• 1、请你根据《经典常谈》的内容,完成下面的问题。

    篇目

    语段节选

    阅读思考与感悟

    《说文解字》第一

    文段一:一是“______”,象物形的大概。二是“指事”,用抽象的符号,指示那无形的事类。三是“会意”,会合两个或两个以上的字为一个字,这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”,也是两个字合成一个字,但一个字是形,一个字是声;形是意符,声是音标。

    (1)请给文段一中的空白处填空。

    (2)“语”字左边是“言”字旁,表示与言语有关的意义范畴;右边是“吾”字,表示该字的读音与“吾”相近。请结合文段一的内容,并从造字结构判断它是一个______。

    (3)______(篇目)

    文段二:诗的源头是歌谣。上古时候,没有文字,只有唱的歌谣,没有写的诗。一个人高兴或悲哀的时候,常愿意将自己的心情诉说出来,给别人或自己听。日常的言语不够劲儿,便用歌唱;一唱三叹得叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话,便手也舞起来了,脚也蹈起来了,反正要将劲儿使到了家。

    (4)请你从语言特点角度给文段二做批注。

    诗第十二

    文段三:那时很乱,又是荒年,他辗转流落到成都,依靠故人严武,做到“检校工部员外郎”,所以后来称为杜工部。他在蜀中住了很久。他是儒家的信徒;“致君尧舜上,再使风俗淳”是他的素志。又身经乱离,亲见了民间疾苦。他的诗努力描写当时的情形,发抒自己的感想。

    (5)文段三中的“他”指的是①______(人名),从他的诗歌可以看出他是一位②______(性格特点)的人。

  • 2、有人认为传统民俗应保持原汁原味,传承古老的仪式与文化内涵;也有人主张民俗需与时俱进,融入现代元素以适应社会发展。请谈谈你对传统民俗在当代传承与发展的看法。要求逻辑清晰,论据充分,字数在80字左右。
  • 3、班级“民俗知多少”分享会上,有四位同学就所了解的民俗内容进行了发言,其中有一位同学的说法有误,请你找出来并纠正。

    A同学:“我了解到春节贴福字,要倒着贴,寓意‘福到了’。而且除夕守岁时,一家人会熬夜聊天,祈求新的一年平安顺遂。”

    B同学:“端午节除了吃粽子、赛龙舟,还有挂艾草、喝雄黄酒的习俗。传说这样能驱邪避灾,保障家人健康。”

    C同学:“中秋节吃月饼的习俗,最早可以追溯到唐朝。而且赏月时,大家会摆上石榴、葡萄等水果,寓意团圆美满。”

    D同学:“重阳节是为了纪念嫦娥,这一天人们会登高望远、赏菊饮酒。很多地方还会给老人送菊花糕,祝他们健康长寿。”

    说法错误的是同学,我的修改是

  • 4、中华诗文传承千年,滋养华夏儿女心田。请你根据语境,补全名句和文学常识。

    漫述山川田居之事,品读诗歌情意之绵。可以赏当地山川之美,品诗歌情意之绵。同学们吟诵“”(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)感受洞庭湖烟波浩渺、波澜壮阔的气势;吟诵“”(《诗经·郑风》)感受夸张修辞技巧所造成的主观时间与客观时间的反差;吟诵“ , 胡为乎泥中”(《诗经·邶风》)感受劳役者对贵族统治者的质问和指责,体会古代劳动者对不公命运的愤懑;吟诵“ , 并怡然自乐”(陶渊明《桃花源记》)感受桃花源中老人与孩童的安乐祥和,体会作者对理想社会的向往;吟诵王勃《》中的“海内存知己,天涯若比邻”感受友情的深厚与距离的无关,体会诗人旷达的胸襟;吟诵“手抓黄土我不放,”(贺敬之《回延安》)感受诗人对延安的深情眷恋,体会革命者对这片土地的深厚情感。

  • 5、班级拟开展以“民俗”为主题的语文实践活动,以下是八一班同学准备的部分材料,请你帮他完善。

    ①故乡赶庙会的习俗,早已融入岁月的脉络。每至庙会前夕,在外漂泊的游子纷纷归省。对他们而言,庙会不仅是盛大的重逢,也是对故乡情感的深情。

    ②家眷们精心打扮后结伴出行。老人们在摊位间寻觅传统手工艺品,沉浸于往昔的回忆之中。庙前,善男信女们双手合十,缄默祈愿,眼中满是对生活的期许。庙会开幕,彩旗猎猎作响,喧天锣鼓奏响,盛会wéi(     )幕就此拉开。烟火气、小吃香与新物件的气息和谐地交融着,叫卖声、欢笑声此起彼伏。孩子们嬉笑追逐,活泼可爱。蓦然 , 铿锵锣鼓再度响起,舞龙舞狮队伍登场,彩龙与雄狮的动作配合得天衣无缝,彩龙翻腾,雄狮跳跃,引得众人围聚喝彩。

    ③然而,当最后一抹余晖消失在天际,一切的响声与热闹好似被一只无形的手按下了停止键,______。人群逐渐散去,集市恢复了平静。可庙会带来的欢乐,却在人们心间久久回荡。赶庙会承载着文化传承,让游子找到心灵归依,使古老民俗在岁月中持续闪耀。

    (1)、请给下面加点字注音,根据拼音写汉字。

    (1)家       (2)wéi

    (2)、请结合语境,解释语段中加点的词语。

    (1)缄默       
    (2)蓦然

    (3)、语段横线处想要填入一个成语,你认为最恰当的一项是(     )
    A、销声匿迹 B、大彻大悟 C、相辅相成 D、戛然而止
    (4)、语段中画横线的句子有语病,请写出修改意见。
  • 6、阅读下面的文字,按要求作文。

