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1、阅读
围困
彭荆风
①在战地,他不知爬过多少山岭,跃过多少壕和铁丝网,尽管敌人的炮弹嘶嘶响着,机枪在朝他扫射,也难以阻挡他前进。
②今天,他却在这机场的安全检查门前受阻了。
③一个身着武装警察服装的姑娘,用清脆的声音提醒他:请把身上的水笔、手表、钥匙等金属物件都拿出来。
④他愉快地照办。他把身上的小金属品一件件往外掏,连那包有锡纸包装的纸烟都放进了那红色的塑料盘子里。
⑤半年前,他从战场上下来,率队走过凯旋门时,也是这种亢奋的精神状态,现在第一次坐飞机远行,能不高兴吗!
⑥突然,金属探测仪“唧唧唧”地叫了起来,声音是那么急促刺耳、不友好。
⑦年轻的女武警有礼貌地拦住了他。
⑧他抱歉地说:“可能是扣子。”
⑨那几颗黄铜色扣子,明晃晃地很显眼,胸前还有一枚军功章。
⑩年轻的女武警只是微微一笑。她握着微型金属探测仪,避开他的扣子、军功章。在他身上其他部位轻轻移动。从腰部扫过,仪器叫了,再往下挪,又叫了!她轻声说:“请把腰间的东西拿出来!”
⑪腰间的东西?他掀起军上衣,除了一根皮带,什么也没有,他刷地一下抽出了那根皮带,一手提着裤子,让那姑娘继续用仪器检查。仪器再接触腰部时,又是响个不停。
⑫她又轻声说:“请你对我们的工作给予支持。”没有责备,他脸上却火辣辣的,像被她白嫩纤手捆了一耳光。他手足无措地只好再掀起衬衣。可是那探测仪还在缠住他的腰间响个不停。她怔怔望着他,他也茫然望着她。她心里很纳闷:这是个什么人?是真的军人吗?他心里好生气:她拿的是什么家伙?可是有毛病?
⑬一个年岁略大的男边防警察走了过来,仔细端详他的军帽、肩章、领章。他被看得烦躁了,左颈脖被子弹射穿过的那个疤痕在发红透亮,两道浓黑的眉毛高高挑起,眼睛里似乎要喷火……男边防警察朝他笑了笑:“请来这边休息一下。”同时主动帮他提起了那个已搁在传递带那头的草绿色军用皮包,领着他向旁边一间房子走去。
⑭这是一间有着落地长窗的明亮小客厅,早上柔和的阳光透过白纱窗帘射在那些丝绒的沙发上,整个室内都金光闪闪。
⑮“请坐!”男武警客气地为他倒了一杯茶。那个年轻的女武警也跟了进来。他没有坐,还是一手提着裤子,站在沙发面前怒气冲冲地问:“你们要干什么?”
⑯“同志,你也知道,保卫民航安全是我们边防武警的职责……”
⑰“我哪点危害了民航安全?”
⑱“不,不。我们对你没有作这种结论。”
⑲“那你们把我弄进这小屋子来干什么?”他想起了那天他们打下老山后,曾把几个俘虏带进炸塌了半边的地堡里,也是先搜身,然后不紧不慢地审问。如今,自己虽然不是俘虏,那种受屈辱的感觉却是在上升、膨胀,接近爆炸。
⑳“任何人都不能带违禁品上飞机,比如武器、弹药。你是个军人,还立过功。”男武警又盯着他胸前的军功章看了好一会,才料酌词句地说,“我们尊敬你,也希望你自觉遵守这一规定。”
㉑“我没有带违禁品!”他粗声大气地喊着。
㉒“是吗?”男武警接过女武警手中的仪器伸向他的身上,那“唧唧唧”的刺耳声又响了起来。这好似一捆摸不着又挣不脱的无形绳索缠绕着他,使他窒息、麻木,难以动弹。他狂怒了,说:“好吧!”就把外衣、衬衣、长裤一件件脱下来往沙发上扔,速度那么快,那个姑娘躲闪都来不及。㉓他只穿了一条尼龙短裤立在屋子中间。
㉔那年打下老山转入防御作战时,正值炎夏,他就是赤膊短裤,抓过刚牺牲的机枪射手的重机枪狠力向扑往阵地的敌人扫射。后来,一发炮弹在他身旁爆炸,把他连人带机枪埋入了浮土中。如今,这里不是战地,这一男一女更不是敌人,可是却又这么紧紧困住他,他觉得自己又在炮弹犁过的浮土中往下沉……
他只穿了一条尼龙短裤立在屋子中间。
那年打下老山转入防御作战时,正值炎夏,他就是赤膊短裤,抓过刚牺牲的机枪射手的重机枪狠力向扑往阵地的敌人扫射。后来,一发炮弹在他身旁爆炸,把他连人带机枪埋入了浮土中。如今,这里不是战地,这一男一女更不是敌人,可是却又这么紧紧困住他,他觉得自己又在炮弹犁过的浮土中往下沉……
㉕男武警把他那堆衣服拿起来一件件探测了一遍,没有响声;可是一挨近他的腰部又响了起来。这两个男女边防警察,你看我,我看你,也陷入了困惑中。好一会,男的才问:“你腰里有什么?”
