相关试卷
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1、 【材料】“时代楷模”黄文秀，北京师范大学研究生毕业后，放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡担任驻村第一书记，带领群众发展产业、脱贫致富，把青春和生命献给了脱贫攻坚事业。 结合“在劳动中创造人生价值”的知识，谈谈黄文秀的事迹对我们实现人生价值的启示。
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2、 【品评劳动】某校七(1)班开展了“增强劳动观念 发扬实干精神”的主题班会活动，现请你一起参与探究。
【中国梦·劳动美】 劳动者的一分钟 ◎消防队员：1分钟，完成整装、上车、出发，这是消防队员的出警速度。他们和时间赛跑，与火魔竞速! ◎建筑工人：1分钟，绑几十个箍筋结。一分钟又一分钟，他们忙碌在钢筋水泥之间，用双手筑起了一座座高楼大厦! ◎人民教师：1分钟，唤起情感、启迪智慧、打开心扉。那是人民教师无数个日夜的积淀，他们锻造的不只是课堂，还有人生!
(1)、请结合材料思考为什么要表彰这些劳动者。【中国梦·品劳动】 2025年4月28日，庆祝中华全国总工会成立100周年暨全国劳动模范和先进工作者表彰大会隆重举行。党中央、国务院授予1 670人全国劳动模范称号、756人全国先进工作者称号。他们中有大国重器研发者、城市抽粪工、客运公司驾驶员、车间操作手……
(2)、有同学认为：表彰科学家、专业技术人员值得肯定，因为他们对社会的贡献大，但城市抽粪工、客运公司驾驶员、车间 操作手就是普通平凡的劳动者，表彰他们是不应该的。请对此观点进行评析。 -
3、 “海岛”电工赵儒新，为保障十几座小岛上296户居民的用电需求，全天候“待命”三十多年，守护着万顷碧波上的长明灯火；火炸药专家王泽山守在条件艰苦的试验场，耕耘七十余载，以“永远不知疲倦”的忘我精神不断攻克重大难题、掌握核心技术。他们的事迹体现了（ ）
①人生价值是在劳动中创造和实现的
②人生价值的大小取决于创造物质财富的多少
③努力奉献是实现人生价值的必由之路
④人生价值的实现可以脱离客观条件的制约
A、①③ B、①④ C、②③ D、②④ -
4、 某校德育处给全校学生制定的2026年寒假德育任务清单如下： 任务一：参与一次乡村农耕体验活动。 任务二：为家人做一道菜，记录过程和感受。 任务三：参加一次社区迎新年大扫除活动。 这些德育任务有利于学生（ ）
①获取劳动报酬，体现个人价值 ②巩固书本知识，提升学业成绩
③增强劳动意识，树立劳动观念 ④在劳动中感受幸福和美好
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
5、 某校组织七年级学生在实践基地种植中草药，通过“传统园艺体验”“劳动任务挑战”等环节，让学生经历用双手探索的过程，体验劳动的苦与乐。该活动对学生的意义在于（ ）
①通过劳动实现个人梦想 ②在劳动中提高职业技能
③通过探索感悟劳动价值 ④在实践中养成劳动观念
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
6、 从首枚探空火箭发射成功到第一颗人造地球卫星唱响“东方红”，从勇士飞天、太空漫步到“嫦娥”奔月、月背飘扬中国红，我国航天事业迈向梦想的每一步，无不铭刻着航天人脚踏实地、艰苦奋斗的深深足迹。这说明（ ）
①人世间的一切美好生活都是通过脑力劳动创造的
②国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现
③我们所取得的每一项成就都是用劳动换来的
④劳动让人感受到幸福和愉悦
A、②③ B、①④ C、③④ D、①② -
7、 分析下面漫画，下列说法正确的是（ ）
①人生价值是通过劳动创造的
②一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大
③只要为社会进步作出了贡献，就应当得到尊重
④创造的价值小的劳动没有意义
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
8、 “劳动是一切幸福的源泉。”这说明劳动（ ）A、只是获取报酬的手段 B、能够创造物质财富和精神财富，成就人生价值 C、与青少年的成长无关 D、只创造物质财富，不创造精神财富
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9、 衡量一个人人生价值大小的尺度，主要是看（ ）A、他拥有财富的多少 B、他学历的高低 C、他对他人和社会的贡献 D、他名气的大小
