• 1、中华民国建立后,采用民国纪年法。1919年爆发五四运动,按民国纪年,这一年应该是
    A、民国8年 B、民国9年 C、民国10年 D、民国11年
  • 2、阅读关于京师大学堂的介绍,分析京师大学堂的设立(     )

    戊戌变法失败后,京师大学堂得以保留,并附设有中小学,学生总数200余人。

    1900年八国联军占领北京期间停办。

    1902年复校,设预备科及速成科等。

    1903年增设进士馆、译学馆、医学实业馆。

    1905年又设政法、文学、格致、工科四科。

    到1910年已设有经、法、文、格致、农、工、商七科,毕业生分别授予贡生、举人、进士等头衔。

    A、有助于新式教育的发展 B、抵制了列强的经济侵略 C、促进我国义务教育普及 D、完全摆脱封建思想束缚
  • 3、“19世纪90年代的这场中日战争导致了以中国为中心的东亚传统的世界秩序崩溃,触发了当时在东亚地区角逐的英国和俄罗斯等帝国主义列强展开领土分割竞争的契机……”材料表明(     )
    A、清政府统治全面走向瓦解 B、中国封建社会完全崩溃 C、列强掀起瓜分中国的狂潮 D、中国被迫开始了近代化
  • 4、阅读材料,完成下列要求。

    材料一:读图。

                                                           图一                                                                                                           图二       

    材料二:秦统一以后,人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施,加强了各地区的经济、文化联系,为我国的长期统一奠定了基础。自从秦统一以后,我国两千多年的封建社会,虽然在某些时期出现了分裂割据的状态,统一始终是历史主流。

    ——摘编自郭沫若《中国史稿》等

    (1)、由图一可以看出,秦朝创立了哪一种政治制度加强统治?这种制度下掌管军事事务的是什么官职?
    (2)、史料是我们了解历史的重要依据,主要包括文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。图二均属于哪一类型的史料?它们见证了秦始皇推行的哪两项措施?
    (3)、据材料二,概括秦统一的历史意义。
  • 5、阅读材料,完成下列要求。

    材料一:春秋时期,一些大的诸侯国,为了争做霸主,相互征战,齐晋等一些诸侯国为了增强自己的实力,任用贤人,改革内政,发展生产,训练军队。到了战国时期,魏、楚、秦等各个诸侯国为了富国强兵,纷纷对本国政治,经济制度进行改革。

    材料二:鼓励农民开垦荒地,努力种田和织布的人可免除徭役和赋税,弃农经商或因懒惰而贫穷的人,连同家属罚作奴婢;废除贵族的世袭特权,奖励打仗有功的人;建立县制,由国君直接派官吏治理。

    ——王耀海(商君变法研究》

    材料三;(新法)行之十年,秦明大悦,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治……居五年,秦人富强。

    ——《史记·商君列传》

    (1)、根据材料一,概括春秋战国时期的主要特征。
    (2)、据材料二,概括商鞅变法的主要措施。你认为当时的农民最支持商鞅变法中的哪项措施?
    (3)、据材料三和所学知识,说说商鞅变法的影响。
    (4)、综上所述,提炼一个历史学习主题。
  • 6、阅读材料,完成下列要求。

    材料一:禹荐益(推荐伯益),而以启人为吏。及老(到禹老的时候),而以启人为不足任乎天下,传之于益。已而启与交党攻益,夺之。天下谓禹名传天下于益,已而实令启自取之。

    ——《史记·燕召公世家》

    材料二:周人以同姓兄弟或姻姓亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有邦国,而是以武力为背景,在原有众多邦国的地域内人为“插队”进去,很像“掺沙子”,这是鉴于殷商孤立而亡的教训,属于周的创造。分封出去的邦国,仍是“有其土,田,人民”的地方实体,并实行贵族世袭统治,地方拥有实权。

    ——摘编自王家范《中国历史通论》

    材料三:牧野洋洋,檀车煌煌……维师尚父,时维鹰扬。凉彼武王,肆伐大商,会朝清明。

    ——《诗经·大雅·大明》

    (1)、据材料一,指出启是怎样取得天下的?由此反映出首领位置更替的办法发生了怎样的变化?
    (2)、材料二中“属于周的创造”的创新性的制度是什么?并结合所学知识,说说西周实行这一制度的目的。
    (3)、据材料三指出“凉彼武王,肆代大商”所指的事件及其结果。)综合上述材料和问题,谈谈你从一个国家的兴衰过程中得到的启示。
  • 7、

    阅读材料,完成下列要求。

    (1)请分别指出图一、图二分别是哪一原始居民使用的生产工具?这些生产工具分别是采用什么方法制作的?

