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1、下侧漫画《团队的力量》说明为集体出力应该（ ）
①学会接纳他人、包容他人
②做到各负其责、各尽其能
③共同商定集体愿景与目标
④要发挥各自的智慧和力量
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
2、某校七年级 （1）班同学经过讨论，制定了这样的班级格言：“进班一刻，（1）班是我的；出班一步，我是（1）班的。”这句格言要求该班同学（ ）
①努力为班级和老师学习 ②牢固树立主人翁意识
③自觉维护班集体的荣誉 ④只考虑自己班的利益
A、①③ B、②④ C、①④ D、②③ -
3、很多用人单位在招聘新员工时，不仅看个人素质和能力，同时强调个人发展及个人愿景与集体愿景的匹配性。集体愿景是指（ ）
①拥有各自的梦想 ②认同正确的价值观
③承担共同的使命 ④形成一致的目标和追求
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
4、集体主义是新时代我国公民道德建设的原则。
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5、集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。
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6、建设美好集体，需要我们面对集体中存在的问题和不足时保持沉默。
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7、某校七年级（1）班正在创建校级优秀班级，可是最近班上的几件事让班长小强忧心忡忡，请你帮小强排忧，为创建优秀班级助力。(1)、任务一：班里新转来一位同学，他性格内向，不善交往，加上受到一些同学的排挤，就愈加沉默孤独了。
“集体生活成就我”。作为班长应如何帮助新转来的同学走出困境？
(2)、任务二：班里有几位同学对待班级的事务缺乏责任感，只考虑自己，不为集体着想。为了让这几位同学转变态度，作为班长应该如何去劝说？
(3)、任务三：小强发现同学们在学校里绝大部分时间都在学习书本知识，课外活动开展太少，不利于同学们个性特长的发挥。如何在班级中发挥同学们的兴趣和特长，促进同学们的个性发展？
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8、对下侧漫画《班干部成了“烫手山芋”》中这名同学的言行，作为班主任，可这样告诉他：当班干部可以（ ）
①提高自己在班级中的身份地位
②包容他人缺点，学习他人优点
③体现自己价值，做有担当的人
④培养我们负责任的态度和能力
A、①② B、①④ C、②③ D、③④ -
9、你认为最适合做下列情境的标题的是（ ）
情境一：课堂上，看到同学们求知若渴的眼神，我也情不自禁地认真听课。
情境二：生活中，和乐观开朗的同学交往，我也从内向慢慢变得活泼开朗。
A、美好情感我品味 B、青春飞扬促发展 C、集体生活成就我 D、青春情绪我调节 -
10、教育学家叶澜曾说过：“学校的每一项活动，都会对学生产生深远的影响。”以下属于这些“影响”的有（ ）
①发展和完善我们的个性 ②培养我们的责任感
③消除人与人之间的差异 ④培养人际交往能力
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
11、下侧漫画蕴含的道理有（ ）
①个人在集体中相互成就、共同发展
②集体的合力取决于成员的简单相加
③集体的力量源于成员间的团结协作
④借助集体的合力可以克服一切困难
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
12、以下是某班“学雷锋”系列活动的记录（摘录）：
第一小组：我们组成员前往附近社区，积极清扫地面垃圾、铲除牛皮癣。
第二小组：我们组成员前往养老院，给老人们讲故事，帮老人们捶腿按摩。
第三小组：我们组成员前往江边，用卖掉废旧报刊、杂志的钱为江豚换取食物。
活动结束后，同学们纷纷在班会上分享感想与体会。下列同学的说法你赞同的有（ ）
①小张：通过集体活动，培养了我负责任的态度和能力
②小赵：作为学生应以学习为主，这些活动没什么意义
③小蔡：只有积极参加社会公益活动才能活出生命的精彩
④小罗：在劳动和关爱他人中，我感受到了成长和快乐
A、①② B、①④ C、②③ D、③④ -
13、下表中的情景与体现的观点或道理相符的是（ ）
选项
情景
体现的观点或道理
A
小宇积极参加校运会，为班级争光
集体生活培养我们人际交往能力
B
小丽通过小组合作学习，变得开朗
集体生活培养我们负责任的态度
C
小亮与同学们相互学习，共同提高
集体生活推动了个人能力的提升
D
小磊想带手机上学，可学校不允许
集体生活不利于成员们发展个性
A、A B、B C、C D、D -
14、一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。下列情境中，没有体现集体联结度的是（ ）A、小强生病住院后，本班同学轮流帮他补课 B、全体同学共同确定运动会中拿冠军的目标 C、小琳和几个志同道合的同学组建了文学社 D、在多次对比之后，小洪报名参加了书法班
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15、集体是人们联合起来的有组织的整体。下面不属于集体的是（ ）A、在医院门诊大厅排队等待着挂号的人们 B、专注于户外事故救援的深圳蓝天救援队 C、年级歌咏比赛取得好成绩的七年级二班 D、获得杭州市科技界一等奖的无人机社团
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16、集体生活有助于我们学会与人交往，学会理解和包容，彼此友好相处。
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17、集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人，但不是每个人都有过集体生活的需要。
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18、阅读材料，回答问题。(1)、【开导同学我在行】
小元喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到了语文老师的肯定与表扬。一次上数学课，老师讲课时，小元偷偷在下面写小说，被数学老师发现后狠狠地批评了一顿。……下课后，小元闷闷不乐并抱怨以后不想上数学课了。
你是否认同小元的这一做法？请联系本课知识对他进行开导。
(2)、【师生交往我能行】
以上两幅漫画说明了什么？我们又该如何面对这些不同风格的老师呢？
(3)、老师就像园丁，用辛勤的汗水浇灌我们成长，我们应该感谢自己的老师。结合生活实际，谈谈你打算如何回报老师的恩情。 -
19、甲同学很喜欢的老师调离学校了，他不适应新老师的教学风格，导致成绩不理想，为此非常苦恼。正确对待和解决这一问题的路径是（ ）
①适应新任老师的风格，学习成绩提高 ②发现新任老师的优点
③主动与新任老师交流并深入了解 ④承认老师的风格不同
A、①→③→②→④ B、②→①→③→④ C、④→③→②→① D、④→②→③→① -
20、《中小学教育惩戒规则（试行）》中规定，对存在故意不完成教学任务要求、不服从教育和管理、扰乱课堂秩序等情形的学生，确有必要的，学校及其教师可以实施教育惩戒。学生面对教师的教育惩戒，应（ ）
①尊重老师，敬而远之 ②反省自己，改进不足
③引以为耻，闻过即改 ④不卑不亢，维护自尊
A、①② B、①④ C、②③ D、③④