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1、青年是家国责任的承担者,是民族未来的希望。阅读材料,回答问题。
材料一 图为福州船政学堂第一届驾驶班毕业留影。福州船政学堂第一届驾驶班毕业生在历史上几乎承包了中国近代史上最激烈和重要的海战。三十人中,十三人成为近代中国第国一批官派赴英海军留学生,肩负中国“亘古未有之变局”中的海防建设重任。

材料二 邹容早年大事记
1897年,蔑视旧学,向往维新变法。喜读《天演论》《时务报》等新学书刊;
1902年,大量接触西方资产阶级民主思想与文化,革命倾向日趋显露;
1903年,写完了《革命军》一书。书中写道:“我中国今日欲脱满洲人之羁缚,不可不革命;我中国欲独立,不可不革命……以期建立中华共和国。”
材料三 《新青年》中以“青年”命名的文章节选
篇名
作者
刊号
内容提要
《敬告青年》
陈独秀
《青年杂志》第1卷第1期
青年应该是自主的、进步的、进取的、世界的、实利的、科学的。
《青年与国家之前途》
高语罕
《青年杂志》第1卷第5期
详论国民之责任,详细阐释了青年于国家前途的重要性。
材料四 我们是五月的花海,用青春拥抱时代。我们是初升的太阳,用生命点燃未来。“五四”的火炬,唤起了民族的觉醒,壮丽的事业,激励着我们继往开来。
——中国共产主义青年团团歌《光荣啊,中国共青团》
(1)、根据材料一,指出毕业照的拍摄背景与哪一历史事件有关?清政府在当时为筹措海防还采取了哪些措施?(2)、根据材料二及所学知识,指出邹容救国思想发生怎样的变化?并结合所学知识分析导致这种变化的影响。(3)、根据材料三总结《新青年》中的青年观,并结合所学谈谈《新青年》对当时青年的作用。(4)、根据材料四,“五四”的火炬指的是哪一历史事件,并结合所学知识,分析这一历史事件对中国社会产生的影响。(5)、作为一名新时代的中学生,我们该如何承担家国责任,肩负民族未来? -
2、阅读下列材料,回答问题。
材料一

材料二 随着第一组条约的产生,中国社会先后出现了可见的变化。第一,英国割去香港(岛),意味着获得了经营中国的基地;第二,从香港和五口输入的外国商品,开始冲击中国的自然经济,几千年来的社会经济结构被侵蚀而逐步改组。……战争以残酷的事实促使一批爱国知识分子在比较中思考,于是出现了《海国图志》《瀛寰志略》等等著作,标志着中国文化近代化的开端。
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
(1)、材料一中图1信息指出,该战争爆发于哪一年?写出该战争中抗击侵略的一位民族英雄代表。(2)、比较图2与图1,两次鸦片战争后开放的通商口岸分布有何变化?侵略者在京师的哪一暴行被视为人类文明的浩劫?(3)、结合所学知识指出,“五口开放”出自哪一不平等条约?据材料二概括指出,“第一组条约”给中国社会带来哪些变化?作者对“第一组条约”所持观点是否客观?并说明理由。 -
3、历史解释是对历史史实的分析或评判。下列选项中属于历史解释的是( )A、资产阶级维新派号召变法图强 B、袁世凯窃取了辛亥革命的胜利果实 C、新文化运动提倡民主与科学 D、五四运动是中国新民主主义革命的开端
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4、“中国历史选择了这个特别的日子,放射出中国革命最初的曙光,鲜红的党旗,从此,中国命运的希望一日比一日红火。”下列史实与“这个特别的日子”相关的是( )A、确定党的中心工作是领导和组织工人运动 B、决定设立中国劳动组合书记部 C、选举毛泽东为中央局书记 D、举行京汉铁路工人大罢工
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5、下列事件发生的先后顺序是( )
①袁世凯称帝 ②宋教仁遇刺 ③护国战争 ④二次革命
A、④①③② B、①④②③ C、③④②① D、②④①③ -
6、下列关于辛亥革命的表述错误的是( )A、辛亥革命的指导思想是三民主义 B、辛亥革命的首义之地在湖北武昌 C、辛亥革命结束了我国的封建制度 D、辛亥革命没有改变我国社会性质
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7、八国联军中的英军上校情报官璧阁衔在其《在华一年记》中说:“义和团在优势的敌人面前表现出的勇敢,不断地使我们信服:中国人并不像我迄今为止所相信的那样,他们很少怯懦,而更多的却是爱国心和信念。”这反映了( )A、义和团提出了扶清灭洋口号 B、八国联军瓜分了中国 C、清政府坚决反对外来侵略 D、义和团运动具有反帝爱国性质
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8、史论结合是历史学习的基本方法。下表中的史实与推论对应正确的是( )
选项
史实
推论
A
公车上书
是中国近代化的开端
B
百日维新
在思想文化方面产生了广泛影响
C
颁布“明定国是”诏书
维新派掌握了国家政权
D
戊戌政变
提高了光绪帝的地位
A、A B、B C、C D、D -
9、康有为说:“要救中国,只有维新,要维新,只有向西方学习”,这里所说的“向西方学习”指的是学习( )A、西方的科学技术 B、西方的教育 C、西方的经济发展方式 D、西方的政治制度
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10、“甲午中日战争是中国历史发展的分水岭,中国人开始反思自己的海权和海防战略,就是中国人醒了,不管这个朝廷有没有醒,中国人醒了,之后才会有辛亥革命……”材料表明甲午中日战争( )A、开阔了全体中国人的眼界 B、开启了中国的近代化运动 C、促进了中华民族的民族觉醒 D、刺激列强掀起瓜分中国狂潮
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11、下图是小明同学在学习了晚清统治集团19世纪60年代开始的自救运动后,绘制的一幅漫画。漫画说明这场自强运动的根本目的是( )
A、学习西方技术 B、维护封建统治 C、抵御外来侵略 D、镇压国内动荡 -
12、张老师在给八年级学生上太平天国运动一课时制作了如下图。此图不能说明( )
A、西方列强利用清政府侵略中国 B、中外势力勾结联合镇压太平天国 C、鸦片战争是太平天国运动爆发的导火索 D、太平天国运动具有反侵略、反封建的双重性质 -
13、太平天国在不同时期分别颁布了《天朝田亩制度》和《资政新篇》,两部纲领性文件的突出特点分别是( )A、平均分配与学习西方 B、男女平等与君主专制 C、平均分配与君主专制 D、学习西方与君主立宪
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14、下面是两次鸦片战争对中国造成的影响,由此可看出( )
鸦片战争改变了中国历史发展的进程。中国独立主权的完整性遭到破坏,包括 割让香港岛失去领土主权;被迫开放了五个通商口岸,外国侵略势力入侵东南沿海; 中国开始沦为半殖民地半封建社会。
第二次鸦片战争所造成的危害比鸦片战争更加严重,使中国领土主权完整性遭到极大破坏;大批口岸开放通商,使外国侵略势力从东南沿海深入内地;中国的半殖民地化程度进一步加深。
A、鸦片泛滥严重摧残了中国人的身体 B、列强侵略由长江中下游向沿海扩张 C、第二次鸦片战争是鸦片战争的扩大 D、中国人民抵御外侮付出了巨大牺牲 -
15、在谈到道光皇帝(1821—1850年在位)为什么把他的墓修筑的要比其他帝王的墓都要矮小时,北京大学历史学院教授龚书铎说:“是因为在他手上打了败仗丢了土地,没有脸面去见先帝”。这里所说的丢失的“土地”是指( )A、香港岛 B、南京 C、台湾岛 D、天津
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16、虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利。下列属于研究虎门销烟第一手资料的是( )A、《虎门销烟》的油画 B、虎门销烟的遗址 C、电影《虎门销烟》 D、关于虎门销烟的传说
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17、文化是引领时代前进的旗帜,中华文化博大精深,源远流长,以其独具风格的文化魅力影响着世界。阅读材料,回答问题。
材料一 如下图。

