-
1、
中华文明源远流长，熠熠生辉。七年级（1）班的同学们围绕隋唐、宋元时期以“文明·发展”为主题开展项目化学习。请你参与并完成活动任务。
任务一 【制度之变】
材料一
隋代，对郡县大加省并，行政层级减少……废除了地方长官辟署本地人担任佐官的制度，将州县佐官改由中央的吏部任免……从制度上避免了豪强大族长期垄断地方权利的弊端……实现了地方权力向中央集中。
——摘编自中国历史研究院主编《中国通史纲要》
元朝行省制的出现，职能上主要为中央收权，兼替地方留部分权力，所握权力大而不专，有效地加强了中央集权，协调了中央和地方的关系。对中央行政区划的变革和政治体制的变迁产生了深远的影响。
——摘编自《新版课程标准解析与教学指导2022版》
（1）根据材料一并结合所学知识，分别指出隋朝、元朝地方行政制度的特点。概括实施这两项制度的共同目的。任务二 【工程之奇】
材料二
（隋）运河的开凿有利于经济、文化的发展，（也是）劳民伤时的工程。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》第7卷
赵州桥是我国现存最早的大型石拱桥，也是世界上现存最古老的跨度最长的敞肩圆弧拱桥。其建于隋代开皇中期，是由著名的桥梁工匠李春设计和主持建造的。设计时一是采用了坦拱式结构，使桥面平坦，易于车马通行。二是开敞肩之先河，这可节省材料，减少桥身自重，并能增加桥下河水的泄流量。
——摘编自梦华主编《中国通史》
（2）根据材料二并结合所学知识，分别概括隋朝大运河和赵州桥的影响。任务三 【技术之光】
材料三 敦煌市博物馆部分资源
（3）根据材料三，请给图1和图2拟一个共同的标题，并选择其中一幅图说明其历史价值。（注意史论结合）任务四 【政策之调】
材料四
朝代
主要史实
唐朝
为政之要，唯在得人。今所任用，必须以德行、学识为本。
——唐太宗
宋代
宋太祖建国之初就表示要与士大夫共治天下，并立誓“不杀士大夫及上书言事者”。为此，他既改革科举，使皇帝亲掌取士权，又提高进士授官品级，还任用文臣出任地方行政长官。对武将则是种种限制，以文臣抑制武将。
——摘编自《新版课程标准解析与教学指导2022年版》
（4）根据材料四，概括唐朝实施的制度和宋代的治国策略，并结合所学说明宋代治国策略对文教事业产生的影响。（5）综合上述材料，归纳促进中国古代文明发展的因素。 -
2、《元史地理志》记载：“元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中。”这说明，元朝有效管辖广阔疆域的举措是（ ）A、设枢密院 B、设市舶司 C、设立驿站 D、废节度使
-
3、元朝建立后，元杂剧在以大都为中心的北方地区兴盛起来。元朝统一南北后，元杂剧传入南方，演出遍及江南城乡各地。这说明，元的统一（ ）A、加强了中央集权 B、巩固了各地统治 C、推动了文化传播 D、推动了教育发展
-
4、历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列选项属于历史解释的是（ ）A、唐朝思想家的主要代表是韩愈和柳宗元 B、元朝时形成新的民族回回，是我国回族的前身 C、1206年，铁木真完成蒙古草原的统一，建立蒙古政权 D、元朝的统一，结束了我国历史上长期多个政权并立的局面
-
5、960年，赵匡胤发动陈桥兵变，北宋建立。这一时间用世纪、年代的表达方式应为（ ）A、公元前9世纪60年代 B、公元9世纪60年代 C、公元前10世纪60年代 D、公元10世纪60年代
-
6、小明整理了西汉、唐朝和元朝在边疆地区统治的示意图，对此理解正确的是（ ）
A、导致民族政权分立 B、加强对边疆地区管理 C、元朝疆域超越前代 D、宣政院管理西藏事务 -
7、辽宋夏金时期，族际交通广泛，礼俗融会发展，旧有的血缘、地域、族属等界限不断被打破，社会层面开始形成“你中有我，我中有你”的局面。材料表明当时（ ）A、民族认同加强 B、文明互相借鉴 C、南宋偏安江南 D、发生“靖康之变”
-
8、澶渊之盟后，宋辽正式确立榷场之制，并“固守盟好，互市不绝”。宋夏金并立时期，榷场贸易规模扩大，往来更加密切……丰富了各政权诸族群的经济生活。这体现出榷场贸易（ ）A、推动中外贸易的发展 B、消除了宋辽夏金政权间的民族隔阂 C、加重了宋朝人民负担 D、夯实了中华民族一体化的经济基础
-
9、《文献通考》记载：“王安石变法后，熙宁（宋神宗）十年，国家财政收入与治平（宋英宗）时相比增长了4倍……中央积蓄的钱粟，数十百巨万，作为户部的经费，可以支二十年之用”。该现象出现直接得益于（ ）A、募役法和方田均税法 B、保甲法 C、农田水利法 D、青苗法
-
