相关试卷

时间记录 　　　　　的脚步，岁月镌刻奋斗的足迹。三年的如歌岁月 　　　　　 ， 离别与伤感油然而生。面对老师、父母的殷殷期待，同学们有的夯实基础、弥补不足；有的深钻细研，向老师虚心请教……用砥砺奋进的青春谱写自己的人生篇章。当然，备考的紧张并不会令人整天闷闷不乐，遇到幽默风趣的课堂讲解，同学们也会忍俊不禁，学习的动力越来越浓。这就是青春的模样。

青春的我们还要向榜样学习。他们中有“两弹一星”元勋邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”；有闻一多锲而不舍、潜心钻研典籍，面对反动派的诬蔑拍案而起；有戍边战士宁洒热血，不失寸土；有扶贫干部驻村帮扶，呕心沥血……青春的我们，要聆听时代回音， 　　　　　时代精神。

（1）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在ɡāo   ào地飞翔。

（2）孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极wǎn xī的样子。

（3）你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却yì xiǎnɡ tiān kāi ， 想得到一笔什么赔偿费了。

（1）忽如一夜春风来，。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（2）《鱼我所欲也》中所说的“二者不可得兼，。”体现了无数仁人志士面对生死时，做出的无悔选择。当代军事家陈毅在《梅岭三章》中写到“ ， 人间遍种自由花。”

（3）人生自古谁无死，（文天祥《过零丁洋》）

（4）。鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子·密州出猎》）

（5）十五从军征，（《乐府诗集·十五从军征》）

（6）以下为同学整理的与“英雄”有关的诗句，请你将其补充完整。

穿越摄像头的真情

①自从在家里装上监控摄像头，远在大都市的我，就可以随时随地看到乡下父母的动向了。

②开始父母总是惦记着房子的角落里有个摄像头在“偷看”，于是，他们的行为举止端庄隆重起来，吃饭前会向着摄像头的方向挥手微笑，表情憨厚又局促。

③偶尔瞟一眼，会看到他们还在摄像头前表演从没有过的相敬如宾。母亲脾气急，有时会因为父亲越帮越忙而斥责他。现在好了，斥责到一半，她猛然想起摄像头的存在，就赶紧拍拍老伴儿的手背以示安抚，又望一眼摄像头，以唇形一字一顿地说：“我跟你爸——没——事——啊！”母亲是以这种方式告诉我用不着情急之下，驱车300多公里回家劝架。照她的话说，我回来劝架吓她一跳，那嗓门十里外都听得见。

④到了腊月，摄像头里经常看到母亲忙碌的身影，她用粗盐腌好了腊货，每天将那一竹竿的腌腊物什抬出来吹晾，等到太阳落山，又小心翼翼地扛回家中。她还拿出一个木澡盆，用艾草汁液揉搓糯米粉，做一批春节吃的青团，这些农活对她来说手到擒来。

⑤那年工作任务忙。我早早打电话给父母，说年初二才能归家。父母在摄像头里面失了神，母亲做饭做到一半，停了下来，似乎是失去了忙碌的兴致。爸爸只好接过锅铲，好歹把菜炒完。

⑥这一天，他们破天荒地忘了将那一竹竿腊货扛出去吹晾，满桌子的饭菜似乎都失去了香气。最后，还是父亲打破沉默，给母亲满上了酒，还撕下鸡腿放在老伴碗里，似乎在说：“他们不回来，咱自己吃。”

⑦为了向儿女们宣告“你们不回来，我们也能过得很好”，母亲居然很快在村里邀集了一伙老太太，到家中门廊来晒太阳、喝茶，吃她给儿女们准备的山芋干、笋干豆还有重新蒸热的红豆青团。老太太们言笑晏晏，似乎聊得甚是开心，间或还炫耀般地微笑着，高举手中零食，对着摄像头摇晃，仿佛在说：“你看你不回来，便宜我们了吧。”

⑧不知为什么，明知这些老太太出现的原因，我心里依旧很酸涩。我在下班路上对丈夫直言此事，丈夫微笑道：“你怎么还像小孩子一样吃醋，妈妈寄来的青团、腊货，还有九蒸九晒的陈皮山芋干，已经到咱小区的快递柜里了，这会儿就去拿。”

