版本：
全部 统编版（部编版） 统编版（五四学制） 人教版（新课程标准） 岳麓版 川教版 北师大版 华师大版 中华书局版 中图版 冀教版 鲁教版（五四学制）

相关试卷

  • 1、在关于“洋务运动”一课的笔记中，不会出现的是（     ）
    A、主要领导有李鸿章、张之洞等人 B、刺激了中国民族资本主义的发展 C、是以“民主”、“科学”为口号 D、对外国经济侵略起到了一定抵制作用

    查看解析

  • 2、“务使天下共享天父上主皇上帝大福，有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也”。这段文字出自于下列哪个文件（     ）
    A、 B、 C、 D、

    查看解析

  • 3、从19世纪50年代到80年代，某西方列强威逼胁迫清政府签订一系列不平等条约，蚕食鲸吞地割占中国东北和西北150多万平方千米土地。该列强是（     ）
    A、英国 B、法国 C、俄国 D、日本

    查看解析

  • 4、圆明园是清代规模最大的皇家园林，它综合了中西建筑的精华，举世闻名。1860年两个来自欧洲的强盗对圆明园进行了大肆抢劫，然后纵火烧毁。这两个强盗分别是（     ）

    ①日本                         ②法国                         ③俄国                         ④英国

    A、①② B、②③ C、①③ D、②④

    查看解析

  • 5、一个时代有一个时代的使命，一个时代有一个时代的“梦想”。阅读下图，完成下列要求。

    (1)、据上图并结合所学知识，写出日本实现“强国梦”的历史事件及美国为实现“独立之梦”颁布的文献、1787年美国宪法的制定原则。
    (2)、选择上图中至少两个“梦想”，提炼一个观点，并结合所学加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰）

    查看解析

  • 6、

    杰出人物对社会的发展具有重大的推动作用。阅读材料，完成下列要求。

    材料

    ——摘自人民教育出版社《世界历史》（九年级·上册）

    （1）仿照示例并结合所学知识，将另外四幅人物图片进行分类。

    【示例】航海家：图二哥伦布。

    （2）任选一幅图片，为其撰写解说词。

    （3）据材料并结合所学知识，概括影响资本主义发展的因素。

    查看解析

  • 7、阅读材料，完成下列要求。

    材料一

    材料二   各个古代文明独立发展，因此在文化上也表现出百花齐放、百家争鸣的特点，大体来说，印度人重视宗教，中国重视伦理教化，希腊追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世。当然，这些特点不是绝对的，有些是各文明所具有的，有些则相互渗透。如佛教曾传入中国、东南亚、日本和朝鲜，希腊人曾统治埃及和西亚，罗马人曾领有东地中海和高卢等地区，并给这些地区的历史发展以巨大影响。

    ——摘编自晏绍祥《世界上古史》

    (1)、据材料一，逐条归纳图中①②③④的历史信息。
    (2)、据材料一、二并结合所学知识，概括古代主要文明的特点。
    (3)、结合所学知识，简述你对古代文明交流的认识。

    查看解析

  • 8、对下面年代尺解读最全面、最准确的是（     ）

    A、欧美国家民主化进程 B、拿破仑对外战争 C、殖民扩张与反殖民斗争 D、西方国家开辟新航路

    查看解析

  • 9、“1789年的这场革命并不局限于一国，而是摧毁了若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的封建政治制度，代以人人地位平等的社会秩序。”材料中的“这场革命”指的是（     ）
    A、英国光荣革命 B、法国大革命 C、第一次工业革命 D、日本明治维新

    查看解析

  • 10、15世纪的欧洲，是一个“充满饥渴”的欧洲，这使它们走上发现新世界之路。这种“饥渴”产生的根源是（     ）
    A、奥斯曼帝国控制了东西方间的商道 B、统治者积极支持海外探险活动 C、商品经济发展和资本主义萌芽产生 D、西欧人积累了丰富的航海经验

    查看解析

  • 11、九年级（1）班举行辩论赛，下表是双方选手的主要观点，据此可知此次辩论的主题是（     ）

    正方：它为欧洲积累了巨额财富，促进了欧洲资本主义的发展。

    反方：它使非洲丧失了近1亿的精壮劳力，给非洲社会带来不可估量的破坏。

    A、新航路开辟的利弊 B、宗教传播的利弊 C、三角贸易的利弊 D、工业革命的利弊

    查看解析

  • 12、某个历史时期，有一首诗这样写道：“青春是多么美丽啊，却留不住这逝水年华！得欢乐时且欢乐吧，谁知明天有没有这闲暇！”与该诗观点最相似的是（     ）
    A、上帝说：要有光，于是就有了光。 B、人是一件多么了不起的杰作！ C、教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它的光是向太阳借来的。 D、人间不是幸福，走完人生痛苦的历程，才能接近上帝，获得永远的幸福。

    查看解析

  • 13、历史解释是对史实的认识和评判。下列选项属于历史解释的是（     ）
    A、公元前73年，斯巴达克发动起义 B、610年，穆罕默德在麦加传教 C、殖民扩张利于世界市场逐渐形成 D、雅利安人建立了社会等级制度

    查看解析

  • 14、某历史老师的复习课上，板书写着封君与封臣、庄园的领主与佃户、自由和自治的城市、大学的兴起等内容，该节历史课复习的主题是（     ）
    A、古代亚非文明 B、古代欧洲文明 C、封建时代的欧洲 D、封建时代的亚洲

    查看解析

  • 15、“以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力；在和平时期不经议会同意而在王国内招募与维持军队，皆为非法……”这说明了（     ）
    A、国王失去了所有权力 B、议会与国王相互制约 C、国王再也不可能征税 D、国王的权力受到限制

    查看解析

  • 16、“直到1500年以前，大西洋一直是一道栅栏，一个终点。但在1500年左右，它一变而成为一座桥梁，一个启程之地，其巨大的影响波及各方。”造成这一变化的主要原因是（     ）
    A、佛教的传播 B、新航路的开辟 C、马克思主义的诞生 D、工业革命的完成

    查看解析

  • 17、下图示意的中世纪晚期西欧出现的这种生产方式（     ）

    A、有利于西欧庄园的持续发展 B、具有资本主义生产关系的特征 C、构成西欧中世纪的社会基础 D、促进了西欧封建社会的稳定性

    查看解析

  • 18、希腊神话影响广泛，是古希腊文化的重要组成部分。小明到图书馆搜集资料，准备开展“研究希腊神话，了解希腊社会”的研究性学习活动，他最好查阅（     ）
    A、《十二铜表法》 B、《天方夜谭》 C、《荷马史诗》 D、《罗马民法大全》

    查看解析

  • 19、庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，还有铁匠、金银匠等，很少需要对外交换物品。材料反映了西欧庄园（     ）
    A、收入全部归领主所有 B、庄园里实行商品经济 C、维护领主的经济利益 D、是自给自足的经济单位

    查看解析

  • 20、下表是关于古印度种姓制度的叙述。该叙述提到了种姓制度的（     ）

    种姓制度下的各等级，世代相袭，各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。种姓制度严重阻碍古代印度社会的发展。

    A、背景和内容 B、内容和影响 C、背景和危害 D、影响和危害

    查看解析

上一页 1033 1034 1035 1036 1037 下一页 跳转