相关试卷
- 浙江省舟山市定海区三校2025-2026学年八年级下学期语文期中试卷
- 贵州省铜仁市2026年中考语文模拟试卷
- 湖南省株洲市攸县2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷
- 湖南省株洲市荷塘区2026年中考语文一模试卷
- 广东省茂名市高州市十二校联考2025-2026学年八年级下学期语文4月期中试卷
- 湖南省岳阳市湘一南湖学校2024-2025学年七年级下学期语文期中考试卷
- 湖南省衡阳市一中教育集团2025-2026学年七年级下学期语文第一次学情自测试卷
- 浙江省杭州市萧山区回澜初级中学等校2025-2026学年八年级下学期语文期中学情调研卷
- 浙江省金华市湖海塘中学2025-2026学年七年级下学期语文期中独立作业试题卷
- 浙江省温州市第十七中学等校2025-2026学年八年级下学期语文期中素养检测试卷
-
1、《昆虫记》整本书阅读课,老师以“跟法布尔学观察”为主题选取下面文段,请完成下面小题。
地上铺满了苔藓,我刚踩上柔软的地毯,就看到一个还没有完全张开的蘑菇,乍一看还以为是四处下蛋的母鸡把鸡蛋丢弃在了这里。这是我采到的第一个蘑菇,也是我第一次把蘑菇放在手里颠来倒去地察看,好奇心激起了我的观察欲望,我仔细地审查蘑菇的构造。
很快,我又发现了其他的蘑菇,它们大小形状不一,颜色也不同。眼前的景象,让我这个新手大开眼界。它们中有铃铛形的,也有灯罩形的,还有长得像平底杯的,有的长得像纺锤。我见过一些蘑菇还可以瞬间变成蓝色,也看到一些腐烂的蘑菇上面爬满了幼虫。
除此之外,还有一种梨形蘑菇,看上去干干的,顶端开了一个烟囱状的圆孔,当我用指尖弹它的肚子时,烟囱里会冒出轻烟。这是我看过的最有意思的蘑菇,我采了一些装在口袋里,无聊的时候可以拿出来让它冒烟。
可是,我的家人却不接受我采摘的另一种鲜艳的蘑菇。他们把它叫做“布道雷尔”,这种蘑菇臭名昭彰,吃了会中毒。妈妈没有多说,只是将它排除在菜单之外。我不明白,为什么外表如此讨人喜欢的“布道雷尔”,会有这样的手段。
那时的我对于蘑菇有关的知识表现出强烈的好奇心。时光就好像一条欢乐的溪流,穿行于柳树之间,流淌在无声无息的坡面上。时光转瞬即逝,所以要好好利用它。
(节选自《昆虫记·采蘑菇的小男孩》江苏人民出版社2019年版有删改)
(1)、法布尔描写蘑菇非常生动形象有趣味,请举例分析。(2)、法布尔对蘑菇知识有强烈的好奇心和探索欲,他的观察与探索过程,给予你哪些启示?(3)、蘑菇系列漫画完成后,班级展出了这些漫画作品,展板上引用了罗斯丹的话:“这个大科学家像哲学家一般地想,美术家一般地看,文学家一般地感受而且抒写”。结合《昆虫记》整本书阅读,谈谈你的理解。 -
2、以下是张岱作品《西湖梦寻》中有关“西溪”的内容节选,请参与研习。
【材料一:张岱作文】
西 溪
粟山高六十二丈,周回十八里二百步。山下有石人岭,峭拔凝立,形如人状,双髻耸然。过岭为西溪,居民数百家,聚为村市。相传宋南渡时,高宗初至武林,以其地丰厚,欲都之。后得凤凰山,乃云: “西溪且留下。”后人遂以名。地甚幽僻,多古梅,梅格短小,屈曲槎桠① , 大似黄山松。好事者至其地买得极小者列之盆池以作小景。其地有秋雪庵,一片芦花,明月映之,白如积雪,大是奇景。余谓西湖真江南锦绣之地,入其中者,目厌绮丽,耳厌笙歌,欲寻深溪盘谷,可以避世如桃源、菊水者,当以西溪为最。余友江道闇有精舍在西溪,招余同隐。余以鹿鹿风尘② , 未能赴之,至今犹有遗恨。
【材料二:张岱引文】
题西溪画
(明)李流芳
壬子正月晦日,同仲锡、子与自云栖翻白沙岭至西溪。夹路修篁,行两山间,凡十里,至永兴寺。永兴山下夷旷,平畴③远村,幽泉老树,点缀各各成致。自永兴至岳庙又十里,梅花绵亘村落,弥望如雪,一似余家西碛山中。是日,饭永兴,登楼啸咏。夜还湖上小筑,同孟旸、印持、子将痛饮。翼日出册子画此。癸丑十月乌镇舟中题。
【材料三:张岱作诗】
秋雪庵诗
古宕西溪天下闻,辋川诗是记游文。
庵前老荻飞秋雪,林外奇峰耸夏云。
怪石棱层皆露骨,古梅结屈止留筋。
溪山步步堪盘礴④ , 植杖听泉到夕曛⑤。
