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1、两河流域出土的泥版书中，内容多是账簿、契约、单据、法律条文等。据此可知，两河流域地区（ ）A、商品经济活跃 B、文字记载翔实 C、法律制度完善 D、数学成就突出
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2、结合下侧图文材料可知，金字塔的设计体现了（ ）
对于以农业文明为主的古埃及来说，太阳和水是其生命的源泉。太阳升起带来的是光明和温暖，太阳落山带来的则是黑暗与寒冷。而太阳的升降沉落，让古埃及人看到了自然界中万物的生与死。
A、古埃及国王拥有无上的权力 B、古埃及经济发展水平领先世界 C、自然规律与生死观念的融合 D、自然环境影响古埃及建筑风格 -
3、下列图1、图2、图3中的文字分别是古代西亚的楔形文字、古埃及的象形文字（圣书体）和古代中国的甲骨文。经学者破译，发现三者构造方式都采用了会意、象形、表音等原则。这表明在古代（ ）
A、各地文明之间相互借鉴明显 B、文字的产生都源于字母文字 C、早期文明的发展具有相似性 D、文字的书写材料都是相同的 -
4、某班级的同学们开展了历史思维导图设计大赛，历史课代表小张同学展示了下面这个思维导图。下列给这个思维导图拟定的主题，最合理的是（ ）
A、文明的创新性 B、文明的继承性 C、文明的多样性 D、文明的统一性 -
5、玻璃是最古老的人造材料之一，深刻影响了人类文明发展。某博物馆策划“流光千年——玻璃中的文明交流”展览活动，以下是部分展品，请帮助他们一起完成相关任务。(1)、任务一
序号
文物图片
文物简介
①
玻璃项链。制造于古代两河流域，玻璃珠多呈蓝绿色，可能是对绿松石或青金石的模仿。其成分与伊朗高原出土的青金石矿成分高度相似。这些玻璃项链仅出土于贵族墓葬，反映了玻璃作为早期奢侈品在社会分层中的象征意义。
②
战国“蜻蜓眼”玻璃珠。据化学分析，中国西周和春秋出现的玻璃器成分以钠钙为主，与西亚玻璃相似。至战国后期出现铅钡玻璃，这是中国独有的玻璃成分，其透光率较西亚玻璃提高40%。
③
希腊化时代玻璃托钵。托钵表面装饰的葡萄藤蔓纹融合了希腊雕刻技法与波斯釉彩工艺，这种“希腊样式-东方技法”的结合体，印证了《地理志》中“亚历山大里亚有万名工匠来自波斯和希腊”的记载。亚历山大里亚是由亚历山大大帝在公元前331年建立的重要城市。
④
古罗马帝国壁画《桃子和玻璃水罐》。采用罗马工匠首创的自由吹制法制成，这种技术使得玻璃从贵族奢侈品转变为平民日常用品。考古学家发现罗马玻璃熔炉遗址炉渣成分与埃及亚历山大里亚玻璃作坊完全一致，印证了“玻璃工匠沿尼罗河顺流而下，再经红海将技术传至印度”的记载。
⑤
西汉玻璃带钩。汉代开辟丝绸之路，来自罗马帝国等地的玻璃器作为贸易商品传入我国。带钩主体采用罗马钠钙玻璃配方，但钩首雕刻成中国龙形，龙鳞采用西汉典型的“游丝毛雕”技法。
——整理摘编自《玻璃器史话》等
请根据材料和所学知识，帮参观者分析②和⑤两件展品反映了当时中国对外交流的哪些特点。
(2)、请结合材料和所学知识，帮参观者分析③和⑤两件展品在当时出现的原因分别是什么。(3)、任务二请从展览的文物展品中选取相关素材，请以“玻璃是的重要见证”为观点，并结合材料和所学知识进行论述，来为展览撰写一份总结性材料。（要求：观点明确，论证充分，史论结合，价值观正确，不得完全照抄材料）
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6、上图描绘的是（ ）
A、古希腊城邦制度 B、罗马帝国对外扩张 C、欧洲的封建社会 D、阿拉伯帝国的统治 -