㉖“骨头,血,肉!”他气呼呼地回答。
㉗“骨头、血、肉不会响。我是问:藏有什么金属?”男武警问。㉘他愣了一会,突然恍然大悟地大笑起来:“我没有带微型炸弹!腰里有两块没有取出的弹片,腿上还有五小片,他抓过军衣,从口袋里取出一张医院诊断书,说:“如果你们不相信,请看这个。”上边写着:“秦大贵,副连长……”
㉙姑娘想起她看过的一篇报告文学,有位名叫秦大贵的战斗英雄,重伤不下火线,身上负伤十几处还在战斗。哦!原来就是他!
㉚飞机就要起飞了,天空是一片蔚蓝,万里无云。
(选自《彭荆风短篇小说集》,有删改)
(1)、梳理小说情节,完善下面心理曲线图。
(2)、文中㉖㉗段画线部分句子内容基本相同,但标点符号不同,请联系语境进行赏析。(3)、小说主要写秦大贵第一次坐飞机安检受阻,为何在①⑤⑲㉔段插叙他的战场生活?(4)、“围困”意为“从四面围住,使之窘迫而无出路”,小说以此为标题,表现了怎样的主题?结合小说内容简要分析。 -
2、【任务四】构思倡议文稿。下面是同学构思的观展倡议书思维导图,你认为结尾处的小诗是否合适?请表明观点并简述理由。
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3、【任务三】着色名著人物
展区有下列名著人物素描画,请选择其中一幅,根据你对人物的理解,为他(她)选配底色,并结合名著内容阐述理由。
A.彭德怀 《红星照耀中国》
B.王冕 《儒林外史》
C.尼摩船长 《海底两万里》
D. 田晓霞 《平凡的世界》
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4、【任务二】解密色彩内涵
诗句中“色彩内涵”梳理表
名句积累
颜色
色彩内涵
青树翠蔓,蒙络摇缀。(柳宗元《小石潭记》)
苔痕上阶绿,①____。(刘禹锡《陋室铭》)
青
生机勃发,崇尚自然。
②____,化作春泥更护花。
(龚自珍《己亥杂诗(其五)》)
纷纷暮雪下辕门,③____。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
红
无私奉献,斗志勇毅。
欲渡黄河冰塞川,④____。(李白《行路难》)
树树皆秋色,山山唯落晖。 (王绩《野望》)
黄
恢弘尊贵,丰收温暖。
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。
(《诗经·兼葭》)
白
⑥____。
黑云压域城欲摧,⑤____。(李贺《雁门太守行》)
黑
深沉神秘,庄重严肃。
探究:色彩的内涵可能来源于
(1)、根据诗歌积累与体验,填写上表中①一⑥处。(2)、根据“色彩内涵”梳理表,探究色彩内涵的来源。 -
5、【任务一】拟写展览前言
阅读展览前言,根据要求完成任务。
前言:
青春·色彩
青春如诗,色彩斑斓。我们的青春,究竟该用怎样的色彩,在时代画布上镌刻永不tuì____色的印记?是炽烈红,是红军在老山界上用鲜血描绘的信仰;它是厚重黑,是宋濂在深山巨谷中用脚印丈量的坚毅;每一种色彩都①____着我们独特的经历,每一种色彩都②____着我们青涩的tuì____变。让我们以诗为笔,以画为媒,共同描绘青春的多彩画卷!
