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1、如图，“国”字原作“或”，字形像以“戈”守卫“口”。后来在“或”的周围加“囗”构成“國（国）”字。“国”字的演变让我们感悟到（ ）
①国家利益只涉及领土和主权利益
②国家利益关系民族生存和国家兴亡
③国家利益是个人利益的体现
④每个主权国家都应该有完整的疆域
A、①② B、①④ C、②④ D、③④ -
2、八年级（1）班以“共建网络美好家园”为主题开展系列活动，请你参与其中，完成下列任务。(1)、【正确认识网络世界】同学们组织开展了主题班会活动，以下是班会的部分内容：
一名教师用AI帮助学生看见梦想成真后的自己。医生、军人、教师……AI根据学生们的面容，绘制出长大后的职业形象图片。AI让学生们仿佛搭上时光机，使梦想具象化了。
某地公安机关破获的“AI换脸”诈骗案中，犯罪分子利用AI合成某企业负责人的面容，10分钟内骗取100多万元资金；某短视频平台上，AI生成的“虚拟专家”散布养生谣言，误导众多中老年人。
班会活动结束后，老师让每个学生都写一篇简短的心得体会。根据上述材料，谈谈你的心得体会。
(2)、【理性参与网络生活】同学们编制了一份《网络素养养成指南》。网络素养养成指南
网络素养，是指个体在使用网络时具有的网络安全意识、文明素养、行为习惯和防护技能等。因此，网络素养养成需要做到以下几点：
一、网络安全有常识：树立总体国家安全观，自觉维护国家安全；不泄露个人信息。
二、网络沉迷能预防：制订合理的上网计划，控制每天上网时间，避免沉迷网络。
三、网络信息理性看：①。
四、网络发言要文明：②。
五、传播网络正能量：③。
请你结合所学知识，将这份指南的内容补充完整。
(3)、【网络保护与我同行】同学们围绕“如何加强未成年人网络保护”组织了一场交流研讨会，以下是他们查到的相关资料。
《未成年人网络保护条例》第十七条 未成年人的监护人应当加强家庭家教家风建设，提高自身网络素养，规范自身使用网络的行为，加强对未成年人使用网络行为的教育、示范、引导和监督。
第三十一条 网络服务提供者为未成年人提供信息发布、即时通讯等服务的，应当依法要求未成年人或者其监护人提供未成年人真实身份信息。未成年人或者其监护人不提供未成年人真实身份信息的，网络服务提供者不得为未成年人提供相关服务。……
结合资料和生活实际，请你就网络生活中如何保护未成年人提出合理化建议。（从未成年人、家长、学校、政府中任选两个角度作答）
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3、阅读材料，回答问题。
“数字乡村”建设正如火如荼，某偏远山村通过直播电商平台打开了农产品销路。村民李婶起初对智能手机一窍不通，在驻村工作队成员小玉的帮助下，她学会了拍摄短视频、直播带货。如今，李婶不仅将自家的猕猴桃卖出了好价钱，还带动村里其他妇女组成直播小组，共同学习电商技能。半年后，村里的特色农产品销售额翻了三倍，村容村貌也因收入增长发生了显著变化，孩子们有了新的图书角，村口的土路也修成了水泥路。李婶常说：“以前觉得自己就是个种地的，现在才知道，咱也能跟上时代，为村里作贡献。”
(1)、李婶从“种地的村民”到“直播带货带头人”的身份转变体现了个人与社会关系的哪一观点？请结合材料说明。(2)、李婶在“数字乡村”建设中的成长历程，如何体现“人的成长离不开社会”？ -
4、阅读材料，回答问题。
八年级学生小明认为：“我们现在的主要任务是学习，亲社会行为比如关心社会、服务社会、帮助他人等，都是以后走上社会才需要考虑和做的事情。现在参与这些，会占用学习时间，影响学习成绩。”
请结合所学知识，对小明的观点进行评析。
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5、 2025年4月8日，北京市朝阳区团结湖公园内一老人落水，一名头戴迷彩帽的男子跳入水中将老人救起后便离开了。此事经现场目击者拍摄并上传至网络后，迅速引发了社会的广泛关注。不少网友看到相关报道后，在为救人行为点赞的同时，掀起全网寻找这位“迷彩帽”大哥的热潮。这启示我们（ ）
