相关试卷

（1）呼尔而与之，； ， 乞人不屑也。（孟子《鱼我所欲也》）

（2） ， 坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）

（3）念天地之悠悠，。（陈子昂《登幽州台歌》）

（4） ， 夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，。（李商隐《无题》）

（5）修辞的运用，能增强古诗的感染力。如李白《渡荆门送别》中“ ， ”将故乡水拟人化，流露了对故乡的不舍和思念；王湾《次北固山下》中“ ， ”一联对仗工整，时序交替中隐含哲理，给人以积极向上的力量；范仲淹《岳阳楼记》中“ ， ”运用互文表明自己坦然的人生态度。

“智”由“知”生，浩如烟海的文章里可见；

“智”需“志”存，仁人志士的功勋中可见；

“智”要“致”行，华夏儿女的复兴路可见；

……

你的“知”“志”“智”“致”，如何见？

请结合上述材料，写一篇文章。可以分享你的故事，记录成长风景；也可以发表你的看法，阐述个人见解。

要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

阅读下面文言文，完成学习任务。

【甲】

《山市》节选

奂山山市，邑八景之一也。数年恒不一见。孙公子禹年，与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥。相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞薨，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者、堂若者、坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。

（蒲松龄《聊斋志异》）

【乙】

《登州海市》节选

登州海中，时有云气如宫室、台观、城堞、人物、车马、冠盖，历历可见，谓之“海市”。或曰蛟蜃之气所为，疑不然也。欧阳文忠曾出使河朔，过高唐县，驿舍中夜有鬼神自空中过，车马人畜之声，一一可辨。其说甚详，此不具纪。问本处父老，云二十年前尝昼见人物，土人亦谓之“海市”。

（沈括《梦溪笔谈》）

（二）

阅读诗歌，完成学习任务。

【丙】

《雨晴》（王驾·晚唐）

雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

【丁】

《游山西村》（陆游·南宋）

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

（三）对比发现，上面四则材料都出现了“疑”。

【材料一】

青少年互联网使用情况调查报告（2024）

（北京日报2024-05-31）

【材料二】

AI时代，需要怎样的人才培养

①当一名中学生对着数学题拍照上传，AI即刻推送答案，并给出详细的解题步骤；当大学生输入关键词，AI自动生成论文框架；当教师用人工智能批改作业，学生的知识薄弱点瞬间被标记……谁也无法否认，以DeepSeek为代表的国产人工智能大模型，正掀起一场教育领域的“智慧风暴”。

②与此同时，硬币的另一面有必要被注意到：学生依赖用AI“秒解”难题，是否会丧失独立思考能力？人机协同时代，最稀缺的人才是那些敢于挑战“标准答案”的人。当获取知识变得轻而易举，教育要尽快从“分数导向”转向“能力导向”，从搬运答案转向锻造思维。在人机协同的背景下，教育更应当强调培养学生多元思考的能力——在已知中寻找未知，在“不可能”中探寻“可能”，用智能的钥匙解锁更广阔的星空。

（中国青年报2025-03-24，有删改）

【材料三】

让青少年在AI浪潮中“驭浪前行”

①随着生成式人工智能技术的不断发展，人工智能产品的“热度”也越来越高。与此同时，人工智能产品可能引发的青少年过度依赖、思维僵化以及价值观误导等问题，受到了各界的广泛关注与讨论。为此，社会、学校等多方力量共同努力，从技能培养和价值引领两方面引导学生正确合理使用人工智能工具。例如，一些机构推出人工智能的使用规范，为学生合理运用人工智能工具提供行为指导；一些学校开设人工智能课程和讲座，培养学生使用人工智能的思维能力；部分教师将人工智能技术引入课堂，让学生在亲身体验和互动过程中深化理解。

②当然，让人工智能技术健康发展，成为增进幸福感和推动社会进步的积极力量，仍需要多方合力进行约束和引导。青少年不仅是“数智时代的原住民”，更是智能技术发展的“生力军”。从这个角度看，用教育给予他们在人工智能浪潮中“驭浪前行”的能力，正当其时。

（科技日报2025-02-28，有删改）

【材料四】

别让AI成为偷懒神器

①过度依赖AI完成作业与任务，不主动思考、探索，长此以往无疑会减弱学生的学习自主性与探索精神。一味接受AI的观点和答案，缺乏对信息的甄别、分析和质疑，势必会削弱学生的批判性思维和创新能力。