(1)、结合语境,根据拼音写出相应的汉字。(2)、①②处应分别填入哪个词?选择最合适的一项( )
A.见证 承受
B.承载 见证(3)、在画横线处续写句子,和画波浪线部分构成排比。 -
6、阅读下面两则材料,按要求写作。
◎材料一:
有人说,努力之后的回报是成功。
也有人说,努力之后的回报是成长。
◎材料二:
有人说,其实我做不到。
也有人说,我应该做得到。
以上文字,引发了你哪些感悟与思考?请你任选一则材料,写一篇文章,可讲述经历,可阐述观点,也可抒发感想。
要求:角度自定,题目自拟;除诗歌外,文体自选;不少于500字;不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
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7、阅读
苍翠楼记
〔元〕戴表元
宛陵①多名山,人以李太白所爱游,常常夸谈之。然而其州多平冈浅陆,城居者初未尝得山而玩焉。出郭西七里,至王敬叔②之居,则宛陵之山四面集于其门,近者盘旋,远者鳞辏③。而敬叔之居,自其先君子④所植古梅老桂、修松茂竹,阴森翳,俨然几如云门石洞。
有一楼横峨其巅,尤与山称。敬叔既取太白诗语,名之曰“苍翠楼”,而从余索文以为记。余惟天下之物,凡其不能忘情于荣辱成败者,往往须名而行,名荣而荣,名辱而辱,名成而成,名败而败。惟夫高旷奇逸之人,无求于时,不拘于物,彼山林草野、烟霞泉石之具,又非人情之所争,物论⑤之所禁,故可以多收横取而不较,若今苍翠楼之托于太白是已。
方太白之来宛陵,出于一时飘忽,神驰气跨,不可测识。余观敬叔,天资明爽不耐羁束时时幅巾野服⑥潇散尘外。居家资产不能致百金,而常好客置酒,酒酣,与其兄弟高歌朗吟,下笔皆无俗子气韵。似此辈流,口当为太白所许。
(选自戴表元《刘源文集》卷三,略有删减)
【注释】①宛陵:今安徽宣城。②王敬叔:王璋(12751314),字敬叔,工诗,与戴表元等交游唱和。③鳞辏còu:即鳞凑,鳞集。④先君子:对已故父亲的称呼。⑤物论:众人的议论,舆论。⑥鳞辏巾:古代男子用以裹头的头巾,一种表示儒雅的装束;野服:指村野平民服装。
(1)、下面句中加点词的意思和现代汉语中的意思还有明显差异的一项是 ( )A、然而其州多平冈浅陆 B、而从余索文以为记 C、与其兄弟高歌朗吟(2)、用“/”给下面句子断句(限断三处)。
天资明爽不耐羁束时时幅巾野服潇散尘外。(3)、某同学读《苍翠楼记》时,根据文中信息找到下面诗歌。现在请你参与学习。下终南山过斛斯山人宿置酒
〔唐〕李白
暮从碧山下,山月随人归。
却顾所来径,苍苍横翠微。
相携及田家,童稚开荆扉。
绿竹入幽径,青萝拂行衣。
欢言得所憩,美酒聊共挥。
长歌吟松风,曲尽河星稀。
我醉君复乐,陶然共忘机①。
【注释】①忘机:忘记世俗的机心。
①请你推断,《苍翠楼记》中的哪些信息,帮助该同学找到了李白的这首诗?
②你认为画横线的“似此辈流,口当为太白所许”一句中,方框空缺处最有可能是下面哪个字?综合你对上面古诗与《苍翠楼记》的理解,简述理由。
A.故 B. 固 C.估
(4)、若把《苍翠楼记》和下面文言文组成一个学习单元,你认为可以选择哪一项?从单元学习目标的角度,写出两条组成学习单元的理由。
A. 《醉翁亭记》
B.《陋室铭》
C.《记承天寺夜游》 -
8、阅读
如何做个好读者
张辉
即使完全没读过《安娜·卡列尼娜》的人,大概也知道那个著名的开头:“幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不同。”但或许只有细心的读者才会留心,紧接着这句家喻户晓的“名言”,托尔斯泰到底写了什么。
那是一句异常简单朴素的话:“奥勃朗斯基家里全乱了。”一―但就全书故事逻辑来说,或许这才是《安娜·卡列尼娜》一书实打实的开头,
正是以女主人公这位狼狈不堪的哥哥为引线,正是通过他家里所发生的一些变故,老托尔斯泰把我们带到了整个故事的中心地带一―安娜因此从莫斯科来到彼得堡,并在火车站与渥伦斯基相遇......老托尔斯泰的例子告诉我们:优秀作品总是蕴涵了作者匠心独运的安排,而我们所缺少的往往是罗丹意义上“发现的眼睛”。
只是,在快餐文化背景下,人们不仅放弃了砥砺精进做个好读者的愿望,而且犬儒式地否认了作者的“为文之用心”一―既然作者也是随便写写、姑妄言之,甚至“作者已死”,读者又有什么必要“嘉寐思服”“左右求之”呢?
令人啼笑皆非的是,这种阅读哲学还常常以陶潜的名言一―“好读书,不求甚解”来自我标榜,仿佛“不求甚解”不仅可以是一种正确的读书态度,而且更应该是一种至高的人生境界似的,
殊不知,如此引证五柳先生,其实是对他的曲解。因为,持这种“潇洒”态度的人,恰恰忘记了那段话紧接下来的内容:“每有会意,则欣然忘食。”
事实是,作为一个真正的“好读书”之人,陶渊明非但不反对我们做一个细心的读者去努力理会作者之“意”,而且他还做了了不起的榜样,一旦真正对作品有所领悟,他甚至可以达到一种忘我、无我的境界.“既耕亦以种,时还读我书”“奇文共欣赏,疑义相与析”,那才是真正的靖节先生吧。
看来,“作者死了”之类说法,不过是“不求甚解”的勉强理由;要真正做个好读者,却还是有必要从陶渊明那里再次出发。
这样说,当然不是要把读书变成什么高高在上的事情 , 更不是要把好读者异化为亦步亦趋的“两脚书柜”。在我看来,中外有两位“读书种子”的意见,对我们培养好读者来说,最值得重视。
一位是英国小说家弗吉尼亚·伍尔芙.她在《普通读者》一书的开篇,就引述约翰逊博士的话,主张尽管“高雅的敏感和学术的教条”对诗歌荣誉会起作用,但我们更应该尊重的是“未受文学偏见污损的普通读者的常识”。
伍尔芙的关键词,是“常识”,对她而言,做一个好读者,首先是做一个遵循常识的读者。而所谓遵循常识,就是尽可能不带偏见地去阅读作品,尽可能不受已有的成见污损,也就是说,回到阅读本来应该有的样子,关心细节、语言、情节、字里行间隐含的意思,以及作者谋篇布局的方式......