【注释】①槎桠(cháyā) : 树木错杂不齐。②鹿鹿风尘: 即碌碌风尘, 整天忙于俗务。③平畴(chóu):平坦的田野。④盘礴:这里是流连、徘徊的意思。⑤夕曛:指黄昏。
(1)、用“/”为文中画波浪线的句子断句,限断三处。好 事 者 至 其 地 买 得 极 小 者 列 之 盆 池 以 作 小 景
(2)、请根据提示完成表格。文言语句
提 示
释 义
后人遂以名
词类活用,可联系前文“西溪且留下”推断
(1) 名
永兴山下夷旷
可据前文“永兴山下”“夷”和后文“平畴”推断
(2) 旷
古梅结屈止留筋
与前句“怪石棱层皆露骨”中的“皆”形成语意相对关系
(3) 止
(3)、下列对三则材料中相关内容的解说和分析,不正确的一项是 ( )A、据材料一,张岱从地理位置和历史传说入手介绍西溪,之后描写了古梅以及秋雪庵前的芦花等。 B、据材料一,张岱认为西溪最适合看厌了绮丽、听烦了笙歌,想寻找深溪与盘绕的山谷的人前来隐居。 C、据材料二,李流芳在壬子年正月最后一天与朋友从云栖翻白沙岭到西溪,第二天作了画并题文。 D、据材料三,张岱的诗通过对秋雪庵及周围环境的描绘,表达了对自然美景的赞美和对宁静生活的向往。(4)、将材料一、二中画线句翻译成现代汉语。(1)过岭为西溪,居民数百家,聚为村市。
(2)是日,饭永兴,登楼啸咏。
(5)、《湖心亭看雪》中有“莫说相公痴”句,上面三则材料是如何体现张岱对西溪之“痴”的?请加以分析。 -
3、学校将开展“非遗文化进校园”活动,请你参与。
材料一

材料二
①(十五)融入国民教育体系。将非物质文化遗产内容贯穿国民教育始终,构建非物质文化遗产课程体系和教材体系,出版非物质文化遗产通识教育读本,在中小学开设非物质文化遗产特色课程。
(摘自《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》,2021年)
②《非遗里的中国》开启了一场“传统”与“创新”共融的发现之旅。从自然文明、艺术文明到生活文明,再到科技文明,非遗中蕴含的中国智慧一直在延续,展示出中华文明可持续发展的强大生命力。在高速发展的今天, 匠人和传承者的初心与坚守,显得弥足珍贵。非遗是古人给今人的厚重馈赠,亦是当下回应往昔的悠长回声。文化传承离不开创新赋能,唯有结合非遗之“古”与时代之“新”, 才能让观众真正走近非遗传承。 《非遗里的中国》聚焦非遗在新时代的创新应用和当代生活的紧密连接,在讲好新时代非遗传承与发展的新故事的同时,让非遗更加可见、可触、可感,引发观众对传统文化成为新时代中国人文化自信精神力量的强烈共鸣。
③和有形的物质文化遗产相比,非遗除了深蕴历史的积淀感和厚重感,更难能可贵的一点是,其与中国老百姓的生活息息相关, 见人、见物、 见生活,非遗源自于千山万水、寻常巷陌的生活,它充满着人情味与烟火气。
(卢小波《<非遗里的中国>创作谈》,2024年 2月,有删改)
材料三
非遗文化进校园的N种“新打开方式”
竹纸文化: 邀请富阳竹纸非遗项目的传承人和“山山居造纸体验馆”的老师来校, 为学生们展示古老传统的手工造纸技艺。
蚕桑文化

剪纸文化: 学校举办非遗文化传承活动, 并把剪纸列入学校课程, 邀请金华市非遗传承人来校为孩子们上剪纸课, 学生参与学习, 接触剪纸技艺。
茶艺文化: 在大唐贡茶院登古茶山, 寻陆羽问茶之路, 学习手工炒茶、“七经目制茶法”, 学习盖碗茶冲泡、观看“大唐宫廷茶礼”, 体验汉服的唐风汉韵。
材料四
①顾明琪,入选2023年“中国非遗年度人物”100位候选人名单。他常年配合并支持南浔区开展各类非遗宣传、展示、交流、培训活动,大力研究并开发文创产品,为南浔镇辑里湖丝宣传、传承、创新等工作做出了极大的贡献。此外,积极参加南浔镇辑里湖丝缫丝技艺进校园等非遗四进活动,并加强与台州、嘉兴等地的非遗走亲交流。
(摘编自“趣南浔”公众号文章,2024年3月)
②李建伟,麦秆画非遗传承人,浙江省首批优秀民间文艺人才。普通的田间麦秆经过李建伟的一双巧手,神奇的变换为精美绝伦的麦秆画艺术作品。麦秆画是一种古老的中国传统民间艺术,也是中国独有的特色工艺品之一,始于隋唐时代,在我国有2000年左右的历史,2022年入选了非物质文化遗产。
(《浙江卫视》节选, 2024年4月)
