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1、某教师在撰写学习论文时，在“参考文献”中列出了《理性之光的童年》《伯里克利政治思想》《探寻欧洲文明之源》等文章。据此判断，他的论文的主题是（ ）A、古希腊海外贸易 B、斯巴达克起义 C、古罗马军事征服 D、雅典民主制度
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2、《世界文化的由来》一书中写道：“他在印度恒河流域中部地区向大众宣传自己证悟的真理，拥有越来越多的信徒，从而组织教团，形成佛教。”材料中的“他”是（ ）A、耶稣 B、乔达摩·悉达多 C、伯里克利 D、穆罕默德
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3、古代埃及和古代两河流域文明的共同之处是（ ）A、都创制象形文字 B、都屡遭外族入侵 C、都制定了太阳历 D、都建造了金字塔
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4、下图所示是哪一个文明古国的示意图（ ）
A、古代埃及 B、古代印度 C、古代巴比伦 D、西罗马帝国 -
5、下图所示文明成果诞生于哪一大河流域（ ）
A、尼罗河 B、两河流域 C、印度河 D、黄河 -
6、西方人文主义思想经历产生发展、惨遭压制、重新焕发。阅读材料，完成下列要求。
材料一 古希腊哲学成就突出。……（他）的思考转向人类社会，他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。（他）指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答。
——摘编自人教版九年级上册《世界历史》
材料二 中世纪早期，基督教会是那一时代西欧文化的垄断者和意识形态的支配者，文化教育为教会服务的，是教会的奴仆，控制教育的一般是教会人士，世俗文化教育被排斥在外。直到中世纪中期，市民大学和市民文化兴起，这种状况才有所改观。
——摘编自朱伟奇《论述中世纪基督教的地位与作用》
材料三
《蒙娜丽莎》
——出自人教版九年级上册《世界历史》
(1)、材料一中的“他”是指谁？他的什么主张对认识人的内心世界具有重要意义？(2)、根据材料二，指出中世纪早期基督教会的地位及之后这种地位有所变化的原因。(3)、结合所学知识，对材料三中作品进行简要说明。要求：提取信息，分析全面，解释合理；说明文字包含内容（是什么）、背景（为什么）、意义或影响（怎么样）三部分，字数100字左右。 -
7、西欧中世纪的经济经历了封建经济兴起、发展与瓦解，新的经济形态出现的过程。阅读材料，完成下列要求。
材料一 庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠……几乎每一个村落里都有磨，在中世纪早期，靠小的下突的轮子来运作的水磨开始普及，手推磨渐渐在村庄消失了。卷线杆、纺锤和又高又窄的织布机也出现了。人们穿的衣服由羊毛和大麻、亚麻制成。庄园通常设有酒房，农民们可以去酿酒，就像到磨坊里去磨谷物一样。
——黄洋、赵立行、金寿福《世界古代中世纪史》
材料二 10世纪起，农业技术提高，农业剩余产品增多，商业贸易的发展，人口增长，旧的城市复苏，新的城市不断产生……由于城市一般坐落在封建领主的领地上，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，城市居民采取各种方式反抗。到13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。
——摘编自人教版九年级上册《世界历史》
材料三 14世纪中叶以后，越来越多的领主出租自营地，他们依靠土地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来……他们采用新的生产方式进行经营，雇用少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。
——摘编自人教版九年级上册《世界历史》
(1)、根据材料一，概括庄园经济的特点。哪一制度为庄园的建立提供了政治基础？(2)、根据材料二，概括中世纪西欧城市兴起的原因。结合所学知识回答，中世纪西欧城市获得自由与自治的常用手段是什么？(3)、根据材料三并结合所学知识，指出14世纪西欧农村出现哪一新的农业生产组织？材料中“新的生产方式”具有什么性质？这些新变化对西欧社会转型有何影响？ -
8、民主与法制建设顺应社会发展的需要，是一个不断完善的过程。阅读材料，完成下列要求。
材料一 雅典的民主制度就是通过公民自己参与国家的各类管理机构来实现他们的民主权力的。这样，充分激发了公民的爱国热情，使他们能以主人公的姿态为国家的兴旺发达献计献策献力……伟大导师恩格斯也认为，雅典的民主制度在当时是最进步的。
——摘编自宋慧娟《奥林匹亚圣火——辉映环球的希腊文明》
材料二 在罗马共和国扩张过程中，跟随贵族征战的平民并未得到任何土地，加之连年战争加重了平民负担，引起了平民的愤怒，罗马平民和贵族矛盾激化。……公元前5世纪制定了《十二铜表法》，量刑定罪有法可依，为以后罗马法的发展奠定了基础。恩格斯对此指出：“这场平民的胜利，使氏族贵族和平民不久后完全融入国家中了。”
——摘编自黄文莲《罗马法的发展演变》
材料三 1804年，《法国民法典》将古代罗马法在新的历史条件下发扬光大，成为人类法制史上传承罗马法的辉煌的经典。《法国民法典》基本上是按人法、物权法、债权法三分法排列，许多法律术语也是直接从罗马法中援引而来。
——摘编自冀明武《1804年<法国民法典>的历史启示》