这就好比读①____,②____。
与伍尔芙的上述观点可以相互映照的,是朱熹关于“读书法”的论述。朱子说得更朴素、切要:“学者观书,先须读得正文,记得注解,成诵精熟。注中训释文意、事物、名义,发明经指,相穿纽处,一一认得,如自己做出来底一般,方能玩味反覆,向上有透处.”在晦翁先生看来,做个合格而优秀的读书人――或我们所谓的“好读者”,其实也并没什么玄妙之处无非是该怎么读书就怎么去读,以期到达“成诵精熟”“玩味反覆”的程度罢了。
但问题恰恰就出在这里.这个最低限度的要求,如今已是高不可攀的境界了,已很少有人愿意以虚心的态度去阅读别人的作品,理解作者的“为文之用心”了。承认终极意义和价值的存在,甚至已然需要勇气,真正符合朱子要求的读书人,已真的是凤毛麟角。
朱子说:“虚心,则见道理明;切己,自然体认得出。”
或许,做个好读者,已不仅仅是关乎“读书法”的问题,而与我们的心性与灵魂的品质息息相关,的确不是小事。
(选自《如是我读》,商务印书馆;略有删节)
(1)、略读和浏览是把握文章主要内容的重要策略。从下面略读和浏览的方法中选择一项,简要说明你是如何通过这种方法把握上文主要内容的。
A.关注文章标题
B. 寻找关键语句
C.搜寻过渡句(词)(2)、下面加点的成语含有作者的态度倾向。选择一项,写出你的理解。
A.但或许只有细心的读者才会留心,紧接着这句家喻户晓的“名言”,托尔斯泰到底写了什么。
B.令人啼笑皆非的是,这种阅读哲学还常常以陶潜的名言—―“好读书,不求甚解”来自我标榜。
C.真正符合朱子要求的读书人,已真的是凤毛麟角。(3)、根据语境和你的阅读体验,在下面整本书中选择一项填入画波浪线句①处,然后在②处写一段符合文意的话。(不超过120字)A.《水浒传》 B.《艾青诗选》 C. 《简·爱》
(4)、某同学读到上文画横线处时,不禁质疑:前面《扁豆》的三个学习任务(辨“小”“大”、析“细”“腻”、品“余味”)不正是在让我们“亦步亦趋”吗?请结合你的学习体验与《如何做个好读者》全文,做出回答。 -
9、阅读。
扁豆
孙犁
①北方农村,中产以下人家,多以高粱秸秆,编为篱笆,围护宅院。篱笆下则种扁豆,到秋季开花结豆,罩在篱笆顶上,别有一番风情.
②扁豆分白紫两种,花色亦然,相间种植,花分两色,豆各有形,引来蜂蝶,飞鸣其间,又添景色不少。
③白扁豆细而长,紫扁豆宽而厚,收获以后者为多.