7、纸是人类文明的载体。材料一
中国古代
欧洲中世纪
造纸工艺
中国人很早就懂得造纸的基本方法，蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料，基本流程是“剉、煮、打、抄”。
先把羊皮用复杂工艺鞣制成革，再擦上白色粉末，用卵石面磨光，所得到的书写材料洁白平滑，这就是人们所说的羊皮纸。
评价
①
羊皮纸不易损坏，但其原料来源有限，制作过程复杂。因此，羊皮纸售价极为昂贵，使用范围有限。
材料二 中世纪后期，造纸术在西欧逐渐普及，原来神职人员和贵族才拥有的知识获取权开始下移，一些平民也有条件获得知识，这打破了中世纪神权对知识的垄断。威尼斯是著名的书城，在书店常能听到知识分子充满智慧的交谈。后来，以意大利为中心的欧洲社会，读书、识字群体大大扩展，形成了一个文化艺术名流辈出的时代。
——摘编自亚历山德罗·马尼奥《纸上威尼斯》
材料三 纸见证了历史的发展
①
②
③
④
书籍插图
哥伦布书信
麦哲伦航海日记
《地理发现史》
1887年英国出版的一部书中的绘画作品，描绘迪亚士到达好望角的场景。
哥伦布历经两个多月航行，返回途中写的一封信，描述了航行中的新发现。
与麦哲伦同行的一位航海助手所撰写，记录了航行途中的见闻。
19世纪法国小说家凡尔纳的作品，讲述人类历史上著名航海家的故事。
(1)、写出材料一中我国古代造纸工艺出现的朝代。并将①处补充完整。(2)、依据材料二，写出“文化艺术名流辈出”的思想文化运动。说明造纸术的普及为这一思想文化运动出现提供的条件。(3)、从材料三中选出研究新航路开辟最可信的两则材料（写序号）。从这两则材料中任选其一 ， 写出其所反映的具体史实及影响。 -
8、15、16世纪以来，人们通常使用“哥伦布发现美洲”的提法，“发现”的意思是“使所有的人和所有的民族都并入欧洲文明”，1984年，部分拉美学者倡议改称“美洲发现—两个文明汇合”。这一变化（ ）A、突出美洲文明优于欧洲文明 B、更加肯定哥伦布的历史功绩 C、强调了欧美文明的平等交流 D、批判哥伦布带来的殖民扩张
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9、1607年，意大利传教士利玛窦和中国学者徐光启合译完成《几何原本》的前6卷。正是这个残本奠定了中国现代数学的基本术语，一直沿用至今。据此材料说明新航路的开辟（ ）A、使世界开始连为一个整体 B、有利于形成广阔的世界市场 C、有利于物种之间的交流 D、有利于世界文化之间的交流
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10、彼特拉克在作品中写道：“你就应该是你自己的主宰”“我只是凡人，我只希望得到人世间的幸福”。这反映出作者（ ）A、号召恢复希腊罗马古典文化 B、积极歌颂自然的人性美 C、对东方世界无限想象与向往 D、猛烈抨击封建专制制度
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11、春节档爆火的电影《哪吒之魔童降世》，讲述了哪吒作为魔丸转世，虽被贴上“注定毁灭”的标签却通过抗争改写命运，体现对宿命论的反抗。其中哪吒一“我命由我不由天”与以下哪种思想最接近（ ）A、人文主义 B、无为而治 C、仁者爱人 D、三权分立
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12、中古时期，人民以宗教为人生的依据，建筑便以哥特式最发达(图1)，其建筑特征有引人向上的效力。后来，人民的希望和目的，又渐由天上移向地上，由世外移归世内，这一时期呈现的建筑特征(图2)，又成为近世人生观的表征了。这种建筑风格的变化反映了（ ）