(1)、根据以上材料,下面表述正确的一项是( )A、非遗是无形的,它的难能可贵之处就是深蕴历史的积淀感和厚重感。 B、非遗文化进校园有多种打开方式,学校可以根据当地特色和整合优质资源开设一系列特色鲜明的活动项目。 C、顾明琪积极参加南浔镇辑里湖丝缫丝技艺进校园等非遗四进活动,并加强与台州、嘉兴两地的非遗走亲交流。 D、麦秆画是一种古老的传统民间艺术,也是特色工艺品之一,有2000年的历史。(2)、结合材料一,概括在中小学开设非物质文化遗产特色课程的原因。(3)、结合材料三和生活体验,用说明性的语言介绍“蚕的一生”。要求:①按照一定的说明顺序;②至少运用两种说明方法;③注意语言的准确性。
(4)、请综合以上材料拟写一份活动倡议书,120字左右。小贴士:倡议书要目的明确,内容清楚,语言通畅,有鼓动性。
-
4、白马雪涛
(蒙福森)
①窗外,万籁俱寂,夜色斑斓。梁嵩已收拾好行李。抬头看看天色,墨绿色的夜空中,月明星稀,他踱步到后院马槽去,那匹跟随了他多年的白马正在低头吃草。梁嵩看夜色尚浓,便躺到床上闭目养神。此时,远处浔阳寺的钟声隐约传来,在寂静的深夜里显得格外悠扬雄浑。
②芸娘已经做好了煎饼,她坐在厨房门口发呆,陷入沉思之中。五年前,芸娘的家乡遭遇旱灾,颗粒无收,她和爹爹投奔亲戚,来到武陵。没想到,这里的旱灾更严重,田地龟裂,草木枯死,饿殍遍野。爹爹饿死在路上,她也饿得奄奄一息,差一点儿没命,幸好梁嵩上任,路过这里,救了她一命。后来,他带她回府衙里,让她做点儿杂活儿。
③天色微亮,梁嵩去马槽牵马,跟府衙的人交代完毕。梁嵩一步三回头地牵马出了大门。就在他要上马的那一刻,听到一声呼喊:“等我——”芸娘追出来了,站在门口,看着他颀长的背影,一句话也说不出来,潸然泪下。梁嵩不敢回头,他深深地叹息一声,翻身上马,马鞭一挥,白马驮着梁嵩,徐徐而去。
④白马穿过武陵城的大街小巷。A嘚嘚嘚,嘚嘚嘚,马蹄声碎,清脆如磬。那时,天地竟是如此之宁静,仿佛沉睡了一般,大风拂过空旷无人的街道。(从修辞、感官等角度任选一个赏析)在远处传来的一阵打更声中,梁嵩出了城门,回头凝视。蓦然间,他快马加鞭,飞驰而去。
⑤梁嵩怀里掖着那封家书。家书上寥寥几字:“母病重,急盼儿归。”母亲消瘦的脸庞蓦然间浮现在梁嵩的脑海中,使他浮想联翩。十几年前,梁嵩以一首《荔枝诗》高中状元,并以其中“金门若有栽培地,须占人间第一名”的诗句闻名天下。中状元后,梁嵩任翰林院编修,后任武陵太守。他正想把母亲接来,在母亲膝前尽孝,没想到,母亲却病倒了。随后,梁嵩上书请辞,朝廷不准;再上书,依然不准。遂含泪以母亲之名作《代母作倚门望子赋》,此文情真意切,感情丰富。梁嵩终获准辞官,并允免其家乡龚州三年赋税。
⑥天亮时,梁嵩已经离开了武陵城,往西北而去。不久,他策马来到沅水边,正欲过桥时,忽听背后人声鼎沸,有人大声高喊:“梁太守,请留步——”梁嵩转过头来一看,禁不住愣了——黑压压的一群人追来,高声大呼: “梁太守——梁太守——”
⑦原来是闻讯而来的武陵百姓送行来了。梁嵩本想偷偷离开,不惊动百姓,不知道是谁走漏了他卸任离开的消息。B 刹那间,他心热眼酸,摇手叫百姓们回去:“请父老乡亲们留步,梁嵩就此别过!”(从人物描写角度赏析)
⑧可百姓哪听他的啊!继续追来。梁嵩拨过马头,飞起一鞭,两腿一夹,那匹白马飞快地冲下石桥,踏着波涛,从水面上削了过去,身后,溅起一片迷迷蒙蒙的水雾。梁嵩到了沅江右岸,恰好百姓们也赶到了沅江左岸,大声哭喊:“梁太守,您就让我们送送你吧!”
⑨梁嵩心里特别不好受,声音哽咽,泪花闪烁,回头看着百姓们。此时,那白马一声嘶鸣,梁嵩拍了拍白马:“老伙计呀,你跟随我多年,我不带你回去了,我再找一匹马,你留下来吧。”白马似乎了解梁嵩之意,伸出热乎乎的舌头,舔了舔他的手背,不忍离别。那匹白马原路返回,可由于一路奔跑,体力消耗过大,在渡江时,竟然被滔滔江水吞没了。
⑩ 。
⑪后人有《白马雪涛》诗云:“层澜叠浪势轰雷,怒雨号风涌雪堆。半夜四天云墨黑,恍疑白马闯江来。”
(选自《小小说选刊》, 2024年3月, 有删改)
(1)、请从A、B两句中任选一句完成任务。(2)、请参与讨论,表明观点并说明理由。小文:我认为第②段画线部分可以删去,你同意吗?
小语: (1)
小文:你说得很有道理。
小语:其实,我也有一个疑问, “白马”在文中有什么作用,你能告诉我吗?
