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1、小华同学在梳理某一史实时，出现了“秦孝公”“确立县制”“使秦国的国力大为增强”等关键词，据此判断这一史实是（ ）A、文景之治 B、秦灭六国 C、商鞅变法 D、秦朝灭亡
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2、历史课上，老师总结：西汉加强了对西域的经营，公元前60年，西域正式归属中央政权。以上结论的依据是（ ）A、设置西域都护府 B、班超出使西域 C、班勇出使西域 D、设置西域长史府
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3、七年级某同学在历史教材上绘制了如下的示意图①和②处应该填写的依次是（ ）
A、分封制、禅让制 B、禅让制、世袭制 C、世袭制、分封制 D、世袭制、郡县制 -
4、某遗址发掘出两颗门齿化石和一些粗糙的石器，该遗址是我国境内目前已确认的最早古人类遗址。据此推知，材料中的“古人类遗址”是（ ）A、北京人遗址 B、蓝田人遗址 C、元谋人遗址 D、郧县人遗址
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5、有同学搜集了人教版历史教科书《中国历史》（八年级上册）中的部分地名，准备利用假期开展研学活动。阅读材料，回答问题。
材料 地名是时空的坐标，是历史的名片，承载和记录了许多历史信息，曾经的苦难辉煌、风云变幻、激扬澎湃，都凝固在地名的背影里。
北京
天津
上海
重庆
台湾
南京
福州
杭州
香港
廊坊
旅顺
新疆
武汉
虎门
——人教版《中国历史》八年级上册中记载的部分地名
根据材料并结合中国近代史知识，确定一个研学主题。在上表中选取三个与该主题相关的地名，写出它们的名称，分别列举和论述符合研学主题的史实，丰富研学内容。（要求：主题明确、地名准确、史实正确、史论结合）
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6、阅读材料，完成下列要求。
材料一 甲午战败，割地赔款，增开商埠，中国陷入民族危难中。在酝酿筹办期间，梁启超等人广采他国，特别是日本的教育制度，勾勒出近代中国的国家教育蓝图，并报光绪帝批准以政权力量推行各项教育措施。京师大学堂的创办，开启了中国近代大学之门，其开风气之先，树立了全国学堂之表率。
——摘编自陈滔娜、沈洁《京师大学堂开启中国近代大学之路探寻》
材料二 中国近代学制
学制名称
颁布时间
主要内容
壬寅学制
（又称《钦定学堂章程》）
1902年
学习日本学制：儿童自六岁起受蒙学四年，十岁入寻常小学堂修业三年
癸卯学制
（又称《奏定学堂章程》
1904年
沿袭日本学制：不准男女同校；以法令的形式确定了班级授课制；将师范教育纳入学制系统
壬子癸丑学制
1912-1913年
借鉴日本学制：规定男女同校；废除读经，增加自然学科的内容；改学堂为学校
壬戌学制
（又称“六三三学制”）
1922年
以美国学制为蓝本；重视职业教育；兼顾升学和就业两种准备
——摘编自朱有献、高时良《中国近代学制史料》
(1)、根据材料一，概括京师大学堂创办的特点。(2)、依据材料二，归纳中国近代学制的变化。(3)、根据材料并结合所学知识，概括推动中国近代教育发展的因素。 -
7、阅读材料，回答问题。
材料 洋务派对清朝军队进行武器和训练的革新，从1865年到1895年，洋务派在各地创办了20多个制造枪炮、弹药和船舰的工厂。在自制和外购的基础上，19世纪70年代，淮军已“尽弃中国习用之抬、鸟枪，而变为洋枪队”。中国军队武器装备的改善，使其战斗力有所增强。洋务派建立起了北洋、南洋和福建水师。尤以北洋水师实力最强……给日本以很大的威慑，这推迟了日本向中国发动侵略战争的时间。甲午中日战争爆发后，北洋海军在黄海海战中重创日本海军，阻止了日本侵略军的长驱直入。