    2024年6月25日,嫦娥六号成功实现了世界首次月球背面采样返回,标志着中国在深空探索领域取得了重要进展。自古以来,探索一直是人类不断进步的强大动力。张骞出使西域,开辟了从中国通往中亚、西亚乃至欧洲的丝绸之路,这一探索促进了东西方之间的贸易往来。作为青少年,我们应该拥有探索未知的勇气和决心。只有敢于面对未知,勇于尝试新事物,我们才能够不断突破自己的极限,实现自我成长和进步。

    请以《探索吧!少年》为题,写一篇文章。

    【要求】①除诗歌、戏剧外,文体不限:②不少于500字,书写规范工整;③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

  • 7、文本互证、比较探究是名著阅读的有效方法。下面是小文做的资料卡片,请你补充对应内容。

    方法

    书名

    内容

    结论

    互证

    《①

    “他们的话,像天花乱坠,有时夸饰,有时诡曲,不问是非,只图激动人主的心。”

    公孙衍、张仪是“他

    们”中的代表人物,是典型的纵横家。

    《孟子》

    孟子认为公孙衍、张仪等人“以顺为正”,绝非“大丈夫”。

    比较

    《儒林外史》

    王三姑娘愚昧守节,以求青史留名。全县读书人纷纷来祭奠,以示推崇。

    这两个故事形成强烈对比,增强了批判②的力量。

    沈琼枝反抗骗婚,果断出走,卖诗谋生,只有杜少卿等几个名士赏识。

    《西游记》

    早期长篇白话小说具有英雄传奇色彩。

    《水浒传》

    以农民起义为题材,塑造了宋江等豪侠仗义的好汉群像。

  • 8、下列有关《儒林外史》的情节,都写到中举的情节,其中表述错误的一项是(     )
    A、范进中举:此情节描述了范进因中举而喜极而泣,甚至发疯,后被其岳父胡屠户一巴掌打醒的荒诞故事,深刻揭示了封建科举制度下读书人的悲惨命运和扭曲心态。 B、周进中举:周进因科举不第而饱受屈辱,最终在商人的资助下得以重新参加考试。 C、匡超人中举:匡超人最初是一个勤劳孝顺的农村青年,后来逐渐在科举制度下迷失自我,变得自私冷漠。 D、杜少卿中举:杜少卿是《儒林外史》中少有的正面形象,他中举后淡泊名利,生活态度超脱。
  • 9、阅读下面的文字,完成小题。

    清欢

    林清玄

    ①少年时代读到苏轼的一阕词,非常喜欢。这阕词,写苏轼和朋友到郊外去玩,在南山里喝了浮着雪沫乳花的小酒,配着春日山野里的蓼菜、茼蒿、新笋以及野草的嫩芽。所以能深记这阕词,主要是爱极了最后的一句——“人间有味是清欢!”

    ②那么,“清欢”是什么呢?

    ③清欢,不同于“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟”的自我放逐,不同于“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”的尽情欢乐,也不同于“人生不相见,动如参与商”的那种无奈。当一个人感觉野菜的清香胜过了山珍海味,或者看出路边的石头也许比钻石更有魅力,或者觉得聆听林间鸟鸣比提笼遛鸟更令人感动,或者体会了静静品一壶茶比吃一顿喧闹的晚宴更能清洗心灵……他就懂得了“清欢”。

    ④我们活在这个世界上,领略过千百种人生。可是,享受“清欢”就难了!尤其是生活在现代的人,差不多是没有清欢的。

    ⑤我们想在路边好好地散个步,可是人声车声不断地呼吼而过,一天里,几乎没有纯然安静的一刻。

    ⑥我们到馆子里,想要吃一些清淡的小菜,几乎不可得。过多的油、过多的苦、过多的盐和味精已经成为中国菜最大的特色。

    ⑦我们有时只想和朋友啜一盅茶,饮一杯咖啡,可惜的是,心情也有了,朋友也有了,就是找不到约会的地方,即便是山中或海边。凡是人的足迹可以到的地方,就有了垃圾、污秽和吵闹。

    ⑧我当学生的时候,有一位朋友住在圆通寺的山下,我们常常沿着上山的石阶,走走,坐坐,停停,看看。我们顺手拈下山道两旁熟透的朱槿花,吸着花朵底部的花露,感觉清香胜蜜,心里遂有一种春天才会有的欢愉。

    ⑨后来,朋友到国外去了。我又去了一趟圆通寺,寺院的门口摆满各种摊子。有一摊是儿童坐的机器马,叽哩咕噜的童歌震撼半山。有两摊是卖香肠的摊子,烤烘香肠的白烟正向那古寺的大佛飘去。一位母亲因为不准她的孩子吃香肠而揍打着两个孩子,高亢的哭声尖厉而急促我连圆通寺的寺门都没有进去,便沉默地转身离开了。

    ⑩下山时的心情只是惆怅,心中浮起一首李觏的诗:“人言落日是天涯,望极天涯不见家;已恨碧山相阻隔,碧山还被慕云遮!”那时正是黄昏,在都市烟尘蒙蔽了的落日中,真的看到了一种悲剧似的橙色。

    ⑪生在这个时代,眼要清欢,找不到青山绿水;耳要清欢,找不到宁静和谐;鼻要清欢,找不到干净空气;舌要清欢,找不到蓼茸蒿笋;身要清欢,找不到清凉净土;意要清欢,找不到智慧明心。现代人的欢乐,是到油烟爆起的啤酒屋去吃炒蟋蟀,是到不见天日的卡拉OK去乱唱一气,是到胡乱搭成的乡间山庄去豪饮一番,是到狭小的房间里做重复摸牌的方城之戏……为什么现代人反而以浊为欢、以清为苦呢?

