相关试卷

请选用“纸条”中合适的成语，写一首现代小诗送给新一年的自己，表达美好愿景。要求：诗题自拟，诗歌不超过5行。

溯“巳”本源。《说文通训定声》：“已，似也。象子在包中形，包字从之。”已，本义是“胎儿”，字形像母腹中的胎儿。下列有关“已”的引申义理解有误的一项是（  ）

辰龙去，已（  ）蛇来。蛇年，似一fú（  ）徐徐展开的画卷，每一笔都蘊含着机遇与希望。此刻，我们相聚于此，如同星辰汇聚，即将共同点亮这一场属于我们的精彩shèng（  ）会，我们将用热情、智慧与才艺开通新一年的美好篇章。

一座山

①原先，什么也没有，它们只是几粒沙，或是几块石。因为孤独，它们聚拢在一起。渐渐地，它们越聚越多，围坐在一起，那么心甘情愿地围成一圈，围成了山的基座。但这还是不够坚实，不够稳，只要是一座山都懂得。

②一座山绝不会挑剔，更不会嫌弃。对一座山来说，什么都是有用的。它用胸怀将自己的体魄和精神铺展开来，渐渐有了山势。

③其实，在经过的人们看来，它不过是一个光秃秃的土包。但这又有什么关系？人们的脚踩上去，是不是会觉得比走平路时多出了一些什么？

④一座山，知道自己的存在。它不断地储备、积蓄、酝酿，它知道时间紧迫，如果不赶快强大起来，熙熙攘攘的人流终将把它踏为平地。尽管它本来也只是土地的一部分，重新融入土地是它的宿命，但一座山之所以是一座山，就因为它不愿自己的一生那么平淡，它想要去冒险，去体会“无限风光在险峰”的终极滋味。

⑤一座山什么都可以承受，什么都可以包容，它只想要成为一座山。它相信，即使梦想只剩下一线，那么这个世界也会留下一线天。

⑥一座雄心勃勃的山，一点一点、一寸一寸地壮大了自己。它立得更直了，也站得更高了。它是一座敦实而沉稳的山了。

⑦它有着坚硬的石块，也有着丰腴的土层；它的身上长出了一棵棵、一排排、一丛丛的树，它们开出了脸盘大的花朵。

⑧花朵的芬芳和草木的清香在整座山上缭绕、飞旋，鸟儿们成群结队、呼朋引伴地住了下来。

⑨一座山成了天然的图画和播放天籁的音响。清晨的鸟鸣和虫唱，向晚的彩霞和岚烟，它们都是一座山妩媚而别致的表情。它们因一座山而生生不息，一座山因它们而生动旖旎。

⑩一座山敞开怀抱，每时每刻、一如既往地承载着更沉更重的一切。它喜欢野草、藤蔓、枝丫以及灌木，它也欢喜山涧、溪水、叠瀑和温泉，它还仰慕着人类一凿一凿开出的一个又一个台阶，以及从山脚到山顶，盘旋而上的山路。

⑪越来越多的人拾级而上，山忍受着疼痛和折磨。它想：生命或许本该如此。

⑫云走云飞，花开花谢，金乌落下，白兔升起……几百年、几千年过去，一座山始终坐定在这里，一动不动。它坚定不移地把自己坐成了一个地理坐标。

⑬超越了那么多不可计数的时间，超越了世间的万千变化，在反复的单调和枯燥里，它将自己坐成了一座山，一座人人传颂、世界瞩目的名山。

⑭数不清的寒来暑往，时间足够将一座山的每一个角落、每一处转弯都细细雕琢。那些突兀的石头，有的像仙桃，有的像观音，有的像巨蟒出山，有的像猴子捞月……人们惊呼鬼斧神工，只有一座山知道，那些都是时光的刻刀在自己身上留下的痕迹。

⑮这座山的岩层结构、地形地貌，它的珍稀矿物和名贵药材，吸引着一批又一批国内外的专家前来探究，也吸引着越来越多的背包客和摄影师，还有旅游团流连忘返。在鼎沸的人声中，这座山仍然没有忘记自己还是一个小土包，甚至是几块石、几粒沙的时候。