②该如何正确使用AI？在汹涌澎湃的科技浪潮中，AI就恰似哪吒脚下的风火轮，以令人惊叹的速度和超凡的威力，瞬间便能穿梭于天地之间，打破信息与应用的重重壁垒，让各种可能变成现实。然而，单纯驱使这风火轮般的AI朝着星辰大海一路狂飙，并非我们的终极目标。探索AI的价值与意义，更在于挖掘其为人类带来的深度洞察与多样化体验。正确的做法是，我们要把它稳稳踩在脚下，借助其强大动力，亲自奔赴远方，在探索征程中，亲身感受宇宙的广袤无垠与神秘深邃，让这段借助AI探索的旅程，真正成为拓展认知维度、丰富智慧图谱、积淀人生厚度的宝贵经历。

（光明日报2025-03-13，有删改）

刘博文

①驮着大后备厢的陈小朵，穿梭于古城的逼仄巷弄中，头盔下的那张面庞已被汗水充分浸润过。

②新手，那是外卖平台给他贴的标签。对他而言，穿梭于这个陌生的城市并在规定时间内找到送货地址，还不是一件容易的事。将摩托车靠墙停好、熄火，摘下头盔的陈小朵，汗水沿着头盔勒紧的印痕流下。“夏练三伏，是外卖骑手必经的考验。”他至今还记得上司大陈的这句话。那是两个月前刚入职坐在大陈摩托车后座熟悉业务时，他听到的次数仅次于那句“您的外卖到了，请到门口取”的话。

③“不得不说，追风的感觉够刺激。”坐在大陈摩托车后座录着视频的陈小朵感叹道。

④“追啥风，安心跑单，切忌分神！”

⑤陈小朵对前面的大陈回了声“明白”，语气里却有不甘。他无法接受工作就是工作的观念。当初他头脑一热跑来这座古城送外卖，其实多半是出于对无拘无束骑行的畅想。当然，最重要的原因是，他想要在古色古香的环境中用手机来记录生活。他可不忍心自己做了整整四年，名为“追风”的视频号断更。

⑥做一名跑在路上的快递小哥，风驰电掣的同时还能赚钱糊口，用脚下的里程来拓宽人生的维度。艺术系毕业的陈小朵认为，留下时光的印记，才算是自己心中梦想的生活。

⑦但再有意义的梦想，终有直面现实的一刻。眼下，他离开大陈的后座已近两个月，可独自送外卖仍旧摸不清古城里各区域的地名。

⑧谁叫他执意要来这陌生的城市漂泊？所幸有导航引领，多数外卖他都能及时送到，即使有时送晚了，对方往往发两句牢骚也认了。

⑨穿行在古城各个角落，手抓摩托车握把的一刹那，陈小朵总有种侠客上身的错觉。恍惚间，自己身下的摩托车不再是工业时代的机械产物，而是有血有肉的快马，由白昼到黑夜肆意奔腾不胜快哉。

⑩这会儿，他从后备厢里取出外卖，眼前的楼房近乎废弃，他正准备爬楼送上去，电话那头却告知，放楼下就行，这地儿没人偷外卖。同样的说辞。这个送餐地址他已来过，那次送的也是鱼香肉丝盖饭，那次也没见到号码后的那张脸。

⑪他正好奇着，听见楼里传来悠扬的琴声。

⑫古城，旧楼，不见其人但闻其琴音，陈小朵忘了继续接单，赶紧掏出手机录制，眯上眼细细品味……

⑬做这一行以来，总是留恋沿途风景的陈小朵，拿到的工资勉强满足自己的一日三餐。生活像变戏法，到月底两手空空时，让他觉得古城的景致已不复初见时的美妙。松开摩托车握把，前置镜头里的他现出迷茫的神色，已与往日视频中的他截然不同。

⑭陈小朵心里清楚，理想不能当饭吃，把昨日的种种放下，可会迎来崭新的生活？他手指犹豫着要删除自己的视频时，一道光落在手机屏幕前，他抬头见，见一个女生打着手电筒，来提那鱼香肉丝盖饭。