10、宋太祖时，由中央委派朝官分任知县，以文臣知州，在各地设置各州通判，作为监郡，各州政令需知州、通判联署才可生效。这说明宋朝统治者（ ）A、完善科举制度 B、增加财政收入 C、加强中央集权 D、推动地方教育
-
11、小历同学进行研究性学习，他收集了“开皇之治”“开元盛世”“遣唐使”“安西都护府”等资料。他研究的主题是（ ）A、统一多民族封建国家的巩固与发展 B、繁荣与开放的时代 C、统一多民族封建国家的建立与发展 D、政权分立与民族融合
-
12、文成公主入藏后，松赞干布主动向唐朝学习先进生产技术和儒家经典，请求朝廷赠予蚕种，希望中原工匠来吐蕃传授技艺，与此同时，吐蕃文化也在长安流行。这表明唐蕃和亲（ ）A、增进了唐蕃的友好往来 B、使得东北地区得到开发 C、提高了吐蕃的军事实力 D、使皮逻阁被封为云南王
-
13、五代十国时期，真正敌对的政权是个别的，绝大多数政权奉中原王朝正朔，称臣纳贡。在某种程度上，这就减少了进一步分裂的因素，增加了促进国家统一的因素。由此可知，五代十国时期（ ）A、北方战事不断，南方相对稳定 B、分裂割据中蕴含着统一趋势 C、国家的开国君主都是武将出身 D、中华民族多元一体格局形成
-
14、安史之乱持续了七年多，对北方地区的社会经济造成极大破坏，唐朝从此由盛转衰，逐渐形成藩镇林立的局面。材料描绘的是安史之乱的（ ）A、背景 B、过程 C、目的 D、影响
-
15、考古学家在一处唐代墓葬发掘中，发现墓中有大食人俑、非洲黑人俑，以及大量产自东罗马、波斯、阿拉伯等国的金银币。这些出土文物可以印证唐代（ ）A、中外交流，贸易频繁 B、政治清明，经济发展 C、和同一家，民族发展 D、互通婚姻，逐渐交融
-
16、史料是研究历史的基础。下列图片史料共同反映出唐朝（ ）
唐大窠宝花纹锦
唐代秘色瓷
唐三彩骑驼乐舞俑
A、饮茶之风盛行 B、农业技术改进 C、海外贸易发达 D、手工业水平高 -
17、“（武）则天初革命，大搜遗逸四方之士，应制者向万人，则天御洛城南门，亲临殿试。”材料体现武则天（ ）A、重视人才 B、制定法律 C、整顿吏治 D、重视农业
-
18、“它仅用了八年的时间打败了南方的陈朝，结束了西晋末年以来长达270年的政治分裂，开创了近三百年的统一局面。”据此判断，这个“它”是哪个朝代（ ）A、秦朝 B、汉朝 C、隋朝 D、唐朝
-
19、阅读材料，回答问题。
材料
文明的张力：从地域隔绝到全球互动的辩证历程
世界文明发展呈现为从相对独立到紧密联系的整体进程。在漫长的前工业时代，古代中国、古印度、
古希腊等主要文明在相对独立中形成各自的社会制度与文化形态，呈现鲜明的地域性，仅通过丝绸之路等
渠道保持初步的商贸与文化往来，形成了分散却彼此呼应的文明图景。随后，以文艺复兴、新航路开辟和
工业革命为标志的一系列深刻变革，逐步打破了长期的地域隔绝状态，推动人类历史从分散走向整体，世
界市场与国际联系日益紧密。进入 20 世纪以来，经济全球化以前所未有的广度和深度将各国紧密联系在一
起，人类在政治、经济、文化等方面的相互依存持续加深。在这一进程中，如何既保持各文明的传统与特色，
又促进彼此之间的平等对话与相互借鉴，成为人类共同面对的重要时代课题。
——摘编自王斯德主编《世界通史》等
(1)、请以古印度和古希腊为例，各列举一项体现前工业文明时期“地域性”特征的文明成就。(2)、请分别从文艺复兴、新航路开辟和工业革命的角度，说明它们如何推动人类文明从“地域性”走向“全球联系”。
(3)、请围绕“文明传统与全球变革”这一主题，自拟论题展开论述。（要求：观点明确，论证充分，史论结合，价值观正确。
-
20、阅读材料，回答问题。
材料
黄金：权力与财富的永恒象征
黄金作为稀有贵金属，自古即为权力与财富的象征。古埃及法老的黄金陪葬品、两河流域苏美尔人的
黄金祭品和饰品，以及古印度《吠陀经》中黄金作为财富储备的记载，均印证了这一点。中世纪后，黄金
货币属性逐渐强化，推动跨区域贸易。奥斯曼帝国阻断商路，欧洲对黄金的渴求成为新航路开辟的重要动力。
大量金银涌入欧洲，重塑了当时的经济政治格局。19 世纪，英国率先确立金本位制，各国相继效仿，为国
际贸易提供了稳定汇率，也推动了工业革命以来的世界经济发展。二战后，美元凭借其强大的黄金储备取
得了“纸黄金”地位。在 2008 年金融危机等事件中，黄金的避险属性再次凸显。进入 21 世纪，黄金仍是
重要储备资产，但其传统货币角色也面临数字货币兴起与多元货币体系等新挑战。
——摘编自伯德·史蒂芬·格雷《黄金：权力与财富的世界简史》等
(1)、根据材料，概括古代黄金的主要功用，并任选材料中的一个古文明为例，说明其反映的社会特征。(2)、根据材料并结合所学，分析黄金对近代欧洲政治、经济等方面产生的影响。(3)、结合材料与所学知识，指出黄金在现代社会中的地位，并分析以黄金为基础的货币体系在 21 世纪面临的主要挑战。