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10、 人世间的一切美好生活都是通过（ ）来创造的A、劳动 B、想象 C、运气 D、他人的施舍
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11、 人生价值是通过劳动创造的。下列关于劳动与人生价值关系的说法，正确的是（ ）A、劳动只是人们谋生的手段，与人生价值无关 B、一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的人生价值就越大 C、只有脑力劳动才能创造人生价值 D、人生价值在享受中体现，而非在劳动中
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12、 “劳动是一切幸福的源泉。”对于劳动教育，习近平总书记非常关心，强调“要教育孩子们从小热爱劳动、热爱创造，通过劳动和创造播种希望、收获果实，也通过劳动和创造磨炼意志、提高自己”。习近平总书记的话告诉我们（ ）A、劳动只能创造精神财富 B、学生热爱劳动无须学习 C、美好生活要靠劳动创造 D、劳动一定让人完美无缺
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13、 如果你是一滴水，你是否滋润了一片土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?这样的问题实际问的是（ ）A、生命长短的问题 B、生命接续的问题 C、生命安全的问题 D、生命价值的问题
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14、 【综合】“微光成炬，薪火相传。”请围绕“在奉献中成就精彩人生”，写一段要点式感悟（至少三点）。
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15、 【材料】“人民英雄”张定宇，身患渐冻症仍坚守抗疫一线，用渐冻的生命托起患者的信心与希望。他说：“我必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人。” 结合“在奉献中成就精彩人生”，谈谈张定宇的事迹给你的启示。
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16、 【材料】有同学认为：“实现人生价值要靠天赋和机遇，平凡人注定平庸，再努力也没用。” 请运用所学知识评析该观点。
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17、 【材料】“快递小哥”李庆恒，凭借过硬的职业技能被评为高层次人才，享受落户等政策。他说：“只要干一行、爱一行、精一行，普通岗位也能成就精彩人生。” 运用所学知识，说明普通劳动者如何在奉献中成就精彩人生。
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18、 【材料】“七一勋章”获得者张桂梅，创办免费女子高中，帮助近2000名山区女孩走进大学。她说：“只要还有一口气，我就要站在讲台上。” 结合“在奉献中成就精彩人生”的知识，谈谈张桂梅是如何在奉献中成就精彩人生的。
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19、 某校七年级师生以“汲取榜样力量 续写青春篇章”为主题开展探究性学习活动，请你参与其中。
【“星”光·璀璨】 钱伟长是我国著名的科学家、教育家。他少年时，由于家贫，家乡又失火，受学时断时续，但他发愤读书，文史成绩优异；青年时，目睹国家危难，他暗下决心要科学救国，于是他弃文从理，自强不息，闯开了现代科学技术的大门；1946年，他放弃国外优厚 待遇，到母校清华大学任教，并为国家作出卓越的贡献，被誉为 “中国力学之父”。
(1)、钱伟长于平凡中凸显非凡，在细微处体现伟大。向他学习，我们应该怎么做?【“晨”光·担当】 我们和祖国同呼吸、共命运。同学们决定拟订一份行动计划书，号召大家努力提升自身素养，为推进中国式现代化做好准备。
(2)、请你完成以下行动计划书。 -
20、 某校开展“平凡岗位·非凡价值”主题教育活动，旨在引导学生树立正确的职业观。以下关于“立足岗位作奉献”的推导，逻辑正确的是 职工作中创造价值（ ）
①理解工作无贵贱之分→尊重每一份劳动→在各自岗位上尽职尽责→共同推动社会进步
②追求高收入职业→获得优越的社会地位→赢得他人的尊重→实现个人的人生价值
③发现自身兴趣特长→选择职业→刻苦钻研业务技能→在本
④羡慕他人的成就→复制他人的职业路径→努力获得同样的岗位→取得相同的贡献
A、①③ B、①④ C、②③ D、②④