⑯一座山，因为坚持，拥有了一切。它不但赢了时间，也赢了自己。无处栖身吗？那么自己就成为自己的栖身之所吧！

（选自《东方少年•快乐文学》2022年第7、8期，有删减）

风，有自然界的，比如春风、冬风等；有人类社会的，比如家风、中国风等……有风吹过，总会唤起我们的记忆。

请以“那段有风的日子”为题目 ， 写一篇文章。

要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达真情实感；

②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分：

③不得抄袭：

④字迹工整，力求做到美观，不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）

阳台上的花

黄咏梅

①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芜荽等。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。

②母亲不种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。种下的花如果不开花，还不如种小菜。母亲种菜是很积极的。小时候我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花。

③十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说像。我点着那些“小脸”数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐。数完，我的眼泪就流了下来。那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次都会想起那年小旅馆前的“一家五口花”。

④母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美。种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类，但没有见到过“人脸花”，年份最久的当属那株海棠花。花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗，每年过年，它都不辜负花期，准时开起了红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕。

⑤近些年，家乡过年流行一种“年花”——五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。每到年前母亲总会去花市挑一枝果实多的买回家，养在阳台上，有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”时，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的。

⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵“人脸花”。整齐的五瓣花瓣颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种“人脸花”啊！我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的“花盲”，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我。

（选自《人民日报》，有删改）

材料一：

中国青年报社会调查中心联合问卷网，对2006名中小学学生家长进行问卷调查，结果如下：

（摘自2022.6.23《中国青年报》）

材料二：

“双减”政策落地后，中小学生课后服务需求增大，学校课后服务覆盖率和学生参与率大幅度提高。“双减”政策赋予学校课后服务新的政策价值。课后服务是关乎国计民生的重要民心工程。课后服务能解决家长接送孩子的后顾之忧，降低家庭教育开支，支持家长就业，是“顺民意、暖人心”的民生工程。课后服务是强化学校育人主阵地的现实途径。“双减”政策深化了校外培训机构治理，夯实学校育人的主体地位，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，有效实施各种课后育人活动。课后服务是促进教育公平普惠的重要举措。让教育回归学校，回归公益，由学校提供普惠性、高质量的课后服务，是维护教育公平和教育生态的关键举措。当前，课后服务已成为我国建设高质量教育体系的重要环节。

（摘编自《理性认识中小学课后服务的价值》，2022.5.25《中国教育报》）

材料三：

中小学“基础托管+素质拓展”的课后服务体系已初步建立。可是，受到服务资金的制约，目前中小学普遍存在课后服务内容窄化的问题，这个问题在农村中小学显得更加突出。大多数农村中小学受规模、师资、场地、设备等因素的限制，只能提供课后服务基础托管工作，特色课程的开设遭遇一定困境。有的小规模学校很少开展兴趣特长、体育锻炼、劳动体验等活动，出现“特色活动无特色”的尴尬局面。不少农村中小学由于本校师资力量有限，无法满足学生及家长对课后服务高质量、多元化的要求。学校和教育行政部门积极采取措施，尝试化解面临的现实困境，如：发挥教师的专业特长，设立符合教师专业背景和教学特长的项目；广泛动员科普、文艺、体育工作者和退役运动员、民间艺人、非遗传承人以及社会各界热心人士，赴农村开展形式多样的公益性服务活动；充分发挥当地课后志愿服务平台的作用，组织城区优秀教师到农村小规模学校开展课后特色服务。

（摘编自《优化农村·中小学课后服务》，2022.12.15《中国教育报》）

（1）夜发清溪向三峡，。（李白《峨眉山月歌》）

（2）杨花榆荚无才思，。（韩愈《晚春》）

（3） ， 铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

（4） ， 只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）

（5）刘长卿在《长沙过贾谊宅》中渲染出贾谊故宅萧条冷落之景，抒写出寂寞、怅惘的痛苦、无奈之情的诗句是： ， 。

（6）文天祥在《南安军》中表达了势不投降的决心的句子是： ， 。

西江月·遣兴^①

宋·辛弃疾

醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信着全无是处。

昨夜松边醉倒，问松我醉何如。只疑松动要来扶，以手推松口去。

【注释】①此词作于辛弃疾闲居瓢泉期间，那时南宋朝廷只图享乐，不思进取，国家日渐衰落。

【甲】

邹忌讽齐王纳谏

《战国策》

于是入朝见威王，曰：臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。

王曰：善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

【乙】

魏文侯轶事

《资治通鉴》

文侯使乐羊伐中山，克之，以（之）封其子击^①。文侯问于群臣曰：我何如主^②？皆曰：仁君。任座^③曰：君得中山不以封君之弟而以封君之子何为仁君？文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：仁君。文侯曰：何以知之？对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之 ， 亲下堂迎之，以为上客。

