初中历史冀教版-试题列表-第6页

1、学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。请根据下图归纳秦汉时期阶段特征，正确的是（）

第9课：秦统一中国

第10课：秦末农民大起义

第11课：西汉建立和“文景之治”

第12课：大一统王朝的巩固

A、国家的产生和社会变革 B、政权分立与民族融合 C、统一多民族封建国家的建立和巩固 D、繁荣与开放的社会

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2、关于秦灭亡的原因，杜牧的观点是“族（灭）秦者秦也，非天下也。”由此，可见秦灭亡的根本原因是（）

A、急于求成 B、秦的暴政 C、繁重徭役 D、农民起义

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3、成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。通过“纸上谈兵”“完璧归赵”“围魏救赵”一系列成语可以帮助我们了解（）

A、春秋时期的争霸战争 B、战国时期的兼并战争 C、秦国的统一战争 D、东汉末年的农民起义和军阀割据

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4、“天下为公”被“家天下”局面所取代的历史事件是（）

A、舜禅让给禹 B、禹建立夏朝 C、启继承父位 D、商汤灭夏

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5、下图所示原始居民的居住场所体现出（）

半地穴式房屋干栏式建筑复原图

A、原始居民种植粮食作物 B、原始居民会制作陶器 C、都体现了原始居民因地制宜的智慧 D、他们都生活在长江流域

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6、

阅读材料，回答问题。

材料一商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。

——摘自《战国策》

（1）材料一中的“商君”是谁？根据所学知识，列举商君治秦的措施（不少于2个）。

（2）商君治秦产生了哪些影响？

材料二高祖曰：“……（魏主）今欲断（禁止）诸北语（鲜卑语等）……三十（岁）以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。”

——摘编自魏收《魏书》

（3）材料二中的“魏主”是指北魏皇帝，该皇帝是谁？请根据所学知识再列举一项改革措施。

（4）材料二中所指改革在历史上产生了哪些积极影响？

（5）根据以上两则材料并结合所学知识，说说改革带来的启示有哪些？

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7、

统一多民族封建国家的形成、巩固和发展是一个复杂的历史过程。

材料一一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。

——《史记•秦始皇本纪》

（1）材料一中包含秦始皇巩固统一的措施有哪些？

材料二秦朝作为统一的封建国家，其领土空前广阔，秦朝在边远地区设郡县，使边远地区得到了有效的控制。……由于郡县的集权特征和其军事性质能使其很好地调动一切资源，能有效地组织军事力量抗击少数民族的侵犯……带有集权性的郡县制，使国家法令能有效地传达到地方。郡县制有效地产生了强制的向心力，排斥了分裂势力，维护了国家统一。

——摘编自黄栋法、罗立昱《秦国、秦朝实行郡县制的原因探析》

（2）根据材料二概括秦朝实行郡县制的积极作用有哪些？

材料三

组别	素材	研究角度
第一组		政治
第二组	汉初，一些贵族官僚、富商大贾操纵造币之权，威胁中央。那国诸侯王操持铸币权，势力膨胀，成为吴楚七国之乱的经济基础。汉武帝决定采取措施改变这一局面。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》	经济
第三组	汉武帝设置五经博士，专门研究《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等儒家经典，在首都长安建立太学，教授五经，从学习五经的太学生中选拔官员。 ——摘编自樊树志《图文中国史》	思想
第四组	公元前119年，汉军发起漠北战役。汉武帝派大将卫青、霍去病率精骑出击匈奴，大获全胜。匈奴经过漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册	军事

（3）根据材料三并结合所学知识，从不同角度归纳汉武帝巩固大一统的统治措施有哪些？

（4）根据所学知识，指出汉武帝采取统治措施产生的影响。

材料四在秦汉统一多民族国家内，各民族有了很大的发展，民族间的交流呈现出明显的区域特征。南方汉越在矛盾与冲突中交流和融合，西部贸易交流频繁，北方边境战争不断。民族的分化、重组与融合为中华民族的形成与发展产生了动力，并注入了新鲜血液。

