初中历史鲁教版（五四学制）-试题列表-第3页

1、某校组织七年级同学以“中国古代的对外交流”为专题，开展探究学习。请你参与。

以下是同学们收集的素材

类别	探究素材
材料一图片
材料二地图
材料三文献	元朝水陆交通都有重大的发展，主要有南北大运河的贯通、海道的开辟和以大都为中心的驿站的建置，构成了一个庞大的水陆交通网。此外，海上交通和通商港口也极为发达··元朝与中亚、西亚及更远的欧洲国家和地区建立了联系。 ——摘编自李斡《元代社会经济史稿》

(1)、根据材料一结合所学知识，拟一主题并加以解读。（选取两个及以上信息、主题明确、史论结合、逻辑清晰、表达成文）。

(2)、根据材料二、三，概括从宋朝到元朝水陆交通发展的变化。并结合所学知识，简要说明变化的原因。

(3)、综合上述材料结合所学知识，谈谈你对中国古代对外交流的认识。

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2、

(1)、任务一【捜集资料分类整理】

同学们为完成“大一统的国家治理”的项目化学习，搜集了以下图片

材料一

请你仿照示例，将上述材料分类，设定项目研究专题，并结合所学知识，简要说明大一统国家政治文明演进的主要趋势。

示例：专题：中国古代皇权的强化选择材料：材料②和材料⑥

专题1：选择材料：材料和材料（填序号）

专题2：材料和材料（填序号）

趋势：

(2)、任务二：【解读史料了解举措】

为进一步了解“大一统的国家治理”，有同学检索到下列两份史料

材料二

宋代统治者鉴于唐后期以来的军阀割据、政局动荡的历史教训，有针对性的采取了一系列强化中央集权的措施，成功地维护政权的稳定。

——摘编自《中外历史纲要》

依据材料二，结合所学知识，指出宋代针对大一统国家治理中的问题对地方权力进行调整的措施，并分析这一调整产生的积极作用。

(3)、任务三：【论证观点提升认识】

为增强对“大一统的国家治理”的认识，同学们围绕主题开展读书活动，摘编如下：

材料三

在巩固统一多民族封建国家的过程中，统治者通常使用“因地制宜、因教顺俗、恩威并用”的策略。因地制宜，按照各地区、各民族的特点，建立不同的行政机构。因教顺俗，利用宗教，修其教不易其俗。恩威并用，对少数民族上层人物封赐爵位，给予厚禄，或联姻，或会盟筵宴，施恩笼络，对破坏统一的叛乱割据势力则子以坚决的军事打击。

——摘编自中国社会科学院《简明中国历史读本》

阅读材料三，任选其中一个策略。结合元朝和清朝相关史实加以说明。

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3、历史兴趣小组的同学分类梳理中国古代书籍，其中横线处可填（）

第一类：《千金方》《唐本草》《本草纲目》

第二类：《大衍历》 ▲ 《授时历》

第三类：《静夜思》《如梦令》《牡丹亭》

A、“十二气历” B、《农政全书》 C、《西游记》 D、《永乐大典》

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4、下表内容所体现的中华优秀传统文化内涵的共同之处是（）

人物	名言
戚继光	封侯非我意，但愿海波平
顾炎武	天下兴亡，匹夫有责
郑成功	台湾者，中国之土地也，久为贵国所据，今余既来索，则地当归我。