①必须利用网络为国家发展建言 ②网络让社会充满了正能量
③亲社会行为能够促进社会进步 ④积极利用网络弘扬正能量
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
6、从下表中，我们可以得到的警示是（ ）
未成年人在网上遇到不良信息的情况
遭遇情况
从未
偶尔
时常
总是
不清楚
百分比
24.2%
55.8%
13.6%
3.1%
3.3%
A、互联网是法外之地，充斥着不良信息 B、网络信息良莠不齐，我们要提高警惕 C、网络碎片化信息影响人们深度思考 D、沉迷网络会影响青少年的学习和生活 -
7、网络推动了生产方式的深刻变革，提升了经济发展水平。以下能够体现这一观点的有（ ）
①系列政策落地实施，企业盈利持续恢复
②“数智”赋能多元场景，助力产业升级
③“新农人”通过直播带货助力特产销售
④中国研究团队将基因编辑猪肺成功移植至脑死亡人体内
A、①③ B、①④ C、②③ D、②④ -
8、中国智慧城市建设使居民可以通过网络参与政治生活、预约医疗服务、共享智慧交通；数字技术赋能智慧城市建设促使传统制造业转型升级……这体现了网络的哪些积极影响（ ）
①网络改变生活方式 ②网络促进人际交往
③网络推动生产方式变革 ④网络改进社会治理
A、①③④ B、①②④ C、①②③ D、②③④ -
9、周末，中学生小明参加了学校组织的社会实践活动，他选择了去科技馆做志愿者，晚上他简要写下了自己的心得。这种经历有助于他（ ）
我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，我虽然累得精疲力竭，却很有成就感！
①养成亲社会行为 ②在社会课堂中成长
③提高学习成绩 ④从社会中获得精神滋养
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
10、学校八年级学生开展社区实践活动（过程如图）。对此项活动，同学们纷纷发表了自己的看法，你赞同的有（ ）
①小梅：积极投身社会实践，提高个人实践能力
②小洋：孝亲敬长，融入社会，养成亲社会行为
③小妍：积极参与政治生活，提高管理国家事务的能力
④小强：关注社区治理和发展，为建设文明社区作贡献
A、①② B、②③ C、①④ D、③④ -
11、学校计划“晒”出一组“我在社会中成长”的微镜头。下列微镜头最符合主题的有（ ）
①小津：参与献爱心活动收获了他人的点赞
②小福：积极参加义务劳动锻炼了动手能力
③小滨：周末总是宅在家中玩游戏和刷视频
④小乐：每天坚持体育锻炼养成了健康体魄
A、①② B、②④ C、①③ D、③④ -
12、我们的成长是不断社会化的过程，社会化伴随我们一生。下列表格中列举了社会为我们提供的各方面有利条件，其中对应关系正确的有（ ）
①
许多图书馆、公园、博物馆、文化馆免费为市民开放
知识更新不断加快
②
冷菜师傅、热菜师傅、甜点师、摆盘师等都属于“厨师”
社会分工日益精细
③
机器人在地铁站内配送货物、无人机精准喷洒农药等
新技术新事物涌现
④
社会生活中的法律法规、道德规范和公共政策更加完善
物质基础更有保障
A、①② B、②③ C、②④ D、③④ -
13、透过小红丰富多彩的日常生活，我们感受到（ ）
①个人对社会的发展进步影响巨大 ②个人的成长是不断社会化的过程
③个人可以通过多种方式了解社会 ④青少年处于人生发展的重要时期
A、①② B、②③ C、①④ D、③④ -
14、感动中国人物庞众望出身贫寒，在童年时便扛起家庭重担，他始终坚信“读书改变命运”，在社会的资助和自身的不懈努力下，最终考入清华大学。毕业后，他选择回馈社会，投身科研与公益。庞众望的成长轨迹深刻诠释了（ ）A、只需要关注个人利益即可 B、个人可以脱离社会实现自身价值 C、个人的成长与社会的发展相互促进 D、个人发展与社会进步是完全无关的
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15、以下场景中涉及的社会关系与“本是同根生，相煎何太急”所体现的类型相一致的有（ ）
①小北和邻居小朋友一起学习 ②小强和家人周末一起去郊游
③小敏在医院中照顾生病的奶奶 ④老师为小杰讲解学习难题
