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1、观察漫画，如果我们要劝导堆放杂物者和狗的主人，我们可以告诉他们（ ）
①社会生活具有公共性 ②社会生活是一成不变的
③社会秩序由大家共同维护 ④要热爱生活，积极融入社会
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
2、从1970年4月24日中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功升空，到2025年4月24日神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功，这是一场跨越55年的航天接力。航空科学技术的进步表明（ ）A、社会生活具有公共性 B、社会生活是一成不变的 C、社会生活是丰富多彩的 D、社会生活是不断变化发展的
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3、以下同学分享了自己的暑假生活。从中可以感受到（ ）
王琳：假期，我和妈妈回了农村老家，我们一起去田里干农活。
周悦：我们全家去北京旅游，参观了故宫、爬了长城，我为自己身为中国人而自豪。
林星：我和同学走进社区宣传垃圾分类知识，我感受到了自身的价值。
①社会生活是丰富多彩的 ②中学生可以积极融入社会
③青少年都非常热爱生活 ④青少年思想观念不断更新
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
4、七年级（2）班开展了主题为“成长之路不孤单”的探究活动，请你参与完成。(1)、【调查研究】
该班同学在全校开展了“初中生与家人、老师和朋友的交往情况”调查，共发放问卷550份，回收有效问卷500份。部分调查结果如下：
初中生与家人、老师和朋友的交往情况（部分）
调查问题
统计
在与家人、老师和朋友的交往过程中，是否发生过矛盾？
发生过：92%
没发生过：8%
在与家人、老师和朋友发生矛盾后，采取何种方式解决矛盾？
大吵大闹：58%
冷战：31%
冷静沟通：11%
上述调查结果反映出哪些问题？
(2)、【分享看法】张林同学在主题班会上说出了自己的苦恼：自己经常与家人发生矛盾和冲突，有时因为没有吃妈妈做的早饭，有时因为晚上睡觉迟了一点，有时因为没有及时整理好房间，有时甚至仅仅因为说话声音大了一点。这让自己感觉每天都处在紧张的家庭氛围中，很不自在。
为帮助张林同学解决苦恼，请你向他介绍一下如何建设美好的家庭。
(3)、【成长收获】下面是该班的生活剪影：
▲制作主题板报时，同学们共同参与：小红搜集材料，小宁负责书写，小丽负责绘画……最终，他们制作的板报在学校组织的主题板报评选中获得优秀奖。
▲制定班规时，同学们集体讨论，纷纷提出自己的建议。班规制定好后，同学们相互监督，严格遵守班规。
▲日常学习中，大家暗暗较劲，你追我赶，共同提高。
结合该班的生活剪影，谈谈如何建设美好集体。
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5、七年级（3）班召开了“相处有道交往有法”主题班会，请你参与。(1)、【环节一 清单分享】
几位同学分享了自己近期要完成的“交往任务”清单。
清单一
清单二
清单三
·作为班级黑板报主编，我要和同学们共同商议工作。
·昨天因为打扫房间和妈妈产生了矛盾，我做得不太好。今天我要让房间焕然一新，给她一个惊喜。
·小明生病在家休息，希望我把记好的笔记带给他。我要认真对待，尽心完成。
·我在合唱彩排时没能如愿站到前排，接下来我要调整状态，积极投入演出。
·为了我的健康，父母每天研究营养食谱。我也要为他们做一次爱心餐。
·打球时，小鹏和我吵架了。他应该只是赢球心切，我要和他再好好谈谈。
分享一个你近期要完成的“交往任务”。
(2)、【环节二 指南撰写】该班计划撰写一份“交往指南”。
交往指南
◆指南的作用：①。
◆交往的策略：
与人交往时，明确自己的角色定位，积极主动地承担责任。
②。
③。
◆交往是需要持续探究的话题，期待你跟随成长的足迹不断完善指南！
结合“清单分享”环节，补充上述“交往指南”。
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6、在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。为了帮助同学们更好地与他人交往，不断完善和发展自我，某班进行了问卷调查，部分调查结果如下：
请根据以上调查结果，完成下表。
调查结论及启示
调查内容
调查结论
给我们的启示
问卷Ⅰ：你会主动和父母沟通吗
示例：大多数同学都会主动和父母沟通，还有少数同学缺乏和父母之间的交流
①
问卷Ⅱ：你喜欢什么风格的老师
②
③
问卷Ⅲ：你选择朋友时最看重的是什么
④
示例：友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合
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7、判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示，并改正。(1)、孝敬父母就要事事顺从父母。
改正：
(2)、随着时代的发展，老师在我们成长过程中发挥的作用将逐渐被替代。改正：
(3)、建设美好集体，就要加强合作，避免竞争。改正：
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8、在集体中，我们每个人都会遇到开心或烦恼的事情。对于这些事情，我们应有正确的认识。对下列集体中的情境认识正确的有（ ）