——摘编自陈旭麓《近代中国的新陈代谢》
(1)、根据材料并结合所学知识，概括洋务派在军队革新方面的表现。(2)、根据材料并结合所学知识，评价洋务运动。 -
8、中共在重庆谈判时作出了让步，同意“在公平整编军队的原则下，将人民军队按1：6比例缩编到至少20个师，并可将广东等8个解放区部队撤至江苏以北地区”。这说明（ ）A、中共尽最大努力争取和平 B、国民党拥有巨大军事优势 C、北方地区已经实现了解放 D、人民群众积极支援解放军
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9、对下图华北敌后抗日根据地形势示意图解读正确的是（ ）
A、抗日根据地呈集中连片分布 B、抗日根据地进行大规模反攻 C、根据地分布适应了抗战形势 D、中国全民族坚持抗日持久战 -
10、1937年4月5日，国共两党首次在同一地点、同一时间祭拜黄帝，并发表祭黄帝陵文。祭文反映出（ ）
共产党
祭黄帝陵文
赫赫始祖，吾华肇造；各党各界，团结坚固；不论军民，不分贫富。民族阵线，救国良方；四万万众，坚决抵抗
国民党
祭黄帝陵文
丑虏蚩尤，梗化作乱；爰诛不庭，华夷永判。仰维功业，广庇万方；佑启后昆，恢廓发扬。追承绩猷，群情罔懈；保我族类，先灵攸赖
A、抗战全面爆发加深了民族危机 B、民族危机加深，中华民族认同感增强 C、抗日民族统一战线已正式建立 D、蒋介石不再反共，团结各方力量抗日 -
11、“长征共历时两年，总行程6.5万里，红军战士转战14个省，跨过了近百条江河，翻过了约40座高山，共进行了600多次重要战役。红军战士出发时大约有18.6万人，到结束时只剩约5.7万人。”材料主要说明了（ ）A、在长征途中形成了长征精神 B、中国革命历经艰难和曲折 C、长征保存党和红军的基干力量 D、长征打开了中国革命的新局面
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12、毛泽东在《中国红色政权为什么能够存在？》中提到：“虽有很好的工农群众，若没有相当力量的正式武装，便决然不能造成割据局面……”由此探索形成的割据局面（ ）A、打响了武装反抗国民党反动派的第一枪 B、从组织上确立了党对军队的领导 C、确立了思想建党、政治建军的原则 D、为中国革命的胜利指明了正确的方向
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13、1919年5月5日，梁启超主办的北京《晨报》发表了《山东问题中之学生界行动》的报道，日本人主办的北京《顺天时报》也发表了《北京学生大骚动》的报道。两篇报道存在立场上的差异，但它们可以让我们判断出（ ）A、日本强占了山东权益 B、五四运动中心转移到上海 C、爱国斗争席卷了全国 D、北京学生发起了爱国运动
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14、1894年孙中山在檀香山成立的兴中会第一次发出“振兴中华”的号召；不久后，康有为、梁启超等发动变法维新运动，也提出振兴中国的问题；后来，义和团运动中农民爱国英雄们也提出“振兴中国”的口号，这表明（ ）A、各阶级革命纲领趋向一致 B、民族意识已经不断觉醒 C、反帝反封建成为时代潮流 D、推翻清政府是各界共识
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15、下面是小华同学制作的数据表，分析下表信息，导致甲午战争前后数据变化的原因是（ ）
项目
甲午战争前
甲午战争后（1895—1913年）
