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1、凡尔登战役中，平均每公里法德双方就有超过100门火炮等装备。经此一役，两军伤亡近百万人。这反映了凡尔登战役 ( )A、持续时间长 B、战况惨烈 C、具有转折性 D、以少胜多
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2、下表是欧洲主要国家国防预算的增加情况。该表直接反映 ( )
(单位：千万英镑)
时间
国别
德国
奥匈帝国
意大利
英国
法国
俄国
1890年
2.88
1.28
1.48
3.14
3.74
2.9
1914年
11.08
3.66
2.82
7.68
5.74
8.82
A、各国经济迅猛发展 B、欧洲列强扩军备战 C、两极对峙局面形成 D、多极化趋势的出现 -
3、 下列史实反映的共同主题是( )
A、十月革命 B、苏联成立 C、经济大危机 D、社会主义建设 -
4、“拒绝在英国学校读书；鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；拒绝纳税”，这是第一次世界大战后某次运动的斗争内容。该次运动的领导人是 ( )A、甘地 B、扎格鲁尔 C、卡德纳斯 D、曼德拉
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5、同学们围绕“印度反殖民斗争的历程与影响”展开项目化研究：对比印度 1857年开始的民族大起义和甘地领导的非暴力不合作运动。关于二者共性的表述正确的是( )A、都由资产阶级政党来领导 B、都以暴力手段反抗殖民统治 C、都实现了印度的民族独立 D、都促进了印度民族意识觉醒
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6、17世纪至20世纪，出现了一批被本国人民奉为英雄的历史人物(如下图)。他们受到推崇的共同原因是 ( )
A、反抗侵略与压迫 B、反对专制与独裁 C、谋求民主与平等 D、追求科学与进步 -
7、生态环境是人类社会发展的基础与前提。某校九年级(9)班的同学们以“生态环境与社会发展”为主题开展跨学科主题学习，请你参与其中。
【传统的农耕文化————生态文明的蕴含】
一组同学搜集了如下资料：
传统农耕文化在认识了土壤肥力与农作物收成之间的关系基础上，注重保持土壤肥力，种养结合。根据不同的地理环境、气候条件和土质状况，选择种植不同特性的作物……二十四节气是先民们在长期的农业实践活动中的生产经验和智慧的总结，不同的节气农时有不同的生产要求，具有很强的时间观念，这是农业生产顺利进行的条件。
———摘编自黄巧玲《中国传统农耕文化的生态价值》
【工业化的另一面————环境污染的加剧】
二组同学摘录了侦探小说《福尔摩斯探案全集》的部分片段：
章节
片段
《血字的研究》
(发表于
1887年)
窗外是一条繁忙的街道。从早到晚，我们都能听到各种各样的声音：马车的轮子声、汽车的喇叭声、行人的喧哗声，还有不时传来的警笛声
《四签名》
(发生于
1887—
1888 年间)
我们沿着泰晤士河的南岸一路向东驶去，经过了一座座烟囱，它们不断地向空气喷出黑烟，使得整个天空都变得灰暗
《红发联盟》
(发生于
1890年)
我们走过了一座座高大华丽的建筑，我注意到其中有一些是政府机构或者社会团体。我看到了一个牌子上写着“伦敦清洁空气协会”
【恢复生态的努力————寻找发展的良方】三组同学将中国和西方处理环境与社会发展关系的理念展开对比，制作了如下表格：
项目
中国
西方
角度一
既鲜明强调树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，又深刻阐明人与自然的整体性、生态系统各要素间的普遍联系性
“人类中心主义”“生态中心主义”等将人与自然割裂开来的思维方式
角度二
人与自然和谐共生 的 现 代 化 新道路
普遍走“先污染后治理”的道路
(1)、归纳我国传统农耕文化中蕴含的生态文明观，并分析其产生的影响。(2)、根据摘录的片段，帮助同学们判断，故事发生的背景是 ， (①第一次工业革命时期；②第二次工业革命时期)并说明判断的理由。结合所学知识，分析摘录片段的历史价值。(3)、依据同学们制作的表格，总结中国与西方处理环境与社会发展关系理念的区别。结合所学知识，中国为全球环境治理作出了哪些努力?(4)、材多设问设计宣传语
原创综合上述材料和所学知识，请你围绕“生态环境与社会发展”这一主题，设计一条保护环境的宣传语。
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8、下列图文资料反映了 ( )
(创作于1877年)
18世纪中叶至20世纪，印象派艺术家偏爱朦胧景观，研究人员通过分析空气污染与光线的交互作用，确定了空气污染可以降低对比度并增加图像的“白色感”，也就是绘画朦胧感的来源。
A、文艺作品还原历史原貌 B、文艺作品反映社会现实 C、艺术作品迎合个人爱好 D、科学技术推动社会进步 -
9、巴尔扎克的小说集“人间喜剧”再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，比他稍晚一些，列夫·托尔斯泰的小说描绘了俄国社会各阶层的生活场景。两者共同之处在于 ( )A、批判现实黑暗 B、赞美人性至上 C、抨击宗教神学 D、追求浪漫生活
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10、下图反映了鸟类从不具备飞行能力到具有良好的飞行技巧，可对此作出合理解释的是 ( )