⑮女生看着他，笑道：“咱俩也算同行。”

⑯“同行？”

⑰“亏你还做自媒体，一点儿不关心身边事。这块地被划入老城翻新计划，居民大多已搬迁了。我想用视频记录下家乡变化的过程，再谱写一曲独属于这里的歌谣，作为明年新媒体毕业论文，所以常跑回老屋来弹上几曲寻找灵感。”

⑱女生接下来的话，让陈小朵感到意外：“我知道你的，大一入学前常看你的视频，也梦想过像你那样骑着摩托车记录生活。”

⑲“梦想……怎么称呼你？”

⑳“叫我小钢琴吧。”

㉑陈小朵从未想过，现实有朝一日会进展到让自己怀疑梦想的程度。不见起色的视频号、不知去向的明天，每件事都可能成为压垮梦想的最后一根稻草……罢了，他像下了决心似的，拍拍摩托车后座，问道：“那你要不要感受一下？”

㉒“恭敬不如从命，早就想试试你视频里说的自在如风是何等自由。不过，去哪由我定。”

㉓“行，大不了在现实面前当一晚逃兵！至少今夜星光依旧灿烂。”

㉔陈小朵手抓握把，发动机爆出阵阵轰鸣，乘风而起。小钢琴在后座大声说：“想去无限接近但永远无法抵达的远方。”

㉕这样的远方，究竟有多远？摩托车不知道，他们不知道，风或许知道。

（选自《微型小说选刊》2024年第16期<原载于《解放日报》2024年7月18日>）

A.鲁迅《朝花夕拾》       B.林冲《水浒传》      C.江姐《红岩》

中国人的智慧还闪耀于瑰丽浪漫的想象中。那“大漠孤烟直，（1）”（王维《使至塞上》），勾勒出边塞天地间的雄浑气韵；那“日月之行，若出其中”；“（2） ， （3）”（曹操《观沧海》），展现了吞吐日月的阔大情怀；更有“（4） ， 千树万树梨花开”（岑参《白雪歌送武判官归京》），将凛冽朔风化作朵朵烂漫春光……中国人以心灵映照天地，用想象重塑山河，凝聚成璀璨耀眼的一束光，贯古通今。

有人说：现在大家都忙着刷短视频，点赞，发弹幕……都沉浸在网络世界中。

也有人说：屏幕再精彩也不如眼对眼，心与心的交流……

结合上述材料，根据你的体验和思考，写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。

要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于600字；（4）不得出现含考生真实信息的地名、校名、人名等。

溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”。

（选自《明史·张溥列传》）

【材料二】

杏花书屋，余友周孺允所构读书之室也。孺允自言其先父玉岩公为御史，谪沅、湘时，尝梦居一室。室旁杏花烂漫诸子读书其间声琅然出户外。嘉靖初，起官陟宪使^① ， 乃从故居迁县之东门，今所居宅是也。公指其宅后空地谓允曰：“他日当建一室，名之为杏花书屋，以志吾梦云。”

……

昔唐人重进士科，士方登第时，则长安杏花盛开，故杏园之宴，以为盛事。今世试进士，亦当杏花时，而士之得第，多以梦见此花为前兆。此世俗不忘于荣名者为然。

（选自归有光《杏花书屋记》）

【材料三】

题老学庵^②壁

宋·陆游

此生生计愈萧然，架竹苫茆^③只数椽。

万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。

太平民乐无愁叹，衰老形枯少睡眠。

唤得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘。

【注释】①宪使：官职名。②老学庵：陆游的书房名。陆游曾说：“予取师旷‘老而学如秉烛夜行’之语名庵。”③苫茆（máo）：盖上茅草。

“我看Al”班队活动方案

一、活动目标___________________________

二、活动流程设计

▶环节1：预热导入——AI初印象

形式：播放1分钟短视频《AI改变生活的10个瞬间》。

互动提问：AI的应用领域到底有多广？你学习时是否用过AI辅助？我们该如何理性看待AI？

▶环节2：搜集与筛选——AI透视镜

任务：每组根据任务和“搜集与筛选”的原则，准备资料。“搜集与筛选”的原则：___________

示例资料包：

科技：Al医疗诊断准确率超90%（《人民日报》）、自动驾驶事故责任争议（新华社评论）。

伦理：AI换脸侵犯肖像权（央视《今日说法》）、Al生成虚假新闻的识别难题（《光明日报》）。教育：Al批改作文的利弊（教育部专家访谈）、农村学校Al教育资源差距（《中国教育报》）。