A、西欧庄园制繁荣 B、文艺复兴的影响 C、自治城市的发展 D、启蒙运动的发展 -
13、下图是历史兴趣小组的同学们开展主题探究学习时制作的思维导图。据此判断，“？”处内容最恰当的是（ ）
A、资本主义的萌芽 B、现代工厂制的确立 C、工业革命的开展 D、世界市场的初步形成 -
14、世界古代史上，先后兴起了多个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。下列帝国，按兴起时间顺序排列正确的是（ ）
①拜占庭帝国 ②亚历山大帝国 ③阿拉伯帝国 ④罗马帝国 ⑤奥斯曼帝国
A、①②③④⑤ B、③④①②⑤ C、②④①③⑤ D、②④①⑤③ -
15、李华复习“西欧封建社会的发展变化”这一主题时，绘制了下图，图中“▲”处应该填写的内容是（ ）
A、伯里克利改革 B、欧洲城市大学的兴起 C、伊斯兰教诞生 D、独具特色的拜占庭文化 -
16、在中世纪的欧洲，国王或皇帝是名义上的最高统治者，他们通过封君封臣制度与各级封建主联系，封建主作为领主在各自领地内行使权力。这一情形在政治上导致了（ ）A、割据的形成 B、城市的出现 C、庄园的兴起 D、国家的统一
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17、东西方古代文明交相辉映，呈现鲜明的地域特色。下列图片中反映的东西方文明成就的类型是（ ）
A、古代大河文明 B、古代奴隶制文明 C、古代海洋文明 D、古代封建制文明 -
18、某公众号写了一篇历史文章，其中引用到的历史事件有“佛教的传播”“丝绸之路的开通”“亚历山大东征”“玄奘西行”等。据此判断，该文章的主题是（ ）A、中外经济文化交流 B、帝国的崛起与扩张 C、文明的冲突与交流 D、亚欧文化双向交流
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19、历史地图反映了时代变迁。阅读材料，回答问题。
【第一组】西方早期殖民扩张和三角贸易示意图（左）；工业革命在欧洲的扩展示意图（右）
【第二组】马克思、恩格斯革命活动示意图（左）； 【第三组】拉丁美洲独立
运动形势图（左） 巴黎公社运动形势图（右）
印度民族大起义形势图（右）(1)、请结合世界近代史发展趋势，为上述三组历史地图分别拟定三个合适的主题。(2)、请从材料提供的三组地图中任选两组，标清组号；围绕其反映的历史现象，自拟主题，写一篇历史小短文。（要求：观点明确，论证充分，史论结合，价值观正确）【选择组别】：
-
20、对时间的认知体现了人类发展的进程。阅读材料，回答下列问题。
材料一 摘自张闻玉《古代天文历法讲座》等
古埃及人根据尼罗河水量的变化制定历法
中国人根据历法中的节气编成民间谚语
注：每月尼罗河的水量均为约值寒露到霜降，种麦日夜忙。麦到谷雨谷到秋，过了霜降刨甘薯。
材料二 在史学研究中，人们往往要把问题放到历史发展的时间脉络中去考察其前因后果。
——摘编自《义务教育历史课程标准（2022年版）解读》
材料三 对于一个国家而言，某些时间往往蕴含特殊意义。
材料四 进入工业时代后，时间被赋予新的价值。几乎所有的技术发明都与获取或节约时间有关，它们的目的都是为了克服“慢”，提高速度。——摘编自吴国盛《时间的观念》
(1)、依据材料一，分析历法与农业的关系，并结合所学列举古代文明的历法成果。(2)、依据材料二，以“新航路的开辟”为例，结合所学运用划线部分提示的方法，分析新航路开辟的原因。(3)、结合史实说明材料三的三部作品其时间蕴含的“特殊意义”。(4)、结合所学，选择两例技术发明论证材料四的观点。