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1、阅读材料,回答问题。
史料是认识历史的主要依据。八年级同学以“寻找老物件中的历史”为主题开展项目化学习,下面是各小组承担的不同任务,请你参与完成。
任务一 【方寸照片,观察服饰变迁】
材料一 我国20世纪50-80年代服饰



50年代-布拉吉连衣裙
多用苏联大花布制作
70年代-中山装
色彩单调,样式单一
80年代-西装
色彩鲜艳,款式多样
任务二 【巧借文物,述说时代印记】
材料二 我国20世纪50年代部分文物


图一:1951年南海县农民协会土改工队队员胸章
图二:1955年发行的第二套人民币(图案为苏联拖拉机)
任务三 【权威报刊,寻找致富秘诀】
材料三 《人民日报》头版头条刊登的广东南海县新闻

图一:1980年6月17日,《南海县委朝思暮想让农民尽快富起来》一文。

图二:1981年8月26日,《南海县生产上得快,社员生活富起来》
(1)、请你回答第1组同学设置的问题:根据材料一、简述建国以来服饰的发展变化。(2)、第2组同学准备介绍材料二中的文物,请任选一个,指出其反映的历史事件或现象并对它进行评价。(3)、第3组同学整理报刊后得出一个结论:“南海县80年代的发展顺应了时代潮流”。请根据材料三并结合所学知识加以说明。 -
2、下表为不同历史时期北京城代表性建筑命名的变化。命名的变化意在凸显新中国( )
时期
明清时期
新中国成立以后
建筑名称
国子监
首都博物馆
颐和园
人民公园
太庙
北京市劳动人民文化宫
A、人民生活的不断改善 B、终结了封建君主制度 C、人民当家作主的特征 D、实现了国家独立自主 -
3、阅读下列材料回答:
材料一:

材料二:平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。
(1)、根据材料一,从图1和图2中能得出什么信息?这对当时社会发展起了什么作用?(2)、材料二体现了该时期政治上哪一特点?请写出第一个称霸的霸主。 -
4、我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。阅读材料,完成下列要求。
材料一 在世界直立人的遗址中,最被人肯定的、最丰富的用火遗迹当属北京人的用火遗迹。在北京人遗址中的13层文化堆积里,共发现了5层面积较大、堆积较厚的灰烬和其他用火的遗迹。其中最厚的灰烬层可达6米。灰烬成堆分布,含有烧过的朴树籽、木炭、烧石、烧过的鹿角和各种动物骨骼。灰烬成堆、成层分布的现象,表明北京人已具有管理火的能力,对火的使用能力具有相对的连续性。
材料二
1(1)、从材料一中可以得出什么信息?结合所学知识,谈谈我国早期人类在用火方面的发展。(2)、根据材料二结合所学知识,说说这些早期人类使用的工具有哪些。 -
5、阅读材料,回答相关问题。
材料一 距今约六七千年,有两种原始居民分别住在长江流域和③他们已经普遍使用磨制石器。那时候人们已经懂得种植② 、粟和蔬菜。饲养家畜和家禽,有稳定的食物来源。人们再也不必像过去那样四处奔波,开始了定居或半定居生活。
材料二 距今5000年左右,传说中的炎帝和黄帝部落生活在今陕西渭河流域和黄土高原一带,炎、黄部落之间不断地联合、交融。在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。春秋战国时期,华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系。他们相互学习、互相促进,华夏族得到进一步的发展。
——摘编自人教版普通高中教科书教师教学用书《中外历史纲要》(上)
材料三