外资在华设厂数量
192家
1366家
外资投资总额
2000万元
10215.3万元
A、增开重庆、苏州等为通商口岸 B、赔偿日本兵费白银2亿两 C、允许列强在通商口岸开设工厂 D、东北东南大片国土被割让 -
16、如图为沈葆桢建设台湾的示意图。1874年，日寇派兵入侵台湾南部。清廷委任沈葆桢为钦差大臣，督办台湾军务。1875年，沈葆桢第二次赴台，开启对台湾的建设。沈葆桢对台湾的建设（ ）
A、沉重打击了日本侵略者的野心 B、是洋务运动在台湾的实践 C、激起台湾军民抗击侵略的决心 D、旨在促进台湾近代化发展 -
17、如图是某历史学习小组在整理中国近代史时发现的名为《烟之牢笼》的漫画，画面中的人物上方分别写了四个字：官、绅、士、庶。该漫画佐证了（ ）
A、中国开展禁烟运动的紧迫性 B、英国发动鸦片战争的野蛮性 C、林则徐虎门销烟的历史意义 D、鸦片贸易合法化的荒谬之举 -
18、从文献中阅读历史。
材料一 （ 都江堰建成后)水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。
-—（东晋)常璩（qú)《华阳国志 · 蜀志》
材料二 （ 西汉时)用耦犁，二牛三人， 一岁之收常过缦田（没有垄沟的田地)亩一斛（hú， 计量单位)以上，善者倍之（收成好的多出一倍)。
——（东汉)班固《汉书 ·食货志上》
材料三 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。 ……丝绵布帛之饶；覆衣天下。
——（南朝)沈约《宋书》卷五十四“史臣曰”
材料四 时海内大乱，独江东差安，中国士民避乱者多南渡江。
——（北宋)司马光《资治通鉴。晋纪》
(1)、都江堰是谁主持修建的？概括材料一、二分别反映了推动农业发展的哪一因素？(2)、材料三描绘了江南地区怎样的景象?据材料四分析出现这一景象的原因。(3)、以上材料所引用的文献中出现最早的是哪一部？ -
19、从丝路中追寻历史。
七年级某班同学在学习和研究丝绸之路的历史时，搜集了三组材料，并提出了以下问题，你也来参加探究吧！
材料一
图一 张骞出使西域图（ 唐朝敦煌壁画 · 局部 ) 图二出土文物
材料二 汉通西域以后，又打败了匈奴王国，汉朝在河西走廊设立四郡等郡县体制， 建设玉门关、阳关及长城烽燧等防御体系；开通驿道并完善驿站等交通措施。此后，汉朝 与西域诸国往来频繁，形成了丝绸之路的基本干道，并随着中外交往的扩大，陆海丝绸之 路也陆续得到开拓。
——摘编自荣新江著《从张骞到马可 ·波罗：丝绸之路十八讲》
材料三 沿着丝绸之路，汉朝的铁器以及铸铁、凿井技术传到西域。丝绸源源不断 地由中亚、西亚运到罗马帝国。汉朝用丝绸向西域换回马匹、玉器、葡萄、大蒜、石榴、西 瓜等；罗马的铁制品、玻璃、金银等流入汉朝。文化的传播也成为交流的重要内容，在西 域的楼兰、尼雅等地发现的丝绸之路的遗迹、遗物中包含陶器、毛笔、汉镜以及《战国策》 残卷，佛教也由此路向东传入中国。
——摘编自樊树志著《国史概要》
(1)、材料一中壁画和出土文物哪个对研究丝绸之路的历史更有实证价值?简要说 明理由。(2)、据材料二，概括汉朝经营西域的措施。(3)、据材料三，分别从经济、文化角度归纳丝绸之路带来的影响。(4)、据以上材料和问题，概括推动丝绸之路畅通的因素。 -
20、从地图中获取历史。
历史地图反映了特定时期的历史地理状况，包含着丰富的时空信息。七年级某班同学围绕下面这幅地图展开了讨论。
(1)、读地图，判断它反映了哪一时期的形势，并说明依据。图中“西域长史府”所管 辖的区域大致相当于现在的哪一地区?(2)、图中“江水”是现在的哪条河流?该流域的①处曾发生过一场以少胜多的著名战役，为图中局面的形成奠定了基础，请写出这场战役的名称。