经济：Al导致传统职业消失vs新职业诞生（《经济参考报》数据）。

艺术：Al绘画作品获国际比赛金奖（《新京报》）、AI作曲是否算“创作”（《文艺报》争议）。

▶环节3：观点碰撞——AI辩论擂台

正方：AI让初中生的学习更高效

反方：AI让初中生的思考更懒惰

辩论理由：_______________________________________

附记者手稿：

时空观察   当学生作业遇到AI-如何让人工智能成为学习“助手”而不是“枪手”？

东方时空   面对Al给学生学习带来的影响，各方态度不一。

记者：课后作业有使用Al来帮忙吗？

学生1：会把我的需求提出来，让AI帮我寻找答案，很方便，AI很厉害。

学生2：像背古诗的时候，我会用AI解释给我听，让我理解意思，方便我背诵。

记者：你觉得让AI辅助写作业跟自己写有什么不一样？

学生3：像一些思维题，我左思右想，仍然想不出，就用AI，它会给出不一样的答案。

学生4：我直接输入《儒林外史》读后感，1500字。然后去搜索一篇，它作为作业是非常合格的，但我总感觉少了我自己的一些情感。

记者手记：学生学习能否依赖人工智能？我们来听听部分老师、家长和专家的看法。

宁海县初级中学教师   姜春杰：我最担心学生没完成作业，比较焦虑，他们会用搜题软件和AI软件去查答案。Al可以整合知识去帮你设计方案，给出答案，但我们担心Al的出现可能会让学生缺失学习过程的锻炼。

长沙市雅礼外国语学校语文教师   俞毅：寒假我们班同学写了10篇作文，很多写家乡变化，写科技改变生活，然后下面一串串的排比句，那就是典型的Al生成语言，这个是能够发现的。

德清市民   李晓贤：如果不用思考，就能得到答案的话，他的学习动力、兴趣会慢慢减弱，独立思考的能力也会缺失。

上海市民   邵女士：我挺支持的，以前碰到一些不会的题目，他要么就问同学，要么就问我。现在有了AI，他输入进去之后，很快的，一些解题思路、过程，全都出来了。

天津生态城附属学校副校长   李东：现在有个专有名词叫AI幻觉，Al会出现一些知识性的错误，因为它逻辑性比较强，学生可能无法辨别有问题的知识，就需要我们老师介入，来进行溯源。

山东大学教授   王丽萍：也许未来，50%的工作会被AI代替，那么这也提醒家长、学校要注重培养       孩子那些AI所不能够替代的能力，比如同理心、审美力、创造力和内在驱动力。

▶环节4：倡议行动——我们的AI公约

成果：全班投票通过《AI使用自律公约》：_________________________

延伸：将《AI使用自律公约》制成班级海报，发布在校园公众号。

围困

彭荆风

①在战地，他不知爬过多少山岭，跃过多少堑壕和铁丝网，尽管敌人的炮弹嘶嘶响着，机枪在朝他扫射，也难以阻挡他前进。

②今天，他却在这机场的安全检查门前受阻了。

③一个身着武装警察服装的姑娘，用清脆的声音提醒他：请把身上的水笔、手表、钥匙等金属物件都拿出来。

④他愉快地照办。他把身上的小金属品一件件往外掏，连那包有锡纸包装的纸烟都放进了那红色的塑料盘子里。

⑤半年前，他从战场上下来，率队走过凯旋门时，也是这种亢奋的精神状态，现在第一次坐飞机远行，能不高兴吗！

⑥突然，金属探测仪“唧唧唧”地叫了起来，声音是那么急促刺耳、不友好。

⑦年轻的女武警有礼貌地拦住了他。

⑧他抱歉地说：“可能是扣子。”

⑨那几颗黄铜色扣子，明晃晃地很显眼，胸前还有一枚军功章。

⑩年轻的女武警只是微微一笑。她握着微型金属探测仪，避开他的扣子、军功章。在他身上其他部位轻轻移动。从腰部扫过，仪器叫了，再往下挪，又叫了！她轻声说：“请把腰间的东西拿出来！”