小文:我认为(2)
(3)、文中第⑧段画线句中,对梁嵩的称呼有多种,请分析其效果。(4)、请在第⑩段补写梁嵩的结局,并结合小说内容和名著中人物的故事阐明理由。A.《水浒传》宋江 B.《海底两万里》尼摩船长 C.《钢铁是怎样炼成的》保尔
常见的小说结局方式有:
圆满结局:以一个和谐、愉快的结局来结束故事。
悲剧结局:以人物遭受的痛苦,遭遇的失败来结束故事。
(5)、请结合文章内容和链接材料,探究“白马雪涛”成为桃源八景之一的原因。链接材料:
白马雪涛是桃源八景之一,坐落在桃花源对岸江边。此处江狭水急,因水势如白马奔驰,波涛汹涌如雪堆,故名。
(选自《嘉靖常德府志》卷十九)
-
5、根据“肖”字小篆字形及释义,推测“不肖子孙”的本义。

形声字。肉(月)表意,表示人的肉体或相貌相似;“小”表声,小有细微意,表示只有细微的差别。
【xiào】不肖子孙(本义是;引申为不能继承祖业或违背先辈遗志的没有出息的子孙。)
-
6、请探索带生肖的诗文。
生肖
诗句
理解
虎
① , 亲射虎,看孙郎。(《江城子·密州出猎》)
杀敌报国,期望重用
马
② , 。(《十一月四日风雨大作》)
风雨梦境,忧国忧民
牛
③ , 。(《卖炭翁》)
赶路疲乏,社会黑暗
鸡
④ , (《商山早行》)
出行之早,羁旅之苦
兔
柴门何萧条,狐兔翔我宇。(《梁甫行》)
⑤
-
7、

当象征中华文化的“龙图腾”遇上天文星宿,会碰撞出什么样的创意作品?为庆祝甲辰龙年,一fú ( )来自汉代的《飞龙星象图》,在博物馆展出,绘就了古人对苍穹的无限遐想。
汉画是一种原始的艺术形式,源于古人对自然和社会的观察与想象,主题涵盖社会百态、天文星象等,其中“龙”作为重要的符号,承载古人对风调雨顺、万事吉xiáng( )的期盼。
(1)、根据拼音写出相应的汉字。(2)、请模仿“风调雨顺”的短语结构,写两个带“龙”字的成语。(3)、结合上面的文本内容和下面的链接材料,分析拓片为何把龙和星宿联系在一起。链接材料一:
《礼仪》中有“土龙致雨”的记载,“旱而为应龙之状,乃得大雨”,遇大旱用土龙招雨,为祈雨主神。
链接材料二:
我国古代为了观测天象及日、月、五星的运行,选取二十八个星官作为观测时的标志。
-
8、阅读下面材料,按要求作文。
顾拜旦曾经对奥林匹克精神做过如下阐释:“奥运会最重要的不是胜利,而是参与;正如在生活中最重要的事情不是成功,而是奋斗;最本质的事情不是征服,而是奋力拼搏。”
这则材料唤起了你的哪些记忆或引发你怎样的思考?请你以“_________,最重要”为题目,自选角度确定立意,写一篇记叙文或简单的议论文,可以讲述你的经历,也可以阐述你的观点。
要求:①按文体要求作文。记叙文要表达意图明确,内容具体充实;议论文要观点明确,有理有据。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
-
9、阅读下面的名著选段,完成相关问题。
小语所在的班级举办《水浒传》课本剧表演,他们对原著内容进行了改编,下面是改编后的部分剧本内容:
第一幕
李逵:拔出斧头,砍倒杏黄旗。
宋江:你这铁牛,有甚么事也不查个明白,就提起板斧来,斫倒我杏黄旗,是何道理?
李逵:(A)我平常把你做好汉,你原来却是个畜生!竟强抢刘太公女儿!怎对得起杏黄旗上那四个字!
宋江:想是有假托我姓名的在外头胡做。
李逵:去刘太公处对质,倘若不是你,我情愿纳这颗牛头。
宋江:既如此,立下军状。
第二幕
宋江:我和铁牛打赌,到那里,果然不是我,看铁牛咋办!
李逵:(B)我今日砍了这一束荆杖,负在背上,望哥哥饶了我!
宋江:我和你赌砍头,你如何却来负荆?
李逵:哥哥既不肯饶恕我,那就把我人头拿去吧,也是了当。
宋江:若要我饶你,须捉得假宋江,归还刘太公女儿。
李逵:听了,蹦将起来,径直下山。
(1)、第一幕中,杏黄旗上的四个字是“”。(2)、请结合语境,补全A、B处李逵说话时的语气。答:A处: , B处:
(3)、看完课本剧表演后,同学们对李逵这个人物争论起来,请结合本次表演内容完成填空。小语:我不太喜欢李逵这个人,因为①。
小文:②。
小明:说得对!我们看人物要用辩证的方法。
-
10、阅读下面这首诗,完成下面小题。
黄泥山①
张謇
幽壑穷余赏,林阴趁夕曛。
寺从山侧见,水向路边分。
轩②槛诗龛敞,蔬苔庙祝③耘。
便期肩一䦆④ , 种药与锄云。
[注释]①黄泥山:位于南通市南郊,南通狼山风景区五山之一。②轩:即新绿轩,当地人大多在此读书。③庙祝:寺庙里主持祭礼的人。④䦆(jué):一种农具。
(1)、颔联“寺从山侧见”中的“见”,小南同学读作“jiàn”,小通同学读作“xiàn”,你认为哪种读音更贴合诗意?请将你的理解与同学分享。(2)、结合诗句,说说这首诗表达了诗人哪些情感。 -
11、阅读下面的文言文,完成下列各题。
【甲】
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”
