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1、
某校七年级（4）班同学为探究中国古代科技的发展，以“领略古人智慧，感受科技力量”为主题进行探究学习，请你参与。
【农业技术】
同学们为了解中国古代农业生产工具的革新，收集到了如下图文史料。
①秧马
②铁农具
③曲辕犁
这是长江中下游广泛使用的一种拔秧工具。拔秧时，人们跨坐秧马，前后滑行自如，既可减轻弯腰曲背之苦，又能提高劳动效率。
——摘编自部编版《中国历史》七年级
铁农具，大多数是在木器上套一层铁制的锋刀。
——摘编自部编版《中国历史》七年级
曲辕犁设计精妙，轻便灵巧，操作时可自如地控制入土深浅……大大提高了耕作的效率和质量。
——摘编自部编版《中国历史》七年级
（1）请你按时间顺序排列上述史料（只写序号），并总结它们的共同作用。
【航海技术】
史料分为文字史料、实物史料、口述史料和数字化史料等类型。同学们为了解两宋时期的科技发明，找到了如下两则史料。
史料一 南宋持罗盘陶俑
史料二 宋《萍洲可谈》
“舟师（船上的技术人员）识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。”
——朱彧《萍洲可谈》
（2）据此判断，史料一、史料二分别属于什么史料类型。这两则史料共同反映的科技发明是通过哪一地区的商人传到欧洲。它的外传对世界产生了什么影响。
【医学成就】
（3）同学们查阅了中国古代医学技术发展史，制作了如下人物名片，请你按照示例完成名片二的设计。
名片一
姓名：张仲景
名片二
姓名：李时珍
东汉末年的名医。他写成了《伤寒杂病论》，是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。
他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。
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2、中华文明的演进经历了漫长而艰难的过程，每一个朝代政权的稳固都离不开统治者的治国措施。阅读下列材料，回答问题。（共16分）
材料一
政治建制示意图
材料二 汉高祖平定天下后，在秦代地方制度基础上，先后分封异姓和同姓诸侯王，确立了郡县和封国并行的地方行政体制……随着时间的推移，这些诸侯国的势力日渐膨胀，对西汉中央集权构成了极大的威胁，终于在汉景帝时酿成了吴楚七国之乱。
——摘编自杨宁《历史学习新视野新知识》
材料三 秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的诱引。结果，始皇失败了，武帝成功了。
——摘编自顾颉刚《秦汉的方士与儒生》
材料四 元朝的疆域，“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”。元朝政府除河北、山东、山西等地为“腹里”外，还设置了岭北、辽阳、河南、陕西、江西、湖广等“行中书省”，简称“行省”或“省”。
——摘编自翦伯赞《中国史纲要》
(1)、指出材料一中政治体制建立的朝代并写出该朝代的地方管理制度。(2)、根据材料二并结合所学知识，指出材料中反映的历史问题并说出汉武帝为解决这一问题采取的措施。(3)、根据材料三并结合所学知识，指出汉武帝统一思想的举措。(4)、根据材料四，指出行省制度实行的原因。今天中国的省，从建制到名称上与元朝的行省制度有什么关系？(5)、综合以上四则材料，分析这些治国措施在历史上所起的共同作用。 -
3、我国自古以来就是一个多民族国家，各民族密切交往、休戚与共。张老师为探究中国古代民族关系发展的历程，设计了似下任务卡，邀你一起完成。
任务一：【名画欣赏】
唐朝阎立本《步辇图》（局部）
任务二：【文物解读】
①西夏货币
②“汉归义羌长”印
③唐三彩骑驼乐舞俑
④《台湾府志》
任务三：【文献阅读】
民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
(1)、结合所学知识，指出任务一中《步辇图》反映了唐朝与哪一个少数民族的友好往来。体现了唐朝实行怎样的民族政策。(2)、“如果文物会说话”，请写出以上文物所对应的话。（只填序号）A“我”倾听了丝绸之路的繁荣与辉煌。
B“我”是两宋与少数民族经济交流的见证。
C“我”见证了汉朝政府在西域册封少数民族首领。
D“我”从清朝来，看到两岸沟通与往来不断加强。
A. __________ B. __________
C. __________ D. __________
(3)、根据任务三，概括我国古代民族交融的特点。(4)、综合上述材料并结合所学知识，指出民族交融对中华民族的形成与发展具有怎样的意义。 -
4、【巩固边疆】清朝时期，为稳定西北边疆地区，设置 ， 管辖包括巴勒喀什池在内的整个新疆地区。
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5、【重心南移】“苏湖熟，天下足”是宋朝时期流行的谚语，说的是当时江浙一带的粮食产量高。从唐朝中期开始的经济重心南移，到时期最终完成。
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6、【由盛转衰】唐朝中后期，造成唐朝国势由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐，逐渐形成唐朝藩镇割据的局面。
