使蔡希德缄刃逼召,且曰:“或不可强,斩首来徇。”既而甄生噤闭无言,延颈承刃,气色和定,若甘心然。希德义而舍之,禄山亦终不能致。肃宗高其行,因授馆于三司治所,令从贼官囚惭拜之。受污者莫不俯伏仰叹,恨不即死于其地。
夫死忠者不必显,从乱者不必诛,而能眷眷本朝,甘心白刃,难矣哉!是以理平则为公、为卿、为鹓、为鹭,世变则为蛇、为豕、为獍、为枭者,十恒八九焉。若甄生冕弁②不加于其身,禄食不进于其口,于天宝盖青岩之一男子耳。及乱则延颈受刃,参合古今之士,盖百一焉。稹常读注记,缺而未书,谨备所闻,盖欲执事者编此义烈,以永永于来世耳。
子逢始生之岁,颜太师、崔太傅皆为歌诗以美贤者之有后,且序甄生之本末云。及逢既长耕先人旧田于襄之宜城读书为文不诣州里。岁馑则力穑节用,以给足亲戚;岁穰则施馀于其邻里、乡党之不能自持者,前后斥家财、排患难于朋友者数四,由是以义闻。
稹闻风既久,因与之游。逢每冤其父之名不在于史,将欲抱所冤诣京师,告诉于司史氏。因晓甄生以无自入之势,且告以执事者辱与稹游,愿得所冤之状告。既而自思,滓贱之中,犹愿贡所闻于执事,得非愚且僭耶?然而诮笑之暇,幸垂察焉。
不宣,某再拜。
(节选自元稹《与史馆韩侍郎书》,有删改)
[注]①侍郎退之:韩愈,唐宪宗时曾任史馆修撰一职,负责掌修国史。②冕弁:礼帽,借指仕宦者。
(1)、材料画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。及逢A既长B耕先人旧田C于襄之D宜城E读书F为文G不诣州里
(2)、下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、徇,巡行示众,成语有“徇私枉法”,其中的“徇”字意思与此不相同。 B、致,招致、招引,与《过秦论》“以致天下之士”中的“致”意思相同。 C、“以给足亲戚”的“以”与《小石潭记》“以其境过清”的“以”用法相同。 D、“执事”为尊称,与《烛之武退秦师》中“敢以烦执事”的“执事”用法一致。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、甄济早年隐居山林,多次拒绝朝廷征召,后被迫出山,在安禄山叛乱前,假装口不能言再次隐居。 B、甄济面对威逼利诱不为所动,肃宗推崇他的品行,让他开馆授课,投降叛军的官员因此心怀惭愧。 C、元稹认为世人在天下太平的时候愿意做公卿,成为贤才,在时世动荡之际,很多人或逐利或变节。 D、甄逢深受父亲影响,灾年赈济亲族,丰年帮扶乡邻,以义闻名。元稹认可甄氏父子,并与甄逢交好。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)适值禄山朝奏京师,恳于上前求为宾介,玄宗可其奏。
(2)及乱则延颈受刃,参合古今之士,盖百一焉。
(5)、元稹写信给韩愈,恳请他将甄济的事迹编录入史,这一行为背后蕴含着多方面的考量,请结合文本简要分析。 -
20、阅读下面的文字,完成下面小题。
文本一:
云少年
刘星元
养蜂人的故乡长在腿上,他走到哪里,故乡就跟着他抵达哪里。只要能够到达的地方,养蜂人就不允许任何一朵花虚度春天,他们用货车载着自己的蜂箱和家当,绕过一座座山,越过一条条河,驶入县城……
丁云是养蜂人的儿子。跟他熟悉之后,我发觉他其实是个健谈且多闻的少年。
丁云说,有一种植物开出的花是金黄色的,它们就如一张用带着香味的洗衣粉洗过的毯子;丁云说,在南方的树林里有一只巨大的石头乌龟,龟背上驮着一个高高的石碑;丁云说,有长得像猪一样的鱼、比手臂还要粗的蛇、顶着弯曲的大鼻子的虫子……
那么多稀奇古怪的事物,每一种都是八岁的我见所未见、闻所未闻的。从某种意义上说,丁云是我的启蒙老师,让我提前知晓了外面有很多超出我经验范围的东西,只是我如坐井之蛙,偶尔看到有几朵云卧在高处,便以为那就是全部的天空了。
事实上,那时的我既希望丁云多说一些稀奇古怪的事物,又总会在他讲述完之后露出一副不屑的表情。当时的我明知道丁云“谎话连篇”,但又不得不在心里承认,他说的那些东西的确很有意思。至于非要露出不屑之色,是因为我一直在与他暗暗较劲儿,当时的我已经模糊地意识到,谁懂得越多,谁就可以在交往中对许多决定占据更多的主动权。自卑作祟,我不愿承认丁云见多识广的优点。
