• 1、 根据提示,补写出下列句子中的空缺部分。

    跟着古诗文游中国,在实景中叩响诗行,于行旅中触摸文脉:从嘉州出发,你可以先去成都看看杜甫草堂,追忆杜甫当年“床头屋漏无干处, ”(《茅屋为秋风所破歌》)的处境;到三秦大地,可回望蜀地,体验“城阙辅三秦, ”(《送杜少府之任蜀州》)的迷蒙;到黄州,可去定慧院感受苏轼“”(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)的高洁品性;到洞庭湖畔,可领略“”(《望洞庭湖赠(上)张丞相》)的磅礴气势;去武陵旧址,探寻“芳草鲜美, ”(《桃花源记》)的桃源遗韵;游永州小石潭,欣赏“潭中鱼可百许头, ”(《小石潭记》)的清澈。千年诗文,就是一幅徐徐展开的中国画卷。

  • 2、诗歌鉴赏

    望月有感

    白居易

    时难年荒世业空,弟兄羁旅各西东。

    田园寥落干戈后,骨肉流离道路中。

    吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。

    共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。

    (1)、 下列对这首诗歌的理解和赏析,不正确的一项是(  )
    A、“时难”点明战乱频繁的背景,“世业空”表明安稳生活彻底破灭,开篇写破败现实,奠定

    全诗悲凉基调。

    B、次句由“家破”转入“人散”,“各西东”写出离散的无奈、去向的无定,为后文写思乡思亲

    埋下伏笔。

    C、作者以“雁”“蓬”作比,倾诉离乱之苦:分飞千里的孤雁只能吊影自怜,辞别故乡流离如

    同深秋中的逢草。

    D、尾联“共看明月”呼应标题,通过想象虚写亲人落泪的场景,由个人所感扩展为全体亲人

    共同的乡愁。

    (2)、本诗与《茅屋为秋风所破歌》所写之“苦”,有什么异同?
  • 3、文言文阅读

    【甲】

        北冥有鱼,其名鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,怪者也。

        《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。

    【乙】

        魏莹与田侯牟约,田侯牟背之。魏莹怒,将使人刺之。

        犀首公孙衍闻而耻之,曰:“君万乘之君也,而以匹夫从仇。衍请受甲二十万,为君攻之,虏其人民,系其牛马,使其君内热发于背,然后其国。忌也出走,然后抶其背,折其脊。”

        季子闻而耻之,曰:“筑十仞之城,城者既十仞矣,又坏之,此胥靡之所苦也。今兵不起七年矣,此王之基也。衍,乱人也,不可听也。”

        惠子闻之,而见戴晋人。戴晋人曰:“有所谓蜗者,君知之乎?”曰:“然。”“有国于蜗之左角者曰触氏有国于蜗之右角者曰蛮氏。时相与争地而战,伏尸数万,逐北旬有五日而后……王与蛮氏,有辨乎?”

    (节选自《庄子·则阳》,有删改)

    【注】①抶:鞭打。②胥靡:服劳役的刑徒。

    (1)、 下列对材料中画波浪线部分的断句,正确的一项是(  )
    A、有国于蜗之左角者/曰触氏/有国于蜗之右角者/曰蛮氏 B、有国于蜗之/左角者曰触氏/有国于蜗之/右角者曰蛮氏 C、有国/于蜗之左角者曰触氏/有国/于蜗之右角者曰蛮氏 D、有国于蜗之左角者曰/触氏/有国于蜗之右角者曰/蛮氏
    (2)、下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(  )
    A、为,作判断动词“是”,与乙文中“君为万乘之君也”中的“为”用法相同。 B、志,这里是“记载”,与《桃花源记》“寻向所志”中的“志”意思不相同。 C、拔,查字典有“拔出”“选拔”“突出”“攻取”等义项,这里是“攻取”之意。 D、反,这里是“反思”,与《虽有佳肴》“然后能自反也”中的“反”意思相同。
    (3)、 根据材料内容,下列说法不正确的一项是(  )
    A、甲文中的鲲化为鹏,需借海运与六月大风南飞,说明万物皆有所恃,并非绝对自由。 B、乙文中公孙衍请战,季子反对战争,戴晋人则用蜗角之争比喻诸侯争斗的渺小可笑。 C、乙文中戴晋人劝说魏莹放弃攻伐,体现了庄子主张以德报怨、消除一切争斗的思想。 D、甲文极力夸张鲲鹏巨大,乙文极力夸张争斗空间微小,都善用寓言说理,想象奇特。
    (4)、 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。