①下雨天，我没有带伞，同桌小红用她的伞送我回家——集体生活温暖我
②周一升国旗，我不想穿校服，只穿自己喜欢的衣服——我行我素显个性
③我们班设立了图书角，我利用课余时间清扫图书上的灰尘——在集体中承担责任
④我们学校美术社团携手并肩，砥砺前行，期末被评为明星社团——共同建设美好集体
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ -
9、小秦和小凯都是学校乒乓球队的主力，以下是他们的对话。从中我们可以看出（ ）
①集体的发展要合作也要竞争 ②愿景是集体的精神动力之源
③要自觉遵守集体共同规则 ④要树立正确的合作与竞争观念
A、①② B、③④ C、①④ D、②③ -
10、赞美是一种力量，是一种发现，是一种肯定。下列做法适合写进班级“点赞卡”的有（ ）
①全班同学积极排练，经过共同努力获得了合唱比赛第一名
②小新迟到被“逮”个正着，为维护集体荣誉故意报错班级
③班级要求自习时安静学习，经常讲话的小冲也变得自律了
④结合班级存在的问题，小军向班主任提出改进班级工作的建议
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
11、某校组织师生开展“校园最美瞬间”摄影作品征集活动。下列场景符合这一主题的是（ ）A、小华同学在餐厅给在篮球比赛中骨折的同学插队打饭 B、小秦同学在教室里向数学老师就某一道题进行请教 C、小明同学为避免与好友竞争，主动放弃演讲比赛的资格 D、小亮同学为“最美教室”评选，将校园里的花盆搬到自己班级
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12、下面是某校师生间发生矛盾或冲突的原因的统计情况。从其中最突出的原因来看，减少师生矛盾或冲突，我们应该（ ）
①自我反思，言听计从
②相信善意，默默承受
③选择方式，坦诚交流
④选择时机，恰当表达
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
13、好好说话是一种能力，也是一种教养。针对下列情境，“我”的回应正确的有（ ）
序号
情境
“我”的回应
①
妈妈：“天气冷，多穿点。”
我不冷，烦死了
②
老师：“这个错误要改正。”
谢谢老师，我下次一定注意
③
搭档：“咱们相互配合。”
没问题，一起加油
④
朋友：“别难过，下次会考好的。”
少幸灾乐祸，我肯定比你强
A、①③ B、①④ C、②③ D、②④ -
14、某班计划以“让家庭更美好——爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。下列言行符合这一主题的有（ ）
①给家人一个大大的拥抱——勇敢传递爱
②给山区小朋友捐赠图书——无私奉献爱
③“爸爸、妈妈，我爱你们！”——大声说出爱
④“老师辛苦啦，送您一朵小红花！”——行动诠释爱
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
15、一家三代组成家庭版雷锋班、一家三口扎根红色老区20多年、一家人将“永远跟党走”融入红色血脉……千千万万家庭的好家风，支撑起全社会的好风气。这表明（ ）
①家庭是社会的基本细胞 ②每个家庭的亲情表现不尽相同
③家是生命的居所，是心灵的港湾 ④优良家风引导我们向上向善
A、①② B、①④ C、②③ D、③④ -
16、甲、乙两位同学是班级乒乓球队的主力，在团体赛中，他们互相配合、全力拼搏，为班级拿到了团体比赛的冠军。
甲：团体赛里咱们互相鼓励、配合默契，合作愉快。
乙：个人赛就要开始了，期待与你相遇，共同进步。
这启示我们（ ）
A、集体的发展只需要成员的相互合作 B、成员间的竞争会破坏集体凝聚力 C、要化解矛盾，让集体生活更美好 D、要相互促进，敢于竞争，善于合作 -
17、某校组织开展运动会，七年级（1）班的同学踊跃参与，从下图他们的对话中我们可以感悟到（ ）
①集体的人数越多，集体的联结度越高
②对于集体的规则，我们都要自觉遵守
③共同的愿景引领集体成员团结一致
④在集体中，我们要各负其责、发挥所长
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
18、下表是小秦同学这学期成长变化的记录：
学期初
学期中
学期末
参与集体活动时比较胆怯，总是不敢承担班级事务，因为怕做不好
在同学们的带动下开始乐于参与集体活动，还担任了小组长
成功组织班级晚会后更加积极开朗了，成为参与集体活动的踊跃分子
据此，我们可以看出（ ）
①集体生活有助于培养我们的责任感
②集体生活有助于我们发展个性
③在集体生活中，要学会处理与他人的各种关系
④人与人之间的差异是我们发展个性的唯一“明镜”
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
19、同学们围绕“让友谊之树常青”展开讨论。你支持的观点是（ ）A、当与朋友发生矛盾和冲突时，我们应该理性平和地结束友谊 B、当朋友误入歧途时，我们应坚持正确立场，并积极予以规劝 C、友谊是一种亲密的关系，与朋友相处要坦诚相待、无话不说 D、友谊是一种心灵的相遇，与家境、兴趣、成绩相当的人交朋友
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20、下面是小梦与同桌的交往场景：
场景一：午餐时，同桌给小梦分了一半面包，小梦给同桌分了一半饭菜。
场景二：小梦做错了事，同桌一边批评她，一边督促她改正。
下列名句与上述两个场景蕴含的道理相一致的有（ ）
①投我以木瓜，报之以琼琚
②与朋友交，言而有信
③独学而无友，则孤陋而寡闻
④友直，友谅，友多闻，益矣
A、①③ B、①④ C、②③ D、②④