• 1、民法典产生过程如下:党的十八届四中全会提出编撰民法典→编撰过程中,累计收到42.5万人提出的102万条意见和建议→十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》。对此理解正确的是(     )
    A、中国共产党保证执法、支持司法 B、全国人民代表大会领导立法、依宪执政 C、人民依据宪法法律参与治国理政 D、我国法律体现党的主张和人民意志的统一
  • 2、习近平总书记强调:“党和法的关系是一个根本问题,处理得好,则法治兴、党兴、国家兴;处理得不好,法治衰、党衰、国家衰。”中国共产党与宪法的关系是(     )

    ①中国共产党是宪法的制定者          ②党必须在宪法和法律范围内活动

    ③党可以凌驾于宪法之上                 ④中国共产党要做到依宪执政

    A、①② B、①③ C、②④ D、③④
  • 3、2024年3月15日,全国人大常委会法工委广东广州南沙基层立法联系点揭牌。这使得普通百姓参与立法途径更加便捷,将更好地把法律草案直接发到群众手中“问计于民”。设立基层立法联系点(     )

    ①彰显了人民当家作主的地位          ②说明了群众意见将被全部采纳

    ③拓宽了群众参与立法的渠道          ④保障了广州公民都能参与立法

    A、①② B、①③ C、②④ D、③④
  • 4、

    阅读材料,回答问题。

    法治兴则国家兴,法治强则国家强。法治建设关乎你我,珠海市某校七年级(1)班开展“走进法治天地”主题探究活动,请你参与其中。

    【情境判断】

    《未成年人网络保护条例》经2023年9月20日国务院第15次常务会议通过,自2024年1月1日起施行。

    (1)国家制定并颁布《未成年人网络保护条例》,这一举措体现了对未成年人合法权益的哪两个方面的保护?分别具有什么作用?

    【观点辨析】

    近年来,国家先后修订了《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》,加大了对未成年人的保护力度。对此,中学生小园认为:“未成年人是社会重点关注的群体,受法律特殊保护,所以未成年人可以为所欲为,不受法律约束。”

    (2)请你运用所学知识对材料划线部分进行辨析。

    【明理践行】

    党的二十大报告单列一个部分,专题阐述“坚持全面依法治国,推进法治中国建设”。

    (3)为建设法治中国贡献力量,七年级(1)班准备向全校同学发出倡议,请你参与完成下列倡议书。

    倡议书

    亲爱的同学们:

    推进法治中国建设是每个公民的责任和义务,作为国家未来的建设者,我们要努力让自己成为新时代的法治小达人,为此,我们倡议:

    ①________

    ②________

    ③________

    七年级(1)班

    2024年3月22日

  • 5、阅读材料,回答问题。

    小宇有一本心情日记,以下是日记的片段。

    【日记一】

    今天我观看了《〈感动中国〉2023年度人物盛典》,让我最为震撼的是90后萧凯恩。她出生三个月因眼癌摘除眼球,小时候的她一直以为看不见的人生没有价值,如今的她找到了答案。萧凯恩是首位考入香港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士,并已赢得超70个音乐比赛奖项。她的音乐之路比常人艰辛百倍千倍,但她并未退缩。一路上有很多老师和同学的帮助,她想让爱传递下去,身体残疾的她还经常参加义演筹集善款,甚至去贫困山区当义工。

    【日记二】

    今天学校开展了义卖活动,各班各显神通,有打折广告招揽,有套圈圈、射箭游戏,有“卖艺”表演……同学们争当“义卖员”,化身为追“锋”少年,为爱心义卖贡献自己的一份力量!这笔善款全部汇入学校希望工程爱心基金,一想到我的那份爱会延续,心中莫名激动和开心。原来,雷锋精神就在我身边。

    (1)、结合日记一及自强的相关知识,谈谈萧凯恩的事迹给你哪些启示?
    (2)、小宇参加义卖活动会有什么情感体验?结合两则日记,谈谈我们青少年应如何传递美好情感?
  • 6、阅读材料,回答问题。

    2023年7月,“珠海市道德模范”揭晓,50岁的周金全入选。周金全是一名辅警,也是一位志愿者,他连续20年坚持无偿献血,迄今累计献血38600毫升,参加志愿活动400余次,志愿服务总时长达800余小时。

    有人不理解,劝说周金全工作这么辛苦,周末不如多呆在家里休息。周金全没有理睬,他始终心怀一个朴素而美好的愿望:“通过自己的行动,给孩子们树立好榜样,即使小小的善举,也能为社会贡献力量。”