⑪腰间的东西？他掀起军上衣，除了一根皮带，什么也没有，他刷地一下抽出了那根皮带，一手提着裤子，让那姑娘继续用仪器检查。仪器再接触腰部时，又是响个不停。

⑫她又轻声说：“请你对我们的工作给予支持。”没有责备，他脸上却火辣辣的，像被她白嫩纤手捆了一耳光。他手足无措地只好再掀起衬衣。可是那探测仪还在缠住他的腰间响个不停。她怔怔望着他，他也茫然望着她。她心里很纳闷：这是个什么人？是真的军人吗？他心里好生气：她拿的是什么家伙？可是有毛病？

⑬一个年岁略大的男边防警察走了过来，仔细端详他的军帽、肩章、领章。他被看得烦躁了，左颈脖被子弹射穿过的那个疤痕在发红透亮，两道浓黑的眉毛高高挑起，眼睛里似乎要喷火……男边防警察朝他笑了笑：“请来这边休息一下。”同时主动帮他提起了那个已搁在传递带那头的草绿色军用皮包，领着他向旁边一间房子走去。

⑭这是一间有着落地长窗的明亮小客厅，早上柔和的阳光透过白纱窗帘射在那些丝线的沙发上，整个室内都金光闪闪。

⑮“请坐！”男武警客气地为他倒了一杯茶。那个年轻的女武警也跟了进来。他没有坐，还是一手提着裤子，站在沙发面前怒气冲冲地问：“你们要干什么？”

⑯“同志，你也知道，保卫民航安全是我们边防武警的职责……”

⑰“我哪点危害了民航安全？”

⑱“不，不。我们对你没有作这种结论。”

⑲“那你们把我弄进这小屋子来干什么？”他想起了那天他们打下老山后，曾把几个俘虏带进炸塌了半边的地堡里，也是先搜身，然后不紧不慢地审问。如今，自己虽然不是俘虏，那种受屈辱的感觉却是在上升、膨胀，接近爆炸。

⑳“任何人都不能带违禁品上飞机，比如武器、弹药。你是个军人，还立过功。”男武警又盯着他胸前的军功章看了好一会，才斟酌词句地说，“我们尊敬你，也希望你自觉遵守这一规定。”

㉑“我没有带违禁品！”他粗声大气地喊着。

㉒“是吗？”男武警接过女武警手中的仪器伸向他的身上，那“唧唧唧”的刺耳声又响了起来。这好似一捆摸不着又挣不脱的无形绳索缠绕着他，使他窒息、麻木，难以动弹。他狂怒了说：“好吧！”就把外衣、衬衣、长裤一件件脱下来往沙发上扔，速度那么快，那个姑娘躲闪都来不及。

㉓他只穿了一条尼龙短裤立在屋子中间。

㉔那年打下老山转入防御作战时，正值炎夏，他就是赤膊短裤，抓过刚牺牲的机枪射手的重机枪狠力向扑往阵地的敌人扫射。后来，一发炮弹在他身旁爆炸，把他连人带机枪埋入了浮土中。如今，这里不是战地，这一男一女更不是敌人，可是却又这么紧紧困住他，他觉得自己又在炮弹犁过的浮土中往下沉……

㉕男武警把他那堆衣服拿起来一件件探测了一遍，没有响声；可是一挨近他的腰部又响了起来。这两个男女边防警察，你看我，我看你，也陷入了困惑中。好一会，男的才问：“你腰里有什么？”

㉖“骨头，血，肉！”他气呼呼地回答。

㉗“骨头、血、肉不会响。我是问：藏有什么金属？”男武警问

㉘他愣了一会，突然恍然大悟地大笑起来：“我没有带微型炸弹！腰里有两块没有取出的弹片，腿上还有五小片”，他抓过军衣，从口袋里取出一张医院诊断书，说：“如果你们不相信，请看这个。”上边写着：“秦大贵，副连长……”