    (2)从图一到图二生产工具的变化反映了什么?

    遗址名称

    部分考古发现

    用牛或鹿的肩胛骨制作的骨耜和刃口呈锯齿状的骨镰;大量的稻谷遗存,最厚处超过1米;干栏式建筑遗迹:刻有猪纹的陶钵等

    40多处圆形或方形的半地穴式房屋遗迹;石斧、骨针、彩陶等大量生产、生活用具;多达数斗的粟;贮存芥菜或白菜菜籽的陶罐等

    (3)请写出①②对应的遗址名称。并归纳①②处居民生产生活的共同点。

  • 8、他们“王侯将相宁有种乎”的反抗精神,“削木为兵,揭竿为旗”的斗争气魄,鼓舞着人们进行反抗斗争。他们领导的起义(       )
    A、是中国历史上第一次农民大起义 B、在巨鹿之战中,消灭了秦军的主力 C、结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面 D、率军直抵咸阳,推翻了秦朝的政权
  • 9、“并吞战国,海内为一,功齐三代”“秦王扫六合,虎视何雄哉”“始皇帝,自是千古一帝也”以上是评价秦始皇(       )
    A、建立统一王朝 B、设立中央政权机构 C、修筑长城 D、统一车辆和道路的宽窄
  • 10、战国时期齐国的稷下学宫,因汇集天下贤士交流辩驳学术而成为学术中心。当时的儒家代表最可能在此提倡(       )
    A、“无为而治” B、“兼爱”“非攻” C、实行“仁政”“礼治” D、以法治国,树立君主权威
  • 11、戎、狄等都是春秋时期的少数民族,山戎特有的“戎菽”(大豆)因齐桓公征伐而“布于天下”;晋国与戎狄作战时,吸取了其擅长的步战,逐步放弃车战,这反映出春秋时期的战争客观上(     )
    A、加速了民族交融 B、巩固了国家统一 C、推动了政治变革 D、促进了思想发展
  • 12、《尚书》中记载:“惟殷先人,有典有册。(当时的殷朝先人就已经有书册了)”“惟殷先人”的书册中的文字主要是(       )
    A、甲骨文 B、金文 C、铭文 D、小篆
  • 13、下列历史文物共同反映了(       )

    A、炎黄的创造发明 B、商周时期的文明成就 C、春秋时期的经济发展 D、战国时期的社会变革
  • 14、《史记·十二本纪》记载:“尧立七十年得舜,二十年而老,令舜摄行天子之政,荐之于天……舜子商均亦不肖,舜乃豫荐禹于天。”这一记载反映当时推举部落联盟首领的制度是(       )
    A、禅让制 B、世袭制 C、分封制 D、郡县制
  • 15、阅读材料,围绕“音乐中的历史”主题开展探究。

    【乐器中的历史】

                 阿肯鼓

    材料一:阿肯鼓,制于三百多年前的西非,随着经济的发展,它被带到美洲,最后被送到英国,从它和类似的物品中我们能重新发现关于历史上规模最大的被迫迁徙的故事。

    ——摘编自尼尔·麦格雷戈《大英博物馆世界简史》

    【乐派中的历史】

        贝多芬(1770—1827)

    材料二:贝多芬集古典主义之大成,开浪漫主义之先河。19世纪是浪漫主义音乐的时代,它打破了古典主义传统规则的局限,音乐创作中对作曲家的个性情感以及民族性的强调,取代了18世纪世界主义的理想。这一时期的音乐家的社会地位也发生了变化,他们逐渐摆脱了对宫廷和教会的依附,得到了新兴的资产阶级听众的支持。工业化也使许多乐器得到了改革,并随之产.生了一些新体裁。乐谱和音乐杂志的印刷更加普及,音乐教育事业和音乐学的研究也开始了逐步的发展。

    ——摘编自武寅主编《简明世界历史读本》

    【乐曲中的历史】

                   《自由的呐喊》部分曲谱

    材料三:美国歌曲《自由的呐喊》部分歌词(1861年)

    紧密团结在战旗下,

    结成坚强的阵线,

    我们发出争取自由的呐喊;

    我们团结在山岗,

    团结在平原,

    发出那争取自由的呐喊!