    ⑫清欢是不讲究物质条件的,它只讲究心灵的品味。我们拥有的物质世界愈大,清欢就愈容易失去。

    ⑬这使我想起东坡的另一首诗来:梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城;惆怅东南一枝雪,人生看得几清明?

    ⑭满城都飞着柳絮时,梨花也开了遍地,一株梨花却从深青的柳树间伸了出来,仿佛雪一样的清丽,但是,人生,看这么清明可喜的梨花能有几回呢?这正是千古风流人物的性情,正如清朝画家盛大士在《谿山卧游录》中说的:“凡人多熟一分世故,即多一分机智。多一分机智,即少却一分高雅。”此言极是。

    ⑮第一流人物是什么人物?第一流人物,是能体会人间清欢滋味的人物!第一流人物,是在污浊的人间也能找到清欢滋味的人物!

    (选自《林清玄散文集》,有删改)

    (1)、参照示例,或结合第③段的内容,或运用你的古诗文积累和生活感悟再仿写三个排比句,两个任务任选其一,表达你对“清欢”的理解。

    示例:清欢,不同于人生在世不称意,明朝散发弄扁舟的自我放逐,不同于人生得意须尽欢,莫使金樽空对月的尽情欢乐,也不同于人生不相见,动如参与商的那种无奈。

    仿写任务一

    仿写任务二

    清欢

    不同于

    不同于

    也不同于

    清欢,

    也是

    (2)、作者在第④段写道“我们活在这个世界上,领略过千百种人生。可是,享受‘清欢’就难了!尤其是生活在现代的人,差不多是没有清欢的。”为什么现代人难以享受“清欢”,作者在⑤—⑪段给予了解读,请结合文本,完善右表。

    原因

    具体表现

    噪音污染

    人声车声不断呼吼,难以找到纯然安静的一刻

    (1)

    (2)

    环境破坏

    自然景区垃圾遍地,失去宁静和谐

    (3)

    (4)

    (5)

    物质世界庞大,容易迷失自我

    (3)、《清欢》一文中,作者提出人们应如何寻觅并获得内心的“清欢”?
    (4)、请结合文本及链接材料,赏析结尾段的含义和作用。

    链接材料:

    浣溪沙·细雨斜风作晓寒

    苏轼

    细雨斜风作晓寒,淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。

    雪沫乳花浮午盏,蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。

  • 10、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    ①2023年7月24日,中国科协、教育部印发《“科学家(精神)进校园行动”实施方案》(以下简称《方案》)。《方案》指出,行动旨在引导广大中小学生走近科学家,了解科学家精神,增强科学探索好奇心,真正崇尚科学、热爱科学,立志为党成才、为国奉献,成为科学家精神的传承者、传播者、践行者。

    ②2023年8月18日,记者采访了参与“科学与中国”院士专家巡讲活动的院士,了解到自2002年12月起,活动已在全国开展科普讲座2000余场次。中国工程院院士金涌把科普讲座比作“播种”,他说:“我们是在给孩子们播撒科学种子,激发他们的兴趣,推动他们去探寻。”

    ③2024年5月14日至5月17日,中国科学院老科学家科普演讲团为广州中小学校送来43场科普盛宴。据悉,此类“院士专家校园行”已成为广州中小学生科学教育品牌项目,今年计划举办百场活动。

    (整理自《光明日报》《广州日报》等报刊)

    材料二:

    《中国古代科学家传记》记录了19世纪以前236位中国籍科学家,其学科分布情况如下表:

    学科

    地理学

    工程

    技术

    化学

    农学

    生物学

    数学

    天文学

    物理学

    医学

    合计

    一门

    30

    21

    19

    5

    18

    12

    27

    41

    4

    59

    236

    多门

    12

    7

    18

    4

    2

    6

    10

    13

    4

    2

    81

    【注】“多门”所在一行的数字是指对两门及以上学科做出贡献的科学家人数、即除了对该门学科有贡献之外还对其他学科有贡献的科学家人数。

    数据显示,中国古代科学家中,对两门及以上学科有贡献的科学家人数达到81人。如陶弘景在医药学、化学甚至天文、地理等领域都取得较大成就,张衡的成就涉及天文学、地震学、机械技术、数学乃至文学艺术等许多领域。这说明,我国古代科学家往往学识广博,具有多方面的才能,富有创新精神。

    (整理自《中国古代科学家整体状况统计研究》等)

    材料三:

    ①“邓稼先在‘抢时间’完成人生最后一件大事——他要和于敏联名上书中央,建议加快我国核试验进程。”……许鹿希至今记得,病床上的邓稼先手握密封的信件,对她说:“这份建议书比你我的命都重要!”

    ②中国工程院院士杜祥琬对与数学家周毓麟院士的书信来往记忆深刻——周毓麟不仅对杜祥琬寄给他的论文内容给予非常具体的指导,还在来信中提出“另起一行的数学公式是否该退两格”的问题。“这位比我大十几岁的老先生对我的影响很深。”杜祥琬说。

    ③袁隆平在写给母亲的书信《稻子熟了,妈妈,我来看你了》中说:“无法想象,没有您的英语启蒙,在一片闭塞中,我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献,用超越那个时代的视野,去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根?无法想象,在那段颠沛流离的岁月中,从北平到汉口,从桃源到重庆,没有您的执著和鼓励,我怎么能获得系统的现代教育,获得在大江大河中自由翱翔的胆识?无法想象,没有您在摇篮前跟我讲尼采,讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人,我怎么能够在千百次的失败中坚信,必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿?”

