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1、“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。”这强调了（ ）
①党的领导是历史的选择、人民的选择
②党的领导是全面的、系统的、整体的
③要确保党始终总揽全局、协调各方
④要不断增进党与人民群众的血肉联系A、①② B、②③ C、①④ D、③④ -
2、在道德与法治课堂上，老师展示了下面三句话： 在国家治理体系的大棋局中，党中央是坐镇中军帐的“帅”。 党的领导核心作用，形象地说是“众星捧月”，这个“月”就是中国共产党。 全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，关键在党。 这三句话共同说明( )
A、坚持和加强党的全面领导 B、中国共产党是中国工人阶级的先锋队 C、党的宗旨是全心全意为人民服务 D、党的最高理想是实现共产主义 -
3、八年级（1）班开展“我与社会的成长”交流会。请结合自身经历，举例说明“我们的成长离不开社会”，并谈谈你打算怎样更好地融入社会。
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4、某中学组织学生走进社区敬老院慰问老人、参与垃圾分类宣传。参加活动后，同学们说“帮助别人让我很快乐，也更懂得了责任”。结合材料，说明养成亲社会行为有什么意义，并谈谈我们应如何养成亲社会行为。
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5、有人说：“我在家里是子女，在学校是学生，在超市是顾客——同一个人，身份却不一样，说明人的身份是混乱、不确定的。”请运用所学知识评析这一观点。
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6、阅读材料，回答问题。材料：习近平总书记强调：“人民是中国式现代化的主体，必须紧紧依靠人民……汇集全体人民的智慧和力量，才能推动中国式现代化不断向前发展。”结合上述材料，运用“个人与社会的关系”知识，谈谈你对“个人与社会相互依存”的理解。
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7、【感受社会生活】下面是冬冬在国庆和中秋假期的活动记录：记录一我和同学参加了市里举办的“迎中秋庆国庆”全民阅读系列活动。我买了《史记故事》，还买了一本《儒林外史》。我觉得举办这种活动特别有意义，营造了多读书、读好书、善读书的良好氛围，提升了学生的文化修养。记录二2025年10月1日，我参加了在文化广场举行的升旗仪式。升旗仪式结束后，我参观了文化园，了解了家乡的非遗文化，也感受到了中华人民共和国成立以来取得的辉煌成就。我用视频博客记录下这浓厚的节日氛围，用自己的方式表达对祖国母亲的祝福。记录三2025年10月6日，我跟家人在西流湖公园赏月。赏月之后，我和家人一起将地上的垃圾捡起来，同时提醒周围的人要将产生的垃圾带走。叔叔阿姨们都夸我们做得对，我感受到了自己爱护环境的责任。(1)、上述材料反映了个人与社会具有怎样的关系？(2)、结合材料，请你说说积极融入社会对冬冬的成长有何作用。
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8、【情境素材·研学旅行】下面是呼和浩特市某中学同学们参加研学旅行活动后的分享：我们走进内蒙古博物院，观赏鹰顶金冠饰、元代钧窑“小宋自造”香炉等珍贵文物，沉浸式感受草原文明与中原文化交融的深厚底蕴，内心满是自豪。——小蒙在徒步“大召历史文化旅游区”研学活动中，我实地调研了古建筑保护现状，针对文物保护存在的问题，向相关部门提出了改进建议并被采纳。这次经历让我真切感受到青年的担当，我倍感自豪。——小哲同学们的分享表明（ ）
①长辈的言传身教是我们获得知识的唯一途径
②每个人都从社会中获得物质支持
③社会的发展离不开每个人的努力，我们应积极承担责任
④人们能够从社会生活中获得精神滋养
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
9、在社会中，我们会与父母、同学、老师、邻居、医生、公交车司机等很多人产生各种各样的联系。在这些不同的联系中，我们的身份也各不相同——在家中是子女，在学校里是学生，在小区里是邻居，在医院里是患者，在公交车上是乘客……这说明（ ）
①人的身份是在社会关系中确定的
②人在社会交往中逐渐形成各种社会关系
③人在社会中的角色是终生不变的
④人的社会关系都是基于血缘关系和业缘关系建立的