(1)、根据材料一和所学知识，雅典公民参加的最高权力机构是什么？为了保证贫穷公民参政议政，建立了什么制度？根据材料二，概括雅典民主制度的进步性。(2)、根据材料二和所学知识，指出罗马法体系中第一部成文法。材料中“这场平民的胜利，使氏族贵族和平民不久后完全融入国家中了。”你对这句话有何理解？(3)、根据材料三和所学知识，指出《法国民法典》传承了罗马哪一汇编式法典？综合上述材料，你对民主与法制建设有何认识？ -
9、阅读材料，完成下列要求
世界古代史重大事件（部分）
时间
史实
公元前18世纪
汉谟拉比主持制定《汉谟拉比法典》。
公元前5世纪
伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。
公元前4世纪
亚历山太东征，建立地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
公元6世纪
查士丁尼时期开创拜占庭帝国的“黄金时代”。
公元7世纪初
穆罕默德创立伊斯兰教，推动了阿拉伯半岛的统一。
公元7世纪
日本孝德天皇推行“大化改新”。
——摘编自人教版九年级上册《世界历史》
阅读以上表格，选择两个以上史实，以“杰出历史人物对社会进步起到重大推动作用。”为观点，并结合所学知识加以论述。要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰、行文流畅，200字左右。
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10、历史解释是以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ）A、800年，教皇为查理举行加冕礼 B、830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫” C、1453年，拜占庭帝国被奥斯曼帝国所灭 D、13、14世纪，富裕农民成为西欧富有生气的阶级力量
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11、伏尔泰在《风俗论》中评论：“文艺复兴的重大意义不在于复古，而在于创造。”伏尔泰意在说明文艺复兴（ ）A、复兴了古希腊罗马文化 B、抨击了基督教神学思想 C、宣扬了资产阶级思想文化 D、推动欧洲文化思想的繁荣
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12、阿拉伯人民在吸收、消化外来文化的基础上，创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。《天方夜谭》是阿拉伯帝国最有代表性的文学作品，它吸收了印度、希伯来、埃及和阿拉伯等民间故事。这表明阿拉伯文化（ ）A、具有兼收并蓄的特点 B、领先于世界 C、反映了阿拉伯帝国的侵略性 D、受伊斯兰教影响
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13、九年级课堂上某学生写下了“阿拉伯半岛”“麦加”“穆斯林”“尊重知识”等课堂笔记。他最有可能学习的是（ ）A、佛教 B、基督教 C、天主教 D、伊斯兰教
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14、日本大化改新期间，贵族奴隶主的屯仓、田庄一律被收归国家所有，变成公地。同时，国家对大夫以上官僚贵族赐给一定数量的土地和人口，称为“食封”（俸禄），对凡六岁以上公民授予7一定的土地，称“口分田”。这些举措（ ）A、杜绝了日本土地兼并 B、使日本建立起中央集权制度 C、推动了日本庄园的形成 D、为日本社会转型奠定经济基础
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15、13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论。这表明大学（ ）A、具有较大的自治权 B、王权和教权妥协的产物 C、享有充分言论自由 D、完全摆脱基督教会的影响
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16、中世纪的西欧庄园中某个村民因“从领主的池塘中捉了条鱼”而被罚“向领主上交6倍于此的鱼”，但当领主过度盘剥农民时，农民便利用庄园法庭来反抗领主。这表明庄园法庭（ ）A、维护领主利益 B、维护庄园公共秩序 C、维护农民利益 D、拥有独立的司法权
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17、公元5世纪，法兰克王国建立者克洛维皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，推动了整个法兰克王国都信仰了基督教。克洛维此举的根本意图是（ ）A、笼络罗马教会 B、统一法兰克人民的思想 C、稳固自己的统治 D、促进基督教的传播
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18、公元纪年法，以公元元年作为开始纪年的标志。历史教科书上的历史时间，主要采用公元纪年。公元前509年，罗马建立共和国，这一时间可以表述为（ ）A、公元前5世纪初 B、公元前5世纪末 C、公元前6世纪初 D、公元前6世纪末
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19、下图所示是古代世界某帝国的疆域图。这一帝国（ ）
A、建立者是屋大维 B、开启了希腊化时代 C、2世纪达到鼎盛 D、传播了阿拉伯数字 -
20、“当他们分割普鲁沙时……其口为婆罗门，由其双臂造成罗惹尼耶（刹帝利），其双腿变成吠舍，从其双脚生出首陀罗。”《梨俱吠陀》中的这首祭颂诗反映了（ ）A、中央集权制度 B、种姓制度 C、庄园制度 D、幕府制度