(选自张岱《湖心亭看雪》)
【乙】
杭人游湖,巳出酉归,避月如仇。是夕好名,逐队争出,多犒门军酒钱。轿夫擎燎① , 列俟②岸上。一入舟,速舟子急放断桥,赶入胜会。以故二鼓以前,人声鼓吹如沸如撼如魇如呓如聋如哑。大船小船一齐凑岸,一无所见,止见篙击篙,舟触舟,肩摩肩,面看面而已。少刻兴尽,官府席散,皂隶③喝道去。轿夫叫船上人,怖以关门,灯笼火把如列星,一一簇拥而去。岸上人亦逐队赶门,渐稀渐薄,顷刻散尽矣。
吾辈始舣④舟近岸,断桥石磴始凉,席其上,呼客纵饮。此时月如镜新磨,山复整妆,湖复靧⑤面,向之浅斟低唱者出,匿影树下者亦出。吾辈往通声气,拉与同坐。……吾辈纵舟,酣睡于十里荷花之中,香气拍人,清梦甚惬。
(选自张岱《西湖七月半⑥》)
【注】①擎燎:举火把。②俟:等待。③皂隶:衙门的差役。④舣(yì):同“移”,移动船使船停靠岸边。⑤靧(huì):洗脸。⑥七月半:农历七月十五日,俗称中元节,又名鬼节。杭州旧习,人们于这天晚上倾城出游西湖。
(1)、下面对文中文言字词的理解或推断,有明显错误的一项是( )A、“更”为古代夜间计时单位,一夜分为五更,每更约两小时。旧时每晚八点左右,打鼓报告初更开始,称为“更定”。 B、“客此”中的“客”的意思是“客居他乡”,与“迁客骚人”(《岳阳楼记》)中的“客”意思不同。 C、“鼓”在字典中有以下几个常见义项:①打击乐器名;②击鼓;③古代夜间计时单位。因击鼓报时,故名;④特指击鼓进攻。以此推断“以故二鼓以前”中的“鼓”应取第②个义项。 D、“席其上”中的“席”本意为“酒席”,根据前后语境推断,此处应解释为“摆设酒席”。(2)、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A、人声/鼓吹如沸/如撼如魇/如呓如聋如哑 B、人声鼓吹/如沸如撼/如魇如呓/如聋如哑 C、人声鼓吹/如沸如撼如魇/如呓/如聋如哑 D、人声鼓吹如/沸如撼如/魇如呓如/聋如哑(3)、用现代汉语翻译下列句子。①大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
②吾辈纵舟,酣睡于十里荷花之中。
(4)、甲、乙两文都写游西湖,虽有不同,但作者的心境有相同之处,请结合文章内容具体分析。 -
12、阅读下面的文章,完成下列各题。
骨有“正”印
①大陈村的老陈小时生了场怪病,脊梁弯得差不多有九十度。干不了体力活,为了糊口,爹娘让他拜师去学篾匠。
②几年后,老陈手艺学成,可村里篾匠多,生意抢不过人家。
③村主任老许心善。乡领导通过县商务局牵线,弄来几个名额。每村可选派一名篾匠去王星记扇厂学做扇骨,他拼命多争来一个,给了老陈。
④王星记扇厂是杭城百年老厂,生产的扇子畅销海内外。扇骨对扇子来说,就像人的脊梁骨要起支撑作用,质量得过硬。
⑤村里选派手艺最出众的土根和老陈去学艺。临走前,许主任拍拍老陈肩膀,低声嘱咐:“你学些真本事回来,别丢了咱村脸面。”
⑥老陈和土根开始学徒生涯。
⑦扇骨是用尺寸长的毛竹梢头为原料,需经过锯竹、开条、劈篾、割边、锉平、染色、蒸煮、晒干、烘烤、合榫、穿剪牛角丝等十几道复杂工序。幸亏老陈和土根有篾匠功底,能很利索地把竹梢头劈成扇骨条。
⑧粗胚做好后,在师傅指导下,两人拿着砂皮纸轻轻打磨,要把毛竹边打磨到斜着看没有任何痕迹,用手抚摸光滑为止。包边,用小刀刮光,砂皮纸擦后,摊成一排,中间压一根木杠,两头吊石块,固定。
⑨师傅让土根和老陈双手涂满菜油和滑石粉,用手掌在扇骨一去一回摩擦,让扇骨光亮些。擦了不一会儿,两人手掌就变红,收工后变成水泡,刺心疼。几天下来,两人手上长出老茧。扇骨打洞也靠手工,要用压钻两边钻,中间不易对牢,老滑,好几次钻到两人手指头,火辣辣的痛。
⑩用牛角钉串扇骨更辛苦。大热天,坐在高温炭火炉边,炉里放两个两端有半圆形凹碗的铁钳,轮流把串拢扇骨的牛角丝两头钳成帽。不一会,两人满头大汗,脸庞通红,浑身燥热。
⑪平日里,两个人住在厂里一间简易平房,睡硬木板床。三餐吃食堂,菜蔬清淡。二十四小时,两人除了吃饭睡觉上厕所,两手不空闲。“这日子真不好过。”土根说。一个夜晚,土根不辞而别了。
⑫望着空荡荡的对铺,老陈咬牙坚持着。半年后,老陈学成回村,看上去背更弯了。
⑬厂里特许老陈在家做扇骨,每月依订单,按时做好,纸箱包装,运回厂里。老陈的扇骨经检验后,质量好。工钱每月准时寄来,生计不成问题,他娶上了媳妇,日子安稳。
⑭篾匠们瞧见了,眼红,土根心里更不舒服。
⑮那天,村委会来了个电话,找老陈。“你咋回事?”电话那头质检员如狮子咆哮,“前几天运来的货,有几箱都有质量很差的扇骨。”
⑯“啊?”老陈攥着话筒,像木桩杵着,话也说不全,“不,不可能……”
⑰“傻站着干啥,快点去厂里一趟。”旁边的许主任听出了事情严重性,“侬马上去。”
⑱老陈连夜赶到厂里,他的货堆在厂长室。老陈拿起十几根挑出来的扇骨,细看起来。
⑲“这些……”老陈激动起来,“不是我做的。”厂长和质检员脸色难看起来,“侬有什么证据?”
