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1、随着冷战结束，许多国家在竞争与共生中相继成立了一些国际组织和国际论坛（如下图）。这说明各国注重（ ）
A、独立发展，参与竞争 B、团结合作，发展经济 C、文化交流，相互借鉴 D、保护环境，绿色发展 -
2、它经历六次扩张，成为一个涵盖27个国家，总面积达432.2万平方千米，总人口超过4.8亿的当今世界上经济实力最强、一体化程度最高的国家联合体，在国际政治经济舞台中发挥着日益重要的影响。“它”应是（ ）A、世界反法西斯同盟 B、联合国 C、世界贸易组织 D、欧洲联盟
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3、有学者指出：由于一战带来的血腥伤亡令整个世界都为之胆寒，全球民意对战争的憎恶和担忧最终也开启了某种试图更好地管控国际竞争、协调世界事务的新努力。下面史事中体现这一“新努力”的是（ ）A、建立三国协约 B、成立国际联盟 C、发动十月革命 D、形成苏联模式
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4、很多地方的人们每年在一位科学家的生日——2月12日举行纪念活动，以向这位科学家的学术贡献致敬。同样重要的是借此机会也让大众、学生和学者更加了解演化天择论、以及演化研究在人类知识上的应用。这位科学家应是（ ）A、达尔文 B、巴尔扎克 C、贝多芬 D、梵高
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5、下图这本图书展示的是（ ）
A、古埃及文化 B、古希腊文化 C、拜占庭文化 D、阿拉伯文化 -
6、这是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的文化，在世界上产生过重大影响。材料评述的是（ ）A、亚历山大帝国 B、罗马帝国 C、拜占庭帝国 D、阿拉伯帝国
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7、下表中两位历史人物的贡献，能够直接佐证古希腊（ ）
人物
贡献
德谟克利特
提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。
苏格拉底
终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，认为求得知识的最好办法是有系统的问和答；他还主张人应该“认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。
A、法学系统完整 B、哲学成就突出 C、建筑艺术高雅 D、神话影响广泛 -
8、阅读材料，回答问题。
图1文物发现于四川广汉A遗址，向人们展现了夏商时期丰富多彩的古蜀文明；图2中张仲景是东汉末年的名医，写成《B》一书，他医术精湛，医德高尚，被后世称为C；图3是北朝贾思勰撰写的《齐民要术》，该书在历史地位是D。
(1)、读图，结合所学知识把ABCD处的内容填写完整。(2)、结合所学知识和自己的领悟，谈谈我们应如何对待传统文化？ -
9、阅读材料，回答问题。
某学习小组对人口大迁移的影响产生了兴趣，筛选出以下材料。
材料一 五胡内迁指匈奴、鲜卑、羯、氐羌等生活在边疆的少数民族不断内迁，他们同汉族长期杂居，民族界限日益模糊。各族在经济上交往密切，在文化上的交流也日益频繁。
——摘编自《中国史纲要》
材料二 西汉《史记·货殖列传》中记载：“楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。”而南朝《宋书》卷五十四记载：“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。”
(1)、材料一提到的北方地区民族交往交流有什么历史影响？(2)、材料二反映出南朝时期江南地区出现了怎样的变化？分析南朝时期江南地区出现这一变化的主要原因。 -
10、读图，回答问题。
(1)、图1是根据教材整理出来的秦朝行政系统示意图，请写出图中A、B两处的名称。秦朝在地方实行的制度是什么？(2)、图2反映了秦朝为巩固统一采取了什么措施？请再举出一项秦朝巩固统一采取的措施。 -
11、阅读材料，回答问题。
材料一 西周时期国王称天子，全天下土地归天子所有，受封的诸侯享有管理封地和征收赋税的权力，但诸侯也必须服从天子命令，朝见天子，交纳贡物，服从调兵。诸侯在自己领地还可以再分封卿大夫，卿大夫再分封给士，这样层层分封，形成严密的统治网络。