    ②今兵不起七年矣,此王之基也。

  • 4、读下面的文字,完成 各 题。

    生成式 AI 是 qì jīn(a)为止人类创造的最强大的文字工具,正在重塑文字表达的效率□短短几秒完成文稿润色,轻松复刻古典诗词的格律。那么,我们还需要学习语言文学吗?

    AI 的表达基于海量数据的归纳,它可以生成“思念”等词汇,模仿写下“乡愁”主题的文章,却永远不懂余光中心里藏着的牵挂,永远不能理解人类生活中那些细腻感知与独特体验。

    文字的魅力 , 藏在其蕴含的生活意味中。如何用一个字证明自己不是 AI?有学生选“妈”,因为这个简单的字背后,是母亲日常的照顾,是离家时的嘱咐,是“世界的风雨都绕过我”的安稳;____,因为 AI 不懂患者在医院等待检测报告时,每一分钟都被焦虑浸泡的沉重□有学生选“慢”,因为人们愿意与喜欢的人慢慢相处,在一束光中感受时光的温柔。语言文学教会我们的,正是从平凡生活中感知和发现意义的能力。

    文学的根基,同样蕴藏在延续至今的文脉中。AI 可以模仿古文的句式,但它无法理解文字背后承载的历史记忆与文化基因。从《诗经》“关关雎鸠,在河之洲”的质朴爱情,到《离骚》“吾将上下而求索”的执着追求;从□孔融让梨□故事的谦逊有礼,到《红楼梦》对人情 shì gù(b)、社会百态的深刻洞察,每一部经典无一例外都是文脉的载体。这份文脉,是民族生生不息的精神纽带。

    当然,这并不意味着我们完全抛弃 AI,____,而是明晰 AI 的技术边界,推动语言文化与科技创新双向赋能。①如重点建设古今汉语和语言文化的资源,②打造中国语言文字数字博物馆等,③从而让 AI 服务于中华优秀语言文化的传承与发展。④在 AI 时代,⑤我们的生活需要温度更需要效率。

    (1)、根据文段中的拼音,正确书写括号里的词语。
    (2)、 请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过 10 个字。
    (3)、 文中最后一段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并作修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。
    (4)、下列标点符号依次填入文段□里,全部正确的一项是(  )
    A、, 。 《 》 B、—— ; 《 》 C、, 。 “ ” D、—— ; “ ”
    (5)、 下列对文中加点内容的分析,不正确的一项是(  )
    A、两个“永远不”连用,反复否定,不容置疑,强化语气,与前文写 AI 的功能看似强大形成强烈反差。 B、文段中的“魅力”与“唉,我现在想想,那时真是太聪明了”(《背影》)中的“聪明”都是褒义词。 C、“关关”是拟声词,模拟雎鸠鸟相互和鸣的叫声;使用叠词增强诗歌的音韵美和节奏感,使诗句朗朗上口。 D、“生生不息”指事物的新陈代谢永不停止。文中不仅指生命在循环里的永恒回响,更是文明在传承中不断创新。
  • 5、做批注是传统且有效的读书方法,请根据要求,完成下列题目。
    (1)、下面是关于做批注的读书方法的思维导图,请你补全空缺处内容。

    (2)、阅读下面的对话,结合上面的思维导图 , 在空缺处填入恰当的句子或关联词,注意语言的准确和连贯。

    小语:老师,我发现教材里很多课文的侧边都有批注,①.

