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相关试卷

  • 1、 1942年12月 19日《新华日报》发表的《生产战线上的喜讯》一文强调：“一九四二年美国全部战时生产，等于所有轴心国家之生产，联合国家与轴心国家间之生产，几为二与一之比。”该文的发表意在（   ）
    A、报道苏德战场的形势 B、推动世界反法西斯同盟的建立 C、倡导战后成立联合国 D、鼓舞世界反法西斯斗争的士气

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  • 2、 1944年6月 6日，盟军将领巴顿在给儿子乔治的信中写道：“BBC电台今天早晨说，盟军空降部队和登陆艇大规模在海岸登陆，虽然没有亲自参加此次军事行动，我率领的这支英雄部队很快就会在那里了。”信中“此次军事行动”的影响是（   ）
    A、开辟了欧洲第二战场 B、粉碎了德军不可战胜的神话 C、第二次世界大战的转折点 D、使第二次世界大战达到最大规模

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  • 3、“只有这一着才使美国人团结起来进行战争……人们决心要向日本报仇雪恨。大家立即团结起来，一致支持总司令罗斯福，孤立主义者同干涉主义者之间先前的争论至少已暂时忘却了。”“这一着”（   ）
    A、促使美国投身二战 B、标志着二战全面爆发 C、是太平洋战场的转折点 D、加速世界反法西斯同盟的形成

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  • 4、下列研究第二次世界大战的史料中，属于第一手史料的是（   ）
    A、《这里的黎明静悄悄》（1969年出版的图书) B、中国战区受降仪式照片（1945年) C、纪念二战胜利70周年邮票（2015年发行) D、电影《珍珠港》（2001年)

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  • 5、（18分)阅读材料，回答问题。

    红途寻踪：勾勒社会主义发展的曲折图景

    材料 20世纪以来，社会主义事业在探索中曲折前行。十月革命后，苏俄（联)率先建立社会主义制度，通过新经济政策、工业化建设推动国家发展，也经历了斯大林模式的僵化与体制弊端；二战后，东欧社会主义国家照搬苏联模式，虽一度实现经济恢复，却因体制僵化、改革失误陷入困境，最终发生剧变。中国在社会主义建设中也曾遭遇挫折，但通过改革开放，突破了计划经济的束缚，走出了一条中国特色社会主义道路，实现了经济腾飞与民生改善，为世界社会主义事业注入了新的活力。历史表明，社会主义的发展并非一帆风顺，只有立足国情、与时俱进，才能在曲折中奋起，焕发持久生命力。

    (1)、根据材料，指出苏联模式在社会主义发展中的地位，并结合所学知识，从体制、改革等角度说明东欧社会主义国家陷入困境的原因。
    (2)、根据材料及所学知识，简述中国特色社会主义道路对世界社会主义发展的推动作用。
    (3)、根据材料，概括社会主义发展过程中互动与探索的主要特点，及其对今天中国推进中国特色社会主义事业的启示。

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  • 6、下表是关于苏联发展与改革的部分内容。据此判断，这些举措的相同点是（   ）

    人物

    改革措施

    赫鲁晓夫

    发动垦荒运动、广种玉米、改行收购制

    勃列日涅夫

    经济“新政策”、科技重心放在军事方面

    戈尔巴乔夫

    加速经济改革方案、政治实行多党制

    A、成功地解决了苏联的经济问题 B、增强了苏联在全球的军事地位 C、成功地维持了苏联的政治稳定 D、以突破苏联模式的束缚为目的

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  • 7、对下面“方程式”所示苏联解体的原因解读中，最为恰当的是（   ）

    A、苏联模式的弊端长期得不到解决 B、戈尔巴乔夫改革的指导思想混乱 C、多种因素共同作用下的严重后果 D、西方国家长期敌对和遏制所导致

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  • 8、 20世纪二三十年代，苏联依靠自己的力量，使工业生产水平跃居欧洲第一位、世界第二位，工业总产值占世界的比重由1913年（沙俄时期)的2.6%上升为1937年的10%。二战后，苏联又成功发射世界第一颗人造卫星，将人类第一位宇航员送入太空。材料体现了（   ）
    A、社会主义制度的优越性 B、经济危机引发世界大战 C、战后殖民体系走向崩溃 D、世贸组织促进经济发展

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  • 9、在“必须使国防能力保持在应有的水平上”这一方针的指导下，苏联的重工业生产一直保持高水平运转。轻工业和农业严重落后，如勃列日涅夫执政初期，重、轻、农产值比例大致为6：2：2，到1962年则变为6.5：2：1.5。这说明苏联解体的原因是（   ）
    A、国民经济发展畸形 B、美国的经济掠夺 C、东欧各国主动脱离 D、戈尔巴乔夫辞职

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  • 10、苏联总统戈尔巴乔夫在辞职演讲中说：“我们什么都多，土地、石油和天然气、其他自然资源，智慧和才能也都不错。我们的生活却比发达国家差得多，越来越落在他们的后面。”造成这一现象的主要原因是（   ）
    A、西方的“和平演变” B、美苏争霸的影响 C、第二次世界大战的影响 D、苏联模式的弊端

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  • 11、下图是某同学绘制的时间轴。该时间轴所体现的主题是（   ）