⑳老陈从货箱里抽出一根扇骨,把底部翻过来,用印泥蘸了蘸,找了张白纸,按了下。不足一平方毫米的底部,在白纸上清晰印出一个鲜红的“正”字。
㉑“这才是我做的。”
㉒质检员试了挑出来的几根有问题的扇骨,底部确实印不出“正”字。
㉓老陈告诉厂长,为了防假冒,自己特意做了这个记号,但如果不用印泥印,不细辨是看不出的。
㉔经厂保卫科调查,真相大白:那次,司机刚装上老陈的货准备出发,土根和几个篾匠说要进城,问能不能捎带。接过土根递来的香烟,司机点头了。人太多,驾驶室坐不下,土根主动挤在后面闷热的车厢里。“他动了手脚,掺进自己做的扇骨。”质检员把调查情况告诉了老陈。
㉕风波平息,生意照旧。可老陈回村后心事重重,闷在屋里,睡了一天。第二天一大早,他来找许主任:“主任,要不咱村成立扇骨工坊?”
㉖“啥?”许主任抽烟的手抖了一下,“你饭碗不要了?”
㉗老陈说:“我的手艺是托你的福去学的。如今生意好,土根他们眼红,能理解。”“你肚量大。”许主任朝老陈竖起大拇指。“现在村里不是都宣传‘个人富不算富,大家富才算富嘛!”老陈搓搓手说。许主任笑起来,“好,按你意思办。”
㉘工坊开张了,老陈手把手教着来学的篾匠。土根学得认真,还向老陈道了歉。一箱箱扇骨按时运往杭城,大伙腰包也鼓起来。
㉙听说今年杭城要开亚运会,王星记扇子被列入了赠送外国友人的礼品清单,老陈他们很自豪,干活更带劲了。
㉚土根逢人就说,老陈的背虽然弯了,但他做的扇骨是笔直的,做人更是堂堂正正。大伙说,土根你这才说的是人话。
(选文有删改)
(1)、请从老陈的角度,梳理小说情节。身体残疾,被派学艺——————成立工坊,共同富裕。
(2)、阅读下面句子,请从人物描写的角度赏析。“啊?”老陈攥着话筒,像木桩杵着,话也说不全,“不,不可能……”
(3)、小语说,土根这个人物可有可无。你赞同他的看法吗?请结合内容说理由。(4)、标题《骨有“正”印》在文中有多重意蕴,请通读全文,加以探究。 -
13、阅读下面两个文本,完成下面小题。
文本一
学会与自己相处
①被誉为“南非国父”的曼德拉,曾历经长达27年的牢狱生涯。出狱后有人问他:是什么力量使您在孤独中充满活力?曼德拉回答:博爱的精神加上强健的体魄。可见,精神的支撑至为重要,能让人在孤寂困厄中顽强挺立。
②社会交往是人的基本需求,但人的一生,或多或少都要面对如何与自己相处。哲学家芝诺曾被问及:“谁是你的朋友?”他说:“另一个自我。”学会与自己相处,其实就是找到另一个自己——把脚步放慢,给自己更多的时间去观察、去思考,成为一个能够充满智慧的人。现实中,有些人习惯于觥筹交错、熙来攘往,一旦一个人就变得快要窒息、难以忍受;一些人有时也想安静下来给自己“充充电”,沉思工作或人生方面的问题,但总是挡不住喧嚣与世俗的诱惑,像旋转的陀螺一般总也停不下来。长此以往,只会使自己的思想水平和工作业绩陷入“双低谷循环”。
③学会与自己相处,不是追求寂寞、封闭自我,更不是对自身的交往能力设限,而是让自己的心灵变得祥和安宁,心境变得清澈如水,在沉潜中默默提升自己的境界。这份沉静,无论是对于涵养个人的人生智慧,还是培育理性的民族精神,都是十分有益的。回溯历史,李时珍写《本草纲目》用了27年,徐霞客写《徐霞客游记》用了34年,达尔文写《物种起源》用了27年。如果缺乏耐得住寂寞的定力,没有独处时的思考,这些成就是很难取得的。
④人生之路,精彩也罢,平淡也罢,总要路过一段段不同的风景。善于与自己独处,可以说是一种思想境界、能力素养,也是一种生活方式、人生格局。然而,与自己相处的能力并非天然可以习得,仰赖于有针对性的勤加磨砺,不断锻造个人的意志品质。
⑤与自己相处,前提是保持高尚的价值追求。有什么样的人生追求,就会有什么样的人生选择,应当自觉校准人生坐标,培养自省、敬畏、慎独意识,通过对生命的深邃思考,排除外界纷扰对内心的侵袭。提升与自己相处的能力,关键在于养成终身学习的良好习惯。知识是提升修养的精神食粮,应当善于把零星的时间“焊接”起来,以永不满足的态度去对待学习,不断用新知识充实自己、丰富自己,用知识的力量抵御精神空虚、意志消沉。激发与自己相处的智慧,贵在增强直面现实的思辨能力。与自己相处并非与世隔绝、离群索居,而是在人群中保持一定程度的独立,应当以哲学的眼光看待和分析事物,瞄准现实问题,努力获得更多规律性认识。
文本二
①《礼记·学记》中说:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”人际交往可以帮助我们提高对自己和他人的认识,对他人有更完整的认识,对自己有更深刻的认识,才能得到别人的同情、关怀和帮助,才可能实现自我完善。并且人际交往是人与人之间的一种互动,是协调一个集体关系、形成集体合力的纽带,是一个集体成长和社会发展的需要。