    (整理自《光明日报》)

    材料四:

    ①中国传统科学文化的优秀基因,“天人合一”“格物致知”“经世致用”“兼收并蓄”,在历史上和当今时代都发挥了独特作用,是孕育科学家精神的沃土。

    ②新中国成立以来,在党中央的高度重视与统一领导下,广大科技工作者以干事创业的使命感、责任感与紧迫感,破解发展难题,勇攀科技高峰,取得了一大批标志性重大成果,也孕育形成了新时代科学家精神:胸怀祖国、服务人民的爱国精神,勇攀高峰、敢为人先的创新精神,追求真理、严谨治学的求实精神,淡泊名利、潜心研究的奉献精神,集智攻关、团结协作的协同精神,甘为人梯、奖掖后学的育人精神。

    (1)、小文分享了对“科学家精神”的研究,其中不正确的一项是(     )
    A、邓稼先在病床上“抢时间”完成建议书,体现了胸怀祖国、服务人民的精神。 B、周毓麟非常具体地指导杜祥琬的论文,体现了敢为人先、团结协作的精神。 C、新时代中国科学家精神是在继承中国传统科学文化优秀基因的基础上形成的。 D、党中央高度重视与统一领导是孕育形成新时代科学家精神的重要原因之一。
    (2)、小文分析了四则材料的内容和作用,其中不正确的一项是(     )
    A、材料一介绍了科学家(精神)进校园相关消息,反映科学家精神已深入人心。 B、材料二呈现了中国古代科学家学科分布,让我们了解到古代科学家学识广博。 C、材料三叙述了几位杰出科学家的故事,其中生动的细节感染和激励着我们。 D、材料四阐释了科学家精神的成因和内涵,激发我们传承和践行科学家精神。
    (3)、科学家精神内涵丰富。请任选两种,结合材料中的科学家事例,谈谈你将如何在学习生活中具体践行科学家精神。
  • 11、阅读下面的文字,完成小题。

    【甲】

    鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

    一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

    《孟子·鱼我所欲也》

    【乙】

    天汉元年,武帝遣苏武持节送匈奴使留汉者,武与副中郎将张胜及常惠俱。既至匈奴,单于使卫律召武受辞 , 武谓惠等:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉!”引佩刀自刺。卫律惊,自抱持武,驰召医。武益愈,单于愈益欲降之,匈奴乃徒武北海上无人处,使牧羝 , 羝乳乃得归。武仗汉节牧羊,卧起操持,留匈奴凡十九岁始以强壮出及还须发尽白。

    《苏武传》(节选)

    【注释】①【节】旄节,古使臣信物,以竹为杆,上饰牦牛尾。②【匈奴使】指从前汉朝扣押的匈奴使臣。③【受辞】审讯。④【北海】今俄国贝加尔湖。⑤【羝dī】公羊。

    (1)、下列各组词语中,加点词语意思相同的一项是(     )
    A、不为苟得也                    公问其 B、佩刀自刺                    属凄鼻 C、使牧羝                           上乃使使持节诏将军 D、有所不辟也              然后知生于忧而死于安乐也
    (2)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)是亦不可以已乎?                    

    (2)武益愈,单于愈益欲降之。

    (3)、请用三条“ / ”给文中画波浪线的句子断句。

    留 匈 奴 凡 十 九 岁 始 以 强 壮 出 及 还 须 发 尽 白

    (4)、文天祥面对元军的入侵毅然写下了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”(《过零丁洋》),以表明自己的心迹。这与孟子所提倡的人生态度,有相似之处,请结合[甲]文内容,谈谈你的看法。
    (5)、家国情怀,是人类共有的一种朴素情感。游子端木蕻良背井离乡,回忆故乡的丰饶,发出铮铮爱国誓言;忠臣岳飞精忠报国,铭记故土的苦难,立下赫赫抗金壮志:诗人陆游心系家国,梦回战场的烽火,吟出拳拳报国之志。请结合(乙)文内容,仿照前面的句式来描述苏武的经历与品质。
  • 12、阅读下面的文字,按要求完成下面小题。

    数字人、虚拟人和虚拟数字人

    一、数字人概念

    数字人(Digital Human / Meta Human),是运用数字技术创造出来的、与人类形象接近的数字化人物形象。数字人是在数字世界中创建的、同时在真实世界中具有实际身份的数字实体,强调对真实世界人物的数字再现。数字人的概念和实现技术是不断变化的,最初这个概念被用于描述计算机程序中定义的人的信息模型,后又指数字化的人体模型。随着计算机图形学、人机交互、人工智能等技术的发展与成熟,数字人的互动性和社交属性被不断强化。数字人可基于现实中的真人构建,其身份、外观和行为模式都可能与其代表的真人完全一致,甚至可以被视为真人的数字孪生。数字人既可以是静态的,也可以是动态的,其动作、表情、语音都可以根据需要通过计算机程序实现和调整。

    二、虚拟人概念

    虚拟人(Virtual Human),通常用于娱乐、游戏、影视或医学等领域,代表某个概念或形象。他是具有数字化外形的虚拟人物,将依赖显示设备存在,并且拥有人的相貌(非常像人)、人的举止(能说话、能举手)以及人的思想(与人交谈)。虚拟人是在数字世界中创建的虚拟实体,在现实世界中没有对应物。这个概念的核心在于“虚构”性,可以是部分虚构也可以是完全虚构,其身份、外貌、行为模式都是由艺术家或设计师通过计算机设计、制作和设定的。

    三、什么是虚拟数字人

    虚拟数字人融合了数字人和虚拟人的特性,是存在于数字空间,通过计算机图形学、动作捕捉、人工智能等技术创建的虚拟实体。虚拟数字人既具有数字人的真实性,又在某些方面具有虚拟人的虚构性。虚拟数字人强调在虚拟世界中的身份和数字化制作的特性,通常用于社交媒体、虚拟现实、增强现实等领域,提供近似真人的互动体验。