④我自幼喜食扁豆,或炒或煎。煎时先把扁豆蒸一下,裹上面粉,谓之扁豆鱼。
⑤吃饭是一种习性,年幼时好吃什么,到老年还是好吃什么。现在农贸市场,也有扁豆上市。
⑥每逢吃扁豆,我就给家人讲下面一个故事:
⑦一九三九年秋季,我在阜平县打游击,住在神仙山顶上,这座山很高很陡,全是黑色岩石,几乎没有人行路,只有牧羊人能上去。
⑧山顶的背面,却有一户人家。他家依山盖成,门前有一小片土地,种了烟草和扁豆。⑨他种的扁豆,长得肥大出奇,我过去没有见过,后来也没有见过。
⑩扁豆耐寒,越冷越长得多,扁豆有一种膻味,用羊油炒,加红辣椒,最是好吃.我在他家吃到的,正是这样做的扁豆。
⑪他的家,其实就是他一个人,他已经四十开外,还是独身.身材高大,皮肤的颜色,和他身边的岩石,一般无二。
⑫他也是一个游击队员。
⑬每天天晚,我从山下归来,就坐在他的已经烧热的小炕上,吃他做的玉米面饼子和炒扁豆,
⑭灶上还烤好了一片绿色烟叶,他在手心里揉碎了,我们俩吸烟闲话,听着外面呼的山风。
一九九二年八月十三日清晨
(选自《孙犁文集》)
(1)、【辨“小”“大”】孙犁主张散文最好“多写人不经心的小事,避去人所共知的大事”。上文写了哪些“小事”,避写了什么“大事”?(2)、【析“细”“腻”】孙犁主张散文写作应“细而不腻”。请以你对《扁豆》中某一段的理解为例,推断“腻”字的意思。(3)、【品“余味”】孙犁说,“散文如果描写过细,表露无余,虽便于读者领会,能畅作者之欲言,但一览之后,没有回味的余地,这在任何艺术,都不是善法。”结合这句话,完成下面任务。
①请你探究并分点写出《扁豆》一文的“余味”。
②下面散文中的事件描写很细,你认为有没有“余味”?选择一项并表达你的看法。
A.朱自清《背影》——父亲给“我”买橘子
B.鲁迅《阿长与<山海经>》——阿长给“我”买《山海经》 -
10、完成关于“边塞诗”的探究任务。(1)、上表中的四首诗歌不全是边塞诗。请以《白雪歌送武判官归京》全诗为样例,简要归纳判断古代边塞诗的主要依据。(2)、下面是向DeepSeek提问吴振的“新时代边塞诗”
后得到的回答。某同学在阅读《边境书》后,觉得还有其他“转向”。现请你综合对《告诫书》和右边诗歌的理解,再补写一句。
那些皱裂的石缝里
足够藏起一个历尽沧桑的影子
我中年将至的骨骼
在向一个国家的界碑弯腰时
嘎嘎作响
(节选自《中国第105号界桩前记》)
吴振的创作启示我们,当代边塞诗正在经历如下转向:从英雄主义转向平民视角,从功业追求转向精神内省,。
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11、完成关于“边”的探究任务。(1)、用部首检字法查“成”字的读音,选择最有可能查到的一项,并写出你的理由。
A. 查“一”部
B.查“厂”部
C.査“戈”部(2)、古诗文名句填空。诗句
情境描述
作者和出处
戍鼓断人行,。
边塞秋天图,点明月夜思亲的背景。
杜甫《月夜忆舍弟》
, 。
清晨送别戍边人时看到的奇丽雪景。
岑参《白雪歌送武判官归京》
, 。
潜意识的层面,写出“为国成轮台”的矢志不渝。
陆游《十一月四日风雨大作》(其二)
, 梦回吹角连营。
夜深人静,思潮汹涌,富有催人勇往直前的力量。
辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
表格中的四首诗,诗人或借“戍边”抒情,或正在戍边建功,或渴望戍边报国。这种家国情怀,在范仲淹《岳阳楼记》中有着最集中的概括,就是“ , 。”
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12、根据拼音写出汉字。
打开他的这本诗集,首先映入眼帘的是短诗《告诫书》:
你已靠近中国边境
请不要越过——围栏、界碑
吴振这是一位中国戍边人的严正jǐng告。诗人把自己的名字与围栏、界碑这些边境线上的事物并列一起,构成一种不同寻常的组合,意在指出,他的血肉之qū与围栏、界碑凝聚在一起,构成坚不可 cuī的钢铁长城!精短的诗句,铿锵有力,一字千钧,成为这部诗集的精神聚焦与压卷之作。
(摘自吴思敬《诗意呈现戍边人的精神世界——评诗集<边境书>》,《光明日报》2025年3月12日)
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13、 任务六【借微光,书世间美好】
叱咤风云的杰出者以壮举点燃理想的火炬,平凡如阿长这般的小人物则以质朴的温情照亮生活的褶皱。正是这种星辰与萤火的双重照耀,教会我们既需仰望英雄史诗的恢弘,更要珍藏凡人诗篇的温度。其实每个人身上都闪耀着光辉,只要我们拥有一双善于发现美的眼睛。请以“微光”为话题写一篇文章。
写作要求:①自选角度,自拟题目;②题材不限(诗歌除外);③不得套写、抄袭;④不少于500字。
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14、 任务五【品经典,悟劝学之道】