——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》

（5）根据所学知识，列举历史上民族融合的方式。

（6）从秦汉时期统一多民族封建国家的建立、巩固中你得到哪些启示？

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8、从文献中阅读历史。

材料一（都江堰建成后)水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。

-—（东晋)常璩（qú)《华阳国志 · 蜀志》

材料二（西汉时)用耦犁，二牛三人，一岁之收常过缦田（没有垄沟的田地)亩一斛（hú，计量单位)以上，善者倍之（收成好的多出一倍)。

——（东汉)班固《汉书 ·食货志上》

材料三江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。 ……丝绵布帛之饶；覆衣天下。

——（南朝)沈约《宋书》卷五十四“史臣曰”

材料四时海内大乱，独江东差安，中国士民避乱者多南渡江。

——（北宋)司马光《资治通鉴。晋纪》

(1)、都江堰是谁主持修建的？概括材料一、二分别反映了推动农业发展的哪一因素？

(2)、材料三描绘了江南地区怎样的景象?据材料四分析出现这一景象的原因。

(3)、以上材料所引用的文献中出现最早的是哪一部？

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9、从丝路中追寻历史。

七年级某班同学在学习和研究丝绸之路的历史时，搜集了三组材料，并提出了以下问题，你也来参加探究吧！

材料一

图一张骞出使西域图（唐朝敦煌壁画 · 局部 ) 图二出土文物

材料二 汉通西域以后，又打败了匈奴王国，汉朝在河西走廊设立四郡等郡县体制，建设玉门关、阳关及长城烽燧等防御体系；开通驿道并完善驿站等交通措施。此后，汉朝与西域诸国往来频繁，形成了丝绸之路的基本干道，并随着中外交往的扩大，陆海丝绸之路也陆续得到开拓。

——摘编自荣新江著《从张骞到马可 ·波罗：丝绸之路十八讲》

材料三沿着丝绸之路，汉朝的铁器以及铸铁、凿井技术传到西域。丝绸源源不断地由中亚、西亚运到罗马帝国。汉朝用丝绸向西域换回马匹、玉器、葡萄、大蒜、石榴、西瓜等；罗马的铁制品、玻璃、金银等流入汉朝。文化的传播也成为交流的重要内容，在西域的楼兰、尼雅等地发现的丝绸之路的遗迹、遗物中包含陶器、毛笔、汉镜以及《战国策》残卷，佛教也由此路向东传入中国。

——摘编自樊树志著《国史概要》

(1)、材料一中壁画和出土文物哪个对研究丝绸之路的历史更有实证价值?简要说明理由。

(2)、据材料二，概括汉朝经营西域的措施。

(3)、据材料三，分别从经济、文化角度归纳丝绸之路带来的影响。

(4)、据以上材料和问题，概括推动丝绸之路畅通的因素。

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10、从地图中获取历史。

历史地图反映了特定时期的历史地理状况，包含着丰富的时空信息。七年级某班同学围绕下面这幅地图展开了讨论。

(1)、读地图，判断它反映了哪一时期的形势，并说明依据。图中“西域长史府”所管辖的区域大致相当于现在的哪一地区?

(2)、图中“江水”是现在的哪条河流?该流域的①处曾发生过一场以少胜多的著名战役，为图中局面的形成奠定了基础，请写出这场战役的名称。

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11、从文字中溯源历史。

材料一	材料二	材料三

上图为殷墟出土的记录妇好征战的甲骨残片。卜辞文字大意是辛巳日占卜这样一件事：要征集妇好的3000士兵，聚集万人以征伐敌方。	上图为利簋铭文拓片。铭文记载的是周武王伐商，甲子日早晨占领了朝歌。武王赐给右史利许多铜材，右史利用其为先祖铸作此祭器。	上图为东汉碑刻《曹全碑》拓片（局部)。碑文介绍的是曹全的生平，其中有 “光和七年…….（同“妖”) 贼张角起兵幽冀，兖豫荆杨，同时并动”的记载。