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1、林肯在1860年就职演说中20 次使用了“联邦”这个词，却从未说过“国”这个词；而在1863年的葛底斯堡演说中没提到“联邦”，却5次说到了“国”。林肯使用“联邦”和“国”频次的变化，表明他逐步意识到⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯( )A、争取民族独立的迫切性 B、南北经济制度的差异性 C、解放黑人奴隶的必要性 D、维护国家统一的重要性
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2、右侧是《大国崛起》丛书中某册的部分目录。这册书介绍的是 ( )
A、英国 B、美国 C、俄国 D、日本 -
3、历史人物往往是历史进程的影响者，他们能加速或延缓历史发展的进程。以下历史人物与其历史功绩组合，正确的是( )A、明治天皇——确立共和制政体 B、彼得一世————宣布废除俄国农奴制 C、林肯————创立美国、解放黑奴 D、圣马丁————领导南美洲的独立运动
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4、在哥伦比亚总统佩特罗的就职典礼上，南美“解放者”用过的佩剑被展示时，出席典礼的各国领导人均起立鼓掌。“解放者”备受尊崇，主要因为他推动了( )A、君主立宪的确立 B、联邦共和体制的初创 C、民主法治的进步 D、民族独立运动的发展
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5、英国社会史学家阿萨·勃里格斯说：“在这里(英国)，文明创造了自己的奇迹……人类的发展又是最野蛮的。”阅读材料，回答问题。
材料一 如下图。
材料二 如下表。
19世纪中期英国经济发展数据(部分)
◇1848年棉纺织品产量占世界总产量的50%。
◇1850年工业产值占世界工业总产值的39%。
◇1851 年工业产品占全国出口总量的 69%；工人数量占全国就业总人数的53.8%；城市人口占全国总人口的54%。
英国纺纱厂工人(包括童工)每天工作14~16个小时，且童工的工资只有成年工人的 1/8。曼彻斯特及郊区的35万工人几乎全部居住在潮湿、污秽、简陋的屋舍内。
————摘自[美]弗兰克·萨克雷、约翰·芬德林主编的《世界大历史》
(1)、材料一所示成果产生于哪一次工业革命?写出图2中当时出现的新型交通工具的名称。(2)、综合材料一、二，论证“在这里(英国)，文明创造了自己的奇迹……人类的发展又是最野蛮的”。(3)、依据材料二分析工业革命在马克思主义诞生中的作用。 -
6、19世纪中期，对工人阶级的问题做出下列回答的是…( )
工人阶级的问题
回答
社会不公平的根源是什么
生产资料私有制
如何改变不公平的现状
无产阶级用暴力推翻资产阶级而建立自己的统治
A、《权利法案》 B、《人权宣言》 C、《1787年宪法》 D、《共产党宣言》 -
7、革命是历史的火车头。”马克思的这句名言显示，火车已成为那个时代的象征。材料中“那个时代”是指⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯( )A、蒸汽时代 B、电气时代 C、信息时代 D、高铁时代
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8、下列史实与结论匹配正确的有 ( )
序号
史实
结论
①
1765年， “珍妮机”发明
标志着工厂生产摆脱了自然条件的限制
②
1825年，蒸汽机车正式试车
标志着铁路时代的开始
③
1849年， 《资本论》出版
标志着马克思主义的诞生
④
1871年，巴黎公社建立
标志着世界上第一个无产阶级政权的诞生
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
9、“在法国革命和拿破仑战争正对欧洲大陆酿成血腥、残暴的悲剧时，英国却发生了一个变化，这个变化总的来说，让进攻巴士底狱和滑铁卢之战在相比之下更显无关紧要了。”“这个变化”是( )A、资产阶级革命 B、工业革命 C、殖民扩张 D、宪章运动
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10、城市的发展是推动社会进步的重要力量。阅读材料，回答问题。
材料一：在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比，是微不足道的。但是，由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特。
————摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：一般认为，欧洲中世纪大学产生于12世纪。随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，原有的教育机构不论在数量、规模还是所设专业上都无法满足时代需要。在1100年至1200年，大量的新知识涌入西欧，催生了有学问的职业。它吸引了一些求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会。
