相关试卷
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1、下图所示为湖南湘西里耶古城遗址出土的秦代简牍，内容涉及当时洞庭郡的行政、司法、邮驿等事务。这可用于研究（ ）
A、西周分封制在湖南的实施 B、楚国在湘西地区的统治特点 C、西汉初年郡国并行的情况 D、秦朝对湖南地区的有效管辖 -
2、观察下表，它反映的是第二次世界大战的（ ）
第二次世界大战各国伤亡情况统计总表
国家
苏联
中国
德国
波兰
日本
美国
英国
法国
伤亡
约6000万
约3500万
约2800万
约730万
约690万
约190万
约160万
约50万
当时人口
1.8亿
4.8亿
7700万
3100万
7500万
1.4亿
4700万
4600万
A、背景 B、原因 C、进程 D、危害 -
3、欧洲中世纪，越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，他们住满一年零一天，就获得了市民的身份。与之相关的谚语是（ ）A、“城市的空气使人自由” B、“我的附庸的附庸，不是我的附庸” C、大学是“最美好的花朵” D、“庄园是中世纪的小世界”
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4、“高大厚重的巨大四棱锥体高傲地屹立在浩瀚的沙海中，向世人展示了其在天文学、数学、力学等领域的极高造诣以及劳动人民的智慧和伟大。”材料描述的文明成就位于下图中的（ ）
A、① B、② C、③ D、④ -
5、经过抗美援朝一战，新中国的生存空间得到进一步拓展。特别是以往列强肆意侵略中国的时代也被彻底终结了。据此可知，抗美援朝（ ）A、摧毁了封建土地制度 B、捍卫了新中国的安全 C、促进了我国经济发展 D、打开了新的外交局面
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6、近代民族资本家荣氏兄弟坚持“非力办实业，不足以立身救世”，抗日战争爆发后，其发起募捐，并主持部分工厂内迁，支援抗日战争、满足军民需要。他们践行了（ ）A、变法图强的思想 B、“实业救国”的理念 C、民主共和的观念 D、“扶清灭洋”的主张
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7、1843年上海开埠后，西式马车逐渐输入，至19世纪70年代，上海已有马车出租行数十家，马车数量超过3000辆，“乘坐马车出游”成为沪上时尚。这一现象源于（ ）A、《南京条约》的签订 B、《北京条约》的签订 C、《马关条约》的签订 D、《辛丑条约》的签订
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8、乾隆帝在位期间多次颁布谕旨，鼓励民众开垦荒地，放宽垦荒政策，严禁豪强争夺，并将垦荒成效作为考核地方官员的重要标准。这体现了清朝统治者（ ）A、重视农业生产 B、鼓励民众经商 C、提倡勤俭治国 D、注重兴修水利
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9、某同学在学习某一专题时搜集了以下图片。据此推断，他学习的主题是（ ）
A、唐朝灿烂的文化艺术 B、唐朝对外交往的频繁 C、唐朝民族关系的和睦 D、唐朝科技的高度发达 -
10、这部著作对六世纪以前中国黄河流域农业科学技术知识进行了系统总结，着重总结了北方旱地农业的新经验、新成就，为中国后来的许多农书开辟了可以遵循的途径。这部著作是（ ）A、《本草纲目》 B、《齐民要术》 C、《农政全书》 D、《天工开物》
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11、《史记·五帝本纪》载：“黄帝者，少典之子……生而神灵，弱而能言。”司马迁将其列为《五帝本纪》之首，并记述其联合炎帝战胜蚩尤等传说事迹。对此记载理解正确的是（ ）A、属于一手文献，可还原黄帝时代 B、属于官方正史，其记载均为历史事实 C、属于神话故事，不具备研究价值 D、属于后世追述，需结合考古谨慎辨析
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12、电影是近代产生的一种人们喜闻乐见的文艺形式，也是学习历史的生动载体。透过电影，我们能直观感受历史事件，人物情感与时代变迁。以下是以重大历史事件、人物为题材的影片及经典台词。
影片
台词(摘选)
《鸦片战争》
林则徐：“鸦片不绝，誓不还京！”
《甲午风云》
邓世昌：“开足马力，撞沉吉野！”
《我的1919》
顾维钧：“中国不能失去山东，就像西方不能失去耶路撒冷。”
《周恩来万隆之行》
周恩来：“中国代表团是来求同的，不是来立异的。”
《横空出世》
陆光达：“现在从事这项工作的不单单是我们这个实验厂，仅一颗原子弹所需要的高浓油，就需要50万吨的矿石去提炼它，还有成千上万的科技人员，他们演算的稿纸可以铺满整个罗布泊，但是他们一个数据都不能错，错就造不出原子弹。”
请从表格中选取两部影片，围绕共同主题拟定标题，结合影片反映的重大历史事件加以论述。(要求：观点明确，史论结合，表述成文)
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13、某班组织开展中学生“感受优秀传统文化”的实践探究活动，邀你参与。
【活动一 “触摸”历史文献】
材料一 每一件文献都是“活着”的历史，都在讲述着过去不为人知的往事。
【活动二 “走进”历史人物】
材料二 为纪念伟大历史人物，中国人民银行从一九八四年起陆续发行了一系列《中国杰出历史人物纪念币》，以下为其中部分杰出人物的纪念币。
孔子纪念币
秦始皇纪念币
祖冲之纪念币
李白纪念币
苏轼纪念币
郑和纪念币
【活动三 “考察”历史遗址】
材料三 历史遗址专指古人类的建筑性遗存，是人类有意识加工而成的，为我们研究古代社会提供了重要资料。