【注释】：①击：魏文侯的儿子。②何如主：怎样的君主。③任座人名，魏国大臣。

“学高为师，身正为范”，在我们每个人的心中，都有那么一群和蔼（ǎi）可亲的老师形象，他们不仅传授知识，更以高尚的人格魅力和熠（yì）熠生辉的担当精神影响着我们。以前，我们常常称老师为“先生”，然而，“先生”这个词的涵义又远不止于此。①今天我们就以先生为引，领略那些流传千古的华章，一睹那些卓越先贤的风采。

先生的劝勉

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。我们总以为时间充裕，却未曾意识到，白发悄（qiāo）然爬上额头后，才后悔当初没有珍惜那些可以静心学习的日子。先生作为我们人生路上的指引者，时刻告诫我们，②学习不仅仅是为了培养品格、提升自我，更是为了获取知识。

先生的期待

桐花万里丹山路，雏凤清于老风声。在那万里长的丹山路上，桐花盛开，③花丛中传来的雏（chú）凤鸣声，一定会比那老凤声更好看更动听。这句诗不仅是对年轻才俊的赞美，更是对新一代超越前辈、青出于篮的期待。先生们作为前辈和导师，他们用智慧和经验为我们铺设了那条通往成功的“开山路”，让那雏凤的鸣声振聋发聩 ， 响彻云宵！

先生的成就

令公桃李满天下，何用堂前更种花。桃李满天下的盛景是每个先生最为心满意足的成就。④在生活的每一个角落，都能感受到先生们的影响。他们不仅传授知识，更以其高尚的品德和卓越的成就，激励着我们前行。正是因为有了先生们的拈轻怕重 ， 才有了我们今天的收获与成长。先生们的成就并非一蹴而就 ， 而是经过长期不懈的努力和付出才得来的。他们用自己的智慧和汗水，为我们铺设了一条通往成功的道路。我们应该油然而生地产生感恩之情，努力学习，不断进步，以回报先生们的辛勤付出。

让我们聆听先生们的劝勉，珍惜读书的时光；___________，____________；让我们成为先生们的成就，化作遍地的桃李。

请结合自己的生活和体验，以“在尝试中成长”为题写一篇作文。

要求：(1)文体自选(诗歌除外)。

(2)字数不少于600字。

(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

我的邻居吴冠中

①九旬高龄的吴老，和我同住京南方庄小区。老人喜欢方庄，说这里有人气。旁边就是体育公园，我常在公园遇到他们老两口，他搀扶着她，缓缓地，一步一步。

②第一次见吴老，我问他：“记得吗？我们报纸曾编发过你的专版，有你一帧正在写生的大幅照片……”吴老抢着说：“记得。”我说：“大标题很醒目﹣-《鲁迅是我的人格老师》！你注重绘画和文学的沟通，使人更理解你的绘画，也更理解你的散文。”

③先前见过他在路边小摊上理发，后来在理发店也和他擦肩而过。这个“福云理发店”，优惠老人，只收五元。我去理发时，老板娘总会提到吴老，他是那里的老顾客。

④邻居都知道这个很不起眼的小老头是个大画家，却不知道他的作品被拍卖过成百上千次。拥有万贯家产却“穷”得布衣素食。老头倔，价值几百万、几千万的传世名画一捐就是百多幅，消费却极端平民化。当理发店的老板娘得知这个老头的画卖到十多亿人民币的时候，她惊呆了，知道老人来小店理发绝非省钱图便宜。我问过吴老：“有消息称，你的一幅画又拍了四千多万元，创下新的纪录……”他不动声色，然后说了句：“这都与我无关。”

⑤吴老脑勤而心静，不大愿意接待访客，大家知趣，尽量不去打扰他。一次，约好去他家说事，踏进家门后我大吃一惊。他的住房同我家的一样大小，108平米，没有装修，依旧是洋灰地、木制的窗框窗格子，一应的原生态，书房之小，堪称斗室，哎呀，太委屈一个大画家了，然而，他已经习惯了。他的画作就是从这间普普通通的住房走出，进入国际画廊。