君子曰:“学不可以已。”中国古代有许多有关劝学的诗文,学习小组搜集了一些材料,并进行了梳理整合,请你完成相应学习任务。
材料一:
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(节选自《资治通鉴》)
材料二:
任氏劝学
皇甫谧,字士安,幼名静,安定朝那人,汉太尉嵩之曾孙也。出后叔父,徙居新安。
年二十不好学游荡无度或以为痴。尝得瓜果,辄进叔母任氏①。任氏曰:“《孝经》云:‘三牲之养,犹为不孝②。’汝今年余二十,目不存教,心不入道,无以慰我。”因叹曰:“昔孟母三徙以成仁,曾父烹豕以存教,岂我居不卜③邻,教有所阙④ , 何尔鲁钝之甚也!修身笃学,自汝得之,于我何有?”因对之流涕。谧乃感激,就乡人席坦受书,勤力不怠。
(选自《晋书·皇甫谧传》,有删改)
材料三:
劝学诗
【宋】赵恒
富家不用买良田,书中自有千钟粟。
安居不用架高堂,书中自有黄金屋。
出门莫恨无人随,书中车马多如簇。
娶妻莫恨无良媒,书中自有颜如玉。
男儿欲遂平生志,五经勤向窗前读。
劝学
【唐】颜真卿
三更灯火五更鸡,
正是男儿读书时。
黑发不知勤学早,
白首方悔读书迟。
【注释】①叔母任氏:指抚养他的任姓叔母。②三牲之养,犹为不孝:意为每天给父母吃牛、羊、猪肉,仍称不上是孝子。③卜:选择。④阙:同“缺”,缺少。
(1)、下面是文言字词积累卡,请联系所学成语的意思进行释义。字词积累卡
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释义
辞以军中多务
义不容辞
(1)
但当涉猎
但求无过
(2)
修身笃学
博学笃志
(3)
因对之流涕
痛哭流涕
(4)
(2)、结合文意,用“/”给文中画线的句子断句。(限断三处)年 二 十 不 好 学 游 荡 无 度 或 以 为 痴。
(3)、细读《孙权劝学》和《任氏劝学》,借助思考锦囊,参考示例,完成以下两小题。示例:修身笃学,自汝得之,于我何有?
答:“何”表达反问的语气,既体现了任氏对皇甫谧目前心中毫无学习之念的不满,同时希望通过这样的方式激励皇甫谧奋发图强,有所作为。
思考锦囊:
1 劝说的目的;
2 劝说者的身份;
3 劝说者的情感……
岂我居不卜邻,教有所阙,何尔鲁钝之甚也!
①参考示例,分析任氏在说话时的语气和情感。
②结合相关材料,简述任氏在劝说方式上与孙权的不同之处。
(4)、任氏评价皇甫谧“心不入道”,请结合材料三中的两首诗,阐述“道”的内涵。 -
15、 阅读下面三则材料,完成问题。
【材料一】
春天,苏州的乡村里,田间地头长满了各种野菜,同样,各种时令糕点也应运而生。其中最好吃最有特色的还得数麦芽塌饼,我很怀念小时候母亲做的麦芽塌饼,她是这么做的:
①母亲在田埂间寻找紫韧头草,选那些小的绿的,到家后细心挑选,掐下连着花的嫩头。
②在这个过程中,会不失时机地将切好的紫韧头和麦芽粉放进米粉里,继续不停地揉啊揉。
③拿出一个木盆,放入米粉,倒入热水,再撒些糖,不停地用筷子搅拌,用手使劲揉搓。
④洗干净,等灶间的水烧开,将草头全部放进开水里,盖上盖子稍微焖一下就捞出来。用双手使劲把草头拧干,不留水渍,将其切成碎粒放在碗里备用。
⑤待饼凉后,在平底的锅上油煎,一面煎至金黄,翻转煎另一面,煎得外焦里嫩,黛青光亮。
⑥捏一个小团,中间放入赤豆馅,搓圆压扁,撒上芝麻,均匀地放进蒸笼里蒸。
(摘自《儿时的麦芽塌饼》)
【材料二】
春日瞳瞳,桃花可做几道清雅闲食。《太清方》中说:“三月三日采桃花,酒浸服之,除百病,好颜色。”《图经本草》记载:“采新鲜桃花浸酒,每日喝一杯,可使容颜红润,艳美如桃花。”晋时名医陶弘景曾说:“服三树桃花尽,则面色红润悦泽如桃花也。”
桃花酥,外皮酥脆香甜,内馅细腻软绵。每年春天,吾友总要去春天的桃园,寻一棵桃花树,捡拾被风雨吹落的桃花瓣,洗净,将新鲜桃花的汁液挤出和面,用小烤箱烘焙,做成桃花酥请朋友们品尝。
槐花,味道清新,以花入馔,唇齿留香。槐花鸡蛋饼,蒸槐花,还有槐花饺子,花朵特有的清香和肉馅结合,轻咬一口,味道鲜中带甜。如果觉得还不过瘾,亲手采摘来的槐花还可以炒河虾。花与虾,此两种食材的美妙合作,演绎一份清甜咸香与鲜嫩可口的独特味道。
(摘自《姑苏晚报》)
【材料三】
凡事不宜苟且,而于饮食尤甚,中国的许多菜品,所用原料本不起眼,但经过一番“讲究”之后,变成了人间至味。
(摘自汪曾祺《人间滋味》)
荠菜大都凉拌,炒荠菜很少人吃。荠菜可包春卷,包汤团。江南人用荠菜包馄饨,成为菜肉馄饨,亦称“大馄饨”。我们那里没有用荠菜包馄饨的。我们那里的面店中所卖的馄饨都是纯肉馅的馄饨,即江南所说的“小馄饨”,没有“大馄饨”。我在北京的一家有名的家庭餐馆吃过这一家的一道名菜:翡翠蛋羹。一个汤碗里一边是蛋羹,一边是荠菜,一边嫩黄,一边碧绿,绝不混淆,吃时搅在一起。这种讲究的吃法,我们家乡没有。
(摘自汪曾祺《故乡的野菜》)