材料二 周平王东迁后，周王室的统治力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯。周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持。诸侯国林立，他们之间为了追逐自身利益，经常从事结盟和军事征伐等活动。
——摘编自《中国历史七年级上册》
(1)、材料一反映了西周时期的哪一项制度？该制度有何作用？(2)、材料二反映了春秋时期怎样的政治局面？ -
12、下列知识卡片是某同学的历史学习笔记。据此可知，他学习的相关内容是（ ）
知识卡片
外戚与宦官交替专权——豪强大族实力膨胀——黄巾起义——军阀割据
A、秦的暴政 B、西汉的灭亡 C、西晋的黑暗统治 D、东汉的衰亡 -
13、为巩固大一统王朝，汉武帝针对封国势力强大的状况，采取的措施是（ ）A、分封制 B、推恩令 C、察举制 D、屯田令
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14、邮电部曾于1991年发行《陈胜、吴广农民起义二千二百年》纪念邮票一套。你认为发行这套邮票最主要的原因是（ ）A、这是我国历史上第一次农民起义 B、陈胜、吴广起义推翻了秦朝的统治 C、取得了巨鹿之战的胜利 D、陈胜、吴广建立了汉朝
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15、小华同学在梳理某一史实时，出现了“秦孝公”“确立县制”“使秦国的国力大为增强”等关键词，据此判断这一史实是（ ）A、文景之治 B、秦灭六国 C、商鞅变法 D、秦朝灭亡
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16、历史课上，老师总结：西汉加强了对西域的经营，公元前60年，西域正式归属中央政权。以上结论的依据是（ ）A、设置西域都护府 B、班超出使西域 C、班勇出使西域 D、设置西域长史府
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17、七年级某同学在历史教材上绘制了如下的示意图①和②处应该填写的依次是（ ）
A、分封制、禅让制 B、禅让制、世袭制 C、世袭制、分封制 D、世袭制、郡县制 -
18、某遗址发掘出两颗门齿化石和一些粗糙的石器，该遗址是我国境内目前已确认的最早古人类遗址。据此推知，材料中的“古人类遗址”是（ ）A、北京人遗址 B、蓝田人遗址 C、元谋人遗址 D、郧县人遗址
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19、有同学搜集了人教版历史教科书《中国历史》（八年级上册）中的部分地名，准备利用假期开展研学活动。阅读材料，回答问题。
材料 地名是时空的坐标，是历史的名片，承载和记录了许多历史信息，曾经的苦难辉煌、风云变幻、激扬澎湃，都凝固在地名的背影里。
北京
天津
上海
重庆
台湾
南京
福州
杭州
香港
廊坊
旅顺
新疆
武汉
虎门
——人教版《中国历史》八年级上册中记载的部分地名
根据材料并结合中国近代史知识，确定一个研学主题。在上表中选取三个与该主题相关的地名，写出它们的名称，分别列举和论述符合研学主题的史实，丰富研学内容。（要求：主题明确、地名准确、史实正确、史论结合）
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20、阅读材料，完成下列要求。
材料一 甲午战败，割地赔款，增开商埠，中国陷入民族危难中。在酝酿筹办期间，梁启超等人广采他国，特别是日本的教育制度，勾勒出近代中国的国家教育蓝图，并报光绪帝批准以政权力量推行各项教育措施。京师大学堂的创办，开启了中国近代大学之门，其开风气之先，树立了全国学堂之表率。
——摘编自陈滔娜、沈洁《京师大学堂开启中国近代大学之路探寻》
材料二 中国近代学制
学制名称
颁布时间
主要内容
壬寅学制
（又称《钦定学堂章程》）
1902年
学习日本学制：儿童自六岁起受蒙学四年，十岁入寻常小学堂修业三年
癸卯学制
（又称《奏定学堂章程》
1904年
沿袭日本学制：不准男女同校；以法令的形式确定了班级授课制；将师范教育纳入学制系统
壬子癸丑学制
1912-1913年
借鉴日本学制：规定男女同校；废除读经，增加自然学科的内容；改学堂为学校
壬戌学制
（又称“六三三学制”）
1922年
以美国学制为蓝本；重视职业教育；兼顾升学和就业两种准备
——摘编自朱有献、高时良《中国近代学制史料》
(1)、根据材料一，概括京师大学堂创办的特点。(2)、依据材料二，归纳中国近代学制的变化。(3)、根据材料并结合所学知识，概括推动中国近代教育发展的因素。