图1尧皇让贤 图2大禹治水
(1)、构建学科思维导图,有助于提高历史学习能力。下面是某同学所做的有关中国古代史“早期农业部落居民”的结构示意图。请你帮助他完成未填写①②③的内容。
(2)、 结合所学知识,说说材料三图1中的“尧皇“把位置让给了谁?这种“让贤”的制度在历史上被称为什么?图2中的大禹采用什么方法治理洪水?(3)、根据材料二,说出中华民族的人文初祖?从材料三中可以看出华夏民族的形成有什么特点? -
6、商鞅把社会激励体系向农战聚焦,最大限度地发掘、调动了社会潜力。通过把秦国绑到战车上,商鞅把诸侯眼中的“夷狄之邦”改造成了诸侯谈之色变的“虎狼之国”。秦国这社会现象的出现是由于商鞅变法( )A、确立县制 B、禁止私斗 C、奖励耕战 D、编制户口
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7、“七雄戈戟乱如麻,四海无人得坐家”描述了战国时期战事连绵的情景。下列战争发生在该时期的是( )
①涿鹿之战 ②桂陵之战 ③马陵之战 ④长平之战
A、①②③④ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
8、《史记·商君(商鞅)列传》记载“商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者……后五月而秦孝公卒,太子立……发吏捕商君……秦惠文车裂商君以徇”。而商鞅死后,商鞅创立的新法却并未被废除,这说明商鞅变法( )A、得到旧贵族的支持 B、顺应历史发展潮流 C、维护旧的政治经济秩序 D、遏制地主阶级势力
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9、春秋后期,农业上深耕细作,大量开发山林,扩大耕地,兴修水利工程。导致这一变化的主要原因是( )A、手工业规模的不断扩大 B、铁制农具和牛耕的出现 C、各诸侯国纷纷变法图强 D、金属货币被更多的使用
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10、《史记•周本纪》记载:“平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。”从这段材料中能够得出的信息是( )A、普天之下莫非王土 B、各诸侯国都“尊王攘夷” C、王室衰微,诸侯争霸 D、楚国是第一个称霸的诸侯国
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11、“周王朝对青铜礼器的使用规定严格,如:天子为九鼎八簋,诸侯为七鼎六簋,卿大夫为五鼎四簋”材料反映的本质问题是( )A、周王朝青铜制造繁荣 B、周王朝社会等级严格 C、周王朝社会生活腐败 D、周王朝经济发展落后
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12、“明君兴国,暴君亡国。”下列有关夏、商、西周三个朝代灭亡的原因表述正确的是( )A、实行分封制,导致地方势力膨胀 B、推行世袭制,皇帝过于集权 C、王朝末期统治残暴,政治腐败 D、没有处理好与少数民族的关系
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13、我们的祖先在与自然灾害抗争中留下了许多美丽的传说。与右图画中的故事有关的传说是( )
A、仓颉造字 B、大禹治水 C、后羿射日 D、精卫填海 -
14、“姬姓,号轩辕氏、有熊氏,少典之子。相传曾与炎帝战于阪泉之野,与蚩尤战于涿鹿之野。”与炎帝共同被后人尊崇为中华民族人文初祖的是( )A、黄帝 B、唐尧 C、虞舜 D、夏禹
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15、“华夏民族,非一族所成。太古以来,诸族错居,接触交通,各去小异而大同,渐化合以成一族之形,后世所谓诸夏是也。”这段材料主要说明了( )A、华夏族的发祥地是在黄河流域 B、华夏族是由多部族交融而成 C、华夏族是单一民族发展而来 D、当时各地间交通非常的便利
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16、1958年在半坡遗址上修建了半坡博物馆。下列能反映半坡居民生活状况的是( )A、
B、
C、
D、
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17、下面是一组在北京人遗址出土的物品图片,它们传递给我们的信息是( )A、北京人过着群居生 B、北京人的饮食十分讲究 C、北京人已经会使用火 D、北京人已懂得人工取火