    我们探讨的是在教育应用场景中的虚拟数字人,是教育领域中通过数字技术生成的、具有部分或免签人类特征,可在一定程度大多是动的形象,共服务的计算机图形学,人机交贴切。需要注意的是,虚拟数字人并不一定以真人形象出现,也可以是二次元、卡通形象等与用户以人的方式交流的形象。基于以上分析,本研究对虚拟人、数字人和虚拟数字人的异同进行了比较,如表1所示。

    表1虚拟人、数字人、虚拟数字人的异同比较

    类型

    是否对应现实中的人

    是否适用数字技术

    是否具有人类特征

    是否具有人类形象

    虚拟人

    不一定

    不一定

    数字人

    不一定

    虚拟数字人

    不一定

    不一定

    虚拟数字人的应用已经开始为课堂教学注入新活力。我们相信越来越多的应用场景中,虚拟数字人将会不断发挥他的应用价值。当然,我们也会需要面临当前存在的问题以及局限性,相信随着科学技术的不断突破,将持续推动教育技术的创新与发展,为未来的教育变革贡献智慧与力量。

    摘自《现代教育技术》2024年第7期李青,刘勇《教育虚拟数字人标准体系设计及其路径规划》

    (1)、请根据文本内容完善下图,以说明数字人、虚拟人、虚拟数字人之间的异同。

    类型

    是否对应现实中的人

    是否适用数字技术

    是否具有人类特征

    是否具有人类形象

    虚拟人

    不一定

    不一定

    数字人

    不一定

    虚拟数字人

    不一定

    不一定

    (2)、数字人,作为人工智能技术的一种高级应用形式,正逐渐渗透到我们生活的方方面面。它们不仅为我们提供了更高效、更便捷的服务,还在某些领域实现了前所未有的创新。请从以下领域中选择一个,仿照示例,具体描述数字人在该领域的应用场景及应用优势。

    健康领域       医疗领域       新闻领域       法律咨询领域       文旅领域       电商领域       政务领域

    示例:

    应用领域:教育领域

    应用场景:AI数字人在教育领域可以充当智能辅导员、在线教师或虚拟实验室助理,为学生提供个性化的学习路径和即时反馈。

    应用优势:它们能够提供不间断的学习支持,根据学生的学习进度和能力调整教学策略,从而实现真正的个性化教育。

  • 13、阅读下面的文字,完成下面小题。

    在这片______而①fù ráo的土地上,无数先辈以②jū gōng jìn cuì的精神,默默耕耘,用汗水______出国家的繁荣与昌盛。他们心怀家国情怀,矢志不渝,仿佛一座座巍峨的丰碑,③zhù lì在历史的长河中,熠熠生辉。岁月流转,这份深情厚谊如同薪火相传,激励着后人______,奋发图强。

    家国情怀,是流淌在每个中华儿女血脉中的深情厚谊。它不仅仅是对国家繁荣富强的热切期盼,更是对故土的眷恋。在历史的长河中,无数先辈以家国为重,舍小家为大家,用青春和热血书写了可歌可泣的壮丽篇章。在新时代的征程上,我们更应铭记这份情怀,将个人的理想追求融入国家的发展大局,以实际行动践行爱国之情,用智慧和汗水为祖国的繁荣昌盛贡献力量。家国情怀,是激励我们不断前行的精神灯塔,也是我们心中永不褪色的信仰之光。

    (1)、根据拼音,依次写出①②③处相应的词语。

                 ②             ③

    (2)、依次填入文中横线内的词语,最为恰当的一项是(     )
    A、广袤       浇灌       继往开来 B、广阔       浇灌       前赴后继 C、广袤       灌溉       前赴后继 D、广阔       灌溉       继往开来
    (3)、文中画波浪线的句子有语病,请修改。

    修改:

  • 14、默写古诗文。

    长江、黄河总是能在诗人笔下流淌出无尽的意蕴与情感。它们不仅是中华民族的母亲河,更是文人墨客抒发壮志豪情、寄托思乡之愁的永恒载体。在诗人笔下,长江与黄河不仅仅是自然风光的描绘,更是民族精神的象征,是历史与文化的积淀。它们以不同的姿态,诉说着中华民族的故事,传递着世世代代中国人的情感与智慧。无论是长江的温婉细腻,还是黄河的豪迈奔放,都在诗人的墨香中得到了永恒的传承与升华。

    诗句

    意蕴

    (1)。(《次北固山下》王湾)

    诗句描绘了太阳从海上升起,照亮江面,春天的气息也悄悄地融入了旧年之中。这里的“江”代表着流动的时光和变化的世界,而“春入旧年”则象征着希望和新生。

    (2)。(《黄鹤楼》崔颢)

    诗句表达了诗人对故乡的思念之情,日暮时分,他望着烟波浩渺的江面,心中充满了愁绪。这里的“江”指的是长江,象征着诗人的思乡之情和无尽的愁绪。

    衔远山,(3) , 浩浩汤汤,横无际涯。(《岳阳楼记》范仲淹)

    诗句描绘了洞庭湖的壮丽景色,它连接着远山,吞吐着长江之水,水势浩大无边。这里的“长江”象征着洞庭湖的广阔和包容。

    千古兴亡多少事?悠悠。(4) 。(《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾)

    诗句以长江为背景,表达了诗人对历史变迁的感慨和对国家未来的忧虑。长江滚滚不息,象征着历史的不断发展和变迁。

    (5)。(《木兰诗》《乐府诗集》)

    诗句描述了木兰离家出征的情景,她早晨辞别了父母,晚上就宿在了黄河边。这里的“黄河”象征着木兰征途的艰辛和遥远,也表达了木兰的勇敢和决心。

    (6)。(《使至塞上》王维)