㉙姑娘想起她看过的一篇报告文学，有位名叫秦大贵的战斗英雄，重伤不下火线，身上负伤十几处还在战斗。哦！原来就是他！

㉚飞机就要起飞了，天空是一片蔚蓝，万里无云。

（选自《彭荆风短篇小说集》，有删改）

标题：在时代画布上描绘青春色彩

前言：

青春如诗，色彩斑斓。我们的青春，究竟该用怎样的色彩，在时代画布上镌刻永不tuì______色的印记？它是炽烈红，是红军在老山界上用鲜血描绘的信仰；它是厚重黑，是宋濂在深山巨谷中用脚印丈量的坚毅；______……每一种色彩都①______着我们独特的经历，每一种色彩都②______着我们青涩的tuì______变。让我们以诗为笔，以画为媒，共同描绘青春的多彩画卷！

阅读展览前言，根据要求完成任务。

要求：根据漫画内容，自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外）；不得抄袭或套作；不少于 500字；文中不得出现真实的人名、校名和地名等。

（一）山静日长

【宋】罗大经

唐子西诗云：“山静似太古，日长如小年。”余家深山之中，每春夏之交，苍藓盈阶，落花满径，门无剥啄^① ， 松影参差，禽声上下。午睡初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之^②。随意读《周易》《国风》《左氏传》《离骚》《太史公书》及陶杜诗、韩苏文数篇。从容步山径，抚松竹，与麛^③犊共偃息于长林丰草间。坐弄流泉，漱齿灌足。既归竹窗下，则山妻^④稚子，作笋蕨^⑤ ， 供麦饭，欣然一饱。弄笔窗前，随大小作数十字，展所藏法帖、墨迹、画卷纵观之。兴到则吟小诗，或草《玉露》^⑥一两段，再烹苦茗一杯。出步溪边，邂逅园翁溪叟，问桑麻，说粳稻，量晴校雨，探节数时，相与剧谈一晌。归而倚杖柴门之下，则夕阳在山，紫绿万状，变幻顷刻，恍可入目。牛背笛声，两两来归，而月印前溪矣。

    味子西此句，可谓妙绝。然此句妙矣，识其妙者盖少。

【注释】①剥啄：象声词，形容轻轻敲门的声音。②煮苦茗啜之：茗，好茶。啜，喝。③麛：羼mí，小鹿，也泛指幼兽。④山妻：隐士之妻。常用作对别人称自己的妻子的谦词。⑤笋蕨：竹笋和蕨菜。⑥玉露：作者有笔记《鹤林玉露》。

（二）早秋山居

【唐】温庭筠

山近觉寒早，草堂霜气晴。树凋窗有日，池满水无声。

果落见猿过，叶干闻鹿行。素琴机虑^①静，空伴夜泉清。

【注释】①机虑：思虑。

材料一：

材料二：

    孩子沉迷短视频，成为全国两会代表委员共同关注的话题。一项调查显示，82.9%的未成年人使用过短视频，农村地区、中学阶段、学习负担重、亲子关系不好的未成年人使用短视频比例更高。短视频用户规模庞大，截至2023年6月，已达10.26亿，青少年是重要用户群体。不少短视频有知识含量，便于青少年学习吸收，但快速浏览自带被动接受、时长有限、轻浅易忘等缺陷，只能作学习辅助，无法代替书本阅读。短视频不仅导致孩子近视率上升、体质下滑，还会削弱上进心，剥夺阅读时间，存在瓦解深度阅读、持久学习能力的风险。

（中国经济网《莫让短视频刷走孩子阅读时间》2024年3月13日）

材料三：

    讲解影视和文学作品的短视频，没有消解经典阅读，反而用另一种方式打开了经典文学。影视解说视频对公众阅读文学名著起到促进作用，推荐算法让更多文学作品推广到大众面前。

（全国人大代表、著名作家麦家）

相比数字阅读，纸质阅读能刺激大脑中的某些区域，处理情感共鸣和空间记忆。因此，纸质阅读可以留下“更深的足迹”。

（美国著名阅读研究专家吉姆·崔利斯）

手机、平板等电子产品具有天然的优势：占用空间小，节省空间资源；比纸媒更加便利，携带更方便；功能齐全，想看什么都可以搜到。书籍会因人为或自然的原因损坏造成知识的失传，如果把这些知识“数字化”，存储在手机上，这个问题就可以迎刃而解，可以随时随地查阅。

    （大三学生张晨江）

   用手机看书方便快捷，省时省力，但没有阅读的真实感，就像快餐一样，好吃但没什么营养。纸质类图书真实的厚重让人无端有一种满足感。因为这种触感更能静下心来细细品味其中的文字魅力。“深度阅读”，书籍比手机更胜一筹!