    老师:课文侧边的批注展示了他人阅读时的思考与感想,阅读时,它能帮我们理解文章内容和情感。

    小语:这么说,阅读课文时,这些批注的用处很大

    老师:是的,我们不仅可以阅读已有的批注,②。这样一边阅读,一边思考和记录,就能不断加深理解、提高阅读效率。

    小语:有些课文侧边位置很窄,没有批注的空间怎么办?

    老师:做批注可以选择的位置很多,除了正文侧边,③

    小语:我明白了,批注不拘于位置,重要的是随时记录所思所想。

    老师:浏览自己做的批注,还能帮助我们复习巩固,④.填关联词),在平时的阅读过程中,我们要养成做批注的好习惯。

    (3)、学习了教材中的诗歌后,小语尝试着写了几则批注。请你仿照下面的示例,从下列诗歌中选择两首 , 各写一则批注。注意语言的准确和表达的生动。

    备选诗歌:①《竹里馆》    ②《逢入京使》    ③《己亥杂诗》

    示例1:《游山西村》:“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,山水回环,花柳明暗,见证着绝处逢生的希望。

    示例2:《望岳》:“会当凌绝顶,一览众山小”想象登顶俯瞰之态,展现奋发进取之心。

  • 6、现代文阅读

    布谷声里

    陈兆平

    ①谷雨过后,开秧门了,成都平原很快铺上了一块又一块的绿绸。水田里的秧苗才刚刚栽上,细雨就悄无声息地来了。雨细细地下,将楼群、街树、田野和远山笼罩在湿漉漉的烟雾中。蒙蒙细雨里,几声熟悉的鸟叫声从远处破空而来——“布谷,布谷……”。布谷鸟躲在山野里、树枝上,抖落羽毛上的雨水,发出祖祖辈辈同样的叫声。那声音清清亮亮,仿佛从千年前的雨雾里穿越而来,一声接一声,不紧,也不慢,从水田的这一头,悠悠地飘向另一头,最后消失在广阔无垠的天幕中。这,便是成都平原春天最亲切的乡音。

    ②【A】老人们常说,听见第一声布谷鸟叫,就赶快浸谷种;等它叫得急了,漫山遍野地叫,便一刻也耽误不得了,全家老少下水田栽秧,将一把一把秧苗栽进肥沃的泥水里。这时候,布谷鸟仿佛是一位看不见的司农,它一开口,人们便从春日的慵懒里醒来,迅速投入劳作中。此时,那一声又一声的“布谷”,已不单是鸟鸣,更是一道催耕令。

    ③在成都人的记忆里,布谷鸟还有一个名字,叫得更久远,也更凄清一些,那就是杜鹃,或子规。杜鹃让布谷鸟不只浸在农事里,还藏在诗卷中。“一叫一回肠一断,三春三月忆三巴。”李白借杜鹃的啼叫,抒发对故乡的思念。“杜鹃暮春至,哀哀叫其间。我见常再拜,重是古帝魂。”杜甫忆起在草堂时所见杜鹃,表达了对历史和文化的追思。“杜鹃飞入岩下丛,夜叫思归山月中。”温庭筠笔下,以杜鹃营造出一种思归的氛围,杜鹃变成一个文化意象。正因为杜鹃、子规之名,从此,布谷声里沾上了暮春的露水,也承载了绵长的乡愁与厚重的文化。