⑥吴老以前常在楼下买煎饼，近年来，他不吃了。那个卖煎饼的安徽妇女对我说：“老头想吃，可就是咬不动了。”还说：“老头人好，没有一点架子。有一年，他送我一本挂历，说上面有他的画。”她还看见他亲自抱着字画从她身边走过，问他怎么自己抱着，他说抱得动的，没关系，马路边等车去。

⑦他和相濡以沫的老妻又从公园的林间小道缓缓走来，不认识的人都把他们当作退休多年的老职工。她三次患脑血栓，严重失忆。他伴着她，寸步不离，肩并肩搀扶着，平和而亲昵。我遇上他，总是聊上几句，她也总是和我的小孙儿说几句话。

⑧一天，又邂逅他和她。她飘着白发，扶着手杖，我的孙儿大声地喊：“奶奶好！”她无言地笑。《他和她》里正好写道：“她走在公园里，不相识的孩子们都亲热地叫她奶奶，一声奶奶，呈现出一个灿烂人生。”我便说：“吴老呀，你写的散文，特别是《他和她》，空谷足音。当下散文，写暮年亲情，无出其右者。”他摇头。我又说：“开篇普普通通的五个字'她成了婴儿'就打动人心。”他微微一笑。

⑨多次接触后，我对吴老的文字观略有所悟，就是特别注重用文字表现感情内涵。吴老说：“我本不想学丹青，一心想学鲁迅，这是我一生的心愿。固然，形象能够表现内涵，但文字表现得更生动。愈到晚年，我愈感到技术并不重要，重要的是内涵，是千姿百态的生命，是令子孙后代肃然起敬的民族壮景。”

⑩他丰满而瘦小，平易而固执，誉满全球却像个苦行僧。人们觉得怪异，其实，不难理解。他“一心想学鲁迅”，称鲁迅是自己的“精神的父亲”。回顾他坎坷的人生经历，读读他最满意的那幅油画《野草》，凝视鲁迅枕卧在杂花野草上瘦削却坚韧的头颅，这一切也许会变得很容易理解。

【注：吴冠中，具有国际影响力的当代中国绘画的杰出代表，中国当代美术的学术旗帜。对艺术有着执着的追求，他把自己的一生总结为“蜂采蜜，我采美”；执著地守望着“在祖国、在故乡、在家园、在自己心底”的真切情感，其作品表达了民族和大众的审美需求。2010年逝世，享年91岁，他与常人并无二致的低调葬礼曾感动过无数人。】

大师的学生

①一位音乐系的学生走进练习室，钢琴上，摆着一份全新的乐谱。

②“超高难度……”他翻动着，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆尽。

③已经三个月了！自从跟了这位新的指导教授之后，他不知道，为什么教授要以这种方式整人。勉强打起精神。他开始用十个手指头奋战、奋战、奋战……琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。

④教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞，错误百出。“还不熟，回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱学生。

⑤学生练了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱。“试试看吧！”上星期的课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。

⑥第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉。学生感到越来越不安、沮丧和气馁。

⑦教授走进练习室。学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。

⑧教授没开口，他抽出了最早的第一份乐谱，交给学生。“弹奏吧！”他以坚定的眼神望着学生。

⑨不可思议的结果发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现……演奏结束，学生怔怔地看着老师，说不出话来。

⑩“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。

⑪人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟：面对紧锣密鼓的工作挑战，难度渐升的工作压力，持续提升自我，不也就在下面对于解和分析，不正确的一项是不知不觉间养成了今日的诸般能力吗？

⑫因为，人，确实有无限的潜力。

⑬有了这层体悟与认识，会让我们更欣然面对未来更多的难题，不断磨炼自己。

祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。

“我看看！”A笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。

祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。

“就这点？”

祥子没出声，只剩了哆嗦。

“算了吧！我不赶尽杀绝，朋友是朋友。你可也得知道，这些钱儿买一条命，便宜事儿。

（1）独坐幽篁里，。（王维《竹里馆》）

（2）杨花榆荚无才思，。（韩愈《晚春》）

（3） ， 何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）

（4） ， 凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）

（5）《木兰诗》中“ ， 。”这两句诗，通过描写环境的恶劣，渲染出军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。

（6）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的： ， 。

秋思

【唐】张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重^①。

复恐^②匆匆说不尽，行人^③临发^④又开封。

【注释】①意万重：极言心思之多。②复恐：又恐怕。③行人：指捎信的人。④临发：将出发。⑤开封：拆开已经封好的家书。