有几次,我发现丁云偷偷翻看我的课本,他不认识字,只是欣赏里面的插图。他看得那样仔细,甚至还把卷了的页码抚平。某个周末,他很早就来找我,用力把我从床上拉起来,兴奋地说:“我爸说了,到了秋天就送我回老家上学。”我当时没搭理他,一侧身又躺到床上。
这样一位健谈的少年,却从未聊起过自己的家庭。有一次,母亲给我做了一件新衣服,我穿着新衣服在他面前显摆,一口一句我娘怎么怎么好,刚开始他还附和两句,某一刻之后,他突然起身,向着帐篷走去,任我如何喊他,他却再也不搭理我了。直到第二天下午,他才来找我玩,并且悄悄告诉了我他的秘密。
他说他从小就没有母亲。奶奶告诉他,在他两岁多一点儿的时候,母亲和父亲一起去外地养蜂,某日父亲一觉醒来,母亲就不见了,怎么找都找不到。父亲报了警,但始终没有一点儿消息。丁云六岁时的秋天,奶奶因病去世,父亲从外地赶回来奔丧,之后就将他带了出来。父子俩从此四处漂泊,到了哪里,就把哪里当作自己的家。十岁的他沿着春天的足迹一路向北,又循着气温的变化一直向南。在漂泊过程中,他经常噩梦连连,整晚整晚都睡不着觉……丁云还谈到他的父亲———他在这世上唯一的亲人——因为从小与奶奶一起生活,他对一直漂泊在外的父亲是陌生的,陌生到“爸爸”只是一个名词,当他六岁被父亲带走时,他甚至以为钳住他手腕的人就是奶奶常说的人贩子,他大哭,却无法挣脱。
“你不爱你爸爸?”
“我不知道。”丁云抠着手,低着头沉默了一会儿说,“他很好。”
我晚上给母亲说起这件事,母亲听完,说小孩子懂什么,就转身忙别的去了。自那之后,母亲时常留丁云在我家里吃饭,对丁云说话似乎也比以前更温柔了。
此时回想起来,我才体会到,丁云可能比我更自卑。他之所以乐于讲述那些稀奇古怪的事物,更多的是自尊心在作祟,他用自己的见闻弥补着缺失的东西,掩饰着疤痕。可他又怕我嘲笑他、无视他、丢弃他,于是不惜自曝秘密,讨好般维持着友谊。然而创伤深邃,即便是在陌生的异地,疼痛感依然会在孤寂时现身,如尖利的锥子,直插他羸弱的漂泊之身。
丁云、丁云,人如其名———他似一朵云,在这儿短暂地歇了歇脚,就轻轻地飘向了远方,飘向了更为广阔的天空,飘向了那些诞生稀奇古怪事物的地方。
(有删改)
文本二:
我的作品聚焦的是身处社会底层的小人物,书写他们于命运的驱赶辗转中、在生活的重重积压下,多舛的际遇。这些人是你、是我、是亲友、是同学,也可能是陌生人。
一直以来,我都希望我的作品中有一种生活乃至生命深处轻微的喘息声,它的轻贴着尘世之重,折射出一种尘埃终会落定的悲悯之痛。
(节选自《齐鲁晚报》记者对刘星元的采访,有删改)
(1)、下列对文本一相关内容的理解,不正确的一项是( )A、“我”希望丁云多分享稀奇古怪的事物,却又因为内心的自卑,对他充满不屑,跟他暗暗较劲儿。 B、母亲听“我”讲完丁云的悲惨身世后,没有多说什么,但从她的态度变化看,她是十分同情丁云的。 C、通过丁云的讲述,可以感受到他对父亲的陌生、对漂泊生活的厌倦以及他自身对安定生活的渴望。 D、“爸爸”在丁云心中只是一个名词,因为他从小跟奶奶一起生活,所以他不知道自己是否爱爸爸。(2)、下列对文本一艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、第三段连用三个“丁云说”,既突出了丁云健谈多闻的特点,也侧面展现出“我”倾听时的专注之态。 B、第四段中的“坐井之蛙”,形象地写出了“我”局限在小县城的状态,体现“我”对外部世界的向往。 C、文章突破单一叙述模式,交替使用第一、第三人称,扩大了表现的时空领域,使叙述更加全面和客观。 D、开头写丁云的到来,结尾写丁云的离开,一来一去,流露出作者对丁云始终无法挣脱漂泊命运的同情。(3)、结合文本,分析题目“云少年”的多重意蕴。(4)、文本二指出,刘星元希望自己的作品中“有一种生活乃至生命深处轻微的喘息声,它的轻贴着尘世之重,折射出一种尘埃终会落定的悲悯之痛”,谈谈文本一是如何实践这一主张的。