A、①② B、①③ C、②③ D、③④ -
16、观察漫画，如果我们要劝导堆放杂物者和狗的主人，我们可以告诉他们（ ）
①社会生活具有公共性 ②社会生活是一成不变的
③社会秩序由大家共同维护 ④要热爱生活，积极融入社会
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
17、从1970年4月24日中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功升空，到2025年4月24日神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功，这是一场跨越55年的航天接力。航空科学技术的进步表明（ ）A、社会生活具有公共性 B、社会生活是一成不变的 C、社会生活是丰富多彩的 D、社会生活是不断变化发展的
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18、以下同学分享了自己的暑假生活。从中可以感受到（ ）
王琳：假期，我和妈妈回了农村老家，我们一起去田里干农活。
周悦：我们全家去北京旅游，参观了故宫、爬了长城，我为自己身为中国人而自豪。
林星：我和同学走进社区宣传垃圾分类知识，我感受到了自身的价值。
①社会生活是丰富多彩的 ②中学生可以积极融入社会
③青少年都非常热爱生活 ④青少年思想观念不断更新
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
19、七年级（2）班开展了主题为“成长之路不孤单”的探究活动，请你参与完成。(1)、【调查研究】
该班同学在全校开展了“初中生与家人、老师和朋友的交往情况”调查，共发放问卷550份，回收有效问卷500份。部分调查结果如下：
初中生与家人、老师和朋友的交往情况（部分）
调查问题
统计
在与家人、老师和朋友的交往过程中，是否发生过矛盾？
发生过：92%
没发生过：8%
在与家人、老师和朋友发生矛盾后，采取何种方式解决矛盾？
大吵大闹：58%
冷战：31%
冷静沟通：11%
上述调查结果反映出哪些问题？
(2)、【分享看法】张林同学在主题班会上说出了自己的苦恼：自己经常与家人发生矛盾和冲突，有时因为没有吃妈妈做的早饭，有时因为晚上睡觉迟了一点，有时因为没有及时整理好房间，有时甚至仅仅因为说话声音大了一点。这让自己感觉每天都处在紧张的家庭氛围中，很不自在。
为帮助张林同学解决苦恼，请你向他介绍一下如何建设美好的家庭。
(3)、【成长收获】下面是该班的生活剪影：
▲制作主题板报时，同学们共同参与：小红搜集材料，小宁负责书写，小丽负责绘画……最终，他们制作的板报在学校组织的主题板报评选中获得优秀奖。
▲制定班规时，同学们集体讨论，纷纷提出自己的建议。班规制定好后，同学们相互监督，严格遵守班规。
▲日常学习中，大家暗暗较劲，你追我赶，共同提高。
结合该班的生活剪影，谈谈如何建设美好集体。
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20、七年级（3）班召开了“相处有道交往有法”主题班会，请你参与。(1)、【环节一 清单分享】
几位同学分享了自己近期要完成的“交往任务”清单。
清单一
清单二
清单三
·作为班级黑板报主编，我要和同学们共同商议工作。
·昨天因为打扫房间和妈妈产生了矛盾，我做得不太好。今天我要让房间焕然一新，给她一个惊喜。
·小明生病在家休息，希望我把记好的笔记带给他。我要认真对待，尽心完成。
·我在合唱彩排时没能如愿站到前排，接下来我要调整状态，积极投入演出。
·为了我的健康，父母每天研究营养食谱。我也要为他们做一次爱心餐。
·打球时，小鹏和我吵架了。他应该只是赢球心切，我要和他再好好谈谈。
分享一个你近期要完成的“交往任务”。
(2)、【环节二 指南撰写】该班计划撰写一份“交往指南”。
交往指南
◆指南的作用：①。
◆交往的策略：
与人交往时，明确自己的角色定位，积极主动地承担责任。
②。
③。
◆交往是需要持续探究的话题，期待你跟随成长的足迹不断完善指南！
结合“清单分享”环节，补充上述“交往指南”。