    ④这个春天,我去成都郊外的三道堰看水。柏条河两岸,青瓦白墙,农田间,绿道旁,金鸡菊的黄与农作物的绿相互映照。坐在岸边的柳树下,清风拂面,捧一杯热茶,看静静流淌的春水,听布谷鸟的叫声,直到明月升空。那啼鸣声有时候近在咫尺,急切如当面叮咛;有时又从远处山野传来,悠长如殷殷嘱托。从三道堰回来的第二天,成都下起了小雨。雨天的黄昏里,我很清晰地听见布谷鸟的叫声仿佛要叫透整个湿润的黄昏,叫透那无边的绿意,也叫透我无处安放的乡愁。雨终于停了,西边的云隙里,透出一些杏黄色的光。暮色就这样被布谷鸟的叫声一点一点地催了下来。【B】

    ⑤布谷鸟的叫声里有紧迫感,这紧迫的背后,是对光阴的敬畏。无论今夕何年,只要时节一到,千山之外,四海以内,布谷鸟那动人的乡音,便穿越山川与大地,穿越时空,前来催促我,也催促在大地上奔忙的每一个人——时节不等人,该起身去做当下最要紧的事了

    运自)(人民日报》,有删改)

    (1)、本文围绕布谷的啼鸣声展开,布谷声包含哪些内涵!请结合全文简要概括。
    (2)、下面这句话是从原文中抽取出来的,请判断它应该填入文中【A】处还是【B】处,并说明理由。

    布谷声声叫蜀门,在每天的清晨或黄昏,布谷鸟的叫声,是刻在成都平原骨子里的生物钟。

    (3)、请从修辞手法的角度赏析第四段画线句。

    雨天的黄昏里,我很清晰地听见布谷鸟的叫声,仿佛要叫透整个湿润的黄昏,叫透那无边的绿意,也叫透我无处安放的乡愁。

    (4)、某编辑想将本文收录进《乡音成都》这本文集,可能有哪些原因?请结合文章内容分析。
  • 7、名著阅读
    (1)、下列关于《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中人物形象与主题的归类,最恰当的一项是(  )
    A、敢于反抗:青年祥子与少年保尔 B、贪图享乐:虎妞与达雅 C、精神导师:曹先生与朱赫来 D、悲惨结局:小福子与丽达
    (2)、下列是一位同学对“物质财富与人生价值”这一专题的梳理,其中有一项不正确,请结合你对相关作品的阅读体验作出判断并修改。

    A祥子把“有自己的车”作为人生目标,买车、丢车、再买车,车深刻影响他的命运轨迹。

    B祥子为六十块钱出卖阮明,是个人理想破产、良知泯灭后的恶果与沦为行尸走肉的表现。

    C保尔拒绝多领工资,拒绝特殊待遇,是革命者不搞特殊化、与群众同甘共苦精神的体现。

    D保尔曾因贫穷而自卑,后来通过写作获得了丰厚的稿酬,实现了物质与精神的双重翻身。

  • 8、阅读下面的文言文,完成各题。

    贾魏公为相日,有方士①姓许,对人未尝称名②,无贵贱皆称“我”,时人谓之“许我”。言谈颇有可采,然其人俶谲,视公卿蔑如③也。公欲见,使人邀召数四,卒不至。又使门人苦邀致之,许骑驴径欲造丞相厅事。门吏止之,吏曰:“此丞相厅门,虽丞郎④亦须下”许曰·“我无所求于丞相,丞相召我来。若如此,但须我去耳。”不下驴而去。门吏急追之不还,以白丞相。魏公又使人谢而召之,终不至。公叹曰:“许市井人耳。惟其无所求于人,尚不可以势屈。况其以道义自任者乎?”