（80后阅读爱好者）

孩子在上学阶段就需要养成读书的习惯，这样不仅能提升孩子的表达能力，还能增强孩子的耐心和专注力。现在短视频风靡，几秒、几十秒的视频将大量信息传送至受众面前，不少成年人长期刷短视频都会出现注意力不集中的情况，更何况是孩子。孩子如果有需查资料的情况，我也更倾向带孩子去图书馆，通过翻阅书籍的方式查找资料。

（一学生家长）

药香与鼓点

①林墨把鼓棒狠狠砸向镲片，金属震颤声惊得药柜最上层的罐子簌簌落灰。父亲冲进阁楼时，他正把褪色的“回春堂”牌匾垫在架子鼓下当防滑板。

②“畜生!”父亲扬起的手掌在离他脸颊三寸处生生刹住。老中医常年捣药的手指关节肿大如竹节，“这是你太爷爷悬壶济世挣来的匾额!”

③阁楼木窗漏进的夕阳将两人影子拉成对峙的剑。林墨盯着父亲深青长衫上陈旧的药渍，那些褐色的斑点像永远洗不净的血，“我不想闻一辈子当归味!下周乐队海选。”“跪下!”父亲暴喝，抄起捣药杵砸碎鼓面。林墨看着陪伴自己三年的鼓皮像枯萎的荷叶般蜷缩，脸瞬间涨红了起来，喉头泛起一阵苦涩。

④清明雨丝裹着艾草灰飘进祠堂，林墨膝盖上的淤青还在渗血。供桌上《林氏十七代传人》的族谱被他的眼泪晕开墨迹，忽然，有一阵热辣触感爬上手腕——那条父亲逼他佩戴的紫藤根手串正在发烫。砖墙在他眼前融化成水幕，浩荡的历史长河从水幕中奔涌而出，围绕在他周围。他看见李时珍在虎啸中攀崖采着药材，无数光影碎片里，有个抱膝哭泣的少年格外清晰——蓝布衫少年攥着撕碎的戏袍跪在药碾旁，而举着藤条的老者竟与父亲眉眼相似。“小墨。”叹息声贴着耳畔响起，林墨回头撞进一片琥珀色的光晕里。先祖林清源的面容像浸在陈年药酒中的标本，唯有眼角的皱纹里还嵌着戏妆金粉，“那年，我也在这摔过父亲的药秤。”

⑤老人摊开掌心，露出道横贯生命的陈旧疤痕。“他说戏子是下九流，用称犀角的铜秤砸我手背。”流光掠过，映照出林墨腕间被鼓棒磨出的茧，“你看，我们连伤的位置都一样。”林墨忽然痛哭出声，积压的委屈混着祠堂线香在肺里灼烧。先祖的虚影轻抚他颤抖的脊背，他闻到对方袖口传来与自己相同的跌打药酒气味。

⑥“那夜黄河决堤，我偷了家里三车药材去灾区。”先祖的指尖在空中勾勒，幻化出抱着婴孩跪谢的灾民，“当我用《长生殿》的调子教他们唱防疫口诀时，突然明白父亲为何宁断我手也要守住药铺。”先祖眼尾金粉在笑纹里闪烁，突然哼起带秦腔韵味的问诊口诀，林墨则下意识用鼓点节奏相和，竟有了些许爵士的味道。

    ⑦祠堂冷风卷着纸钱灰扑进来，林墨浑身一震。先祖的身影开始消散，最后一缕光缠上他肿胀的膝盖：“真正的传承不是枷锁，是把祖辈的光藏在心里，走出自己的路……”

    ⑧晨光刺破雨幕时，林墨在先祖消散的流光中摊开处方笺。当雨滴敲打青瓦奏出《广陵散》的韵律时，他忽然听见父亲的声音混在雨声里：“把《药性歌》改成摇滚版，或许孩子们背得快些。”林墨顿时恍然大悟。300年前撕碎的戏袍与昨天砸碎的鼓皮，此刻都在春日的回南天里长出翠绿的新芽。

（选自《中国青年报》2025年4月8日）