材料二 这一时期形成了中国古代历史上文化繁荣的局面,诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态,后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式,进行改造和发展的工作。
(1)、根据材料一,指出这一古老文字的出现表明我国有文字可考的历史从哪一朝代开始。(2)、根据材料二及所学知识,说出这一时期形成的“文化繁荣的局面”在历史上被称为什么,以及这种局面的形成产生了什么影响。(3)、新时代青少年在拥有文化自信的同时,还应该为促进文化发展作出贡献。作为中学生,我们应该如何继承和弘扬中华优秀传统文化? -
18、
七年级历史学习兴趣小组以“夏商西周王朝的更替”为主题展开项目化学习,请你完成展板相关内容设计。
展板一【导图·知史事】
(1)请将如下思维导图补充完整。

展板二【框架·知史实】
(2)根据下面的史料,将相关内容补充完整。
诸侯朝于天子,日述职:述职者,述所职也(受封的诸侯向天子汇报工作的完成情况),无非事者……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。
——《孟子·告子》
展 板 二:
制 度:
分封对象:
诸侯权利:
诸侯义务:
影 响:
展板三【图片·知更替】
(3)根据如下图片,总结夏、商、西周三朝灭亡的共同原因及启示。

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19、中华文明上下五千年,历史知识浩如烟海。七年级某班同学组织开展了课外学史的活动,邀你共同探究:
【时政学史】
材料一:“三月三,拜轩辕。”每年农历三月初三,海内外炎黄子孙在河南省新郑市举行盛大的活动,表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。
【歌谣学史】
材料二:夏建国属第一,中华从此奴隶制。王位传给儿子启,从此“家天下”变“公天下”。夏A(人名)本是亡国君,商汤灭夏建商朝。商暴虐施炮烙,引来武王正义师。商周决战在B(地名) , 纣死商亡西周立。
【史书学史】
材料三:卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏般不易礼亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善”。以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。
——《史记》
【考查学史】
材料四:下图为河姆渡遗址。
(1)、材料一中“轩辕”指的是谁?他和另一位神农氏被后人尊称为什么?(2)、请在材料二中的空格处填写相应的内容,将歌谣补充完整。(3)、材料三中的“卫鞅”是谁?请写出“卫鞅”在地方行政管理方面和军事方面的改革措施,“卫鞅”的变法起到了什么作用?(4)、如果你有幸到河姆渡遗址参观,你可能会看见哪些文物,请列举两例。(5)、你认为以上学史方式中最能了解到真实历史的是哪一种?请说明理由。 -
20、史料分为第一手史料和第二手史料。前者是接近或者直接发生时所产生或者记录的资料;后者是经过后人运用第一手史料所做的诠释。下列各项中,属于研究秦朝的第一手史料的是( )A、秦始皇陵兵马俑 B、《资治通鉴》的记载 C、孟姜女哭长城的传说 D、电视剧《大秦帝国》