    (节选自沈括《梦溪笔谈》,有删改)

    【注】①方士:我国古代好讲神仙方术的人。②称名:古人礼节,卑贱者对尊贵者谈到自己时只能说自己的名字③蔑如:轻视的样子。④丞郎:寺丞、郎官,古代官职名。

    (1)、下列语句中加点词解释有误的一项是(在答题卡相应位置填出代表该选项的字母)
    A、对人未称名    尝:曾经 B、不至    卒:最终 C、许骑驴径欲丞相厅事    造:到、往 D、魏公又使人而召之    谢:道谢
    (2)、将文中画线句子翻译为现代汉语。

    ①门吏急追之不还,以白丞相。

    ②惟其无所求于人,尚不可以势屈。

    (3)、本文在塑造许我的形象和《卖油翁》在塑造卖油翁的形象时,都使用了衬托手法,其作用有何不同?请结合两文内容分析作答。
  • 9、阅读下面的宋诗,完成各题。

    咏柳

    曾巩

    乱条犹未变初黄,□得东风势便狂。

    解把飞花蒙日月①,不知天地有清霜②。

    【注】①蒙日月:遮蔽日月。日月,常喻指帝、后。②清霜:秋天使草木凋零的肃杀之气 喻指惩恶的正义力量。

    (1)、诗歌□处填入哪个选项更符合诗意?请作出判断并简要分析。

    A迎    B倚    C遭

    (2)、同是写“柳”,本诗与李白《春夜洛城闻笛》中的“柳”,其意蕴有何不同?请结合内容简要分析。
  • 10、在戈壁滩埋头苦干的那些岁月,邓稼先不能忘记;目不识丁的阿长买来的《山海经》,鲁迅不能忘记;“开得这样盛这样密的藤萝”,宗璞不能忘记……在人生漫长的旅途中,也许有一个人、一件物、一道风景、一段经历……能拨动你的心弦,并带给你感动,欣喜,震撼,抑或是不安,失落,遗憾……

    请以“那    ▲    我不能忘记”为题,写一篇文章。

    要求:①将题目补充完整;②要有真情实感;③自定立意,自选文体(诗歌除外);④不得抄袭、套作;⑤不少于600字;⑥不得出现真实的人名、校名和地名。

  • 11、阅读下面的文章,完成各题。

    灯火可亲

    ①人间烟火,最抚凡人心。在我的记忆深处,总有一盏昏黄的灯火,静默伫立,温柔绵长,那是外婆家的灯火,是我心底最温暖的归宿。

    ②儿时的寒暑假,我总在外婆家里度过。乡下的夜晚来得很早,暮色缓缓笼罩村落,远处的青山晕染成墨色,田埂边的虫鸣此起彼伏。外婆家老式的木屋里,一盏白炽灯悬挂在房梁之上,灯光不尊明亮,却足以驱散黑夜的寒凉。

    ③每到夜晚,外婆便坐在灯下劳作。她的手指粗糙干枯,指节分明,常年的农活让她的手掌布满厚茧。她或是缝补衣物,或是剥摘蔬菜,指尖在灯光下灵活翻飞。我依偎在外婆身旁,趴在老旧的木桌上,翻看简单的图画书,偶尔抬头,便能看见外婆柔和的侧脸。灯光落在她花白的发丝上,泛着细碎的银光,温和又静谧。

    ④乡下的夜晚安静寂寥,没有城市喧嚣,唯有灯火温暖动人。外婆不善言辞,从不会说温柔动听的话语,却把爱意藏在细碎的日常里。夜深之时,在摇曳的灯光下,她总会为我煮一碗清甜的糖水,温热的糖水滑入喉咙,甜意漫遍全身,驱散夜晚的微凉。·我总爱缠着外婆讲故事,她的声音低沉沙哑.慢悠悠讲述着乡间的趣事、古老的传说,在温柔的灯火里、岁月变得缓慢而温柔.

