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1、古希腊雅典的最高国家权力机构是什么?具有哪些职能?只有哪些人才能真正享受“公民”权利?
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2、希腊城邦的突出特点是什么?
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3、阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料一：代表着不同国家和地区的古代文明的文物图片
图一 金字塔
图二《汉谟拉比法典》石柱局部图
图三 古希腊陶瓷
图四 罗马大竞技场
材料二
图五 阿拉伯人文化传播简图
图六 2 世纪罗马帝国版图
材料三：1996年，美国政治学家萨缪尔·亨廷顿提出“文明冲突”论，认为未来国际冲突的根源是文化冲突。他认为不同文明之间的理解和相融是困难的， “文明冲突”将主宰全球政治。而中国提供了一种“新的可能”，那就是开辟一条合作共赢、共建共享的文明发展新道路。
——据张西平《文明的多样性是理解中外历史之关键》
请回答：
(1)、根据材料一，将图片分类并说出分类的依据；结合所学总结世界古代文明呈现出的主要特征。 (6分)(2)、根据材料二中的图五和所学知识，请列举一项史实说明阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，并根据图五、图六指出古代东西方文明交流的主要方式。(4分)(3)、综合对上述材料的理解，谈谈对材料三中“文明冲突”论的看法。(4分) -
4、在《精巧机械装置的知识之书》中记载着阿拉伯的一种水力自动计时的时钟，该时钟造型中的龙来自中国，大象让人想到印度和非洲，不死鸟让人想到埃及，水利装置则不禁让人想到古希腊。这反映了阿拉伯( )A、科技成就领先于世界 B、帝国版图横跨欧亚非 C、最早发明自动计时器 D、文化多元融合的特点
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5、因为阿拉伯人，处于黑暗之中的西方重新找回了自己失落已久的古老文明，点燃起文艺复兴的熊熊烈焰，开启了人类历史的新时代。据此可知阿拉伯人( )A、排斥外来文化 B、传承古希腊罗马文化 C、传播东方文化 D、深度融合东西方文化
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6、某校九年级学生开展研究性学习，收集了以下材料，据此可知他们研究性学习的主题是( )
阿拉伯数学家花拉子密创立了代数学，他的《代数与方程的运算》一直到 16世纪都是欧洲各大学的主要教科书。
阿拉伯数学家海雅木编著了《代数》一书，研究了二次方程与三次方程的代数解法和几何作图法，并把数值代数用于度量几何。
阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”。
A、阿拉伯文化兴盛的原因 B、阿拉伯文明的成就与影响 C、阿拉伯文明兴衰的历程 D、阿拉伯对外来文化的借鉴 -
7、简述阿拉伯人和阿拉伯帝国的历史作用。
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8、列举阿拉伯文化的典型代表；概括阿拉伯文化的特点。
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9、简述伊斯兰教和阿拉伯帝国之间的关系。
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10、阅读下列材料，回答问题。
材料一 婆罗门经典《吠陀》中说，造物神梵天用嘴造出了婆罗门，用手造出了刹帝利，用腿造出了吠舍，用脚造出了首陀罗。
材料二 该宗教提出“众生平等”的同时，宣扬“忍耐顺从”，一度成为印度最重要的宗教之一。
(1)、材料一反映了古代印度的什么制度?结合所学知识，说明该制度的特点。(4分)(2)、分别写出材料二中“宗教”的创始人及宗教名称。结合所学知识，分析该宗教一度成为“印度最重要的宗教之一”的原因。(4分)(3)、综合上述材料，概括古代印度文明的主要特点。(2分) -
11、 关于世界三大宗教的描述，正确的是( )
①世界三大宗教都诞生于亚洲 ②最先传入我国的是佛教
③目前国际通用的历法与伊斯兰教有关 ④三大宗教都宣扬忍耐顺从
A、①②③ B、①②④ C、②③④ -
12、 下则示意图描述的是( )
A、种姓制度的影响 B、亚历山大东征路线 C、古印度对外扩张的路线 D、佛教向外传播的路线 -
13、印度新冠肺炎疫情严重，特别是那些生活在拥挤贫民窟中的原低种姓人群更容易感染病毒。下列图示中能够反映和造成这个群体低种姓地位的是( )
A
B
C
D
A、A B、B C、C D、D -
14、 研究“古代亚非历史”时，下列史料中可信度最高的是( )A、纪录片《遗失的金字塔》 B、摩亨佐·达罗遗址 C、书籍《汉谟拉比法典》 D、少儿读物《中国神话传说》
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15、下表内容是古代多个国家或地区表示1至5的计数符号。这反映了( )
古印度
美索不达米亚
拉丁语系国家
A、人类文化的多元 B、亚非文明的交往 C、书写系统的完善 D、阿拉伯人的贡献 -
16、如表是小澍同学进行研究性学习时做的学习笔记。由此可以判断他学习的主题是 ( )
A、古代亚非文明 B、古代欧洲文明 C、封建时代的欧洲 D、封建时代的亚洲 -
17、如图列举了四大文明古国代表性的文明成果。据此可知，人类早期文明具有 ( )
A、开放性 B、交融性 C、多样性 D、包容性 -
18、佛教的兴起对古代印度传统政治格局产生的直接冲击是什么?
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19、请简述佛教的创立时间、创始人和向外传播情况。
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20、种姓制度是哪一个国家的什么制度?从高到低依次是什么?该制度有何消极影响?