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1、 司马迁在《报任安书》中说：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。”这启示我们要（ ）A、顺境不骄 B、保持谦虚 C、逆境不馁 D、满足现状
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2、 有人说，顺境似一马平川的坦途， 一边欣赏一边前行；逆境似崎岖不平的山路，咬牙坚持终会登上顶峰。对于人生的顺境与逆境，下列理解不正确的是（ ）A、顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇 B、只有经历逆境，才能走向成功 C、每个人都可能会经历逆境的考验 D、无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的
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3、 【综合】“幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。”请围绕“劳动成就人生价值”，写一段要点式感悟（至少三点）。
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4、 【材料】“大国工匠”徐立平，为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形，30多年如一日，以极致匠心在易燃易爆的火药上“雕刻”，为我国航天事业默默奉献。 结合“在劳动中创造人生价值”，说明徐立平是如何在劳动中成就人生价值的。
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5、 【材料】某班同学讨论“普通劳动者的价值”。小磊说：“清洁工又脏又累，没什么价值，只有科学家、老板才有价值。” 请运用所学知识，对小磊的观点进行评析。
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6、 【材料】“时代楷模”黄文秀，北京师范大学研究生毕业后，放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡担任驻村第一书记，带领群众发展产业、脱贫致富，把青春和生命献给了脱贫攻坚事业。 结合“在劳动中创造人生价值”的知识，谈谈黄文秀的事迹对我们实现人生价值的启示。
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7、 【品评劳动】某校七(1)班开展了“增强劳动观念 发扬实干精神”的主题班会活动，现请你一起参与探究。
【中国梦·劳动美】 劳动者的一分钟 ◎消防队员：1分钟，完成整装、上车、出发，这是消防队员的出警速度。他们和时间赛跑，与火魔竞速! ◎建筑工人：1分钟，绑几十个箍筋结。一分钟又一分钟，他们忙碌在钢筋水泥之间，用双手筑起了一座座高楼大厦! ◎人民教师：1分钟，唤起情感、启迪智慧、打开心扉。那是人民教师无数个日夜的积淀，他们锻造的不只是课堂，还有人生!
(1)、请结合材料思考为什么要表彰这些劳动者。【中国梦·品劳动】 2025年4月28日，庆祝中华全国总工会成立100周年暨全国劳动模范和先进工作者表彰大会隆重举行。党中央、国务院授予1 670人全国劳动模范称号、756人全国先进工作者称号。他们中有大国重器研发者、城市抽粪工、客运公司驾驶员、车间操作手……
(2)、有同学认为：表彰科学家、专业技术人员值得肯定，因为他们对社会的贡献大，但城市抽粪工、客运公司驾驶员、车间 操作手就是普通平凡的劳动者，表彰他们是不应该的。请对此观点进行评析。 -
8、 “海岛”电工赵儒新，为保障十几座小岛上296户居民的用电需求，全天候“待命”三十多年，守护着万顷碧波上的长明灯火；火炸药专家王泽山守在条件艰苦的试验场，耕耘七十余载，以“永远不知疲倦”的忘我精神不断攻克重大难题、掌握核心技术。他们的事迹体现了（ ）
①人生价值是在劳动中创造和实现的
②人生价值的大小取决于创造物质财富的多少
③努力奉献是实现人生价值的必由之路
④人生价值的实现可以脱离客观条件的制约
A、①③ B、①④ C、②③ D、②④ -
9、 某校德育处给全校学生制定的2026年寒假德育任务清单如下： 任务一：参与一次乡村农耕体验活动。 任务二：为家人做一道菜，记录过程和感受。 任务三：参加一次社区迎新年大扫除活动。 这些德育任务有利于学生（ ）
①获取劳动报酬，体现个人价值 ②巩固书本知识，提升学业成绩
③增强劳动意识，树立劳动观念 ④在劳动中感受幸福和美好
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
10、 某校组织七年级学生在实践基地种植中草药，通过“传统园艺体验”“劳动任务挑战”等环节，让学生经历用双手探索的过程，体验劳动的苦与乐。该活动对学生的意义在于（ ）
①通过劳动实现个人梦想 ②在劳动中提高职业技能
③通过探索感悟劳动价值 ④在实践中养成劳动观念
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
11、 从首枚探空火箭发射成功到第一颗人造地球卫星唱响“东方红”，从勇士飞天、太空漫步到“嫦娥”奔月、月背飘扬中国红，我国航天事业迈向梦想的每一步，无不铭刻着航天人脚踏实地、艰苦奋斗的深深足迹。这说明（ ）
①人世间的一切美好生活都是通过脑力劳动创造的
②国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现
③我们所取得的每一项成就都是用劳动换来的
④劳动让人感受到幸福和愉悦
A、②③ B、①④ C、③④ D、①② -
12、 分析下面漫画，下列说法正确的是（ ）
①人生价值是通过劳动创造的
②一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大
③只要为社会进步作出了贡献，就应当得到尊重
④创造的价值小的劳动没有意义
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
13、 “劳动是一切幸福的源泉。”这说明劳动（ ）A、只是获取报酬的手段 B、能够创造物质财富和精神财富，成就人生价值 C、与青少年的成长无关 D、只创造物质财富，不创造精神财富
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14、 衡量一个人人生价值大小的尺度，主要是看（ ）A、他拥有财富的多少 B、他学历的高低 C、他对他人和社会的贡献 D、他名气的大小
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15、 人世间的一切美好生活都是通过（ ）来创造的A、劳动 B、想象 C、运气 D、他人的施舍
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16、 人生价值是通过劳动创造的。下列关于劳动与人生价值关系的说法，正确的是（ ）A、劳动只是人们谋生的手段，与人生价值无关 B、一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的人生价值就越大 C、只有脑力劳动才能创造人生价值 D、人生价值在享受中体现，而非在劳动中
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17、 “劳动是一切幸福的源泉。”对于劳动教育，习近平总书记非常关心，强调“要教育孩子们从小热爱劳动、热爱创造，通过劳动和创造播种希望、收获果实，也通过劳动和创造磨炼意志、提高自己”。习近平总书记的话告诉我们（ ）A、劳动只能创造精神财富 B、学生热爱劳动无须学习 C、美好生活要靠劳动创造 D、劳动一定让人完美无缺
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18、 如果你是一滴水，你是否滋润了一片土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?这样的问题实际问的是（ ）A、生命长短的问题 B、生命接续的问题 C、生命安全的问题 D、生命价值的问题
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19、 【综合】“微光成炬，薪火相传。”请围绕“在奉献中成就精彩人生”，写一段要点式感悟（至少三点）。
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20、 【材料】“人民英雄”张定宇，身患渐冻症仍坚守抗疫一线，用渐冻的生命托起患者的信心与希望。他说：“我必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人。” 结合“在奉献中成就精彩人生”，谈谈张定宇的事迹给你的启示。