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1、 长征途中,贵州百姓因敌人封锁长期缺盐。红军在自身食盐紧张的情况下,仍将缴获的食盐赠予或低价供应百姓。由此可知,红军( )A、坚持群众路线 B、抵制经济封锁 C、推行平均主义 D、注重发展经济
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2、 1919年5月5日,上海某报报道提及,5月4日北京各校学生数千人集合天安门,高呼“外争主权,内除国贼”“还我青岛”等口号,要求惩办曹汝霖等亲日官员。这则报道反映出五四运动的核心诉求是( )A、推翻北洋军阀统治 B、反对帝国主义和封建主义 C、实现国共两党合作 D、传播马克思主义思想
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3、 历史复习课上,老师设计了“解锁救国良方”闯关活动(题图),经过闯关活动后,你可以得出的结论是( )
A、器物变革能实现富强 B、制度革新才能救中国 C、近代化探索一帆风顺 D、近代化探索由表及里 -
4、 1895年《马关条约》签订后,英国《泰晤士报》评论:“日本获得的赔款、特权,将使欧洲列强在中国的利益格局发生根本性改变。”由此可见,该条约的签订( )A、引发列强瓜分中国的狂潮 B、使日本成为亚洲第一强国 C、导致中国完全沦为半殖民地 D、标志着洋务运动彻底破产
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5、 同学们在探究17世纪中国青花瓷的影响力,整理出如下示意图(题图),据此可知( )
A、中国主导欧洲市场 B、荷兰纯仿制无创新 C、全球贸易促成互鉴 D、中国技术遥遥领先 -
6、 题图为某博物馆展出的宋金时期“煌丕昌天”海船纹菱花铜镜。该镜背铸海船扬帆、鱼跃龙腾纹饰,考古资料显示其出土范围遍及我国河南、陕西、吉林、湖南、四川、广西等地,韩国、日本亦有发现。这面铜镜最能反映宋代( )
A、高超的铜镜工艺 B、先进的航海技术 C、繁荣的通商贸易 D、主流的市民审美 -
7、 学校历史社团开展“中国古代伟大工程”项目式学习。同学们搜集到以下关于都江堰与大运河设计原理的对比材料,材料主要体现( )
工程
设计原理
都江堰
利用弯道环流原理与内外江河道宽深差异,实现自动分水;利用水流动力学,将约80%的泥沙排入外江,实现二八分沙。
大运河
充分利用沿途湖泊作为天然水库和航道,通过逐级提降水位实现船舶翻山越岭。
A、灌溉农田为主要功能 B、交通运输是主要目的 C、服务政治统治的需要 D、因势利导的建设智慧 -
8、 《齐民要术》记载的制酪技术(古代酸奶制作),本是北方游牧民族的技能,却被完整记录在一部北魏农书之中,并推广至中原农家。这一现象直接反映当时( )A、学术专著编写严谨 B、民族交流丰富饮食 C、科技水平领先世界 D、民族矛盾得以消除
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9、 新疆出土的“汉归义羌长”铜印,是汉朝授予边疆部落首领的印信。史书记载,汉朝曾为西域众多官员颁授印章,且等级分明。据此可知,汉朝此举旨在( )A、册封边疆官员 B、加强边疆管辖 C、完善监察制度 D、推动文化认同
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10、 《左传》记载,春秋初年周王室与郑国“交质”,即周王室把王子送到郑国做人质,郑国也把公子送到周王室。这一现象反映了春秋时期( )A、王室衰微 B、民族交流 C、诸侯争霸 D、分封瓦解
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11、 题图为陕西宝鸡出土的船形彩陶壶,距今7000—5000年,壶身饰网格纹和鱼鳍状纹,网格纹形态规整、交叉均匀。由此可推知,当时先民( )