(1)、【材料一】中麦芽塌饼的制作流程混淆了,你认为最恰当的顺序是( )(填序号)。A、①②③④⑤⑥ B、①④③②⑥⑤ C、①②④③⑥⑤ D、①③⑤②④⑥(2)、结合上述三则材料,请你简要概述江南美食的独特之处。(3)、选文的三则材料为大家介绍了许多江南美食,请参照【材料三】中的画线句,另外为大家推荐一个你喜爱的时令美食。 -
16、 任务三【读散文,察小人物情】
那个搭车的青年
毕淑敏
①那一年,我“五一”放假回家,搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车,颠簸了一天,夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春,道路泥泞。突然,在无边的沉寂当中,立起一根土柱,遮挡了银色的车灯。
②“你找死吗?你!你个兔崽子!”司机破口大骂。我这才看清是个青年,穿着一件黄色旧大衣,拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死,我要搭车,我得回家。”“不搭!你没长眼睛吗?司机楼里已经有人了,哪有你的地方!”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子,我蹲大厢板就行。”司机还是说:“不搭!这样的天,你蹲大厢板会生生冻死!”说着,踩了油门,准备闪过他往前开。
③那个人抱住车灯说:“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧!”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。
④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说:“我有一个同事,是个很棒的师傅。一天,他的车突然消失了,很长时间没有踪影。后来才知道,原来是有个青年化装成一个可怜的人,拦了他的车,上车以后把他杀死,甩在沙漠上,自己把车开跑了。”
⑤我心里一沉,找到司机身后小窗的一个小洞,屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间,手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物:“哎呀,他偷我的东西呢!”司机很冷静地说:“怎么样?我说的不错吧。”“然后会怎么样呢?”我带着哭音说。“你也别难过。我有个法子试一试。”只见司机狠踩油门,车就像被横刺了一刀的烈马,疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去,那人仿佛被冻僵了,弓着腰,抱着头,石像般凝立着,企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方,但依旧完整。我把所见跟司机讲了,他笑了,说:“这就对了,他偷了东西,原本是要跳车了,现在车速这么快,他不敢动了。”
⑥路面变得更加难走,车速减慢了。我不知如何是好,紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化,不失时机地站起身,重新搬动了我的提包。我痛苦得几乎大叫,就在这时,司机趁着车的趔趄,索性加大了摇晃的频率,车身剧烈倾斜,车窗几乎吻到路旁的沙砾。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬,他把我的提包紧紧地抱在怀里,往手上哈着气,摆弄着拉锁上的提梁。这时,他扎在口袋上的绳子已经解开,就等着把我提包里的东西搬进去呢……
⑦“师傅,他……他还在偷,就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。“是吗?”师傅这次反倒不慌不忙,嘴角甚至显出隐隐的笑意。“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了,兵站里住着边防士兵,也是离那个贼娃子住的村最近的公路,他家那儿是根本不通车的,至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯,说:“现在不会出什么事了。”那个青年挽着他的口袋,像个木偶似的往下爬,狼狈地踩着轱辘跌下来,跪坐在地上。不过才个把时辰的车程,他脸上除了原有的土黄之外,还平添了青光,额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了,把“谢”说成“学”。
⑧我们微笑地看着他,不停地点头。他说:“学学你们把车开得这样快,我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌,擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头,恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影,我不由自主地喝了一声:“你停下!”
