相关试卷

材料一   罗马法上下千余年，期间社会经济和文化的发展变化很大，法律也由产生、发展而逐步趋于完善，它经历了王政时期、共和国时期、帝政前期、帝政后期四个阶段。罗马法主要分为人法、物权法、继承法、债法、诉讼法等。人法包括自由权、市民权、家族权、名誉、婚姻、夫妻财产、儿童监护等；物权法包括动产、不动产等。

——摘编自周枏《罗马法原论》

材料二

【崭露头角】

材料一   1562—1563年，英国人约翰·霍金斯第一次贩奴至美洲。1631年，英国在西非建立了第一个贩奴堡垒，英国政府贩奴活动正式开始。1670—1776年，英国贩卖到美洲大陆的奴隶总数超过其他国家贩奴数量的总和。

——摘编自杨瑛《英国奴隶贸易的兴衰》

【霸权确立】

材料二   这个地处边缘的小国，却在历史性的转变中抢占了先机。它一方面调整内部制度，一方面积极对外扩张，凭借一支欧洲最强大的海军，开始将商业触角伸向全世界。

——摘编自《英国的殖民活动与日不落大帝国的崛起》

【达到顶峰】

材料三   1760年至1830年，英国经济人均产值增长量的2/3以上都应归功于生产力的提高。生产活动的发生地点由农舍和小作坊转移到了工厂。从而提高了对工作投入的掌握程度。

——摘编自【美】弗兰克·萨克雷【美】约翰·芬德林主编《世界大历史》

材料一   周初将王族、功臣以及旧贵族的后代分封到各地做诸侯，建立诸侯因；受封者则必须对周王承担各种义务，并受周王控制。

材料二   平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、秦、楚、晋始大，政由方伯（诸侯）。

——【西汉】司马迁《史记·周本纪》

材料三   下表商鞅变法的措施（部分）

材料一：（表一）英国古代历史简表

（表二）部分英语单词来源表

* 斜体横线单词（如dauntless）为英语原创词汇。

材料二：据统计，从1500年到1659年，英语中一共出现了24，947个新词。这些新词基本上都是引进的外来词，这期间的外来词基本上都是整体借用。工业革命开始后，外来词已经被借的差不了。这个时候英国人又发明了新的借词方式，这时候的借用实际是一种外来词素的嫁接和合（拼词），即发明新词，这是早期现代英语的另一个特点。此时早期现代英语再造新词的方不完全是整词借用，开始采用“拼词”的造词方法，即用拉丁语和希腊语词素（morpheme）二合一的方法创造新词。工业革命带来了科学和技术的创新，同时也推动了词汇的创新，很多新创造发明出来的事物在问世之初没有现成可用的名称，而古典语言中又不存在这样的名词，所以英国人在创造新事物的同时又要创造新名词。在这种情况下，英国人目光转向了拉丁语和希腊语。例如，在铁路机车问世的时候，人们就用拉丁词locus（位置）和motivus（移动）创造了一个新词locomotive。字面上看，locomotive意思就是“移动位置”。在汉语中，locomotive被译为“机车”，俗称“火车头”。因为新的发明没有现成的单词可用，所以英语采用了大量的拉丁语和希腊语的词素来创造新词，类似的例子还有television（电视），telephone（电话）和telescope（望远镜）。tele-来自希腊语，意思是“远距离”，而-vision来自拉丁语的“看”，组合在一起就是“在远处也能看到的”；phone来自希腊语，意思是“声音”，合在一起就是新词telephone；-scope来自希腊语-skopion，意思是“观察”，合在一起便是telescope。

——《英语发展史》

材料三：16世纪英国人向海外殖民，建立若干殖民地。随着殖民地经济社会的发展，殖民地的人民开始形成本土意识，最后宣布独立或建立自治政府。于是，英语成为若干国家的官方语言以及那些国家的人民的母语。二战后，许多发展中国家确立英语在本国的官方语言地位。这些国家中的大部分历史上曾沦为英国的殖民地，英语已经被殖民主义者自上而下地灌输给当地的人民，特别是当地的上层人士和亲英阶层。这就为那些国家独立后确立英语的官方语言地位准备了部分条件。在过去的300多年的历史进程中，英国以及它所衍生出来的英语文化圈，在政治、军事、经济、科技、文化教育、国际贸易等诸多方面始终保持着优势地位，是当时全世界最大的制造源和输出源，从而把英语带向了全世界。同时英语也广泛吸取了大量的外来语汇，成为语词最丰富、密集的语言之一。

——《英语全球通用语言地位的形成》

材料四：语言是交际工具，也是知识工具，是思想文化和价值理念的重要载体。一种语言对于知识、思想和文化等的承载量，在很大程度上决定了其在世界语言之林中的地位和作用。一个国家掌握他族、他国语言的能力和对外传播本族、本国语言的能力，是一个民族和国家综合实力的重要体现。中华民族伟大复兴需要借鉴其他国家优秀的思想和科技资源，同时也要与世界各国分享自身发展和世界认知的经验、知识和方案，贡献中国对于人类未来发展的理念和方案。这既是中华民族伟大复兴之于人类社会的重要意义，也是中华民族伟大复兴得以顺利实现的重要路径。

——姜锋《教育强国建设与外语教育的时代责任》《神州学人》（2023年第7期）