初中历史岳麓版-试题列表-第1941页

1、阅读下列材料，回答问题。

材料一：庄园法庭的判决结果一般是记录在案的，从而形成所谓的“判例”，而新的“判例”便可以作为新的习惯法在下次审判中被引用。虽然庄园惯例并不是由庄园领主统一制定的，但当已经存在的惯例不能够完全的满足领主的某些利益时，领主会召集农民来重新制定新的庄园惯例。每个庄园法庭里农奴和领主为了自己的利益经过无休止的争辩，从而产生有利于自己发展的新的判例。经过一次又一次的集体表决，我们会发现新的惯例在慢慢倾斜，倾向于农奴一方。

——摘编自刘璐《论中世纪英国庄园法庭的性质》

材料二：一般认为，欧洲中世纪大学产生于12世纪。随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员，原有的教育机构不论在数量、规模还是所设专业上都无法满足时代需要。在1100年至1200年，大量的新知识涌入西欧，这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，催生了有学问的职业。它吸引了一些求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会。

——摘编自贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》

材料三：中世纪的大学是一种学者们的行会，它致力于知识的传播，包括不同种族和国藉的学生。中世纪大学的师生来自欧洲各个国家，拉丁语是他们通用的语言，大学颁发的学位证书在全欧洲基督教世界得到认可，毕业生具有在欧洲各个大学任教的权利。中世纪大学具有浓厚的宗教色彩，许多大学由教堂学校或修道院学校发展而来，大学作为师生的行会，也具有大量特殊的权利，如居住权、司法自治权、罢课权、免税及免役权、教学许可证颁发权等。

——摘编自邢亚珍《12世纪文艺复兴与大学的兴起》

(1)、根据材料一，概括英国中世纪“庄园惯例”形成的特点。结合所学知识，指出中世纪西欧庄园的性质。

(2)、根据材料二并结合所学知识，分析欧洲中世纪大学兴起的原因。

(3)、根据材料三，概括欧洲中世纪大学的特点。综合上述材料并结合所学知识，你认为大学教育起着怎样的作用？

①1487年	葡萄牙派迪亚士出发去寻找非洲大陆的最南端。
②1492年	西班牙资助了哥伦布的探险活动，希望他找到向西通往印度洋的路线。
③1498年	葡萄牙派达·伽马率船从里斯本出发，寻找通向印度的海上航路。
④1502年	西班牙人开始把非洲黑人运入美洲。
⑤1519年	西班牙资助了麦哲伦的探险活动，准备绕过美洲最南端到达印度。
⑥16世纪	西班牙在北美建立起一个殖民大帝国。
⑦17世纪	英国在北美大西洋沿岸建立殖民地。


但丁（1265——1321）	达·芬奇（1452—1519）	莎士比亚（1564—1916）

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