    ⑤后来我步入中学,学业日渐繁忙,回乡的次数越来越少。城市高楼林立,霓虹闪烁,璀璨的灯火铺满街头,却再也没有一盏灯,能像外婆家的灯火那样,直抵心底。城市的灯光热闹喧嚣,透着冰冷的疏离;乡下的灯火朴素暗淡,藏着纯粹的温情。

    ⑥去年深秋,我再次回到外婆家。老屋依旧,灯火依旧,只是外婆的身形愈发佝偻,白发愈发浓密。那盏老旧的白炽灯,依旧在暮色中亮起,昏黄的光晕包裹着小小的木屋,温暖如初。外婆依旧坐在灯下,等着我归来,眉眼弯弯,笑意温柔。那一刻,我忽然懂得,灯火不变,温情不变,世间最珍贵的美好,永远藏在朴素的烟火人间。

    ⑦灯火可亲,故人可爱。那一盏乡间灯火,照亮我的童年,温暖我的岁月。它是故乡的印记,是亲人的牵挂,更是我奔赴前路时,永远的温柔底气   无论走多远   那盏灯火永远在心底明亮,指引归途,温暖余生。

    (选自《散文》,有删改)

    (1)、文章围绕外婆家的“灯火”写了哪些生活场景?请结合全文分点概括。
    (2)、以下从对比手法的角度对第五段画线句子的赏析性批注,有不当和不完整之处,请结合文意进行修改和补充。

    城市的灯光热闹喧嚣,透着冰冷的疏离;乡下的灯火朴素暗淡,藏着纯粹的温情。

    批注:将城市的“灯光”与乡下的“灯火”进行对比,表达了对城市生活的极度厌恶

    (3)、写作者往往会挑选最能体现文章“灵魂”的词语来拟标题。请结合全文,谈谈你对本文题目“灯火可亲”的理解。
  • 12、默写古诗文中的名篇名句。
    (1)、补写下列名句的上句或下句。(任选两句作答:如三句皆答,按前两句判分)

    , 寒光照铁衣。    (《木兰诗》)

    决眦入归鸟。    (杜甫《望岳》)

    ③从今若许闲乘月,。    (陆游《游山西村》)

    (2)、请在王维的《竹里馆》与杨万里的《过松源晨炊漆公店(其五)》中任选一首,在答题卡上写出题目再默写全诗。
  • 13、阅读下面的选文,完成各题。

    初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

    (选自《孙权劝学》)

    山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?(选自《陋室铭》)

    水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

    予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

    (选自《爱莲说》)

    (1)、下列语句中加点词的解释有误的一项是(  )
    A、刮目相待    更:另外,再 B、可以调素琴    素琴:白色的琴 C、亭亭净    植:竖立 D、陶后有闻    鲜:少
    (2)、下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( )
    A、蒙辞军中多务 B、结友

    我酌油知之    康肃笑遣之

    C、有仙 D、无丝竹乱耳

    以纸帖之    木格贮

    (3)、下列对选文中画线句子翻译正确的一项是( )
    A、但当涉猎,见往事耳。

    译文:(你)只是应当精心地阅读,了解往事罢了。

    B、孔子云:何陋之有?

    译文:孔子说:有些地方多么简陋啊!

    C、可远观而不可亵玩焉。

    译文:(莲)可以从远处观赏,却不能靠近赏玩啊!

    D、莲之爱,同予者何人?

    译文:对于莲的爱好,同意我(喜好)的人是谁呢?

    (4)、下列有关表述,在三段选文中均有体现的一项是( )
    A、美好德行 B、以事劝学 C、以物明志 D、骈散结合
  • 14、下列语句中没有语病的一项是(  )
    A、省博物馆采用“虚拟现实”技术,引领观众沉浸式体验源远流长的蜀地文明。 B、成都市近年来推行的老旧小区改造工程,提升了居民的居住品质和城市面貌。 C、作为一个公园城市,成都将打造四季植物组合景观,满足广大市民观水亲绿。 D、面对现代人工智能的迅猛发展,人们无时无刻都处在信息化所带来的冲击中。
  • 15、下面语段中加点的成语使用有误的一项是(  )

    天府艺术公园在成都家喻户晓 , 它宛如一颗文化明珠,气冲斗牛 , 吸引了众多游客。园内环境优美,草木郁郁葱葱:图书馆藏书丰富,环境清雅,爱书人在这里目不窥园:美术馆常举办各种艺术品展览,充满了艺术气息。天府艺术公园将成都这座城市的独特魅力展现得淋漓尽致