    诗句描绘了边疆大漠的壮丽景色,孤烟直上,长河落日,形成了一幅壮美的画卷。这里的“长河”指的是黄河,象征着边疆的辽阔和壮丽。

    (7) , 将登太行雪满山。(《行路难》(其一)李白)

    诗句表达了诗人面对人生道路上的艰难险阻时的无奈和困惑。他试图渡过黄河,但河水被冰封;他打算攀登太行山,但山上却白雪皑皑。这里的“黄河”和“太行山”都象征着人生的艰难和挑战。

  • 15、阅读下面的材料,按要求作文。

    人生是一场旅程,我们会在这段旅程中面临各种选择。不同的选择,会导致不同的生活轨迹、不同的结果和命运。而在这个选择的过程中,我们会经历各种挣扎和犹豫,因为我们不知道哪个选择才是最好的,所以选择需要勇气和智慧。

    请以“那一次,我选择了_________”为题,写一篇文章。

    要求:(1)先把题目补充完整,然后作文;(2)文体自选(诗歌除外);(3)不少于500字;(4)文中不得出现真实姓名和校名。

  • 16、分析古典小说人物形象塑造。

    早期古典长篇白话小说,人物虽有类型化倾向,但部分人物也有各自特点,有各自精神特质。请从下列人物中任选一组,结合名著内容论证上述观点。

    A.武松     鲁智深       B.王冕 杜少卿

  • 17、阅读下面的文字,完成小题。

    炉火

    李敏

    ①雨终于在傍晚时细成雾丝丝,山路被湿透了,黏黏一层粘脚湿泥巴。远山罩着一层薄雾。

    ②摩托车顺着弯弯山路往上爬。花白头发的摩托车司机,伸着脖子,抿着嘴,骨骼凸起的两只手紧握着摇晃不定的车把,像个勇敢的斗牛士。后座上的男人背着鼓鼓的双肩帆布包,神情紧张地盯着前面。拐过一个急弯,又一个急弯,接着是一个大斜坡,摩托车突突突,一阵油门,又突突突一阵油门,路面泥泞成蛇的样子。车前进几米,又滑下来,两个人脚撑了地,撇脚下车。

    ③“就到这里吧。”司机说。

    ④“哦,我背包太沉了。”男人说。

    ⑤“路滑,爬不动,你也看见了。”司机说,含了一点儿委屈。

    ⑥男人弯腰,把大背包往肩上推了推说:“那就到这里,辛苦你了,多少钱?”

    ⑦“约二十里山路,收你四十元吧。”摩托车司机说。

    ⑧男人掏出一张百元钞票递给司机。司机接过,手伸进口袋摸了一下,又摸了一下,说:“哥,找不开。”

    ⑨男人说:“都给你了。”

    ⑩“那哪行,多收你六十块钱。这样吧,记下我号码,下山时,打我电话,我来接你,不收钱了。”摩托车司机卷好钱,放进了胸前口袋,系上扣,说了电话号码,让男人记下。他摸出红塔山烟,弹出半支递给男人,男人伸手,又缩回来,说:“不吸了,戒了,酒也戒了。”

    ⑪司机笑了笑,缩回手说:“戒了省事。”他抽出一支烟卷含在嘴里,上下摸火。

    ⑫男人摸出一个黄铜浮雕防风打火机,“啪”,蓝色的火咝咝跳动,递给司机,说:“给你了。”

    ⑬司机放手里掂了掂,摩挲着,抬胳膊抹了一把额上湿漉漉的头发,眼角鱼尾纹荡漾开来,说:“城里的打火机真好,山里买不到这样的,我拿了去显摆显摆,你也快些走吧,别等天黑了。”他顺手装打火机进裤兜,抬脚上车,踹着火,叼着烟卷,“突突突”地蜿蜒而下。

    ⑭男人背起包,继续沿着小路往上爬。拐过“之”形路,穿过一片树林,绕过三个风车。天黑时,男人脚上沾满泥巴,停在一排青瓦老房子面前。石墙斑驳,门窗破旧。男人伸手摸了摸石缝里的青苔,擦去额头上的汗水。

    ⑮他走到最南边的房子门前,深吸一口气。

    ⑯坐完高铁坐汽车,坐完汽车坐摩托车,步行四五里,终于到了。

    ⑰他敲了敲虚掩的杉木门,没有人答应。他轻轻推开,屋里一地昏黄的光,灯悬在炉上发出朦胧的光圈,煤炉子上坐着陶壶,“噗噗”冒着水汽,幽蓝的火苗围舔着壶底边活泼泼地舞蹈,空中浮动着润润浅浅的草木味。男人环视室内,木板搭起的桌上,一摞一摞小学生作业,语文、数学、英语、科学,还有一摞绘画。桌边大肚陶罐里插着野菊花和干树枝,树枝上挂着一串风铃,还有两年前他买给她的梅花夜光表,蓝莹莹的指针“嗒嗒”走着,椅子上搭着她的旧羊绒大衣。

    ⑱门“吱呀”一声被推开。她站在门口,手里提着水桶,身穿对襟棉布袍,脚上是方口布鞋,整个人说不出的素净。看见他伫立在那里,她笑了,抬手把一绺头发别在耳后,轻声地说:“来了?”

    ⑲男人说:“来了。”

    ⑳女人问:“妈心脏好些没?”

    ㉑男人说:“还好。”

    ㉒男人问:“还是十七个?”

    ㉓女人说:“十九个了。”

    ㉔男人说:“幸好这次我买了二十份,天暖和了,再添些别的。”男人一阵轻松,夜鸟归巢的感觉。他过去接过水桶。她虚掩了房门。

    ㉕男人看着她。她摘下男人的帽子,弹着肩上细碎的湿,说:“这雨雾,七天了,要发霉了,还要下吗?”