(1)、请指出材料一属于_________（选填“文献史料”“口述史料”“实物史料”）。请结合所学知识，概括上述史料的相同点。(2)、请根据材料二并结合所学知识，任选一位说说后人纪念他们的理由。(3)、请根据材料三并结合所学知识，选取一处历史遗址简要撰写一份解说词。(4)、综合上述材料，谈谈弘扬中华优秀传统文化的价值。 -
14、某校“品读抗战书信，铭记历史使命”活动的部分展示内容如下，以下历史人物的书信也可入选此类的是（ ）
历史人物
书信内容（摘选）
张自忠
致战友：国家到了如此地步，除我等为其死，毫无其他办法
赵一曼
宁儿：母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了！
A、冯子材 B、邓世昌 C、黄继光 D、左权 -
15、考古学家在岭南地区的秦朝墓葬中，发现了众多刻有秦纪年的秦式铜鼎、铜戈以及漆盒等随葬物品，这是以往发现的岭南墓葬中所没有的。这反映了秦的统一（ ）A、推动了南北文化交融 B、规范了各地墓葬形式 C、巩固了中央集权制度 D、开创了岭南建筑风格
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16、“都省握天下之机，十省分天下之治”描述的是元朝（ ）A、中书省和行中书省 B、北庭都元帅府 C、宣慰使司都元帅府 D、宣政院
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17、21世纪以来，以云计算、大数据和人工智能等为代表的新兴技术在全球范围内蓬勃发展，引发了新一轮的“革命”。这体现了当今世界发展的（ ）A、社会信息化 B、政治民主化 C、经济全球化 D、文化多样化
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18、中国封建社会历代统治者都注重通过加强中央集权和地方管理等措施来巩固统治。阅读下列材料，回答问题。
材料一 历史学者徐中约说：“在当时（隋唐时期）的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会，于是有政治上社会对流的可能性。由此，官僚政治获得了非常大的弹性。
——徐中约《中国近代史》
材料二
材料三 北宋由于大兴科举、对文官的笼络政策，导致官员多贪恋权位，官僚机构庞大而臃肿。……对武将频繁调动，使得兵将不相习，兵士虽多但不精，对外作战时处于不利地位。……财政收入锐减，出现了立国以来少有的财政赤字。
——摘编自《历史上重大改革回眸》
(1)、材料一中的“这种制度”指的是哪一政治制度？；“这种制度”诞生的标志是？根据材料分析这一制度有何作用？(2)、结合所学，材料二中的图一反映了唐朝怎样的行政制度？图二反映宋太祖采取了什么办法来削弱相权(3)、结合所学，材料三中反映了北宋怎样的治国方针？结合所学知识简析该方针的弊端。（不得照抄材料原文） -
19、唐朝时期的经济、文化交流十分频繁。阅读材料，回答问题。
材料一：丝绸之路开通甚早，初以丝绸、瓷器为主要出口产品。唐朝陆羽首创“煎茶法”，改变唐初落后的饮茶习俗，形成了“滂时浸俗，盛于国朝，两都并荆俞（渝）间，以为比屋之饮”的兴盛局面，并培育了大唐周边国家和地区的饮茶之风。回鹘居于丝绸之路之上，其盛产马匹：饮茶之风兴起后，“回鹘入贡，以马易茶”，由此开启与唐朝的茶马互市。唐朝在边关设有专区供双方交易，唐中后期，多次与回鹘进行以茶易马的交易，交易的马匹数量上万。回鹘扮演了中外贸易间的中转角色，茶叶沿丝绸之路由回鹘传到波斯并辗转传入阿拉伯各国乃至罗马。据文献记载，唐朝时期的茶叶贸易呈现出“浮梁歙州，万国来求”的盛景。
——摘编自丁文《中国古代茶叶经济与丝绸之路》
材料二：如图所示
(1)、根据材料二并结合所学知识，概括唐朝茶叶贸易兴盛的原因。(2)、从材料三任选两幅图，请以“文化交流互鉴可以推动人类文明共同发展”为观点，围绕图片并结合所学知识加以论述。（要求：史论结合、逻辑清晰、行文流畅）。 -
20、大唐盛世，华章闪烁。为更真实生动地感受唐朝历史，某校七年级学生以“盛世大唐”为主题开展项目化学习，邀你一起参加。
【活动一：展览资料的搜集与整理】
图1
唐墓出土罗马金币
图2
唐吹排箫乐伎壁画
图3
唐招提寺内的鉴真像
图4
唐蕃会盟碑
图5
越窑青瓷瓜棱执壶
图6
《彩绘仕女弈棋图》
图7
《步辇图》
图8
曲辕犁示意图
【活动二：展览内容的策划与设计】
项目名称
“盛世大唐”展
项目任务
分类制作展板
展板主题
相应图片（序号）
展板1：经济繁荣
展板2：民族和睦
展板3：风气开放
展板4：对外交流
展板5：……
……
【活动三：史料解说】
材料一：在唐朝前期的一百多年中，经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。唐朝时期，汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，西北、西南等地区一些少数民族建的政权，与唐王朝保持着友好而密切的联系，民族之间的交融进一步发展。当时的社会风气比较开放，一些妇女受过诗书、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河等活动。唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时代，书法、绘画、音乐、歌舞、石窟和雕刻等方面的艺术创作成就斐然。唐朝对外交往活跃，与亚洲以至非洲、欧洲的一些国家都有往来，都城长安是一座国际性的大都市，是中外经济文化交流中心。唐朝在世界上享有很高声望，各国称中国为“唐朝”。
——摘编自《中国历史教师教学用书》
(1)、请你把搜集整理的图片按照展板1，2，3，4的项目要求进行分类（写序号）。展板主题
所选图片（写序号）
展板1：经济繁荣
展板2：民族和睦
展板3：风气开放
展板4：对外交流
(2)、根据活动三的内容，概括唐朝社会特征。并列举一个唐朝时期的盛世局面。