    A、民族解放运动 B、思想解放运动 C、社会主义运动 D、国际工人运动

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  • 12、在敌对势力的压力下，波兰统一工人党于1989年1月作出政治多元化的决定。1989年2月，匈牙利社会主义工人党宣布放弃领导地位，实行多党制。1990年10月3日，民主德国并入联邦德国，全面实行联邦德国的资本主义政治和经济制度。这反映了（   ）
    A、东欧社会主义国家的崩溃 B、欧洲一体化进程不断加快 C、两极对峙的格局正式结束 D、东欧改革未突破苏联模式

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  • 13、（14分)九年级（1）班的同学围绕“近代俄国改革”主题进行项目式学习。阅读材料，回答问题。

    求变图强：时代浪潮中的俄国改革与近代化

    材料一  在十七世纪末，俄国幸而出了一个大彼得，他更名改姓，微服到西欧去学造船，学炼钢。后来他又请了许多西欧的技术专家到俄国去，帮助他搞维新。那时许多俄国人反对他，他不顾一切，甚至迁都到滨海的涅瓦河旁，以方便与近代文化发源地的西欧往来。俄国的近代化基础是大彼得奠定的，他是俄罗斯民族大英雄之一。

    ——摘编自蒋廷黻著《中国近代史》

    材料二  俄国国内爆发农奴起义统计表

    时间

    1826—1839年

    1845—1854年

    1855—1857年

    1858—1860年

    1861年

    年平均数

    19次

    35次

    63次

    101次

    1176次

    (1)、根据材料一并结合所学知识，为彼得一世撰写人物简介（须包含其主要功绩和精神品质)。（6分)
    (2)、根据材料二，归纳1826—1861年俄国的社会状况。结合所学知识，说明当时的沙皇政府为应对这一状况而采取的措施。（4分)
    (3)、综合上述材料，谈谈你对改革的认识。（4分)

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  • 14、据下表描述可得出中俄两国改革的相同之处是（   ）

    1697年，彼得一世派遣贵族青年到欧洲学习海军军事知识。同时期俄国国内的新式世俗学校有外语、航海、工程以及海军学校等，给俄国培养了大量人才。

    1872年，在李鸿章等洋务派的倡导下，第一批留学生被派往美国学习军政、船政知识。福州船政学堂开设了船舶制造、航海理论、几何、物理学等课程。

    A、瓦解了封建制度 B、学习西方军事知识，进行制度创新 C、实现了富国强兵 D、学习西方先进技术，培养科技人才

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  • 15、 1861年俄国农奴制改革后，相当数量的农民成为无地农民，家仆也没有得到土地，地主的奴婢和包月工也从领地上被驱逐出去。由此可推知，1861年俄国农奴制改革（   ）
    A、存在违背历史进步潮流的一面 B、属于失败的自救运动 C、客观上促进了资本主义的发展 D、具有急躁冒进的倾向

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  • 16、 19世纪60年代，俄国的出版物开始大量报道和讨论革命、农奴制和议会制等议题，“民主”“公民”“宪法”等词汇也随之广泛传播。这一现象（   ）
    A、开启了俄国近代化进程 B、营造了改革的舆论氛围 C、加速了社会主义的传播 D、推动了工业革命的开展

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  • 17、关于下列两幅图片，说法正确的是（   ）

    A、加快俄国学习西方进程 B、增加俄国财政收入 C、俄国脱离亚洲融入欧洲 D、改变俄国臣民仪表

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  • 18、有人评价彼得大帝：“提高地主阶级、帮助新兴商人阶级和巩固这两个阶级的民族国家都是靠残酷地剥削农奴来进行的。”可以印证这一说法的措施是（   ）
    A、颁布“解放”农奴法令 B、准许工场主购买农奴 C、要求农奴高价赎买土地 D、建立中央集权的体制

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  • 19、 1710年，彼得一世以简易新字体取代教会斯拉夫字母，简化印刷环节，推动书籍大量传播。由此可知，该改革（   ）
    A、推动俄国教育文化进步 B、强化俄国君主专制统治 C、提升俄国工业生产水平 D、完善俄国军事管理体系

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  • 20、（18分)阅读材料，回答问题。

    告别危机与困境：历史视角下的新政民生

    材料 传统的新政史叙事多聚焦于宏观政策变革、国家干预模式或制度创新，将罗斯福新政书写为政府与市场博弈的宏大叙事。然而，经济危机的创伤与新政改革的影响，终究要落到普通人的生活中，冰冷的政策条文无法定义新政的全部意义。真正的新政史应回归普通人的日常：失业救济、以工代赈，为挣扎在贫困线上的民众撑起生存的希望；最低工资、工时立法，让工人获得了基本的权益

    保障；社会保障、公共工程，重塑了政府与民众的关系。历史表明，短暂的经济危机终会过去，而新政带来的民生改善与社会变革，始终深刻影响着美国的发展轨迹。新政的深层价值，藏于对普通民众的关怀与社会公平的追求之中；关注新政下的民生与变革，方能看见历史的温度，理解改革在危机中重生、在调整中前行的真谛。

    (1)、根据材料，概括传统新政史的研究视角及其局限性。（4分)
    (2)、材料介绍了研究罗斯福新政的三个角度，请任选两个角度，结合史实说明其合理性。（8分)
    (3)、材料所倡导的历史观，对我们今天应对经济挑战、推动社会发展有何启示?（6分)

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