————摘编自贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》
材料三：在“十字军”东征(1096——1291年)之后的几个世纪时间里⋯⋯权力由封建城堡向城市的转移，是一个缓慢而逐渐的过程。……城市变得越来越富足，新的阶级开始形成，中世纪教育开出“最美好的花朵”，……城市不断地成长壮大。
————摘编自房龙《人类的故事》
(1)、中世纪西欧的城市与中国、印度或中东的城市相比“独特”在哪里？这种“独特”是通过哪些常用手段实现的?(2)、根据材料二，分析欧洲中世纪大学兴起的原因。(3)、联系材料三，运用所学，阐述“城市不断地成长壮大”的表现和意义。(不得摘抄原文) -
11、博洛尼亚大学是以学生组成的社团为基础建立起来的，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师、监督教学计划。(1)、对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授掌控。这说明中世纪大学( )A、推广大众教育 B、摆脱教会控制 C、推动城市兴起 D、有一定自主权(2)、变式：13世纪初，牛津大学形成。右图为牛津大学校徽，校徽由三顶王冠和一本展开的书组成，书上用拉丁文写着《圣经》中的一句话“主照亮我”。据此可以推断( )
A、国王兼任中世纪大学校长 B、中世纪大学享有自治权利 C、神学是中世纪大学的基础课程 D、基督教影响中世纪的文化教育 -
12、琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。琅城居民募集金钱赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义杀死主教，此后又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。材料主要体现了( )A、基督教的统治地位受到冲击 B、城市居民采取多种方式维护权益 C、法国封君封臣制度逐步瓦解 D、城市自治得益于王权与教权斗争
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13、观察下列一组图片，这组图片共同反映的主题是( )
A、基督教的兴起 B、大学纷纷兴起 C、城市重新兴起 D、西欧庄园制度 -
14、马克斯·韦伯认为，原则上一个领主的或者王公的家族加上一个徭役和捐赋义务的手工业者和小商人的大的定居点，人们一般不称之为“城市”，它还必须具备的另一个特征是存在着市场。这表明中世纪城市( )A、已经彻底摆脱封建领主的统治 B、建立在工商业发展的基础之上 C、通过开展武装斗争获得自治权 D、市民阶层承担沉重的赋役义务
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15、中世纪大学的自治地位主要体现在免赋税特权、教育自主权、司法特权。( )
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16、中世纪西欧的新兴城市集中在交通便利的地区，规模大，人口多。…( )
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17、从10世纪起，西欧城市重新兴起，其根本原因是生产力的发展。 ( )
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18、糖是一种特殊产品，有很强的社会、政治和情感属性。阅读材料，回答问题。
材料一：“直至 15 世纪前，欧洲糖的产量偏低，另一方面，食糖代表着享乐、糜烂，在欧洲仍牵起不少道德争议……”。
————摘编自李军、王秀清《历史视角中的“三农”》
材料二：哥伦布于 1493 年首次把甘蔗带到了圣多明各(位于美洲)，葡萄牙人在巴西的甘蔗产业极其成功，从而主宰世界蔗糖生产长达一个世纪。当时有句俗话是“糖是讲葡萄牙语的”。
————摘编自杜均立《新食货志》
材料三：作为一种劳动密集型产业，甘蔗种植和糖的生产结合了亚洲植物、欧洲资本、非洲劳动力、美洲土地，甘蔗就这样成为“国际性作物”。作为欧非美“ ▲ 贸易”的组成部分，蔗糖贸易见证了全球化时期的苦难历程。
————摘编自杜均立《新食货志》
(1)、根据材料一并结合所学，分析15世纪前在欧洲“食糖代表着享乐、糜烂”的原因。(2)、概述材料二中“糖是讲葡萄牙语的”的时代背景。(3)、材料三“▲ ”处应该填写的恰当内容是什么？谈谈你对“蔗糖贸易见证了全球化时期的苦难历程”的理解。(4)、联系材料二、三，谈谈你对早期殖民掠夺的认识。 -
19、据统计，16、17 世纪时，西班牙在殖民地开采的黄金、白银超过当时世界总产量的2/3。1500—1650年，西班牙从美洲掠夺的黄金多达180吨，白银多达16000吨。上述材料对欧洲的直接影响是( )A、使欧洲出现资本主义萌芽 B、有助于欧洲的思想解放 C、有助于欧洲资本原始积累 D、使欧洲文化传到殖民地
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20、变式：读《1570年前后墨西哥和秘鲁地区人口变动》图，推断该地区人口变化的主要原因是( )人口/万人
A、大批美洲土著居民被贩卖为奴隶 B、人口迁移使得欧美获得发展机会 C、黑奴贸易导致非洲人口大量减少 D、殖民者对土著居民进行种族灭绝