    ㉖“一会儿看看,若起风,雨就会停。”他说。

    ㉗她取了一条干毛巾,轻轻抽打男人的衣服,从衣领到裤脚。她搬来两只木墩,分别放在炉子两边。她说:“你坐,我来沏茶。”男人坐在炉火边,烤着炉火,全身舒适,关节咯吧咯吧地松开。

    ㉔她用茶盘端来紫砂陶壶、陶罐、两个粗瓷碗,说:“带来的茶杯没了,咱用大碗吧。”

    ㉙她用开水烫热了紫砂壶,倒掉了壶里的开水,拿起银茶匙,从陶罐里盛出几匙茶叶放进茶壶,再次冲满开水,盖严壶盖。她又提起水瓶,将开水慢慢浇遍壶体,稳、准、柔。香气袅袅中,一双小巧白手提腕、跷指,舒舒展展,仿佛还是在大茶楼里摆茶道的那双。

    ㉚人生很奇妙,两年前,商场、酒楼、茶室、高尔夫球场……即便厌倦,他们两人也一样在轨道里循环,直到偶然一次跟朋友来这里参加捐赠活动,她便无法放下山中那十几个没有老师的孩子了,就像他放不下冠心病的母亲。

    ㉛这双手从从容容地沏茶,茶香飘逸出来,是糯香熟普洱。她的习惯改了很多,比如饮食、服饰、化妆、作息,但喝茶的习惯一直没改。她为男人倒了半碗,又为自己倒了半碗。

    ㉜杉木门“吱呀”开了条缝,一阵晚风带着春意涌了进来,翻动着桌上的作业,风铃丁丁零零、丁丁零零地响。隔着炉火,她脸上发着美丽的红光,微笑着看着男人。

    (选自《小说月刊》2024年4月,有删改)

    (1)、阅读文章,初步感知,完成下面题目。

    (1)读完此篇文章,我发现文中第②段设置了“”的悬念,我联想到了《驿路梨花》中处处设置悬念,激起了我们想要对小屋的主人一探究竟的兴趣。

    (2)读完文章,我发现第①段的写作也很有意思,我做了以下批注。

    雨终于在傍晚时细成雾丝丝,山路湿透了,黏黏一层粘脚湿泥巴。远山罩着一层薄雾。

    批注:这句话是环境描写,

    (2)、请任选一个角度,赏析下面的句子。

    他轻轻推开,屋里一地昏黄的光,灯悬在炉上发出朦胧的光圈,煤炉子上坐着陶壶,“噗噗”冒着水汽,幽蓝的火苗围舔着壶底边活泼泼地舞蹈,空中浮动着润润浅浅的草木味。

    (3)、文章以“炉火”为题,内涵丰富,请结合文章内容分析其含义。
    (4)、如果用下面AB两句诗来概括小说的主旨,你会选择哪一句?请结合文章内容说明理由。

    A.落红不是无情物,化作春泥更护花。B.随风潜入夜,润物细无声。

  • 18、阅读下面的文字,完成小题。

    材料一

    ①据中央广播电视总台中国之声《新闻和报纸摘要》报道,国家移民管理局15日发布公告,新增郑州新郑国际机场、丽江三义国际机场和磨憨铁路口岸3个口岸为144小时过境免签政策适用口岸。至此,中国144小时过境免签政策适用口岸增至37个,入境游热度持续攀升。

    ②目前,国家移民管理局已在北京、天津、上海、重庆、成都、西安等地的37个口岸实施144小时过境免签政策。美国、加拿大、英国等54国公民持有效国际旅行证件和144小时内确定日期及座位的联程客票从上述口岸过境前往第三国(地区),可免办签证,在规定区域内停留不超过144小时,期间可从事旅游、商务、访问、探亲等短期活动。

    (刊载于2024.7.16,有删改)

    材料二

    ①高铁速度、便捷支付以及中国美食和特色小城等内容的视频,越来越多地出现在外国游客的社交网站上。很多外国博主以“China IS NOT What IExpected”这句话为视频标题,用自己在中国旅游时的所见所闻,将一个个立体、真实、充满烟火气的中国故事展现在世人面前,获得了无数点赞。

    ②随着“China Travel”火爆全球社交媒体,72/144小时过境免签政策已成为旅游市场的顶级名片,外籍游客来华人数在今年以来大幅增长,我国入境游持续发力。

    ③如图是关于上半年各口岸入境外国人数据的统计与分析:

    入境旅游升温

    今年上半年

    全国各口岸入境外国人1463.5万人次,同比增长152.7%,其中通过免签入境854.2万人次,同比增长190.1%。

    政策红利释放

    自2023年11月17日起,72/144小时过境免签政策适用国家范围增至54国。

    自2024年5月15日起,全面实施外国旅游团乘坐游轮入境免签政策。

    便利措施升级

    今年上半年

    全国移民管理机构签发口岸签证68.6万证次,同比上升267.9%。

    (刊载于2024.7.17,有删改)

    材料三

    为进一步提升境外旅客在上海的消费便利度,近日,上海在原有基础上再新增两个离境退税“即买即退”集中退付点,刚刚在商场购物后的旅客,办理退税手续后,很快就拿到了退税现金。随着国际航班逐渐恢复、入境免签的范围不断扩大,重庆暑期入境游预订火爆,增长迅猛,越来越多的游客开始“入乡随俗”跟随文旅热点,深度体验重庆当地民俗文化。随着国内文创产品不断升级,外国游客们的伴手礼从中国结、钥匙扣发展为高品质、创意足、定制款的精品礼物,一件件具有中国文化、中国技艺、中国智造的独特商品卖到全球。

    (刊载于2024.8.5,有删改)