A、万有引力定律 B、进化论 C、电磁感应现象 D、神创论 -
11、17世纪末至18世纪，牛顿提出万有引力定律和力学体系，揭示了自然界可被理性认知的规律。启蒙思想家借鉴这种理性思维方法，批判封建制度、构建理想社会。由此可知，近代自然科学的发展 ( )A、动摇了神学的统治地位 B、促进了工业革命的开展 C、加速了教育文化的发展 D、助推了思想领域的变革
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12、下表是某研究性学习小组整理的关于世博会的材料。他们的研究主题最有可能是 ( )
时间
举办城市
主旨或主题
1851年
英国伦敦
工业与艺术
1876年
美国费城
交通和通讯
1962年
美国西雅图
太空时代的人类
2010年
中国上海
城市，让生活更美好
2025年
日本大阪
构建未来社会，想象明日生活
A、西方近代城市化进程 B、工业时代的文明忧思 C、科技进步与社会发展 D、世界市场的历史演进 -
13、工业化使英国的财富迅速增长，但社会忽视了公平分配问题。时人惊呼：“英国可以分为两个民族————穷人和富人，他们之间拥有一条巨大的鸿沟。”该现象直接反映工业革命( )A、加剧了社会贫富分化 B、促进了纺织技术革新 C、改善了全体人民生活 D、推动了工厂制度确立
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14、1903年普鲁士有172所工业技校，1914年达2564所。在萨克森，1884年有农村技校164所，1904年上升到354所。这反映了 ( )A、德国推动义务教育普及 B、工业化促进了教育发展 C、教育进步引发启蒙运动 D、教育公平消除社会矛盾
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15、下表反映了 ( )
1849—1910年美国产业就业比重表(单位：%)
年份
1849年
1870年
1890年
1910年
第一产业
61.7
52.2
45.1
34.9
第二产业
15.5
23.5
26.3
29.2
第三产业
22.7
24.3
28.4
35.9
(注：第一产业以农业为主，第二产业以工业为主，第三产业以服务业为主)
A、工业化提高了生活水平 B、工人收入水平不断增长 C、工业化改变了经济结构 D、妇女社会地位发生变化 -
16、为了划分工业发展的不同阶段，德国最早提出了工业4.0概念。对下图解读正确的是 ( )
A、工业1.0时代首先从英国的采矿部门开始 B、工业2.0时代科学与技术的结合更加紧密 C、工业3.0时代是从19世纪40年代开始的 D、工业4.0时代是人类社会发展的最终阶段 -
17、19世纪最后30年，工业生产发展迅速，股份公司这种集资经营方式开始普遍出现，资本与生产迅速地集中在一起。19世纪末20世纪初，主要资本主义国家生产和资本的集中都达到了很高的程度。可见，第二次工业革命( )A、推动了城市化进程 B、促使垄断组织形成 C、推动自然科学进步 D、改善了人们的生活
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18、 下图为1870 年和 1913 年，英、美、德三国工业生产总值占世界工业生产总值比重的柱状图。导致比重变化的主要原因是( )
A、占有殖民地多少 B、社会性质的差异 C、科技新成果的运用程度 D、大工厂制度的推广范围 -
19、 阅读材料，回答问题。材料 近现代部分历史人物
达·芬奇
马克思
邓世昌
孙中山
爱因斯坦
李大钊
袁隆平
杨利伟
————整理自统编义务教育教科书《中国历史》《世界历史》
心中有榜样，行动有力量。作为一名即将进入高中学习的学生，应该有一种精气神，以“榜样”激励自己奋发有为。请你预先制作一张人物卡片，向未来的新同学介绍自己的“榜样”。
要求：
(1)、在卡片“共同精神品质”栏中写出所选榜样的共同精神品质。(2)、在卡片“榜样姓名”栏中填写三位具有共同精神品质的榜样的姓名，其中，第一位从上表中选择，第二、三位从上表之外的近现代历史人物中选择。(3)、在卡片“各自事迹”栏中分别写出反映这种精神品质的具体史实。我的“榜样”
☆ 共同精神品质： ▲
☆ 榜样姓名： ☆ 各自事迹：
（1） ▲
（2） ▲
（3） ▲
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20、材料 工业文明时代的人口迁徙
英国城市人口与农村人口的比例变化
中国农民工流向城市抽样统计表
(1997—2003年)
1997
1998
1999
2001
2002
2003
4461
万人
5481
万人
6683
万人
8 961
万人
9 400
万人
1.1
亿人
————据任泽平《中国人口流动的格局》
备注：2024年中国城镇人口占比已达67%；中国经济对全球经济贡献率占比约30%。
根据材料并结合所学知识，指出工业文明时代人口迁徙的趋势。围绕“工业文明时代的人口迁徙”，自拟论题，并予以论述。(要求：观点正确，史论结合，条理清晰，结构完整)
围绕主题自拟论题予以论述类试题怎么答：
第一步：理解主题含义。结合相关史事和作答要求对主题作出价值判断，将主题转换为陈述性的历史结论。
第二步：围绕主题论述论题。常用格式为“史实+影响/意义”或“背景/原因+史实”。
第三步：总结升华。可用“综上⋯⋯”等词语标志进入总结部分，呼应论题并对论题进行升华。