A、借助舟船运输 B、使用网具捕鱼 C、开展水上贸易 D、定居海滨地区 -
12、创新驱动人类文明进步,历史的进步源于不断的创新。
纵观人类文明发展历程,思想创新、制度创新、技术创新相互交织、层层递进。思想创 新为社会变革开辟道路,制度创新为发展进步提供保障,技术创新为生产力飞跃注入动力。
三者共同构成了推动社会演进的核心驱动力。
(1)、在中国革命和建设上,中国共产党各有什么道路创新?(2)、请从思想创新为社会变革开辟道路,制度创新为发展进步提供保障,技术创新为生产力 飞跃注入动力中任选一个观点,用世界近代史知识加以论述。(要求:史论结合, 条理清晰) -
13、回望两次大战的硝烟,战争从未走远,和平仍需守护。阅读下列材料,回答问题。
材料一 一战爆发前,欧洲大陆对战争的坦然接受甚至出现了喝彩似的欢迎。这主要是 因为长期片面的民族优越性宣传和爱国主义教育,以及自然界适者生存和优胜劣汰的达尔文 理论在社会生活中的错误理解和应用。 同时,人们根据以往的局部战争经验,对未来大战的 惨烈后果严重估计不足。战争爆发后,世界五大洲共有 32 个国家相继卷入,其中 14 国领土 成为战场,约 7400 万人在军队中服役。四年间,军民死亡总数达 944 万人,中欧、东欧、东 南欧及法国、比利时北部遭受严重破坏,战争造成的经济损失约 330 亿美元,相当于所有欧 洲国家战前国民收入的十分之一。
——摘编自张盛发《关于第一次世界大战的若干思考——写在一战爆发 100 周年之际》
材料二 1937 年 7 月 7 日, 日本开始全面侵华战争。 … … 国民党指挥的正面战场和中国 共产党领导的敌后战场相互呼应,有效地打击和牵制了日本陆军主力及海军部分兵力,标志 着世界反法西斯战争东方主战场的正式开辟。 … …在正面战场, 中国军队在淞沪会战、 台儿 庄战役、武汉会战中,屡立战功,重创日军, 日军被迫从速决战转入战略相持。 … …在敌后
战场,中共领导的八路军、新四军和其他抗日武装,先后深入华北、华中、华南敌后建立抗 日根据地,发动群众开展游击战争。
——胡德坤《中国抗日战争的世界历史意义》
材料三

美国航母-林肯号距伊朗海岸约 700km

伊朗壁画-霍尔木兹海峡封锁
(1)、根据材料一,概况“欧洲大陆对战争的坦然接受甚至出现了喝彩似的欢迎”的原因,并 指出第一次世界大战的所呈现的特点。(2)、根据材料二,概括中国抗日战争中正面战场和敌后战场各自的主要作战方式。并说明“两 个战场相互呼应”对抗战胜利起到了怎样的作用?(3)、材料三反映了2026 年美伊军事冲突,局势紧张的局面。请你向联合国安理会提出两条解 决美伊冲突的具体建议。 -
14、湖南的近代化之路是从“师夷长技”到“当家作主”再到“中部崛起”的历程。阅读下列材 料,回答问题。
材料一 十九世纪六十年代兴起的洋务运动 … …湖湘文化的杰出代表魏源以《海国图志》 开启了近代 “睁眼看世界”进程,提出 “师夷长技以制夷”的主张,成为洋务运动的理论先 导。 而曾国藩、左宗棠等湘籍人士则躬身于洋务实践,创办近代军事工业 … …
——摘编自《从馆藏文献看湖湘文化对洋务运动的影响》
材料二 “林(何梓林自称)以足下言 ‘过激主义’救中国为然耳! … …兹托人带上银元 壹仟壹佰元,原为家人购屋之资,今国难当头,先国后家,愿将此款捐作兄等办厂及活动之资。 ” (注: 以上是建党初期湖南共产党人何叔衡与其堂兄何梓林的往来信件部分内容)
—— 1921 年何梓林致何叔衡信
材料三 “改革开放后,我所在的中国兵器江南工业集团发生了翻天覆地的变化,它是 洋务运动时期创办的工厂,如今已发展成为现代化的高科技企业。从当年叔曾祖(何梓林)资 助的 1100 块银元办厂,到今天我们在现代化厂房里造设备,它的发展史我感觉就是一部浓缩 的湖南近代化历史。 ”
——整理自何川的采访记录
(1)、根据材料一指出洋务运动的指导思想是什么?结合所学,分析洋务派创办的早期企业有 什么作用?(2)、根据史料的表现形式分类,材料二中的书信属于什么史料?材料二中的“过激主义”是 什么思想?概括以何叔衡为代表的湖南共产党人在新民主主义革命初期是如何开展革命 活动的?(3)、根据材料三结合所学知识,分析湖南的现代化建设得益于国家的什么举措?从何氏家族 几代人的奋斗历程中,谈谈你的感受? -