    材料四

    ①144小时过境免签政策的实施,为境外人士提供了更充裕的时间来感受中国的风土人情、领略中国的文化魅力。他们不再是匆匆过客,而是有机会深入我国城市的大街小巷,与当地居民交流互动,亲身体验中国的发展与变化。

    ②这种“眼见为实”的感受,打破了以往的刻板印象和偏见,可以让更多的外国人能够真正认识一个真实、立体、全面的中国。当他们发出“好City呀”的由衷赞叹时,我们看到的是开放政策所带来的积极影响,是中外交流与理解的加深。继续扩大开放,是提升国家软实力的重要途径,也是满足人民对美好生活向往的需要。

    (刊载于2024.7.18,有删改)

    (1)、下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )
    A、随着郑州新郑国际机场等3个口岸的增加,我国144小时过境免签政策适用口岸增至37个。 B、全国各口岸通过免签入境外国人达854.2万人次,大幅增长,彰显了我国入境游持续发力。 C、随着国内文创产品不断升级,具有中国文化、中国技艺、中国智造的独特商品卖到全球。 D、144小时过境免签政策为境外人士提供了更充裕的时间,让他们有机会亲身体验中国的发展与变化。
    (2)、小文的外国朋友希望申请144小时过境免签,但是不知道具体要求。请你根据材料一,帮小文的朋友厘清申请要求。
    (3)、根据材料四,分析“144小时过境免签政策”的实施与扩容给中国带来的积极影响。
  • 19、阅读下面的文字,完成小题。

    【甲】

    ①先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也

    ②宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。

    ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。

    ④将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。

    ⑤亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。

    (节选自诸葛亮《出师表》)

    【乙】

    亮卒,以琬为尚书令。东曹掾杨戏素性简略,琬与言 , 时不应答。或欲构戏于琬曰:“公与戏语而不见应,戏之慢上,不亦甚乎!”琬曰:人心不同各如其面面从后言古人之所诫也。戏欲赞吾是耶,则非其心,欲反吾言,则显吾之非,是以默然,是戏之快也。”又督农杨敏曾毁琬曰:“作事愦愦 , 诚非及前人。”或以白琬,主者请推敏,琬曰:吾实不如前人,无可推也。”后敏坐事系狱,众人犹惧其必死,琬心无适莫 , 得免重罪。其好恶存道,皆此类也。

    (选自陈寿《三国志》,有删节)

    【注释】①构:设计陷害。②愦愦(kuì):昏庸,糊涂。③推:推究。④治:惩治。⑤坐:因……获罪。⑥适莫:厚薄,即偏见。

    (1)、下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(     )
    A、危急存亡之秋也/弟感其 B、不宜同/奇山 C、琬与言/无魏晋 D、则非其心/在冀州之南
    (2)、把文中画线的句子翻译成现代汉语。

    (1)不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

    (2)吾实不如前人,无可推也。

    (3)、请用三条“/”给文中画波浪线句子断句。

    人 心 不 同 各 如 其 面 面 从 后 言 古 人 之 所 诫 也

    (4)、从【乙】文中哪几件事可以看出蒋琬是一个“良实”之人?
    (5)、【甲】文出自教材九年级下册第六单元,小语想将【乙】文作为本单元的课外阅读材料,请你结合【乙】文内容及第六单元导读内容,探究其是否可行。

    【单元导读(节选)】本单元课文从不同角度反映了古人的政治、军事生活:有以弱胜强的战争实例,有反抗苛政的起义壮举,有连类取譬的婉转讽劝,有恳切诚挚的进谏献言,还有描写社会生活、抒发豪迈情怀的咏唱。阅读这类诗文,可以感受古人的智慧,体会他们的责任感和担当精神。

  • 20、阅读下面的文字,完成小题

    辰龙去,巳蛇来。2025年蛇年春晚一档名为《笔走龙蛇》的节目,用武术的一招一式yǎn yì草书艺术如龙蛇般______________多姿的笔势。节目以舞台为“砚”,于“龙蛇飞舞”之间迎接乙巳蛇年的到来。

    灵蛇,在______________的华夏大地上有着jǔ zú qīng zhòng的地位。蛇作为中国神兽龙的主要原型,在华夏民族原始崇拜中是先有蛇,在有龙,蛇也被国人亲切地称为“小龙”。从上古神话,到戏曲小说,时至今日以灵蛇为原型的故事从未停止。正如被称为“中国四大民间爱情传说”之一的《白蛇传》一样,这些形象和故事随着漫长光阴的______________和沉淀,在不同时代被fù yǔ不同的价值和意义。

    巳蛇之美,既反映出华夏先民对生命怀有的敬畏之意,更承载了古代华夏族群对于生命、宇宙和自然别具一格的理解与想象。从回望中生新,巳蛇之美,美美与共。

    (1)、根据拼音写出相应的词语。

    (1)yǎn yì   (2)jǔ zú qīng zhòng   (3)fù yǔ

    (2)、下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是(     )
    A、强健   古老   演化 B、矫健   亘古   演变 C、矫健   古老   演变 D、强健   亘古   演化
    (3)、语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(     )
    A、巳蛇之美,既承载了古代华夏族群对于生命、自然和宇宙别具一格的理解与想象,更反映出华夏先民对生命怀有的敬畏之意。 B、巳蛇之美,既反映出华夏先民对生命怀有的敬畏之意,又承载了古代华夏族群对于生命、宇宙和自然别具一格的理解与想象。 C、巳蛇之美,既承载了古代华夏族群对于生命、宇宙和自然别具一格的理解与想象,更反映出华夏先民对生命怀有的敬畏之意。 D、巳蛇之美,既反映出华夏先民对生命怀有的敬畏之意,又承载了古代华夏族群对于生白命,自然和宇宙别具一格的理解与想象。
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