⑨“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼。青年迷惑地面对我们,脖子柔软地耷拉下来,不堪重负的样子。我爬上大厢板,动作是从未有过的敏捷。我看到了我的提包,像一个胖胖的婴儿,安适地躺在幽黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它,每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。
⑩突然触到棕毛样的粗糙,我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上,如焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流,冻得皱缩起来。
(选自《毕淑敏作品精选集》,有删改)
(1)、【体验情感】文中“我”的情感体验随着青年的行动而不断变化。请结合文本,完善表格信息。事情情境
“我”的情感体验
青年想要搭车,但被司机拒绝。
①
路途难行,“我”看到青年重新搬动提包。
痛苦
②
惊恐
“我”看到提包牢牢地固定在大厢的木条上
③
(2)、【探究写法】文章多次出现对搭车青年的外貌以及动作描写,有什么表达效果。请任选一句进行分析。①我顺着小洞看去,那人仿佛被冻僵了,弓着腰,抱着头,石像般凝立着,企图凭借冰冷的橡胶御寒。
②那个青年挽着他的口袋,像个木偶似的往下爬,狼狈地踩着轱辘跌下来,跪坐在地上。不过才个把时辰的车程,他脸上除了原有的土黄之外,还平添了青光,额上还有蜿蜒的血迹。
(3)、【聚焦细节】选文第⑧段中有两处都写到了“点头”,但意味不同,请仔细揣摩,谈谈你的理解。①我们微笑地看着他,不停地点头。
②他点点头 , 恋恋不舍地离开了我们。
(4)、【比较主题】小弘认为《那个搭车的青年》可以选入教材第三单元,你是否赞同?请联系单元目录和导语,并结合文章内容,阐述理由。本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡,且有弱点,但在他们身上又常常闪现品格的光辉,引导人们向善、务实、求美。其实,普通人也一样可以活的精彩,抵达某种人生境界。
《阿长与<山海经>》/鲁迅 《山地回忆》/孙犁 《台阶》/李森祥 《卖油翁》/欧阳修
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17、个人的命运与国家的命运是息息相关的。《骆驼祥子》中,祥子悲剧的原因是多方面的,有人认为是社会环境,有人认为是祥子自身的性格。请根据阅读任务单,完成相关任务。
阅读方法
助读资料
阅读任务
圈点批注
他连哭都哭不出声来!车,车,车是自己的饭碗。买,丢了;再买,卖出去;三起三落,像个鬼影,永远抓不牢,而空受那辛苦与委屈。没了,什么都没了,连个老婆也没了!
①结合作品内容,补全下面对祥子“三起三落”的批注。
第一次苦干三年凑钱买了新车,连人带车被宪兵抓去;第二次为买车省吃俭用攒的钱,被孙侦探骗去;第三次联读比较
夏夜的清凉,他一面跑着,一面觉到怀抱里的身体轻轻动了一下,接着就慢慢地偎近他。她(小福子)还活着,他也活着,他们现在自由了。
(英译本《骆驼祥子》结尾)
②英译本《骆驼祥子》的结尾是否违背了老舍的本意?请结合原著内容简析。
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18、下列文学文化常识,表述不正确的一项是( )。A、闻一多,诗人、学者、民主战士,代表作有诗集《红烛》《死水》,学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。 B、《木兰诗》选自北朝郭茂倩编的《乐府诗集》,是南北朝时北方的一首乐府民歌。它与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。 C、陆定一,无产阶级革命家。革命回忆录《老山界》采用顺叙的方法,按时间变化和地点转换安排文章层次,生动叙述了红军翻越老山界的全过程。 D、《卖油翁》选自《归田录》,作者是欧阳修,北宋政治家、文学家,“唐宋八大家”之一。
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19、古人常托草木言志、借风月寄情,让千年后的我们仍能在诗句的褶皱里触摸到那些未凉的赤诚与温度。请根据表格内容,写出相应的诗句。
主题归类
诗文名句
提示
出处
思乡
(1) , (2)
巾帼放弃虚名,只愿骑马还乡
《木兰诗》
(3) , (4)
诗人远游在外却有无尽乡思
李白《春夜洛城闻笛》
马上相逢无纸笔,
(5)
远赴边塞,托使者捎信报平安
岑参《逢入京使》
志趣
(6) , (7)
月华如水,犹如知己,追求内心宁静
王维《竹里馆》
惜时
杨花榆荚无才思,
(8)
春光不负杨花榆荚这样的有心“人”,提醒我们珍惜光阴
韩愈《晚春》
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20、历史的苍穹中,璀璨星辰与点点萤火交相辉映。阅读下面文段,完成两小题。
仰望历史的星空,从古至今,我们不仅看到了“优秀学者”闻一多,深 ①xiāo灯火,锲(A.qiè B. qì)而不舍,潜心贯注凝硕果,还看到了“可爱战士”志愿军,坚 ②rèn刚强,淳朴谦逊,勇赴疆场抛头颅、洒热血。中华崛起之时,我们看到了“两弹元勋”邓稼先,鞠躬尽瘁,死而后已,功勋惠泽人世间……
当我们俯首细察人间微光,会发现平凡处亦有星辉跃动。阿长笨 ③zhuō却滚烫的关怀,融化鲁迅心中冰封的童年;《台阶》里父亲佝偻的脊背,承载(A.zǎi B.zài)着中国农民最朴素的尊严。这些“小人物”不经意间迸发的善良本真,恰似暗夜里的流萤,用微弱却温暖的光亮,教会我们触摸生活的质地。生而平凡,不甘平凡;点点萤火,汇成星河!
(1)、根据拼音写出对应汉字。①深xiāo
②坚rèn
③笨zhuō(2)、选择正确的读音。
锲而不舍( A.qiè B.qì) 承载(A.zǎi B.zài)