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1、1900年，《申报》发表社评指出：“教事一起，西人必有所藉口……勿以小丑目之，否则外人借保教称兵，大局将不可收拾。”这表明该社评（ ）A、担忧列强借机侵华 B、鼓励政府镇压教民 C、支持义和团反洋教 D、忽视民众反抗力量
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2、1912年上海《时报》上的评论文章《新陈代谢》写道：“新礼服兴，翎顶补服灭；剪发兴，辫子灭；爱国兴，瓜皮帽灭；天足兴，纤足灭；阳历兴，阴历灭；鞠躬礼兴，跪拜礼灭。”该文句体现了当时（ ）A、思想观念全面革新 B、旧俗渐退新风兴起 C、民族工业初步发展 D、民主制度正式建立
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3、观察以下《甲午中日战争形势图》，从中提取到的有效历史信息是（ ）
甲午中日战争形势图
A、日军进攻顺序先陆战再海战 B、北洋舰队全军覆没 C、战线由朝鲜向中国境内推进 D、战争持续时间漫长 -
4、梁启超指出，戊戌维新“可贵在精神”，核心是“以国民公利公益为主，务在更一国之政”，虽形式有缺，但开辟了创建现代国家的先河。这一看法旨在说明维新变法（ ）A、具有思想开创性 B、实现制度变革 C、彻底推翻旧制度 D、放弃救亡目标
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5、中国海关税率从《南京条约》的“协定关税”，到《马关条约》的列强攫取在华设厂关税特权，再到《辛丑条约》的“进口货税增至切实值百抽五”。这些变化反映了（ ）A、中国逐步收回关税自主权 B、列强对华经济侵略的深化 C、清政府主动调整贸易政策 D、近代中国海关管理的转型
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6、近代以来，刘铭传等大臣多次上书奏请加强台湾防御和治理，清政府于1885年正式下诏将台湾府升格为行省。这一举措说明当时（ ）A、边疆危机空前严峻 B、洋务运动宣告破产 C、列强掀起瓜分狂潮 D、民族意识不断增强
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7、小明正在阅读一本名人传记，其目录如下表。据此可知，该传记的主人公是（ ）
目录
第一章 身无半亩 师友非常
第二章 投身幕府 心忧天下
第三章 统帅楚军 跃马东南
第四章 兴办洋务 师夷长技
第五章 远征陕甘 平定捻回
第六章 收复新疆 巩固塞防
第七章 烈士暮年 抱恨终天
A、张之洞 B、左宗棠 C、李鸿章 D、曾国藩 -
8、洋务运动期间，近代新式学堂（部分）课程开设情况如下表。据此可知，当时新式学堂的创办意在（ ）
学堂
开设课程
京师同文馆
数理启蒙、几何原本、微分积分、万国公法、练习译书等
福州船政学堂
英语、地理、代数、几何、航海天文学、船舶驾驶术等
天津电报学堂
电磁学、电测试、材料学、电报地理学、电报实习等
A、弘扬传统儒家文化 B、普及大众基础教育 C、推动科举制度改革 D、培养近代实用人才 -
9、小明在复习某课内容时制作了以下思维导图，图中空格处应填写的是（ ）
A、永安建制 B、定都天京 C、北伐失败 D、天京事变 -
10、《天津条约》签订后，新疆克孜尔石窟壁画被德国、英国、日本探险队以“考查古迹”为名大肆窃取。这一举动（ ）A、毁灭中华文明 B、破坏文化瑰宝 C、推动考古发展 D、活化文化遗产
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11、下表是近代某国通过不平等条约割占中国领土的部分史实。据此可知该国是指（ ）
时间
条约名称
面积（平方千米）
1858年
《瑷珲条约》
60多万
1860年
《北京条约》
84万多
1864年
《勘分西北界约记》
1881年
《改订条约》等
7万多
A、美国 B、法国 C、英国 D、俄国 -
12、鸦片战争后，中国沿海地区部分农民放弃农业，转而从事纺织、造船等手工业，产品面向市场销售。这一现象体现了（ ）A、中国主权遭到破坏 B、自然经济逐渐解体 C、社会性质完全改变 D、救国探索历程开启
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13、下图是人民英雄纪念碑碑座的第一幅浮雕，展现了愤怒的群众将一箱箱贻害国人的鸦片运到海边，倒入铺有石灰的窑坑中销毁，浓烟随即从池内升腾而起的场景。此场景（ ）
A、引进了西方先进科学技术 B、维护了主权领土的完整 C、彰显国人反抗侵略的决心 D、标志着鸦片战争的爆发 -