    (1)、结合材料,写出两个周金全身上让你感动的品质?
    (2)、周金全的故事给了你什么样的心灵触动?
  • 7、2024年最高人民法院工作报告明确提出:“法不能向不法让步”不是口号,“第二十条”已被唤醒,还要持续落到实处。遇到非法侵害,我们应该维护自身的合法权益,下面做法不正确的是(     )
    A、向有关的部门寻求保护 B、忍气吞声,对谁都不说 C、将情况告诉家长或者老师 D、寻求法律专业人员的帮助
  • 8、为进一步贯彻落实“双减”政策,增加学生课间活动的趣味性,珠海市某小学充分利用课间十分钟,打造地面、墙壁游戏文化,将健体、益智、趣味的游戏和各学科知识融合起来。这一举措旨在(     )

    ①保证学生掌握学科知识②加强对未成年人的特殊保护

    ③引导学生学会劳逸结合④提升未成年人思想道德水平

    A、①② B、①④ C、②③ D、②④
  • 9、九岁女童玩游戏充值及打赏主播,将家长银行卡中十几万元的存款挥霍一空,家长发现时已经是事发后的一个多月,许多关键信息都被删除。该案例体现了未成年人(     )

    ①生存发展事关人类的未来②自我保护能力较弱

    ③必然受到网络信息的侵害④辨别是非能力不强

    A、①② B、②④ C、①④ D、③④
  • 10、下列对漫画的理解正确的有(     )

    A、法律是规范人们行为的唯一规则 B、法律能杜绝假冒伪劣商品的出现 C、法律通过制裁违法犯罪来维护人们的合法权益 D、法律能够解决我们社会生活中产生的一切问题
  • 11、下列选项中能体现法律区别于道德等行为规范的最主要特征的是(     )
    A、十四届全国人大表决通过关于修改《中华人民共和国立法法》的决定 B、2024年3月15日中央电视台“3·15”晚会报道了“梅菜扣肉”问题 C、为保障学生上下学安全,某校家长自行开展“家长护学岗”志愿服务 D、邯郸初中生被害案的犯罪嫌疑人被公安机关抓获并采取刑事强制措施
  • 12、“法律是什么?”这是道法课上老师与同学们进行课堂互动时提出的一个问题。下列同学的回复中对此认识正确的有(     )

    ①法律是人类社会从来就有的行为规范

    ②法律是统治阶级用来统治国家的工具

    ⑨法律是全体社会成员共同意志的体现

    ④国家产生之后统治阶级开始创制法律

    A、①② B、②④ C、①③ D、③④
  • 13、观察下图,下列说法正确的是(     )

    A、情绪是比较低级的,情感相对高级 B、情绪往往不稳定,情感相对稳定 C、情绪有明显外在表现,情感更深沉 D、随着时间的推移,情感可能产生情绪
  • 14、我们每个人的内心都有一个情感世界。下列诗句主要表达对祖国情感的是(     )
    A、山重水复疑无路,柳暗花明又一村 B、两情若是长久时,又岂在朝朝暮暮 C、僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台 D、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲
  • 15、换个角度看问题,是一种人生智慧。漫画给我们的启迪是(     )

    A、赠人玫瑰,手留余香 B、调节情绪,乐观人生 C、种瓜得瓜,种豆得豆 D、行己有耻,止于至善
  • 16、青春期的情绪表现上具有一定的特点。下列对应正确的是(     )

    序号

    行为

    情绪特点

    乐乐最近看了电影《灿烂的她》,常常沉浸其中

    细腻性

    小华一会儿欢天喜地,一会儿愁眉苦脸

    闭锁性

    小李数学考砸了,一连几天都无精打采

    固执性

    超超的新鞋被同桌弄脏了,他二话不说给了同桌一拳

    表现性

    A、①② B、②③ C、①③ D、①④
  • 17、这几天,小晶同学比较焦虑,因为她听到周围的人在议论地磁暴对人体健康的影响。影响小晶情绪变化的主要因素是(     )
    A、个人的生理周期 B、自然环境 C、周围的舆论环境 D、对某件事情的预期
  • 18、请给如下三幅漫画拟一个主题,你认为最合适的是(     )

    A、遵守交规,安全出行守生命之责 B、关爱他人;传递真情于细微之处 C、诚实守信,彰显魅力在你我之间 D、行己有耻,树立新风懂廉耻荣辱
  • 19、苏轼说:古之立大事者,不唯有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。下列名言警句中与这句话蕴含道理一致的是(     )
    A、交友投分,切磨箴规 B、学而不思则罔,思而不学则殆 C、天行健,君子以自强不息 D、日省其身,有则改之,.无则加勉
  • 20、在初中学习生活中,随着交往范围的扩大,我们需要妥善处理各种各样的关系。下列情况处理得当的是(     )
    A、来不及吃早饭,爸爸没完没了唠叨——请爸爸不要管我,尊重我的生活 B、同桌遇到数学题不会,请我给他讲——让他自己看书,我们是竞争对手 C、我和小李是异性好友,怕别人误解——和小李交往言谈得当、举止得体 D、我不喜欢语文老师严肃的讲课风格——与老师沟通,劝诫老师反省自己
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