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
10、【情境素材·漫画图表】下列选项中，对下图理解正确的是（ ）
①每个人都从社会中获得精神滋养
②人的身份是在社会关系中确定的
③每个人在社会中都有其相应的位置
④在不同的社会关系中，我们有着相同的身份
A、①② B、①④ C、②③ D、③④ -
11、习近平总书记强调：“人民是中国式现代化的主体，必须紧紧依靠人民，尊重人民创造精神，汇集全体人民的智慧和力量，才能推动中国式现代化不断向前发展。”这说明个人与社会的关系是（ ）
①社会由个体组成，人民群众是社会发展的主体
②社会为个人提供物质支持和精神滋养
③人的身份是在社会关系中确定的
④任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果
A、①③ B、①④ C、②③ D、②④ -
12、社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。下列诗句与其所体现的社会关系对应正确的是（ ）A、同是长干人，生小不相识——业缘关系 B、相知无远近，万里尚为邻——业缘关系 C、本是同根生，相煎何太急——地缘关系 D、谁言寸草心，报得三春晖——血缘关系
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13、【情境素材·生产劳动】结合以下内容，“人不能脱离社会而孤立存在”表现在（ ）
◎农民种植棉花→工人纺纱织布→工人制作衣服→快递员配送→我们穿的棉衣
◎工人采伐树木→工人造纸→编写印刷→司机运送→我们使用的课本
A、每个人都可以独自生产出生活所需的一切物资 B、社会能为个人提供物质和精神生活的全部条件 C、个人的生存与发展依赖社会提供的各种条件 D、一个人在完全封闭的空间也能正常有序生活 -
14、人的成长是不断社会化的过程。下列属于“社会化”表现的是（ ）A、婴儿一出生就完全具备成人的知识和规范 B、通过家庭教育、学校教育、社会实践，逐步掌握知识、规范，成为社会人 C、脱离社会也能自然长大成人 D、只要年龄增长，就自然完成社会化
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15、“个人是社会的有机组成部分，社会是由一个个个人组成的。”这说明（ ）A、个人可以脱离社会单独存在 B、个人与社会是相互依存的，个人是社会的成员 C、社会对个人没有任何作用 D、只有杰出人物才属于社会
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16、下列关系中，属于血缘关系的是（ ）A、同桌之间的同学关系 B、小区里的邻里关系 C、父母与子女之间的关系 D、同事之间的工作关系
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17、在社会关系中，人的身份是（ ）A、生来固定、永远不变的 B、在社会关系中确定的，不同社会关系有不同身份 C、由个人随意决定的 D、只与家庭有关，与他人无关
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18、我们每个人都生活在社会中，由此产生各种社会关系。下列情境依次体现的社会关系是（ ）
①我和爸爸妈妈从北京回来陪爷爷奶奶一起过节
②小区里的老乡、邻居们共同赏月，庆祝中秋佳节
③工厂领导为未回乡过中秋节的工人准备了月饼
A、血缘关系、地缘关系、业缘关系 B、地缘关系、业缘关系、血缘关系 C、业缘关系、血缘关系、地缘关系 D、血缘关系、业缘关系、地缘关系 -
19、如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么，各种关系相互交织，就形成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这说明（ ）A、人们的社会生活空间不断延展 B、投身于社会有助于我们走向成熟 C、人是社会的人，我们都是社会的一员 D、个人力量渺小，对社会发展没有任何影响
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20、【核心素养·健全人格】在我们成长的过程中，农民为我们种粮食，建筑工人为我们造房子，司机师傅为我们提供便利的出行……我们学习并掌握前人留下的知识，阅读优秀的书籍，感受幸福美好的生活。这表明（ ）A、我们的社会生活空间和交往范围不断缩小 B、国家科技的发展离不开社会成员共同努力 C、未成年人是祖国的未来，需要社会悉心呵护 D、个人从社会生活中获得物质支持和精神滋养