    A、家喻户晓 B、气冲斗牛 C、目不窥园 D、淋漓尽致
  • 16、下列语句中书写正确的一项是(  )
    A、它们可以闪闪发光,转眼因忧郁而暗然狭色,罩上阴云,顿生凄凉,显得麻木不仁。 B、在那田垄里埋葬过我的欢笑,在稻颡上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上有我的手印。 C、她还学会了桂柳话,走到哪里都和村民们熟络地打招呼,村民们也对她敞开了心扉。 D、凭着这种志向与精神,我们英雄的海试团队披波斩浪,校计划在这片海域开始试验。
  • 17、下列加点字注音有误的一项是( )
    A、(pìn)    午(shǎng)    妇皆知(rú) B、育(bǔ)    热(chì)    捐杂税(kē) C、然(mò)    亮(huò)    尽脑汁(jiǎo) D、(pēi)    得(chěng)    忍俊不(jīn)
  • 18、 阅读下面的文字,根据要求写作。

    寻常的日子有了你,平淡变得有趣;困境中有了你,艰难变得顺利;彷徨时有了你,迷茫变得坚定;成长中有了你,脆弱变得刚毅……你,可以是一个人、一卷好书、一株草木、一处风光,也可以是一段回忆、一种信念……因为有你,内心才安稳,步履亦从容。请以 “有你在,我便心安” 为题,写一篇不少于 600 字的文章。

    要求:选好角度,确定立意,内容具体,情感真挚;不得套作,不得抄袭;不得泄露个人和学校信息。

  • 19、班级开展 “品读名著·观照人生” 读书节活动,请你参与。
    (1)、 读完《钢铁是怎样炼成的》,请你判断下列相关内容表述有误的一项(  )
    A、这是一部带有自传色彩的长篇小说,作者是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基。 B、保尔小时候生活艰难,饱受折磨,后来在朱赫来的影响下,逐渐走上了革命的道路。 C、保尔在筑路时遭遇严寒、饥饿、疾病等考验,依然坚持战斗,体现了钢铁般的意志。 D、小说结尾,保尔因双目失明无法继续工作,经组织批准后搬到海滨疗养院长期休养。
    (2)、《骆驼祥子》舞台剧展演结束后,剧组邀请你扮演作者老舍,接受小记者采访,请补全对话。

    小记者:您好,老舍先生!请您简要说一说造成祥子悲剧命运的原因有哪些?

    作者:①

    小记者:我们当代青少年可以从祥子的人生经历中获得哪些成长启示?

    作者:②

  • 20、文字是生活的表达者,生活处处皆语文,请你一起参与 “我的语文生活” 专题学习活动,探寻文字之美。
    (1)、【招牌里的语文】

    班级同学收集到了许多商铺的招牌,小语对此进行了整理,发现了一些规律,请你帮他总结店铺命名方法。(每空不超过 4 个字)

    店铺命名方法

    店铺名称

      

    桃源宾馆

    不过冈酒楼

    爱莲说花店

    地域命名

    郫县豆瓣

    沙县小吃

    兰州拉面

    衣见钟情(服装店)

    有口皆杯(零食店)

    颈上添花(饰品店)

    福临门饭店

    久久小吃

    安康药房

    (2)、【对联里的语文】

    乐山因水而兴、因山而名、因佛而名扬天下,大佛寺、凌云山亭台楼阁外的对联里,流淌着乐山的文脉。请从下列对联中任选一联,从内容和语言角度说说妙在何处。

    A. 大江东去 佛法西来(乐山大佛寺庙门对联)

    B. 笑古笑今,笑东笑西笑南笑北,笑来笑去,笑自己原来无知无识;

    观事观物,观天观地观日观月,观上观下,观他人总是有高有低。(凌云寺对联)

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