15、某校历史社团开展 “中国政治制度演变”的项目学习,同学们收集了以下三组材料,分别反 映了中国古代、近代、现代三个不同历史时期国家权力归属的演变。请你参与该项目,完成 探究任务。
古代
中国古代政治制度
朝代
中央官制
地方制度
秦
三公九卿
A
汉
中朝+外朝
郡国并行 →推恩令
隋唐
三省六部
州县制
宋
二府三司
路-州-县
元
中书省
行省制
明
废丞相,设内阁
三司
清
军机处
行省制
近代
“它推翻了清王朝的统治,宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。它开 创了完全意义上的近代民族民主革命,极大推动了中华民族的思想解放,打开了 中国进步潮流的闸门。 ”
——摘自人教版《中国历史》八年级上册
现代
2026 年 3 月 5 日至 12 日,第十四届全国人民代表大会第四次会议在北京召 开。大会期间,代表们认真审议了政府工作报告,审查了国民经济和社会发展第 十五个五年规划纲要草案,审议了《中华人民共和国生态环境法典(草案)》《中 华人民共和国民族团结进步促进法(草案)》《中华人民共和国国家发展规划法(草 案)》等法律案。
——摘编自新华社相关报道(2026 年 3 月)
(1)、【任务一】梳理史事,完善素材写出表格中A 处内容,归纳中国古代政治制度的发展趋势。
(2)、【任务二】探究问题,提升认识上述材料“近代”部分中“它”指的是什么历史事件?袁世凯称帝的“历史反复”现象 是否与这部分材料中的观点相矛盾?请说明你的理由。
(3)、【任务三】总结趋势,解读本质综合三组材料,你认为中国政治制度演变的根本趋势是什么?概括这一趋势的权力变化 本质是什么?
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16、有了俄国革命,人类便生出一个大希望。从此,资本主义不再是实现国家现代化的唯一选择。 其内容意在强调俄国十月革命( )A、推翻了俄国沙皇专制统治 B、开启了俄国近代化的进程 C、开创了全新的社会发展道路 D、彻底瓦解了世界殖民体系
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17、18 世纪末,一位欧洲旅行者在拉丁美洲的游记中写道:“在这里,他们不再自称为远隔重洋 的西班牙人或葡萄牙人,而开始称自己为‘美洲人’ 。他们私下传阅遭禁的书籍,热烈讨论‘主权在民’与‘自由平等’ 。 ”这段材料最能说明当时拉丁美洲( )A、民族民主意识逐渐觉醒 B、殖民地人民已经发动大规模武装起义 C、资产阶级政权已经普遍建立 D、殖民者主动放弃了对拉丁美洲的统治
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18、九年级江明同学用时间轴梳理大事件后,提炼了一组观点,其中与这些历史事件最匹配的是( )
A、17 、18 世纪是资本主义制度的初步确立的时代 B、17 、18 世纪所有国家都完成了从专制到民主的转变 C、阶级斗争是推动历史发展的唯一动力 D、历史进程完全由人民群众创造 -
19、17、18 世纪,英、美、法资产阶级革命不断发展,三国分别通过了《权利法案》《独立宣言》 《人权宣言》。这些法律文献都体现了( )A、反对殖民统治 B、推翻封建制度 C、议会高于王权 D、追求民主自由
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20、某同学在历史课上读到一段故事: “公元前 5 世纪,公民帕罗斯首次参加公民大会,大会通 过投票决定是否放逐一位声望很高的将军。他在陶片上刻下名字,投出了自己的一票。 ”这 段故事反映的是( )A、古印度森严的种姓制度 B、雅典的奴隶制民主政治 C、罗马帝国的“元首制” D、西欧的封君封臣制度