⑨2021年4月7日，母亲突发脑出血，连夜进城，但最后失去了语言和行动能力，见了儿孙只会用眼神含笑示意。

⑩母亲出院后回家静养，我雇了一辆可以平放担架的车，赶在新年到来之前，带着父母回家。回到7个多月无人居住的地方。

⑪摄像头里，父母寻常的相伴依旧在延续。父亲每顿都要精心做好三菜一汤，按照菜谱喃喃自语：“热锅凉油，清炒5分钟……” ， 再轻轻吹凉，一勺一勺喂她。脑部受伤的母亲有时躁动不安，正在外面忙着的父亲听到响动，走到母亲身边，开始有节奏地轻拍她的手背，这不慌不忙、充满宽慰信息的拍抚就像滴下来的水，一滴又一滴，洗去了母亲满脸的焦躁。

⑫这一天，我一如既往紧盯着摄像头，父亲帮她掖好被角，在床边坐了下来。这一坐，父亲似乎就困了。阳光骤暖，花气渐浓，我忙了一会儿报表，再打开手机看监控，却发现父亲伏在母亲的床头睡着了。此时的农家小院看上去如此宁静，只有麻雀与母鸡偶尔走动。

⑬突然，我看到母亲醒来了，似乎在竭力辨认伏在床边的是谁，继而，她伸出唯一能动的右手食指，颤颤巍巍地抚平父亲头顶一缕翻翘的白发。监控这一头的我心弦一颤，继而热泪盈眶。在得病250天之后，从前那个能觉察家人细微的情绪起伏，并给予爱的回应的母亲回来了，她回转的脚步如此蹒跚艰难，却又如此坚定。

⑭以前，父母瞥向摄像头时就仿佛看见了我，但我却无暇顾及。现在，我的目光穿越摄像头却真切看到了他们，唯恐漏掉细节点滴。小小的镜头已经化为生活变迁的见证者，联结不同时空的人们，传递着饱含情愫的目光。

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卞毓方

①（甲） 闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。

②那年头，我五岁半。祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道是单独住在一个叫三国的地方?一切都云里雾里。心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘，很想再看一次。祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念? 不清楚。

③是日午前，天朗气清，母亲在屋后小河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。等她洗完衣服，头也不回地径自走了。 断念，我知道这戏票是买不成了。

④午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。大人可以免票带一个小孩，所以已经有一帮小孩在门口混，诀窍是见人就堵，一个劲地喊“爷爷”“伯伯”，然后扯着人家的胳膊，大摇大摆闯进去。瞅着眼热，但学不来。南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立刻遭到当头棒喝。转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼，我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的。

⑤剧场南边临河，我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领，也许那洞就是他挖的。无奈，只得在一旁干站。他故意激我，大呼好看。我让他讲讲怎么好看。他说，两个女的站在台上，穿的衣服好看，头上插的簪子好看，一扭一摆好看，后面的布景也好看。他没文化，我已经在私塾读了一年，刚才在正门，看到海报上写的是《西厢记》。好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我。我垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了。

⑥过了一段时光，中秋节，私塾放假。那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。这回剧目是《秦香莲》。因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，这是一个特殊的与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天” 。

⑦是日我看完全场，尽兴而归。是日我一步三跳，心花怒放。我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。

⑧半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。（乙）像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。它外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。

（选自《光明日报》2023 年 2月 24 日， 有删改）

◎孔子教学生要“兴于诗，立于礼，成于乐”；那时要养成一个人才，必须学习这些。

（节选自《“三礼”第五》）

◎他发愿修一部《春秋》，要让人从具体的事例里，得到善恶的教训他相信这样得来的教训比抽象的议论深切著明得多……这便动起手来，九个月书就成功了。

（节选自《“春秋三传”第六》）

◎他的教书有一个特别的地方，就是“有教无类”。他大招学生，不问身家，只要缴相当的学费就收；收来的学生，一律教他们读《诗》《书》等名贵的古籍，并教他们《礼》《乐》等功课。这些从前是只有贵族才能够享受的，孔子是第一个将学术民众化的人。