14、服饰是凝固的文明符号，是流动的社会图景。中国古代服饰的发展变化，体现出多元文化的发展和社会生活的变迁。
文物
简介
①半坡：纺轮（半坡遗址出土）
纺轮为陶制品，是我国古代发明的最早的捻线工具。
②秦朝·武士俑（藏于秦始皇陵）
秦朝服饰艳丽无比，充分反映了秦朝印染技术的高超。
——《中国服饰鉴赏》
③西汉初期：塑衣式彩绘直立侍女俑（藏于北京考古遗址博物馆）
社会经济极端凋敝，人民生活十分困苦，此时人们对现实安稳的诉求使得他们处处小心谨慎，整体服饰表现是拘谨的、内敛的。
④汉代：八龙纹金带扣（新疆焉耆出土）
龙纹金带扣是汉朝为了有效管治边疆地区，馈赠给周边地区首领的礼物
⑤北魏：彩绘女陶俑
迁都洛阳后，洛阳时期的妇女裙装服饰则是从上到下完全模仿汉服，但汉服中又融入其他各民族的服饰特征。如洛阳北魏元邵基中女侍俑的服饰，与汉服相比，袖口裁短，领口加宽并将腰线上移。
——摘自蒋雯《北魏时期文化融合之服饰文化》
(1)、请在①-④文物中任选一项，说明印证哪些史实。(2)、根据⑤彩绘女陶俑（北魏），概括洛阳妇女裙装服饰变化所体现的时代特征。并结合所学知识，说出北魏妇女裙装服饰变化的主要原因。(3)、综合上述材料，请结合所学，围绕“服饰与社会变迁”这一主题撰写小论文（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰，价值观正确。 -
15、
2025年第十五届全运会中，二十四节令鼓呈现了传统农耕文明之美。七年级（1）班的同学，开展题为“中华农耕文明的智慧与传承”的项目式学习活动，请你一起完成学习任务。
【任务一：溯源——探寻农耕文明的起源】
材料一：据现有考古资料研究，中国有大量原始农业遗存。
——摘编自王仁湘编著：《饮食与中国文化》
（1）结合图片及所学知识，指出我国原始农业在作物分布上的特点。
【任务二：探究——分析农业发展的动力】
材料二：下图为“古代农业生产技术演进示意图”
时期
生产工具
耕作方式
水利工程
原始社会
骨耜、磨制石器
刀耕火种、水田耕作
耒耜引水灌溉
战国时期
铁制农具、牛耕
精耕细作
都江堰、郑国渠
秦汉时期
耧车、曲辕犁（雏形）
代田法、区田法
灵渠、漕渠
——整理自统编版初中历史教科书《中国历史·七年级上册》
（2）根据上表探究古代农业生产技术演进的整体趋势。请说明水利工程与农业生产发展的关系，并选取一个史实展开说明。
【任务三：传承——解读农耕文化的当代价值】
（3）作为项目式学习的成果展示，请结合材料及所学知识，推荐1项成果参加“古代农业智慧与现代生活”的宣传展，并说明推荐理由（提示：需体现古代农业对现代的影响）。
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16、从甲骨文中的天文记载到《夏小正》的节气雏形；从扁鹊“望闻问切”的诊疗体系到不断发展的中医药学成就，从《诗经》的现实主义风格到后世诗歌创作的高潮。这些史实共同印证了中华文明的（ ）A、统一性和多样性 B、开放性和包容性 C、继承性和创新性 D、地域性和独立性
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17、贾思勰《齐民要术》序言中说道“采撷经传，爰及歌谣，询之老成，验之行事”，为验证农业经验，他亲自养羊、下田耕作。这体现了他（ ）A、推陈出新，具有创新精神 B、注重实证，治学态度严谨 C、追求仕途，忽视农业研究 D、固守传统，排斥民间经验
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18、魏晋南北朝时期，南人习饮茗（茶），北人惯食酪（乳制品）。南齐士人王肃投奔北魏后，“初不食酪浆”，但数年之后已能接受。饮茶之风亦在北魏贵族中逐渐传播。这一现象表明（ ）A、南北饮食的差异性 B、民族交融的双向性 C、北魏改革的彻底性 D、政治制度的对立性
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19、从《史记·货殖列传》“楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨（nòu）”到南朝《宋书》“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。丝绵布帛之饶，覆衣天下。”这主要体现了江南地区的（ ）A、经济开发 B、民族交融 C、社会稳定 D、自然条件
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20、某老师在上课时列举了“造纸术的发明”“张仲景和华佗”“历史巨著《史记》”“道教和佛教”等史实。这些史实共同反映了（ ）A、中国的四大发明 B、两汉的科技和文化 C、东汉的医学成就 D、魏晋南北朝的科技