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18、阅读材料,完成下列要求。
材料一 这场大屠杀使英国付出了昂贵的代价,一度扩大了英帝国的疆域,但却削弱了控制它的实力……同样,英国也无力保持它的海上优势了,美国和另一个潜在对手日本向它挑战,并且最终超过了它……从俄国革命的种子里长出一个帝国,它借助另一次世界大战徐徐登上世界列强的宝座,这个帝国比英国所知的任何帝国都更为强大。
材料二 二战结束后,联合国最初一批成员国中,美、苏和拉美国家都对英帝国的殖民体系持否定态度。《联合国宪章》亦将尊重各国人民的平等权利,即自决原则作为其宗旨之一……战争的进程加速了英帝国崩溃,使得战后非殖民化成为不可避免的趋势……英国不仅失去了殖民地,而且更重要的是失去了自治领、殖民地的信赖,他们不再视英国为其可靠的、强大的保护者,帝国内的离心趋向由此产生。二战也促使殖民地人民民族意识觉醒,直接为战后的非殖民化作了必要的准备。战争期间,同盟国领导人为争取受纳粹侵略和威胁的国家和人民组成最广泛的联合战线,也曾多次强调民族自决的原则,著名的《大西洋宪章》便是范例之一。
(1)、据材料一、指出“这场大屠杀”指的是哪一场战争。并结合所学知识,概括“这场大屠杀”对英国产生的影响。(2)、据材料二、归纳二战后英国殖民体系逐渐走向崩溃的原因。(3)、上述材料和问题,探究的主题是什么? -
19、阅读材料,完成下列要求。
材料一 1941年7月24日,日本入侵法属印度支那南部(橡胶和石油资源较丰富的地区),作为南进的桥头堡。对此,美国立即作出反应,冻结日本在美资产,并对日禁运石油等战略物资,英、荷与美采取一致行动。禁运对缺乏资源的日本,是个极其沉重的打击。日本军方认为美国太平洋舰队是威胁日本南进的最大障碍,摧毁它才能解除南进时侧翼和后方的威胁,在西太平洋地区取得战略主动。因此主张对太平洋舰队所在的基地珍珠港发动远洋袭击,以此确保攻占东南亚这个主要目标的顺利实施。
材料二 美日关系一直是最亲密、最持久的战后关系之一。这种亲密关系脱胎于二战的灰烬,超越了意识形态的范畴。20世纪80年代中期,时任日本首相中曾根康弘曾以坦率的方式评价日美关系说,日本是美国在太平洋上“永不沉没的航空母舰”……美国依赖于日本支持其债务,东京依赖美国的核保护伞,依靠驻扎在日本境内的35000名美国军人提供保护。
(1)、据材料一、概括日本决定对美国作战的原因。日军袭击珍珠港对当时世界局势产生了怎样的影响?(2)、据材料二、概括美日关系呈现出的特征或性质。并结合所学知识归纳其成因。(3)、综合上述材料和问题,指出影响美日关系出现巨大变化的根本性因素。 -
20、阅读材料,完成下列要求。
材料一 在马克思亲自领导下,“第一国际”等国际工人组织相继创立和发展,在不同时期指导和推动了国际工人运动的联合和斗争。在马克思主义影响下,马克思主义政党在世界范围内如雨后春笋般建立和发展起来,人民第一次成为自己命运的主人,成为实现自身解放和全人类解放的根本政治力量。
——摘编自习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话
材料二 1917年的俄国革命,是俄国历史长期性结构性问题、中期的社会政治形势和短期事态发展三种因素相互作用的结果……自彼得时代开始的俄国现代化,一直没有解决好政治民主化和农民土地问题……1905年革命后,俄国出现过走和平革新道路的可能性。但是1911年斯托雷平遇刺身亡,和平革新道路遭受沉重打击……第一次世界大战激化了既有矛盾,在此影响下发生的一系列事件把俄国推向革命。
——摘自姚海《俄国革命》
(1)、据材料一、概括马克思主义诞生的影响。(2)、据材料二和所学知识,归纳推动1917年俄国革命发生的原因。(3)、综合上述材料和问题,概括马克思主义和俄国十月革命的内在关系。