②人际交往的核心部分,一是合作,二是沟通。培养交往能力首先要有积极的心态,理解他人,关心他人,日常交往活动中,要主动与他人交往,不要消极回避,要敢于接触,尤其是要敢于面对与自己不同的人,而且还要不怕出身、相貌、经历,不要因来自边远的地区、相貌不好看或者经历不如别人而封闭自己;其次要注意社交礼仪,加强交往方面的知识积累,在实际的交往生活中去体会、把握人际交往中的各种方法和技巧。另外,要认识到在与别人的交往中,打动人的是真诚,以诚交友,以诚办事,真诚才能换来与别人的合作,真诚永远是人类最珍贵的感情之一。
(1)、下列对文本一和文本二的理解与分析,不正确的一项是( )A、文本一第①段用“南非国父”曼德拉27年牢狱生涯的故事引出“与自己相处”的论题。 B、文本一主要采用举例论证与道理论证相结合的方法,文本二主要采用道理论证。 C、文本一第③段加点的三个词,层次清晰地说明了如何“学会与自己相处”,体现了论证的严密性。 D、文本一表达的是要学会与自己相处,文本二所表达的是要学会与别人相处,它们表达的观点是矛盾对立的。(2)、请简要分析文本一第②段的论证思路。(3)、如果用以下材料作为文本一的论据,你认为其放在哪一段合适?请简述理由。真正的平静,不是避开车马喧嚣,而是在心中修篱种菊。——林徽因
-
14、古诗文默写。
(1)“千古文人家国梦”,诗意的文字,失意的人生。“ , ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》),刘禹锡借用典故,想念故去旧友,感到今非昔比,为虚度光阴而悲切;“ , ”(《左迁至蓝关示侄孙湘》),韩愈表达了虽然年老又遭贬,但仍念念不忘为国效力的愿望,体现了诗人无怨无悔、甘愿奉献的精神。
(2)人生失意又怎会压垮文人的风骨,范仲淹虽遭贬官外逐却仍以“ , (《岳阳楼记》)”自勉,立志以万家忧乐为先。
-
15、为调动同学们阅读小说的积极性,充实课余文化生活,各班级特举办以“走进小说天地”为主题的读书沙龙活动。请你带领同学们完成下面的活动。(1)、【活动一流程介绍】下面是“小说天地”社团活动计划的流程图,请你用连贯的语言将这个流程图完整准确地介绍给同学们,100字以内。
(2)、【活动二对联复原】小明找到四大名著里的几副人物对联布置教室,可惜对联被打乱了,请你帮他找出相关人物对应的上下联,将序号填写在横线上。上联
下联
人物
①一诗二表三分鼎
②心较比干多一窍
③禅杖打开危险路
④身穿金甲亮堂堂
⑤病如西子胜三分
⑥戒刀杀尽不平人
⑦头戴金冠光映映
⑧万古千秋五丈原
诸葛亮:
林黛玉:
鲁智深:
孙悟空:
-
16、下面语段摘自小语同学的随笔,下列判断错误的一项是( )
①作为承载历史记忆的载体,博物馆始终是人们学习知识、感受历史变化的最佳场所。近年来,历史类综艺节目的大热,使人们学习历史文化的热情大涨。我们走进湖南博物院。②参观其中的三湘历史文化陈列馆,馆内展示的湖南境内出土的文物有商周青铜器,历代陶瓷,书画等。不同于其他大型博物馆的基本陈列,这个陈列馆的理念是以人为本,以物为辅,③它旨在以展示湖南人的精神气质为目的,让文物拥有内涵与灵魂,能启迪当下。④我们在这里不仅感受到中华文化的源远流长、博大精深,还积累了很多文物瑰宝的相关历史知识。
A、第①句中的“承载”“载体”“始终”分别是动词、名词和副词。 B、第②句标点符号使用有误,应将后两个逗号改为顿号。 C、第③句句式杂糅,可删去“旨在”。 D、第④句搭配不当,应将“感受”改为“感悟”。 -
17、依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( )
“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。”如果说书卷是故人,那么其中的诗歌则胜过故人,它 多情,而且知心,是最易引起共鸣的人生伴侣。旅途中如果没有诗歌,脚步便会 ;生活中如果没有诗歌,岁月便会褪色;成长中如果没有诗歌,青春便会萎缩;生命中如果没有诗歌,心灵便会 。诗歌, 地影响着一代一代中华儿女,成为中国人的精神支柱和心灵依托。
A、不仅 凝固 干旱 耳濡目染 B、不仅 凝涩 干涸 潜移默化 C、因为 凝涩 干旱 耳濡目染 D、因为 凝固 干涸 潜移默化 -
18、阅读下面的文字,按要求答题。
我们读不同的文字,总会有不同的感受:读《岳阳楼记》,既为岳阳楼浩浩汤汤、横无际yá的广阔景象所震撼,又被作者“先忧后乐”的广阔胸襟所折服;读《醉翁亭记》,不仅能在受到朝暮、四时因序而变的山水之乐,也能想象出众宾觥chóu交错、起坐喧哗的宴酣之乐,甚至能够体会到作者寄情山水、与民同乐的“以乐为乐”;读《湖心亭看雪》,仿佛置身干雾凇沆砀、洁白广阔的雪景之中,也就能理解作者拥毳衣炉火、独自撑船前往湖心亭赏雪的闲情雅致。作者饱蘸深情描绘的美景给人以视觉享受,而其透过景色传递的情感又令人感同身受,实在妙绝!