    万岁,我们的阵线,

    ……

    【乐团中的历史】

                   爵士大乐队( Big Band )

    材料四:随着黑人文化和白人文化相互碰撞,爵士乐诞生于美国的新奥尔良。20世纪20年代,经济繁荣,将.音乐作品制作成留声机唱片推动了爵士乐的发展。然而1929年,一场灾难到来,这使得1932年全美国只卖出了一万张爵士乐唱片,爵士乐手们的录音机会越来越少。虽然乐手们都纷纷失业了,但是音乐却没有因此而断绝……爵士乐正在悄悄地发生着变化,大乐队开始出现。1939年,美国的爵士乐唱片年销量达到了五千万张。

    ——摘编自尤静波《欧美流行音乐简史》

    (1)、根据材料一并结合所学知识,简述这只鼓的史料价值。
    (2)、根据材料二并结合所学知识,概述19世纪音乐风格的变化,并阐述发生该变化的原因。
    (3)、综合以上材料并结合所学知识,以“________”推动音乐的发展”的论题进行论述。

    要求:围绕主题,观点明确,史论结合,逻辑清晰,价值观正确。

  • 16、

    某学校以“19世纪的铁路发展”为主题开展了探究性活动。阅读材料,探究问题。

    【探究一】透过英国看铁路的诞生

    材料一:

                   图1 斯旺西至曼布尔斯铁路

    这是世界上第一条客运铁路,全长约8公里。这条铁路于1807年开始提供载客服务,最初由马匹牵引,直到1896年才开始使用蒸汽机车进行牵引。1929年,该铁路实现了电气化。

              图2   1825年斯蒂芬森试验的蒸汽机车

    为了尽可能降低成本,将煤炭运至水道,斯蒂芬森主持修建了世界上第一条采用蒸汽机车牵引的公共铁路,于1825年通车。

    ——摘编自克里斯蒂安.沃尔玛尔《火车铁道:资本、能源与改变世界的运输革命》

    (1)根据材料一并结合所学知识,概述英国铁路发生变化的历史背景。

    【探究二】透过俄国看铁路的发展

    材料二:克里米亚战役的惨败,使俄国政府意识到铁路无可取代的战略和经济意义。1861年改革后,为了借鉴西欧铁路建设的丰富经验,国家通过吸引外资等措施,致使私有铁路企业迅速发展。70年代中期至90年代,由于铁路企业经营不善,政府又通过铁路立法、全面收购私有铁路公司、统一运价、支持大型铁路公司垄断等方式,建起了广大的铁路网。

    ——摘编自张广翔、逯红梅《19世纪下半期俄国私有铁路建设及政府的相关政策》

    (2)根据材料二,概括俄国19世纪后半期铁路发展的特点,并分析俄国的国家政策与铁路发展之间的关系。

    【探究三】透过日本看铁路的影响

    材料三:京滨跌路于1872年运营后,每日开行往返列车8对,一个小时发一次车,上午从东京到横滨、下午就能返回。乘客购买车票按点上车,车票不记载乘车人的姓名及身份等级。如何告知旅客乘车时间是当时铁路管理部门必须解决的一个问题,同时旅客也须自行须掌握乘车时间,以免误车。“洋货”“洋凤”“洋俗”也以铁路为媒介迅速流行起来,横滨、神户“自然欧化”的人甚多。

    ——摘编自祝曙光《铁路把日本带入近代社会》

    (3)根据材料三并结合所学知识,阐述京滨铁路的通车对日本社会的影响。

    (4)综合上述材料并结合所学知识,谈谈19世纪的铁路发展对当今铁路建设的启示。

  • 17、有学者认为,二战后亚非拉民族民主运动才形成势不可挡的洪流,它首先在亚洲出现高潮,接着转向非洲和拉丁美洲,一浪高过一浪。最能够印证这一观点的示意图是(     )
    A、 B、 C、 D、
  • 18、在1957-1958年举办的“国际地球物理年”活动中,全球60多个国家和地区的科学家参与了国际合作,但这次科学盛会也掺杂了各国的政治意图。美国方面认为这是展现“美国领导力的不同寻常的机会”,苏联方面则呼吁借此与美国在科学和技术方面进行竞赛。据此可知(     )
    A、冷战思维渗透科技领域 B、意识形态逐渐淡化 C、科技发展推动国家合作 D、美国科技领先世界
  • 19、二战后,日本的部分影片只着眼于展现原子弹爆炸后广岛、长崎普通民众的凄惨生活,却忽略对这场战争始作俑者的批判。这种做法的目的是(     )
    A、抵制国内右翼势力 B、客观看待历史事件 C、开脱日本战争罪责 D、灌输军国主义思想
  • 20、《赤都心史》是瞿秋白于1921-1922年创作的散文集,书中描写道:“十字街间,旷场两面,一排一排小摊子。人山人海,这里一批白面包,香肠,火腿,牛奶,糖果点心,那里一批小褂,绒裤,布匹。一堆一堆旧书旧报,铁罐洋锅,碗盏茶杯,……唔!多得很呢!”作者描述的应是(     )
    A、十月革命取得完全胜利 B、新经济政策成效显著 C、两个五年计划顺利完成 D、外国商品受百姓欢迎
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