（节选自《诸子第十》）

◎他教学生读各种书、学各种功课之外，更注重人格的修养。

（节选自《诸子第十》）

造字和用字有六个条例，称为“六书”。“六书”这个总名初见于《周礼》，但六书的各个的名字到汉人的书里才见。一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类……又如“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，也是的。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”，“人”“言”为“信”等。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。如“江”“河”两字，“氵”（水）是形，“工”“可”是声……五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。如“考”“老”等字，又如“初”“哉”“首”“基”等字；前者同形同部，后者不同形不同部，却都可以“转注”……六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用……又如“令”，本义是“发号”，借为县令的“令”；“长”本义是“久远”，借为县长的“长”。“县令”“县长”是“令”“长”的引申义。

目    录

序    1

《说文解字》第一    1

《周易》第二     9

《尚书》第三     16

《诗经》第四     24

“三礼”第五    31

“春秋三传”第六（国语附）    36

“四书”第七    42

《战国策》第八    48

《史记》《汉书》第九    53

诸子第十    67

辞赋第十一    78

诗第十二    86

文第十三    98

语段一：春秋末年，列国大臣的势力渐渐膨胀起来。这些大臣都是世袭的，他们一代一代聚财养众，明争暗夺了君主的权力，建立起自己的特殊地位。等到机会成熟，便跳起来打倒君主自己干。那时候各国差不多都起了内乱。

（选自《<战国策>第八》）

语段二：《史》《汉》可以说是各自成家。《史记》“文直而事核”，《汉书》“文赡而事详”。司马迁感慨多，微情妙旨，时在文字蹊径之外；《汉书》却一览之余，情词俱尽。但是就史论史，班固也许比较客观些，比较合体些……总之，《史》《汉》二书，文质和繁省虽然各不相同，而所采者博，所择者精，却是一样；组织的弘大，描写的曲达，也同工异曲。二书并称良史，决不是偶然的。

（选自《<史记><汉书>第九》）

《世说新语》____ 《西游记》____

《镜花缘》____《儒林外史》____

①乃秉持公心，指摘时弊。机锋所向，尤在士林：其文又戚而能谐，婉而多讽。

②罗列古典才艺。亦殊繁多，所叙唐氏父女之游行，才女百人之聚宴。几占全书什七。

③事起后汉，止于东晋，记言则玄远冷俊，记行则高简瑰奇，下至缪惑，亦资一笑。

④虽述变幻恍忽之事，亦每杂解额之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故。

【示例】《朝花夕拾》中的《二十四孝图》——浓黑的阴云

鲁迅对反对白话文者无比痛恨，对阻碍孩子们获取有意义的读物的行为感到不满，对用“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”这样不合情理的故事教育孩子们行“孝”的行为感到反感。这些阻碍、限制、扭曲的教育就像浓黑的阴云笼罩在鲁迅心头，让鲁迅感到压抑、沉闷，于是他诉诸笔端给予辛辣的讽刺。

①《简·爱》中的简·爱——高山的雪莲

②《水浒传》中李逵对宋江的感情——燃烧的火焰

③《骆驼祥子》中的曹先生——冬日的暖阳

我们婚后的头两年，罗切斯特先生的眼睛一直是瞎的。也许正因为这样，我们才如此亲近——才结合得如此紧密。因为那时我就是他的眼睛，正如现在依然还是他的右手一样。说实在的，我（像他常叫我的那样）就是他的眼珠。他通过我看大自然，看书，我也从来不知厌倦地替他仔细察看，用语言来描述田野、树木、城镇、河流、云彩、阳光——描摹我们面前的景色，周围的天气——还用声音向他的耳朵传达了光线已无法向他的眼睛传达的印象。我永不厌倦地念书给他听，领他到他想去的地方，替他做他想做的事。在这种效劳中，我尽管感到有点悲哀，但却获得一种最为充分、最为强烈的乐趣——因为他要求我为他做事时，并没有感到痛苦羞惭，也没有感到沮丧屈辱。他是如此真心地爱我，因而他知道，在接受我的照料时，根本用不着勉强。他也感到我是如此深情地爱着他，我这样照料他就是满足我自己最愉快的愿望。

（选自《简·爱》）

①简·爱离开洛伍德学校

②简·爱离开桑菲尔德庄园

③简·爱离开荒原庄（沼地居）

④简·爱离开盖茨黑德府的舅妈家