(1)、给加点的字注音。浩浩汤汤
毳衣
(2)、根据拼音写汉字。横无际yá
觥chóu
-
19、阅读下面的文字,完成各题。
把春天吃进嘴里
王继怀
①周末去郊区,仲春的郊外蜂蝶飞舞,鸟语啁啾,放眼望去,到处春意盎然。山林莽原遍吐着嫩条新芽,一阵微风吹来,嫩草的清香沁人心脾。朋友看到田野里的香椿和蕨,兴奋地大声说:“今晚做野菜宴,让我们把春天吃进嘴里!”
②春意撩人,触景生情,我不禁想起雪峰山下、善溪江边的故乡。大山里的故乡,春天是非常美丽的。
③梨花、桃花、李花、杜鹃花、油菜花、荠菜花……还有很多叫不出名字的野花,五颜六色,娇艳欲滴,竞相绽放,点缀在青山绿海之中。悠闲自在的牛羊低头啃着刚刚露头的鲜嫩小草,澄碧清澈的山泉叮咚叮咚快乐地哼着歌儿从村子向远方流去,布谷鸟在“布谷布谷”地催着乡亲们快快播种。山中时有云雾缭绕,清风拂面,所见皆为自然,所闻皆为芬芳,所听皆为天籁。
④大山里的春风像醉了似的,吹破了云天,吹绿了树木。故乡有很多野菜,常见的有20多种,香椿、竹笋、野芹菜、百鸟不落、蕨、马齿苋……我和小伙伴们去大山里采野菜。我们常展开一场热火朝天的比赛,一双双小手将野菜从松软的土地里连根拔起,或争先恐后爬上树,将野菜投入篮子里。我们时而你追我赶,时而打闹嬉戏,大山里回荡着孩子们的欢笑声。待看到满满一篮子野菜,我们开心地笑着,充满着收获的喜悦。
⑤野菜风味独特、营养丰富。古人早就赞美野菜是美食,并把野竹笋、龙须菜、大口菇等列入“八珍”之内。苏东坡赞美野芹和春笋:“西崦人家应最乐,煮芹烧笋饷春耕。”杨万里春游时,无心欣赏美丽春景,一心只想寻觅野菜做盘中美味,他写道:“绿暗江明非我事,且寻野蕨作蔬盘。”陆游也有采食野菜的诗句:“晨烹山蔬美,午漱石泉洁。”周作人在《故乡的野菜》里说:“妇女小儿各拿一把剪刀一只‘苗篮’,蹲在地上搜寻,是一种有趣味的游戏的工作。”
⑥每次回老家,母亲总要给我做几盘野菜,在众多野菜中,我最喜欢吃竹笋、香椿和嫩刺芽。竹笋是山里人常吃的一道菜,吃法有很多种,竹笋烧腊肉、竹笋炒肉、青椒炒竹笋等,其中春笋炒黄菜尤其美味。刚从山上挖回的鲜嫩春笋,吸足了一冬的水分,出落得白白胖胖,与家乡的黄菜一起炒,清爽可口,是乡亲们招待贵宾的佳肴。还可以把竹笋煮熟后晾晒制作成笋干,乡亲们称之为“玉兰片”。
⑦俗话说:“家有香椿树,春天吃菜不用愁。”香椿也是乡亲们常吃的一道野菜。香椿炒鸡蛋,椿香浓郁。
⑧嫩刺芽被称为“山野菜之王”,享有“天下第一珍”的美誉。将嫩刺芽清水洗净,用烧沸的开水一泡,捞出沥水,凉拌或者用猪肉、鸡蛋炒着吃。鸡蛋炒嫩刺芽,嫩脆清香、野味醇厚,令人回味。
⑨春到人间草木知,又是一年芳草绿。草长莺飞、旭日春阳暖的时节,我想起唐代诗人崔颢《黄鹤楼》中的诗句:“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”这抒发了诗人登上黄鹤楼,远眺故乡引发的思乡之情。在这春意盎然的郊外,春光融融,和风习习,春天的气息也勾起我浓浓的乡愁。真想回到大山深处的故乡,仰望蓝天白云,坐听鸟鸣水声,静闻泥土芬芳,把春天吃进嘴里……
(选自《中国文化报》,有删改)
(1)、本文以“野菜”为线索贯穿全文,请你在横线处填上恰当的动词,将下图补充完整。
(2)、请根据括号中的提示赏析下列句子。(1)山中时有云雾缭绕,清风拂面,所见皆为自然,所闻皆为芬芳,所听皆为天籁。(关注修辞)
(2)在这春意盎然的郊外,春光融融,和风习习,春天的气息也勾起我浓浓的乡愁。(关注叠词)
(3)、文章开头描述了周末去郊区的情景,这样的描写有什么作用?(4)、某刊物转载本文时,将文章的标题改为“把春天采回家”,与原标题“把春天吃进嘴里”相比,你认为哪个更好?请说明理由。 -
20、时光匆匆,毕业将至。重庆一中即将开展“你好,毕业季”系列活动,拟向全体初三同学征稿。请你写一篇文章投稿,栏目如下:
栏目
栏目介绍
良师益友
记录师生生活,展现恩师风范,抒写同窗情谊。
激扬青春
追忆风华正茂的美好青春,叙说个人成长的奋斗故事。
经验分享
或分享学习经验,或体悟交友之道,或谈论理想信念。
要求:①不少于500字;②凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替;③不得抄袭。