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7、唐玄宗在位前期，当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝国力达到前所未有的强大，进入鼎盛时期，历史上称为。
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8、【南北动脉】隋炀帝在位期间，开凿了一条沟通南北的大运河。大运河以为中心，全长2700多千米，是古代世界上最长的运河。
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9、“全面描写了封建社会末期的人情世故，表达了作者对人生无常的感慨、人生价值的追求，在艺术上达到了中国古典小说的最高峰。”材料评价的文学名著是（ ）A、《西游记》 B、《红楼梦》 C、《三国演义》 D、《水浒传》
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10、小智同学在学习“明清时期的全球性经济互动”时，收集如下资料，其中最有研究价值的是（ ）
原产于美洲的玉米、甘薯等高产作物，明代引入中国，到了清代得到推广。
一些农村地区发展为工商业市镇，有的地方居民超过万户。
江宁著名的机户李扁担、李东阳等，都各自拥有织机五六百张。
观看戏剧已成为城乡民众的一种主要的文化活动。昆曲和京剧在清朝最有影响。
A
B
C
D
A、A B、B C、C D、D -
11、“15世纪初，一位航海家七次远洋航海，留下千古佳话……这件开拓事业之所以名垂青史，是因为它依靠的不是坚船和利炮，而是宝船和友谊。”这段话中提到的航海家是（ ）A、甘英 B、鉴真 C、马可·波罗 D、郑和
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12、宋朝谚语“做人莫做军，做铁莫做针”和宋诗“满朝朱紫贵，尽是读书人”反映了北宋时期推行的政策是（ ）A、重武轻文 B、重视科技 C、重文轻武 D、完善科举制
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13、历史地图是历史事件在空间分布上的具体反映，是学生学习历史事件、建立时空观念的重要工具。下图反映的历史事件（ ）
A、加强了中印之间的文化交流 B、促进了唐与新罗的经济文化交流 C、为中日文化交流作出了贡献 D、增进了对亚非国家和地区的了解 -
14、某校七（3）班历史兴趣小组在进行主题学习时，收集到如下素材。据此可知他们学习的主题是（ ）
A、多彩的文学艺术 B、书法创作的丰富 C、诗歌的异彩纷呈 D、绘画类型的广泛 -
15、史实是指对历史人物或事件的客观叙述，解释是对史实的分析或评判。下列属于解释的是（ ）A、公元前60年，西汉设置西域都护 B、北朝的贾思勰撰写了《齐民要术》 C、科举制的创立，巩固了封建专制统治 D、宋朝在主要港口设立市舶司管理海外贸易
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16、孝文帝公元494年迁都洛阳后，进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，以汉服代替鲜卑服等，这些措施促进了民族交融。材料中的时间换算成世纪应是（ ）A、公元4世纪初 B、公元4世纪末 C、公元5世纪初 D、公元5世纪末
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17、贵州铜仁梵净山是我国佛教五大名山之一，2018年被列入世界自然遗产名录。追溯历史，下列史事中，与佛教传入我国关系最密切的是（ ）A、修筑都江堰 B、黄巾大起义 C、张骞通西域 D、贞观之治
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18、某校七（2）班历史兴趣小组举办了历史人物图片展。对下图人物介绍正确的是（ ）
孔子像
A、在政治上主张“无为而治” B、核心思想是“仁”，政治上主张以德治国 C、强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治 D、主张“兼爱”“非攻”，互爱互利，反对相互攻伐兼并 -
19、小华同学在梳理某一史实时，制作了如下表格，据此判断这一史实（ ）
政治
确立县制，由国君直接派官吏治理
废除贵族的世袭特权
经济
鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役
军事
奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
A、使西汉开始进入鼎盛时期 B、促使秦国的国力大为增强 C、使东汉出现比较安定局面 D、加强了中央对地方的控制 -
20、定安县某中学开展历史遗址“明信片”设计活动。下面是李媛阿学设计的作品，与明信片上史实相关的历史遗址是（ ）
A、元谋人遗址 B、北京人遗址 C、河姆渡遗址 D、半坡遗址